az · web viewtanulóink az1-2-3. és az 5-67 évfolyamokon mindennapos testnevelésben...
TRANSCRIPT
A Pécsi Apáczai Csere János Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium,
Alapfokú Művészeti Iskola
1. Sz. Általános Iskolafeladatterve
a2014-2015-as tanévre
Készült: Pécs, 2014. szeptember 15.
Készítette: Odrobina Zoltánintézményegység vezető
TARTALOM
1. Bevezető................................................................................................................................31.1. A munkaterv elkészítéséhez felhasznált jogszabályok...................................................32. Helyzet- és erőforrás elemzés..............................................................................................10
2.1.5. Szakmai vezetők:...................................................................................................122.1.6. Felelősi rendszer:.......................................................................................................12
2.2 Tárgyi feltételek................................................................................................................152.2.2. Hiányzó, a tanév során pótolandó személyi és tárgyi feltételek................................16
3. A tanév legfontosabb céljai és kiemelt feladatai.................................................................174. A TANÉV SZAKMAI FELADATAI.................................................................................186.1. Az 1. Sz. Általános Iskola ellenőrzési terve.....................................................................226.2. A szakmai ellenőrzés területei..........................................................................................237. Ünnepeink............................................................................................................................245. évf........................................................................................................................................309. Feladatok, felelősök, határidők............................................................................................3710. Kötött munkaidő felhasználása (területek meghatározása, amivel kitölthető)..................4011. A 16 óráig történő benntartózkodáshoz kínált lehetőségek...............................................4112. Fakultatív hit-és vallásoktatás lehetősége.........................................................................41Mellékletek..............................................................................................................................42Esélyegyenlőségi terv..............................................................................................................421.1. Jogszabályi háttér.........................................................................................................421.2 Helyzetelemzés.............................................................................................................431.3. Az esélyegyenlőségi program.......................................................................................44Megvalósításához a következő adatok állnak rendelkezésre:.................................................441.4. A program célja............................................................................................................441.5. Megvalósítás.....................................................................................................................472. Monitoring...........................................................................................................................493. Mérési Naptár......................................................................................................................506. Minőségfejlesztési munkaterv.............................................................................................517. SZAKKÖRÖK....................................................................................................................544. TANULÓSZOBA BEOSZTÁSA.......................................................................................558. FEJLESZTÉS 2014-15. TANÉV........................................................................................559. TEHETSÉGGONDOZÁS:..................................................................................................5610.HAB-REHAB.....................................................................................................................5611.A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI.............................................57
HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG.........................................................................................57MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG.................................................................................60REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG.............................................................................................62NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG.........................................................................................71ANGOL NYELV....................................................................................................................75NÉMET NYELV...................................................................................................................80ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG...........................................................................................85ALSÓS MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG........................................................................89NAPKÖZI...........................................................................................................................93
2
1. Bevezető
A feladatterv az ANK elfogadott munkaterve, az intézmény Pedagógiai Programjának, Minőségirányítási Programjának, Szervezeti és Működési Szabályzatának és a Szakmai Programok felhasználásával készült.Feladattervünk tartalmazza a személyi és tárgyi feltételeken kívül a tanév kiemelt feladatait, az ellenőrzési tervet, a tanév rendjét, az eseménynaptárt és a Minőségirányítási munkatervet.
1.1. A munkaterv elkészítéséhez felhasznált jogszabályok
a 2011. évi CXC Törvény a Nemzeti Köznevelésről A Munka törvénykönyve 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a
köznevelési intézmények névhasználatáról A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.)
Korm. rendelet 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről a 106/2012. (VI.1.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és
alkalmazásáról A 32/2012.(X.8) EMMI rendelet, a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai
nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról
A 35/ 2014.(IV.30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről A 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti,
gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről
3
2. Helyzet- és erőforrás elemzés2.1. Személyi feltételek:
Sors
zám
Név
Mun
kakö
réhe
z szü
kség
es is
kola
i vé
gzett
sége
(sza
kok,
spec
koll,
műv
elts
égte
rüle
t fe
lsoro
lása
)
A ne
velé
s-ok
tatá
ssal
lekö
tött
mun
kaid
őben
:
Osz
tály
főnö
k
A kö
tött
mun
kaid
ő ne
velé
s-ok
tatá
ssal
le n
em
kötö
tt ré
széb
en e
lláto
tt fe
lada
tai:
Egyé
b m
egbí
zatá
sai:
1. Somosi Ilonatanár ének-gyógyped főisk.., népművelés főisk.karvezető főisk.
ének szakos tanár, TAP pedagógus 8.a
Művészeti munkaközösségi munka, szakkörök indítása, fejlesztési tervek kész.osztályfőnöki adminisztráció, évfolyamvezetői munka, fogadóóra munkaközösség vezető-
művészetek
2. Bak Ignácné tanító főisk. Testnev.spec. tanító 1.aügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra , évfolyamvezető, szülői értekezlet, fogadó óra, osztályfőnök
3. Balázs Zsuzsanna tanító-gyógyped. Főisk.ének spec. tanító, TAP pedagógus 4.cszülői ért. ügyelet, kíséret, adminisztráció , fejlesztési napló, fogadóóra
4. Balogh Andreaangol nyelv és irodalom tanár, tanító tanító, angol nyelvtanár
ügyelet, adminisztráció, tanítási órák előkészítése,fogadóóra
5. Bánfi Rita táncpedagógus, angol egyetemnéptánc tanár, angol tanár ügyeleti munka az Aulában 6 órában
6.Bereczkiné Fábián Mária(Gergelyné Tihanyi Emília helyén) Tanító ének speckoll. tanító ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra
7. Besenczi Alexandra angol nyelv és irodalom tanár angol tanár 4.dComenius pályázattal kapcs. munkák, bemutató órára felkészülés, fogadóóra
8. Boros Gábor testnevelés főisk. testnevelés tanártömegsport elindítása, ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra
9. Borsa Jolán tanár matematika-kémia főisk. matematika tanár 5.b adminisztráció, Iskolaszék,szülői ért. fogadóóra, évfolyamvezető
10. Czigler Edina tanító angol speckoll. tanító-angol speckoll SZÜLÉSI SZABADSÁG-GYED
11. Csete Ildikótanár, testnev-biológia főisk. Közokt.vez. testnevelés tanár
sportegység ügyelet, adminisztráció, fogadóóra, szülői értekezlet
12. Darida Miklóstanár ped.egyetem, rendező egyetem, gyógyped. Főisk.
magyar nyelv és irodalom tanár, drámatanár, TAP pedagógus
fejlesztési munkaterv,ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra
13. Disztlné Szita Gabriellatanár magyar-angol egyetem-könyvtár
angol tanár, magyar tanár, civilizáció tanár 7.e
angol könyvtár rendezése,szülői ért. ügyelet, kíséret, adminisztráció , fogadóóra
14. Dr. Baloghné Szabó Olga biológia-földrajz főisk.tanárföldrajz-biológia szakos tanár intézményegységvezető-helyettes, Tehetséggondozás, pályaválasztás
15. Dr. Falusiné Török Erika tanító főisk. Rajz , népműv spec. tanító 3.dügyelet, kíséret, adminisztráció, évf. vezetői feladatok, fogadóóra
16. Dr. Havasiné Orbán Anna tanító főisk.földrajz főisk. Tanár földrajz tanárszülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció,fogadóóra
17. Dr. Vincze Áronnétanár, tanító,magyar főisk, angol,francia egyetem
magyar-francia egyetem tanár, tanító angol 8.d
osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, szülői értekezlet,tanítási órákra felkészülés, fogadóóra
18. Drexlerné Kapes Zsuzsannatanító főisk. Ének spec., könyvtár spec. tanító
ügyelet, kíséret, adminisztráció, honlap szerkesztése, fogadóóra, minőségfejlesztés
19. Erb Józsefnétanár matematika-pedagógia főisk. matematika tanár 6.a
szülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra,
20. Erberling Zsuzsa történelem tanár egyetemtörténelem, honismeret tanár, napközis nevelő 5.d
osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, szülői értekezlet,tanítási órákra felkészülés, fogadóóra
21. Erdős Sándorné tanítótanító,napközis csoportvezető
fejlesztéssel kapcsolatos feladatok, adminisztráció, fogadóóra, családgondozás
22. Farkas Csillatanító, óvónő, magyar szakos ált.isk.tanár tanító 2.a
ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra, osztályfőnöki teendők
23. Feketéné Till Ilona tanító, tanár főisk. , magyar-orosztanító, magyartanár, erkölcstan 1.c
tankönyvekkel kapcs. feladatok, tantárgyfelelősi feladatok, szülői értekezlet, fogadóóra, tankönyvfelelős
5
24. Földesiné Csépán Emese tanár orosz-angol főisk. angol tanár 7.cévf. vezetői feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra
25. Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna tanító, óvótanító, magyar, ének tanító 3.ctanítási órák előkészítése, DIFER mérések előkészítése, fogadóóra, szülői értekezlet
26. Gász Ferencné tanító-pedagógia tanító 2.dévf. vezetői feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció , szülői értekezlet, fogadóóra
27. Gergely Éva tanító főisk. Testnev.speckoll tanítótantárgyfelelősi feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet,
28. Guld Ágnes tanító főisk. Német spec. tanítónemzetiségi ném. kapcs. feladatok,ügyelet, adminisztráció, fogadóóra
29. Gyarmati Idatanár technika egyetem, biológia főisk. Mezőgazd.ism. biológia-technika tanár 8.c
szülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció, szakkör elindítása , fogadóóra
30. Hajnal Éva tanító főisk. Tech.spec. tanító 3.bügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra, évfolyamvezető
31. Harsányiné Simon Mónika tanító tanító 2.bügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet,fogadóóra
32. Horváthné Tóth Judit (Horváth Andrea helyén) tanító, matek, könyvtár speckollnapközios nevelő, könyvtár ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra
33. Jancsula Dezsőtmagyar történelem szakos általános iskolai tanár
magya-történelem szakos tanár 6.c
DÖK munka, papírgyűjtés,szülői értekezlet, adminisztráció, tantárgyfelelős,fogadóóra, évfolyamvezető
DÖK
34. Kapornakiné Pauer Ildikótanár biológia-kémia főisk. Mezőgazd.ism.
biológia-kémia-háztartástan tanár 8.b
természattudományos munkaközösségi feladatok, osztályfőnöki munka,órarend készítése,szülői értekezlet,fogadóóra
munkaközösség vezető-reál
35. Kerner Ritatanító főisk. Ped., ének-zene speckoll. tanító
alsós munkaközösségvezetői feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció ,fogadóóra munkaközösség vezető-
alsós
36. Komjátiné Michelisz Annamária tanító, óvónő, ped. Szakkoll. tanítóügyelet, kíséret, adminisztráció , fogadóóra,szülői értekezlet
DÖK
37. Kovács Gábortanár rajz, földrajz főisk., mozgókép-és médiakult.
földrajz-rajz-média szakos tanár
szertárrendezés, tantárgyfelelősi feladatok, adminisztráció, tantárgyfelelősi feladatok
38. Kovácsné Jakab Gyöngyi tanító tanító ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra
6
39. Lénárt-Turbók Enikő tanító, ember és társ. Spec. tanító
ügyelet, kíséret, adminisztráció , szülői értekezlet, fogadóóra, füzetek előírása, javítása
40. Liszt Antaltanító főisk. Ped.,ének-zene speckoll., ped.egyetem
tanító, napközis csoportvezető
napközis munkaköz. kapcs. feladatok, ügyelet, adminisztráció, fogadóóra, minőségfejlesztés
41. Lisztné Herczeg Gizellatanító főisk. Népműv.testnev. Szakkoll. tanító 2.c
szülői ért.,ügyelet, kíséret, adminisztráció ,fogadóóra, füzetek javítása
42. Lőrinczi Andrea tanító, könyvtár spec.koll. tanító 2.eszülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció,fogadóóra , füzetek javítása
43. Ludván Zsoltvizuális és környezetkultóra tanár, médiapedagógia szakirány
biológia-rajz-média szakos tanár
szertár rendezése, adminisztráció, tanórai előkészületek, díszletek kész.fogadóóra
44. Lukács Hajnalka matematika, angol tanár főiskolaangol-matematika szakos tanár 7.a
szülői ért.,ügyelet, kíséret, adminisztráció fogadóóra
45. Martinovicsné Tóth Zsuzsanna tanító tanítófejlesztési munkaterv,ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra,szülői értekezlet
46. Metzgerné Sallai Zsuzsannatanító, óvótanító, ped.szakkoll. főisk.,romológia egyetem igazgatóhelyettes
Tűzvédelemmel kapcsolatos feladatok kapcsolattartója, Elsősök beiskolázásának felelőse
47. Mihály Judittanár népművelés-ének-főisk. Pedagógia egyetem, erkölcstan
ének szakos tanár,napközis csoportvezető, erkölcstan
ügyelet, fejlesztéssel kapcsolatos feladatok, családgondozás, iflúságvédelmi feladatok,
48. Moór Marianna tanár matematika-kémia főisk.matematika-kémia szakos tanár 6.b
iskolai tankönyvekkel kapcs. feladatok,osztályfőnöki feladatok,szülői értekezlet, tankönyvfelelős
49. Nagy Gabriellatanító, angol speckoll, ember és társadalom tanító
ügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra
50. Nemes Tamás földrajz-testnevelés főisk testnevelés szakos tanártömegsport megszervezése, sportegység ügyelet, adminisztráció, fogadóóra
51. Odrobina Brigitta tanító, magyar műveltségterülettanító, magyar műveltségterület 4.a
ügyelet, kíséret, adminisztráció , értekezleteken való részvétel,fogadóóra
52. Odrobina Zoltán
középiskolai tanár, történelem, orosz történelem szakos általános iskolai tanár történelem szakos tanár
igazgató
7
53. Orcsikné Szalai Valériatanító főisk., ped.,ének-zeneszakkoll. tanító
ügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra
54. Őri Gabriellatanító ember és társ.ism. Spec.koll.
tanító, napközis csoportvezető
napközis ügyelet, kíséret (erdei iskola), adminisztráció ,fogadóóra
55. Páncélné Kovács Ágnestanár matematika-technika-informatika főisk.
matematika-technika szakos tanár 6.e
osztályfőnöki feladatok, adminisztráció, technika szertár rendbetétele, fogadóóra, minőségfejlesztés,
56. Panta Judit tanító főisk. Ének tanár tanító 3.aügyelet, kíséret, adminisztráció szülői értekezlet, fogadóóra
57. Péter Ágnes német tanár-népművelő, tanító tanító, német nyelvtanárügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra,füzetek javítása
58. Sághyné Virágh Juditangol-matematika szakos általános iskolai tanár angol szakos tanár 5.a
ügyelet,adminisztráció, felkészülés tanórákra, ebédeltetés , fogadóóra,füzetek javítása
59. Sey Gáborné tanár orosz-német főisk. német nyelvtanárnemzetiségi ném. kapcs. feladatok,ügyelet, adminisztráció , fogadóóra
60. Sólyomné Baranyai Elza
tanár matematika-műszaki,inform.tech.főisk., pedagógia-egyetem
matematika-számítástechnika tanár
informatika terem rendbetétele, szakkör indítása, ügyelet,fogadóóra
61. Süle Zoltán
tanár magyar, tanító főisk.népműv.spec.mozgókép, ped.egyetem
magyar nyelv és irodalom tanár, médiatanár 7.b
humán munkaközösség vez. feladatok, osztályfőnöki munka,iskolai újság ind.,fogadóóra, munkaközösség vezető-
humán
62. Szabó Ágnes ének tanító, zongorakísérőügyelet, kíséret, adminisztráció , fogadóóra, ebédeltetés, tanulószoba,
63. Szabó Ildikó tanár matematika-fizika főisk.matematika-fizika szakos tanár 7.d
tehetséggond. elindítása, osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, szülői értekezlet, fogadóóra
64. Szabó Lászlótanár matematika-fizika főisk-számtech.egyetem
matematika-fizika-számítástechnika tanár
osztályfőnöki adminisztráció, pályaválasztás, ügyelet, ünnepélyek, fogadóóra
65. Szalai Tünde tanító főisk. Rajz spec. tanító, óvodapedagógus 1.bügyelet, kíséret, adminisztráció szülői értekezlet, fogadóóra
66. Szatoriné Vörös Ágota tanár magyar-orosz főisk.magyar nyels és irodalom tanár 6.d
tantárgyfelelősi feladatok, osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, fogadóóra
67. Székelyiné Szűcs Zsuzsanna tanító-népművelés-ének tanítóügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra
8
68. Szombathelyiné Páczai Katalintanító,népműv-rajz szakkoll. főisk.montessori szakvizsg. tanító 4.b
évf. vez. feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció szülői értekezlet, fogadóóra
69. Takács Éva tanár, matematika-népművelésmatematika tanár, napközis csoportvezető
ügyelet, fejlesztéssel kapcsolatos feladatok,családgondozás, fogadóóra
70. Takács Éva Juditorosz történelem, főisk, angol egyetem
angol történelem szakos tanár 5.c
munkaközösségvezetői feladatok, osztályfőnöki munka, ügyelet,fogadóóra
munkaközösség vezető-nyelvi
71. Takács Ildikó tanár német-orosz főisk.német nyelvtanár, napközis csoportvezető
ügyelet, dokumentumok készítése, fogadóóra, szülői értekezlet
72. Török Éva tanító, ének-zene spec. főisk. tanító 1.dszülői ért.ügyelet, kíséret, adminisztráció fogadóóra
73. Várnagyi Kingatanító angol spec.természetismeret speckoll tanító
ügyeleti munka,fogadóóra, füzetek javítása, felkészülés a tanórákra, minőségfejlesztés
74. Wágner István testnevelő tanár testnevelő tanár ügyelet, kíséret, adminisztráció,versenyek, fogadóóra
Engedélyezett álláshely: 74 fő
2.1.1. Helyzetelemzés: pedagógusok a (zárójelben) írt dolgozó helyén Horváthné Tóth Judit tanító, matematika, könyvtár (Horváth Andrea) Bereczkiné Fábián Mária(Gergelyné Tihanyi Emília helyén)
A Pedagós munkáját segítő munkatársak:
1. Stallenberger Józsefné2. Németh-Kovács Rita
9
2. Helyzet- és erőforrás elemzés
SRSZ. ÁTTANÍTÓK SRSZ. MEGBÍZÁSOK1. Erdélyi Krisztina 1. Lovas Pál2. Pék Mónika 2. Kovács Zsuzsa3. Bóna Gézáné Maksai
Mária4. Gergelyné Hideg
Katalin5. Radics Hajnalka6. Hartmann Zsanett7. Dr. Papp Judit8. Nűbl Tamara9. Papp Anita
2.1.3. Osztálylétszámok (2014.09.15.)
ALSÓ TAGOZAT FELSŐ TAGOZAT
1.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
2.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
3.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
4.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
5.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
6.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
7.év
f.
Ebbő
l L.
Mag
ánT.
Ebbő
l L.
8.év
f.Eb
ből L
.M
agán
T.Eb
ből L
.
A 31 12 1 27 1
3 1 26 15 2 1 28 1
4 31 18 25 1
4 23 13
20
14
B 29 16 29 2
1 25 13 24 1
5 27 14 25 1
2 28 17 1 2
317
C 32 17 26 1
2 27 17 27 1
1 30 12 25 1
1 1 1 23 12
25
14 2 2
D 28 23 24 1
8 28 16 26 1
5 1 27 18 28 1
9 21 13 1 2
314 1 1
E 23 10 19 7 22 1
4 1 1
össz. 120
68 1 0 12
974 1 0 10
661 2 1 10
555 1 0 11
562 0 0 12
263 1 1 11
769 3 1 9
159 3 3
Tagozat: 460 445Ebből lány: 258 253
MagT. 5 7Ebből Lány: 1 5
MagT. Össz: 12
Lány Össz: 6
Összes T: 905Magánt (-): 893
10
2.1.4. Évfolyamok
A TANTESTÜLET ÉVFOLYAMOK SZERINT 2014-15
Osztályok
A B C D E ÉVF.TESTÜLETI TAGOK
1. Bak IgnácnéGergely Éva
Szalai TündeSzékelyiné Szücs Zsuzsanna
Feketéné Till IlonaMartinovicsné Tóth Zsduzsanna
Török ÉvaKovácsné Jakab Gyöngyi
2. Farka CsillaGuld Ágnes Harsányiné Simon
MónikaKomjátiné Michelisz Anikó
Lisztné Herczeg GizellaLénárt-Turbók Enikő
Gász FerencnéPéter Ágnes
Nagy GabriellaLőrinczi Andrea
3. Panta JuditBereczkiné Fábián Mária Hajnal Éva
Kerner Rita
Fülöpné Gyarmati ZsuzsannaDrexlerné Kapes Zsuzsanna
Dr. Falusiné Török ErikaOrcsikné Szalai Valéria
Metzgerné Sallai Zsuzsanna
4.Odrobina Brigitta Szombathelyiné
Páczai Katalin Balázs zsuzsanna Besenczi Alexandra
Horvátné Tóth JuditBalogh Andrea
5. Sághyné Virágh Judit
Borsa Jolán Takács Éva Judit Erberling Zsuzsanna
Erdős SándornéŐri GabriellaLiszt AntalSzabó LászlóWágner István
6.
