b İ l İ msel yÖntem İ n aŞamalari
DESCRIPTION
B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI. Bilimin 2 temel öğesi vardır: * Bilgi , * Düzenleme . Bilim düzenlenmiş bilgiler topluluğudur. Bilimin Amaçları. * Neden-sonuç ilişkilerini arama , * Kanıtlama , * Gerçekleme , * Denetleme. Bilimsel Yöntemin Aşamaları. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/1.jpg)
BBİİLLİİMSEL YÖNTEMMSEL YÖNTEMİİN AŞAMALARIN AŞAMALARI
Bilimin 2 temel öğesi vardır:
* Bilgi,
* Düzenleme.
Bilim düzenlenmiş bilgiler topluluğudur.
![Page 2: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/2.jpg)
Bilimin Amaçları
* Neden-sonuç ilişkilerini arama,
* Kanıtlama,
* Gerçekleme,
* Denetleme.
![Page 3: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/3.jpg)
Bilimsel Yöntemin Aşamaları
1- Gözlem: Rastlantıya bağlı olarak bilim adamının dikkatini çeken bir olayı gözlemesi ile ortaya çıkar. Bilimsel yöntemin ilk aşamasıdır.2- Hipotez: Araştırmaya başlamadan önce araştırıcının ileri sürdüğü önyargıdır.3- Gerçekleme: Araştırma yöntemlerinden biri kullanılır. Bu aşamada: * Veri toplama, * Değerlendirme.4- Genelleme: Bir hipotez reddedilmezse varılan yargı genellenir.
![Page 4: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/4.jpg)
Bir hastada boğaz ağrısı, ödem, ateş Gözlem
Semptomların nedeni -hem. streptokoklar Hipotez
Boğaz kültürü alınıp, sonucun değerlendirilmesi Gerçekleme
Boğaz ağrısı, ateş ve ödem nedeni -hem. streptokoklar Genelleme
![Page 5: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/5.jpg)
EPİDEMİYOLOJİK ARAŞTIRMA PLANLANMASI
Araştırma: Çeşitli konularda bilgi, veri toplamak için belirli koşullar altında, amaçlı, planlı, sistemli yapılan gözlem ve ölçümlerdir.
Hipotez kurma Test etme Bilgi birikimine katkı
Araştırma Planı: Bağımlı ve bağımsız değişkenler arasındaki ilişkileri en doğru biçimde saptamak için düzenlenmiş, gözlem-ölçüm-değerlendirmelerin nasıl yapılacağı konusunda araştırıcının yönünü belirleyen bir çerçevedir.
![Page 6: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/6.jpg)
Bir Araştırma Planında Bulunması Gereken Bölümler
BÖLÜM I. Konu seçimi, tanımı ve amaçların belirlenmesi.
BÖLÜM II. Literatür bilgilerinin derlenmesi.
BÖLÜM III. Araştırma hipotezlerinin belirlenmesi.
BÖLÜM IV. Hipotezlerin sınanmasına ilişkin çalışmalar (Materyal - Metod Bölümü).
![Page 7: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/7.jpg)
BÖLÜM I. Konu Seçimi, Tanımı ve Amaçların Belirlenmesi
* İlk ve en güç iş konu seçimidir (gözlem,
deneyim, literatür taraması),
* Konunun seçim nedeni sağlık açısından önemi, yaygınlığı v.b.,
* Yakın gelecekteki yararları araştırma bitiminde ulaşılacak hedefler,
* Uzak gelecekteki yararları sağlık hizmetlerinin yönlendirilmesi.
![Page 8: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/8.jpg)
BÖLÜM II. Literatür Bilgilerinin Derlenmesi
* Konuyla ilgili bilgilerin toplanması,
* Kullanılan yöntemler,
* Karşılaşılan sorunlar,
* Kullanılan bağımlı ve bağımsız değişkenler,
* Kullanılan ölçümler saptanır.
