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7/24/2019 Austin - Conferencias

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AUSTIN - Conferencia I (Sobre el realizativo)

Comenzaremos poniendo como ejemplos algunas expresiones lingsticasque no pueden ser subsumidas en ninguna categora gramatical admitidahasta ahora, excepto la de enunciado. Me refero a palabras curiosas comobueno o todos, a erbos sospechosos tales como poder o deber, ! aconstrucciones dudosas tales como la de los enunciados hipot"ticos. #odosnuestros ejemplos tendr$n erbos en la primera persona del indicati o en la

oz acti a. %e pueden hallar expresiones que satis&acen estos requisitos ! que,sin embargo' a( no describen o registran nada, ! no son erdaderas o&alsas) ! b( el acto de expresar la oraci*n es realizar una acci*n, o parte deella, acci*n que a su ez no sera normalmente descripta como consistente endecir algo.

+jemplos' a( si, juro desempe-ar el cargo con lealtad, honradez, etc.(,expresado en el curso de la ceremonia de asunci*n de un cargo. b( bautizoeste barco Queen Elizabeth , expresado al romper la botella de champa-acontra la proa. c( lego mi reloj a mi hermano , como cl$usula de un testamento.d( te apuesto cien pesos a que maana va a llover .

inguna de las expresiones es erdadera o &alsa. /uede ocurrir que laexpresi*n lingstica sir a para in&ormar a otro, pero esto es cosa distinta.0autizar el barco es decir la palabra bautizo. .. Cuando, con las manos sobrelos e angelios digo 1%i, juro2, no esto! in&ormando acerca de un juramento) loesto! prestando.

/ropongo llamar a las oraciones o expresiones de este tipo oracinrealizativa o expresi*n realizati a o, un realizati o. 3a palabra realizati oser$ usada en muchas &ormas ! construcciones concertadas entre s, tal comoocurre con el t"rmino

imperati o. 4ndica que emitir la expresi*n es realizar una acci*n ! que "stano se concibe normalmente como el mero decir algo.+xpresar las palabras es un episodio principal, sino el episodio principal en

la realizaci*n del acto, cu!a realizaci*n es tambi"n la fnalidad que persigue laexpresi*n. /ero dista de ser com5nmente la nica cosa necesaria paraconsiderar que el acto se ha lle ado a cabo. %iempre es necesario que lascircunstancias en que las palabras se expresan sean apropiadas , de algunamanera. 6dem$s, es menester que el que habla deban tambin lle ar a cabootras acciones determinadas &sicas o mentales, o aun actos que consistenen expresar otras palabras. 6s, para bautizar el barco, es esencial que !o seala persona designada a esos fnes ! di&cilmente ha! un obsequio si digo tedo! esto pero jam$s entrego el objeto.%i excluimos actos internos fcticios tales como te lo juro, cabe preguntarsi podemos suponer que alguna de las otras cosas que, por cierto,normalmente se requieren como complemento de expresiones del tipo de teprometo que. ., o si, juro son en realidad cosas descriptas por estasexpresiones ! que, por lo tanto, hacen que, cuando esas cosas se dan, laexpresi*n sea erdadera, ! &alsa cuando ocurre lo contrario. +mpezando poresto 5ltimo, consideremos ahora qu" es lo que e&ecti amente decimos acercade la expresi*n en juego cuando uno u otro de los hechos normalmenteconcomitantes con ella est$ ausente . +n ning5n caso decimos que la expresi*nes &alsa, sino que ella, o mas bien el acto por ejemplo la promesa(, es nulo, ohecho de mala &e, o incompleto, o cosa semejante. +n el caso particular deprometer, como ocurre con muchos otros realizati os, es apropiado que lapersona que expresa la promesa tenga una determinada intenci*n, a saber, la


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cumplir con su palabra. 7 quiz$s este parece ser, entre todos los episodiosconcomitantes, aquel que mejor resulta descripto o registrado por la expresi*nte prometo. 8uien usa la expresi*n te prometo que. ., promete ) la promesano es siquiera nula , aunque es hecha de mala fe . 3a expresi*n es quiz$sequ oca, probablemente enga-osa ! sin duda moralmente incorrecta, pero noes una mentira ni un enunciado err*neo. 3o que mas podemos argumentar esque implica o insin5a una &alsedad o un enunciado err*neo) pero eso es unacosa totalmente distinta. 6dem$s, no hablamos de una apuesta &alsa o de unbautismo &also) ! el hecho de que realmente hablamos de una promesa &alsano tiene que comprometernos mas que el hecho de que hablamos de unaacci*n &alsa. 3a palabra &also no s*lo se usa respecto de enunciados.