Erb józsefné
Moór Marianna Jancsula Dezső Szatoriné Vörös Ágota
Páncélné Kovács Ágnes
Takács IldikóDarida MiklósVárnagyi KingaCsete IldikóLudván ZsoltHavasiné Orbán Anna
7. Lukácsné Bartos Hajnalka
Süle Zoltán
Földesiné Csépán Emese
Szabó Ildikó
Disztlné SzitaGabriella
Mihály JuditSólyomné Baranyai ElzaNemes TamásTakács Éva
8.Somosi Ilona Kapornakiné Pauer
ildikó Gyarmati ida Dr. Vincze Áronné
Bánfi RitaSey GábornéBoros GáborKovács Gábor
Napközi (2014.09.15)
CSOPORT VEZETŐ 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 5.d 6.a 6.b 6.c 6.d 6.e 7.a 7.b 7.c 7.d 7.e 8.a 8.b 8.c 8.d ÖSSZESEN1. Őri Gabrilla 21 14 6 412. Liszt Antal 26 7 333. Takács Ildikó 25 8 1 344. Erdős Klára 18 16 345. Erberling-Tóth J. 9 1 9 3 5 276. Bázis-Mihály Judit-Takács Éva 1 2 1 2 1 4 1 2 2 1 3 1 2 23Ö: 192OSZTÁLYONKÉNT 26 20 27 23 8 17 16 18 1 10 3 9 5 2 1 0 0 0 0 3 1 2 0 192ÉVFOLYAMONKÉNT 96 59 28 3 6 192
11
2.1.5. Szakmai vezetők:
munkaközösségek humán reálművészetek alsós nyelvek
Vezető Süle Z.Kapornakiné P.I.
Angeliné S.I. Kerner R.
Takács Éva Judit
Segítők/tantárgyfelelősök
biológia, földr., term.ism. KapornakinéLisztné H. Gizella
kémia, matematika Moór M. Kerner R.Fizika Szabó I.
német, angol
Seyné, Takács Éva Judit
rajz,ének, tánc
Kovács G., Angeliné, Révészné
Panta J.
testnevelés Boros Gábor Gergely Éva
magyar,történelem, honismeret,
Szatoriné, Jancsula D.
Feketéné T. Ilona
informatika SólyomnéNapközi Liszt Antal
2.1.6. Felelősi rendszer:
Családgondozó, fejlesztésért felelős: Erdős Sándorné, Mihály Judit, Takács Éva
Tűzvédelemmel kapcsolatos feladatok kapcsolattartója: Metzgerné Sallai Zsuzsa
Tehetséggondozás, pályaválasztás: Dr. Baloghné Szabó Olga
Elsősök beiskolázásának felelőse: Metzgerné Sallai Zsuzsa, Dr. Baloghné Szabó Olga
Munkavédelemmel kapcsolatos feladatok kapcsolattartója: Dr. Baloghné Szabó Olga
Esélyegyenlőség, egyenlő bánásmód: Metzgerné Sallai Zsuzsanna
Tankönyvfelelős: Feketéné Till Ilona, Moór Marianna
Honlap szerkesztéséért felelős: Drexlerné Kapes Zsuzsanna
Iskolaszék összekötő tanára: Borsa Jolán
Iskolai védőnő: Balla Ildikó
DÖK kapcsolattartó tanárok: Jancsula Dezső, Komjátiné Michelisz Annamária
Ügyelet:
Iskolai ügyeleti rend
HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK
Kapu, földszint Balázs Zsuzsa Besenzi Alexandra Szabó László Disztl Gáborné
1.em.ford., 2. isk.
Erberling Zsuzsanna
Lukácsné Bartos Hajnalka, Takács Éva Várnagyi Kinga Sólyomné Baranyai
Elza
Földesiné Csépán Emese, Sághyné Virágh Judit
2.emelet 18-21. Erb Józsefné Borsa Jolán Süle Zoltán Somosi Ilona Vincze Áronné
2. emelet 21-24. Jancsula Dezső Darida Miklós Szatoriné Vörös
Ágota Odrobina Brigitta Balogh Andrea
Előadói sor Szabó Ildikó Sey Gáborné, Havasiné Orbán Anna Gyarmati Ida
Szombathelyiné Páczai Katalin, Páncélné Kovács Ágnes
Kapornakiné Pauer Ildikó, Moór Mariann
Aula Kovács Gábor - Ludván Zsolt 2. Iskola/Gimnázium 2. Iskola/Gimnázium 2. Iskola/Gimnázium
Ebédlő/tízórai Testnevelő szakos kollégák beosztás alapján
Ebédlő/ebéd Heti vezénylést lásd a helyettesítési táblázatban!
12
A TANÉV SORÁN DIÁKÜGYELETET INDÍTUNK BE. EBBŐL FAKADÓAN A TERHELÉSEK VÁLTOZHATNAK. PRÓBAÜZEM BEINDÍTÁSA OKTÓBERRE VÁRHATÓ.
AZ ÜGYELETI MUNKA LEGFŐBB ALAPELVEI
1. A tanári ügyelet 07.30-kor kezdődik, s a 6. óra kezdetéig tart.2. Hiányzó kolléga pótlásában az iskola vezetősége nyújt segítséget. (Jelzés esetén.)3. Esőt és rendkívüli hideg időjárást kivéve minden reggel az udvaron sorakoztatjuk a 4-8. évfolyamos tanulókat. (Hűvös, enyhén hideg, de száraz időben a megfelelő öltözet elegendő védelmet nyújt!!!)4. A bevonulást a 0. órák védelme miatt 07.55-kor kezdjük meg. (10 perc elegendő a tantermek megközelítésére.)5. Az alsós szülők a bevonulás megkezdéséig a gyermekek biztonsága érdekében hagyják el az épületet! (Kérjük az alsós kollégákat, hogy ezt még a tanév elején tisztázzák a szülőkkel!)
Éttermi ügyelet: Az igazgatóhelyettes által kijelölt személyek látják el az éttermi ügyeletet a tízórai szünetben.
Ebédeltetés: tanítók (egész napos rendszerben) napközis nevelők, és az igazgatóhelyettes által kijelölt személyek 12.35-13.30-ig. (13.30-tól ügyel a 2-es iskola.)
Étterem helyeinek elosztása 2014/15 (Iskolaotthon-1-3. évfolyam
FAL ÁTJÁRÓ MOSOGATÓ TÁLALÓ
X X X X X XIDŐPONTOK: 1. a; 2. a ; 3.a
X X X X X X1. ÉVFOLYAM
X X X X HÉTFŐ: 1120: 1.a;b; c; d X X X X X X1.b; 2.b; 3 b KEDD: 11 20: 1.a; b 1. a; 2. a ; 3.aX X X X 11 50: 1.c; d X X X X X X
SZERDA: 1120: 1.a; bX X X X 11 50: 1.c; d1.b; 2.b; 3 b CSÜTÖRTÖK: 11 20: 1.a; b; c; dX X X X PÉNTEK: 11 20: 1.a; b; c; d X X X X X X T
ÁLALÓ
1.a; 2.a ; 3.aX X X X 2. ÉVFOLYAM X X X X X X1.b; 2.b; 3 b HÉTFŐ: 1150: 2.a;b; c; d;eX X X X KEDD: 11 50: 2. b;e X X X X X X
12 40: 2.a; c; d; 1.c; 2.c; 3. cX X X X SZERDA: 1150: 2.a; b;e X X X X X X1.b; 2.b; 3 b 12 40: 2.c; dX X X X CSÜTÖRTÖK: 11 40 2. c; d X X X X X X
12 00: 2. a; b; e 1.c; 2.c; 3.cX X X X PÉNTEK: 11 40: 2. c; e X X X X X X1.b; 2.b; 3 b 11 50: 2. aX X X X 1240: 2.b; d
X X X X X X 3. ÉVFOLYAM1.d; 2 d; 3 d HÉTFŐ: 1215: 3.a;b; c; d; X X X X X X X X X X K
ÉZMOSÓ
X X X X X X KEDD: 1215: 3.a, b,c, 1.c; 2.c; 2.e; 3c 12 40: 3. d (nem a helyén) X X X X X X X X X X X X
X X X X X X SZERDA: 1215: 3. a;c,d1.d; 2 d; 3 d 12 45: 3. b X X X X X X X X X XX X X X X X CSÜTÖRTÖK: 12 18 3. a; b, c
1250: 3. d X X X X X X X X X XX X X X X X PÉNTEK: 12 00:3.b;c,d1.d; 2 d; 3 d 1300:3. a X X X X X X X X X XX X X X X X
X X X X X X X X X X
FAL BEJÁRAT FAL
Aulai ügyelet:
ANK-AULAI ÜGYELET -A 2-3-4. ÓRÁK UTÁNI SZÜNETBEN 2014/2015-ÖS TANÉV
óra hétfő kedd szerda csütörtök péntek
1. óra Kovács Gábor Ludván Zsolt
2. óra Kovács Gábor Ludván Zsolt
3. óra Kovács Gábor Ludván Zsolt
4. óra Kovács Gábor Ludván Zsolt
5. óra Kovács Gábor Ludván Zsolt
13
Hírlevélhez adatot szolgáltatnak: iskolatitkár
Mibi: Odrobina Zoltán, Dr.Baloghné Szabó Olga, Metzgerné Sallai Zsuzsanna
Mérés-értékelés csoport: Várnagyi Kinga, Drexlerné Kapes Zsuzsa, Páncél Ágnes
KIR jogosultságok, felelősök: Igazgató, Igazgatóhelyettesek, Iskolatitkár
2.1.7. A vezetők iskolában tartózkodásának rendje:
VEZETŐK BENNTARTÓZKODÁSA 2014-15. TANÉV
NAP VEZETŐ METTŐL MEDDIG ÖSSZESEN ÜGYELET
HÉTFŐ
ODROBINA ZOLTÁN 730 17 9,5 ODROBINA ZOLTÁNMETZGERNÉ SALLAI ZSUZSA RNÉ SALLAI ZSUZS
730 16 8,5
KEDDDR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 730 17 9,5
DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA
ODROBINA ZOLTÁN 730 16 8,5
SZERDA
METZGER NÉ SALLAI ZSUZSA 730 17 9,5
METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA
DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 730 16 8,5
CSÜTÖRTÖK
METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA 730 16 8,5DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 8 17 9
DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA
ODROBINA ZOLTÁN 730 12 4,5
PÉNTEK
METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA 730 13 5,5ODROBINA ZOLTÁN 730 17 9,5 ODROBINA ZOLTÁN DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA
730 1230 5
A MUNKAHELYEN TÖLTÖTT ÓRASZÁM, ÜGYELETI BEOSZTÁS
NÉV HÉTFŐ KEDD SZERDACSÜTÖRTÖK PÉNTEK
ÖSSZESEN
METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA 8,5 9,5 8,5 5,5 32DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 9,5 8,5 9 5 32ODROBINA ZOLTÁN 9,5 8,5 4,5 9,5 32
Vezetői felügyelet ellátása, ha egyik vezető sem tartózkodik az épületben: a mindenkori 8. évfolyam vezetője
A köznevelési törvény alapján átruházott feladatok:DÖKTanácsadó Testület tagjai: iskola vezetése, évfolyam- és munkaközösség vezetők, DÖK vezetője,iskolaszék vezetője,Osztályozó értekezlet: tagjai az adott osztályban tanító nevelőkPótvizsga, osztályozó vizsga: a 3 tagú vizsgabizottságot az ig. helyettes jelöli ki.
14
2.2 Tárgyi feltételek
Közösen használt tereink (Művelődési Ház, Könyvtár, Étterem, Sportegység, Agóra, orvosi váró,).
Iskolánkban10 szaktanteremben, 20 tanteremben, 3 kisteremben folyik a tanítás. 8 tantermünk a 2-es iskola épületében található.
Ebben a tanévben tanítunk többször a Könyvtárban, a Bázisban, a Művelődési Házban lévő néptánc és balett teremben és a színházteremben is. Használjuk a Művelődési Ház SDT termét is teljes óraszámban. Rendelkezésre áll az EPSZ kis tornaszobája is.Tánctagozatosaink a Művészeti iskola balett termeiben tanulnak.Tantermeink befogadó képessége megfelelő. A berendezés azonban felújításra szorul. A padok és a székek állapota rossz. Pótlásukat, cseréjük csak néhány tanteremben valósult meg.
A teret használó intézményegység
A használt tér tulajdonosa
A használt termek száma, megnevezése
Megállapodás (I/N)
1. Sz. Ált. Iskola 2.Sz.Iskola 23,25/a,26,27,28,29,30, 3, 4,22
I
Művelődési ház SDT-terem, Könyvtár, Balett terem, Néptánc/torna terem, Aula,
I
Gimnázium 3.terem IEPSZ Kistorna terem I.
A vizesblokkok állapota megfelelő. A tantermekben, szertárakban, folyosón lévő vízvezeték cseréje nem történt meg. Feltétlenül szükséges az egész hálózat átvizsgálása, a szükséges eszközök pótlása. A bútorzat több tanteremben hiányos. A kémia terem berendezése cserére szorul. Az iskolai Internet hálózat sürgős bővítésre szorul (8 Mb/sec a több, mint 100 munkaállomásra)
Az érvényes taneszköz jegyzéket folyamatosan figyelemmel kísérjük, a beszerzés anyagi erőforrásaink arányában történik.
15
2.2.1.Terembeosztás 2014-15. tanév
osztály terem pedagógus1.a 12. Bak Ignácné - Gergely Éva1.b 10. Szalai Tünde - Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1.c 13. Feketéné Till Ilona - Martinovicsné Tóth Zsuzsanna1.d 11. Török Éva - Kovácsné Jakab Gyöngyi
2.a 9. Farkas Csilla - Guld Ágnes
2.b 2/30.Harsányiné Simon Mónika - Komjátiné Michelisz Annamária
2.c 2/27. Lisztné Herczeg Gizella - Lénárt-Turbók Enikő2.d 2/26. Gász Ferencné - Péter Ágnes2.e 2/23. Lőrinczi Andrea - Nagy Gabriella
3.a 2/28. Panta Judit - Bereczkiné Fábián Mária3.b 7. Hajnal Éva - Kerner Rita
3.c 14.Fülőpné Gyarmati Zsuzsanna - Drexlerné Kapes Zsuzsanna
3.d 2/29. Dr. Falusiné Török Erika - Orcsikné Szalai Valéria
4.a 18. Odrobina Brigitta4.b 1/1. Szombathelyiné Páczai Katalin4.c 16. Balázs Zsuzsanna4.d 17. Besenczi Alexandra
5.a 23. Sághyné Virágh Judit5.b 21. Borsa Jolán5.c 24. Takács Éva Judit5.d 4. Erberling Zsuzsanna
6.a 2. Erb Józsefné6.b 6. Moór Marianna6.c 22. Jancsula Dezső6.d 19. Szatoriné Vörös Ágota6.e 8./1 Páncélné Kovács Ágnes
7.aKönyvtár Lukács Hajnalka
7.b Bázis Süle Zoltán7.c 15. Földesiné Csépán Emese7.d 5. Szabó Ildikó7.e 8/2. Disztlné Szita Gabriella
8.a 20. Somosi Ilona8.b 3. Kapornakiné Pauer Ildikó
8.cTechnika Gyarmati Ida
8.dKönyvtár Dr. Vincze Áronné
2.2.2. Hiányzó, a tanév során pótolandó személyi és tárgyi feltételek Személyi ellátottságunk megfelelő. Czigler Edina tanító (angol speckoll.) GYED-re ment, pótlása szükséges. Szükség lenne pedagógiai
asszisztensre, ifjúságsegítőre. Az INTERNET sávszélesség bővítése elengedhetetlen Az internet hálózatbővítés szakmailag erősen indokolt. Az internet hálózat kiépítése szükséges az előadói soron. Az épületben szükséges a vízvezeték átvizsgálása (tantermekben, folyosókon). Szükségünk van néhány teremben a bútorzat cseréjére is. Egy tantermünk berendezésre vár, több tanteremben pótolni kell a hiányzó bútorokat A kémia előadó berendezése cserére szorul.
16
3. A tanév legfontosabb céljai és kiemelt feladatai
1. IskolaKiemelt célok
Készüljön el az intézményi önértékelésünk az intézményegységre vonatkozó módosítása a PSZE és a PÉM szempontjait is figyelembe véve.
A COMENIUS pályázat szakmai feladatainak időarányos teljesítése a programterv szerint TIOP 1.1.1 és a TÁMOP 3.1.4. COMENIUS fenntartásával kapcsolatos feladatok teljesítése Intézményegységi sajátosságaink megjelenítése belső pedagógiai dokumentumainkban Az angol két tannyelvű országos mérés sikeres teljesítése, a megadott kritériumok alapján Felkészülés az első nyelvet tanulók országos mérésére angol és német nyelvből 6. és 8. évfolyamokon. Felkészülés a Pedagógiai-Szakmai Ellenőrzésre Felkészülés a az új pedagógus életpálya modell minősítési követelményeinek teljesítésére. Valamennyi dolgozó ismerje meg a rájuk
vonatkozó jogszabályi változásokat, különösen a pedagógus előmeneteli rendszerrel és a minősítéssel kapcsolatos előírásokat, valamint a kerettantervi előírások változásait.
Iskolai hagyományaink, ünnepeink magas színvonalú megrendezése. (25 éves Vagabund S.V.C.K. , 35 éves az 1. Iskola) Szorosabb szakmai együttműködés a pogányi tagintézménnyel. (Kukkantó, nemzetiségi programok) A NAT2012-re való átállás folyamatának, tanórai gyakorlatának, dokumentumainak gondozása a tanórai munka vezetői ellenőrzése A
pedagógiai munka belső szakmai dokumentumai tükrözzék a kerettantervi előírásokat. Az óvodaiskolai program tárgyi-jogi-személyi feltételeinek kialakítása, a pedagógiai-szakmai együttműködési megállapodások
elkészítése az óvodákkal Az iskolai esélyegyenlőségi program megvalósítása, a felzárkóztatás lehetőségeinek javítása Részvétel az Intézmény tehetséggondozó programjaiban. Működjenek tovább a tehetséggondozás terén elindított fejlesztések.
