5/2/2016

1

Att muntligt presentera och opponera

Laura Carlson © 2016

Civilrätt C ‐ Juristprogrammet

Uppsatsföreläsningar

Presentationen/Oppositionen

Studenterna kommer att presentera och opponera uppsatserna i par under två lektionstimmar. Det blir samma examinator för uppsatsen som för oppositionen.

5/2/2016

2

Presentationen/OppositionenDe två lektionstimmarna disponeras så att student X har 5-7 minuter på sig att presentera uppsatsen. Tekniska hjälpmedel, t.ex. Powerpoint, kan användas om studenten vill, men detta är inte betygsgrundande. Att använda teknik vid presentationen kan tvinga studenten att använda en lämplig struktur, vilket uppmuntras. Student X kan välja att stå eller sitta. Efter att student X har presenterat uppsatsen kommer student Y att opponera på denna under 8-10 minuter, under vilka student X bör göra anteckningar.

Presentationen/OppositionenEfter oppositionen ska student X bemöta det som har behandlats av student Y under ungefär 3-5 minuter. Tanken är att författaren har lyssnat noggrant och prioriterat vad som behöver bemötas. Om tiden medger finns utrymme för fri diskussion mellan studenterna och examinator. Därefter tar man en paus om 5-10 minuter (beroende på tidsåtgång och examinatorns preferenser).

5/2/2016

3

Presentationen/OppositionenEfter pausen upprepas tidigare procedur, men med student Y som presentatör och student X som opponent. I stället för att ta en ny paus kommer en av studenterna att lämna salen och examinatorn ge den andra studenten individuell feedback på uppsatsen, presentationen och oppositionen, men utan att då lämna det slutgiltiga betyget. När en student har fått feedback lämnar han eller hon salen, varvid den andra studenten kommer in för att få feedback. Tanken är att examinatorn ska ha paus om ca 20 minuter innan nästa två studenter ska examineras.

Presentationen/OppositionenExaminatorerna kommer inte att lämna betyg eller kopia av uppsatsen till studenten i samband med feedback. Kopia av uppsatsen och betyg ska lämnas av examinator till amanuensen och efter att betyget har registrerats (ca 3 veckor efter oppositionen) kan studenten begära ut en kopia av uppsatsen.

5/2/2016

4

Betygskriterier – Uppsatsen

• Muntlig presentation och försvar:

Studenten har muntligen presenterat och försvarat uppsatsen på ett sakligt och konstruktivt sätt. Studenten visar prov på att behärska ämnet samt förmåga att bemöta relevant kritik.

Betygskriterier – Oppositionen

• Opponering (muntlig): Studenten 

har muntligen, sakligt och konstruktivt, 

opponerat på en annan students 

uppsats.

5/2/2016

5

Automatiskt underkännande● Att läsa text innantill● Att göra personliga angrepp● Att grovt under- eller överskatta

tidsåtgången (2 eller 20 minuter lång presentationer/oppositioner)

Vad förväntas:Att hålla tidenAtt vara förbereddAtt ha en strukturAtt hålla en röd trådAtt vara noggrannAtt vara engageradAtt bemöta opponentens kommentarer

5/2/2016

6

PublikenÅhöraren uppfattar presentationen på olika nivåer: ● fysisk, ● språklig (brytning),● grammatisk, ● retorisk, ● substans, och ● form.Troligtvis finns även andra.

Hur gör jag? Nervositet● Alla som bryr sig blir nervösa när de talar

framför andra. Svenskarna tycker att alla amerikaner kan tala offentligt. Amerikaners två största rädslor är att dö och att tala offentligt.

● Juristerna – tacksam grupp, eftersom alla känner samma nervositet

● Utvinn energi och gör något positivt med detta● Andas

5/2/2016

7

Hur gör jag? Förberedelser● Rädslan går att övervinna genom att

förbereda sig materiellt, fysiskt och mentalt.

