bab 1, 2 buku arikunto
DESCRIPTION
rensume Bab 1, 2 buku arikuntoTRANSCRIPT
![Page 1: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/1.jpg)
Tugas Mata Kuliah
Perencanaan, Pengelolaan, dan Evaluasi Pembelajaran ( PPEP )
”PENDAHULUAN, SUBJEK DAN SASARAN EVALUASI”
Disusun oleh :
Kelompok 1• Lutfiyah 3415102430
• Reza Rindani 3415102424• Adila Rarasthika 3415100160
Program Studi Pendidikan Biologi Reguler 2010Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Jakarta
2012
![Page 2: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengertian Mengukur, Menilai, dan Mengevaluasi
![Page 3: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/3.jpg)
Mengukur ??
Adalah ..
membandingkan sesuatu dengan
satu ukuran, pengukuran bersifat
kuantitatif
. REZA RINDANI
![Page 4: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/4.jpg)
Menilai
Adalah...
mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu
dengan ukuran baik dan buruk. Penilaian
bersifat kualitatif
REZA RINDANI
![Page 5: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/5.jpg)
Mengadakan Evaluasi ???
Yaitu :
penggunaan hasil penilaian untuk
mengambil keputusan. Seperti untuk
menentukan kelulusan, penempatan,
penjurusan, dan perbaikan program REZA RINDANI
![Page 6: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/6.jpg)
Penilaian Pendidikan
REZA RINDANI
![Page 7: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/7.jpg)
• Menurut Ralph Tyler
(1950)
Evaluasi = proses
pengumpulan data untuk
menentukan sejauh mana,
dalam hal apa, dan bagian
mana tujuan pendidikan
yang sudah tercapai.
DEFINISI
REZA RINDANI
![Page 8: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/8.jpg)
Definisi
• Menurut Cronbach dan
Stufflebeam
Evaluasi = bukan sekedar
mengukur sejauh mana tujuan
tercapai, tetapi digunakan untuk
membuat keputusan.
REZA RINDANI
![Page 9: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/9.jpg)
Komponen Penilaian Pendidikan
Input Transformasi Ouput
Umpan Balik
REZA RINDANI
![Page 10: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/10.jpg)
MAKNA MENILAI
LUTFIYAH
![Page 11: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/11.jpg)
Makna Bagi SiswaSiswa dapat mengetahui sejauh mana telah berhasil mengikuti pelajaran yang
diberikan guru. Hasil yang diperoleh ada 2 kemungkinan :
• Jika siswa memperoleh hasil yang memuaskan dan hal itu menyenangkan, tentu kepuasan itu ingin diperoleh lagi pada lain waktu.
• Akibatnya akan timbul motivasi, namun hal sebaliknya juga dapat terjadi.
Memuaskan
• Jika siswa tidak puas dengan hasil yang diperoleh, ia akan berusaha agar lain kali keadaan itu tidak terulang lagi.
• Maka ia akan belajar lebih giat, namun hal sebaliknya juga dapat terjadi.
Tidak Memuaskan
LUTFIYAH
![Page 12: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/12.jpg)
Makna Bagi Guru
Mengetahui siswa-siswa mana yang sudah berhak melanjutkan pelajarannya, karena sudah berhasil menguasai materi. Maupun mengetahui siswa-siswa yang belum berhasil menguasai bahan.
Mengetahui apakah materi yang diajarkan sudah tepat bagi siswa.
Mengetahui apakah metode yang digunakan sudah tepat atau belum.
LUTFIYAH
![Page 13: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/13.jpg)
Makna Bagi Sekolah
Hasil belajar merupakan cermin kualitas suatu sekolah.
Informasi dari guru tentang tepat tidaknya kurikulum untuk sekolah merupakan bahan pertimbangan bagi perencanaan sekolah untuk masa-masa yang akan datang.
Informasi hasil penilaian yang diperoleh dari tahun ke tahun dapat digunakan sebagai pedoman bagi sekolah, yang dilakukan oleh sekolah sudah memenuhi standar atau belum.
LUTFIYAH
![Page 14: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/14.jpg)
dalam proses transformasi ini penilaian dibedakan atas tiga jenis :
Sebelum
terjadi proses dalam kegiatan sekolah
Selama
terjadi proses dalam kegiatan sekolah
Sesudah
terjadi proses dalam kegiatan sekolah.
LUTFIYAH
![Page 15: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/15.jpg)
TUJUAN DAN FUNGSI PENILAIAN
LUTFIYAH
![Page 16: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/16.jpg)
1. Penilaian Berfungsi Selektif
– Untuk memilih siswa yang dapat diterima di sekolah tertentu– Untuk memilih siswa yang dapat naik ke kelas atau tingkat
berikutnya– Untuk memilih siswa yang seharusnya mendapat beasiswa– Untuk memilih siswa yang sudah berhak meninggalkan
sekolah dan sebagainya.
2. Penilaian Berfungsi Diagnostik
Dengan mengadakan penilaian, sebenarnya guru mengadakan diagnosis kepada siswa tentang kebaikan dan kelemahannya. Dengan diketahuinya sebab-sebab kelemahan ini, akan lebih mudah dicari cara untuk mengatasi.
LUTFIYAH
![Page 17: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/17.jpg)
3. Penilaian Berfungsi Sebagai Penempatan
- Setiap siswa sejak lahirnya telah membawa bakat sendiri-sendiri sehingga pelajaran akan lebih efektif apabila disesuaikan dengan pembawaan yang ada.
