av. da corredoura 6360-346 celorico da beira telefs...
TRANSCRIPT
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
PLANO PLURIANUAL
DE ACTIVIDADES
ÍNDICE
1-Introdução 2-Enquadramento legal e integração no projecto da escola 3-Estruturação 4-Acções e estruturas envolvidas 5-Órgãos de Administração e Gestão 6-Conselho Geral 7-Director 8-Conselho Pedagógico 9-Conselho Administrativo 10-Educação pré-escolar 11-Ensino Básico do 1º Ciclo 12-Direcção da turma 13-Departamentos 14-Percursos Curriculares Alternativos 15-Cursos de Educação e Formação e Cursos Profissionais 16-Actividades Curriculares não Disciplinares 17-Educação Especial 18-Educação para a Saúde 19-Desporto Escolar 20-Prevenção e Combate à Indisciplina 21-Plano Tecnológico da Educação 22-Biblioteca 23-Plano de Segurança no Agrupamento 24-Auto-avaliação 25- Disposições finais
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
1- Introdução
2-
Enquadramento
legal e
integração no
projecto da
escola
3- Estruturação
4- Ações e estruturas envolvidas
Ações Atividades
A escola ocupará sempre um papel de relevo na nobre missão de educar. A dificuldade desta tarefa passa pelo
desenvolvimento de competências e pela aquisição de conhecimentos, mas também pela atribuição de qualidades
cívicas que favoreçam a formação de crianças/jovens, de forma a torná-los cidadãos activos e interventivos na sociedade
plural e multicultural, assente em valores como, liberdade, igualdade e solidariedade.
O Plano Anual e Plurianual de Atividades (PAPA) constitui um dos instrumentos de autonomia, previstos na alínea c) do
n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril, que aprova o novo regime de autonomia, administração e
gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário.
Os Planos Anual e Plurianual de Atividades assumem-se como “documentos de planeamento, que definem, em função do
projeto educativo, os objectivos, as formas de organização e de programação das actividades e que procedem à
identificação dos recursos necessários à sua execução”.
Assim, enquanto o Plano Anual de Acividades se insere numa perspectiva de curto prazo, que coincide com o ano lectivo,
o Plano Plurianual de Atividades tem um horizonte de médio prazo, em alinhamento com o Projeto Educativo.
O Diretor é responsável por elaborar o Plano Anual de Atividades, conforme o disposto na subalínea ii) da alínea a) do
n.º 2 do artigo 20.º do mesmo diploma.
Depois de emitido o parecer do Conselho Pedagógico, o Plano Anual de Atividades é submetido à aprovação do Conselho
Geral, nos termos da alínea e) do n.º 1 do artigo 13.º.
O Plano Anual e Plurianual de Atividades (PAPA) assume-se, assim, como um dos mais importantes instrumentos de
gestão e autonomia da escola, interagindo com:
O Projeto Educativo (PE), no qual inspira os seus princípios, valores, metas e estratégias segundo os quais a escola se
propõe cumprir a sua função educativa;
O Plano Plurianual de Atividades (PPA), numa perspectiva de longo prazo, em alinhamento com os objectivos definidos,
as atividades programadas e os recursos humanos, materiais e financeiros que lhe estão afectos;
O Regulamento Interno (RI), em termos de organização e funcionamento de todos os órgãos, estruturas e serviços, bem
como em relação aos direitos e deveres dos membros da comunidade escolar;
O Orçamento, em termos de afetação dos recursos financeiros disponíveis, provenientes quer do Orçamento do Estado,
quer das receitas próprias geradas pela Escola;
O Relatório Anual de Atividades (RAA), conjunto dos três Relatórios Trimestrais de Atividades que discrimina os objetivos
atingidos, o grau de realização das atividades e os recursos que foram utilizados, bem como, as medidas e propostas de
melhoramento que deverão ser incluídas no PAA seguinte.
A administração educativa tem vindo progressivamente a tomar decisões nos domínios da administração pedagógica e
curricular e da gestão de recursos humanos e financeiros de acordo com os meios que lhe estão conferidos. A autonomia
vem permitir às escolas que criem a sua própria identidade, tornando-as mais eficazes na execução das políticas
educativas e de prestação de serviços públicos da educação.