AUSTIN - Conferencia VIII (ACTO FTICO)

3lamo al acto de decir algo, en esta acepci*n plena ! normal, realizar unacto locucionario ! denomino al estudio de las expresiones en esa medida ! enesos respectos, estudio de las locuciones, o de las unidades completas deldiscurso. uestro inter"s en el acto locucionario radica principalmente enponer totalmente en claro en qu" consiste el mismo, para distinguirlo de otrosactos.

+l acto &on"tico consiste meramente en la emisi*n de ciertos ruidos. +l acto&$tico consiste en la emisi*n de ciertos t"rminos o palabras. +l acto r"ticoconsiste en realizar el acto de usar esos t"rminos con un cierto sentido !re&erencia, mas o menos defnidos.

+s ob io que para realizar un acto &$tico tengo que realizar un acto&on"tico o, si se prefere, al realizar uno esto! realizando el otro. /ero laafrmaci*n con ersa no es erdadera, porque, aunque un mono haga un ruido

que suene exactamente igual que la palabra o!, eso no es un acto &$tico.+s ob io que al defnir el acto &$tico agrupamos dos cosas' el ocabulario !la gram$tica. 9tro punto que se presenta es el de la entonaci*n. +l acto&$tico, como el &on"tico, es esencialmente imitable, reproducible.

/ero el acto r"tico es el que registramos, en el caso de aserciones,diciendo "l dijo que el gato estaba sobre el &elpudo. +ste es el llamadodiscurso indirecto. %i el sentido o la re&erencia no han sido entendidos conclaridad, entonces toda la expresi*n, o parte de ella, tienen que ir entrecomillas.

6unque estas cuestiones tienen mucho inter"s, ellas no arrojan luz algunasobre nuestro problema que consiste en distinguir, como cosas opuestas, laexpresi*n constatati a ! la expresi*n realizati a./odemos decir que realizar un acto locucionario es, en general, ! eo ipsorealizar un acto ilocucionario, como propongo denominarlo. /ara determinarqu" acto ilocucionario estamos realizando, tenemos que determinar de qu"manera estamos usando la locuci*n' preguntando o respondiendo a unapregunta, dando alguna in&ormaci*n, o dando seguridad, o &ormulando unaad ertencia, anunciando un eredicto o un prop*sito, dictando sentencia,concertando una entre ista, o haciendo una exhortaci*n o una crtica, haciendouna identifcaci*n o una descripci*n, ! muchos otros semejantes. Cuandorealizamos un acto locucionario, usamos el habla) pero, :en qu" modo precisola estamos usando en esta ocasi*n; /orque ha! muchsimas &unciones omaneras en que usamos el lenguaje, ! constitu!e una gran di&erencia paranuestro acto en alg5n sentido < sentido 0( < de qu" manera ! en qu" sentidola est$bamos usando en esta ocasi*n. +s mu! di&erente que estemos


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aconsejando, o meramente sugiriendo, o realmente ordenando, o que estemosprometiendo en un sentido estricto o s*lo anunciando una aga intenci*n, etc.+stas cuestiones entran un poco ! no sin con&usi*n en el terreno de lagram$tica, pero constantemente las discutimos preguntando si ciertas palabrastenan la fuerza de una pregunta, o deban haber sido tomadas como unaapreciaci*n, etc.

