avaliaÇÃo de atitudes e valores – temas vitais
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AVALIAÇÃO DE ATITUDES E VALORES – Temas Vitais. A tolerância e a educação para a tolerância; A igualdade entre os sexos e a educação para a igualdade; O meio ambiente e a educação ambiental; Os efeitos nocivos das drogas e a educação para saúde; Os hábitos saudáveis e a educação sexual; - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
A tolerância e a educação para a tolerância; A igualdade entre os sexos e a educação para a igualdade; O meio ambiente e a educação ambiental; Os efeitos nocivos das drogas e a educação para saúde; Os hábitos saudáveis e a educação sexual; A responsabilidade social e a consciência do amplo papel
que deve ser desempenhado pela escola e pelos professores.
AVALIAÇÃO DE ATITUDES E VALORES – Temas Vitais
MUDANÇAS RÁPIDAS EM DIVERSOS NÍVEIS
SOCIEDADE ORGANIZADA EM “CURTO PRAZO”
TENDÊNCIAS ATUAIS Desvalorização da instituição, da hierarquia. A vida não passa de um jogo, de um acaso. Importância primordial da oralidade e das imagens. Anti-narrativa, uma pequena história e falta de um elo de ligação
entre as pequenas e individuais narrativas. Desinteresse pelas origens. Ênfase no Espírito Santo, sem forma. O discurso é apenas um jogo das emoções. Desvalorização das exigências coletivas. Valorização da individualização e da sociedade do “espetáculo”. Sociedade fluída, líquida, desencaixe... (Bauman)
POBREZAS NA ATUALIDADE
Material Intelectual Afetiva Espiritual
PROJETO PEDAGÓGICO PASTORAL
• Nível 1 – Sistema de idéias, frágeis, efêmeras, camada especulativa, explicativa do homem e do mundo. Neste nível o pensamento científico é entendido como uma forma mais perfeita do pensamento religioso. As logias científicas substituem as logias religiosas, as explicações se contrapõem ao mistério – São idéias sem forças.
• Nível 3 – É a das urgias, do culto. Função da religião é fazer-nos agir, auxilia-nos a viver. Se a liturgia religiosa não assumir tal função, será assumida pela dramaturgia social. É o nível das forças sem idéias.
• Nível 2 – Intermediário, ambíguo idéias-forças – as ideações coletivas. A religião é uma fé esperança, a que remove montanhas, não é sistema de explicação, mas sim do poder mobilizador e animador. Ideações coletivas muito mais, muito menos que ciências.
Estratificação da vida
EDUCAÇÃOEVANGELIZA-
ÇÃO
RELIGIÃO
RAZÃO
PROTAGONISMO
AMORE-VOLEZZ
A
IR SE FAZENDO...
CONDIÇÃO HUMANA
• O poder na atualidade não tem necessidade da coerção, pelo contrário, ele seduz as pessoas à vigilância. “Onde muitos observam poucos. Os poucos que são observados são as celebridades”. (Zygmunt Bauman)
• Os poucos observados direcionam a grande maioria da sociedade.
• “O professor (o educador, pai, mãe, catequistas, religioso/a...)
• que não quer ser referência cria um vazio ontológico (vazio do ser) e desorientação antropológica”. (Marcos Ferreira)
Projeto Pedagógico Pastoral
• Aprender a conhecer
• Aprender a fazer
• Aprender a viver juntos
• Aprender a ser
• Aprender a CRER
APRENDER A CRER “espaço educativo para aprender a crer, tanto em
relação aos valores essenciais à convivência humana e à promoção da dignidade da pessoa quanto em relação aos valores transcendentais cristãos”. (Projeto Pedagógico Pastoral RSE n. 10)
“dimensão transcendente, para comprometer-se na procura de respostas sobre o ser humano, a história e o mundo, abrindo-se à experiência religiosa na perspectiva de um projeto de vida amplo e feliz”. (Projeto Pedagógico Pastoral RSE n.17)
AMPARAR ORIENTAR
PASTOR
ESPIRITUALIDADE CRISTÃ
VALORES CRISTÃOS Vida – recuperar o primeiro direito Comunidade – sentido de pertença Partilha – chamem todos, não importa a hora Solidariedade – levanta-te, anda, vai Acolhida – habitar a casa Reciprocidade – caminho do encontro Fidelidade – assumir o projeto do Reino
Evangelizar educando e
Educar evangelizando
Para formar:
“BONS CRISTÃOS E HONESTOS CIDADÃOS”