O Plano Plurianual de Atividades, como documento estruturante para a autonomia da escola nele se espelha um
conjunto de ações/actividades e objetivos esperados, a desenvolver pelas diferentes estruturas da escola. Este plano de
longo prazo, define linhas de atuação a ter em conta na elaboração do Plano Anual de Atividades. O presente Plano tem
como longevidade três anos (do ano letivo 2010-2011 ao ano letivo 2012-2013).
Este plano será revisto anualmente
O Programa Educativo 2015, a operacionalizar a partir do ano lectivo 2010-2011, envolve as escolas nos programas
internacionais onde Portugal está integrado, definindo linhas orientadoras para uma estratégia sustentada de progresso
das aprendizagens devendo cada país definir:
Metas anuais nas áreas em que mais carece de intervenção e que constituem prioridade neste plano – resultados
escolares, níveis de competências básicos (Língua Portuguesa e Matemática), abandono e retenção;
Criar uma estratégia própria de progresso sustentada na avaliação que valoriza as atividades pedagógicas desenvolvidas
a partir do contexto de sala de aula.
Para tal é importante conhecer a comunidade em que se está inserido, infraestruturais existentes, parceiros, grau de
participação e envolvimento, a fim de podermos melhor definir as atividades, e desafios a constar neste plano, assim
como definir práticas construtivas, práticas a melhorar e outras a introduzir.
4.1-Elaboração e implementação de Planos de Acção
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Objetivos
5- Órgãos de Administração e Gestão 6- Conselho Geral
Ações Atividades
7- Director
Ações Atividades
Objetivos
8- Conselho Pedagógico
Ações
Atividades
Objetivos
9- Conselho Administrativo
Ações
Atividades
10- Educação Pré-escolar
Ações
Atividades
Objetivos
Ações
Atividades
Objetivos
• Promover uma articulação pedagógica eficaz e regulada;
• Estimular a cooperação e espírito de equipa entre os professores;
• Promover o sucesso educativo;
• Atingir resultados gradualmente mais favoráveis.
Definição de linhas orientadoras da atividade da escola:
I. Representação Divulgação e valorização da escola; II. Definição das linhas de orientação;
III. Apresentação e submeter à aprovação os instrumentos de autonomia; IV. Garantir o bom funcionamento do agrupamento, cumprindo e fazendo cumprir os diplomas
legislativos bem como orientações superiores ou de organismos internos de gestão.
• Garantir o bom funcionamento da escola;
• Garantir o funcionamento dos diferentes órgãos;
• Promover e participação da comunidade.
Coordenação e supervisão pedagógica e orientação educativa, nomeadamente nos domínios pedagógico-didáctico
• Definir/propor linhas de orientação da atividade pedagógica;
• Contribuir para a construção dos documentos estruturantes do Agrupamento;
• Acompanhar e definir critérios gerais para a atividade pedagógica e avaliação dos alunos;
• Acompanhamento da atividade disciplinar;
• Propor o desenvolvimento de experiências inovadoras na área pedagógica e de formação.
Gestão administrativa e financeira:
Promoção do desenvolvimento integral da criança, de forma complementar à ação da família, contribuindo para a igualdade de oportunidades e para o sucesso na aprendizagem.
• Envolver as famílias, a comunidade e outros agentes educativos no trabalho a desenvolver, prosseguindo um
maior sucesso da ação educativa;
• Articular a ação educativa com os docentes da Educação Especial e outros técnicos visando o despiste de
inadaptações, atrasos de desenvolvimento, deficiências ou precocidades;
• Proporcionar a cada criança condições de higiene e segurança que favoreçam o seu desenvolvimento integral.
Participação das crianças em idade de jardim de infância na vida do agrupamento de escolas.
• Participar em atividades e projetos conjuntos com crianças e adultos de outros grupos e de diferentes níveis de
ensino;
• Desenvolver os projetos já implementados e aderir a outros, quando pertinentes, efectuando uma avaliação e
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Ações Atividades
Objetivos
Ações
Atividades
11- Ensino Básico do 1º ciclo
Ações
Atividades
Objetivos
Ações Atividades
Objetivos
Ações Atividades
Objetivos
Ações Actividades
Objetivos
12- Direcção de turma
Ações Actividades
recolha de sugestões que vise a melhoria contínua.
