aula ii – o projeto de pesquisa metodologia da pesquisa em ensino de ciências i
TRANSCRIPT
Aula II – O Projeto de Pesquisa
Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I
• Veja esta apresentação sobre os cuidados com o projeto de pesquisa.
Cuidados com o projeto de pesquisa
[email protected] 2Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências
- UFMS
Evento: algo que acontece no mundo (ou é percebido) para o qual buscamos uma explicação racional.
Exemplos:
Problema de Pesquisa
[email protected] 3Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa
Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Uma estrela que explode Uma pirâmide.
• Como as pirâmides foram construídas?• Por que a estrela explodiu?
Problemas de pesquisa possíveis
[email protected] 4Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa
Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
• Conjunto de ações de pesquisa, abordando subproblemas, que visam responder partes do problema de pesquisa geral.
• Exemplo:
Programa de Pesquisa
[email protected] 5Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências
- UFMS
Por que a estrela explode?
Qual a composição da
estrela? Qual a idade da estrela?
Quais reações nucleares acontecem na estrela?
Não existe pesquisa sem uma pergunta !!!
A questão básica
[email protected] 6Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências
- UFMS
Pesquisamos para descobrir algo sobre o mundo em que vivemos
Questão Básica
Toda Questão Básica é uma pergunta, mas nem toda pergunta é uma questão básica!
Questão Básica (cont.)
[email protected] 7Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Questão Básica
É uma pergunta
Indica o seu método de
solução (hipótese)
É uma pergunta sobre o como e não
sobre o porquê.
• O nosso próprio trabalho de pesquisa, nossa experiência pessoal com o tema;
• O trabalho dos outros pesquisadores no mesmo campo, divulgado através das revistas científicas.
Origens da questão básica
[email protected] 8Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
É uma resposta provisória que deve ser testada
Hipótese de pesquisa
[email protected] 9Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Se o teste for “positivo”
Verdade permanente provisória!
A estrutura do trabalho científico:O projeto de pesquisa
[email protected] 10Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2
Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
EditalÓrgão de Fomento
Projetos de
Pesquisa
Lança
Direcionado a
Chamada induzida:
Por demanda:
Projeto de Pesquisa Órgãos
de fomento
Direcionado a
Fluxo contínu
o
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Informações que devem constar de um projeto de pesquisa
Projeto de Pesquisa
Objeto do Projeto
Estado da arte da área
Referencial Teórico da Pesquisa Procedimen
tos de Pesquisa
Cronograma
Orçamento
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Partes do Formulário de Pesquisa
Formulário de Projeto de Pesquisa
Folha de rosto
Introdução
Justificativa
Procedimentos de
Pesquisa
Objetivos e Metas da pesquisa
Cronograma
Orçamento
RH e Instituições participante
s
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Veja também (os artigos estão na área Textos de Apoio):
Uma análise sobre os objetivos de pesquisa em Educação pode ser encontrada em : LAROCCA, P., ROSSO, A. J. & SOUZA, A.P. A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária. Revista Brasileira da Pós-Graduação 2(3), 2005. P: 118 – 133;
Um análise divertida sobre os obstáculos para concluir um mestrado podem ser vista em CHAM, J. Newton’s Three Laws of Graduation. The Stanford Daily, 2001.
As regras relacionadas às boas práticas científicas recomendadas pela FAPESP podem ser encontradas em FAPESP. Código de Boas Práticas Científicas. São Paulo: FAPESP, 2011.
Uma reflexão sobre a pesquisa em Educação pode também ser vista em Gatti, B. Reflexões sobre questões metodológicas e práticas em pesquisas em Educação. IN: Garcia, W. G. (org.) Bernardete Gatti. Educadora e Pesquisadora. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2012. (Perfis da Educação) e em Gatti, B. Implicações e perspectivas da pesquisa educacional no Brasil contemporâneo. IN: Garcia, W. G. (org.) Bernardete Gatti. Educadora e Pesquisadora. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2012. (Perfis da Educação) .