Részvétel az intézmény tehetségazonosító felmérésében Mérési naptárunk aktualizálása, az eredmények alapján helyi intézkedési, beavatkozási tervek készítése. Az ÖKO-Iskolai program – a korábbi színvonalon történő- folytatása
Kiemelt feladataink
1. TIOP 1.1.1 és a TÁMOP 3.1.4. COMENIUS fenntartásával kapcsolatos feladatok teljesítése2. Intézményértékelés: intézményegységi, egyéni önértékelések elkészítése, dolgozói kompetencia térkép elkészítése, felkészülés a külső
szakmai értékelésre3. Pedagógusminősítés: belső tantestületi továbbképzés és önképzés keretében felkészülés a minősítésre 4. Tantervek, tanmenetek: a kerettantervekhez kapcsolódó tanmenetek készítése, tapasztalati tanmenetek készítése, a különleges bánásmódot
igénylő tanulók ellátásának szakmai tervezése és dokumentálása5. Tanulók fizikai állapot felmérésének elvégzése,a mérésekkel megbízott kolléga felkészítése továbbképzésen, A szülők tájékoztatása a
mérésekről.6. Felkészülés az országos nyelvi mérésekre angol (két tannyelvű képzés, valamint az első nyelvet tanuló 6.-8. évfolyamosok)7. Tehetséggondozás, tehetségponttal összefüggő feladatok: tehetségazonosítás kimunkálása, működtetése ( részvétel az intézményi tehetség-
azonosító programokban)8. Felkészülés az Óvodaiskolai programra (a megfelelő kolléga felkérése, szakmai –pedagógiai megállapodás készítése az óvodával karöltve, a
munkaköri feladatok pontosítása)9. Szaktanácsadás, szakértés: a feltételeknek megfelelt kollégák bekapcsolódása az új típusú szaktanácsadói rendszerbe, a szakértői,
szaktanácsadói feladatokat ellátó kollégák belső továbbképzésen adják át tudásukat, tapasztalataikat kollégáiknak10. Az Edia partneriskolai feladatainak ellátása, a mérés megismertetése intézményi szinten a felkérések sikeres szakmai teljesítése, a
tapasztalatok megosztása.11. Gyermek-és ifjúságvédelem feladatainak ellátása az intézményi családgondozó, az intézményi pszichológus szakmai munkájának
felhasználásával.12. Környezetvédelmi, egészségnevelési tevékenységünk folytatása: ÖKO címek megújítása, KukkanTó program megújítása, egészségnap tartása
a részletes munkatervben tervezve.13. Dolgozói továbbképzések biztosítása: erkölcstan, egésznapos iskola, mérések, az ingyenes képzési lehetőségek függvényében.14. Megyei és Országos diákparlamenttel összefüggő feladatok, a DÖK által szervezett iskolai Diákparlament küldöttet küld a Megyei
Parlamentre.15. A Nemzeti Pedagógus Karral összefüggő feladatok, ha adódik valami…16. Két tannyelvű programok áttekintése, az intézményegységek közötti szakmai együttműködés fő vonalainak értelmezése, feladatokra
fordítása.17. Pályázatok: fenntartási szakaszban lévő pályázatok gondozása, új pályázati lehetőségek kihasználása18. IAR (Taninform) működtetése19. IKT segédanyagok intézményi disszeminációja 20. Szakmai együttműködések folytatása, Pogány tagintézménnyel új szakmai kapcsolatok kialakítása, Német nemzetiségi programok, Kukkan Tó
stb.21. Iskolai hagyományaink méltó megünneplése, Vagabund S.V.C.K. 25 éves jubileuma, 35 éves az 1. iskola.
A tanévben az alábbi pályázatok fenntartásáról kell még gondoskodnunk: 17
A.) Intézményi szinten: HEFOP 3.1.4.TÁMOP 3.1.4.TÁMOP 3.4.4.
B.) Intézményegységi szinten:
HEFOP 3.1.4.TIOP 1.1.1TÁMOP 3.1.4. program utolsó évben határozza meg iskolánk arculatát.COMENIUS
4. A TANÉV SZAKMAI FELADATAI
1. Fejlesztés területén
Ellátásra szoruló tanulók száma:101 fő
SNI – 29fő Tanulási nehézség-62 fő Nem kér fejlesztést-12 fő
2. Az ellátás módja
50 tanuló ellátása 33,5 órában Mozgásfejlesztés: 1 főnél + heti 3 óra 1 főnél +heti 1 óra Iskolai keretek között heti 1 órában 50 fő Fejlesztésben résztvevő iskolai pedagógusok száma: 18 fő Difer méréseket végez: 4 fő Fejlesztési tervek elkészítése az előző év anyagainak alapján A fejlesztés kezdő időpontja: 2014.09.15. A fejlesztések nyilvántartása a Fejlesztési naplókban történik Törvényi előírások változásának folyamatos figyelemmel kísérése Dokumentumok készítése: szülői kérelem a fejlesztésre, felmentésre, ill. az egyéni bánásmódra vonatkozóan igazgatói határozat a felmentésről, fejlesztésről szülő értesítése a fejlesztésről, felmentésről Fejlesztő könyvek gyűjtése, nyilvántartása, az iskolai könyvtárban meglévőkről Két fejlesztőszoba vehető igénybe, szükség szerint tantermeket is be kell vonni
2. Tehetséggondozás és pályaválasztás területén
Iskolánkban a tehetséggondozás két fő szervezeti formában történik: Tanórán, tanórán kívül.
Tanórára szervezve: - tagozatok (tánc, rajz, angol nyelv, nemzetiségi német nyelv) emelt szint: angol nyelv
Tanórán kívül szervezve: versenyek, vetélkedők (helyi és regionális tantárgyi versenyek: matematika, történelem, magyar, biológia, földrajz, angol
nyelv, német nyelv) bemutatók (rajz, tánc) - szakkörök (textil,matematika, rajz, kerámia, ének-zene, tánc), fizikából heti 2 „kutató diákok” nevű tehetséggondozó
szakkört stb. indítottunk, mely lehetőséget ad arra, hogy az egyéni motiváción túl a gyerekek rejtett tehetsége is felszínre kerüljön.
A tehetségek felismerése, a képességek fejlesztése komplex módon történik.
1. a gyermek meglévő adottságait, képességeit fejlesztjük,2. erősítjük az önértékelésüket is, 3. megfelelő légkört biztosítunk a munkához (társakkal, pedagógusokkal, fejlesztő szakemberekkel),
biztosítjuk az egyenlő hozzáférés lehetőségét,4. szabadidős, programokkal biztosítjuk a pihenést, feltöltődést,5. családokkal együttműködve irányítjuk a pályaválasztást.
Bekapcsolódunk az ANK-ban működő regionális tehetségpont tevékenységébe.Kapcsolatot tartunk a Pedagógiai Intézet pályaválasztási felelősével, pályaorientációs programokra visszük a 7-es és 8-os tanulóinkat.
3. Ökoiskolai tevékenység
18
Az iskola ökoiskolai tevékenységének bemutatása
Mivel az iskola közvetlen környezete lakótelepi jellegű, különösen fontosnak tartjuk, hogy környezettudatos nevelést folytassunk. Erre tanulóink részéről is nagy az igény.
Amit eddig tettünk a környezettudatos és egészséges életre való nevelés, valamint a fenntarthatóságra nevelés terén
Iskolánk tanulói 25 éve rendszeresen részt vesznek szervezett hulladékgyűjtésben.
A 2011/12-es tanévtől havonta összegyűjtjük a műanyag palackokat és a flakonokat. Az idei tanévben is szeretnénk folytatni.
Az ebből befolyó bevételt a DÖK működtetésére, valamint környezettudatot erősítő programok - nyári természetjáró táborok, Föld napja program, egészségnevelési nap- megvalósítására fordítjuk.
Programjaink részletezése:
Évente két természetjáró, környezetvédelmi tudatot erősítő túratábor szervezése (Kisbakancsfűző Vándortábor, Vagabund túratábor)
Évközi természetjáró túrák szervezése 3 alkalommal a Mecsekben A szelektív hulladékgyűjtés szervezésének megkezdése Erdei iskola program az 5-6. évfolyamon Tavaszi tanulmányi kirándulások osztálykeretben (jelentős részük természeti környezetben valósul meg) Tavasszal Föld napja az alsós évfolyamok szervezésében az egész iskola tanulói számára Júniusban egészségnevelési nap szervezése az iskola valamennyi tanulója számára Sportnap szervezése Tömegsport foglalkozások heti rendszerességgel Mindennapos testnevelés megszervezése az 1-2.és 5-6.évfolyamon Őszi és tavaszi papírgyűjtés szervezése Tavaszi kertgondozás (alsós évfolyamok feladata) Udvartakarítás (felsős évfolyamok feladata
Tanulóink minden évben részt vesznek erdei iskolai programban (Az Mecseki Erdőgazdaság által fenntartott és üzemeltetett Árpád-tetői Erdei Iskola szakmailag biztos hátteret nyújt e programok számára.) általában az 5. és 6. évfolyamok vesznek részt szervezetten a programban, de alkalmanként alsós évfolyamok is látogatják a foglalkozásokat.
Alsós osztályaink a pogányi Kukkan-tó programban vesznek részt.
A fent felsorolt programok megvalósításán túl a természettudományos tantárgyak tanterveiben is megnyilvánul, hogy pedagógusaink nagy figyelmet szentelnek a környezettudatos nevelésnek. Továbbá igyekeznek kialakítani tanulóinkban azt az igényt, hogy az életkörülmények javulása, javítása iránti igényt összhangba hozzák a fenntarthatósággal. Ezt mind globális kérdésként tartják fontosnak, mind a saját életükben, mind az iskola életében hogy ennek szellemében tevékenykedjenek. Az az alapfeltevésünk, hogy mindenki tud tenni valamit annak érdekében, hogy egy élhető Földet hagyjunk magunk után.
A 2014-15. tanév kiemelt feladata a sikeres pályázat az ÖKO-Iskolai cím harmadszori elnyerésére.
A pályázatot 2014. szeptember 15-ig beadjuk.
19
4. Méréssel, értékeléssel összefüggő feladatok
1. DiferMegvizsgálandó tanulók körét megállapítottuk. A mérések után a mérési csop.vezetője kiértékeli az adatokat, majd elkészítjük a fejlesztési programot. (1. osztály)
Kompetenciamérések ( 6., 8. évfolyamon)Jelentkezés a 2015-as mérésre 2014. december
A 2014-es mérési eredményekmegismerése, elemzése 2015. április
2015-ös mérés 2015. május 27.
2014.06.03. Az angol két tannyelvű képzésben részt vevő 6. és 8. évfolyamos tanulók képzése2014.06.11. VI. és VIII. évfolyamon angol vagy német nyelvi mérés
Feladatunk:- a pedagógusok mérés- értékelési kompetenciáinak fejlesztése,- a mérések eredményei alapján a fejlesztések koordinálása,- intézkedési tervek készítése a 2014-es mérési eredmények elemzése alapján,- az intézkedési tervek végrehajtása,- a 2014-es mérési eredmények megismertetése a tantestülettel.
20
5 . Mindennapos testnevelésMindennapos testnevelés biztosításának módja
Tanulóink az1-2-3. és az 5-67 évfolyamokon mindennapos testnevelésben részesülnek. (lásd! Táblázat) Azok a tanulók, akik igazoltan heti két órában belső, vagy külső sportköri elfoglaltsággal rendelkeznek, az öt tanórából kettő órát sportköri elfoglaltsággal is teljesíthetik. (az erről szóló igazolást a tanulók az osztályfőnöküknek adják le.)Tanulóink az alábbi sportkörökben teljesítik a mindennapos testnevelés 2 óra időkeretét:Pécsi VSK Judo Klub, Baranya Kempo Harcművészeti SE, Rátgéber Akadémia Kosárlabda Klub, Bozsik Labdarúgó Program, PVSK Futball Klub, ANK Úszóklub, ANK művészeti Iskola (társastánc, balett, modern tánc), PVSK Kosárlabda Szakosztály
Iskolai tömegsport foglalkozások 2014-15. tanév
Órarendi órák: 1.2.3- 5. 6.7. évf.osztály hétfő kedd szerda csütörtök péntek
1.a 9. ó. WÁGNER
1.b 9. ó. WÁGNER
1.c 9. ó. WÁGNER
1.d 9. ó. WÁGNER
2.a 9. ó. WÁGNER
2.b 9. ó. WÁGNER
2.c 9. ó. WÁGNER
2.d 9. ó. WÁGNER
2.e 9. ó. WÁGNER
3.a 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER3.b 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER3.c 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER3.d 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER
5.a 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ
7-8. ó. NEMES
6. ó FARKAS CS.
7. ó FARKAS CS.
5.b 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ
7-8. ó. NEMES
6. ó FARKAS CS.
7. ó FARKAS CS.
5.c 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ
7-8. ó. NEMES
6. ó FARKAS CS.
7. ó FARKAS CS.
5.d 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ
7-8. ó. NEMES
6. ó FARKAS CS.
7. ó FARKAS CS.
6.a 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ
7-8-9. ó. CSETE
6. ó FARKAS CS. 7. ó. BOROS
7. ó FARKAS CS.
6.b 7. ó. BOROS7-8-9. ó.
CSETE6. ó FARKAS
CS. 7. ó. BOROS7. ó FARKAS CS.
6.c 7. ó. BOROS7-8-9. ó.
CSETE6. ó FARKAS
CS. 7. ó. BOROS7. ó FARKAS CS.
6.d 7. ó. BOROS7-8-9. ó.
CSETE6. ó FARKAS
CS.7-8. ó.
WÁGNER7. ó FARKAS CS.
6.e 7. ó. BOROS7-8-9. ó.
CSETE6. ó FARKAS
CS. 7. ó. BOROS7. ó FARKAS CS.
7.a 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS
7-8-9. ó. CSETE 7. ó. BOROS
7.b 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS
7-8-9. ó. CSETE 7. ó. BOROS
7.c 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS
7-8-9. ó. CSETE 7. ó. BOROS
7.d 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS
7-8-9. ó. CSETE
7. ó. WÁGNER 7. ó. BOROS
7.e 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS
7-8-9. ó. CSETE 7. ó. BOROS
5.1.Fizikai állapotmérés
Mérések a kiadott eljárásrend (HUNGAROFIT) szerint zajlanak. A Mérések szakmai felelőse Boros Gábor
21
EgyüttműködésekIntézmény Együttműködés témája KapcsolattartóÓvoda Beiskolázás Iskolavezetés
Metzgerné Sallai Zsuzsanna
2.Sz.Ált.Iskola Bázis működtetéseEbédeltetési rend kialakításaÁttanításKözös termekAulai ügyeletKözös sportprogramok
IgazgatóIg.helyettes
Gimnázium Felvételi előkészítőkNyílt napBemutató órákÁttanításokAngol két tannyelvű közös programok
Iskolavezetés
Kollégium Egészségnevelési programok
Felsős of.
Sportegység Testnevelés órák, eszközök használataÜgyeleti rend
Testnevelést tanítók
Műv.ház Iskolai rendezvények helyszíneKözös termek használata
Könyvtár Tanórák tartásaKözös foglakozások, rendezvények,Bölcs Bagoly játék
Szaktanárok, tanítók
Művészeti Iskola Közös termek használata,Áttanítások
szaktanárok
Külső partnerekkel való együttműködés
Tankönyvkiadók Feketéné Till Ilona, Moór MariannaBIOKOM Gász Ferencné, Jancsula DezsőRendőrség (Isk. rendőr) Erdős SándornéSzivárvány Gyermekház Besenczi AlexandraVédőnő Ig.h.Szociális Területi Központ Erdős Sándorné, Mihály Judit, Takács
JuditHungast Igazgató, Ig. h.Erdei Iskola Dr.Baloghné Szabó OlgaKét tanítási nyelvű Iskolák Egyesülete Takács Éva Judit
6.1. Az 1. Sz. Általános Iskola ellenőrzési terve
Témák Időpont hónapok
Gazdálkodás09.
10.
11.
12.
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07. Ki? Kit? Visszajelzés
Eszköz, anyag, nyilvántartás x x
ig., szakértő gondnok
Leltár xig.szakértő gondnok
Költségvetés időarány x x x x x x x x x x x
ig., szakértő gondnok
Adminisztratív ell.Órarend x x i ig.hNaplók x x x x x x x x x ig.h oszt.főkTanuló-nyilvántartás x x x x x x x x x x ig. isk.titkárTovábbképzés dokumentumai x x ig. isk.titkár
Versenyek dokumentumai x x x ig.h
szakmai koordinátor, isk.titkár, ig.h
Anyakönyvek x x ig.h oszt.fők
22
Bizonyítványok x x x ig.h oszt.főkFoglalkozási, szakköri naplók x x x x x x x x x x ig.h tanárokHelyettesítési naplók x x x x x x x x x x ig.h
isk.titkár, tanárok
KIR , (TANINFORM) folyamatos frissítése x x x x x x x x x x ig.h. isk.titkárKompetencia-mérés ütem.,iskolai mérések x x ig. ig.h.
Folyamatos adatk. x x x x x x x x x x ig.
isk.titk., gondnok, ig.h.
Besorolások vizsg. x x x ig. isk.titk.,Szakmai ell.
Óralátogatás x x x x x x x x ig. ig.h.
of.szaktanárMk. vez. megbesz.
tankönyvellátással kapcs. feladatok x ANK fői.
tankönyvf., könyvtár
Pályázat fenntart.ell. x x x ig
szaktanárokgazd.vez. ig.h
Gyermekvédelmi feladatok ell. x x x x x ig.
családg., ofők, szakt.
Fejlesztés ell. dok. ell. x x x x x x x x x x ig.
fejlesztők, szakt.
Pályaválasztás, beiskolázás ell. x x x x x x ig.h
pályaválasztási felelős, 8.évf.ofők
Testnev. fizikai erőnlét mérése x x ig.h.
testn.munkak.
megb.dokumentálás
Egyéb tevékenység
Bejárás év eleji,év közi x x ig.
gondnok, tanárok, tech.dolg.
Iskola állaga x x x x x x x x x xig. gondnok
tanárok, tech.dolg.
jelenléti ívek, munkából való távolmaradás x x x x x ig., főig.
isk.titk., gondnok
6.2. A szakmai ellenőrzés területei
Óralátogatás szempontjai
A NAT 2012 nek való megfelelés felmenő rendszerben, a NAT 2012 bevezetésének tapasztalatai a tanév végi beszámolók részét képezik. Tehetséggondozás a tanítási órán.
Egyéni tanulási utakhoz történő alkalmazkodás a tanórákon, a házi feladatok kapcsán (adaptív szabályozás). A visszacsatolások a tanítási órán.
A megállapodások használati értéke a tanóra előtt, után, valamint a tanórán. A pedagógus és a gyermek kapcsolatának milyensége a tanórán, esélyegyenlőség biztosítása.
A tanulók írásbeli munkájának ellenőrzése. A mindennapos testnevelés ellenőrzése az 1-2. és 5-6. évfolyamon. A kompetenciafejlesztő módszerek és tanulásszervezési eljárások alkalmazása a tanórán.
IKT eszközök használatao Életpálya-építés, a szociális kompetenciák fejlesztése (osztályfőnöki óra keretében, tanórán kívüli foglalkozásokon).o Jó gyakorlatok gyűjtése és átadásao IKT adatbank lehetőségeinek felmérése
Igazgató és helyettesei valamint a munkaközösség vezetők először órát az új és a szerződéses dolgozóknál látogatnak. Lehetőleg a munkaközösség vezetők is részt vesznek az óralátogatáson.
23
7. Ünnepeink
Aradi vértanúk emlékezete
2013. október 4. felelős: 8.évfolyam
Október 23-iki megemlékezések
2013. október 22. felelős: 7.évfolyam
A diktatúrák áldozatainak emlékezete
2014.február 25. felelős: tört. munkaköz.
Március 15-i megemlékezések
2014. március 14. felelős: 5.évfolyam
A holokauszt áldozatainak emlékezete
2014. április 16. felelős: tört. munkaköz
A Nemzeti Összetartozás Napja
2014. június 4. felelős: tört. munkaköz
8. A tanév helyi rendje, munkanap áthelyezések
A tanítási napok száma: 181 nap
Őszi szünet: 2014. október 27-től október 31-ig (utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap november 3. (hétfő).)Téli szünet: 2014. december 22-től 2015. január 2-ig. (utolsó tanítási nap 2012. december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2015. január
5. (hétfő).Tavaszi szünet 2015. április 2-től április 7-ig. (utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda).
2014/15. évi munkanap áthelyezések:2014. október 18. szombat munkanap (október 24. péntek pihenőnap)2014. december 13. szombat munkanap (december 24. szerda pihenőnap)2015. január 17. szombat munkanap (január 2. péntek pihenőnap)
A nevelés nélküli munkanapok felhasználása
intézményegység időpont feladat1. Sz. Általános Iskola 2014. október 18.
2015. január 26.2015. március 252015. április 20.2015.júnunius 08.
őszi nevelési értekezletfélévi értekezlettehetségnaptavaszi nevelési értekezletszervezeti kultúra fejlesztése
24
SZEPTEMBER
Esemény, feladat Felelős1. hétfő A 2014/2015. tanév első napja. 8. évfolyam
2. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
3. szerda4. csütörtök5. péntek6. szombat7. vasárnap8. hétfő Igazgatói értekezlet, Szülői értekezletek alsó felső évfolyamokon alsó felső évf.9. kedd DÖK, egy évfolyamon tanítók 7. évf
10. szerda munkavédelmi oktatás, alsós munkaközösségi értekezletek. ig.
11. csütörtök ÖKO-papírgyűjtés, fejlesztés megbeszélés, munkavédelmi oktatás, Iskolaszék 17:00
ig.
12. péntek 25. éves a Vagabund S.V.C.K. –Jubileumi Gála Czigler Edina13. szombat14. vasárnap15. hétfő Tantestületi értekezlet A munkaterv legitimálása, Igazgatótanács
Éves munkaterv elkészítése16. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
17. szerda .