Calendarização de reuniões de articulação entre os docentes do pré-escolar e do 1º ciclo com
vista a promover o sucesso educativo e facilitar a sua integração naquele nível de ensino.
• Discutir estratégias e procedimentos relativos a alunos com dificuldades de adaptação e/ou de aprendizagem;
• Efectuar o ponto de situação quanto aos alunos que transitaram para o 1º ciclo através da comparação dos
resultados da avaliação do 3º período no jardim de infância com os da avaliação diagnóstica efectuada à
entrada do 1º ciclo e com a avaliação de final do 1º período das crianças que transitaram de ciclo;
• Recolher sugestões quanto a procedimentos a melhorar na preparação das crianças que transitam para o 1º
ciclo.
Supervisão da AAAF e coordenação de procedimentos com docentes da educação pré-escolar e os técnicos que prestam o serviço.
I. Incentivar o trabalho de equipa/grupo; II. Participar em campanhas de solidariedade;
III. Fomentar o espírito de partilha de livros e outros materiais obedecendo a regras e envolvendo os pais;
• Promover acções de fortalecimento das relações interpessoais.
I. Participar em concursos e projectos do P. N. L. II. Dinamizar bibliotecas de turma ou/e de escola e frequentar a biblioteca do Agrupamento e
Municipal. III. Promover a semana da leitura e participar na feira do livro do Agrupamento;
• Desenvolver as competências da leitura e da escrita e criar o gosto pela leitura.
I. Visitas de reconhecimento dos estabelecimentos escolares dos diversos níveis de ensino, no inicio de cada ano;
II. Dinamizar ateliês inter-ciclos (pré-escolar, 1º e 2º ciclos), durante o terceiro período, organizados em circuito reuniões, no inicio de cada ano para articular conteúdos programáticos comuns aos vários ciclos • Promover a integração de todas as vertentes do currículo e a articulação das aprendizagens do 1º ciclo, da
educação pré escolar e as do 2º ciclo.
I. Construir e organizar materiais didáticos; II. Fomentar o uso dos meios informáticos ;
III. Escrever textos cuidando da sua apresentação gráfica e integrá-los em circuitos comunicativos ( correspondência inter-escolar, jornais de turma e de escola)
• Fomentar a aquisição integrada de métodos de estudo e de trabalho individual, nas aprendizagens,
designadamente ao nível da pesquisa, organização, tratamento e produção de informação, utilizando as
tecnologias de informação e de comunicação.
I. Promover e valorizar o papel do Diretor de Turma, cada vez mais exigente e complexo na sua área de intervenção;
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Objetivos
13- Departamentos Grupos
Ações
Actividades
Ações
Actividades
Objetivos
Ações Actividades
II. Promover a articulação curricular e a cooperação entre os docentes da turma e da escola, procurando adequar o currículo aos interesses e necessidades específicos dos alunos;
III. Colaborar com outras estruturas (direção executiva, conselho pedagógico), na coordenação das actividades a desenvolver pelos docentes, no domínio científico-pedagógico, e com os alunos, no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem e da interação da escola com a família.
• Assegurar a articulação entre os professores da turma e com os alunos, pais e encarregados de educação;
• Promover a comunicação e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos;
• Coordenar, em colaboração com os docentes da turma, a adequação de actividades, conteúdos, estratégias e
métodos de trabalho à situação concreta do grupo e à especificidade de cada aluno;
• Articular as actividades da turma com os pais e encarregados de educação promovendo a sua participação;
• Coordenar o processo de avaliação dos alunos garantindo o seu caráter globalizante e integrador;
• Apresentar à direção executiva um relatório crítico, anual, do trabalho desenvolvido.
