attività 1. ordine alfabetico · disegna anche tu un’arca sul tuo quaderno con gli animali che...
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Attività 1. ORDINE ALFABETICO
Tutti in ordine, sull’ arca di Noè!
Trascrivi sul quaderno i seguenti nomi di animali in ordine
alfabetico:
gatto, anatra, orso, koala, lucertola, cavallo, usignolo, tigre, zebra,
bisonte, pappagallo, mucca, farfalla, dromedario, istrice, squalo.
Disegna anche tu un’arca sul tuo quaderno con gli animali che ti
piacciono di più.
Scrivi i loro nomi in ordine alfabetico.
Espansione: proposta di scrittura. Qual e’ il tuo animale preferito?
Perché? Descrivilo e racconta le tue esperienze.
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Attività 2. SUONI SIMILI
LEGGI ATTENTAMENTE IL BRANO: TROVERAI 12 PAROLE
SBAGLIATE. SOTTOLINEALE DI ROSSO. COPIA POI IL TESTO
CORRETTO SUL QUADERNO.
La festa nella fattoria
Tutti gli amimali della vattoria organizzano una bella festa.
La gallina Ovina plepara una torda e tandi tolcetti.
La mucca Pia con il ladde fa un ottimo butino.
La becora Lella mette le tazze di orso sul tafolo.
Il coniglio Ivo addoppa la stansa per il ballo.
LEGGI E SOTTOLINEA SOLO LA FORMA CORRETTA DELLA
PAROLA
tompola
dombola
tombola
inzieme
insieme
inseme
dentifricio
dendifricio
tendifricio
ancelo
angelo
angielo
vespa
fespa
vesba
tromedario
dromedario
drometario
colpevole
colbevole
colpefole
ifelice
invelice
infelice
guginetto
cuginetto
cucinetto
bantofole
pandofole
pantofole
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Attività 3 . DIVISIONE IN SILLABE
Ricordi le regole fondamentali per spezzare le parole in sillabe?
Prova a rileggerle qui sotto!
1)Le consonanti semplici formano una sola sillaba con la vocale che le
segue. Es.: ca / sa
2)Le consonanti doppie si separano sempre . Es.: pal / la
3 ) La lettera s seguita da una o più consonanti ( S complicata o impura)
forma una sola sillaba con le consonanti che seguono Es.: mo / stro
Insomma la s va sempre a capo!
5 )Una vocale, seguita da una sola consonante, forma da sola una sillaba.
Es.: a / mo / re ; e / li /ca
7)Quando ci sono due vocali vicine si separano se si pronunciano
separatamente, cioè con due emissioni di voce. Es.: a / e / re/ o - po /e /
ta
8)Le vocali che si pronunciano insieme, con una sola emissione di voce
(dittonghi e trittonghi), non si separano e formano sempre una sola
sillaba. Es.: fio / ri a / iuo / la
9)Il gruppo cq si divide sempre. Es.: ac / qua
ESERCIZIO : ORA DIVIDI IN SILLABE LE SEGUENTI PAROLE CON UNA
/ E POI SCRIVILE DIVISE IN SILLABE SUL QUADERNO.
SILLABE…ESTIVE!
estate, vacanze, caldo, spiaggia, castello, sabbia, acquamarina,
ondeggiare, barca, ghiaccioli, ombrelloni, nuotate, costume,
sandali, occhiali, nottate, lucciole, temporali
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Attività 4 . I SUONI :CI CE / CHI CHE – GI GE /GHI GHE
Ricorda: la lettera H trasforma il suono dolce CI, CE e GI, GE in un
suono duro, come nelle parole: bruchi, mosche, funghi e streghe.
Leggi i nomi seguenti e riscrivili nella tabella al posto giusto:
pulce, chiodo,cibo, cestino, panche, schiaffo, cipolla, celeste,
monaci, chele , angeli, maghi, alghe, grigi, righe
SUONI DOLCI
CI CE – GI GE
SUONI DURI
CHI CHE – GHI GHE
Scegli alcune parole dalla tabella ed usale per inventare alcune frasi
oppure una piccola storia.
