aula sobre conceitos de pedagogia, histÓria e educaÇÃo
TRANSCRIPT
![Page 1: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/1.jpg)
História da Pedagogia e da Educação
CHARLENE DE OLIVEIRA RODRIGUES
![Page 2: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/2.jpg)
Revisando a unidade I
Unidade I Contextualização histórica da
educação e da pedagogia: questões políticas, econômicas e sociais.
As idéias pedagógicas no Brasil entre 1549 e 1759- vertente religiosa da pedagogia tradicional
Colonização e educação no Brasil
![Page 3: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/3.jpg)
Contextualização históric
a da educação e da pedagogia: q
uestões
política
s, eco
nômicas e
sociais.
![Page 4: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/4.jpg)
HISTÓRIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
SOMOS SERES HISTÓRICOS;
NOSSAS AÇÕES E PENSAMENTOS MUDAM NO TEMPO;
À MEDIDA QUE ENFRENTAMOS OS PROBLEMAS NÃO SÓ NA VIDA PESSOAL COMO NA VIDA COLETIVA.
É ASSIM QUE PRODUZIMOS A NÓS MESMOS E A CULTURA A QUE PERTENCEMOS!!
![Page 5: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/5.jpg)
CADA GERAÇÃO ...
ASSIMILA A HERANÇA CULTURAL DOS ANTEPASSADOS E ESTABELECE PROJETOS DE MUDANÇA;
EM OUTRAS PALAVRAS:
[...] ESTAMOS INSERIDOS NO TEMPO : O PRESENTE NÃO SE ESGOTA NA AÇÃO QUE REALIZA , MAS ADQUIRE SENTIDO PELO PASSADO E PELO FUTURO DESEJADO [...] (PG 19).
![Page 6: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/6.jpg)
[...] O PASSADO NÃO ESTÁ MORTO, PORQUE NELE SE FUNDAM AS RAÍZES DO PRESENTE [...]
![Page 7: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/7.jpg)
ASSIM É IMPOSSÍVEL PENSARMOS NUMA SOCIEDADE HOMOGENEA, UNIVERSAL E ETERNA.
![Page 8: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/8.jpg)
C.......T.......O?
![Page 9: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/10.jpg)
Diversos...
![Page 11: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/11.jpg)
RELIGIOSOS...
![Page 12: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/12.jpg)
SOCIAIS...
![Page 13: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/13.jpg)
UMA HISTÓRIA ARRAIGADA DE...
?
![Page 14: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/14.jpg)
SUBJETIVIDADES...
![Page 15: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/15.jpg)
[...] NÃO NOS COMPREENDEMOS FORA DE NOSSA PRÁTICA SOCIAL, PORQUE ESTA, POR SUA VEZ, SE ENCONTRA MERGULHADA EM UM CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL CONCRETO [...]
![Page 16: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/16.jpg)
SUBJETIVIDADES...
![Page 17: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/17.jpg)
HISTÓRIA...
...O CONJUNTO DE CONHECIMENTOS RELATIVOS AO PASSADO DA HUMANIDADE, SEGUNDO O LUGAR, A EPÓCA OU DO PONTO DE VISTA ESCOLHIDO.
... A CIÊNCIA QUE ESTUDA EVENTOS PASSADOS COM REFERÊNCIA A UM POVO, PAÍS, PERÍODO OU INDIVÍDUO ESPECÍFICO, OU SEJA, CONJUNTO DE DADOS SOBRE INDIVÍDUOS, COISAS...
![Page 18: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/18.jpg)
...
VEM DO GREGO HISTORIE QUE SIGNIFICA TESTEMUNHO, NO SENTIDO DAQUELE QUE VÊ;
A CIÊNCIA QUE ESTUDA O HOMEM E SUA AÇÃO NO TEMPO E NO ESPAÇO, CONCOMITANTE À ANÁLISE DE PROCESSOS E EVENTOS OCORRIDOS NO PASSADO.
![Page 19: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/19.jpg)
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO...
CONSTRUÍMOS INTERPRETAÇÕES SOBRE AS MANEIRAS PELAS QUAIS OS POVOS TRANSMITEM SUA CULTURA E CRIAM AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES E AS TEORIAS QUE AS ORIENTAM.
![Page 20: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/20.jpg)
POR ISSO...
É INDISPENSÁVEL QUE O EDUCADOR CONSCIENTE E CRÍTICO SEJA CAPAZ DE COMPREENDER SUA ATUAÇÃO NOS ASPECTOS DA CONTINUIDADE E DE RUPTURA EM RELAÇÃO AOS SEUS ANTECESSORES, A FIM DE AGIR DE MANEIRA INTENCIONAL E NÃO MERAMENTE INTUITIVA E AO ACASO.
![Page 21: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/21.jpg)
AFINAL...