18. csütörtök egy évfolyamon tanítók 5. évf 5. évfolyam
19. péntek20. szombat21. vasárnap22. hétfő egy évfolyamon tanítók 6. évf 6. évfolyam
23. kedd DÖK egy évfolyamon tanítók 8. évf
24. szerda25. csütörtök26. péntek kutatók éjszakája
27. szombat28. vasárnap29. hétfő partneri elégedettségmérés megszervezése és lebonyolítása
30. kedd Partnerségi elégedettség-mérések , tanácsadó értekezlet 14:00
25
OKTÓBER
Esemény, feladat Felelős1. szerda Aradi vértanúk emlékezete, 8. évf, 3. évfolyam
2. csütörtök3. péntek4. szombat5. vasárnap Tanítók- tanárok világnapja
6. hétfő7. kedd DÖK
8. szerda9. csütörtök10. péntek DIFER-hez felmérés, Liptód-Német nemzetiségi projekt, Angol KT
foglalkozás11. szombat Liptód
12. vasárnap13. hétfő Igazgatói értekezlet
14. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
15. szerda16. csütörtök ANK Képzési napok
Munkaügyi ismeretek17. péntek Rendhagyó történelem óra „HŐSPRÓBA”
18. szombat nevelési ért A PSZE és a PÉM feladatainak áttekintése közös tájékoztató keretében
19. vasárnap20. hétfő21. kedd Október 23-i megemlékezések , DÖK
22. szerda Október 23-i megemlékezésekŐszi szünet előtti utolsó tanítási nap Iskolai ünnepély 3 turnusban
7. évfolyam
23. csütörtök Nemzeti ünnep
24. péntek Pihenőnap
25. szombat26. vasárnap27. hétfő Őszi szünet
28. kedd Őszi szünet
29. szerda Őszi szünet
30. csütörtök Őszi szünet
31. péntek Őszi szünet
26
NOVEMBER
Esemény, feladat Felelős1. szombat Mindenszentek
2. vasárnap Halottak napja
3. hétfő Őszi szünet utáni első tanítási nap
4. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
5. szerda6. csütörtök7. péntek Hallooween angol mk.
8. szombat9. vasárnap10. hétfő Igazgatói értekezlet , fogadó órák felső felső tagozat
11. kedd DÖK
12. szerda13. csütörtök14. péntek15. szombat16. vasárnap17. hétfő Pályaválasztási szülői 17:00 8. évf
18. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
19. szerda Egyháztörténeti vetélkedő humán mk.
20. csütörtök ANK Képzési napok Jogszabályi változások
21. péntek Nyelvi méréshez szükséges adatok beküldése
22. szombat október-novemberi érettségi vizsgák utolsó napja
23. vasárnap24. hétfő Igazgatótanács
25. kedd DÖK
26. szerda Német szépkiejtési verseny 4-8. németesek.
27. csütörtök28. péntek29. szombat30. vasárnap
27
DECEMBER
Esemény, feladat Felelős1. hétfő Írásbeli felvételi jelentkezési lapok leadása az
osztályfőnököknek 8. évf
2. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
3. szerda4. csütörtök angol felsős szépkiejtési verseny angol mk.
5. péntek MikulásDIFER mérés
6. szombat7. vasárnap8. hétfő Igazgatói értekezlet
9. kedd DÖK
10. szerda11. csütörtök12. péntek13. szombat Munkanap (12.24.) Luca-napi vásár alsós osztályfőnökök
14. vasárnap15. hétfő16. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
17. szerda18. csütörtök19. péntek Carol Singing Tanári Karácsony Takács Judit,
20. szombat21. vasárnap22. hétfő Téli szünet
23. kedd24. szerda Téli szünet
Pihenőnap (12.13.)25. csütörtök Karácsony
26. péntek Karácsony
27. szombat Téli szünet
28. vasárnap Téli szünet
29. hétfő Téli szünet
30. kedd Téli szünet
31. szerda Téli szünet
28
JANUÁR
Esemény, feladat Felelős1. csütörtök Újév
Téli szünet2. péntek Pihenőnap (01.17.)
Téli szünet3. szombat4. vasárnap5. hétfő A téli szünet utáni első tanítási nap
6. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
7. szerda8. csütörtök9. péntek Iskolanyitogató 3. évfolyam
10. szombat11. vasárnap12. hétfő Igazgatói értekezlet
13. kedd DÖK
14. szerda15. csütörtök16. péntek Az első félév utolsó napja
17. szombat Munkanap (01.02.)
18. vasárnap19. hétfő20. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
21. szerda22. csütörtök A magyar kultúra napja
23. péntek Szülők értesítése a félévi eredményről
24. szombat25. vasárnap26. hétfő Szülői értekezletek Félévi nevelőtestületi értekezlet
27. kedd DÖK Továbbtanulási lapok piszkozati példányainak leadása az osztályfőnököknek (osztályonkénti diktálás Ritának)
28. szerda29. csütörtök Egy évfolyamon tanítók 5. évfolyam
30. péntek Nyílt napok , bemutató órák
31. szombat
29
FEBRUÁR
Esemény, feladat Felelős1. vasárnap2. hétfő Szülői Értekezletek,
3. kedd tanácsadó értekezlet 14:00 Szülői Értekezletek,
4. szerda5. csütörtök6. péntek7. szombat8. vasárnap9. hétfő A nyolcadikos felvételi jelentkezési lapok aláírattatása a
szülőkkel10. kedd DÖK
11. szerda A felvételi lapok postázása 4. évfolyam szépkiejtési versenye 5. évf.12. csütörtök
13. péntek Farsang – Öltözz Pirosba 6.évfolyam,Odrobina Brigitta
14. szombat15. vasárnap16. hétfő Bűnmegelőzési napok
17. kedd tanácsadó értekezlet 14:00, Bűnmegelőzési napok
18. szerda19. csütörtök Angol színház angol mk.
20. péntek Zrínyi Ilona matematika verseny selejtezői reál mk.
21. szombat Az anyanyelv napja
22. vasárnap23. hétfő24. kedd DÖK
25. szerda A diktatúrák áldozatainak emlékezete Hajnal É
26. csütörtök27. péntek Farsang 6. évfolyam
28. szombat
30
MÁRCIUS
Esemény, feladat Felelős1. vasárnap2. hétfő Fogadó órák ig.h.
3. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
4. szerda5. csütörtök Pangea alsós mk.
6. péntek7. szombat8. vasárnap Nemzetközi nőnap
9. hétfő egy évfolyamon tanítók 7. évf.
10. kedd DÖK
11. szerda12. csütörtök Március 15-i megemlékezések
13. péntek Március 15-i megemlékezések Ünnepély 5. évf.
14. szombat15. vasárnap Nemzeti ünnep
16. hétfő Egy évfolyamon tanítók 6. évf. 6. évf.vez.17. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
18. szerda 2. évfolyam szövegértés verseny 2.évf.
19. csütörtök20. péntek21. szombat22. vasárnap A víz világnapja
23. hétfő24. kedd DÖK, 3. évfolyam szépkiejtési verseny 3. évf
25. szerda ANK Tehetségnap
26. csütörtök 2. évfolyam házi matematika verseny matematika mk.
27. péntek Színház világnapja, Alsós angol szépkiejtési verseny ang. mk.
28. szombat29. vasárnap30. hétfő31. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
31
ÁPRILIS
Esemény, feladat Felelős1. szerda Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Német nemzetiségi
Népdaléneklési verseny német mk.
2. csütörtök Tavaszi szünet
3. péntek Tavaszi szünet
4. szombat Tavaszi szünet
5. vasárnap HúsvétTavaszi szünet
6. hétfő HúsvétTavaszi szünet
7. kedd Tavaszi szünet
8. szerda Tavaszi szünet utáni első tanítási nap
9. csütörtök10. péntek Költészet Napja, Vers napja, Hajnal Éva 4. évfolyam11. szombat12. vasárnap13. hétfő14. kedd DÖK
15. szerda16. csütörtök A holokauszt áldozatainak emlékezete
17. péntek Játékos angol vetélkedő felsősöknek angol mk.18. szombat19. vasárnap20. hétfő Nevelési értekezlet
21. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
22. szerda A Föld napja 3. évfolyam
23. csütörtök24. péntek25. szombat26. vasárnap27. hétfő28. kedd DÖK 3. évfolyam nyelvtan-helyesírás versenye
29. szerda30. csütörtök 12. évfolyam utolsó tanítási napja
32
MÁJUS
Esemény, feladat Felelős1. péntek A munka ünnepe
2. szombat3. vasárnap Anyák napja
4. hétfő Május-júniusi érettségi vizsgák első napja
5. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
6. szerda7. csütörtök8. péntek9. szombat10. vasárnap11. hétfő COMENIUS NAPOK
12. kedd DÖK
13. szerda Anyanyelv-csavar humán mk.
14. csütörtök15. péntek16. szombat17. vasárnap18. hétfő19. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
20. szerda A madarak, fák napja
21. csütörtök22. péntek23. szombat24. vasárnap Pünkösd
25. hétfő Pünkösd
26. kedd DÖK
27. szerda Eszköztudás mérés ig.h.
28. csütörtök Németesek alsós kirándulása Nyelvi mk.
29. péntek pedagógusnap
30. szombat31. vasárnap Gyereknap
33
JÚNIUS
Esemény, feladat Felelős1. hétfő2. kedd tanácsadó értekezlet 14:00
3. szerda Két-tannyelvű iskolák célnyelvi mérése4. csütörtök A Nemzeti Összetartozás Napja
5. péntek Tanulmányi kirándulások
6. szombat7. vasárnap8. hétfő Szervezeti Kultúra Fejlesztése-tanári kirándulás
9. kedd Drámanap Osztályozó Konferenciák DÖK
10. szerda intézményi önértékelés elkészítése
11. csütörtök VI. és VIII. évfolyamon angol vagy német nyelvi mérés
12. péntek Ballagás
13. szombat14. vasárnap15. hétfő Utolsó tanítási nap -Egészségnap
16. kedd17. szerda18. csütörtök19. péntek Bizonyítványosztás20. szombat21. vasárnap22. hétfő23. kedd24. szerda25. csütörtök26. péntek Május-júniusi érettségi vizsgák utolsó napja
27. szombat28. vasárnap29. hétfő30. kedd év végi nevelőtestületi értekezlet
intézményi önértékelés megküldése a fenntartónak
34
JÚLIUS
Esemény, feladat Felelős1. szerda2. csütörtök3. péntek4. szombat5. vasárnap6. hétfő7. kedd8. szerda9. csütörtök10. péntek11. szombat12. vasárnap13. hétfő14. kedd15. szerda16. csütörtök17. péntek18. szombat19. vasárnap20. hétfő21. kedd22. szerda23. csütörtök24. péntek25. szombat26. vasárnap27. hétfő28. kedd29. szerda30. csütörtök31. péntek
35
AUGUSZTUS
Esemény, feladat Felelős1. szombat2. vasárnap3. hétfő4. kedd5. szerda6. csütörtök7. péntek8. szombat9. vasárnap10. hétfő11. kedd12. szerda13. csütörtök14. péntek15. szombat16. vasárnap17. hétfő18. kedd19. szerda20. csütörtök21. péntek22. szombat23. vasárnap24. hétfő25. kedd26. szerda27. csütörtök28. péntek29. szombat30. vasárnap31. hétfő
9. Feladatok, felelősök, határidők
1. Órarend elkészítése (fenntarthatósága, tantárgyfelosztás)Felelős: intézményegység vezető,Résztvevők: igazgató, igazgatóhelyettesek, órarendkészítő teamHatáridő: szeptember 1.
2. Az intézményegységek dolgozóinak tájékoztatása az őket érintő legfontosabb jogszabályi változásokról (jogszabályok, PSZE, PEM)
Felelős: Az intézményegység vezető Résztvevők: Intézményi alkalmazottakHatáridő: 2013. szeptember 30.
3. A COMENIUS program a tanévrevonatkozó feladatainak tervezése, végrehajtsa, elszámolása
Felelős: igh. Besenczi Alexandra, Lukácsné Bartos HajnalkaRésztvevők: tantestületHatáridő: szeptember 15-től folyamatos
4. A TÁMOP 3.1.4., a HEFOP 3.1.4. TIOP 1.1.1 pályázatok fenntartásával összefüggő feladatok
Felelős: igh.Résztvevők: tantestületHatáridő: szeptember 15-től folyamatosan
5. A TIOP 1.1.1. pályázat fenntartásával összefüggő feladatok, bemutatók szervezése
6. szülőknek, kollégáknakFelelős: intézményegység vezető Résztvevők: szaktanárok Határidő: november 15.
7. Honlap szerkesztése, aktualizálása (különös tekintettel a közzététekli adatokra)
Felelős: intézményegység vezetőRésztvevők: Drexlerné Kapes ZsuzsannaHatáridő: október 1.
8. Az esélyegyenlőségi feladatok elemzéseFelelős: intézményegység vezető, Metzgerné Sallai Zsuzsa, Résztvevők: tantestület, családgondozóHatáridő: november 22.
9. Iskolai egészségnevelési program, az egészségstratégia időarányos feladatainak meghatározása
Felelős: intézményegység vezető Résztvevők: védőnő, igazgató, Határidő: október 1.
10. Minőségfejlesztési munkaterv készítése
37
Felelős: intézményegység vezető Résztvevők: intézményegység vezető, ig. helyettesek, MIBI-felelősHatáridő: szeptember 30.
11. Feladatterv készítéseFelelős: intézményegység vezető Résztvevők: iskolavezetés, TTHatáridő: szeptember 15.
12. Az SNI dokumentációk aktualizálásaFelelős: intézményegység vezető Résztvevők: Erdős Sándorné, ofők, Hartmann ZsanettHatáridő: október 15.
13. A kompetencia alapú nevelést és oktatást segítő bemutató foglalkozásIdegen nyelv Szövegértés Matematika felkért kollégákFelelős: igazgató helyettesHatáridő: folyamatos
14. Angol két tanítási nyelvű óra bemutatóFelelős: Mk. Vez.Résztvevők: angol munkaközösség tagjaiHatáridő: november
15. Az iskola környezeti nevelési programjának működtetéseFelelős: Kapornakiné Pauer Ildikó, Balla IldikóRésztvevők: reál munkaközösség tagjai, ofőkHatáridő: október 30.
16. Munkaköri leírások aktualizálásaFelelős: igazgató helyettesRésztvevők: alkalmazottakHatáridő: szeptember30.
17. Difer mérés előkészítése 1. osztályFelelős: ig.h.Résztvevők: alsós nevelőkHatáridő: október 15.
18. Kompetencia mérés eredményei alapján fejlesztési terv készítése, végrehajtása
Felelős: intézményegység vezető Résztvevők: tantestületHatáridő: november 30. (készítés)
május 10. (végrehajtás)
38
19. Kölcsönös kapcsolatrendszer működtetése külső és belső partnerekkelFelelős: intézményegység vezető, helyettesekRésztvevők: iskola, partnerekHatáridő: október 31.
20. Rendszeres könyvtári foglalkozások tartása, olvasóvá nevelésFelelős: igazgatóRésztvevők: tantestület, könyvtári dolgozókHatáridő: december 20.
21. Egyeztetés az iskolák igénye és az étterem közöttFelelős: ig.h.Résztvevők: iskolák, étteremHatáridő: folyamatos
22. A KIR aktualizálása, felkészülés TANINFORM adatszolgáltatási rendszer használatára
Felelős: iskolatitkárRésztvevők: iskolatitkár, igazgató helyettesekHatáridő: október 1.
23. Közös terek használati rendjének felülvizsgálataFelelős: intézményegység vezetőRésztvevők: minden intézményHatáridő: szeptember 15.
24. Karácsonyi köszöntő dolgozóknakFelelős: intézményegység vezető, Résztvevők: tantestületHatáridő: december
25. Nyílt nap leendő elsősöknekFelelős: igazgatóhelyettesRésztvevők: tanítók, tanárokHatáridő: 2014.január 10-30.
26. Apáczai vetélkedő Apáczai Napon Felelős: 7. évf. vez.Résztvevők: 7. évfolyam tanulói, tanáraiHatáridő: március 25.
27. Énekel az iskola Apáczai Napok keretébenFelelős: Angeliné Somosi Ilona, 3. évfolyamRésztvevők: osztályok, osztályfőnökök, énektanárokHatáridő: március 31.
39
28. Országos Kompetencia MérésFelelős: Dr. Baloghné Szabó OlgaRésztvevők: 6. és 8. évfolyam, Határidő: május 27.
29. A Nemzeti Pedagógus Kar munkájába való bekapcsolódásFelelős: Intézményegység vezetőkRésztvevők: PedagógusokHatáridő: 2015. június 15.
30. Óvodaiskolai feladatok, együttműködés az óvodávalFelelős: igazgatóhelyettesRésztvevők:tanítókHatáridő: december 10.
31. Tartós könyvek szakszerű nyilvántartásaFelelős: Dr. Baloghné Szabó OlgaRésztvevők: tantestület tagjai, tankönyvfelelős, gyermekvédelmi felelősHatáridő: október 1.
32. Intézményegységi Program éves értékelésének elkészítéseFelelős: IgazgatóRésztvevők: MIBI felelősHatáridő: június 15.
33. Pótvizsga lebonyolításának rendjeFelelős: IgazgatóhelyettesRésztvevők: érintett tanárokHatáridő: június 15.
34. Pályázatok figyeléseFelelős: Minden szakmai vezetőHatáridő: folyamatos
35. Fizikai állapotmérésFelelős: Boros GáborHatáridő: május 15.
10. Kötött munkaidő felhasználása (területek meghatározása, amivel kitölthető)
Lásd 2.1 táblázat
A pedagógusok fogadóóráinak időpontját külön lista tartalmazza.
40
11. A 16 óráig történő benntartózkodáshoz kínált lehetőségek
A 2013-14-es tanévben 16 óráig ellátott tanulóink száma 16 fő. Minden nap 15:30-ig szervezett tanulószobai foglalkozáson látjuk el őket. 15:30 tól szabad foglalkozáson vesznek részt a napközis csoportok tagjaival együtt.
12. Fakultatív hit-és vallásoktatás lehetősége
Fakultatív katolikus hittanoktatást tartunk tanulóinknak iskolai keretek között szakképzett hittanoktató közreműködésével, egyeztetés alapján.
41
Mellékletek
Esélyegyenlőségi terv
1.1. Jogszabályi háttér
- 1993. Évi LXXIX. Törvény – a közoktatásról és módosításai;
- 11/1994. MKM rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és
módosításai
- 2003. Évi CXXV. Törvény – az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség
előmozdításáról
- 2/2005. OM rendelet – a sajátos nevelési igényű gyerekek óvodai
nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai
oktatásának irányelve kiadásáról
- Az ANK I. Sz. Általános Iskola Pedagógiai programja
- Az ANK I. Sz. Általános Iskola Minőségfejlesztési programja
42
1.2 Helyzetelemzés
Az intézményben 74 főállású pedagógus végez oktató-nevelő tevékenységet. Az
iskolában 904 gyermek tanul 35 osztályban, közülük 17 osztály- alsó
tagozaton, 17 osztály felső tagozaton. A magántanulók száma 12 fő, sajátos
nevelési igényű gyermek 29 fő, hátrányos helyzetű gyermek 192, halmozottan
hátrányos helyzetű gyermek 2 fő tanul jelenleg az intézményben. A sajátos
nevelési igényű, hátrányos helyzetű, valamint a cigány gyermekek mindegyike
integrált oktatásban vesz részt. Más településről 105 gyermek jár be, részben
tömegközlekedéssel önállóan, részben gépkocsival a szülei segítségével. A
sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű, cigány gyermekek szegregációjára
nincs jel a csoportok, osztályok adatai alapján. Az intézmény szociális
háttérvizsgálatai szerint a szülők többsége alap- illetve középfokú végzettséggel
rendelkezik. Az alapvető adatokból kitűnik, hogy az iskola nem folytat
szegregált oktatás-szervezési gyakorlatot. Mindezek alapján kijelenthető, hogy
az intézményben kiegyenlített a sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű,
cigány gyermekek aránya a különböző évfolyamok egyes tanulócsoportjaiban,
osztályaiban.
A szakos ellátottság megfelelő.
Az oktatás infrastrukturális feltételei megfelelőek, az intézményen belül
kiegyenlítetten biztosítottak az oktatás feltételei. A feltételrendszer
bővítése során megoldandó oktatási eszközök bővítése, beszerzése
folyamatosan történik egyrészt az iskola gazdálkodási tervének megfelelően,
másrészt a pályázaton nyert eszközök beszerzési üteme szerint. Az iskolában
elkülönítettünk több fejlesztő helyiséget, ezért elmondható, hogy az
intézmény személyi és tárgyi feltételei adottak a fejlesztő tevékenységhez.
