Riadenie vzdelávacej činnosti predstavuje jednu z najdôle-žitejších aktivít v procese vysokoškolského vzdelávania.Kvalitná príprava budúcich absolventov je dôležitá pre ichúspešné zaradenie do praxe. Riadenie vzdelávacieho proce-su na Slovenskej technickej univerzite má na starosti pro-rektor prof. RNDr. Ján Kalužný, PhD.

Absolventi našej univerzity sa dobre uplatňujú na pracov-nom trhu. Len malé percento ostáva nezamestnaných.Vybudovanie Centra kariérneho poradenstva (CKP) naSTU, ktoré ste iniciovali, by malo situáciu v tomto smereešte zlepšiť. Kedy začne svoju činnosť?Sme spokojní, že už dlhšiu dobu je percento nezamestnanýchabsolventov našej univerzity najnižšie spomedzi technickýchuniverzít na Slovensku. Naším cieľom je pripravovať študentovčo najlepšie pre ich úspešný vstup na trh práce, v súčasnostiuž aj v dimenziách presahujúcich územie nášho štátu. Okremkvalitnej prípravy, vychádzajúcej z poskytovaného vzdeláva-nia aktuálneho pre trh práce, chceme študentom poskytnúť ajďalšiu službu – pomoc pri hľadaní prvého zamestnania, zod-povedajúceho ich príprave v rámci vysokoškolského štúdia.Preto bol vo vedení schválený návrh zriadiť na Slovenskejtechnickej univerzite v Bratislave Centrum kariérneho pora-denstva. Pracovisko by malo zisťovať a zhromažďovať požia-davky jednotlivých firiem na svojich budúcich zamestnancov.Tieto požiadavky by sa mohli odraziť v adresnejšej prípravenašich študentov na ich budúce profesijné pôsobenie. Na STUštudujú mladí ľudia nielen z okolia Bratislavy, ale z celéhoSlovenska. Centrum má preto mapovať situáciu týkajúcu samožnosti uplatnenia absolventov v celej republike, pomáhaťim nájsť uplatnenie zodpovedajúce ich kvalifikácii a odbor-nosti. Po získaní prvých skúseností by CKP mohlo spomína-ným spôsobom spolupracovať aj s firmami v zahraničí.

PeriodikumSlovenskejtechnickejuniverzityv Bratislave

Akademický rok2005/20065január

Ročník XII./XLIV./

Noví docenti /4Na slovíčko s rektorom STU /5Cena rektora /6Vianočný koncert v novostavbe SND /7Pätnásť rokov dizajnu na FA /15

Atraktívnosť štúdia na STU chceme stále zvyšovať

Naša univerzita ako prvá na Slovensku takto podáva štu-dentom pomocnú ruku. Budú môcť tieto služby využívaťaj mladí ľudia z iných univerzít?Na začiatku sa táto služba pripravuje iba pre našich študentov.Neskôr uvidíme, ako sa pracovisko zhostí svojich úloh. Ak bysa ukázalo, že CKP bude mať rezervy a možnosti aj pre inýchštudentov, môžu sa služby rozšíriť.

Bude poradenstvo poskytované bezplatne? Aké aktivityokrem pomoci pri hľadaní zamestnania bude vykonávaťtoto pracovisko?Nechceme sa zamerať iba na zisťovanie a zhromažďovanie od-borných požiadaviek. Máme snahu poskytovať aj ďalšie služby.Napr. v krátkej budúcnosti chceme v CKP poskytovať uchádza-čom aj služby psychológa, odborníka na pracovnú psychológiu,ktorý by im vedel poradiť, či majú odborné a osobnostné pred-poklady na úspešné pôsobenie na ponúkanom mieste.