Hur gör jag? Manus● Gör manuset så enkelt som helst

● Mind map – tre saker

● Kommer ihåg att åhörare inte vet om du avviker från ditt manus,

så bli inte nervös om du gör det

● Försök att inte ha papper med dig

● Om papper behövs, små och inte mer än några få punkter; det

går inte att läsa stora mängder text på ett ledigt sätt.

5/2/2016

8

Hur gör jag? Mindblock● Om jag bara har gjort en mind map och det blir

totalt stopp i huvudet, vad händer då?● Tillbaka till de tre huvudpunkter.● Tänk också att man kan ta paus, man behöver inte

prata ständigt. ● Det går också att använda en fras som

”sammanfattningsvis” eller dylikt för att köpa lite tid.

● Det går också att medge att man har tappat tråden och börja med något annat.

Hur gör jag? Kroppen Öva – kroppsminne är ett bra stöd (jfr. t.ex.

idrott, musik) och man kan bearbeta texten tills den blir bra

Ögonkontakt – Fånga upp rummet Andning: Lungorna/Magen/Kroppen Rör dig på ett sätt som är naturligt för dig: om du

rör dig mycket, stå inte helt stilla; om du brukar stå stilla, rör dig inte för mycket

5/2/2016

9

Hur gör jag? Kroppen● Undvika repetitiva rörelser (ej klicka

med sin penna, röra håret)● Händerna: För mycket rörelse ¤ Lagom

lediga ¤ Endast en ledig ¤ Låsta ¤ Fickorna

● Kroppen: Nervös/stel, ledig

Hur gör jag? Rösten● Röst (kan värmas upp), var den du är (försök

inte ändra din röst utom genom andning och kroppsställning)

● Att inte dricka, ”Eh”, för fort, torr i munnen, tugga på tungan

● Röst: Ha den röst som du har. Man måste känna sig bekvämt med sig själv.

● Prata inte för fort, ta den tid det tar.

5/2/2016

10

Presentation 5-7 minuter● Läs inte uppsatsen innantill

● Skapa en intressant ingångsvinkel

● Ta upp de viktigaste punkterna

● Skapa ett röd tråd

● Gör en sammanfattning

Det händer att presentationen är bättre än uppsatsen för att man

har fått avstånd till den, liksom en uppgift att sammanfatta arbetet.

Opposition 8-10 minuter● Skapa en trevlig miljö● Ta upp både positiva och mindre positiva

saker.● Ta upp först principfrågor● Ta inte upp massor av små detaljer, som

t.ex. stavfel på sidorna 5, 6, 8, 10, blabla, utan säg istället att det finns stavfel

5/2/2016

11

OppositionsandaEn opposition bör präglas av en konstruktiv grundattityd som bland annat visar sig i att granskningen är saklig och inte personligt inriktad, att man visar respekt för varandra, samt att man har en lärandeinställning, d.v.s. att alla som ingår i seminariet gemensamt ska lära sig av fel och framsteg.● Hämtade ur: Björklund M, Paulsson U,

(Studentlitteratur 2003): Seminarieboken - att skriva, presentera och opponera.

OppositionsandaDet är också viktigt med konstruktivt tänkande och agerande. Det innebär bl.a. ● att ifrågasätta gjorda val och dragna slutsatser (kritiskt

tänkande), ● att finna nya infallsvinklar på det behandlade problemet (kreativt

tänkande) ● samt att se styrkan och möjligheterna i det framlagda arbetet

(positivt tänkande). Konstruktivt tänkande kan således sägas bestå av de tre delarna kritiskt, kreativt och positivt tänkande.● Hämtade ur: Björklund M, Paulsson U, (Studentlitteratur 2003):

Seminarieboken - att skriva, presentera och opponera.

5/2/2016

12

Slutord● Att prata framför en publik är

skrämmande men samtidigt en av de roligaste delar av att vara jurist.

● Våga!

Inspelat 2016-05-02Institutionen för data- och systemvetenskap, DSV

Medverkande

Laura Carlson  – Lärare

??? – Mediepedagog