PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Atividade: Elaboração individual de texto

Mediador Pedagógico: Suely Carneiro

Mascarenhas

Cursista: Orizalda da Silva Ferreira

avaliação da aprendizagem como princípio

no desenvolvimento da autoria

Será que estamos utilizando as estratégias certas?

“métodos e instrumentos de avaliação estão fundamentados em valores morais, concepções de educação, de sociedade, de sujeito.

É preciso, então, pensar primeiro em como os educadores pensam a avaliação antes de mudar metodologias, instrumentos de testagem e formas de registro.”

Hoffmann (2005);

Verificamos primeiramente que é mais eficaz, investir na formação de educadores/avaliadores, Ao invés de continuar a investir apenas em “quantidade de aula”, que continuarão à formar alunos copistas incapazes de construir seu próprio conhecimento.

A avaliação tem como foco fornecer informações acerca de ações de aprendizagem, portanto não se pode ser realizada apenas ao final do processo, sendo assim, perde seu propósito.

A avaliação não é somente uma questão de aprendizagem mais também de ensino, avaliar o aluno é também avaliar o professor e suas estratégias para possibilitar a aprendizagem.

Um conhecimento produzido sempre subsidiará ações mais adequadas por parte do ser humano. (LUCKESI, 2011).

A avaliação deve ser vista como reflexão para a melhoria da aprendizagem do aluno e do professor.

Vivemos momentos de constantes reflexões e avaliação do trabalho

desenvolvido e acreditamos facilitar a adequação das necessidades do aluno ao

seu meio social, o professor é o responsável por

sistematizar os conhecimentos e tem um

papel ativo na aprendizagem do aluno.

É preciso que o aluno sinta-se desafiado com perguntas pertinentes que o levem aos diferentes saberes, favorecendo a melhoria da aprendizagem

ReferênciasHOFFMANN, Jussara. Práticas avaliativas e aprendizagem significativa: em diferentes áreas do

currículo / Organizadores Janssen Felipe da Silva, Jussara Hoffmann, Maria Teresa Esteban – Porto Alegre: Mediação, 2003.

HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação / Jussara Hoffmann. – Porto Alegre: Mediação, 2005.

HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade - / Jussara Hoffmann. – Porto Alegre: Mediação, 2004.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico / Cipriano Carlos Luckesi – 1 ed. São Paulo : Cortez, 2011.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: investigação e intervenção / Cipriano Carlos Luckesi – 1 ed. São Paulo : Cortez, 2011.

http://carlosfrederico.wordpress.com/2008/10/14/20-dicas-para-apresentacoes-em-powerpoint-eficientes-e-eficazes/

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