Z O B S A H U

1

Dôležitým predpokladom na dobré fungovanie centra je vy-tvorenie databázy ponúk firiem, ktoré majú o budúcich absol-ventov záujem, ako aj databázy študentov, ktorí majú záujemtieto služby využívať. Začínajú sa zhromažďovať údaje pre da-tabázy a pripravuje sa softvér potrebný na spomínané aktivity.Počítame, že centrum začne v plnom rozsahu svoju činnosťv prvej polovici februára. Už v súčasnosti vieme, že niektoré inštitúcie ponúkajúce za-mestnanie budú mať záujem zamestnať aj študentov. Budú imponúkať „brigády“, ako aj možnosti odborných praxí. Niekto-ré firmy majú záujem aj o určité úpravy obsahu štúdia, či užformou úpravy obsahu niektorých predmetov, alebo návrhomnových voliteľných predmetov. CKP by malo sprostredkovaťkontakty a vytvárať možnosti spolupráce zamestnávateľov a ga-rantov študijných programov. Veľmi dôležitá bude pomoc fir-mám pri orientácii v univerzitnom prostredí. Predstavitelia pra-xe sa pri svojich požiadavkách často nevedia správne orientovaťa vyberať si na spoluprácu jednotlivé fakulty a ich odborníkov.Očakáva sa, že aj týmto spôsobom bude CKP napomáhať fa-kultám univerzity.

Keďže všetky číselné údaje o počtoch študentov na našejuniverzite sú už spracované, zaujímalo by ma, či sa v tom-to školskom roku zaregistroval zvýšený záujem o štúdiumna STU? Čo podľa Vás pri výbere univerzity najviac oslo-vuje mladých ľudí?S istým uspokojením možno konštatovať, že po určitej stagná-cii záujmu o štúdium na technických školách, a teda aj nanašej univerzite, v poslednom období zaznamenávame väčšízáujem stredoškolákov o STU. Tento nárast záujmu je poteši-teľný aj z toho dôvodu, že v poslednom období vzniklo naSlovensku viacero fakúlt, ktoré ponúkajú štúdium technickýchodborov. Vytvára sa tak konkurenčné prostredie, ktoré všakčasto nie je podmienené kvalitou poskytovaného vzdelávania,ale pragmatickými ekonomickými dôvodmi rodičov. Dnesniektorí rodičia uprednostňujú pre svoje deti regionálne vyso-ké školy pred univerzitami s dlhšou tradíciou a lepším perso-nálnym a technickým vybavením. Okrem toho si v súčasnostimnoho firiem nevyberá svojich budúcich zamestnancov podľakvality, ale len na základe diplomu. Zvýšený záujem o štú-dium na našej univerzite v takýchto podmienkach nás skutoč-ne teší. V porovnaní s minulým rokom stúpol počet uchádza-čov o bakalárske štúdium na STU približne o 10 %. Pre tentoakademický rok sme mali na všetkých fakultách viac ako12 400 uchádzačov. Menej ako 40 % z tohto počtu má bydlis-ko v blízkosti, teda do 60 km od sídla školy. Aj tento parame-ter nás oprávňuje tvrdiť, že naša univerzita má celoslovenskúpôsobnosť. Evidujeme viac ako 8 000 žiadateľov o internátne u-bytovanie. Treba konštatovať, že ubytovacie kapacity našejuniverzity sú nedostatočné. Bývanie v Bratislave mimo štu-dentských domovov je takmer trojnásobne drahšie ako na inter-nátoch. Podľa štatistiky, ktorú zverejnilo MŠ SR v roku 2005,mala naša univerzita najvyššie percento neuspokojených opráv-nených žiadateľov v rámci slovenských vysokých škôl. Tátoskutočnosť môže niektorých uchádzačov o štúdium odradiť. Čo však priťahuje mladých ľudí na našu univerzitu? Dôvodovje iste viac. Určite k nim patrí už spomínaná nízka nezamest-nanosť absolventov, najväčšia ponuka vzdelávania v technic-kých a technologických odboroch, ktorá prakticky pokrýva

všetky dôležité oblasti techniky. O aktuálnosti ponúkanýchštudijných programov svedčí úspešná akreditácia, keď z vyše200 programov iba necelé 3 % neuspeli.