+xpres" que realizar un acto en este nue o sentido era realizar un actoilocucionario. +sto es, lle ar a cabo un acto al decir algo.=esde hace algunos a-os enimos ad irtiendo cada ez con ma!or claridad

que la ocasi*n en que una expresi*n se emite tiene gran importancia, ! que laspalabras usadas tienen que ser explicadas en alguna medida por el contextodentro del cual se intenta usarlas o &ueron realmente usadas en un intercambiolingstico. %in embargo, quiz$, toda a nos sentimos demasiado inclinados aexplicar estas cosas en t"rminos del signifcado de las palabras. +s cierto quetambi"n podemos hablar de signifcado para re&erirnos a la &uerzailocucionaria' sus palabras tu ieron el signifcado de una orden, etc. /erodeseo distinguir fuerza ! signifcado, entendiendo por este 5ltimo sentido !re&erencia, tal como ha llegado a ser esencial distinguir sentido ! re&erenciadentro del signifcado.

6ntes de seguir afrmando esta noci*n de acto ilocucionario, contrastemosel acto locucionario el acto ilocucionario, por un lado, con un tercer tipo deacto, por otro.

>a! un tercer sentido C(, seg5n el cual realizar un acto locucionario !, con"l, un acto ilocucionario puede ser tambi"n realizar un acto de otro tipo. 6menudo, e incluso normalmente, decir algo producira ciertas consecuencias oe&ectos sobre los sentimientos, pensamientos o acciones del auditorio, o dequien emite la expresi*n o de otras personas. 7 es posible que al decir algo lo

hagamos con el prop*sito, intenci*n o designio de producir tales e&ectos./odemos decir entonces, pensando en esto, que quien emite la expresi*n harealizado un acto que puede ser descripto haciendo re&erencia meramenteoblicua, o bien no haciendo re&erencia alguna a la realizaci*n del actolocucionario o ilocucionario. 3lamaremos a la realizaci*n de un acto de este tipola realizaci*n de un acto perlocucionario o perlocucin . /or ahora nodefniremos esta idea con mas cuidado sino que nos limitaremos a darejemplos'

!ocucin" El me dijo #d$selo a el a%, queriendo decir con #dselo%, dselo, re&rindose con #el a% a el a' (e dijo #)o puedes hacer eso%'

*locucin" (e aconsej que se lo diera a el a' +l protest porque me propona hacer eso'erlocucin" (e persuadi que se lo diera a el a' +l me volvi a la realidad - +l me fastidi'

=e modo similar podemos distinguir el acto locucionario dijo que. ., el actoilocucionario sostu o que. ., ! el acto perlocucionario me con enci* deque. ..

?eremos que los de&ectos o consecuencias de las perlocuciones sonrealmente consecuencias, que no inclu!en e&ectos con encionales tales como,por ejemplo, el hecho de que el que emite la expresi*n queda comprometidopor su promesa esto corresponde al acto ilocucionario(. 8uiz$ sea menesterhacer algunas distinciones, puesto que claramente existe una di&erencia entrelo que consideramos la producci*n real de e&ectos reales ! lo que consideramoscomo meras consecuencias con encionales.


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>emos distinguido, en &orma gruesa, tres tipos de actos' el locucionario, elilocucionario ! el perlocucionario. 6greguemos algunas obser acionesgenerales sobre estas tres clases. 3as tres primeras obser aciones se re&erir$nal la expresi*n el uso del lenguaje.

@( >ablar del uso del lenguaje para prometer o ad ertir, pareceexactamente igual a hablar de uso del lenguaje para persuadir, excitar,alarmar, etc. %in embargo, el primer tipo de uso puede ser consideradoconvencional , en el sentido de que por lo menos es posible explicarlo mediantela &*rmula realizati a, cosa que no ocurre con el 5ltimo. 6s podemos decir teprometo que o te ad ierto que, pero no podemos decir te persuado que ote alarmo que. 6dem$s, podemos poner totalmente en claro si alguienestaba o no recomendando algo sin tocar la cuesti*n de si estaba o nopersuadiendo a su interlocutor.

