BAB IV

PERKIRAAN DAN ANTISIPASI TERHADAP

MASYARAKAT MASA DEPAN

A.    Perkiraan masyarakat masa depan

• Pemahaman tentang keadaan masyarakat masa depan tersebut

aka sangat penting sebagai latar depan segala kebiakan dan

upaya pendidikan masa kini dan masa yang akan datang.

Kajian masyarakat masa depan itu semakin penting jika

diingat bahwa pendidikan selalu merupakan penyiapan

peserta didik bagi peranannya di masa yang akan datang.

Dengan demikian, pendidikan seharusnya selalu

mengantisipasi keadaan masyarakat masa depan.

1.     Kecenderungan Globalisasi

Menurut Emil Salim terdapat empat bidang kekuatan gelombang globalisasi yang paling

kuat dan menonjol daya dobraknya, yakni bidang IPTEK, ekonomi, lingkungan hidup,

dan pendidikan.

• - Bidang Iptek yang mengalami perkembangan semakin dipercepat, utamanya

penggunaan berbagai teknologi canggih seperti komputer dan satelit.

• - Bidang ekonomi yang mengarah ke ekonomi regional dan atau ekonomi global

tanpa mengenal batas-batas negara.

• - Bidang lingkungan hidup telah menjadi bahan pembicaraan dalam berbagai

peremuan tingkat Internasional.

• - Bidang pendidikan dalam kaitannya dengan identirtas bangsa termasuk budaya

nasional dan budaya-budaya nusantara.

2.     Perkembangan IPTEK

• Perkembangan iptek yang semakin cepat dalam era

globalisasi merupakan salah satu ciri utama dari

masyarakat masa depan. Percepatan perkembangan

iptek tersebut terkait dengan landasan ontologis,

epistemologis, dan aksiologis.

•  

3.     Perkembangan Arus Komunikasi yang Semakin Padat dan Cepat

• Kemajuan teknologi telah mendorong perubahan masyarakat

dari masyarakat industri ke masyarakat informasi. Dan di

indonesia terjadi perubahan yang serentak dari masyarakat

pertanian ke masyarakat industri dan masyarakat informasi.• Perkembangan komunikasi dengan arus informasi yang

semakin padat dan akan dipercepat di masa depan, mencakup keseluruhan unsur-unsur dalam proses komunikasi tersebut. Sumber pesan mencakup keseluruhan unsur-unsur kebudayaan, mulai dari sistem dan upacara keagamaan sampai dengan, bahkan terutama sistem teknologi dan peralatan

4.     Peningkatan Layanan Profesional

• Salah satu ciri penting masyarakat masa depan adalah meningkatnya kebutuhan

layanan profesional dalam bidang kehidupan manusia. Karena perkembangan

iptek yang makin cepat serta perkembangan arus informasi yang semakin padat

dan cepat, maka anggota masyarakat masa depan semakin luas wawasan dan

pengetahuannya serta daya kritis yang semakin tinggi.

• Oleh karena itu, manusia masa depan tersebut makin menuntut suatu kualitas

hidup yang lebih baik, termasuk berbagai layanan yang dibutuhkannya. Layanan

diberikan oleh pemangku profesi tertentu, atau layanan profesional, akan

semakin penting untuk kebutuhan masyarakat tertentu.

 

B.    Upaya Pendidikan dalam Mengantisipasikan Masa Depan

• Pengembangan pendidikan dalam masyarakat dalam masyarakat yang sedang berubah dengan cepat haruslah dilakukan secara menyeluruh dengan pendekatan sistematik-sistematis. Pembangunan manusia Indonesia seutuhnya merupakan kunci keberhasilan bangsa dan negara dalam masa yang akan datang. Oleh karena itu kajian selanjutnya akan membahas tentang tuntutan manusia masa depan, dan upaya mengantisipasi masa depan

1.     Tuntutan bagi Manusia Masa Depan (Manusia Modern)

• Untuk jenjang pendidikan dasar hal itu berarti bahwa kemampuan dasar sebagai

manusia Pancasila yang memiliki pengetahuan dan keterampilan dasar akan siap untuk:

• - Memasuki lapangan kerja sebagai manusia pembangunan setelah melalui orientasi dan

atau pelatihan tambahan sesuai dengan kebutuhan.

• - Melanjutkan ke pendidikan menengah.

• Tuntutan manusia indonesia di masa depan, setelah kemampuan dasar tersebut, terutama

diarahkan kepada pembekalan kemampuan yang sangat diperlukan untuk menyesuaikan

diri dengan keadaan di masa depan tersebut. Beberapa di antaranya seperti:

• - Ketanggapan terhadap pelbagai masalah sosial, politik, kultural, dan lingkungan.

• - Kretifitas di dalam menemukan alternatif pemecahannya.

• - Efisiensi dan etos kerja yang tinggi

2.     Upaya Mengantisipasikan Masa Depan

• Sesuai dengan penjelasan UU RI No. 2 Tahun

1989,fungsi pendidikan diarahkan bukan

hanya untuk pembangunan manusia saja tetapi

juga ikut serta dalam pembangunan

masyarakat.

a.   Perubahan Nilai dan Sikap

• Perubahan nilai dan sikap dalam rangka mengantisipasi masa

depan haruslah diupayakan sedemikian rupa sehingga dapat

diwujudkan keseimbangan dan keserasian antara aspek pelestarian

dan aspek pembaruan. Pendidikan harus selalu menjaga secara

seimbang pembentukan kemampuan mempertanyakan, disamping

kemampuan menerima dan mempertahankan. Kesrasian dan

keselarasan antara pelestarian dan pembaruan nilai dan sikap akan

memeberi peluang keberhasilan menjemput masa depan itu.

b.   Pengembangan Kebudayaan

• Salah satu upaya penting dalam mengantisipasi masa depan adalah upaya

yang berkaitan dengan pengembangan kebudayaan dalam arti luas,

termasuk hal-hal yang berkaitan dengan sarana kehidupan manusia. Dewasa

ini, kita tidak mungkin menutup diri terhadap pengaruh kebudayaan lain.

Oleh karena itu, yang dibutuhhkan adlah memperkuat ketahanan budaya,

sehingga dapat memanfaatkan pengaruh positif serta menghindari pengaru

negatif dari kebudayaan tersebut. Peranan pendidikan merupakan faktor

menentukan dalam membangun danmemperkuat ketahanan budaya

tersebut.

•  

c.   Pengembangan Sarana Pendidikan

• Khusus untuk menyongsong era globalisasi

yang makin tidak terbendung, terdapat

beberapa hal yang secara khusus memerlukan

perhatian dalam bidang pendidikan. Santoso S.

Hamijoyo mengemukakan lima strategi dasar

dalam era globalisasi tersebut yaitu:

• - Pendidikan untuk pengembangan iptek dipilih terutama dalam bidang

yang vital. Seperti manufakturing pertanian.

• - Pendidikan untuk pengembangan keterampilan manajemen, termasuk

penguasaan bahasa asing.

• - Pendidikan untuk pengolahan kependudukan, lingkungan, keluarga

berencana, dan kesehatan sebagai penangkal terhadap menurunnya kualitas

hidup dan hancurnya sistem pendukung kehidupan manusia.

• - Pendidikan untuk pengembangan sistem nilai.

• - Pendidikan untuk mempertinggi mutu tenaga kependidikan dan pelatihan.