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COMUNICACIÓN INTERNA – EXTERNA

ESO Y BACHILLERATO – SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se tendrán como referencia los criterios de evaluación, competencias y estándares de aprendizaje de cada curso, cuyas tablas se adjuntan a continuación (Decreto 315/2015, de 28 de agosto en la Comunidad Autónoma de Canarias, BOC n.º169, de 28 de agosto, para la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato).Estos criterios se evaluarán a través de los instrumentos utilizados en cada unidad: tareas (casa y aula), correcciones, trabajos, proyectos, intervenciones y exposiciones orales, dictados, pruebas escritas y orales. La calificación (del 0 al 10) se obtendrá realizando la media de todas las notas obtenidas a través de todos los instrumentos utilizados en cada trimestre.

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1º Y 2º de BACHILLERATO. PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

La evaluación continua del proceso de aprendizaje se hace mediante: a) La recogida de material elaborado en clase o en casa. b) El uso de las fichas de autoevaluación que es una estrategia de control dirigido para queel alumno tome conciencia de lo que ha aprendido y de lo que le queda por aprender. c) Las pruebas de contenidos escritas que nos permitirá valorar el grado de adquisición delos aprendizajes. d) Exposiciones orales de trabajos individuales o grupales y que nos permitirán valorar nosolo la expresión oral sino la autonomía, el manejo de las fuentes de información, el orden delas ideas,… e) Exposición escrita de diferentes tipos de textos. El departamento de francés valorará la competencia de los alumnos en los siguientes ámbitoso destrezas con los siguientes instrumentos:

COMPRENSIÓN ESCRITA:

Criterios de evaluación: 6 (CL,CD,CSC). Estándares de aprendizaje 12 al 18 7 (AA, SIEE). Estándares de aprendizaje 12 al 18 10 (CL, SIEE, CEC) Estándares de aprendizaje 1 al 21

A. Instrumentos: - Pruebas escritas: textos con preguntas de comprensión del mismo.

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B. Criterios de corrección:

- Se valorará positivamente el hecho de haber captado el tema del texto, exponiéndolo deforma ordenada y coherente. Se valorará positivamente la capacidad del alumno para reflejarel tema en términos generales, eliminando cualquier descripción detallada, enumeración oprecisión innecesaria a tal efecto o repetición literal del texto. - Analizar el significado de algunas palabras del texto para profundizar en la comprensión delmismo. C. Criterios de calificación: Se valorará como correcta si se produce la identificación y la selección de los términosrequeridos así como si las respuestas se ajustan al contenido del texto.

EXPRESIÓN ESCRITA:

Criterios de evaluación: 8 (CL,CD,CSC). Estándares de aprendizaje 19 al 21 9 (AA,SIEE). Estándares de aprendizaje 19 al 21 10 (CL, SIEE, CEC) Estándares de aprendizaje 1 al 21

A. Instrumentos:

- Realización de diálogos: el alumno puede demostrar la capacidad de uso de los aspectosmás formales de la lengua en lo referente a situaciones de comunicación (diálogo): verbos,pronombres, elementos interrogativos, nexos, concordancias significativas, etc. - Realización de redacciones: se pretende alcanzar a través de esta cuestión es poderobservar si el alumno sabe presentar formalmente una redacción o una estructura de carta(márgenes, párrafos, introducción, desarrollo y conclusión, empleo de nexos,pronominalización, etc.) y es capaz de contar algo, ordenar con lógica las ideas o expresar laopinión con una cierta claridad y coherencia. - Producciones escritas: cartas, curriculum vitae, criticas de artículos, revistas,… - Pruebas escritas: textos con preguntas para obtener respuestas escritas sobre el mismo.

B. Criterios de corrección:

- Se valorará la adecuación y relación del diálogo con la fórmula de partida, la adecuación delos actos de habla utilizados, la riqueza de las estructuras gramaticales y léxicas empleadasen el desarrollo de las intervenciones, así como su grado de adecuación léxica y gramatical.

C. Criterios de calificación: Se valorarán las producciones escritas de acuerdo a la rúbrica que el departamento defrancés utiliza para ello:

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LA COMPRENSIÓN ORAL

Criterios de evaluación: 1 (CL.CD,CSC). Estándares de aprendizaje 1 al 6 2 (AA,SIEE). Estándares de aprendizaje 1 al 6 10 (CL, SIEE, CEC) Estándares de aprendizaje 1 al 21

A. Instrumentos: - Documentos auténticos o no, de diversos medios audiovisuales para trabajar este aspecto. - El uso cotidiano de la lengua francesa por parte de los alumnos y de la profesora.

B. Criterios de corrección:

- Se valorará positivamente el hecho de haber captado el tema del documento, tanto la idea general como las ideas secundarias. - Analizar el significado de algunas palabras del documento para profundizar en la comprensión del mismo. C. Criterios de calificación: Se valorará como correcta si se produce la identificación y la selección de los términos requeridos así como si las respuestas se ajustan al contenido del documento

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LA EXPRESIÓN ORAL: Se utilizará la siguiente rúbrica adoptada por el departamento para la valoración de estosaspectos.

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