az ə rbaycan - türkiyə yeni ortaq egitim sistemi - yoes layihəsi

Azərbaycan- Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi - YOES Layihəsi

İnnovativ Müəllimlər Proqramı

Fatma xanım Bunyatova«İdrak məktəbi»nin direktoru [email protected]

Pedaqoji texnologiyalar treninqi 1-ci

mərhələ Öyrənmənin öyrətmə yolları Bu treninq Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi – YOES

layihəsinin İnnovativ müəllimlər Proqramı çərcçvəsində keçirilir. Bu treninqin məqsədi Sizə yeni innovativ texnologiyaları öyrətmək və dərs prosesində onlardan istifadə etmək bacarıqlarına yiyələndirməkdir. İnnovativ bacarıqlarına yiyələnən müəllim innovativ təfəkkürünü quraraq təhsilimizdə innovativ mədəniyyəti inkişaf etdirmiş olur.

Giriş


Təlimdə dəyişikliklərin yolu-Azərbaycan Təhsil standartı olan Kurikulumun inkişaf yoludur

Təlimdə innovativ dəyişiklik üç istiqamətdə aparılmalidir:

1. Təlimdə İKT istifadə edilməsi.2. Biliklərin struktur quruluşunu

dəyişdirilməsi.3. Təlim yollarının çeşidli

dəyişdirilməsi


Təlimdə İKT istifadə edilməsi.

.

1.Bu müəllim tərəfindən təqdim olunan dərs materiallarının vizual görüntüsüdür və biliyin vizual ötürülməsidir.Şagirdlərin vizual yaddaşının inkişafına xidmət edir.2 Şagirdlərin informasiya almaqlarında və paylaşmaqda İKT-nin rolu böyükdür.Lakin informasiya bolluğunun mənfi cəhəti də vardır. Bu bolluq içində bir informasiyanı dərindən yox 20-25% -ni qəbul etmək olur.


Biliklərin struktur quruluşunu dəyişdirilməsi

1. Biliklərə bir didaktik vahid kim yox bir bilik strukturu kimi baxılmalıdır.

2. Biliklər məntiqi strukturlarda birləşib ayrılmalıdırlar.

3. Biliklər şagirdlərə tam şəkildə təgdim edilməlidir.

4. Hər bir keçirilən yeni bilik keçmiş biliklə və gələcək biliklə əlaqələndirilməlidir.

5. Bir bilik strukturunun o biri bilik strukturları ilə bağlantısı olmalıdır.

6. 6. Bu bağlantılar tədricən biliklərin NET-ini yaradar

7. Bu məntiqi quruluşlu biliklərlə təmasda olan şagird məntiqi düşüncəsini qurur.


Təlim yollarını dəyişdirilməsi

1. Bilik ötürmək prosesindən düşünərək bilik qazanma təlim prosesinə keçilməsi..

2. Bilikləri öyrənib yadda saxlamaq əvəzinə onların üzərində məntiqi əməllər apararaq onları keyfiyətcə yeni biliyə çevirərək öz bilik dünyasını qurucusu olmaq

3. 3. Sinif otağını öyrənərək yadda saxlayıb özünü testlə yoxlamaq bir məkanından araşdırmaçı, problemi həll etmək, problem qoymaq, bilik yaratmaq məkanına dəyişdirilməsi.

4. Bu dəyişiklərin hamısı pedaqoji texnologiyalardan istifadə zamanı olur.


Treninqdə öyrəniləcək pedaqoji texnologiyalar.

-problemli təlim; -proyekt təlimi; -interaktiv təlim;-konstruktiv təlim; Bu texnologiyalar Kurikulum və başqa treninqlərdə öyrənilib keçirilmir.


Bu treninqdə siz : -problemli, -proyekt, -Interaktiv (kooperativ) texnologiyaları əməli sürətdə öyrənəcəksiniz. Ənənəvi və fəal təlimlə qurduğunuz dərslərinizi innovativ dərslərə çevirmə bacarığınına yiyələnəcəksiniz. Ənənəvi təlim bacarığından innovativ təlim bacarığına keçid edəcəksiniz.Bu texnologiyalarla dərslərinizi qurub apara biləcəksiniz.Bu texnologiyalarla qurduğunuz dərslərin təqdimatını edəcəksiniz. Fatma xanım Bunyatova«İdrak məktəbi»nin direktoru [email protected]

Treninqin məzmunu

Problemli təlim

Müəllim dərsdə problem qoyur və sinifdə şagirdlərlə bərabər onun cözümünü tapır. Problemli təlim öyrədilən təlimdir.


Proyekt təlimi

Bu təlim hər bir şagird ücün mənalı fəaliyyətdir, o öyrədiləndir, həmdə araşdırmaçı və təcrübəçidir.Şagirdlər əsasən sinifdən kənar bir fəaliyyətdə olurlar.Siz fənnlər üzrə Proqram bölümünün proyektləşdiriməsi yollarını öyrənəcəksiniz.