- Sekelompok siswa yang mempunyai hasil penilaian yang sama, akan berada dalam kelompok yang sama dalam belajar.
4. Penilaian Berfungsi Sebagai Pengukur Keberhasilan
- Untuk mengetahui sejauh mana program berhasil diterapkan.
- Keberhasilan program ditentukan oleh beberapa faktor yaitu faktor guru, metode mengajar, kurikulum, sarana, dan system administrasi.
LUTFIYAH
![Page 18: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/18.jpg)
CIRI-CIRI PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN
LUTFIYAH
![Page 19: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/19.jpg)
Penilaian dilakukan secara tidak langsung
Penggunaan ukuran kuantitatif
Penggunaan Unit atau Satuan Tetap
Bersifat Relatif
Sering Terjadi Kesalahan
LUTFIYAH
![Page 20: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/20.jpg)
SUBJEK DAN SASARAN EVALUASI
ADILLA RARASTHIKA
![Page 21: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/21.jpg)
1. Subjek Evaluasi
• Subjek evaluasi adalah orang yang melakukan pekerjaan evaluasi.
• Yang dapat disebut sebagai subjek evaluasi ditentukan oleh suatu aturan pembagian tugas atau ketentuan yang berlaku.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 22: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/22.jpg)
Contoh :
A. Untuk melaksanakan evaluasi tentang prestasi belajar atau pencapaian maka sebagai subjek evaluasi adalah guru.
B. Untuk melaksanakan evaluasi terhadap kepribadian dimana menggunakan sebuah alat ukur yang sudah distandarisasikan maka subjeknya adalah ahli-ahli psikologi.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 23: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/23.jpg)
- Pandangan lain subjek evaluasi :
Subjek evaluasi adalah siswa dan objek evaluasi misalnya kemampuan membaca, kecepatan lari, prestasi matematika.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 24: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/24.jpg)
2. Sasaran Evaluasi
Objek atau sasaran penilaian adalah segala sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilaian menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 25: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/25.jpg)
Unsur-Unsur Sasaran Penilaian
a. Input Calon siswa sebagai pribadi yang utuh, dapat ditinjau dari beberapa aspek bentuk tes
sebagai alat untuk mengukur. Salah satunya aspek rohani mencakup 4 hal:
1. Kemampuan
• Untuk dapat mengikuti program dalam suatu lembaga/sekolah/institusi maka
calon siswa harus memiliki kemampuan yang sepadan.
• Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan disebut tes
kemampuan atau attitude test.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 26: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/26.jpg)
2. Kepribadian
• Kepribadian adalah sesuatu yang terdapat pada
diri manusia dan menampakkan bentuknya dalam
tingkah laku.
• Alat untuk mengetahui kepribadian seseorang
disebut tes kepribadian atau personality test.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 27: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/27.jpg)
3. Sikap-sikap
• Sikap merupakan bagian dari tingkah laku manusia sebagai gejala atau gambaran kepribadian yang memancar keluar.
• Alat untuk mengetahui keadaan sikap seseorang disebut tes sikap atau attitude test.
• Tes ini berupa skala maka disebut skala sikap atau attitude scale.
4. Inteligensi
• Untuk mengetahui tingkat inteligensi ini digunakan tes inteligensi yang telah diciptakan oleh para ahli. Misalnya tes Binet-Simon, SPM, Tintum. Dari hasil tes akan diketahui IQ orang tersebut.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 28: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/28.jpg)
b. Transformasi
Unsur-unsur dalam transformasi yang menjadi objek penilaian antara lain :
1) Kurikulum atau materi,
2) Metode dan cara penilaian,
3) Sarana pendidikan atau media,
4) Sistem administrasi,
5) Guru dan personal lainnyaADILLA RARASTHIKA
![Page 29: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/29.jpg)
c. Output
• Penilaian terhadap lulusan suatu sekolah dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pencapaian/ prestasi belajar mereka selama mengikuti program.
• Alat yang digunakan untuk mengukur pencapaian ini disebut tes pencapaian atau achievement test.
ADILLA RARASTHIKA
![Page 30: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/30.jpg)
POST TEST
^_^V
![Page 31: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/31.jpg)
1. Mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk adalah pengertian dari ….
a. Mengukur
b. Evaluasi
c. Menilai
d. Norma
e. Keadilan
![Page 32: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/32.jpg)
2. Penilaian mempunyai fungsi sebagai berikut, kecuali…
a. Berfungsi Selektif
b. Berfungsi Karakteristik
c. Berfungsi Diagnostik
d. Berfungsi Sebagai Penempatan
![Page 33: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/33.jpg)
3. Sesuatu yang terdapat pada diri manusia dan menampakkan bentuknya dalam tingkah laku adalah...
a. Perilaku
b. Watak
c. Kebiasaan
d. Sikap
e. Kepribadian
![Page 34: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/34.jpg)
4. Setiap siswa sejak lahirnya telah membawa bakat sendiri-sendiri sehingga pelajaran akan lebih efektif apabila disesuaikan dengan pembawaan yang ada. Hal ini sesuai dengan penilaian sebagai fungsi …
a. Berfungsi Selektif
b. Berfungsi Karakteristik
c. Berfungsi Diagnostik
d. Berfungsi Sebagai Penempatan
![Page 35: Bab 1, 2 buku arikunto](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061601/55721412497959fc0b93b1c2/html5/thumbnails/35.jpg)
5. Sebutkan unsur-unsur dalam transformasi yang menjadi objek penilaian!
6. Berikan contoh dari subjek evaluasi!