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Osserva le immagini e scrivi il nome
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Attività 5 : I SUONI GLI /GN/ SC
GLI - COMPLETA IL TESTO INSERENDO AL POSTO DEI PUNTINI LE PAROLE SCRITTE
ALLA RINFUSA QUI SOTTO
Un…..................................... saltella tra i …..................................... in cerca di
qualcosa da mangiare, ma trova solo …..................................... di cicoria.
Saltella ancora per un miglio e finalmente arriva a un campo di
….............................. Ne mangia a sazietà, poi decide di riposarsi sulla
…..................................... di un …..................................... lì vicino. Che caldo! Si
toglie la …..................................... Come vorrebbe avere un bel
….....................................!
GN. LEGGI ATTENTAMENTE E SOTTOLINEA TUTTE LE PAROLE CON I SUONI
GNA/GNO/GNU/GNE/GNI E…GNIA, CHE ESISTE SOLO IN COMPAGNIA!!!
IL SOGNO DI IGNAZIO
Lo gnomo lgnazio è un falegname molto bravo e sa lavorare il legno con
abilità. Da tempo sua moglie Agnese sogna di avere una bella
cassapanca di legno di abete. lgnazio decide di costruirla per farle un
regalo. In compagnia del suo fedele cagnolino, parte per la montagna.
Seguendo i segnali raggiunge un'abetaia. Qui trova il legno necessario
per il suo lavoro, poi raccoglie anche alcune pigne. Durante il ritorno, si
riposa vicino a uno stagno e s'addormenta al canto di un usignolo. Sogna
due cicogne che fanno il nido sul castagno, mentre un agnello fa amicizia
con un cigno e un cagnolino salta sulla ragnatela di un ragno. Che sogno
strano!
Trova e scrivi da solo/a altre parole con i suoni GN e GL
FOGLIE, TRIFOGLIO, MAGLIA, VENTAGLIO, PAGLIA, CONIGLIO, CESPUGLI, PAGLIAIO
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SCI – SCE …SCIE! Leggi e completa le frasi
SCA SCO- SCU – SCIA SCIO SCIU – / SCI SCE – SCHI SCHE
CANCELLA LA PAROLA ERRATA, SCRIVI LE FRASI CORRETTE SUL QUADERNO, SE
QUALCUNO PUO’ DETTARLE E’MEGLIO!!!
1. Nella scatola/sciatola ci sono dei libri.
2. Quando fa freddo bisogna uscire con scarpa/sciarpa e cappello.
3. Ho visto uno scame/sciame di api.
4. E’ importante chiedere scusa/sciusa quando si sbaglia.
5. Non sciupare/scupare la scheda!
6. La mamma ha comperato la bescamella/besciamella per fare le
lasagne.
7. Prendimi una sciodella/scodella, per favore.
8. Il mare si infrange sugli sciogli/scogli.
9. Il fruttivendolo ha fatto uno sconto/scionto sulle mele.
10. Le mosce/mosche sono fastidiose.
11. Nel passato molti uomini erano schiavi/sciavi.
12. Le onde del mare in tempesta sono bianche di sciuma/schiuma.
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ATTIVITA’ 6 : I SUONI CU /QU/CQU
Esercizio 1. Risolvi gli indovinelli ( attenzione alla famiglia ACQUA!)
vasca per i pesci:………………………………………………..………..
pulisce i pennelli sporchi di vernice……………………..……………………………………
voglia di cibo:.……………………………………………………………………….………………
pioggerella leggera:…………………………………………………………………………..…….
pietra preziosa dal delicato colore azzurro mare………………………………………
esperto di cucina:………………………………………………………………………
batte sempre nel tuo petto………………………………………………………
Esercizio 2. L’insegnante sei tu! Leggi le frasi e sottolinea la forma
esatta della parola
1. I bambini vanno a squola/scuola per imparare tante cose nuove.
2. Sia le scarpe che la borsa da lavoro del papà sono fatte di
cuoio/quoio.
3. Il cuoziente/quoziente è il risultato della divisione.
4. Il mio cane sembra feroce, ma è innoquo/innocuo come una
mosca.