I. Assegurar a articulação entre o Departamento e as restantes estruturas de orientação educativa, nomeadamente na análise e desenvolvimento de medidas de orientação pedagógica, de acompanhamento e avaliação dos alunos, visando contribuir para o seu sucesso educativo;
II. Colaborar na elaboração do Regulamento Interno, do Projeto Educativo e do Plano Plurianual e Anual de Atividades do Agrupamento;
III. Elaborar e aplicar medidas de reforço no domínio das didáticas específicas das disciplinas; IV. Elaborar propostas curriculares diversificadas, em função da especificidade de grupos de
alunos; V. Analisar a oportunidade de adoção de medidas de gestão flexível dos currículos e de outras
medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a exclusão; VI. Assegurar a coordenação de procedimentos e formas de atuação nos domínios da aplicação
de estratégias de diferenciação pedagógica e da avaliação das aprendizagens; VII. Analisar e refletir sobre as práticas educativas e o seu contexto;
VIII. Colaborar na inventariação das necessidades em equipamento e material didático e promover a interdisciplinaridade, assim como o intercâmbio de recursos pedagógicos e materiais;
IX. Planificar e produzir materiais de apoio às atividades letivas e não letivas; X. Promover a realização de atividades de investigação, reflexão e de estudo, visando a
melhoria da qualidade das práticas educativas; XI. Promover a análise e debate de questões relativas à adopção de modelos pedagógicos,
métodos de ensino e avaliação, materiais de ensino, aprendizagem e manuais escolares; XII. Propor ao Conselho Pedagógico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
adopção de medidas destinadas a melhorar as aprendizagens dos alunos; XIII. Incentivar a elaboração e o desenvolvimento de projectos pedagógicos, de atividades de
complemento curricular, de iniciativas de aproximação e cooperação entre a Escola/Família/Comunidade;
Participação no Plano Nacional de Leitura:
• Criar um ambiente social favorável à leitura;
• Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre crianças,
jovens e adultos;
• Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o desenvolvimento da leitura.
Implementação da transversalidade da Língua Portuguesa:
• Valorizar a utilização correcta da língua materna, em diferentes contextos;
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Objetivos
Ações
Actividades
Objetivos
Ações
Actividades
Objetivos
Ações
Actividades
Objetivos
Ações
Actividades
Objetivos
14- PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVO 15- CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS
Ações Actividades
• Apropriar-se das estruturas e modelos de funcionamento da língua que suportem a expressão de pensamento
com rigor e clareza;
• Desenvolver as competências de leitura e escrita dos alunos.
I. Realização de Provas de Regulação Interna:
II. Realização dos Testes Nacionais Intermédios: III. Participação no PAM:
• Recolher dados relevantes sobre os níveis de desempenho dos alunos, relativamente às aprendizagens
adquiridas e às competências desenvolvidas;
• Constituir um instrumento de aferição à disposição dos Professores;
• Refletir individual e colectivamente acerca das práticas lectivas;
• Tomar decisões no sentido de melhorar a qualidade de ensino e aumentar a confiança social no sistema
escolar;
• Ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem.
Promoção da Articulação intraciclos e interciclos.
• Promover a articulação das equipas pedagógicas por anos de escolaridade para análise de situações, com o
objectivo de se encontrarem estratégias comuns;
• Desenvolver o trabalho colaborativo dos professores no sentido de adequarem o currículo aos seus alunos;
• Planificar o ensino/aprendizagem de uma forma mais transversal integrada e global.
Formação no âmbito das diferentes disciplinas.
• Enriquecer as competências dos docentes a fim de melhorar as aprendizagens dos alunos;
• Actualizar conhecimentos nas diferentes áreas do saber;
• Optimizar o trabalho colaborativo entre os docentes.
I. Adaptação dos programas curriculares disciplinares, de acordo com os interesses dos
alunos, dando ênfase a atividades de caráter essencialmente prático; II. Aplicação de programas de orientação vocacional;
III. Estágio técnico-profissional.
• Promover o sucesso escolar;
• Cumprir a escolaridade obrigatória;
• Combater a exclusão e desmotivação dos alunos;
• Integrar os alunos com uma taxa elevada de retenções, dificuldades de aprendizagem e concentração, e um
nível etário superior ao ano de escolaridade correspondente;
• Aumentar as expectativas relativamente às aprendizagens;
• Aumentar a auto-estima e capacidades de autonomia, fundamentais na inserção da vida activa;
• Desenvolver as competências do domínio saber fazer;
• Facilitar a integração na vida ativa;
• Promover a continuação de estudos.
