El realismo El realismo pedagógicopedagógico

Al transcurrir de los añosAl transcurrir de los años

A lo largo de la historia, en la educación A lo largo de la historia, en la educación se a desarrollado unas veces el se a desarrollado unas veces el Humanismo y otras el Realismo; aun Humanismo y otras el Realismo; aun desde tiempos primitivos se implemento desde tiempos primitivos se implemento una educación realista, a diferencia del una educación realista, a diferencia del mundo clásico, donde se dio mayor mundo clásico, donde se dio mayor importancia al humanismo. importancia al humanismo.

Realismo pedagógicoRealismo pedagógico

En pedagogía Realismo se refiere al uso En pedagogía Realismo se refiere al uso de las cosas sensibles en la enseñanza y de las cosas sensibles en la enseñanza y la educación; siendo esta oponente al la educación; siendo esta oponente al Humanismo. Humanismo.

Factores culturales y socialesFactores culturales y sociales

Fundamento Pedagógico ( intuicionismo Fundamento Pedagógico ( intuicionismo sensible).sensible).

El Humanismo valora la cultura.El Humanismo valora la cultura. El Realismo tiende al Activismo.El Realismo tiende al Activismo. El Renacimiento permite la unión de El Renacimiento permite la unión de

Realismo y Humanismo.Realismo y Humanismo. Crecimiento de la actividad económica, Crecimiento de la actividad económica,

industrial y mercantil.industrial y mercantil.

Bacon y su Pedagogía Bacon y su Pedagogía

Este personaje se destaca por sus Este personaje se destaca por sus técnicas Pedagógicas:técnicas Pedagógicas:

El conocimiento debe iniciar con la El conocimiento debe iniciar con la observación de la naturaleza.observación de la naturaleza.

es considerado como el teorizador del es considerado como el teorizador del espiritismo. espiritismo.

Bacon se convierte en precursor del Bacon se convierte en precursor del espíritu científico. espíritu científico.

Errores de investigación… Errores de investigación… IDOLA (ídolos) IDOLA (ídolos)

Idola tribus: cuando creemos que la Idola tribus: cuando creemos que la naturaleza se comporta atendiendo a fines naturaleza se comporta atendiendo a fines como nos ocurre a nosotros. como nos ocurre a nosotros.

Idola specus: errores propio de nuestro Idola specus: errores propio de nuestro modo de ser distintos de cada uno.modo de ser distintos de cada uno.

Idola fori: errores derivados de nuestro Idola fori: errores derivados de nuestro contacto social y también de el lenguaje contacto social y también de el lenguaje que empleamos en este. que empleamos en este.

Idola theatri: originados por nuestra Idola theatri: originados por nuestra obcecación aceptando lo que los otros obcecación aceptando lo que los otros escribieron solo porque en su tiempo escribieron solo porque en su tiempo gozaron de gran autoridad. gozaron de gran autoridad.

Errores de investigación… Errores de investigación… IDOLA (ídolos) IDOLA (ídolos)

Aportes de F. Bacon Aportes de F. Bacon

Bacon influyo grandemente en la Bacon influyo grandemente en la adopción de aquellos nuevos métodos adopción de aquellos nuevos métodos educativos que ponen en contacto al educativos que ponen en contacto al educando con los hechos de la educando con los hechos de la experiencia. experiencia.

los estudios filosóficos fueron sustituidos los estudios filosóficos fueron sustituidos por los realista.por los realista.

La aportación cartesiana. La aportación cartesiana.

Se llama racionalismo la doctrina que considera que es solo por medio de la razón como podremos adquirir el conocimiento propiamente dicho.

El racionalismo moderno ha negado o debilitado el papel de la experiencia, cayendo así en el error opuesto al del espiritismo.

Mas sobre la doctrina de Mas sobre la doctrina de Descartes. Descartes.

Descartes admite la experiencia como vía Descartes admite la experiencia como vía de conocimientos, pues por ella de conocimientos, pues por ella alcanzamos las que él llama VERDADES alcanzamos las que él llama VERDADES DE HECHO, pero es necesaria la DE HECHO, pero es necesaria la intervención de la razón para poder intervención de la razón para poder alcanzar las VERDADES NECESARIAS. alcanzar las VERDADES NECESARIAS.

Sueña con dar a la filosofía una verdad Sueña con dar a la filosofía una verdad universal que equivalga a los postulados universal que equivalga a los postulados matemáticos. matemáticos.

Método cartesiano y su Método cartesiano y su repercusión pedagógicarepercusión pedagógica

Nos propone cuatro reglas para llevar el Nos propone cuatro reglas para llevar el espíritu hacia el logro de la verdad. espíritu hacia el logro de la verdad.

1°) Regla de evidencia.1°) Regla de evidencia.

2°) Regla de análisis.2°) Regla de análisis.