Um portal bastante divertido sobre as agruras associadas à obtenção de um título na pós-graduação é http://www.phdcomics.com/comics.php.
Outro portal bastante interessante é o Blog Ciência na Prática (link na página inicial da disciplina).
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Fim da segunda aula
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Folha de Rosto
Traz as informações básicas sobre o projeto:
Título; Instituição;Dados do Coordenador;Resumo do projeto;Resumo do orçamento do projeto.
Um exemplo de folha de rosto.
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Introdução
O problema é apresentado;O problema é contextualizado;O estado da arte é descrito;A questão básica da pesquisa é colocada.
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Justificativa
Traz elementos de convencimento, juízos de valor.
Voltar
Por que responder a questão proposta é importante?Por que alguém deveria dar dinheiro para financiar este projeto?O que será ganho com a resposta a esta questão?
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Objetivos e metas
Objetivo: O que queremos obter com a pesquisa.
ExemploNeste projeto de pesquisa temos por objetivo que os alunos aprendam a redigir projetos de pesquisa;
MetaMensuração dos objetivos, expressa por meio de entidades mensuráveis, quantificáveis ou observáveis.
ExemploNeste projeto de ensino os alunos deverão escrever um projeto de pesquisa completo.
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
MetasPodem ser, também, etapas a serem atingidas em nível intermediário
para atingir o objetivo (quantificáveis, mensuráveis, observáveis).
ExemploObjetivo
Aprender a escrever um projeto de pesquisa.
Metas:
Escrever corretamente uma questão básica até o final da primeira quinzena de março;
Escrever corretamente uma Introdução até o final do mês de março;
Escrever corretamente uma Justificativa até o final da primeira quinzena do mês de abril.
Objetivos e metas (cont.)
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Quais procedimentos serão necessários para responder à questão básica proposta?
Procedimentos de pesquisa
Voltar
Procedimentos
Referencial Teórico
Questão básica
Delineamento
Métodos de coleta de
dados
Métodos de análise de
dados
Métodos de seleção do
grupo estudado
De t
e rm i
na
Determina
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
• Equipe– Pessoas que participam da execução do projeto;– É necessário especificar qual o tipo de
participação;– É necessário especificar o tempo semanal
dedicado ao projeto.– Exemplo de formulário para descrição dos recursos
humanos.• Instituições participantes
– Instituições que participam do projeto, cedendo RH ou materiais e equipamentos;
– Exemplo de formulário para descrição das instituições participantes.
Equipe e Instituições Participantes
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
É a sequência de ações necessárias para que o objetivo do projeto seja atingido com a descrição do tempo que cada tarefa tomará para ser executada.
Etapas da elaboração do cronograma: Descreva cada tarefa a ser realizada; Faça um fluxograma de tarefas a serem realizadas (veja
um exemplo aqui); Estime o tempo que cada tarefa tomará; Preencha uma tabela com as tarefas e o tempo que elas
tomarão: na primeira coluna liste as tarefas em ordem de execução e nas demais colunas os meses (ou outra unidade de tempo) em que elas serão executadas (veja um exemplo aqui).
Cronograma
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Fluxograma
Início
Tarefa 1
Tarefa 6
Tarefa 5
Tarefa 2
Tarefa 3
Tarefa 4
Mesmo
tempo
Mesmo
tempo
Outras tarefasVoltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
É a descrição dos custos do projeto.
Orçamento
Somente pode ser listado com o custo gastos efetivos com o projeto!
Cuidado: preste atenção no tipo de despesa que pode ser realizada com os recursos do projeto!
Exemplo de Formulário de Orçamento
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
Capital
Natureza das despesas
Material Permanente: móveis e equipamentos.
Custeio
Material de Consumo
Pessoa Jurídica
Pessoa Física
Diárias
Passagens
Voltar
Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 2 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS
• FUNDECT – Mato Grosso do Sul• CNPq – Governo Federal• CAPES – Governo Federal• FINEP – Governo Federal• Ministério do Meio Ambiente• Ministério da Ciência e Tecnologia
Órgãos de Fomento
Voltar