I. Implementação do currículo de acordo com a tipologia e saídas profissionais; II. Dinamização e organização de actividades em contexto escolar;
III. Criação de parcerias com empresas para realização da formação prática em contexto de trabalho;
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Objetivos
16- ACTIVIDADES CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES
Ações Actividades
Objetivos
17- EDUCAÇÃO
ESPECIAL
Ações Actividades
Objetivos
18- EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Ações Atividades
IV. Formação prática em contexto de trabalho; V. Prova de Avaliação final.
• Adquirir aprendizagens e competências necessárias quer ao prosseguimento de estudos, e integração com
sucesso no mundo do trabalho;
• Promover atividades específicas de formação escolar e profissional;
• Contribuir para que o jovem construa a sua identidade profissional, projeto de carreira e de vida;
• Realizar atividades compatíveis com os interesses e aptidões dos alunos num ambiente favorável e em que o
trabalho exercido venha a constituir-se enquanto factor de ajustamento e satisfação;
• Favorecer a indispensável articulação entre a escola e o mundo do trabalho;
• Promover a inter-relação escola/família/comunidade.
I. Realização de sessões de sensibilização sobre temas promotores do desenvolvimento pessoal e social, para professores e alunos:
II. Segurança III. Cidadania IV. Empreendedorismo V. Formação de professores e assistentes operacionais na área do trabalho de projecto;
VI. Implementação da transversalidade da Língua Portuguesa; VII. Promoção da articulação entre as ACND e as actividades disciplinares.
• Desenvolver projetos de natureza interdisciplinar;
• Adoptar práticas comuns facilitadoras do trabalho cooperativo;
• Favorecer a relação entre as aprendizagens curriculares disciplinares e não disciplinares;
• Favorecer a formação pessoal e social (competências de vida, desenvolvimento psicológico e educação para os
valores).
• Desenvolver metodologias concertadas conducentes à implementação de técnicas de trabalho projeto;
• Dinamizar a construção de estratégias comuns promotoras de trabalhos inter e multidisciplinares.
• Desenvolver o trabalho colaborativo dos professores no sentido do desenvolvimento da cidadania dos alunos;
• Planificar o ensino/aprendizagem de forma transversal, integrada e global.
I. Promover a existência de condições que assegurem a inclusão educativa dos alunos com NEE de caráter permanente;
II. Elaborar e desenvolver, em coordenação com os docentes do regular, os Programas Educativos Individuais dos alunos;
III. Participar de forma ativa dos pais, nas aprendizagens dos seus educandos.
• Efetuar o levantamento anual dos alunos com NEE de caráter permanente de forma a identificar e apoiar a
população alvo;
• Desenvolver áreas específicas (como: independência pessoal, autonomia, socialização, motricidade,
comunicação, cognição, estimulação sensorial, áreas académicas e lazer) é da responsabilidade do docente da
EE (CEI);
• Potencializar todas as aprendizagens que permitam o desenvolvimento da pessoa e lhe permitam uma vida
mais adequada e agradável;
• Colaborar na transição para a vida pós-escolar dos alunos com NEE, com o envolvimento de toda a estrutura
educativa, encarregados de educação e da comunidade em geral.
I. Elaboração/reformulação do Projecto de Educação para a Saúde na área da educação para
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
Objetivos
19- DESPORTO ESCOLAR
Ações Atividades
Objetivos
20- PREVENÇÃO E COMBATE À INDISCIPLINA
Ações Atividades
Objetivos
a sexualidade e educação alimentar; II. Ações de informação sobre distúrbios alimentares;
III. Ações de informação/formação e debate, para alunos, de forma a sensibilizá-los para o perigo de relações sexuais;
IV. Comemoração dos dias mundiais da alimentação e dador de sangue; V. Ações de sensibilização de combate à droga e toxicodependência
VI. Campanhas de vacinação; VII. Rastreios.
• Promover uma alimentação saudável e atividade física;
• Melhorar o estado de saúde global dos jovens;
• Colmatar carências nutricionais de uma população mais carenciada;
• Compreender a importância da sexualidade e as suas diferentes expressões ao longo da vida;
• Ser capaz de definir os seus sentimentos e entender as suas emoções, desenvolvendo o conhecimento sobre si
e os outros;
• Evitar doenças sexualmente transmissíveis e gravidezes indesejáveis.