A( /ara dar un paso mas, aclaremos que la expresi*n uso del lenguajepuede abarcar otras cuestiones adem$s de los actos ilocucionarios !perlocucionarios. /or ejemplo, podemos hablar del uso del lenguaje paraalgo, por ejemplo, para bromear. 7 podemos usar al de una manera quedifere mucho del al ilocucionario, como cuando afrmamos que al decir BpB!o estaba bromeando. 9 podemos hablar de un uso po"tico del lenguajecomo cosa distinta del uso del lenguaje en poesa. +stas re&erencias al usodel lenguaje nada tienen que er con el acto ilocucionario. >a! usospar$sitos del lenguaje, que no son en serio, o no constitu!en su usonormal pleno. /ueden estar suspendidas las condiciones normales dere&erencia, o puede estar ausente todo intento de lle ar a cabo un actoperlocucionario tpico, todo intento de obtener que mi interlocutor haga algo.

( 6dem$s, puede haber cosas que hacemos en alguna conexi*n con eldecir algo, sin que la situaci*n quede exactamente incluida, por lo menos

intuiti amente, en ninguna de estas clases que hemos delimitado en &ormaaproximada, o tambi"n que parezca quedar agamente incluida en mas deuna.

D( /uesto que los actos de los tres tipos consisten en la realizaci*n deacciones, es necesario que tomemos en cuenta los males que pueden a&ectar atoda acci*n. #enemos que estar siempre preparados para distinguir entre elacto de hacer . , esto es, de lograr . , ! el acto de intentar hacer . .

E( /uesto que nuestros actos son actos, siempre tenemos que recordar ladistinci*n entre producir consecuencias o e&ectos queridos o no queridos.=ebemos tener presente, en conexi*n con esto, i( que aunque el que usa unaexpresi*n se proponga alcanzar con ella un cierto e&ecto, "ste puede no ocurrir,

ii( que aunque no quiera producirlo o quiera no producirlo, el e&ecto puede sinembargo ocurrir. /ara hacernos cargo de la complicaci*n i( in ocamos ladistinci*n entre intento ! logro) ! ii( los recursos lingsticos normales pararechazar nuestra responsabilidad mediante &ormas ad erbiales sin intenci*n! an$logas(.

F( 6dem$s, debemos admitir que nuestros actos en cuanto tales, pueden sercosas que en realidad no hemos hecho, en el sentido de que las hemosrealizado por la &uerza o de alguna otra manera caracterstica.

G( /or 5ltimo, tenemos que hacernos cargo de una objeci*n acerca denuestros actos ilocucionarios ! perlocucionarios


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puede incluir lo que en cierto modo son consecuencias, como cuando decimosporque hice . hice . %iempre introducimos aqu un tramo ma!or o menor deconsecuencias, algunas de las cuales pueden ser no intencionales.

3a expresi*n un acto no es usada para aludir 5nicamente al acto &sicomnimo. +l hecho de que podemos incluir en el acto mismo un tramoindefnidamente largo de lo que podra llamarse consecuencias de "l es, odebera ser, un lugar com5n &undamental de la teora de nuestro lenguajeacerca de toda acci*n en general. %i en tales casos mencionamos tanto unacto 0 ilocuci*n( como un acto C perlocuci*n(, diremos que por que( hizo 0hizo C ! no al hacer 0. .. Hsta es la raz*n para llamar a C un acto per locucionario como cosa distinta de un acto ilocucionario.

AUSTIN - Conferencia IX

+n primer lugar distinguimos un grupo de cosas que hacemos al decir algo.3as agrupamos expresando que realizamos un acto locucionario , acto que en&orma aproximada, equi ale a expresar cierta oraci*n con un cierto sentido !re&erencia, lo que a su ez es aproximadamente equi alente al signifcado enel sentido tradicional. +n segundo lugar, dijimos que tambi"n realizamos actosilocucionarios , tales como in&ormar, ordenar, ad ertir, comprometerse, etc.,esto es, actos que tienen una cierta &uerza. +n tercer lugar, tambi"n realizamosactos perlocucionarios ) los que producimos o logramos porque decimos algo,tales como con enir, persuadir, disuadir, e incluso, digamos, sorprender ocon&undir. 6qu tenemos tres sentidos o dimensiones di&erentes de la expresi*nel uso de una oraci*n o el uso del lenguaje.