Ktorá fakulta STU bola v tomto smere najúspešnejšia?Ťažko je vyhodnocovať, o ktorú z fakúlt je najväčší záujem,pretože aj v rámci jednej fakulty sú niektoré študijné progra-my „populárnejšie“ než iné. Je potešiteľné, že prakticky v prí-pade všetkých bakalárskych programov bol počet uchádzačovvyšší, než na fakultách stanovili „smerné“ čísla. To umožnilov rámci prijímacieho konania vykonať selekciu uchádzačov,ktorí prezentovali najväčšie predpoklady úspešne ukončiť štú-dium zvoleného študijného programu. Napriek tomu nie smespokojní s tým, že v prvom ročníku máme veľký úbytok štu-dentov z dôvodu neplnenia študijných povinnosti. Má to via-cero dôvodov. Patrí medzi ne nedostatočná príprava stredo-školákov na štúdium technických odborov, ale aj prechod zostrednej školy na vysokú, kde kreditový systém je pre prvákaveľkou neznámou, vytvárajúcou prostredie na určitú voľnosťv plnení štandardných študijných povinností, ktorá je často ne-správne využívaná.

Podľa zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách má každýštudent právo vyjadriť sa formou anonymného dotazníka kukvalite výučby a učiteľov. Vedenie univerzity má takto mož-nosť poznať názory študentov na spôsob pedagogickej prácea odhaliť prípadné nedostatky. Ako prebehlo hodnotenie?Kvalita je v ostatných týždňoch v súvislosti s vysokoškolskýmvzdelávaním veľmi frekventovaný pojem. Na kvalitu sa môže-me pozerať rôznym uhlom podhľadu. Jeden z nich súvisí aj s počtom nezamestnaných absolventov vysokej školy. Z tohtohľadiska, ako som už spomenul, je naša univerzita dlhodoboveľmi úspešná. Na fakultách sa neustále venuje pozornosť kva-lite vzdelávacieho procesu. Je samozrejmé, že aj zo strany štu-dentov chceme mať o nej spätnú väzbu. Pred rokom 2002 siniektorí učitelia vo vlastnom záujme zisťovali, ako sú študentispokojní s ich predmetom, jeho obsahom aj spôsobom výučby.Od schválenia zákona o vysokých školách č. 131/2002 Z. z. saaspoň raz ročne robí na všetkých fakultách STU dotazníkováakcia, v ktorej sa študenti vyjadrujú ku kvalite výučby a učite-ľov. Dotazníková akcia má pomôcť vedeniu fakúlt a univerzityurobiť si obraz napríklad aj o tom, prečo je v prvom ročníkutaký veľký úbytok študentov. Dotazník dáva študentom mož-nosť vyjadriť sa k obsahu vzdelávania a k formám realizáciejednotiek študijného programu (prednášok, seminárov, cviče-ní, laboratórnych cvičení a pod.). K spomínaným otázkammajú možnosť vyjadriť sa študenti všetkých troch stupňov vy-sokoškolského vzdelávania, pričom sa prísne dodržuje princípanonymity, či už sa dotazníky vyplňujú v tlačenej podobe,alebo prostredníctvom e-mailov. Študenti vo svojich vyjadre-niach uvádzajú pripomienky, ktoré možno rozdeliť do dvochskupín. Do prvej patria najmä pripomienky organizačno-tech-nického charakteru, ako napr. prístup študentov k službámŠIS, internetu, vybavenosť posluchárni a pod. Tieto nedostatkyvedenia fakúlt odstraňujú veľmi operatívne. Druhá skupina,týkajúca sa obsahu štúdia a pedagogických výkonov učiteľov,býva podnetom pre garantov študijných programov, vedúcichkatedier a vedenia fakúlt na hlbší prieskum, analýzu a prijíma-nie opatrení.