Internet
43
1.3. Az esélyegyenlőségi program
Megvalósításához a következő adatok állnak rendelkezésre:Tanulói létszám 905
Magántanuló külföldi tartózkodás miatt 12 fő
SNI tanulók száma 29 fő
Hátrányos helyzetű tanulók 192 fő
Más településről bejáró tanulók 105 fő
Nyelvi oktatásban részesülők 893 fő
Évfolyamismétlők száma 1 fő
Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók 2 fő
Veszélyeztetett tanulók száma fő
Tanulási Nehézséggel küzdők száma 73 fő
Fejlesztő foglalkozásokon részt vevők 62 fő
1.4. A program célja
Az Iskola Esélyegyenlőségi programjának alapvető célja, hogy biztosítsa az
intézményen belül a szegregációmentességet és az egyenlő bánásmód
elvének teljes körű érvényesülését. Ezen belül alapvető, hogy biztosítsa, a
szolgáltatásaihoz való egyenlő hozzáférést, de helyezzen hangsúlyt az
esélyteremtésre, a hátrányos helyzetű gyerekek hátrányainak
kompenzálására, a tehetségek felkutatására és gondozására.
Mindezek biztosítása érdekében kiemelt figyelmet kell fordítani - a
beiratkozásnál, felvételinél, az oktató-nevelő munka során, a gyerekek egyéni
fejlesztésében, az értékelés gyakorlatában, a tanulói előmenetelben, a
fegyelmezés, büntetés gyakorlatában, a tananyag kiválasztásában,
alkalmazásában és fejlesztésében, a továbbtanulásban, pályaorientációban, a
humánerőforrás-fejlesztésben, pedagógusok szakmai továbbképzésében, valamint
44
a partnerség-építésben és kapcsolattartásban (a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai
és társadalmi környezettel) - az egyenlő esélyek megteremtésének gyakorlatban
történő megvalósítására.
A tantestület minden tagja felelős azért, hogy tisztában legyen az egyenlő
bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásokkal, biztosítsa a
diszkriminációmentes oktatást, nevelést a befogadó és toleráns légkört, és
megragadjon minden alkalmat, hogy az esélyegyenlősséggel kapcsolatos
ismereteit bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyen. A tantestület
minden tagjának felelőssége továbbá, hogy ismerje a programban
foglaltakat és közreműködjön annak megvalósításában; illetve az
esélyegyenlőség sérülése esetén jelezze azt felettesének, illetve az illetékes
munkatársának.
Helyzetel
emzésCél
Intézkedé
sFelelős Határidő
Indikátor
rövidtávo
n
Indikátor
középtávo
n
Indikátor
hosszútáv
on
SNI tanulók, HH; HHH; (cigány) tanulók felmérése.
Pontos képet kapjon az iskola ezen tanulók számáról.
Szakértői vélemények áttekintése, családlátogatások. Új vizsgálatok kérése.
Igazgató, osztály-főnökök
családgondozó
Folyamatos.
Felzárkóztató programok eredményességének vizsgálata.
Adott tanév sikeres befejezése.
Nyomon követés.
Gondot kell fordítani arra, hogy a korábbiná
Több olyan pedagógusra van szükség az
Folyamatosan biztosítani kell az intézményben
Az intézmény vezetője
Folyamatosan
A nevelőtestületből legalább 2 pedagógus
A nevelőtestületből legalább 4 pedagógus
A nevelőtestületből legalább 6 pedagógus
45
l jelentősebb számba vegyenek részt a hatékony együttneveléssel foglalkozó pedagógus továbbképzé-sen nevelőink.
intézményben, aki a hatékony együttnevelés pedagógiai kultúrájával, magas fokon rendelkezik.
dolgozó pedagógusok továbbképzését az érintett tárgykörben.
végezzen el pedagógus továbbképzést a hatékony együttnevelés tárgykörben.
végezzen el pedagógus továbbképzést a hatékony együttnevelés tárgykörben.
végezzen el pedagógus továbbképzést a hatékony együttnevelés tárgykörben.
Ebben a tanévben is felmérjük a HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltságát, és ajánljuk az intézmé-nyünkben kínálkozó lehetőségeket
A szabadidős lehetőségek széles palettájából válasszanak a HH; HHH; SNI-s gyermekeink az osztályfőnökök támogatásával
Folyamatosan nyomon kell követni a HH; HHH; SNI-s tanulók választott szabadidős tevékenységének gyakorlását, ha nincs ilyen választásra kell bíztatni
Osztályfőnökök
Folyamatosan
A HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltsága bővül ebben a tanévben.
A HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltságot választanak, nyomonköve-tésük
A HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltságot választanak, nyomonköve-tésük
Fejlesztő foglalkozásra szoruló tanulók ellátása.
Tanulásban akadályozot-tak eredményes fejlesztése.
Organikus, pszichés és egyéb részképessé-gek feltárása, fejlesztés.
Szaktanár, munkaközösség vezetők fejlesztő pedagógusok.
folyamatos.
Felzárkózta-tást segítő programok kidolgozása.
Diagnoszti-kus mérések eredményei-nek vizsgálata.
Kompetencia mérés eredményei.
Továbbra is működtet
Osztály(ok) közösségé
Szülők, tanulók tájékoztat
osztályfőnök(ök)
folyamatos
Az osztálytámogató
Az osztálytámogató
Az osztálytámogató
46
ésre javasoljuk az osztálytámo-gató programot
pí-tő; önismereti foglalkozáso-kon vesznek részt.
ása, változatos tevékenysé-gek biztosítása.
program legalább egy osztályban működik.
program legalább két osztályban működik.
program legalább három osztályban működik.
Iskolai jó légkör fenntartása, javítása.
A gyerekek továbbra is jól érezzék magukat az iskolában, a szülők elégedettek legyenek.
Szülők, tanulók széles körű tájékoztatása, változatos programok biztosítása.
Tantestület.
MIBI csoportok
2 évente irányított önértékelés.
Irányított önértékelés eredményé--nek vizsgálata.
Éves munkaterv-ben a tanulói, szülői igények figyelembe-vétele.
Nyomon követés, fejlesztés.
1.5. Megvalósítás
Az iskola biztosítja közoktatási esélyegyenlőségi programjában a rá vonatkozó
intézkedések megvalósítását.
Az iskola figyelemmel kíséri a hátrányos helyzetű tanulók helyzetét, kapcsolatot
tart, együttműködik a szociális és gyermekjóléti ellátások tekintetében
illetékességgel és hatáskörrel bíró intézményekkel, szervezetekkel, részt vesz a
gyermekvédelmi jelzőrendszer működtetésében a családgondozó segítségével.
Az iskola az osztálytámogató program működtetését lehetővé teszi egy vagy akár
több osztályban.
Az iskola felméri a HH; HHH, SNI-s gyermekek szabadidős elfoglaltságát, majd az
osztályfőnökök segítségével nyomon követi az ezeken való részvételüket.
Az iskola, vezetőjén keresztül, az érzékelt problémák alapján javaslatokat,
ajánlásokat tesz, az intézményi döntéshozók illetve a fenntartó részére a hátrányos
helyzetű tanulók esélyegyenlőségének javítása céljából.
Az iskola belső esélyegyenlőségi monitoring rendszert és szülői/gondviselői
panasztételi mechanizmust működtet az intézményen belül. A belső monitoring
rendszerben rögzíti a hátrányos helyzetű tanulók helyzetét érintő legfőbb
47
változásokat, kiemelten vizsgálja jelen program végrehajtását, illetve a
megvalósított intézményi programok hatását, eredményeit a hátrányos helyzetű
tanulók vonatkozásában.
Az iskola lehetőséget biztosít a szülők, illetve a gondviselők részére az esetleges
iskolai esélyegyenlőség megsértésével kapcsolatos panasztételre. minden szülői,
gondviselői panaszt kivizsgál, a panaszt és a vizsgálat eredményét írásban rögzíti. A
panasztételi eljárás lefolytatásáért és az eljárás eredményéből következő döntések
végrehajtásáért az intézmény vezetője felel. A panasztételi eljárás eredményével
szemben a panasztevő ellenvéleményt fogalmazhat meg, melyet rögzíteni és a
döntéshez csatolni kell. A panasztételi eljárás eredményétől függetlenül a
szülő/gondviselő hatósági (Egyenlő bánásmód hatósága) eljárást kezdeményezhet,
amelyhez az intézmény a panasztételi eljárás dokumentációját biztosítja.
Az iskola befogadó légkört biztosít a tanulók és dolgozók számára, éves
munkahelyi esélyegyenlőségi tervet fogad el, amelyet rendszeresen vizsgál.
Az iskola biztosítja és évente megvizsgálja, hogy minden, a működésére,
pedagógiai munkájára vonatkozó iránymutatásba, stratégiai dokumentumba
(kiemelten a pedagógiai programba és az intézményi minőségirányítási programba)
beépüljenek és érvényesüljenek az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre
vonatkozó kötelezettségek és célkitűzések. A stratégiai dokumentumok
vizsgálatánál az intézmény az Országos Oktatási Integrációs Hálózat által
kidolgozott,, Útmutató a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált
nevelésének kialakításához, anyagot használja fel.
Értékeli és beépíti jelen program ellenőrzése, éves monitoringja során szerzett
információkat, tapasztalatokat stratégiai programjaiba és a következő oktatási
időszak vonatkozásában elfogadásra kerülő közoktatási intézményi esélyegyenlőségi
programjába.
Az iskola biztosítja a pedagógusok felkészítését, felkészültségük értékelését és
folyamatos továbbképzésüket különös tekintettel a hatékony együttnevelés, a
szociális és családi problémák azonosítása, valamint a közoktatási esélyegyenlőség
területére.
48
2. Monitoring
Az iskolánk folyamatosan belső monitoring rendszerben rögzíti a hátrányos
helyzetű tanulók helyzetét érintő legfőbb változásokat, melynek keretében
kiemelten vizsgálja jelen program végrehajtását, illetve a megvalósított intézményi
programok hatását, eredményeit a hátrányos helyzetű tanulók vonatkozásában,
valamint dokumentálja jelen programmal kapcsolatos javaslatokat, melyek a
tanulók, a tanulók képviselői, valamint a fenntartó és a társintézmények részéről
kerülnek előterjesztésre.
Az iskola- az intézmény vezetése felé- biztosítja a program megvalósításával
kapcsolatos éves esélyegyenlőségi monitoringhoz kapcsolódó adat-és
információszolgáltatást, illetve a soron kívül igényelt információkat.
Jelen programot érintő éves felülvizsgálati monitoring fő tartalmi elemei:
- A halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű tanulók
intézményi oktatási esélyegyenlőségi helyzetének feltérképezése.
- Az iskolát, a hátrányos helyzetű tanulókat érintő programok és
tevékenységek, valamint az őket érintő főbb változások bemutatása.
- Beszámoló a jelen program keretében elfogadott akcióterv végrehajtásáról,
az akciótervben meghatározott feladatok elvégzéséről.
- Tájékoztatás a tárgyévben beadott, iskolai esélyegyenlőség megsértésével
kapcsolatos szülői/gondviselői panaszokról, a panasztételi eljárások
eredményeiről.
- A következő időszakra vonatkozó program alapelveinek és cselekvési
irányainak meghatározása.
- Beszámoló a jelen program keretében elfogadott akcióterv végrehajtásáról,
Az esélyegyenlőségi tervet a szülőkkel - szülői értekezleten - ismertetni kell.
49
3. Mérési Naptár
Apáczai Nevelési és ÁMK 1. Sz. Általános Iskola 2014/2015
Dátum Feladat Felelős Érintettek résztvevők Módszer Erőforrás Dokumentáció
1.
2014. szeptember
Tantárgyi diagnosztizáló mérések tanév elejénAngol nyelv: szintmérés
Szaktanárok Tanulók,Szaktanárok
Mérés mérőlapok segítségévelkiértékelés, elemzés
Fénymásoló,papír
kitöltött mérőlapok,tájékoztató füzet, ellenőrző, napló
2.
Részvétel az intézményi önértékelésben
Intézményi önértékelés
intézményegység v. Mérési csoport
tantestület, partnereink Mérőlapok Fénymásoló,
papír
kitöltött, feldolgozott mérőlapok
3. 2015. január
Tantárgyi szummatív mérések végrehajtása, statisztikájának elkészítéseEredmények összegzése.
szaktanárok,Munkaközösség-vezetők: Feketéné T. IlonaKerner Rita,Moór Mariann,Süle Zoltán,
TanulókTantestület
Megbeszélésmérés-értékelésbeszámoló
Fénymásoló, papírmérőlapok,számítógép,eddigi dokumentumokszakirodalom
Szám. gépes nyilvántartás
4. 2015. március
Tavaszi hangulatmérésANK szinten
Osztályfőnökök Szülők Kártyás módszer
Filctoll, papír,gyűjtődobozok
Szám. gépes nyilvántartás
5. 2015. május
Tantárgyi szummatív mérések végrehajtása, statisztikájának elkészítéseEredmények összegzése
szaktanárok,Munkaközösség-vezetők: Feketéné T. IlonaKerner Rita,Moór Mariann,Süle Zoltán,
TanulókTantestület
Megbeszélésmérés-értékelésbeszámoló
Fénymásoló, papírmérőlapok,számítógép,eddigi dokumentumokszakirodalom
Szám. gépes nyilvántartás
6.
Folyamatos Formatív mérések tantárgyank.
Szaktan., tanulók Tanulók, Tantest.
Mérés -értékelés
Papír, fénymásoló
ellenőrző, mérőlap
50
7. Minőségfejlesztési munkaterv
Minőségfejlesztési munkatervApáczai Nevelési és ÁMK 1. Sz. Általános Iskola 2014/2015
Dátum Feladat Felelős
Érintettek,
résztvevők
Módszer Erőforrás Dokumentáció Legitimáció Egyéb
1.
2014 szept.
Munkaterv elkészítése feladatok meghatározása
Igazgatóh.MIBI csop.
MIBI csoport
Megbeszélés Dokumentum elemzés
Fénymásoló, papír
MIBI csop. vez;IgazgatóKönyvtár
Tanácsadó testület
Szám. gépes nyilvántartás
2.
2014. szept. 30.
Mérési naptár elkészítéseRészvétel az intézményi önértékelésben
MIBI csoport vezetője
MIBI csoport
Megbeszélés Dokumentum készítés
Fénymásoló, papír,számítógép
MIBI csop. vez;IgazgatóMIBI irattár
Tantestületintézményvezető
Szám. gépes nyilvántartás
3.
2014. október
Előző évi mérések elemzése;VIP szülők listájának frissítése max.25fő;partnerlista frissítése
MIBI csoport vezetője
MIBI csoportSzülők,Partnerek
Megbeszélés;Dokumentum elemzés;összehasonlító elemzés; egyeztetés;Dokumentum készítés
MIBI dokumentumok; szakirodalom;listák
MIBI csop. vez;IgazgatóMIBI irattár
Tanácsadó testület
Pintér LászlóSzám. gépes nyilvántartás
4.
2014 okt.15.
Tízóraiztatás rendje folyamatszabályozásának felülvizsgálata
MIBI csoport vezetője
MIBI csoport Megbeszélés
Fénymásoló, papír,számítógép,
MIBI csop. vez;IgazgatóMIBI irattár
Tanácsadó testület
Szám. gépes nyilvántartás
5.
2014. november
A házirend áttekintése, szükséges módosítások végrehajtása,különös tekintettel a 16 óráig tartó iskolai benntartózkodási
MIBI csoport vezetője
MIBI csoport,Tantestület
Dokumentumok elemzése;egyeztetés;Dokumentum kiegészítés;módosítás
Szakirodalom;PP;Házirend;Fénymásoló;papír
MIBI irattár,Könyvtár
Tanácsadó testület
Szám. gépes nyilvántartás
kötelezettség alól felmentettekre
6.
2014.december
Felkészülés az irányított önértékelésre
MIBI csoport vezetője,Igazgató
MIBI csoport Megbeszélés
MIBI dokumentumok
MIBI-s anyagok MIBI csoport
Szám. gépes nyilvántartás
Dátum Feladat Felelős
Érintettek,
résztvevők
Módszer Erőforrás Dokumentáció
Legitimáció Egyéb
7. 2015.január
Tantárgyi szummatív mérések végrehajtása, statisztikájának elkészítése.A mérések összegzése alapján intézkedési terv készítése.
Igazgató,MIBI csoport,szaktanárok,Munkaközösség-vezetők
TanulókTantestület
Megbeszélésmérés-értékelésbeszámoló
Fénymásoló, papírmérőlapok,számítógép,eddigi dokumentumokszakirodalom
MIBI csop. vez;jegyzőkönyviskolai könyvtár, iskolai statisztika
Tantestület(félévi értekezlet)
Szám. gépes nyilvántartás
8. 2015.február
MIBI csoport beszámolója, az elvégzett munka elemzése, további feladatok meghatározása.
MIBI csoport vezetője
Igazgató;Igazgató helyettes
Team munkaMegbeszélés;Dokumentum elemzés;egyeztetés;Dokumentum készítés
Eddigi dokumentumok;Papír,számítógép,fénymásoló
MIBI csop. vez;IgazgatóMIBI irattár
Tantestület
Szám. gépes nyilvántartás
9. 2015.március
Tavaszi hangulatmérés
MIBI csoport,Osztályfőnökö
Szülők Kártyás módszer
Filctoll, papír,gyűjtődobozok
ANK szintű MIBI csop.
Tanácsadó testület
Szám. gépes
52
ANK szinten. k , vez nyilvántartás
10.
2015. április
Partnerlista frissítése. Elégedettségméréshez intézkedési terv készítése.
MIBI csoport vezetője
MIBI csoport,belső partner
Kérdőív, célzott beszélgetés, elemzés, értékelés
Szakirodalom;Fénymásoló;papír
MIBI irattár,Könyvtár
Tanácsadó testület
Szám. gépes nyilvántartás
11.
2015.május
Tantárgyi szummatív mérések végrehajtásaOrszágos mérés-értékelés
Igazgató,szaktanárok,Munkaközösség-vezetők
TanulókTantestület
Megbeszélésmérés-értékelés, összehasonlító elemzés
Fénymásoló, papírmérőlapok,számítógép,eddigi dokumentumokszakirodalom
Iskolai könyvtár, iskolai statisztika
Tantestület
Szám. gépes nyilvántartás
12.
2015.május
Beszámoló az elvégzett munkáról, a célok megvalósulásáról.
MIBI csoport vezetője
Tantestület
Összehasonlító elemzés
Fénymásoló, papír, számítógép
Írásos anyagok az iskola könyvtárában
Tantestület
Szám. gépes nyilvántartás
13.
Folyamatos
Intézkedési tervek nyomon követése, panaszkezelési eljárás rend. tap.; Éves értékelés elkészítése
MIBI csoport vezetője
MIBI csoport
Összehasonlító elemzés
Fénymásoló, papír, számítógép
MIBI irattár Tantestület
Szám. gépes nyilvántartás
14.
Folyamatos
MIBI-s mu.tervben; Mipben megf. feladatok áttekintése, frissítése
MIBI csoport vezetője
MIBI csoport,Munkatársi közösség
Megbeszélés, Összehasonlító elemzés
Fénymásoló, papír, számítógép, dokumentumok
MIBI irattár Tantestület
Szám. gépes nyilvántartás
53
8. SZAKKÖRÖK2014/15
PEDAGÓGUS SZAKKÖR ÓRASZÁM Osztály v. ÉvfolyamGergely Éva MATEKI
Tömegsport21
2. és 3.évf4.évf.
Szalai Tünde Textil 2 4.bMartinovicsné T. Zsuzsanna Kézműves 1 1.cTörök Éva Kézműves 1 1.dKovácsné Jakab Gyöngyi Kukkantó 0,5 1.dFarkas Csilla Tömegsport 2 4. évf.Harsányiné S. Mónika Kézműves 2 2.bLénárt-Turbók Enikő Irodalom 1 2.cLisztné H. Gizella Tömegsport 1 4.évf.Lőrinczi Andrea Kukkantó 1 2.ePanta Judit Ének-zene 2 3.aHajnal Éva Színjátszó 3 3.bKerner Rita Matek 1 3.bFülöpné Gyarmati Zsuzsanna
Színjátszó 2,5 3.c
Drexlerné Kapes Zsuzsanna Matek 1 3.cOrcsikné Szalai Valéria MATEKI 3 2. és 3. évf.Somosi Ilona Kórus+Csengettyű k. 3 4. ;5.; 6.; 7.; 8.évf.Ludván Zsolt Kerámia
KerámiaMédia
222
3.b8.b7.b
Takács Éva Matek 2 6.dSólyomné Baranyai Elza Robotika
LOGO - szakkör22
7b; 7.cfelső t.