A HISTÓRIA RESULTA DA NECESSIDADE DE RECONSTITUIRMOS O PASSADO, RELATANDO OS ACONTECIMENTOS QUE DECORRERAM DA AÇÃO TRANSFORMADORA DOS INDIVÍDUOS NO TEMPO, POR MEIO DA SELEÇÃO (E DA CONSTRUÇÃO) DOS FATOS CONSIDERADOS RELEVANTES E QUE SERÃO INTERPRETADOS A PARTIR DE MÉTODOS DIVERSOS.
![Page 22: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/22.jpg)
EDUCAÇÃO...
PROCESSO CONTÍNUO; SUJEITOS; CONTEXTOS; HISTÓRIA DE VIDAS DIVERSIFICADAS; NOS DIVERSOS ESPAÇOS DE CONVÍVIO SOCIAL; SEJA PARA A ADEQUAÇÃO DO INDIVÍDUO À SOCIEDADE, DO
INDIVÍDUO AO GRUPO OU DOS GRUPOS À SOCIEDADE;
ESPAÇOS FORMAIS E INFORMAIS; ENSINAR E O APRENDER;
É O MEIO PELO QUAL SE PREPARA UM SUJEITO ÀS CONDIÇÕES ESSENCIAIS PARA A PRÓPRIA EXISTÊNCIA E AO CONVÍVIO SOCIAL E PESSOAL;
“ A EDUCAÇÃO NÃO É A PREPARAÇÃO PARA A VIDA, É A PRÓPRIA VIDA”.
![Page 23: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/23.jpg)
PEDAGOGIA...
COMO CIÊNCIA DO ENSINO; ATO EDUCATIVO; VINCULADA A ARTE DE ENSINAR; OBJETIVO: PROPORCIONAR A REFLEXÃO,
ORDENAÇÃO, A ORGANIZAÇÃO, A CRITICIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO;
INSTRUÇÃO; ENSINO; CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS; FORMAÇÃO DE SUJEITOS HISTÓRICOS;
![Page 24: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/24.jpg)
E SE ESTAMOS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO...
NÃO PODEMOS DEIXAR DE LEMBRAR QUE ELA TAMBÉM TEM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA...
![Page 25: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/25.jpg)
DESAFIOS SUPERAÇÃORESPEITO
CONFIANÇA EQUIPE DIFICULDADES
CUIDADO FOCO ATENÇÃO
EDUCAÇÃO TEMPO RITMO
APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
![Page 26: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/26.jpg)
ATIVIDADE INICIAL...
LEITURA DA INTRODUÇÃO E DO CAPÍTULO 1 DA OBRA DE MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA GERAL E DO BRASIL.
![Page 27: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/27.jpg)
CAPÍTULO 1: COMUNIDADES TRIBAIS E A EDUCAÇÃO DIFUSA
[...] Costuma-se caracterizar a vida , marcada pela tradição oral dos mitos e ritos,como pré-histórica, por ter ocorrido “antes da história”, quando os povos ainda não tinham escrita e, por conseguinte , não registravam os acontecimentos [...] (ARANHA, 2006)
![Page 28: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/28.jpg)
PRÉ- HISTÓRIA...
CONSTITUIU-SE DURANTE UM PERÍODO LONGO;
ONDE INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA SOBRIVÊNCIA HUMANA TRANSFORMAVAM-SE LENTAMENTE;
VALE LEMBRAR QUE:
[...] AS MUDANÇAS NÃO OCORRERAM DE FORMA IGUAL EM TODOS LUGARES. TAMBÉM NÃO HÁ UNIFORMIDADE NO TEMPO, UMA VEZ QUE AINDA HÁ TRIBOS QUE VIVEM DESSA MANEIRA NA AUSTRÁLIA,NA ÁFRICA E NO INTERIOR DO BRASIL [...] (ARANHA, 2006)
![Page 29: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/29.jpg)
IDADES...
DA PEDRA LASCADA (PALEOLÍTICO); DA PEDRA POLIDA (NEOLÍTICO); REPRESENTAM :
[...] MOMENTOS DIVERSOS, EM QUE AS TRIBOS PASSAM DE HÁBITOS DE NOMADISMO –SUSTENTADO PELA SIMPLES COLETA DE ALIMENTOS- PARA A FIXAÇÃO DO SOLO, COM O DESENVOLVIMENTODE TÉCNICAS DE AGRICULTURA E PASTOREIO [...] (ARANHA,2006)
![Page 30: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/30.jpg)
A TERRA...
PERTENCE A TODOS; O TRABALHO E SEUS PRODUTOS SÃO
COLETIVOS; O QUE DEFINE UM REGIME DE
PROPRIEDADE COLETIVA DOS MEIOS DE PRODUÇÃO.
EM DECORRÊNCIA A SOCIEDADE ERA VISTA DE FORMA HOMOGÊNEA E INDIVISÍVEL;
![Page 31: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/31.jpg)
COM O TEMPO...
