avaliação recuperação
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Recuperação da Aprendizagem
Universidade Federal da ParaíbaLicenciatura em Ciência da computação
Avaliação da aprendizagem
Juliene Santos
Recuperação da Aprendizagem
- Reapropriação do conhecimento;
- Pode ser:
- Preventiva
- Terapêutica
- Lei 5692/71;
- Lei 9.394/96-Respeito à liberdade e apreço à tolerância;- Garantia de padrão de qualidade;
Significado e importância da Recuperação
Promover a reapropriação do conhecimento
- Recuperação durante o processo;
- Ênfase na recuperação terapêutica:
- Intitucionalizada;
- Calendário;
Detecção da dificuldade
Oportunizar novos
desafios
Reentrar na posse do
conhecimento
Autoestima
Avanço na construção
do conheciment
o
Compromisso com a recuperação
- Preocupação dos governantes e dirigentes da educação;
- Eficácia do sistema de ensino e índices de aprovação elevados;
- Responsabilidade do professor
- Avaliação da ação docente
Dificuldades na implantação
- Implantação da nova LDB:
- Mudanças nas questões da avaliação;
- Ênfase na recuperação paralela;
- Concepção da recuperação:
- Castigo
Problemas enfrentados na implantação
Falta de preparo do professorCOMPETÊNCIAS DO PROFESSOR
- Práticas deficientes de avaliação adotadas pela escola;
- Grande variabilidade ou inexistência de objetivos propostos;
- Falta de domínio de partes importantes do conteúdo;
GESTÃO PEDAGÓGICAQUE AUXILIA O
PROFESSOR
- A incongruência entre o que se ensina e as efetivas necessidades educativas
- Precários métodos de construção curricular;
- A falta de apoio pedagógico e rumos didáticos;
- Baixa eficiência da gestão pedagógica;
PRÁTICA PEDAGÓGICA
- Formalismo do ensino de Português;
- O ensino desvinculado da realidade;
- O insuficiente desenvolvimento de competências intelectivas;
Insegurança dos administradores
Nota versus Aprendizado
Problemas no processo avaliativo
- Deveriam indicar o que será recuperado;
- Os resultados não são considerados nas atividades seguintes;
- Atualização da concepção do professor sobre a avaliação
- Progresso do aluno;
- Partilha das experiências- Todos deverão participar
Níveis de recuperação
Nível de sala de aula
- O professor
- Identificar dificuldades e saná-las
“Não adianta saber que o aluno não sabe, ele tem que saber o quê e por que ele não sabe.”
- Atender individualmente;
- Fazer trabalhos em duplas;
- Utilizar monitores;
- Solicitar tarefas extras;- Solicitar auxílio da família
Níveis de recuperação
- Nível de escola
- Pelo professor;
- Por um professor encarregado da recuperação
- Em nível de Secretaria da educação
- Sala de estudos
- Parecer sobre quais as dificuldades e o que já foi feito;
- Professor encarregado;
Níveis de recuperação
- Compreensão dos ritmos de aprendizagem
- Solidariedade
- Fuja da Classificação
Aspecto afetivo
MELCHIOR, Maria Cecília.Recuperação da aprendizagem. In: MELCHIOR, Maria Cecília. O sucesso através da avaliação e da recuperação. 2 ed. Porto Alegre. ´Premier, 2004 p.67-92.
Referências