Fəal təlim

Şagird öz təlim fəaliyyəti ilə proqram cərcivəsində bilikləri mənimsəyir; onu əks etdirir; yenidən tətbiq edir və yadda saxlayır; uyğunluğu tapır; kicik və böyük qruplarda işləyir və.s.


Interaktiv təlim

Interaktiv təlim prosesində şagird və müəllimin qarşılıqlı təlim əlaqələri yaradılır; komandada işlərin düzgün bölünməsi aparılır; məsuliyyət hissi yaradlıır, şagirdlər akademik və sosial biliklərə yiyələnir və.s.Bu təlim öyrədən və öyrənmə təlimidir.


Konstruktiv təlim

Konstruktiv təlimdə şagird öz yaradıçı fəaliyyəti ilə: -proqram çərçivəsindən kənara çıxır; -yeni perspektivlər görür; -öz biliklərindən çıxış edərək yeni bilik yaradır; -interaktiv fəaliyyətdə olaraq, bilikləri ilə paylaşaraq onları yeni quruluşda qurur.və s.Bu təlim öyrənməyi öyrədən bir təlim kimi, əsrin ən qabaqcıl təlimi kimi sayılır.

Problemli dərsin struktur quruluşu

1.Biliklərin problemli təqdimatı. 2.Dərsin ayrı-ayrı

mərhələlərində şagirdləri axtarışa cəlb etmək.

3. Təlimin araşdırma üsüllarından istifadə.

4.Şagirdlərin fəaliyyət strukturları.

Problemli dərsin qurulub aparılma yolları:

Proyekt təlimin quruluşu

Proyekt təlimdən istifadə ücün əsas tələblər:- mənalı axtarış problemin olması(inteqrativ biliklərlə həll olunan məsələlər;-hər mərhələnin nəticəsini göstərməklə proyektin məzmun hissəsininstrukturlaşdırılması ; -əldə olunan nəticələrin (məsələn məruzədə problemin həllinə istiqamətlənmiş hərəkətlər, onların həllinə yönəlmiş işlər və sQiymətləndirilməsi;


Fənn proqramlarının biliklərinin proyektəlşdiriməsi.

Siz bu addımları öyrənəndən sonra proyekt təliminin texnologiyasına yiyələnəcəksiniz.Addımlar:

-Proyektin məzmun hissəsinin strukturlaşdırılması: nəyi bilir? və nəyi öyrənəcək?;-Proyektin probleminin qoyulması- şagirdlərin ön biliklərinin diaqnostikası:-nəyi bilir? nəyi bilmir? -Dərslərdə şagirdlərin təlim fəaliyyətləri: -hər strukturun öyrənilməsində əldə olunan nəticələrin aralıq diaqnostikası -yekun diaqnostikaProyektlərin təqdimatı və qiymətləndirmə

Fatma xanım Bunyatova «İdrak məktəbi»nin direktoru

[email protected]

İnteraktiv -Kooperativ təlimin 6 açarı

Komandalar İstək İdarəetmə Sosial vərdişlər Prinsiplər Strukturlar

Bu acarları əyrənib biləndən sonra Siz interaktiv dərslərininzi nizamlı qura biləcəksiniz.


Təlim fəaliyyəti strukturları: -çütlükdə iş; -komandada iş birliyi: -dəyirmi masa; -breyn rinq; -rollar üzrə oyun; -telefon; -qarşıliqlı izahetmə; -təlimatçı; -komandadan komandaya kecid; -komandalarının yaradılması; -nömrələnmiş başlar; -biliklərin yoxlanılması; Təlim zamanı Siz bu strukturlara bilikləri yerləşdirməyə öyrənəcəksiniz,

hansı bacarıqları , hansı strukturlarda inkişaf etdirməyi öyrənəcəksiniz.

Şagirdlərin interaktiv (kooperativ) təlimdə fəaliyyətləri.


-Problemli təlim və proyekt təlimində şagirdlərin interaktiv fəaliyyətləri dərsin məqsədinə uyğun qurulur

Bu zaman dərs problemli və proyekt təlimindən cox interaktiv təlimin qaydaları ilə kecirilir.

Problemli təlim və proyekt təlimində şagirdlərin interaktiv

fəaliyyətləri


İnteraktiv dərslərin quruluşu

İnteraktiv dərs iki hissədən ibarətdir Dərsin I-çi hissəsi: Promblemin qoyulması və onun interaktiv

cözülməsi Dərslik üzrə iş

Dərsin II-çi hissəsi: İşci vərəqləri üzərində iş Təqdimat Qiymətləndirilmə


Təqdimatlar

Treniq iştirakcıları secdikləri fənn üzrə proyekt, problemli, interaktiv texologiya üzrə dərs qurub təqdimatını edəcəklər.Təqdimatlar bu dərslərin qiymətləndirmə meyyarları ilə qiymətləndiriləcəkdir. Təqdimatlar acıqlamalar ilə www.idrak-m.com saytında yerləşdiriləcəkdir

l


http://www.idrak-m.com/

az ə rbaycan - türkiyə yeni ortaq egitim sistemi - yoes layihəsi

Documents