A METARLURGIA, A UTILIZAÇÃO DA ENERGIA ANIMAL E DOS VENTOS, A INVENÇÃO DA RODA E DOS BARCOS A VELA AMPLIAM A PRODUÇÃO E ESTIMULAVAM A DIVERSIFICAÇÃO DOS OFÍCIOS ESPECIALIZADOS DOS COMPONESES, ARTESÃOS , MERCADORES E SOLDADOS, TORNANDO AS COMUNIDADES CADA VEZ MAIS COMPLEXAS [...] (ARANHA,2006)
![Page 32: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/32.jpg)
CARACTERÍSTICAS DA SOCIEDADE PRIMITIVA E DA POPULAÇÃO
DIFUSA...
NÃO TINHAM UMA CULTURA HOMOGENEA, EXISTINDO DIFERENÇAS CONFORME O LUGAR E O TEMPO;
![Page 33: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/33.jpg)
CULTURA TRIBAL...
POR QUE NÃO HÁ A NECESSIDADE DAS ESCOLAS NA S SOCIEDADES TRIBAIS?
![Page 34: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/34.jpg)
POR MOTIVOS DIVERSOS...
DE ACORDO COM OS PADRÕES DA NOSSA CULTURA:
-AS SOCIEDADES TRIBAIS NÃO TEM ESTADO;
-NÃO TEM CLASSES;-NÃO TEM ESCRITA;-NÃO TEM ESCOLA;
![Page 35: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/35.jpg)
TEMOS A MANIA DE ...
EXPLICAR AS SOCIEDADES TRIBAIS PELO QUE LHES FALTA O QUE IMPEDE COMPREENDER MELHOR A SUA REALIDADE E, EM MUITOS CASOS, ATÉ TEM JUSTIFICADO A ATITUDE PARTENALISTA E MISSIONÁRIA DE “ LEVAR O PROGRESSO, A SUA CULTURA E A VERDADEIRA FÉ” AO POVO ATRASADO.
![Page 36: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/36.jpg)
MAS QUEM DE FATO É ATRASADO?
QUAL É A ABORDAGEM ADEQUADA?
[...] UMA ABORDAGEM MAIS ADEQUADA CONSIDERARIA ESSES POVOS DIFERENTES DE NÓS, E NÃO INFERIORES [...] (ARANHA, 2006)
![Page 37: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/37.jpg)
AFINAL:
SE POR UM LADO GANHAMOS MUITO COM A TECNOLOGIA,POR OUTRO PERDEMOS MUITO DAS NOSSAS PONTENCIALIDADES E CAPACIDADES;
QUEM DE FATO SÃO AS SOCIEDADES PRIMITIVAS?
EXEMPLO: SUSTENTABILIDADE;
![Page 38: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/38.jpg)
COMUNIDADES TRIBAIS...
PREDOMINANTEMENTE MÍTICAS; TRADIÇÃO ORAL; A NATUREZA É CARREGADA DE
DEUSES; [...] O SOBRENATURAL PENETRA EM TODAS AS
DEPEDÊNCIAS DA REALIDADE VIVIDA E NÃO APENAS NO CAMPO RELIGIOSO, ISTO É , NA LIGAÇÃO ENTRE O DIVINO E O INDIVÍDUO [...]
![Page 39: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/39.jpg)
NÃO HÁ A DOMINAÇÃO DE UM SEGMENTO SOBRE O OUTRO;
MESMO QUE A DIVISÃO DE TAREFAS LEVE AS PESSOAS A EXERCEREM FUNÇÕES DIFERENTES , O TRABALHO , O TRABALHO E O PRODUTO SÃO SEMPRE COLETIVOS;
![Page 40: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/40.jpg)
EDUCAÇÃO DIFUSA...
AS CRIANÇAS APRENDEM PARA A VIDA E POR MEIO DA VIDA;
IMITAÇÃO; EXEMPLOS; FAMÍLIA; SEM QUE NINGUÉM ESTEJA
DESTINADO A TAREFA DE ENSINAR;
![Page 41: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/41.jpg)
CUIDADOSA ADAPTAÇÃO AOS USOS E VALORES DA TRIBO GERALMENTE É LEVADA A EFEITO SEM CASTIGOS;
OS ADULTOS DEMONSTRAM MUITA PACIÊNCIA COM OS ENGANOS INFANTIS E RESPEITAM OS RITMOS PRÓPRIOS;
POR ISSO UMA EDUCAÇÃO DIFUSA; FORMAÇÃO INTEGRAL; BASEADO NO SABER UNIVERSAL;
![Page 42: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/42.jpg)
EDUCAÇÃO EM QUE TODOS PARTICIPAM!
![Page 43: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/43.jpg)
As idéias pedagógicas no Brasil
entre 1549 e 1759- vertente religiosa
da pedagogia tradicional (ADMARIO)
![Page 44: AULA SOBRE CONCEITOS DE PEDAGOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081412/543dbfe4b1af9f310a8b4bac/html5/thumbnails/44.jpg)
Colonização e educação no BrasilSLIDES: AEDUCAÇÃO NO BRASIL COLÔNIA.