3o que parece crear mas difcultades es la distinci*n entre ilocuciones !perlocuciones. +s cierto que el sentido perlocucionario de hacer una acci*n

de alg5n modo tiene que ser excluido como irrele ante para preser ar elsentido de que una expresi*n es un realizati o si al emitirla hacemos unaacci*n. #enemos que excluir aquel sentido por lo menos para que el realizati osea distinto del constati o. /orque resulta claro que todos los actosperlocucionarios, o casi todos, son susceptibles de presentarse, encircunstancias sufcientemente especiales, al emitir cualquier expresi*n, con osin el prop*sito de producir los e&ectos que hemos llamado perlocucionarios./uede presentarse al emitir una expresi*n constati a pura. +s posible, porejemplo, que alguien me disuada de hacer algo, simplemente porque me dauna in&ormaci*n, quiz$s sin malicia pero en la ocasi*n oportuna, acerca de lasconsecuencias del acto que tengo pro!ectado.

#enemos que trazar una lnea entre la acci*n que hacemos ! susconsecuencias. +n general, si la acci*n no consiste en decir algo sino que esuna acci*n &sica no con encional, "sta es una cuesti*n complicada. +n elcaso de los actos que consisten en decir algo'

@( +lvocabulario nos presta un auxilio que generalmente no recibimos de "len el caso de las acciones &sicas. /orque cuando se trata de "stas es naturalque casi nunca designemos a la acci*n con palabras que aludan a lo que aqu llamamos el acto &sico mnimo. 3o hacemos con palabras que abarcan uncampo mas o menos extenso, pero indefnido, de lo que podramos denominarsus consecuencias naturales. #ampoco tenemos designaciones de ningunaclase que distingan entre actos &sicos ! consecuencias. Cuando se trata de losactos que consisten en decir algo, en cambio, el ocabulario de los nombrespara estos actos parece expresamente dise-ado en la gran ma!ora de los


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casos para marcar una ruptura, en cierto punto regular, entre el acto nuestrodecir algo( ! sus consecuencias.

A( 6dem$s, parece que recibi"ramos alguna a!uda de la naturaleza especialde los actos que consisten en decir algo, como cosa opuesta a las acciones&sicas ordinarias. +n el caso de estas 5ltimas ocurre que aun la acci*n &sicamnima, que estamos tratando de separar de sus consecuencias, por ser unmo imiento corporal est$ in pari materia con muchas de sus consecuenciasinmediatas ! naturales. Cualesquiera que sean las consecuencias inmediatas !naturales de un acto que consiste en decir algo, ellas no son normalmenteotros actos de decir algo, !a sea en &orma mas particular por quien emiti* laexpresi*n, o incluso por otro. =e modo que tenemos aqu una especie deruptura natural de la cadena, lo que no ocurre en el caso de las acciones&sicas, &en*meno que se incula con la clase especial de nombres de lasilocuciones.

3o que introducimos mediante el uso de la terminologa de la ilocuci*n no esuna re&erencia a las consecuencias de la locuci*n, sino una re&erencia a lascon enciones de la &uerza ilocucionaria en cuanto gra itan sobre lascircunstancias especiales de la ocasi*n en que la expresi*n es emitida.

>asta aqu he sostenido, pues, que alimentamos esperanzas de aislar elacto ilocucionario del perlocucionario, en cuanto este 5ltimo produceconsecuencias, ! en cuanto el primero no es en s una consecuencia del actolocucionario. 6hora, sin embargo, debo se-alar que el acto ilocucionario comocosa distinta del perlocucionario, est$ conectado con la producci*n de e&ectosen ciertos sentidos'

@( 6 menos que se obtenga cierto e&ecto, el acto ilocucionario no se habr$realizado en &orma &eliz o satis&actoria. >a! que distinguir entre esto ! laafrmaci*n de que el acto ilocucionario consiste en lograr cierto e&ecto. #iene

que lograrse un e&ecto sobre el auditorio para que el acto ilocucionario se lle ea cabo. +n general, el e&ecto equi ale a pro ocar la comprensi*n del signifcado! de la &uerza de la locuci*n. 6s, realizar un acto ilocucionario supone asegurarla aprehensin del mismo.

