“B1_A7 Cortés Montiel Julio”

Modalidades de la Educación a distancia

Modalidades Características Rol del docente Rol del estudiante Implicaciones

tecnológicas Mecanismos de

evaluación Tipo y duración de las interacciones

Por correo El tutor les explica en sus cartas los contenidos de la formación, para facilitar la comunicación entre profesorado y alumnado

El estudiante sigue la formación desde cualquier sitio, haciendo consultas por medio del correo (o a veces por teléfono)

Se les presentan los contenidos y las actividades de aprendizaje, disponen de distintos recursos (libros de texto y libros de consulta, cintas magnetofónicas, vídeos, discos compactos

Basado en el envío por correo

No requiere la coincidencia de espacio ni de tiempo

Por radio Guía o facilitador Uso de diferentes materiales escritos con base a un Proyecto

Elaborar el Proyecto de alfabetización por radio

Desarrollar las habilidades necesarias en el aprendizaje de un sistema

seguir un ritmo pautado en el tiempo, ritmo que marcan los horarios de las emisiones

Televisión educativa Facilitador y de guía divulgar temas diversos.

Esperar horario de transmisión, actuar como emisor, registrar las tareas y seguir las instrucciones

A través del Sistema de televisión satelital se divulgan temas diversos, se trabaja contenidos curriculares propios del sistema educativo, transmisión/ retransmisión de sesiones de formación presenciales. Contar con televisor y un decodificador para facilitar el acceso de los maestros a contenidos pedagógicos de calidad

Basado en un cuestionario

No coincidencia en el espacio o seleccionar un lugar específico que cuente con todos los requerimientos.

Centros de autoaprendizaje

Apoyar a los educandos si así lo requieran, orientaciones

Los estudiantes pueden ir a los centros a la hora que ellos dispongan, escoger

ordenadores, vídeos, magnetófonos, lectores de CD-ROM, conexión a Internet,

Cuestionarios, fichas de seguimiento, autoevaluación del

Horario y tiempo diferido. Servicio de Autoformación

necesarias. Ayudarlos a elaborar su programa personal de aprendizaje y aconsejarle sobre los tipos de actividades que le pueden ser más útiles, dirige al estudiante a los materiales que le solucionarán la duda, le enseña las estrategias

los materiales y los medios tecnológicos que más se ajusten a sus necesidades. Pueden escoger trabajar solos o acompañados. Desarrollar la capacidad de aprender autónomamente, de forma abierta y flexible

antena parabólica, proyectores, fichas de actividades auto correctivas, fichas de teoría, cintas de audio y de vídeo, CD-ROM, software educativos, libros de consulta, juegos didácticos, publicaciones periódicas, etc

propio método de aprendizaje,

En línea Principal agente de orientación que utiliza elementos didácticos-pedagógicos y disciplinarios, para identificar y satisfacer las necesidades del usuario y apoyo en el autodidactismo y estimularla la actitud analítica y constructiva.

Reforzar y fortalecer la competencia en el manejo de la información a partir de un tema de elección particular. La capacidad de adquirir, evaluar críticamente, seleccionar, usar, generar y comunicar información de tal modo que conduzca al conocimiento y a la sabiduría

Definir el problema de información y qué se necesita indagar para resolverlo. Buscar y evaluar fuentes de información. Analizar la información. Sintetizar la información y utilizarla.

Trabajos individuales y en equipo (portafolio), Blog, calidad de aportaciones en el foro, uso de diferentes herramientas y sitios de red, cuentas y uso de redes sociales, conferencias a distancia, etc.

Horario y tiempo diferido, solo en casos de conferencias a distancia, establecer un horario, Uso del Skype en colectivo que establece un horario de uso y cubrir el tiempo establecido para realizar las actividades.