Süle Zoltán Varázsgyöngy 1,5 7.bSzabó Ildikó Élményműhely 3,5 7.dLiszt Antal Matek 2 4. évfolyamKovács Gábor Grafika 2 5.bBesenczi Alexandra Angol színjátszás 2 8.cErb Józsefné Matek 1 8.aGyarmati Ida Egészségtan/egészségnevelés 1 7.cMoór Marianna Matek 1,5 6.bKovács Zsuzsanna Balett 2 7.dLovas Pál Balett 2 8.d
IDŐPONT 4. TANULÓSZOBA BEOSZTÁSA 2014-15. TANÉV
Hétfő Kedd Szerda Csütörtök
14:00 14:45Szabó László
Erb Józsefné Szatoriné Vörös Ágota
Szabó ÁgnesSzabó László
14:45-15:30 KapornakinéPauer Ildikó
Erb Józsefné Szatoriné Vörös Ágota
Szabó Ágnes
15:30-16:00 AZ ESETLEGESEN ELLÁTÁSRA SZORULÓ TANULÓK SZÁMÁRA NAPKÖZIS ÜGYELETET BIZTOSÍTUNK!
9. FEJLESZTÉS 2014-15. TANÉV
PEDAGÓGUS: OSZTÁLY: ÓRASZÁM:Martinovicsné Tóth Zsuzsa 6.d 1Kovácsné Jakab Gyöngyi 4.b 1Komjátiné Michélisz Annamária
2.b 1
Harsányiné Simon Mónika 3.b 11
Lénárt-Turbók Enikő 4.c 1Lőrinczi Andrea 2.e 1Kerner Rita 3.b 1Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna 3.c 1Drexlerné Kapes Zsuzsanna 3.c 1Dr. Falusiné Török Erika 4.c 1Székelyiné Szücs Zsuzsanna 4.d 1Balázs Zsuzsanna 5.b 1
2Őri Gabriella 5.d
5.c11
Takács Ildikó 5.a6.a, b
11
Erdős Klári 6.d 1Somosi Ilona 8.a
8.d11
Darida Miklós 8.b, c 4Horváthné Tóth Judit 6.c; 7.a; d 4Összesen: 30
55
10. TEHETSÉGGONDOZÁS:
PEDAGÓGUS: OSZTÁLY: ÓRASZÁM:Hajnal Éva 1Kerner Rita 1Drexlerné Kapes Zsuzsanna 1Dr. Falusiné Török Erika 1Orcsokné Szalai Valéria 1Összesen: 5
11. HAB-REHAB
PEDAGÓGUS: OSZTÁLY: ÓRASZÁM:Somosi Ilona 8.d 3,5Összesen: 3,5
56
12. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI
HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A FELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
2014. szeptember A munkaközösség megalakulása, a tantárgyi felelősök megválasztása.Óralátogatások rendjének megbeszélése.A bemutató órák dokumentumainak, formai követelményeinek közös megállapodása.SNI bemenet mérése
Szatoriné Vörös Ágota – magyarJancsula Dezső – történelemDarida Miklós - magyarSüle Zoltán – média- magyar - munkaközösség vezetőTanmenetek átnézése, gondozása, a változtatások beemelése a dokumentumokba.
munkaközösség vezető
szakos tanárok
szeptember 15. Süle Zoltán dokumentumok digitális formában
2014. október Az október 6-i megemlékezésOktóber 23-i nemzeti ünnepre
Az október 6-i megemlékezés műsora a 8. évfolyam rendezésében. Október 23-i nemzeti ünnepre való segédanyag összeállítása a
Vinczéné
Süle Zoltán
október 2.
október 22.
Vinzéné
Süle Zoltán
A kollektív emlékezet ápolása(társadalom ismereti tantárgyak komplex komplexitása)
szervező évfolyamnak.
2014 november Pécs- Baranya egyháztörténeti vetélkedő
Felső tagozatos diákok közötti vetélkedő előzetes felkészítés alapján.
Darida Miklós Jancsula Dezső, Takács Éva Judit, Süle Zoltán
november 19. munkaközösség
Egyháztörténeti és helytörténeti ismeretek megszerzése.(Irodalom, vallástörténet, történelem,művészetek komplexitása)
2014. december Az új tankönyvekhez szükséges tanmenetek összeállítása tapasztalati dokumentummá.
Egyéni tanmenetek gondozása
Szaktanárok folyamatos munkaközösség vezető
Tapasztalati tanmenetek
2015. január A félévi zárások, tudásszint felmérők összeállítása, értékelése
szaktanárok 2014/2015-ös tanév félév
munkaközösség
Szummatív értékelések
2015. február „Európa-nap”- vetélkedőfelső tagozat (7. – 8. évf.)
(Iskolai munkatervben nem szerepel)Europa Direct Pécsi Irodája szervezsében
Darida – Takács Éva Judit
2015 tavasz munkaközösség vezető
Földrajzi és helytörténeti ismeretek átadása.(Földrajz, történelem, irodalom, művészetek)
2015. március Március 15 –i iskolai megemlékezés
Iskolai ünnepség lebonyolítása (5. évf.)
Takács Éva Judit Hideg Katalin (Süle Zoltán)
2015. március 14. 5. évf. Kollektív emlékezet ápolása (történelem, irodalom, néprajz)
2015. április A Költészet napja ünnepség
szakmai segítségnyújtás
magyar szakos munkatársak
munkaközösség vezető
Művészeti és irodalmi reflexiók kialakítása a
58
előválogatásában segítség nyújtása, zsűrizési tevékenység.Szakmai nyílt nap szervezése.
Óralátogatások
évfolyam vezető
diákokban.Olvasóvá nevelési törekvések.
2015. május Anyanyelv csavar vetélkedő a 8. évfolyamosoknakAz országos kompetenciamérésre való felkészítés, lebonyolításban való részvétel.
Szatori Ágota – Süle Zoltán)
2015. május közepe munkaközösség vezető
A mai magyar nyelvhasználat – diákok nyelve/ifjúság nyelvejátékos és kreatív felfogásban.
2015. június A Nemzeti Emlékezés Napja (Trianon) SNI tanulók mérése (kimenet) Éves tapasztalatok összegzése.SNI kimenet méréseÉv végi beszámolók
megrendezés/megszervezésszervezeti keretek tisztázása
szakos tanárok
Humán munkaközösség 2015. június 4.
tanév vége
munkaközösség vezető
Kolletív emlékezet ápolása,Nemzettudat kialakítására való törekvésápolása (történelem, irodalom, néprajz, földrajz)
59
Állandó feladatok ezeken kívül:1. Kompetenciaalapú oktatás módszertana jelenjen meg a jelentős számú digitális tábla megléte folytán.2. Info-kommunikációs eszközök alkalmazásának hangsúlyosabbá tétele a un. humán tantárgyak tanításában.3. A tehetséges tanulókra való odafigyelés4. A sajátos nevelési igényű tanulók tanítása un. normál csoportokban.5. Szakmai nyílt nap megszervezése a fentiek figyelembe vételével.6. SNI felmérés a tantárgyi minimum követelmények szerint.7. A Pécsi Tudományegyetem által küldött humán szakos hallgatók mentorálási munkálatai.
60
MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADATFELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
szeptember Az ének-zene, rajz és tánc tanításhoz szükséges dokumentumok kidolgozása
Tanmentek, tankönyvek, eszközök kiosztása
Somosi Ilona Szeptember 15. Igazgatóhelyettesek, Somosi Ilona, Kovács Gábor
Minden, éneket és rajzot tanító kolléga rendelkezzen a dokumentumokkal és a tanításhoz szükséges eszközökkel.
Október A pedagógus minősítés új formájának megbeszélése.
RAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG
Beszámoló egy pilot ellenőrzésről.A Filharmónia Ifjúsági bérletének beindítássa.Bemutató óra
beszámoló a próbaként (pilot)elkészítettSzakmai fejlődési terv PFSZT-ről
Somosi Ilona
Somosi Ilona
Somosi Ilona
Kovács Gábor
Október 20.
Október 10.
Október 20.
október 20.
A munkaközösség tagjai
Az iskola vezetése
A beszámoló segítségével mindenki kielégítő tudással rendelkezzen a minősítés menetéről.
Az ének és rajz PFSZT tapasztalatainak egybevetése és megvitatása
November Bemutató óra Panta Judit November 30. Somosi Ilona Megtörténik a bemutató óra, minél több kolléga részvételével
December Karácsonyi koncert a Dómban
Somosi Ilona és a munkaközösség tagjai
December 20. Somosi Ilona, az iskola vezetése
Koncert a pécsi Dómban
61
Január Önképzés, közösségfejlesztés
„Kokas-óra” az éneket tanítók részvételével.
Somosi Ilona Január 31. A munkaközösség tagjai
Élményt adó foglalkozás.
Február
A Művészeti Munkaközösség közös projektje farsang alkalmából.
RAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG
Bizet: Carmen c. operájának megtekintéseFarsangi népszokások, dalok , kapcsolódó szokások,
dekoráció, jelmezkészítés
Somosi Ilona, Balázs Zsuzsa
Bánfy Rita, Somosi Ilona
Kovács Gábor
Február - Március
Február 20.
Somosi IlonaKovács Gábor
Az opera megtekintése, a tantestület minél több tagjának részvételévelAz Iskolai Farsangon megjelenik a produkció.
VIZUÁLIS NEVELÉSDesign és öltözködés-kultúra
Március- Április ÓralátogatásokÉnekel az Iskola Megszervezése
Somosi IlonaII. évfolyam, Gász Klári
Április 30. Somosi Ilona Április végéig, minden éneket tanító kolléga egy-egy órájának megtekintése, megbeszélése.
Május- Június Közösségfejlesztés,
RAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG- Bemutatkozik az iskola:év végi rajz kiállítás
„Kokas-óra”az éneket tanítók részvételével,
Rajzok és egyéb alkotások kiállítása
Somosi Ilona,Kovács Gábor
Május 31 Somosi Ilona,
Kovács Gábor
Zenehallgatás új módja megjelenik a kollégák eszköztárában, a
VIZUÁLIS NEVELÉSesztétikai értékeinek bemutatása
62
REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG (biológia, földrajz, fizika, kémia, matematika, technika, informatika, testnevelés)
A munkaközösség tagjai 2014-15-ös tanévben tanított tantárgyak
Dr. Baloghné Szabó Olga természetismeretBoros Gábor testnevelésBorsa Jolán matematika, kémiaCsete Ildikó testnevelésErb Józsefné matematikaGyarmati Ida biológia, technikaDr. Havasiné Orbán Anna természetismeret, földrajzKapornakiné Pauer Ildikó természetism., biológia, kémia,technikaKovács Gábor földrajz, rajz Moór Marianna matematika, kémiaNemes Tamás testnevelésPáncélné Kovács Ágnes matematika, technika, informatikaSólyomné Baranyai Elza matematika, informatikaSzabó Ildikó matematika, fizikaSzabó László matematika, fizika, informatikaTiszteletbeli tag: Balla Ildikó védőnő
Tantárgyak felelősei:
Biológia, kémia: Kapornakiné Pauer IldikóFizika: Szabó IldikóFöldrajz: Dr.Havasiné Orbán AnnaInformatika: Sólyomné Baranyai ElzaMatematika: Moór MariannaTechnika: Gyarmati IdaTestnevelés: Boros Gábor
63
64
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁN
AK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI
CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A
FELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK
HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY SIKERKRITÉRIUMOK
2014. Szeptember 1-től folyamatosan
A NAT 2012-re való átállás dokumentumainak gondozása.
A tankönyvkiadó által összeállított tanmenet helyi adaptációjának elkészítése, aktualizálása.
A természetismeret és technika tantárgyat 5. és 6. évf.-on tanító tanárok:
DrBaloghné Szabó OlgaDrHavasinéOrbán AnnaKapornakiné P.IldikóGyarmati IdaPáncélné Kovács Ágnes
Az oktatásnak megfelelően haladva évvégéig.
Dr Havasiné Orbán Anna
A tanév végéig elkészül a természetismeret tantárgy, a tantervnek megfelelő tapasztalati tanmenete.
A tanulók eredményes oktatása.
A tanulást segítő eszközök: munkafüzetek hiányának pótlására megfelelő módszerek összegyűjtése, alkalmazásuk lehetősége.
Az előző évtizedben bevált tankönyvkiadó kényszerű megváltoztatása miatt kialakult helyzet, ne hozza jelentős tanulási hátrányba az 5. és 6. évf. tanulóit.
A megfelelő pályaválasztás segítése, továbbtanulás előkészítése.
DrHavasiné OrbánAnna
2015. március ( a középiskolai felvételt megelőzően)
DrBaloghnéSzabó Olga
A tanuló érdeklődésének és képességeinek megfelelő középiskola választása.
2014.szept.1.-15.majd a tanév során folyamatosan.
A különleges bánásmódot igénylő tanulók ellátása.
Az egyes osztályokból a különleges bánásmódot igénylő tanulók kigyűjtése,
minden szaktanár 2015. szept.-15. Kapornakiné P. Ildikó A különleges bánásmódot igénylő tanulók részére a törvényben előírt könnyítések és lehetőségek biztosítása, a
65
felsorolásuk a tanmenetek mellékletében, a velük való helyes bánásmód megismerése.
könnyebb előrejutás érdekében.
BIOLÓGIA – FÖLDRAJZ - TERMÉSZETISMERET
2014. novembertől
Az ÖKO-Iskolai program folytatása.
Az Erdei Iskolában szerzett ismeretek beépítése a tananyagba.
DrBaloghné Szabó Olga DrHavasiné OrbánAnna
Az erdei iskolai programmal szinkronban.
DrHavasiné OrbánAnna
Az elméleti ismeretek és a természeti valóság felfedeztetése a tanulókkal.
2. félév
Egészségnevelés, szakmai együttműködés az intézményegységek között.
A 8.c. oszt. tanulói, részt vesznek, a Kollégium szervezésében bonyolított egészségnevelési előadásokon és vetélkedőn.
Gyarmati IdaKollégium meghívásának megfelelően
Kapornakiné Pauer Ildikó
A tanulók ismereteinek bővülése a témakörben, az egészség megőrzése, az orvos – beteg kapcsolatok javulása.Felkészülés az önálló felnőtt életre.2014.
Szeptember 1-től folyamatosan a tanév végéig
Egészséges életmódra nevelés, szakmai együttműködés az egészségügyi intézményekkel.
A tanulók sokoldalú ismeretszerzése, az egészséges életmódra történő felkészítése a tanórákon, meghívott előadó, a Védőnő segítségével.
Balla Ildikó védőnő Gyarmati IdaKapornakiné Pauer Ildikó
A tanmenetekben jelzett egészségtan témaköröknek megfelelően
Dr Baloghné Szabó Olga
66
2015.április-május
A 8.oszt. lányok felvilágosítása – a nőgyógyászati vizsgálatok fontosságának és módszerének bemutatása.
2015.május Kapornakiné Pauer Ildikó
2014. Szeptember 15-től folyamatosan a tanév végéig
5.oszt.-os tanulókból egészségőr – csecsemőgondozó szakkör szervezése
Balla Ildikó 2014. október Kapornakiné Pauer Ildikó
A felnőtt életben való könnyebb helytállás.Felelős gondolkodás és cselekvés adott helyzetekben.
A személyi higiéne megismerése, alkalmazása,helyesen tudjon cselekedni a tanuló, aktuális helyzetekben.
Elsősegélynyújtás a gyakorlatban, egészséges életmódra nevelés
Egészségnevelési szakkör Gyarmati Ida Folyamatosan a
tanév során Dr Baloghné Szabó Olga
2015. február - június.
Iskolai hagyományunk folytatása, ÖKO-Iskolai program
Egészséges nap a felső tagozaton:5.és7.évf.: Környezetvédelem6. és 8. évf. Egészség témakörben.
biológiát és földrajzot tanító pedagógusok és a Védőnő
2015.06.15. Kapornakiné Pauer Ildikó és Balla Ildikó
A tanulók ismereteinek alkalmazása szórakoztató, tanulságos, hétköznapi helyzetekben, a program során.
KÉMIA – FIZIKA
2014. Szeptember 15-től folyamatosan a tanév végéig
Az iskolai felzárkóztatás a tanulók ismeretszerzési
Kiscsoportos tanulói kísérletek, gyakorlatok, a tanulás segítése
Kapornakiné Pauer Ildikó 2015.június Dr Baloghné Szabó Olga
A tanulmányi eredmények javulása kémiából.
67
lehetőségeinek , javítása, az eredményes tanulás elősegítése.
érdekében a 7. és 8. évfolyamon.
2014. szept.1. - 26.
Tehetséggondozás
Kutatók éjszakája a Zsolnai Negyedben
Szabó Ildikó
2014. szept. 26. Odrobina Zoltán
Az iskola hírnevének bővítése,tehetséges tanulók sikerélményhez juttatása az iskolán kívül is.
2014.szept.-től folyamatosan a tanév során
ÉlményMűhely Kutató Diákok – szakkör(országosan akkreditált program)
2014. -2015. tanév Odrobina Zoltán
Tehetséges tanulók tanórán kívül bővíthetik ismereteiket.
2015. májusÉlményműhely Kreatív Iskolanap – pályázati program
2015. május (sikeres pályázat esetén!)
Intézményvezetés
A gyerekek számára elérhető közelségbe kerülnek a tudósok, a tudományos világ.
TECHNIKA - INFORMATIKA
2014 szept-től Folyamatosan
Környezetünk megismerésére, védelmére nevelés,ÖKO-Iskolai Programban veszünk részt.
Technika órák 5. 6. 7. 8. évfolyamon
Gyarmati – Páncélné - Kapornakiné
2015 június Dr. Baloghné Szabó Olga A tanuló megtanul környezettudatosan, takarékosan élni, egyszerű munkadarabokat, ajándéktárgyakat készíteni, ahulladékot.
68
szelektíven gyűjteni.
2014.09-2015.05
Tehetséggondozás
Felkészülés és részvétel az Országos Logo Számítástechnikai versenyre
Sólyomné Baranyai Elza Folyamatosan a
tanév során.
Dr. Baloghné Szabó Olga Bejutás legalább a regionális fordulóba
2014.09-2014.11.Felkészülés és részvétel az FLL robotversenyre
Dr. Baloghné Szabó Olga Részvétel a regionális fordulón
2014. 11. – 2015. 05
Részvétel a Geogebra versenyen Dr. Baloghné Szabó Olga
A csapat minden hónapban meg tudja oldani a kitűzött feladatsort
69
MATEMATIKA
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A FELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
2014. Szeptember 1-től folyamatosan
A NAT2012-re való átállás dokumentumainak gondozása.A tanulók eredményes oktatása.
IKT anyagok rendezése.
A tankönyvkiadó által összeállított tanmenet helyi adaptációjának elkészítése, aktualizálása.Az új tankönyvekhez igazodó dolgozatok, mérés - értékelés kidolgozása.
A matematika tantárgyat 5. és 6. évf.-on tanító tanárok.
Borsa Jolán
Az oktatásnak megfelelően haladva évvégéig.
Moór Marianna
A tanév végéig elkészül a matematika tantárgy, a tantervnek megfelelő tapasztalati tanmenete és a mérések – értékelések aktuálisak lesznek a kötelező tankönyvváltás után is.
A tanulók eredményes oktatása
Csoportbontás a 8. évfolyamon
Borsa JolánErb Józsefné Moór Marianna
2014. szept.3.-tól folyamatosan Moór Marianna
A tanulók eredményei javulnak, sikeresen tanulnak tovább.
2014. szept.-2015. május
Tehetséggondozás Matematika versenyek.1. Bolyai2.Varga Tamás3. Zrínyi4. Kalmár5. Alapműveleti6. Bánki
7. Apáczai
Minden szaktanár a
Moór MariannaSzabó IldikóSzabó LászlóMoór MariannaErb JózsefnéPáncélné Kovács ÁgnesBorsa Jolán
2015. május. Moór Marianna Iskolánk tanulói folytatják eredményes szereplésüket és jó hírünket viszik tovább.
70
versenyek eredményeit összegzi és értékeli, közzétételéről gondoskodik.
2014.szept.1.-15.majd a tanév során folyamatosan.
A külöleges bánásmódot igénylő tanulók ellátása.
Az egyes osztályokból a különleges bánásmódot igénylő tanulók kigyűjtése, felsorolásuk a tanmenetek mellékletében, a velük való helyes bánásmód megismerése.
minden szaktanár 2015. szept.-15. Kapornakiné Pauer Ildikó
A különleges bánásmódot igénylő tanulók részére a törvényben előírt könnyítések és lehetőségek biztosítása, a könnyebb előrejutás érdekében.