5. A Madrid ho visitato una pinacoteca dove c’erano tantissimi
cuadri/quadri famosi.
6. Ho accompagnato la nonna alle Poste per riscuotere/riscuotere la
pensione.
7. Mi batteva forte il quore/cuore nel vedere la Ferrari correre nel
circuito/cirquito automobilistico.
8. Per raccogliere le olive bisogna scuotere/squotere i rami con un
bastone.
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ATTIVITA’ 7: IL RADDOPPIAMENTO
Leggi a voce alta questa filastrocca…senza doppie!
SOFIA, LE DOPIE E IL DOTORE…
DOTORE, se scrivo ho TERORE, paura,
per gli ERORI che FACIO esiste una cura?
Preferisco non scrivere o scrivere poco,
per me la SCRITURA, non è certo un bel gioco!
Scrivere dicono è come un bel viaggio,
ci vuole CERVELO, ci vuole CORAGIO...
Rifletti un momento, rifletti per bene,
la DOPPIA Sofia, dove la tieni?
Dove si toglie, dove si METTE?
Se rileggi, di DOPPIE ne mancano SETTE!
Fatti CORAGGIO e impugna la biro,
per metter le DOPPIE al prossimo giro!
(Monica Colli, Grazia Mauri, Saviem. Gli aGlieni nell'orto...grafia, Erickson)
Cerchia la parola corretta
mortadela
mortaddela
mortadella
mortaddella
gazella
gazzella
gazela
gazzela
soletico
solettico
sollettico
solletico
correzione
corezione
corezzione
correzzione
dromedarrio
drommedario
dromedario
dromeddario
mattonela
matonela
mattonella
matonella
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papagalo
pappagallo
papagallo
pappagalo
cappelli
capeli
cappeli
capelli
atacapani
attacapanni
attacapani
attaccapanni
pennelo
pennello
penello
penelo
bellisimo
belissimo
bellissimmo
bellissimo
mortadela
morrtadella
mortadella
mortaddella
colezione
collezione
collezzione
colezzio
trotola
trottolla
trotolla
trottola
colazione
collazione
colazzione
collazzione
paloncino
paloncinno
palloncino
palloncinno
pizzeria
pizeria
pizerria
pizzerria
caffeteria
cafeteria
caffetteria
cafetteria
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pattinaggio
patinagio
pattinagio
patinaggio
ucellino
uccelino
uccellinno
uccellino
abracciare
abbracciare
abbraciare
abraciare
ateragio
atteraggio
atterraggio
aterragio
corridore
coridore
corriddore
coridorre
marmelata
marmellata
marmellatta
marmelatta
Scrivi sul quaderno sei frasi; in ognuna inserisci due parole della
tabella
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ATTIVITA’ 8: L’APOSTROFO
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ATTIVITA’ 9: L’ACCENTO
Leggi la filastrocca
PER COLPA DI UN ACCENTO
Per colpa di un accento un tale di Santhià
credeva d'essere alla meta ed era appena a metà
Per analogo errore un contadino a Rho
tentava invano di cogliere le pere da un però.
Non parliamo del dolore di un signore di Corfù
quando, senza più accento, il suo cucu non cantò più.
(Gianni Rodari)
Pensa e scrivi sul quaderno tutte le parole con l’accento che ti vengono
in mente!
E oppure E’: leggi a voce alta
La voce del mare
La voce del mare è nella conchiglia
ascolta il bambino e si meraviglia.
“Pronto? Ti aspetto” il mare dice
“ho navi e isole per farti felice.”
Vorrebbe rispondere il bimbo al mare:
“Prepara i pesci, verrò a pescare.”
Ma non è certo di parlar bene
la lingua dei pesci e delle sirene!
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E CHE UNISCE /E’ CHE SPIEGA
Osserva l’esempio e unisci le frasi usando correttamente e che
unisce ed è che spiega
Esempio: La mia cameretta è spaziosa. La mia cameretta è comoda.