2

3

Študenti sa môžu prostredníctvom svojich zástupcov v aka-demických senátoch vyjadrovať ku kvalite pedagogickéhoprocesu priebežne. Nie je dotazníková akcia vnímaná akoduplicitná aktivita? Bola účasť študentov na dotazníkovejakcii dostatočná na to, aby sme získané výsledky mohlipovažovať za reprezentatívne?Demokratické princípy zahrnuté vo vysokoškolskom zákonevytvárajú študentom možnosť aktívne sa podieľať na organizo-vaní a riadení na úrovni fakulty aj univerzity, či už svojim zas-túpením v samosprávnych orgánoch (akademický senát fakul-ty, akademický senát univerzity), alebo v poradných orgánoch(kolégium dekana, kolégium rektora). Tu sa môžu zástupcoviaštudentov vyjadrovať ku všetkým činnostiam, ktoré sa v prie-behu akademického roka realizujú alebo plánujú realizovať.Môžu predkladať problémy, ktoré sa v priebehu štúdia a štu-dentského života v študentskej obci vyskytnú. Dotazníkováakcia má však jednu výraznú prednosť pred spomínanými mož-nosťami v tom, že svoj názor, prípadne problém, môže každýštudent vyjadriť samostatne, nesprostredkovane. Túto možnosťštudenti na fakultách využívajú v rôznom počte. V tejto súvis-losti treba spomenúť, že realizácia dotazníkovej akcie sa na fa-kultách vykonáva v rôznych termínoch, niekde prakticky počascelého akademického roka. Preto je účasť študentov na fakultáchveľmi rozdielna, niekedy ju ani nemožno vnímať ako reprezen-tatívnu. Nízka zapojenosť pravdepodobne súvisí s nezvykomštudentov vyjadrovať svoj názor na vzdelávanie a podmienkyv akých sa realizuje. Možno je to spôsobené neochotou venovaťpár minút z osobného voľna na vyplnenie dotazníka a možno ajnedôverou, že pripomienka, problém alebo názor študenta bude„vyslyšaný“. Možnosti zlepšenia vidím vo väčšej, bezprostredneja trvalej komunikácii učiteľov a zástupcov rôznych úrovní roz-hodovacích grémií so študentmi, ako aj vo zvyšovaní „vzájom-nej osvety“ v komunite študentov o prospešnosti tejto činnosti.

Ďakujem za rozhovor Iva Šajbidorová

Len 3 % študijných programov podaných z STU neboli akre-ditované (celoslovenský priemer je 9 %). Máme pomerne níz-ky počet ubytovaných študentov v študentských domovochSTU, na druhej strane kvalita ubytovania sa zvyšuje. RektorSTU poukázal na veľké rezervy v celoživotnom vzdelávaní,na nutnosť čo najskôr zabezpečiť nový akademický informač-ný systém a na príliš veľký počet študijných programov nauniverzite.Priebežné zhodnotenie plnenia Kolektívnej zmluvy.Prorektor Molnár informoval o stave plnenia KZ v roku 2005.Odbory poukazujú na nedostatočný štandard sociálnych zaria-dení na fakultách STU. Predložil návrh, aby sa predĺžila plat-nosť KZ na rok 2006 formou dodatku, a tak sa eliminoval po-sun v jej platnosti voči kalendárnemu roku.Zhodnotenie nákupu informačných technológií pre STU.Na STU sme v roku 2005 vymenili dodávateľa IT. ŠTORCAD Computers, s.r.o., bola 25. 2. 2005 nahradená firmouAGEM COMPUTERS, s.r.o. Od 6. 5. 2005 do 12. 12. 2005bolo na STU zrealizovaných 1 648 obchodných prípadov.V správe sa konštatuje, že terajší dodávateľ si povinnosti vy-plývajúce zo zmluvy plní. Takouto realizáciou nákupu sa nauniverzite ušetrilo 7 – 10 % z trhovej ceny. STU má povinnosťna začiatku roku 2006 vypísať nové výberové konanie.Snaha o zníženie daní z nehnuteľností. Rektor STU informo-val o úsilí vedenia univerzity dosiahnuť zníženie daní z pozem-kov a stavieb. Rokovanie mestského zastupiteľstva, na ktorom sazúčastnili zástupcovia vedenia STU, nebolo úspešné. Snahyo zníženie daní pokračujú ďalej na pôde parlamentu SR.

