UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSAPrograma Institucional de Bolsa de Iniciao DocnciaPIBID rea De Qumica

AULA 1Densidade1. INTRODUODensidade Absoluta ou massa especfica uma caracterstica prpria de cada material, por isso classificada como sendo uma propriedade especfica. A densidade absoluta definida como sendo a razo entre a massa de uma amostra e o volume ocupado por esta massa. Portanto, para medirmos a densidade de um objeto qualquer, precisamos conhecer a sua massa e volume, pois a densidade a massa dividida pelo volume.

Em geral, a densidade dos slidos maior que a dos lquidos e esta, por sua vez, maior que a dos gases. Essas propriedades que so inerentes a cada material, so muito importantes. Uma aplicao do conhecimento dela na identificao de um material. Muitas substncias so encontradas na natureza misturadas com outros compostos diferentes. Os sistemas formados por duas ou mais substncias misturadas podem se apresentar homogneos ou heterogneos, dependendo da quantidade de fases observadas.Chamamos de mistura heterognea a mistura que possui propriedades diferentes em sua extenso e de mistura homognea a mistura que possui as mesmas propriedades em toda a sua extenso.Podemos usar o termo fase para nomear a poro de uma amostra de matria que possua as mesmas propriedades em todos os seus pontos. Sendo assim, pode-se concluir que as misturas que possuem apenas uma fase so homogneas e as misturas que apresentam mais de uma fase so heterogneas.

2. CONCEITOS EM ESTUDO Propriedades especficas da matria, densidade, solubilidade.3. OBJETIVOS Mostrar que os corpos mais densos que a gua vai para o fundo, quando mergulhados nela; Discutir o conceito de densidade e realizar os devidos clculos.

4. MATERIAIS

5. DESENVOLVIMENTO DA AULAAfunda ou Flutua? muito comum os alunos pensarem que a capacidade de flutuar est relacionada ao tamanho e peso dos objetos. Dessa forma, o tutor pode proporcionar boas situaes de pesquisa cientfica em sala de aula com o experimento: Afunda ou flutua. Durante este experimento, os alunos podero ser mobilizados a manipularem diferentes objetos, observ-los e compar-los. Alm de propiciar uma aproximao dos alunos com a questo da flutuabilidade dos corpos.O tutor dever selecionar previamente alguns objetos para a experincia, por exemplo: lpis, tampa de caneta, pregador de roupa, anel, rolha, etc.Feito isso, o tutor pode iniciar a aula conversando com os alunos sobre a primeira experincia que ser proposta. Entregue a cada aluno um quadro como o modelo abaixo:MATERIALHIPTESE INICIALCONSTATAO

Aps apresentar os objetos aos alunos, solicite que escrevam seus nomes na primeira coluna da tabela. Solicite tambm, que anotem na segunda coluna, o que acham que vai acontecer com cada objeto quando forem colocados na gua, flutuar ou afundar.Quando todos tiverem concludo a escrita de sua hiptese inicial, convide os alunos a testarem em um recipiente grande com gua a flutuabilidade dos objetos selecionados. Um objeto por vez dever ser colocado na gua e, aps a constatao se ele flutua ou afunda, os alunos escrevem a resposta correta na ltima coluna da tabela.Como essa atividade inicia a aproximao o tutor poder fazer algumas perguntas aos alunos para que reflitam sobre o tema como: - Como so os objetos que afundaram?- O que eles tm em comum?- Como so os objetos que flutuaram?- O que h em comum entre eles?- O que h de diferente entre os objetos que afundaram e os que flutuaram?

gua salgada ou da torneira, qual mais densa?

O tutor colocar (ou pode pedir para algum aluno realizar o experimento), em um bquer gua da torneira e em outro soluo de gua saturada de NaCl (para misturar o sal a gua utilize o basto de vidro);Em seguida, coloque um ovo em cada bquer e observe. Para estimular mais a capacidade de reflexo dos alunos, interessante a troca dos ovos de um sistema para o outro, assim questionamentos como: ''Mas a densidade deste ovo pode ser muito diferente da deste outro''. So respondidos de maneira emprica atravs da experimentao. Dever ser levantada uma discusso: Como o ovo flutua na gua salgada e afunda da gua da torneira, pode-se deduzir que a gua salgada mais densa. Nesse ponto a anlise qualitativa j foi feita. Pergunte se algum j foi praia, e sentiu maior facilidade de boiar no mar.Camadas de lquidosColoque no frasco o xarope de milho ou mel. Adicione, cuidadosamente, uma quantidade semelhante de gua contendo algumas gotas de corante, escorrendo-a pelas paredes do frasco. Adicione a mesma quantidade de leo vegetalpor cima da gua com corante e, cuidadosamente, adicione o lcool contendo algumas gotas de corante por cima do leo. Coloque pequenos objetos, como bolas de gude, pedaos de plstico, rolhas, velas etc. no cilindro e observe.Resultado:Duas propriedades das substncias esto envolvidas aqui: a solubilidade e a densidade. Lquidos que no se misturam entre si so chamados de imiscveis. Neste caso apenas o leo vegetal imiscvelcom a gua, e assima ordem de adio dos lquidos importante para que estes no se misturem. Eventualmente, o xarope ir se dissolver na gua, porm o processo muito lento. J o lcool no se mistura com a gua, pois a camada de leo separa os dois lquidos. Ao inverter o cilindro voc ir perceber que o lcool e a gua se misturam, formando uma nica fase. Os lquidos foram colocados em ordem decrescente de suas densidades, com o xarope de milho tendo a maior e o lcool a menor densidade de todos os lquidos. Os objetos slidos iro flutuar apenas em um lquido que apresente uma densidade maior que a sua.

Determinao da densidade de objetos slidos Escolha os objetos cujas densidades sero determinadas (Obs.: devem caber na proveta de 100 mL). Sugesto: Pregos, moedas de 5 e de 50 centavos. Leve os estudantes at a balana. Mostre como se mede a massa usando a balana digital. Deixe que um aluno mea a massa das moedas de 5 centavos (vrias moedas iguais, pois assim o volume deslocado ser mais perceptvel) e pea a outro aluno para anotar o valor. Outro aluno medir a massa das moedas de 50 centavos, e outro, ainda, a massa de pregos (ou outro objeto escolhido).Encha a proveta de 100 mL at a metade (Exatamente 50 mL). Coloque as moedas de 5 centavos dentro da proveta e mea o volume de gua deslocado. Ateno: Cuidado para no quebrar o fundo da proveta. Incline-a e coloque os objetos com cuidado. Faa o mesmo procedimento com os demais objetos. Os alunos devem calcular as densidades e registr-las em g cm-3 (aproveite para lembrar que 1 mL = 1 cm3).Se houver diferena na densidade, significa que os objetos so feitos de materiais diferentes. Este tipo de anlise pode ser feita para conferir a qualidade ou pureza de um metal, por exemplo. A densidade uma grandeza definida pela razo massa/volume. Fazendo o experimento com algumas moedas de 5 centavos (feitas de ao inoxidvel e revestidas com cobre) e de 50 centavos (feitas de ao inoxidvel) percebemos a diferena de suas densidades, fator que pode servir para a sua identificao.

6. TRATAMENTO DE RESDUO:O leo utilizado no experimento 3 dever ser separado do sistema e armazenado para um prximo experimento. Se a separao for invivel, lavar o recipiente com detergente.7. BIBLIOGRAFIAPERUZZO, F.M. Qumica geral e inorgnica Qumica na abordagem do cotidiano. 3. ed. So Paulo: Editora Moderna, 2003. v.1.