La mia cameretta è spaziosa e comoda
1. Il mare è limpido. Il mare è caldo.
2. Il ghiacciolo è freddo. Il ghiacciolo è dissetante.
3. Il viaggio è lungo. Il viaggio è faticoso.
4. Il libro è lungo. Il libro è interessante.
5. Io sono in vacanza. Io sono felice.
Completa con e che unisce oppure è che spiega.
1. Francesco …… caduto ……ora piange.
2. Il gelato ………..buono ……….fresco.
3. Elenora ……….Matteo festeggiano perché oggi ……….il loro
compleanno.
4. La pizza con mozzarella …….. pomodoro …………molto buona.
5. Mio nonno ……….un contadino: coltiva frutta ………. verdura.
6. La signora Cristina ……. una sarta: taglia ……… cuce vestiti molto
eleganti.
7. Oggi ………..brutto tempo: tira vento ………..piove!
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ATTIVITA’ 10: USO DELL’H NEL VERBO AVERE
I significati del verbo avere
Leggi le frasi seguenti, fai un cerchio intorno al verbo avere e indica sulla
riga accanto se significa “possedere”oppure “provare la sensazione di....”
oppure “avere fatto un’azione”.
1. La maestra ha una macchina bianca_______________________
2. Io ho paura del buio._______________________________
3. Tu hai sempre sonno!__________________________________
4. Ho incontrato un caro amico._________________________
5. Stasera c’è un bel film: hai voglia di vederlo?_______________
6. I nostri amici hanno una casa al mare._____________________
7. Le galline del nonno hanno sete perché la loro ciotola dell’acqua è
vuota.___________________________________
Scrivi tu sul quaderno due frasi con il verbo avere che significa
“possedere”, due con il verbo avere che significa “provare la sensazione,
il sentimento di...” e due con il verbo avere che significa “avere fatto
un’azione”.
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ATTIVITA’ 11: IL NOME
Osserva l’immagine e
scrivi i nomi di ciò che vedi,
classificandoli in tre colonne:
nomi di persona, di animale,
di cosa.
Scrivi sul quaderno il nome comune di :
tre oggetti da spiaggia,
tre frutti estivi,
tre giocattoli
Scrivi sul quaderno il nome proprio di :
tre amici,
tre tipi di gelati,
tre animali domestici che conosci.
Nomi maschili e nomi femminili. Ecco gli ingredienti per fare una bella
crostata, scrivi accanto ad ognuno se si tratta di un nome maschile o
femminile
Farina…………………
Zucchero …………………………………
Burro…………………………..
Uovo………………………………..
Marmellata…………………….
Frutta………………………..
Gelatina……………………………….
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Nomi singolari e plurali
Leggi la filastrocca
Sono sicuro ho già controllato:
tutto ciò che mi occorre con me ho portato!
Nelle tasche dei miei pantaloni
ci sono due biglie e otto bottoni,
una trombetta e un palloncino,
sei figurine e un temperino,
quattro conchiglie e un bel gessetto,
una matita, tre gomme e un fischietto.
E invece a te cosa piace portare
dentro alle tasche o nella borsa del mare?
Sottolinea con colori diversi i nomi singolari e i nomi plurali.
Rispondi alla domanda finale della filastrocca: cosa porti di
solito in tasca o nello zaino o nella borsa? Quali oggetti ti piace
avere con te? Scrivili sul quaderno dividendoli in due colonne:
singolari e plurali.
ATTIVITA’ 12 ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI
Li ricordi? Ripassali usando la tabella
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Esercizi sugli articoli.
Riscrivi i seguenti nomi sul quaderno con l’articolo determinativo
adatto, poi volgili al plurale
Esempio: mamma: la mamma / le mamme
Sasso, zoccolo, onda, ufficio, parcheggio, foresta, margherita, mago,
istrice
Riscrivi i seguenti nomi sul quaderno con l’articolo indeterminativo ……e
attenzione all’apostrofo!
Elefante, decisione, oca, acquazzone, struzzo, orto, albicocca, vacanza,
valigia, biglietto
Nomi e articoli
Sottolinea i nomi, fai un cerchio intorno agli articoli e “agganciali” al
nome cui si riferiscono.