A( +l acto ilocucionario tiene e&ecto de ciertas maneras, como cosa distintade producir consecuencias en el sentido de pro ocar estados de cosas en elmodo normal, esto es, cambios en el curso natural de los sucesos.

( >emos dicho que muchos actos ilocucionarios reclaman, por irtud deuna con enci*n, una respuesta o secuela, que puede tener una o dosdirecciones. =e ese modo podemos distinguir, por un lado, sostener, ordenar,prometer, sugerir ! pedir, !, por otro, o&recer, preguntar a otro si desea algo, !preguntar :si o no; %i tiene lugar la respuesta o la secuela, ello requiere unsegundo acto de parte del que protagoniz* el primero o de una tercerapersona.

%in embargo, en general siempre podemos decir lo hice hacer x. +stopresenta el acto como atribuido a m !, si es el caso que para realizarlo seemplean palabras, es un acto perlocucionario. 6s, tenemos que distinguirentre le orden" ! me obedeci* ! lo hice obedecerme. 3a implicaci*ngeneral de la 5ltima expresi*n es que se utilizaron otros medios adicionalespara producir esta consecuencia como atribuible a m, medios tales comorecursos persuasi os e, incluso a menudo, el uso de una inIuencia personalequi alente a la &uerza. >asta suele darse un acto ilocucionario distinto delmero ordenar, como cuando digo al afrmar J hice que "l lo hiciera.

+s caracterstico de los actos perlocucionarios que la respuesta o la secuelaque se obtienen pueden ser logradas adicionalmente, o en &orma completa, por


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medios no < locucionarios. %in embargo esto solo no basta para distinguir losactos ilocucionarios, dado que podemos, por ejemplo, ad ertir u ordenar odesignar o dar o protestar o pedir disculpas por medios no erbales ! aquellosson actos ilocucionarios.

Mas importante es el problema de saber si los actos perlocucionariossiempre pueden obtener su respuesta o secuela por medios no con encionales.>ablando en &orma estricta, no puede haber un acto ilocucionario a menos quelos medios empleados sean con encionales, ! por ello los medios para alcanzarlos fnes de un acto de ese tipo en &orma no erbal tienen que sercon encionales. /ero es di&cil decir d*nde comienza ! d*nde termina lacon enci*n. /ero queda en pie el hecho de que muchos actos ilocucionarios nopueden ser realizados sal o diciendo algo. +sto ale para los actos de enunciar,in&ormar, sostener, &ormular una apreciaci*n, una estimaci*n, ! juzgar. ?alepara la ma!or parte de los judicati os ! expositi os, como cosa distinta de losejercitati os ! compromisorios.

9 sea, 6ustin dice que en las oraciones per&ormati as te pido perd*n(, nos*lo decimos algo sino tambi"n emitimos algo arrepentimiento(. /ara el autor,decir algo supone tres actos'

@( 3ocutorio K locuci*n ' +s el acto de emitir un enunciado, producir ciertossonidos, &ormando palabras de acuerdo a reglas gramaticales, etc.

A( 6cto ilocutorio K ilocuci*n ' Luerza con la que el hablante intenta que elreceptor reciba el mensaje. %iempre es expresado mediante un erboper&ormati o en primera persona del singular, por ej. por &a or, :podrasalcanzarme. .; 3o mando con cierta &uerza, unida a' entonaci*n,gesticulaciones, etc. #odo esto &orma la &uerza ilocucionaria.

( 6cto perlocuti o K perlocuci*n ' indica la reacci*n del interlocutor, siempreest$ presente en una situaci*n comunicati a.

%earle sigue los pasos de 6ustin. /ara esta teora el elemento b$sico a seranalizado a a ser el habla.