3°) Regla de la síntesis 3°) Regla de la síntesis

4°) Regla de la comprobación.4°) Regla de la comprobación.

Un nuevo instrumento de Un nuevo instrumento de trabajotrabajo

educar no es amueblar la memoria, sino educar no es amueblar la memoria, sino enseñar y clarificar debidamente los enseñar y clarificar debidamente los conocimientos.conocimientos.

La inteligencia no se compra pasivamente.La inteligencia no se compra pasivamente. habituar al alumno a que reflexione pues habituar al alumno a que reflexione pues

adquirirá confianza en si mismo y se adquirirá confianza en si mismo y se desarrollará su espíritu de iniciativa.desarrollará su espíritu de iniciativa.

MAS…MAS…

los principios pedagógicos fueron los principios pedagógicos fueron llevados a la practica por los oratorios y llevados a la practica por los oratorios y por los jansenistas de Port Royal.por los jansenistas de Port Royal.

la congregación de los oratorios fue la congregación de los oratorios fue fundada por el abate padres de oratorios fundada por el abate padres de oratorios con el fin de una educación libre de la con el fin de una educación libre de la razón y del espíritu. razón y del espíritu.

Las modalidades del realismo Las modalidades del realismo pedagógicopedagógico

Dentro del realismo pedagógico existen Dentro del realismo pedagógico existen otras modalidades como el realismo otras modalidades como el realismo humanista, en que se criticaba la imitación humanista, en que se criticaba la imitación de los clásicos y se propone un estudio de los clásicos y se propone un estudio interesado en el hombre, y en la vida interesado en el hombre, y en la vida misma.misma.

Teóricos y defensores: Vittorino de Feltre, Teóricos y defensores: Vittorino de Feltre, Erasmo, etc.Erasmo, etc.

Las modalidades del realismo Las modalidades del realismo pedagógicopedagógico

Realismo social: en esta modalidad se Realismo social: en esta modalidad se propone que la educación se preocupe por el propone que la educación se preocupe por el desarrollo de las actitudes y habilidades del desarrollo de las actitudes y habilidades del educando, las cuales son necesarias para la educando, las cuales son necesarias para la convivencia humana. Teóricos y defensores: convivencia humana. Teóricos y defensores: Palmieri.Palmieri.

Realismo Naturalista: se critica la escases de Realismo Naturalista: se critica la escases de la enseñanza en la lectura, abriendo campo a la enseñanza en la lectura, abriendo campo a la confianza en la instrucción intuitiva como la confianza en la instrucción intuitiva como cambio mas eficiente.cambio mas eficiente.

Las modalidades del realismo Las modalidades del realismo pedagógicopedagógico

Realismo disciplinario: en esta ultima Realismo disciplinario: en esta ultima modalidad, la educación no deberá tener como modalidad, la educación no deberá tener como objetivo únicamente la educación en objetivo únicamente la educación en conocimientos o saberes, sino que mas bien conocimientos o saberes, sino que mas bien que el educando pueda abrir su mente a que el educando pueda abrir su mente a cualquier interés por obtener cualquier ciencia.cualquier interés por obtener cualquier ciencia.

Los educando que ejercite asignaturas como Los educando que ejercite asignaturas como matemáticas, lógica, lenguas clásicas, etc. matemáticas, lógica, lenguas clásicas, etc. Desarrollara su capacidad de comprensión Desarrollara su capacidad de comprensión interpretativa.interpretativa.

Método de W. RatkeMétodo de W. Ratke

es considerado como precursor del es considerado como precursor del realismo pedagógico natural.realismo pedagógico natural.

su didáctica se basa en el método su didáctica se basa en el método natural, para él la didáctica tiene sus natural, para él la didáctica tiene sus reglas precisas. Como por ejemplo la reglas precisas. Como por ejemplo la memoria, los sentidos etc.memoria, los sentidos etc.

“ “fue el primero que mostró la necesidad fue el primero que mostró la necesidad en la enseñanza…” en la enseñanza…”

El memorial de FrancfortEl memorial de Francfort se resaltan tres puntos: se resaltan tres puntos:

1° fundar escuelas para que se enseñen lenguas 1° fundar escuelas para que se enseñen lenguas muertas y modernas con mucha mas rapidez.muertas y modernas con mucha mas rapidez.

2° establecer escuela alemana donde se enseñe 2° establecer escuela alemana donde se enseñe todas las ciencias y las artes en lengua materna todas las ciencias y las artes en lengua materna y vernácula.y vernácula.

3° introducir en toda Alemania, a fin de consolidar 3° introducir en toda Alemania, a fin de consolidar la paz, una lengua común, un solo gobierno y la paz, una lengua común, un solo gobierno y una misma religión.una misma religión.

Integrantes: Isaura Arquez Leidy Canedo

Daniela Orozco Ángela Rueda Katherine Scott

Cap. #1

Fanny Marquez

2011