1. Una piccola ape vola tra i fiori.
2. Le vacanze sono divertenti.
3. Al mare porto volentieri gli zoccoli.
4. L’aquila, l’orso e la marmotta vivono in montagna.
5. I bambini meritano il riposo dopo la scuola!
6. I meloni, le angurie, le pesche e le albicocche sono frutti estivi.
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ATTIVITA’ 13: GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI
Leggi il testo e sottolinea tutte le qualità che si riferiscono a: il pelo, il
muso, gli occhi, i baffi, il corpo, le zampe e la coda di Silvestro. Le
parole che hai trovato sono AGGETTIVI QUALIFICATIVI, riscrivili sul
quaderno.
SCRIVI DUE AGGETTIVI QUALIFICATIVI ADATTI PER CIASCUNO DEI SEGUENTI ANIMALI
Esempio
ASINO
testardo
laborioso
PECORA
ZANZARA
TARTARUGA
DELFINO
VOLPE FARFALLA GIRAFFA
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ATTIVITA’ 14: IL VERBO
Esercitiamoci con i verbi che indicano azioni
Nelle frasi seguenti riconosci i verbi e sottolineali, scrivi sul
quaderno con l’azione che indicano (esempio: colorano azione
di colorare)
1. Biancaneve mangiò la mela avvelenata mentre i nani lavoravano
nella miniera.
2. Quando Aladino strofina la lampada, appare il Genio magico.
3. Obelix e Asterix bevono la pozione e diventano invincibili.
4. Aurora dormiva profondamente nel suo castello quando il principe
arrivò.
Scrivi sul quaderno almeno 4 azioni che puoi fare al mare, in
montagna, in un prato, sul tuo letto. Fai come nell’esempio:
Al mare posso nuotare…..
In montagna posso………………..
(e poi vai avanti sul quaderno…)
Esercizio 3. Completa le frasi usando il verbo che ritieni più adatto.
1. Il Sole …………………………………………………la Terra.
2. Le onde………………………………………………………………………..la spiaggia.
3. Il vigile………………………………………………..il traffico.
4. La bandiera……………………………………………………………..perché c’è molto
vento.
5. La gatta………………………………………………..i suoi cuccioli.
6. Al bar papà…………………………………………..un caffé.
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ATTIVITA’ 15: LA FRASE
Scopri le frasi separando le parole, riscrivile sul quaderno e
sottolinea di blu il soggetto ( si parla di…) e di rosso il
predicato (si dice che….)
1. GiulioaCarnevalesimascheradaanticocavaliere.
2. Ilpagliacciodelcircoindossaunamagliacontantisonagli
3. Nellostagnoilcignonuotavaconlentezza.
4. Lucabeveun’aranciatasullaspiaggia.
5. Sullavettadellamontagnavolanoleaquile.
Esercizio 1.Per ciascuno di questi predicati trova un soggetto adatto,
scrivendo le frasi ottenute sul quaderno
NUOTA - SALTANO – CADEVA – E’ LUMINOSA –OSSERVAVA –
SEMBRAVANO STANCHI.
Esercizio 2. Osserva le immagini e trova almeno tre predicati per
ognuno dei soggetti rappresentati scrivendo le frasi sul quaderno
aquilone
colomba
dolcetti
medico
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Esercizio 3. Nelle frasi seguenti sottolinea di blu il soggetto e di
rosso il predicato, riscrivi le frasi minime ottenute nella tabella
inserendo al posto giusto soggetto e predicato.
1. La rondine vola sotto il tetto.
2. I campi di grano ondeggiano al vento.
3. D’estate sugli alberi maturano frutti gustosi.
4. Ieri sono partiti i nonni con il treno.
5. Nella fontana del giardino sono cadute le foglie della quercia.
SOGGETTO PREDICATO
Per finire…Unisci soggetto e predicato per formare frasi divertenti e
“impossibili”; scrivi qui sotto sui puntini quella che ti piace di più e
illustrala con cura nella cornice aggiungendo tutti i particolari che vuoi.
Il cavallo è quadrato
Le maestre cantava
Il pallone volano
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