![Page 9: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/9.jpg)
BÖLÜM III. Araştırma Hipotezlerinin Belirlenmesi
4 hipotez kurma yöntemi vardır:
1- Farklılık Yöntemi: Bir olay sıklığının farklı koşullardaki bölgelerde çok farklı olması. Örn.: Serviks Ca.
2- Birlikte Bulunma Yöntemi: Farklı bölgelerde herhangi bir faktörün bulunması ve hastalığın sıklığı benzer olabilir. Örn.: GIS hastalığı
3- Birlikte Değişme Yöntemi: Bir faktörün bulunma sıklığı, hastalık sıklığı ile birlikte değişme gösterir. Örn.: Sigara - akciğer kanseri
4- Benzerlik Yöntemi: Bir toplumda iki hastalığın dağılımının benzer olması nedeniyle ortak etyolojik faktör aranması. Örn.: Burkit lenfoma - Sarı humma (sivrisinek)
![Page 10: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/10.jpg)
BÖLÜM IV: Hipotezlerin Sınanmasına İlişkin Çalışmalar (Materyal - Metod Bölümü)
* Araştırma yerinin seçimi,
* Araştırmanın evreni, örnek büyüklüğü ve örnekleme yöntemi,
* Kontrol grubu gereği, seçimi ve kaynakları,
![Page 11: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/11.jpg)
* Araştırmanın bağımlı ve bağımsız değişkenlerinin belirlenmesi,
Değişkenler;
Bağımlı Değişken: Genellikle bireyin kontrolü dışında birçok faktörün etkisiyle oluşan, bu faktörlerle kendisi arasındaki ilişkinin derecesi saptanmaya çalışılan değişkendir.
Bağımsız Değişken: Bağımlı değişkeni ne ölçüde etkiledikleri saptanmaya çalışılan değişkenlerdir.
Sürekli: Değerler arasında boşluk yok. Boy, T.A., v.b.Süreksiz: Aralık var. Gebelik sayısı, medeni durum, v.b.
![Page 12: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/12.jpg)
* Araştırmada kullanılacak terim, sınıflandırma ve kriterlerin
açıklanması,
* Araştırmada kullanılacak araç - gereçlerin saptanması,
* Ön denemeler,
* Gerekli insan gücünün sağlanması ve eğitilmesi,
* Verilerin toplanması, düzenlenmesi ve analizi,
* Meslek ahlakına ilişkin (etikal) sorunlar,
* Araştırma ile ilgili çeşitli izinlerin alınması,
* Araştırmanın ara raporları ve son raporunun hazırlanması,
* Araştırmanın zamanlama çizelgesi,
* Araştırma bütçesinin hazırlanması.
![Page 13: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/13.jpg)
ÖRNEKLEMEÖRNEKLEME
Örnekleme, örnek seçimi için kullanılan yöntemlerdir.
![Page 14: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/14.jpg)
Örneklemin Yararları
1- Örnek üzerinde bilgi toplamak daha pratik; zaman, personel ve parasal yönlerden daha ucuzdur.
2- Sonuçlar daha kısa sürede alınabilir.
3- Elde edilen sonuçlar tüm evrene genellenebilir.
4- Uygun yöntemlerle seçildiğinde örnekleme hataları en az düzeye indirilebilir.
5- İncelenen konu ile ilgili daha ayrıntılı bilgiler toplanabilir, uygulamalar yapılabilir.
![Page 15: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/15.jpg)
Örneğin Özellikleri
* Evrenden alınan her örnekte araştırılacak konu tesadüfe bağlı varyasyon gösterir.
* Örnek büyüdükçe sonuçlar evren değerine o ölçüde yaklaşır.
![Page 16: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/16.jpg)
Örnekleme Yöntemleri
1- Olasılığı Bilinmeyen Örnekler
(Olasılıksız Örnekleme Yöntemleri), 2- Olasılıklı Örnekleme Yöntemleri.