• Promover o diálogo entre jovens e encarregados de educação;
• Promover a escola como meio de ligação entre alunos, pais/encarregados de educação e comunidade.
O Desporto Escolar (DE) deve ser perspetivado como um instrumento de inclusão e de promoção do sucesso escolar, privilegiando alunos/as que apresentem maiores riscos de insucesso escolar, através de:
I. Apoio a atividades desportivas internas; II. Apoio à preparação dos grupos-equipa para a competição e suas deslocações para as actividades
externas; III. Reforço de Parcerias entre o Desporto Escolar e outros agentes desportivos.
I. Relativos à organização:
• Promover uma maior articulação a todos os níveis de organização entre os estabelecimentos de
ensino, as estruturas regulares do Ministério de Educação e profissionais envolvidos no Desporto
Escolar, numa lógica de subordinação destes aos projectos e prioridades das primeiras, potenciando
desta forma as funções educativas do DE;
• Reforçar as parcerias entre o DE e outros agentes desportivos, incluindo associações locais, autarquias
e o desporto federado;
• Promover o combate à inatividade física e a luta contra a obesidade.
I. Relativos às actividades:
• Manter as atividades oferecidas no ano transato acrescidas, eventualmente, de novas atividades quer
alarguem a prática desportiva principalmente a alunos do sexo feminino a alunos com necessidades
educativas especiais de caráter prolongado e a alunos em risco de abandono e insucesso escolar;
• O aumento das iniciativas de competição externa, em particular geradas nos Agrupamentos de Escolas
e Escolas não integradas em Agrupamento, constituídas em ADE;
I. Intervenção sistemática junto dos alunos e dos encarregados de educação para a prevenção e combate à indisciplina;
II. Formação para assistentes operacionais de todo o Agrupamento e de todos os níveis de ensino no tema Indisciplina: intervenção, prevenção e atuação pedagógica;
III. Formação para docentes de todos os níveis de ensino no tema Indisciplina: intervenção, prevenção e actuação pedagógica.
• Adquirir competências que permitam atuar em situações de conflito e de indisciplina e que favoreçam a
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
21- PLANO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO
Ações Atividades
Objetivos
22- BIBLIOTECA
Ações Atividades
Objetivos
23- PLANO DE
SEGURANÇA DO
AGRUPAMENTO
Ações Atividades
Objetivos
relação pedagógica;
• Dominar estratégias que contribuam para a prevenção dos conflitos e da indisciplina.
I. Formação para docentes na utilização de equipamentos tecnológicos em contexto educativo; II. Formação para docentes na utilização de aplicações informáticas para produção de conteúdos e para
aplicação na sala de aula; III. Criação e manutenção de uma base de dados relativa a aplicações com potencialidades de utilização
pedagógica.
• Adquirir competências que permitam a utilização de recursos tecnológicos, de forma motivadora e criativa, em
contexto de sala de aula;
• Dispor de uma informação actualizada sobre aplicações informáticas com interesse pedagógico.
I. Potenciação da utilização da biblioteca em contexto lectivo: inventariação e disponibilização dos
recursos necessários; II. Implementação de programas de literacia de informação em articulação com as áreas curriculares;
III. Promoção de atividades de leitura que induzam comportamentos de leitura; IV. Apresentação, de forma dinâmica, dos recursos de leitura existentes na biblioteca; V. Envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação nas atividades da Biblioteca;
VI. Envolvimento dos alunos do Pré-escolar e 1º ciclo na atividade da Biblioteca; VII. Implementação de meios comunicativos das atividades da biblioteca para o exterior
• Desenvolver a articulação curricular da biblioteca com as estruturas pedagógicas e os docentes;
• Promover o desenvolvimento da Literacia de informação;
• Promover a leitura e as literacias;
• Apoiar atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular;
• Desenvolver projetos e parcerias.
