aula 2 biblioteca escolar
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Biblioteca Escolar
Visões Distorcidas
• Ora um lugar sagrado;
• Que serve apenas para consulta e pesquisa;
• Local de encontro;
• Para poucos, lugar de prazer para ler,
conhecer, informar-se.
Categorias da Biblioteca Escolar:Educativa e Cultural
• Educativa: quanto ao aluno
• Motivar a busca do conhecimento;
• Incrementar o gosto pela leitura;
• Auxiliar na formação de hábitos eatitudes de manuseio, consulta eutilização do livro, biblioteca e dainformação.
Categorias da Biblioteca Escolar:Educativa e Cultural
• Educativa: quanto ao professor
• Oferecer recursos e serviços àcomunidade escolar de maneira a atenderàs necessidades do planejamentocurricular.
Categorias da Biblioteca Escolar:Educativa e Cultural
• Cultural:
• Oferecer múltipla possibilidades deleitura;
• Atitude positiva, prazerosa frente àleitura;
• Participar das ações da comunidadeescolar.
Objetivos da Biblioteca Escolar
• Cooperar com o currículo da escola;• estimular e orientar a comunidade escolar em suas consultas
e leituras;• Incentivar os educandos a pensar de forma crítica, reflexiva,
analítica e criadora;• Proporcionar aos leitores materiais diversos e serviços;• Promover a interação professor-bibliotecário-aluno,
facilitando o processo ensino-aprendizagem;• Acesso a materiais educativos;• Contribuir para que o educador amplie sua percepção dos
problemas educacionais.
Acervo da Biblioteca Escolar• Livros de contos, romances, poesia,
• Enciclopédias, dicionários, jornais, revistas (infantis, em quadrinhos, de palavras cruzadas)
• Livros de consulta das diversas áreas do conhecimento,
• Almanaques,
• Revistas de literatura de cordel,
• Textos gravados em áudio e em vídeo,
• Coletâneas de contos, trava-línguas, piadas, brincadeiras e jogos infantis,
• Dossiês sobre assuntos específicos
• Diários de viagens
• Livros didáticos e paradidáticos
Algumas atividades
• Narrar histórias para crianças = abrir caminho àaquisição do hábito de ler (não obrigatória);
• Ler poemas, para despertar emoções e sentidos;
• Realizar exposições;
• Promover leituras de textos teatrais;
• Oferecer atividades em diversos campos da arte:mímica, a dramatização, a pintura, etc.
• Oferecer aula de biblioteca.
Biblioteca Escolar: Interação de alunos professores e informação para facilitar o
processo ensino-aprendizagem
• Horário adequado e flexível aos usuários;
• Seleção adequada do acervo ao seu usuário;
• Organização e estruturas definidas;
• Acesso livre, com empréstimo domiciliar;
• Políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outrosprofissionais da escola;
• Investimento e atualização do acervo;
• Investimento na constante atualização do profissionalhabilitado;
• Atividades de integração entre professores, bibliotecários ealunos
Funções do Bibliotecário Escolar
• Participar ativamente do processo educacional, planejando junto ao quadro pedagógico as atividades curriculares;
• Colocar à disposição da comunidade escolar materiais que complementem a informação transmitida em classe;
• Fazer da biblioteca um local prazeroso, descontraído, de modo que os alunos se sintam atraídos por ela;
Funções do Bibliotecário Escolar
• Estimular os alunos a desenvolverem o ―gostar de ler‖;
• Proporcionar informações básicas que permitam ao aluno formular juízos inteligentes na vida cotidiana;
• Oferecer elementos que promovam a apreciação literária;
• Favorecer o contato entre alunos de diversas idades.
Perfil do bibliotecário escolar
• Educador• Incentivador da leitura• Senso de organização
• Político• Extrovertido
• Criativo• Conhecedor do plano pedagógico
• Atualizado• Memória visual• Cultura geral
Realidade da Rede Pública• Decreto 45.654/2004• Portaria 104/06• Criação das salas de leitura• Objetivos:
I - Oferecer atendimento a todos os alunos, de todos os turnos e etapas/modalidades de ensino em funcionamento na Unidade Educacional;II - Favorecer a aprendizagem dos diferentes procedimentos de leitura e uso dos diversos gêneros de circulação social;III - Disponibilizar o acervo de forma organizada que favoreça os projetos didáticos e/ou seqüências de atividades de leitura e escrita, desenvolvidas em sala de aula ou na própria Sala de Leitura;IV - Possibilitar a descoberta do prazer pela leitura e a formação de leitores autônomos
• AS atividades mencionadas são desenvolvidas pelo POSL –Professor Orientador da Sala de Leitura
Realidade da Rede Pública• Art. 13 - São atribuições do Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL:
I - Participar da elaboração do Projeto Pedagógico da Unidade Educacional, da construção do currículo e de todas as atividades previstas no Calendário Escolar;II - Planejar e desenvolver atividades com os educandos na Sala de Leitura, vinculando-as ao Projeto Pedagógico da Escola e às atividades desenvolvidas nos horários regulares de aulas, constituindo-se, dentre outros, de:a) Roda de leitura de livros de literatura;b) Roda de leitura de textos científicos;c) Roda de jornal;d) leitura de diversos gêneros;e) orientação à pesquisa para a realização de estudos ou de assuntos específicos;f) empréstimo de livros.III - elaborar e desenvolver projetos didáticos e/ou seqüência de atividades de leitura e escrita em parceria com os regentes das classes e em conjunto com o Professor Orientador de Informática Educativa;IV - construir instrumentos de registro que possibilitem diagnóstico, acompanhamento e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos na Sala de Leitura;V - compilar e organizar o material informativo, especialmente álbuns, jornais, revistas, folhetos, catálogos, murais, vídeos, slides e outros recursos complementares;VI - programar eventos, tais como: festivais de poesia e música,concursos literários, mostras de atividades desenvolvidasna Sala de Leitura, e outros complementares ao trabalho;
Realidade da Rede Pública
• DECRETO Nº 49.731, DE 10 DE JULHO DE 2008
Dispõe sobre a criação e organização de Salas de Leitura, Espaços de Leitura e Núcleos de Leitura na Rede Municipal de Ensino, nas condições que especifica.