![Page 17: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/17.jpg)
Olasılığı Bilinmeyen Örnekler (Olasılıksız Örnekleme Yöntemleri)
a. Gelişigüzel Örnekleme Evren büyüklüğü bilinmez
b. Kota örneklemesi Kişilerin örneğe girme olasılığı ?
c. İkna yoluyla Kamuoyu görüşü saptamada kullanılırlar
d. Uygunluk nedeniyle
e. Gereklilik nedeniyle
![Page 18: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/18.jpg)
Olasılıklı Örnekleme Yöntemleri
a. Basit rastgele örnekleme yöntemi:
* Evren homojen (sosyodemografik özellikler)
* Her bireyin örneğe seçilme şansı eşit
b. Sistematik örnekleme yöntemi:
* Evren büyük ve homojen, hazır liste var
* Listeden eşit aralıklarla seçim söz konusu
![Page 19: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/19.jpg)
Olasılıklı Örnekleme Yöntemleri
c. Tabakalı örnekleme yöntemi: * Evren homojen yapıda değildir. Alt gruplar (+) * Her tabaka kendi içinde homojendir
d. Küme örnekleme yöntemi: * Küme içi heterojen olmalıdır * Kümeler küçük olmalıdır
![Page 20: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/20.jpg)
ANKET YÖNTEMANKET YÖNTEMİİ
Anket, kişilerden çeşitli konularda,
planlı ve standart biçimde bilgi almak için geliştirilmiş, özellikle epidemiyolojik ve sosyolojik araştırmalarda sıklıkla kullanılan
bir yöntemdir.
![Page 21: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/21.jpg)
Anket Türleri
1. Yüz - yüze anket.
2. Posta aracılığı ile anket.
3. Telefonla anket.
4. Gözlem altında anket.
![Page 22: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/22.jpg)
Anket Soru Tipleri
1. Açık uçlu sorular: Örn.: Sigara içmenin sağlığa etkisi nedir?
2. Kapalı uçlu sorular:
Örn.: Gebelikten korunmak için herhangi bir yöntem kullanıyor musunuz?
1- Evet 2- Hayır 3- Cevapsız
![Page 23: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/23.jpg)
Anket Formunun Bölümleri
1. Tanıtım Bilgileri,
2. Araştırmanın Amacına İlişkin Bilgiler.
![Page 24: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/24.jpg)
Tanıtım Bilgileri
a- Uygulayanın tanıtımı: - Anketörün adı - soyadı, - Anketin süresi, - Anketörün izlenimleri, - Anketin sonucu.
b- Uygulanan kişinin tanıtımı: - Kimliği, - Sıra no, - Adresi, - Sosyodemografik özellikleri (yaş, cins v.b.).
![Page 25: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/25.jpg)
Araştırmanın Amacına İlişkin Bilgiler
* Bilgi - tutum - davranışı belirleme soruları,
* Hizmetten yararlanma düzeyini belirleme soruları,
* F.M., laboratuvar bulgularına ilişkin bilgiler.
![Page 26: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/26.jpg)
Soru Hazırlamada Uyulması Gereken Kurallar
* Soru, araştırmanın konu ve amacına uygun olmalıdır.
* Soru tipi, araştırmanın konusuna göre seçilmelidir.
* Sorular, anlaşılabilir biçimde sorulmalıdır.
* Her konuda sadece bir konu sorulmalıdır.
* Soruda yabancı ve teknik kelimeler kullanılmamalıdır.
![Page 27: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/27.jpg)
Soru Hazırlamada Uyulması Gereken Kurallar
* Soru yönlendirici biçimde sorulmamalıdır.
* Soru sayısı çok fazla olmamalıdır.
* Kişinin ilgisini çekecek sorular öncelikle sorulmalıdır.
* Kodlama için boş yer bırakılmalıdır.
* Her kişi için ayrı bir anket formu kullanılmalıdır.
![Page 28: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/28.jpg)
ARAŞTIRMALARDA HATA KAYNAKLARIARAŞTIRMALARDA HATA KAYNAKLARI
1- Yan Tutma:* Örneklem seçiminde yan tutma. Örn.: tbc. - sosyoekonomik durum.
* Deney ve kontrol gruplarını seçerken yan tutma.
Örn.: iki ilaç - ağır / hafif hasta.