Szakmai együttműködés
Eseti megbeszélések,szertárak rendezése,szemléltető eszközök készítése.
minden szaktanárAz oktatásnak megfelelően haladva évvégéig.
Borsa Jolán
Év végére, rendezett szertár, oktatást segítő anyagok áttekinthetősége, hozzáférési lehetőségek biztosítása.
TESTNEVELÉS
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A FELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
Szept-okt. máj. Tehetség gondozás Atlétika Csete Ildikó Versenykiírás szerint
Ig. helyettes Tehetségek továbbirányítása szakedzőhöz
71
Dec.15 Tehetség gondozás Labdarúgás diákolimpia
Boros Gábor Versenykiírás szerint
Ig. helyettes Tehetségek továbbirányítása szakedzőhöz
2014-2015-ös tanév Tehetség gondozás, egészséges életmódra nevelés,
Labdarúgó házibajnokság
Boros Gábor 2015 május 30. Ig. helyettes Versenyzési lehetőség biztosítása, élményszerzés.
2014-2015-ös tanév Tehetség gondozás Kosárlabda ( Dobd a kosárba program )
Boros Gábor 2015 május 30. Ig. helyettes Tehetség gondozás, versenysportra előkészítés,
2015-01/2015-02 Tehetség gondozás, egészséges életmódra nevelés,
Floorball házibajnokság
Csete Ildikó, Nemes Tamás
2015-2 Ig. helyettes Versenyzési lehetőség biztosítása, élményszerzés.
2014-2015-ös tanév Tehetség gondozás, egészséges életmódra nevelés,
Szivacs kézilabda Wágner István 2014-2015-ös tanév
Ig. helyettes, MKSZ Tehetségek továbbirányítása ( sportiskolába )
72
NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG
HELYZETELEMZÉSIskolánk kb. 910 tanulójából közel 800-an tanulják az angol nyelvet, és 119 - en a német nyelvet első idegen nyelvként.Az angol nyelv tanítása három különböző szinten folyikSzint létszám csoportnormál 121 7emelt óraszámú 355 19két tanítási nyelvű 323 (198+125) 19Összesen: 798 45Átlagos csoportlétszám: 17, 73A német nyelvet két szinten tanulják tanulóinkSzint létszám csoportemelt alsó tagozat 12 1normál alsó+ felső - -nemzetiségi 107 8Összesen: 119 9Átlagos csoportlétszám.13,22Az idegen nyelv tanítását 11 angol szakos tanár, illetve 2 tanító végzi (1 tanító jelenleg hiányzik). A 7. és 8. évfolyamon heti 1-1 órában az anyanyelvi lektor is részt vesz a tanításban. A német nyelv tanítását 1 tanár és 2 tanító végzi.Tankönyveinket úgy választottuk meg, hogy megfeleljenek az új Nat cél- és követelményrendszerének, valamint a kerettantervei követelményeknek. Szempont volt, hogy a könyvek tartalma és kivitele feleljen meg a tizenévesek kívánalmainak, színesek legyenek, tartalmazzanak elegendő lehetőséget a nyelvi készségek fejlesztéséhez, a nyelvi funkciók, nyelvtani szerkezetek és kommunikációs helyzetek gyakorlásához, továbbá, hogy a könyvekhez tartozzanak digitális, illetve auditív anyagok, tesztek, segédkönyvek és kiegészítő anyagok.2014/15: Pearson: English Adventure-sorozat; Challenges-sorozat, Oxford: Project 1-4, Happy House 1-2, Happy Street 1-2; Secrets1-2, Fact Files – civilizáció; szaktárgyi könyvek: Konsept-H: History 5-7, Nature &Science 3.4, Science 5-6; Let’s Play with Art 1-2, Songbook 1-3Fő célkitűzéseink a 2014/15-ös tanévre
1. A tavalyi országos nyelvi mérés tapasztalatainak elemzése, fejlesztési terv kidolgozása.2. A tanév végén várható 6. és 8. osztályos nyelvi mérésekre való felkészülés.3. Az IKT eszközök jobb kihasználása, saját készítésű, vagy újonnan felfedezett anyagok egymással való megosztása, felhasználhatóságuk elemzése -
műhelymunka.4. Felkészülés a tanfelügyeleti és minősítési ellenőrzésekre, értékelésekre - belső továbbképzés.5. Tehetséggondozás.6. Felzárkóztatás és korrepetálás, csoportos és egyéni megsegítés.
73
Tevékenységeink a pedagógus kompetenciák mentén1. Szaktárgyi, szakmódszertani és tantervi tudás:
A tanmenetek csoportra szabott fejlesztési célokkal való elkészítése; a tapasztalatok alapján ezek folyamatos kiegészítése; módszertani repertoárunk bővítése belső tudásmegosztás és külső továbbképzések révén.
Gyakori konzultáció. A belső és külső tantárgyi koncentráció kihasználása. Az internetről, a médiából származó ismeretek beépítése a tananyagba. Az online információk felhasználásának és továbbadásának etikus módjára neveljük tanulóinkat.
2. Tervezés és a reflektív szemlélet:
Az éves munkaterv elkészítése, a tanmenetek és tematikus tervek összehangolása. A digitális anyagok hatékony felhasználása – belső továbbképzés, tudásmegosztás Projektmunka szorgalmazása. Konzultációk, esetmegbeszélések munkaközösségen belül.
3. A tanulás támogatása: Az önálló ismeretszerzés igényének kialakítása - web-oldalak ajánlása kutatás és gyakorlás céljából. A helyes tanulási stratégiák kialakítása egyéni vagy kiscsoportos formában: KT történelem, tanulószoba, korrepetálás. A tanulást támogató környezet és a tanuláshoz szükséges nyugodt légkör biztosítása. A tanulók belső motivációjának erősítése: az érdeklődés felkeltése és fenntartása; élményszerű tanítás, az IKT eszközök alkalmazása; az egyéni- és
csoportszükségletek figyelembe vétele; az önálló ismeretszerzés ösztönzése és segítése.
4. A tanulói személyiség komplex fejlesztése: A tananyagban rejlő személyiségfejlesztési lehetőségek kihasználása. Az egyéni tanulási problémák feltárása, szakszerű segítség: korrepetálás, angol tanulószoba; egyéni foglakozás a helyes tanulási stratégiák
kialakítására. A tanulók önmagukhoz képest mutatkozó fejlődésének figyelemmel kísérése. Tehetséggondozás: versenyekre való felkészítés, színdarabok előadása, nyelvvizsga-előkészítő szervezése, a 8.-sok középiskolai előkészítőjének
megszervezése. Nyelvi, civilizációs, olvasási és prózamondó, szép kiejtési versenyek. Megyei német népdaléneklési verseny A Deutscher Kalenderben pályaművek megjelentetése
74
5. Közösségfejlesztés: Halloween a 4. évfolyam tanulóinak. Márton-napi szokások, csoport, ill, osztályszinten Színdarabok, jelenetek betanítása és előadása. Tanórai differenciált csoportmunka szervezése. Carol singing. Színházlátogatás: Frankenstein Tanulmányi kirándulás: Feked, Pogány, Liptód
6. Folyamatos értékelés, elemzés: A mérési eredmények tapasztalatainak elemzése, a gyengébb területek kiszűrése –fejlesztési célok kitűzése. Egységes szintfelmérő, diagnosztikus tesztek készítése, azok tapasztalatainak megbeszélése. Egységes pontozási rendszer. A tanulók motivációját növelő egyéni, de következetes értékelési rendszer kialakítása. Az önértékelés képességének fejlesztése. Rendszeres egyéni, fejlesztő értékelés: tanórán, fogadó órán. A követelmények évfolyamra és csoportszintre való értelmezése.
7. Kommunikáció és szakmai együttműködés: Együttműködés a tanulók osztályfőnökével, és az osztályban tanító kollégákkal: megbeszélések, esetmegbeszélések. Az SNI és BTM nehézségekkel küzdő tanulók számára fejlesztési tervek elkészítése, a méltányos elbírálás és a különleges bánásmód biztosítása. Kapcsolattartás a szülőkkel: szülői értekezlet, bemutató órák, nyílt napok, fogadó órák. Munkaközösségi belső tudásmegosztás, rendezvényszervezés. Az intézmény rendezvényeinek szervezésében való aktív közreműködés. Szakmai kapcsolat: KIE, gimnázium (zsűrizés, áttanítás, diák-korrepetálás, nyílt napok).ÁOK (fogorvos hallgatók fogadása a Pécsi
Tudományegyetemről), Lenau Ház, Pogányi Tagiskola.;American Corner ( 7.e osztály - foglakozás, tanóra helyben, más csoportok odalátogatása).
8. Szakmai fejlődés: Az önképzés: továbbképzés, tudásmegosztás, konzultációk. A problémák feltárása és a megoldási javaslatok kidolgozásában való részvétel. Pályázati munkában való részvétel: Comenius – Bound in a Book, németes: népdaléneklési verseny, Liptódi kirándulás
mobilitás szervezése, vendégek fogadása Csehországból és Olaszországból. Továbbképzéseken való részvétel, az ott hallottak megosztása.
75
Élő szakmai kapcsolat: Kétnyelvű Iskolák Egyesülete, Lenau Ház.
A tevékenységek koordinálása és szakmai-minőségi ellenőrzése a munkaközösség vezető feladata.A munkaközösség tagjainak óráinak értékelését szakmai-pedagógiai szempontok alapján a munkaközösség vezető és az intézményvezető, szaktárgyi-minőségi szempontok alapján a munkaközösség vezető végzi, szükség esetén szakatanácsadó bevonásával. Az óralátogatások gyakorisága: évente 1 óra a munkaközösség minden tagjánál. Menete: előzetes megbeszélés, a csoportprofil és a tananyag tanmenetben elfoglalt helyének megismerése, az óra meglátogatása, az órát tartó pedagógus reflexiója, az óra értékelése a látogatók által az esetleges problémák, fejlesztési javaslatok számbavételével.
76
ANGOL NYELV TERVEZETT ÉS VÁLLALT FELADATOK ÜTEMEZÉSEA feladat végrehajtásának ideje/ időszaka
Iskolai stratégiai céloknak való megfelelés
Feladat, tevékenység A feladat végrehajtásának felelősei(ellenőrzés: ld. fent)
Határidők Sikerkritériumok
Augusztus A tankönyvválasztás elveinek figyelembe vételével a tanulók tankönyvvel való ellátása.
Az idegen nyelvi tankönyvek megrendelése, átvétele.A létszámnyilvántartás pontosítása.Pótvizsga lebonyolítása.Osztályozó vizsga.
Takács Éva J.mköz. minden tagja
Disztlné Szita Gabriella
aug. 25-29.
aug.25-26.
A tankönyvek hiánytalanul, kifogástalan állapotban megérkeznek.Pontos kimutatással rendelkezünk a csoportlétszámokat illetően.
Szeptember A pedagógiai munka tervezése, dokumentálása; egyéni bánásmód érvényesítése; kapcsolattartás a szülőkkel, együttműködés fenntartása a kollégákkal; kapcsolatfelvétel a külső partnerekkel.
Munkaközösségi megbeszélés: a munkaterv összeállítása, a fő célok kitűzése, a feladatok hónapokra való lebontása, a felelősök kijelölése.A tanmenetek, tematikus tervek elkészítése, a már előzőleg is használt tanmenetek reflexióinak kiegészítése, a tervek csoportra alakítása.Részvétel az elsős szülői értekezleteken igény szerint.Kapcsolatfelvétel az American Corner-rel.A tankönyvek árának összeszedése, feladása.Az SNI és BTM tanulók számbavétele, a különleges bánásmód javaslatainak
Takács Éva J.
mköz. minden tagja
az alsó tagozaton tanítók
Disztlné Szita Gabriella
szeptember 3.
szeptember 12. (P)
szeptember 15.(H)
szeptember 1. hete
szeptember 6.
Igényes, csoportsajátosságokat figyelembe vevő tanmenetek elkészülése.
A közös programok időpontjainak véglegesítése.A visszáru és pótrendelés lebonyolítása = minden gyermek tankönyvvel ellátott.
77
áttekintése.TÁMOP- projekt- napok: Ünnepek, szokások1 hónapos projekt: Holidays, Customs and Traditions
Takács Éva J.
minden nyelvet tanító tanár
Disztlné Szita Gabriella
szeptember 20-ig
A méltányosság biztosítása a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára.
Október Egyéni bánásmód érvényesülése; egyéni fejlesztés, személyiségfejlesztés;tehetséggondozás; felzárkóztatás.Együttműködés külső partnerekkel.Felkészülés apedagógiai-szakmai ellenőrzésre.
A két tanítási nyelvű csoportoknak kiegészítő anyag és tanulási segédanyag rendelése, illetve összeállítása.Belső továbbképzés: felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre.A gyengén teljesítők korrepetálásba való bevonása, az egyéni tanulást segítő csoportok kialakítása. A középiskolába felvételiző tanulóink számbavétele, felkészítésük helyi szinten való megszervezése.A nyelvvizsga-előkészítő csoport megszervezése.Okt.10. Munkatárs órája a 7. e KT csoporttalÚj Erasmus+ pályázat előkészítése.
Disztlné Szita Gabriella,Földesiné Csépán Emese,Virágh Judit, Besenczi Alexandra, Lukács HajnalkaTakács Éva J.
Takács Éva J.
Takács Éva J.
Besenczi Alexandra
október 15. és 17. (nev. ért.)
október 21.
október 21.
október 10. (P)
A tanuláshoz bőséges és igényes segédanyagok állnak a tanulók rendelkezésére.
Eloszlanak a félreértések, megszűnnek a félelmek és a kérdések megválaszolásra kerülnek.
Minden tanulónak lehetősége van tehetségét kibontakoztatni. A gyengébben teljesítők szakszerű segítséget kapnak. A tanulók önmagukhoz mért fejlődése biztosított.
Sikeres ötletbörze: egy következő pályázat témájának megnevezése.
78
Lukács Hajnalka október 15.(Sz)November Iskolai hagyományok ápolása,
ünnepek.Közösség- és személyiségfejlesztés.A mérési eredmények feldolgozása, azok figyelembe vétele a további tervezésben és a pedagógiai munkában.
Európai polgárrá nevelés. A nyelvtanulás hasznának érzékeltetése. Kommunikációs képességek fejlesztése.Az IKT eszközök használata a kapcsolattartásban.Projektmunka.Inter- és intradiszciplinaritás.Az iskola jó hírének öregbítése.
Halloween a 4. évfolyamnak.Belső továbbképzés: az országos mérések tapasztalatainak megbeszélése, a fejlesztendő területek feltárása, fejlesztési módozatok kidolgozása.A tanév végi angliai út meghirdetése.
Szicília - mobilitás:10 gyerek + 3 nevelő.
Várnagyi Kinga, Balogh AndreaVirágh Judit, Földesiné, Disztl Gabriella,Besenczi Alexandra,
Takács Éva J.
Besenczi Alexandra, Virágh Judit, Lukács Hajnalka
nov. 7.(P)
nov. 15-ig
nov.11-15.
Jó hangulat, rend, kár és baleset nélkül.A tanulók eredményeinek feladat-típusonkénti grafikonos feldolgozása, fejlesztő célú elemzés létrehozása.
Min. 25 fő jelentkezése.Maradandó kapcsolat kiépítése.
December Tehetséggondozás.Iskolai hagyományok ápolása, ünnepek.Pályázati tevékenység.
Az iskola jó hírének öregbítése.
Angol olvasási verseny: felső tagozatSing-along with Wesley Paines: 7-8.oszt KTCarol singing: iskolai, 5. a és cPartnerkeresés új pályázathoz. Pályázatfigyelés eredménye.
Vincze Lia, Takács Éva,Lukács HajnalkaWesley Paines
Takács Éva J.
Lukács Hajnalka
dec. 4. (CS)
dec. 19.(P)
Évfolyamonként elegendő számú tanuló (5-6) jelentkezése, színvonalas szereplése.
Találunk partnert.
Január Tehetséggondozás. Egyéni fejlesztés és bánásmód.Felkészülés a pedagógusminősítésre.Tudásmegosztás,
Jelentkezés az OÁTV-re.Iskolanyitogató: angolos bemutatóNyílt napok 1.Az IKT eszközök hatékony
Vincze Lia, Bánfi Rita, Várnagyi Kinga, Takács Éva,Lukács Hajnalka, Balogh Andrea
jan. 10.(P)
jan. vége
A munkaközösség minden tagja rendelkezik pedagógiai munkásságát és fejlődését bemutató valamilyen formájú gyűjteménnyel.
79
együttműködés a pedagógus társakkal.
használata a tanórán – belső továbbképzés.Portfólió-készítés és a minősítési eljárás – belső továbbképzés.
jan. 30.
Február Közösség- és személyiségfejlesztés.
Angol színház: FrankensteinA folyó pályázattal kapcsolatos feladatok megbeszélése.
Takács Éva J. Bánfi RitaFöldesiné Csépán Emese
Besenczi Alexandra
február 19. (P) 50 tanuló előzetes felkészítés utáni részvétele.
Március Tehetséggondozás. Olvasási verseny: alsó tagozatNyílt napok 2.Házi mérések előzetes megbeszélése a kidolgozás elindítása az 5. és a 7. évfolyamok számára.
Várnagyi Kinga, Virágh Judit, Vincze Liaaz alsó tagozaton tanítók
Lukács Hajnalka (KT4), Virágh Judit (KT 5.), Földesinné Csépán Emese (KT 7.), Disztlné Szita Gabriella (normál 5.), Balogh Andrea (normál 7.)
márc. 27.(P) A szülők elégedettsége. A program népszerűsége a bemutatott órák révén.
ÁprilisHagyományteremtés. Játékos házi verseny a nem
két tanítási nyelven tanulóknak a 6-7. évfolyamon, vegyes csapatoknak.Előkészületek a szicíliai és cseh vendégek fogadására.
Takács Éva J., Bánfi Rita
Besenczi Alexandra, Lukács Hajnalka, Virágh Judit, Takács Éva J.
április 16. (Cs.)
április 3. hete
Évfolyamonként 2-3 csapat jelentkezése, színvonalas szereplése.
Május A mérési eredmények felhasználása a pedagógiai, szakmai munka minőségének fejlesztése érdekében.Együttműködés más intézményekkel, más ország pedagógusaival és diákjaival.Iskolánk hírnevének öregbítése.
Házi mérések lebonyolítása az 5. és a 7. évfolyamon (KT és normál).Comenius mobilitás: kollégák és 30 gyerek fogadása Szicíliából és Csehországból.
Program: színi előadás,
Lukács Hajnalka (KT4), Virágh Judit (KT 5.), Földesiné Csépán Emese (KT 7.), Disztlné Szita Gabriella (normál 5.), Balogh Andrea (normál 7.)
május 1. hete
május 2. hete
A mérések és a javítás időben lezajlik és feldolgozásra kerül.A mérések nem mutatnak az adott szinthez viszonyított szignifikáns negatív eltérést.Vendégeinknek maradandó élményt nyújtunk Pécs és
80
teadélután, kirándulás Bikalra, városnéző akadályverseny (a sajtó képviselőinek részvételével), könyvbemutató, záró rendezvény.
Besenczi Alexandra
Takács Éva J.
Besenczi Alexandra, Bánfi Rita
iskolánk bemutatásával.A pályázat sikerrel zárul.
Június A mérési eredmények fejlesztő célú felhasználása.Tehetséggondozás.
Az országos mérések lebonyolítása: 6. és 8. évfolyam; normál és KT.Angol nyelvű drámanap.Javítás és az eredmények rögzítése, hibaelemzés.A pályázati beszámoló elkészítése.Munkaközösségi megbeszélés: az évi munka értékelése: a kitűzött célok megvalósulása.
Besenczi Alexandra, Takács Éva J., Földesiné Csépán Emese, Várnagyi Kinga, Balogh Andrea, Vincze Lia
Besenczi Alexandra
Takács Éva J.
június. 3.(KT)június 11.(normál)
jún. 9. v. 10.
jún. 6-ig, illetve jún. 14-ig.
június 25-ig
A mérések igényes és eredményes szakmai munkáról tanúskodnak.