• Promover a frequência da biblioteca para toda a comunidade escolar;
• Envolver os encarregados de educação nas atividades da biblioteca;
• Promover o hábito da leitura no contexto familiar;
• Assegurar boas condições humanas e materiais para a prestação dos serviços das bibliotecas;
• Assegurar uma boa divulgação das atividades a toda a comunidade.
I. Supervisão dos Planos de Segurança nos diferentes estabelecimentos escolares do Agrupamento;
II. Garantir a vigilância de todo o recinto escolar particularmente quando nele se encontrem alunos;
III. Iniciativas preventivas de segurança nas diferentes escolas.
• Dispor de um instrumento de Gestão de Emergência que possa orientar a comunidade educativa para a
salvaguarda de pessoas e bens dentro do perímetro de cada estabelecimento de educação /ensino;
• Dotar os estabelecimentos de educação/ensino de um nível de segurança eficaz;
• Atribuir a cada estabelecimento o número de assistentes operacionais necessários;
• Contribuir para implementar uma cultura de segurança na comunidade educativa.
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]
24- AUTO-AVALIAÇÃO
Ações Atividades
Objetivos
25- Disposições finais
I. Relatórios de cumprimento das Ações/Atividades propostas pelos diferentes intervenientes;
II. Correção, Programação e Calendarização de todo o processo de Auto-avaliação; III. Aplicação do ciclo de auto-avaliação do agrupamento; IV. Planificação da amostra; V. Elaboração de instrumentos;
VI. Preenchimento dos questionários; VII. Recolha dos dados;
VIII. Análise dos dados; IX. Apresentação análise e discussão dos resultados; X. Avaliação da auto-avaliação pela comissão e pelo “amigo” observador externo;
XI. Elaboração de um Plano de Acções de Melhoria, dinâmico.
• Avaliar o nível de execução das várias atividades educativas e seu contributo para o sucesso dos alunos;
• Avaliar o desempenho dos serviços e a escola em geral;
• Avaliar os resultados escolares.
Tendo em conta as orientações definidas, no plano plurianual de actividades e no projeto educativo, é anualmente
construído o plano de actividades que explicita as formas de organização e de programação das actividades propostas
pelos diferentes órgãos estruturantes do agrupamento, departamentos curriculares, conselhos de directores de turma,
conselho de directores de curso, clubes, projectos, serviços, alunos, pais e encarregados de educação e parceiros
educativos.
A divulgação do plano plurianual e anual de atividades será feita no portal do agrupamento.
A monitorização do plano plurianual (e do plano anual) de atividades será feita pela secção do plano do conselho
pedagógico, que elaborará relatórios periódicos e finais a serem aprovados pelos órgãos competentes.
Ao presente plano plurianual, aprovar-se-á, em cada ano lectivo (dos quatro anos de duração do projeto) assim como o
plano anual de actividades.
De salientar que, uma vez aprovados os planos plurianual e anual de atividades deve, de seguida, cada proponente
apresentar um plano específico que dê conta das acções a desenvolver para cada actividade aprovada.
Compete a cada coordenador de departamento/responsável de serviço supervisionar o desenvolvimento das atividades
propostas bem como proceder à recolha da informação e remete-la à seção do plano, em tempo oportuno, por forma a
que esta possa elaborar os relatórios intermédios e final que serão submetidos à apreciação e decisão dos órgãos
competentes.
A presente proposta foi apresentada e aprovada em reunião ordinária do conselho pedagógico a 16 de outubro de 2013.
Celorico da Beira, 16 de outubro de 2013
O Presidente do Conselho Pedagógico
________________________________
Manuel António de Almeida Portugal
A presente proposta foi apresentada e aprovada em reunião ordinária do conselho geral a de outubro de 2013.
Celorico da Beira, de outubro de 2013
O Presidente do Conselho Geral
________________________________
Mário Sucena
Av. da Corredoura
6360-346 Celorico da Beira Telefs: 271742415/271742075 Fax: 271741300 Email: [email protected]