* Veri toplama aşamasında yan tutma.
Örn.: Yönlendirici soru sorma, sonucu etkileyecek etkenleri dikkate almama.
* Ölçümleri yaparken yan tutma.
* Sonuçların yorumlanmasında yan tutma.
* Yedek denek yerleştirmek.
![Page 29: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/29.jpg)
2- Uygun Örnekleme Yöntemi Seçememek:* Olasılıksız örnekleme yöntemi Zorunlu kalınca* Olasılıklı örnekleme yöntemi Tecih edilen
3- Yeterli Sayıda Denek Üzerinde Çalışamamak:
* Denek sayısı , alınan sonucun güvenilirliği .
4- Kontrol Grubu Kullanmamak:* Elde edilen sonuçlar mutlaka karşılaştırılmalıdır.
![Page 30: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/30.jpg)
5- Farkına Vardırmama İlkesine Uymamak:* Tek taraflı Hasta grubunu bilmez * İki taraflı Hasta ve uygulayıcı grubu bilmez.
6- Uygun Ölçü Bulamamak:
Örn.: İlacın iyileştirme süresi (ilk 10 saat).
7- Değişkenler Arası İlişkileri Saptamada Başarısızlık:
* Bağımlı değişkeni etkileyebilecek önemli değişkenler değerlendirme dışı bırakılmamalıdır. Örn.: Canlı doğum sayısı ve HT artışı (yaş ?). 8- Araştırmayı Standart Koşullarda Yürütememek:
* Deneylerin aynı koşullarda tekrarlanması* Anket yönteminde, aynı soruların sorulması
![Page 31: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/31.jpg)
9- Doğru, Güvenilir ve Eksiksiz Veri Toplayamamak:
10- Uygun Olmayan İstatistiksel Yöntemler Kullanmak:
Örn.: Doğum Ölüm Mutlak sayılarla değerlendirilmez Göç (nüfusa oranlanmalıdır)
11- Karşılaştırılamayacak Durumları Karşılaştırmak:
* Karşılaştırılması anlamsız grupları karşılaştırmak. Birey ve yöntemler farklı ise karşlılaştırma anlamsızdır.
* Mutlak sayılarla karara varmak.* Hastane başvurularının sonuçlarını topluma genellemek.* Olanaklara bakılmaksızın iki hastane veya bölgeyi
karşılaştırmak.
12- Sonuçları doğru yorumlayamamak.
![Page 32: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/32.jpg)
TABLO ve GRAFTABLO ve GRAFİİK YAPIM YÖNTEMK YAPIM YÖNTEMİİ
Tablo:Tablo: Toplanan verilerden elde edilen
bulguların yazı metnine başvurmadan, açık ve
kolay anlaşılır bir biçimde okuyucuya
sunulmasını sağlayan bir araçtır.
![Page 33: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/33.jpg)
Tablo Yapımında Dikkat Edilecek Noktalar
1- Her tablonun bir başlığı olmalıdır (ne, nerede, ne
zaman).
2- Kolon (bağımlı) ve satır (bağımsız) başlıkları açık bir biçimde yazılmalıdır.
3- Kolon ya da satırlarda gösterilen ölçekler ve birimler belirtilmelidir (gr., cm., %, gün).
4- Tablo çok karışık ve sıkıcı olmamalıdır.
5- Gerekli yerlerde sayı yanında yüzdelerde konmalıdır.
6- Gereken yerlerde kolon ve satır toplamları verilmelidir.
![Page 34: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/34.jpg)
Marjinal Tablo
Deneklerin incelenen herhangi bir değişkenin seçeneklerine nasıl dağıldığını gösteren tablodur.
Tablo 1. Çocukların Oturdukları Bölgelere Göre Dağılımı
Bölge Çocuk Sayısı %
A 27 30.0
B 33 36.7
C 30 33.3
Toplam 90 100.0
![Page 35: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/35.jpg)
Çapraz Tablo
İki ya da daha çok değişkenin birlikte incelendiği tablodur.