Projetos no âmbito federal
Programa Nacional Biblioteca da Escola
• O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) promove o acesso à cultura e o incentivo à formação do hábito da leitura nos alunos e professores por meio da distribuição de acervos de obras de literatura, de pesquisa e de referência.
• O PNBE atende, em anos alternados, a educação infantil e o primeiro segmento do ensino fundamental e o segundo segmento do ensino fundamental e ensino médio. As obras distribuídas incluem textos em prosa (novelas, contos, crônica, memórias, biografias e teatro), obras em verso (poemas, cantigas, parlendas, adivinhas), livros de imagens e livros de histórias em quadrinhos. (Fonte: http://portal.mec.gov.br)
Projeto no âmbito federal
• Câmara aprova biblioteca em cada escola e número mínimo de livros• A Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ) aprovou dia na quarta-feira (11) o
Projeto de Lei 1831/03, do deputado Lobbe Neto (PSDB-SP), que obriga todas as instituições de ensino a terem biblioteca com pelo menos quatro livros por aluno. Aprovada em caráter conclusivo, a proposta segue para análise do Senado.
O relator, deputado Marcelo Guimarães Filho (PMDB-BA), também votou pela aprovação do PL 3230/04, da deputada Vanessa Grazziotin (PcdoB-AM), apensado e do substitutivo da Comissão de Educação e Cultura, todos com emendas.
Estudo e recreaçãoA proposta conceitua biblioteca como "a coleção de livros, materiais videográficos e documentos congêneres destinados a estudo, consulta ou leitura recreativa".
O relator explica que as propostas determinam que os diversos sistemas de ensino e a União deverão fazer esforços no sentido de universalizar as bibliotecas escolares. Guimarães Filho votou pela constitucionalidade, legalidade, juridicidade e boa técnica legislativa das proposições e apresentou emendas no sentido de adaptá-las à Lei Complementar 95/98.
Íntegra da proposta:• PL-1831/2003• PL-3230/2004• Fonte: camara.gov.br
PARA REFLETIR - 1
• Não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos, justamente no momento em que as crianças são iniciadas no mundo da escrita. As pessoas aprendem a gostar de ler quando, de alguma forma, a qualidade de suas vidas melhora com a leitura. (Parâmetros Curriculares Nacionais, v. 2, p. 29)
PARA REFLETIR - 2
• Para tornar os alunos bons leitores — para desenvolver, muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura —, a escola terá de mobilizá-los internamente, pois aprender a ler (e também ler para aprender) requer esforço. Precisará fazê-los achar que a leitura é algo interessante e desafiador, algo que, conquistado plenamente, dará autonomia e independência. Precisará torná-los confiantes, condição para poderem se desafiar a ―aprender fazendo‖. Uma prática de leitura que não desperte e cultive o desejo de ler não é uma prática pedagógica eficiente. (Parâmetros Curriculares Nacionais, v.
2, p. 29)
CONCLUSÃO
• Que a biblioteca escolar exerça influência ativa e dinâmica no ambiente escolar;
• Obtenha a satisfação do usuário ( professor e aluno);
• Seja agente de transformação do ensino;
• Incentive o hábito de leitura nos alunos;
• Influencie a busca do conhecimento e senso crítico;
• Tenha a função primordial de formar cidadãos conscientes e críticos;
Exercício
• Um dos objetivos da biblioteca escolar é:
• a) cooperar com o currículo escolar
• b) proporcionar aos leitores materiais diversos e serviços
• c) estimular e orientar da sua comunidade em leitura e consultas
• d) facilitar o acesso a materiais educativos
• todas as alternativas estão corretas
Recomendações de leitura
•
• Biblioteca EscolarTemas para uma prática pedagógica
• Bernadete dos Santos Campello, Márcia Milton Viana, Maria da Conceição Carvalho, Maria Eugênia Albino de Andrade, Paulo da Terra Caldeira, Vera
Lúcia Furst Gonçalves de Abreu
• Como usar a biblioteca na escolaum programa de atividades para o ensino fundamental
• Carol C. KuhlthauTraduzido e adaptado por professores do
Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar