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  • Collège de Genève | Programmes vers ion 2018

    AVANT-PROPOS En complément du Plan d'études, qui présente les objectifs généraux et les enjeux particuliers de l'enseignement de chaque discipline, ainsi que les liens interdisciplinaires, le Collège de Genève met à disposition du corps enseignant, des familles et des institutions scolaires les Programmes des disciplines enseignées dans la filière gymnasiale. Ceux-ci concrétisent les objectifs d'acquisitions, de connaissances et de compétences définis par le Plan d'études, lequel est lui-même fondé sur le plan d'étude-cadre (PEC) édicté par la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP). Complétant l'Ordonnance et le règlement pour la reconnaissance des certificats de maturité (ORRM), qui fixe les conditions-cadres pour l'organisation des études et les conditions d'obtention du titre, ces programmes ont toutefois un caractère évolutif dans la mesure où ils pourront être adaptés au gré des modifications réglementaires et des variations de la grille horaire qui peuvent survenir. Enfin, ces programmes nourrissent l'ambition de contribuer à la recherche de qualité qui prévaut dans les études gymnasiales.

    La Conférence des directeurs et directrices du Collège de Genève

  • Collège de Genève | Programmes vers ion 2018

    INDEX

    FRANÇAIS ................................................................................................................................................................................................................................. 3-10

    ALLEMAND .............................................................................................................................................................................................................................. 11-25

    ITALIEN ................................................................................................................................................................................................................................... 26-39

    ANGLAIS.................................................................................................................................................................................................................................. 40-56

    ESPAGNOL .............................................................................................................................................................................................................................. 57-67

    LANGUES ANCIENNES .................................................................................................................................................................................................................. 68

    LATIN ...................................................................................................................................................................................................................................... 69-72

    GREC ....................................................................................................................................................................................................................................... 73-79

    MATHÉMATIQUES ................................................................................................................................................................................................................... 80-91

    APPLICATIONS DES MATHÉMATIQUES ........................................................................................................................................................................................ 92

    INTRODUCTION À LA DÉMARCHE SIENTIFIQUE (IDS) ................................................................................................................................................................. 93-94

    PHYSIQUE ............................................................................................................................................................................................................................. 95-103

    BIOLOGIE ............................................................................................................................................................................................................................ 104-106

    CHIMIE ................................................................................................................................................................................................................................ 107-114

    HISTOIRE ............................................................................................................................................................................................................................. 115-119

    GÉOGRAPHIE ....................................................................................................................................................................................................................... 120-123

    PHILOSOPHIE ...................................................................................................................................................................................................................... 124-126

    ÉCONOMIE .......................................................................................................................................................................................................................... 127-134

    DROIT ................................................................................................................................................................................................................................. 135-141

    ARTS VISUELS, ARTS PLASTIQUES ET HISTOIRE DE L'ART ....................................................................................................................................................... 142-148

    MUSIQUE ............................................................................................................................................................................................................................ 149-152

    ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTS ....................................................................................................................................................................................... 153-154

  • Collège de Genève | version 2018 Français | page 3

    FRANÇAIS

    LITTERATURE ET INTERPRETATION

    L'élève conservera ses documents de 11 e te ls que lexique , g lossaires et exp l icat ions gramaticales , qui pourront être ut i l i sés au 12 e degré .

    Objectifs généraux Savoirs et savoir-faire Moyens Contenus

    A t ravers l 'é tude approfondie d'œuvres l i t térai res , les é lèves

     cul t ivent leur goût de la lec ture

     s 'évei l lent à la sens ibi l i té esthétique

     développent leur sens cr i t ique

     prennent consc ience du contexte hi stor ique et de l 'his to ire l i t té rai re dans lesquels s ' insc r ivent les œuvres qu' i ls l i sent

    Tout au long de leurs études , les é lèves mettent en prat ique les connaissances acquises dans le domaine de la lec ture et de la l i t térature . I l s sont amenés progress ivement à savo ir interpréter dans les œuvres les passages qui n 'ont pas fa i t l 'objet d'une exp l icat ion spéci f ique par le maî tre en cours . Ces connaissances servent de supports à d i f férentes productions tant écr i tes qu 'orales .

    L 'ense ignant peut ut i l i ser l 'œuvre l i t térai re - et toute lec ture - pour développer l 'express ion écr i te et ora le de l 'é lève a ins i que pour lu i fa i re acquér i r des savo irs .

    Les travaux sont var iés et mult ip les :

     contrô le de lec ture , résumé

     quest ionna ire

     réécr i ture à par t i r d 'un modèle , pas t iche

     expl icat ion l i t térai re , commentaire composé

     préparat ion d'exposés

     const i tut ion de doss iers

     disser tat ion l i t té rai re , e tc .

    Chaque degré pr iv i lég ie l 'é tude de deux pér iodes d 'h is toi re l i t térai re et d'un ou deux genres ou types de textes .

     Le terme "approche" dés igne une ini t ia t ion qui sera poursuiv ie en "étude" dans les degrés suivants .

     Sous le terme de "notions" sont dés ignés des catégories , concepts et termes ut i les à l 'analyse de textes . E l les sont présentées progress ivement aux é lèves qui doivent en fa i re un usage éc la i rant pour leur étude des textes et des genres .

     Le respect de l 'ordre chronologique des pér iodes d'hi stoire l i t té ra i re a ide à mett re en évidence l 'ancrage his tor ique des œuvres étudiée s .

     L'accent mis sur les genres ou types de textes pr iv i légiés soul igne les carac tér i s t iques de ceux -c i . Leurs spéci f ic i tés hi stor iques peuvent encore être mises en rel ief par la comparai son entre œuvres d'époques di f fé rentes .

  • Collège de Genève | version 2018 Français | page 4

    FRANÇAIS

    Périodes d'histoire l

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