Tablo 2. Eğitim Düzeylerine Göre Aile Planlaması Kullanma Durumu
Eğitim AP Kullanan % AP Kullanmayan % Toplam
OYD 15 25.0 45 75.0 60
İlk 25 41.7 35 58.3 60
Orta 32 53.3 28 46.7 60
Lise 40 66.7 20 33.3 60
Yüksek 48 80.0 12 20.0 60
Toplam 160 53.3 140 46.7 300
![Page 36: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/36.jpg)
Grafik Yapım Yöntemi
Grafik, bulguların şekillerle ifade edilerek açık ve kolay anlaşılır bir biçimde okuyucuya sunulmasını sağlayan bir araçtır.
** Bilimsel yazılarda grafikler hiçbir zaman tablo yerine geçemezler. Bu yüzden tablo olmadan grafik yapılmamalıdır.
![Page 37: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/37.jpg)
Grafik Yapımında Dikkat Edilecek Noktalar
1- Her grafiğin bir başlığı olmalıdır (ne, nerede, ne zaman).
2- Eksenlerin neyi ifade ettiği belirtilmelidir.
X ekseni değişken
Y ekseni frekans, oran (%)
3- Grafikte kullanılan ölçekler ve işaretler hakkında açıklayıcı bilgi konulmalıdır.
4- Grafik karışık olmamalıdır.
![Page 38: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/38.jpg)
Grafik Türleri
1- Çubuk Grafikler
2- Histogram
3- Dağılım Poligonu
4- Çizgi Grafikler
5- Kümülatif Çizgi Grafikler
6- Daire Dilimleri Grafiği
Doktor25%
Hemşire35%
Hizmetli20%
İdari15%
Şoför5%
02468
101214161820
OYD İlköğretim Lise Y.O.
![Page 39: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/39.jpg)
Çubuk Grafik
Frekansların ya da yüzdelerin bir çubukla gösterilmesidir. Çubuğun yüksekliği frekansı ya da yüzdeyi gösterir.
Grafik 1. Eğitim Düzeylerine Göre AP Kullanma Durumu
02468
101214161820
KullananKullanmayan
![Page 40: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/40.jpg)
Histogram
Sürekli değişkenler için çizilir. Alanlar eşit olarak çizilmelidir.
Örn.: Grafik 2. Çocukların Boy Uzunluğuna Göre Dağılımı
0
2
4
6
8
10
12
14
110-119 120-129 130-139 140-149 150-159
![Page 41: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/41.jpg)
Dağılım Poligonu
Histogramdaki çubukların orta noktalarından geçecek şekilde çizgilerin çizilmesiyle elde edilir.
Dağılım Poligonu Alanı = Histogram Alanı
Grafik 3. Çocukların Boy Uzunluğuna Göre Dağılımı
0
2
4
6
8
10
12
14
16
110-119 120-129 130-139 140-149 150-159
![Page 42: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/42.jpg)
Çizgi Grafik
Bir değişkenin belirli bir süre içinde gösterdiği değişiklikleri incelemek için çizilen bir grafik türüdür.
Örn.: Grafik 4. Kızamık Vakalarının Aylara Göre Dağılımı (1991)
0
10
20
30
40
O Ş M N M H T A E E K A
![Page 43: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/43.jpg)
Kümülatif (Yığılımlı) Çizgi Grafikler
Frekanslardan elde edilen kümülatif sayıların grafikleştirilmiş halidir. S harfi şeklinde bir görüntü verirler. Örn:
Grafik 5. Olguların Kolesterol Düzeyine Göre Dağılımı
05
1015202530
115 119 123 127 136 144 151 155 162
Kolesterol Düzeyi (mg)
Kiş
i Sayıs
ı
![Page 44: B İ L İ MSEL YÖNTEM İ N AŞAMALARI](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081419/56812f70550346895d94f8a1/html5/thumbnails/44.jpg)
Daire Dilimleri Grafiği
Gelir, harcama, personel v.b. dağılımlarda
başvurulan bir grafik türüdür.
Şoför%5
Doktor%25
Hemşire%35
Hizmetli%20
İdari%15