81
Összeállította: Sey Gáborné német tantárgyfelelős
82
NÉMET NYELVAz év elsődleges, kiemelt feladata az országos nyelvi mérésre való készülés.Továbbra is nagy gondot fordítunk a tanórai differenciálásra.A fejlesztésre szoruló tanulókkal kiemelten foglalkozunk, esélyegyenlőséget biztosítunk mindenki számára.A tehetséges tanulókat versenyekre készítjük fel, egyéni feladatokkal látjuk el.A tanórákon szem előtt tartjuk a kompetencia alapú oktatás előnyeit, ennek jegyében tervezzük óráinkat. Kihasználjuk a csoportmunka és projektmunkák pozitív hatásait tanulóink kompetenciáinak fejlesztésében.Látogatjuk egymás óráit, tapasztalatszerzés céljából. A Lenau Ház programjait figyelemmel kísérjük.Szakmai továbbképzéseken, tankönyvbemutatókon részt veszünk.A Kincsestár ajánlásait követjük, óráinkba beépítjük A Neue Zeitung (nem elérhető az iskolában, saját költségen beszerzem) folyóiratot átnézzük, anyagait használjuk munkánkban, versenyeit és pályázatait figyelemmel kísérjük.Kapcsolatot tartunk, közös programokat szervezünk a gimnázium nemzetiségi tagozatával (Óralátogatások, óratartás pl. tavaly: múzeumi óra tartása gimnazistáknak.) és a Pogányi Tagiskolával.Kapcsolatot tartunk a városi és megyei német önkormányzattal.A jeles napokat, különös tekintettel a német nemzetiségi hagyományokat, tanóráinkon felelevenítjük, megünnepeljük.Lehetőség szerint látogatjuk az angol munkaközösség rendezvényeit, meghívjuk őket a németesekére.
83
A feladatvégrehajtásánakideje/időszaka
13. Iskolai/intézményi célokhoz való kapcsolódás
14. Feladat, tevékenység Felelősök
Augusztus vége
Szeptember
A tanulók tankönyvvel való ellátása, a jogszabályok szem előtt tartásával..
A biztonságos és befogadó tanulási környezet kialakítása.
A pedagógiai-szakmai munka tervezése, az egyéni és csoport-sajátosságok figyelembe vétele.
Tartalmi és módszertani együttműködés a gimnázium és a pogányi tagintézmény németet tanító pedagógusaival.
Szertár rendezése, takarítása a tankönyvek fogadására, szemléltető eszközök rendezése, rendszerezése.
Osztályozó vizsgára vizsgalap összeállítása, vizsga megtartása (2 tanuló)
Német nyelvi terem díszítése, függönyök felrakása, teremórarend elkészítése, elhelyezése.Múzeum portalanítása, új tárgyak elhelyezése.Hiányzó tankönyvek rendelése a tankönyvfelelősökön keresztül.A Hueber Kiadótól tanári példányok rendelése.Német nemzetiségi tankönyvek kiosztása.Tanmenetek összeállítása, kiegészítése az év aktuális pedagógiai, nevelési, oktatási szempontjaival, a másodikos és hatodikos tanmenetek és a népismeret tanmenet újra írása az új kerettantervek alapján, a harmadikos és hetedikes tanmenetek átdolgozása az új tankönyvhöz igazítva.
Csoportnévsorok egyeztetése a kollégákkal, új névsor elkészítése.
Kapcsolatfelvétel a gimnázium nemzetiségi tagozatának vezetőjével, Gyurkó Andreával, közös tanórák megbeszélése (8. évfolyam). A gimnázium versenyéhez ötletek keresése, adása.
Munkaközösségi megbeszélés: az éves feladatok tervezése.
Minimumfelmérők megírása, értékelésük.Megyei német nemzetiségi népdaléneklési verseny szervezésének megbeszélése az iskola vezetőségével.Schmidt Zoltán megyei kisebbségi vezetővel Péter Ágnes megbeszélése a versenyről.
Sey Ilona
Guld ÁgnesSey IlonaPéter Ágnes
mindenki
Sey Ilona
Sey Ilona
Péter Ágnes
Sey Ilona
84
Készülés az országos mérésekre.Liptódi kirándulás pályázatának megírása, megbeszélése, kapcsolatfelvétel a kulcsos ház gondnokával, hely lefoglalásA tanév végi országos felmérőre kiemelt feladatként készülni.
Október Szakmai együttműködés a kollégákkal; közös programok segítése. Hagyományőrzés.Pályázati tevékenység.Felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre.
Bánfi Ritával a népismereti órákra táncok tanítását megbeszélni, ill. a népdaléneklési verseny megnyitóünnepélyére egy német néptánc betanításának megbeszélése.Az aradi vértanúkról, a nemzeti ünnepről megemlékezés az iskolai ünnepségen kívül a tanórákon is.A 8. osztályosokkal a versenylehetőségek számbavétele, jelentkezés.A Lenau Ház versenyére jelentkezés, készülés.Pályázat megvalósítása, Liptódi kirándulás 4-5-6-7-8-évfolyam tanulóinak kirándulás (október10-11. előreláthatólag) német nemzetiségi falu és építészeti kincsek felkutatása, tájház megtekintése stb.(4-8 osztályosok 2 napos)Bemutató óra németes kolléganőknek és szülőknek.Közös munkaközösségi megbeszélés az angolosokkal: a tanfelügyeleti és minősítési eljárások, kívánalmak megismerése.
Péter Ágnes, Angeli Ilona, Bánfi Ritamindenki
Sey Ilona
Péter Ágnes
Sey Ilona, Takács Éva J.
November Tehetséggondozás.Közösség- és személyiségfejlesztés.Iskolai hagyományok ápolása.Szakmai együttműködés más intézmények pedagógusaival
Tanulmányi versenyek (Janus, Leőwey?)Márton napi hagyományok felelevenítése csoportonkéntKözös verseny az ANK gimnáziumával –– a téma még nem ismertHázi szép kiejtési verseny rendezése 4-5-6, 7-8 osztályosok számára, a szövegek magyarországi német írók munkáiból való válogatások (November 26., szerda)
A versenyek tapasztalatainak megbeszélése.
Sey Ilonamindenki
Péter Ágnes, Sey Ilona a humán munkaközösség bevonásával
December Ünnepek méltó megünneplése.Tehetséggondozás.egyéni bánásmód érvényesítése.együttműködés, közös programok az intézmény németes közösségeivel
Adventi készülődés.Közös adventi délután a pogányi tagintézményben Szélig Terézia meghívására.(Pontosítás később)
Deutscher Kalenderben a tavalyi beküldött pályamunkák megtekintése, megbeszélése, értékelése.
Péter Ágnes, Sey Ilona, Guld Ágnes
Sey Ilona
85
Nemzetiségi verseny iskolai fordulójára nevezés.
Német múzeum átrendezése-karácsonyi hangulat teremtése.Készülés az iskola nyitogatóra.
Készülés a házi versmondó versenyre, versek kiosztása.
Péter Ágnes, Bondor E.
mindenkiJanuár Az egyén önmagához mért fejlődésének
figyelemmel kísérése, a méltányosság érvényesítése.
Féléves értékelések, előtte felmérők megíratása.
Versmondó verseny házi fordulójának megrendezése (Megyei verseny előtti hét, kiírástól függően)
Bemutatóórák az óvodás szülőknek.
Pályázat megírásának kezdése a népdaléneklési versenyhez.
mindenkiSey Ilona, Péter ÁgnesBondor E., Guld Ágnes
Péter Ágnes, Sey Ilona
Február Egyéni bánásmód, differenciált egyéni megsegítés, fejlesztés.
Felvételire készülés.Farsang.Német megyei versmondó versenyen való részvétel.
Péter Ágnes, Sey Ilonaa továbbjutott tanulók tanárai
Március Pályázati munka.Iskolai hagyományok ápolása, ünnepek.
Pályázat beadása a népdaléneklési versenyre.
Nemzeti ünnepről megemlékezés.
A népdaléneklési verseny szervezése teljes erőbedobással.
Sey Ilona
Péter ÁgnesÁprilis Intézményi hagyományok ápolása.
Tehetséggondozás.közösség- és személyiségfejlesztés.
Megyei népdaléneklési verseny (április 1.)
Húsvéti szokások órákon.Múzeum átrendezése.
mindenki
Sey Ilona
Május Az országos mérésekre való felkészülés DK pályamunkák elkezdése a tanórákon.Anyák napja az alsóbb osztályokban németül is.Tantárgyfelosztási javaslat.Év végi felmérők megírása.A megyei verseny pályázatának elszámolása.
mindenki
Sey Ilona
86
Május 28-án 1.,2.,3. német nemzetiségi tanulók 1 napos kirándulása egy nemzetiségi faluba (Feked vagy Pogány).
Péter Ágnes, Bondor E.
Június A mérési eredmények elemzése és figyelembe vétele a tervezésben. Fejlesztendő területek kijelölése.
Év végi felmérők értékelése.
Tanulmányi kirándulások (nemz. falvakba is).Országos év végi felmérők megírása 6. és 8. évfolyamon.
Sey Ilona
Péter Ágnes
87
ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A FELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
Augusztus Az intézmény eredményes, hatékony működtetése.
Alakuló gyűlés.Munkaközösségvezető, tantárgyfelelősök megválasztása, főbb feladatok nagyvonalakban.
Kerner Rita augusztus 27.
Szeptember eleje Az oktató és nevelő munka hatékonyságának biztosítása.
Munkaközösségi foglalkozás: A munkaközösségi programok megbeszélése.
Kerner Rita szeptember 10. Odrobina Zoltán Minél többen megjelennek, aktívan részt vesznek a megbeszélésen.
Szeptember 15. Tehetséggondozó program működtetése.Versenyfelkészítés.
Szakkörök beindítása
szakkörvezetők Szeptember 15-től folyamatosan.
Metzgerné Sallai Zsuzsanna
A tanulók fejlődjenek és érezzék jól magukat a foglalkozásokon!
Szeptember vége Esélyegyenlőség, felzárkóztatás biztosítása, célirányos fejlesztés.
Tanév eleji felmérés megíratása a hónap végén. A gyenge eredményt elért tanulókkal minimum felmérés íratása az előző éves tananyagból. Szükség esetén vizsgálatra küldés, fejlesztés
A matematikát tanítók
szeptember vége-október eleje
Kerner Rita A tanulók képességeinek, tudásának minél jobb feltérképezése.
88
biztosítása.Október eleje Célirányos
fejlesztés. A gyenge eredményt elért tanulók tanórai fejlesztése.
DIFER mérés az 1. évfolyamon, amelyet szakmai megbeszélés követ.
Az 1. osztályos osztályfőnökök és évfolyamvezető.
Október 10. Az 1. osztályos évfolyamvezető
A tanulók képességeinek minél pontosabb feltérképezése.
Október 17. Tehetségek felismerése és gondozása.
Részvétel a Bolyai matematika versenyen.3-4. évfolyam: 4-4 fős csapatokkal.
Drexlerné Kapes Zsuzsanna és a felkészítő tanítók.
Nevezés szept. 17. Kerner Rita A hagyományokhoz méltó szereplés.
November Az oktató munka színvonalának emelése.
Matematika bemutató a 3. évfolyamon.
Orcsikné Szalai Valéria
November vége Kerner Rita Módszertani ötletekkel gazdagodunk.
November Nevezés a Zrínyi matematika versenyre
Kerner Rita November közepe Minél több tanuló nevezzen be!
Január eleje Az oktató munka hatékonyságának biztosítása, az elért eredményekből következő feladatok meghatározása.
Félévi felmérések íratása matematikából.
A matematikát tanítók.
Január eleje A tanulók minél magasabb szinten sajátítsák el az 1. féléves tananyagot!
Január Az oktató munka színvonalának emelése.
Matematika bemutató a 2. évfolyamon.
Lőrinczi Andrea Január vége Kerner Rita Módszertani ötletekkel gazdagodunk.
89
Február A tehetségek felismerése, mentorálása.
Részvétel a Zrínyi Ilona megyei matematika versenyen a 2-4. évfolyamon.
Kerner Rita Február 20. A hagyományokhoz méltó szereplés.
Március eleje A tehetségek felismerése, mentorálása
Orchidea Pangea matematikaverseny házi fordulója a 3-4. évfolyamon.
Szombathelyiné Páczai Katalin
Március 5. Kerner Rita A tanulók szerezzenek rutint versenyhelyzetekben!
Március vége A tehetségek felismerése, mentorálása.
Házi matematikaverseny a 2. évfolyamon.
Harsányi Mónika Március 26. Kerner Rita A tanulók szerezzenek rutint versenyhelyzetekben!
Április Az oktató munka színvonalának emelése.
Matematika bemutató az 1. évfolyamon.
Martinovicsné Tóth Zsuzsanna
Április vége Kerner Rita Módszertani ötletekkel gazdagodunk.
Április A tehetségek felismerése, mentorálása.
Részvétel a területi matematika versenyen a 2. évfolyamon, részvétel ma Bánki Donát és a Kalmár László matematika versenyen a 3-4. évfolyamon.
Harsányi Mónika, Orcsikné Szalai Valéria
A rendező iskolák által meghirdetett időpontban.
Kerner Rita A hagyományokhoz méltó szereplés.
Április Az oktató munka hatékonyságának biztosítása
Munkaközösségi foglalkozás:Megbeszélés a
Kerner Rita Április vége
90
tapasztalati tanmenetekkel és a tanév végi felmérésekkel kapcsolatban.
Május Az oktató munka hatékonyságának mérése.
Tanév végi felmérés íratása. Statisztika készítése, a hiányosságok feltárása.
Az osztálytanítók Május vége Kerner Rita Az előző évekhez hasonló jó eredmények, lehetőleg ne legyenek olyan feladattípusok, amelyekben gyengék a teljesítmények!
Környezetismeret
A megadott időpontokban.
Környezeti nevelési program működtetése.
Részvétel az iskolai papírgyűjtésekben
Az osztályfőnökök
Április Környezeti nevelési program működtetése.
A Föld NapjaPlakátok, projekt munkák készítése.
A 3. évfolyam vezetője: Hajnal Éva
Április 22. Lisztné Herczeg Gizella
Alakul a tanulók környezettudatos gondolkodása.
Május Környezeti nevelési program működtetése.
Madarak és fák napja
A környezetismeretet tanítók
Május 20. Alakul a tanulók környezettudatos gondolkodása.
91
Május Tanulmányi kirándulások
Az osztályfőnökök
ALSÓS MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG
1. évfolyam1./a – Bak Ignácné1./b – Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1./c – Till Ilona1./d – Török Éva
2. évfolyam2./a – Guld Ágnes2./b - Komjátiné Michellisz Annamária2./c – Lénárt Enikő2./d – Gász Ferencné2./e – Nagy Gabriella
3. évfolyam3./a – Panta Judit3./b – Hajnal Éva3./c – Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna3./d – Török Erika
4. évfolyam 4./a – Odrobina Brigitta4.b/ - Odrobina Brigitta
92
4./c – Balázs Zsuzsanna4./d – Balázs Zsuzsanna
93
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK
A FELADAT MEGNEVEZÉSE
A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A FELELŐSE
A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
Szeptember
Hagyományőrzés, nemzeti öntudat, hazafias nevelés
A munkaközösség megalakulása.Tanmenetek elkészítése.Év eleji mérések.A munkaterv összeállítása.Az előző tanév év végi statisztikájának elemzése.A népmese napja - meseprojekt
A munkaközösség tagjai
Szeptember 2.
Szeptember 10.
Szeptember 15.
Szeptember 30.
Kerner RitaTill Ilona
A mérési mutatók terén megőrizzük jelenlegi erdményeinket.
Október
Önismeret és társas kultúra fejlesztése; egyéni bánásmód
DIFER mérés 1. évfolyamon
SNI szépíró verseny
1./a – Bak Ignácné1./b – Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1./c – Till Ilona1./d – Török Éva
Az érintett pedagógusok
Október 15.
Október 31.
Metzgerné Sallai ZsuzsannaTill Ilona
Komjátiné Michellisz Annamária
Az érintett tanulók ellátó rendszerbe kerülése elindul
NovemberHagyományteremtés, hagyományőrzés
Szakmai, módszertani fejlődés
Közös színházlátogatás – Pécsi Nemzeti Színház
IKT belső továbbképzés
A munkaközösség tagjai
Odrobina BrigittaKerner RitaDrexlerné Kapes ZsuzsannaTill Ilona
November 30. A munkaközösség tagjai
A munkaközösség tagjai
Jó hangulatban, színvonalas programmal erősítjük a közösséghez tartozást.
Szakmai fejlődés
94
DecemberHagyományőrzésNemzeti öntudatHazafias nevelés
Karácsonyi ünnepkör -osztályonként
A munkaközösség tagjai
December 19. A munkaközösség tagjai
Szeretetteljes készülődés az ünnepekre.
JanuárFélévi mérés, értékelés
Bemutató óra –4. évfolyam
A munkaközösség tagjai
Balázs Zsuzsanna
Január 20.
Január 31.
Metzgerné Sallai ZsuzsannaTill Ilona
A mérési mutatók terén megőrizzük jelenlegi erdményeinket. Minden szülő (időben) korrekt információkat kap gyermeke teljesítményéről;Szakmai, módszertani kultúránk gazdagodik.
FebruárTehetséggondozás Szépkiejtési verseny
– 4. évfolyamFülöpné Gyarmati ZsuzsannaTill Ilona
Február 11. Odrobina BrigittaBalázs Zsuzsanna
A gyerekek kommunikációs kultúrája fejlődik.
MárciusTehetséggondozás Szövegértés verseny
– 2. évfolyam
Szépkiejtési verseny – 3. évfolyam
2./a – Guld Ágnes2./b - Komjátiné Michellisz Annamária2./c – Lénárt Enikő2./d – Gász Ferencné2./e – Nagy Gabriella
3./a – Panta Judit3./b – Hajnal Éva3./c – Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna3./d – Török ErikaBalázs ZsuzsannaTill Ilona
Március 18.
Március 24.
Till Ilona
Balázs ZsuzsannaTill Ilona
A gyerekek kommunikációs kultúrája fejlődik.
95
Bemutató óra –3. évfolyam Hajnal Éva
Március 31. Till IlonaSzakmai, módszertani kultúránk gazdagodik
ÁprilisHagyományőrzésNemzeti öntudatHazafias nevelés
Tehetséggondozás
Költészet napja – versmondó versenyek osztályonként, évfolyamonként.Városi vers- és prózamondó versenyNyelvtan – helyesírás verseny – 3. évfolyam
A munkaközösség tagjai
3./a – Panta Judit3./b – Hajnal Éva3./c – Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna3./d – Török ErikaTill Ilona
A munkaközösség tagjaiOdrobina BrigittaBalázs Zsuzsanna
Till Ilona
Till Ilona
A tanulók szívesen mondanak verset.
Május TehetséggondozásEgyéni bánásmód
Bemutató órák1. évfolyamon – Olvasás születésnapja
1./a - Bak Ignácné1./b - Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1./c – Till Ilona1./d – Török Éva
Május 31. Odrobina ZoltánMetzgerné Sallai Zsuzsanna
Jó hangulatú ünnepi órák keretében a kis elsősök megmutatják, hogyan tudnak olvasni.Szakmai, módszertani kultúránk gazdagodik
JúniusÉv végi mérés, értékelés
A mérési mutatók terén megőrizzük jelenlegi eredményeinket.
96
NAPKÖZI
A FELADATVÉGREHAJTÁSÁNAKIDEJE-IDŐSZAKA
MILYEN ISKOLAISTRATÉGIAI CÉLHOZKAPCSOLÓDIK
A FELADATMEGNEVEZÉSE
A FELADATVÉGREHAJTÁSÁNAK AFELELŐSE
A FELADATELKÉSZÍTÉSÉNEKHATÁRIDEJE
A VÉGREHAJTÁSTELLENŐRZŐ SZEMÉLY
SIKERKRITÉRIUMOK
2014-15-ös tanévfolyamatos
tanulmányi munkatámogatása
kooperatívmódszerekfolyamatosalkalmazása,képességek,jártasságokfejlesztése
napk. csop vezetők folyamatos Metzgerné SallaiZsuzsa
önálló, eredményestanulás
2014-15-ös tanévfolyamatos
egyéni bánásmód
SNI-s, BTM-es tanulókfokozott figyelemmelkísérése, segítése
napk. csop vezetők folyamatos Metzgerné SallaiZsuzsa
felzárkózás,önmagukhoz mértfejlődés
2014-15-ös tanévfolyamatos
Tartalmas, változatos,a gyerek igényeit isfigyelembe vevő TSFszervezése
Személyes és szociáliskompetenciákfejlesztése
napk. csop vezetők folyamatos Metzgerné SallaiZsuzsa
Pozitív irányúszemélyiség fejlődés,a napköziben érezze“otthon” magát
Pécs, 2014.09.15.
Odrobina Zoltán
97
Intézményegység vezető
98