-------------------------------------!"A#!SU !N-----------------------------------------------------

6 %#4 ' /6360N6% 7 C9%6% OOOO N+634P6#4?9 OOOOO

Cuestiona la &unci*n del enunciado. Lunci*n que se relaciona con BdescribirBalgo.

=ice que ha! un lmite entre oraci*n ! enunciado.=ice que ha! muchas expresiones que parecen enunciados pero que no son&ormuladas para suministrar in&ormaci*n. +Q' 36% /N9/9%4C49 +% +#4C6%, que

manifestan emociones. #ambi"n ha! palabras que se usan para indicar ! no para registrar( las

circunstancias en que se &ormula el enunciado.o tomar en cuenta estos detalles es cometer la FALACIA DESCRIPTIVA .

No todos los enunciados erdaderos o &alsos son descripcionesRenunciados constatati os(

>a! otra clase de expresi*n linguistica AS clase(. +l REALIZATIVO.%e dis&raza de enunciado &$ctico constatati o. o son expresiones

sinsentido.CA#ACT!#ISTICAS 'a( NO DESCRIBEN O RE ISTRAN NADA . o son erdaderas o &alsas.b( EL ACTO DE E!PRESAR LA ORACION ES REALIZAR "NA ACCION .


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+Q' N+634P6#4?9%'@. %, juro desempe-ar un cargo(A. 0autizo este barco...

. #e apusto cien pesos a que llue e.+xpresar la oraci*n no es describir el hecho. +% >6C+NK39%4, Q N9. o se est$ in&ormando sobre el juramento, se lo est$ ejecutando.N+634P6#4?9' indica que emitir la expresi*n es realizar una acci*n ! queesta acci*n no se concibe como el mero decir algo.C36%+% =+ N+634P6#4?9%'@.!X$#!SION!S CONT#ACTUA%!S te apuesto(A. !X$#!SION!S &!C%A#ATO#IAS declaro abierta la sesi*n(%e pueden ejecutar las acciones si decir las palabras, /+N9 expresar las

palabras es un episodio centralOprincipal en la realizaci*n del acto. 3a fnalidadque persigue la expresi*n es la realizaci*n del acto.

+s importante el C9 #+J#9. 8ue las circunstancias en las que se dicen laspalabras sean las apropiadas.

C9 =4C49 ' las palabras deben ser dichas con %+N4+=6=.

6 %#4 O 6C#9% 439C C49 6N49%

=4C+ que el acto de decir al#o es un acto ilocucionario .6l decir algo hacemos cosas, actos.ACTO %OCUCIONA#IO ' se refere a expresar una oraci*n con cierto sentido

! re&erencia, es equi alente al signifcado en el sentido tradicional.6CN9 I%OCUCIONA#IO ' actos que tienen cierta &uerza) in&ormar, ordenar,

ad ertir, comprometerse.6C#9 $!#%OCUCIONA#IO ) son los e&ectos. 3o que producimos porque

decimos algo. /ersuadir, con encer, disuadir.+stas, para 6ustin, son las / dimensiones del uso del lenguaje ./lantea que es di&cil distinguir entre 439C C49 +% ! /+N39C C49 +%.+l 439C C49 6N49 es una consecuencia del acto locucionario.+l /+N39C C49 6N49 produce consecuencias.3as respuestas de los actos /+N39C 49 6N49% puede ser obtenida por

medios noOlocucionarios.

N+% M+6 %#4 dice que en las oraciones performativas te pido perd*n( no slo

decimos algo sino que tambin emitimos algo arrepentimiento(=ecir algo supone actos'39C C49 6N49' es el acto de emitir un enunciado, producir ciertos sonidos,

&ormar palabras de acuerdo a reglas gramaticales, etc...439C C49 6N49' se relaciona con la &uerza con que el hablante intenta que

el o!ente reciba el mensaje. +s expresado por un erbo per&ormati o en @Tpersona del singular. ej' :podras alcanzarme la sal;

/+N39C C49 6N49' indica la reacci*n del interlocutor. %iempre est$presente en una situaci*n comunicati a.

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