Pavel Timárvedúci úradu rektora

Kolégium rektora STU informuje

Vedenie STU informuje

Kolégium rektora STU v mesiaci december 2005 rokovalomimoriadne 7. 12. a v plánovanom termíne 19. 12., pričomsa zaoberalo nasledujúcimi témami: Korekcie schválenej dotácie STU na rok 2005 po dofinan-covaní. Zástupcovia fakúlt boli na mimoriadnom rokovanípodrobne informovaní o nápočte dotácie a prerozdelení kráte-ného rozpočtu na jednotlivé fakulty a celouniverzitné praco-viská STU. Dekani všetkých fakúlt STU dostali k dispozíciipodklady, na základe ktorých bola dotácia vyčíslená tak, abysi na fakultách mohli urobiť podrobnejšiu kontrolu.Správa o vzdelávacej činnosti na STU za akademický rok2004/05. Prorektor J. Kalužný informoval o zásadných bodochobsiahlej správy predloženej v písomnej podobe. Konštatoval,že na STU evidujeme viac prihlásených aj prijatých študentov,ale menej zapísaných študentov oproti minulému roku. Mámerelatívne málo doktorandských miest – na 211 pridelenýchmiest bolo prihlásených 333 uchádzačov. Na STU je málozahraničných študentov. V tejto súvislosti zdôraznil potrebupropagácie štúdia na našej univerzite aj v zahraničí, u zahra-ničných Slovákov a pod. Všetky študijné programy, ktoré súotvorené v akademickom roku 2005/06, sú akreditované.

Vedenie STU zasadalo v dňoch 5. a 19. decembra 2005 a prero-kovalo témy, ktoré boli neskôr zaradené aj na KR STU. Okremtýchto tém prerokovalo:Realizované investičné stavebné akcie na STU v roku 2005.Prorektor Bučko informoval o všetkých stavebných akciáchSTU v roku 2005. Stavby financujeme z troch zdrojov: dotáciazo štátneho rozpočtu, fond reprodukcie STU a fondy EÚ. Podľainformácií z MŠ SR rekonštrukcia objektu STU na Mýtnej uliciby mala byť dokončená do júna 2006.Stav e-learningu na STU. Prorektor J. Kalužný informoval o činnosti ustanovenej komisie pre vzdelávanie a jej odporúča-niach. Konštatoval, že redakčný systém Buxus je pre univerzituprínosom a čaká sa najmä na nový akademický informačnýsystém. Aktuálny stav v budovaní fakultných portálov v redakčnomsystéme Buxus. Prorektor R. Špaček informoval o rozdielnomstave napĺňania redakčných systémov informáciami na jednotli-vých fakultách STU. Zaškolenie redaktorov a administrátorovsa už uskutočnilo a fakulty prisľúbili, že do 31. januára 2006budú s prechodom na novú internetovú stránku STU hotové.Príprava činnosti Centra kariérneho poradenstva STU. Pro-rektor J. Kalužný podal informáciu o plnení úloh schválenéhoharmonogramu CKP. Vznik a existencia centra sa propaguje navšetkých fakultách STU a pripravuje sa jeho softvérové vybave-nie. Zodpovední pracovníci oslovia približne 150 firiem a pri-pravia cenník služieb, ktoré bude centrum poskytovať.

Poplatky súvisiace so vzdelávaním na akademický rok2006/07. Vedenie univerzity prerokovalo a schválilo smerni-cu rektora, ktorá obsahuje návrh konkrétnych poplatkov spo-jených so štúdiom a za vydanie príslušných dokumentov.Fakulty FIIT a FA majú v úmysle vyberať školné za nadštan-dardnú dĺžku štúdia.

Pavel Timárvedúci úradu rektora

Prorektor pre vedu a výskum STU Robert Redhammer 19. de-cembra 2005 predstavil rektorovi a vedeniu univerzity novýchprofesorov, ktorých vymenoval prezident Ivan Gašparovič29. novembra 2005 na Bratislavskom hrade – prof. MáriuBielikovú, prof. Jána Laposa, prof. Zdenka Lipu, prof. AlojzaMeszárosa a prof. Petra Sakála. (Novovymenovaných profeso-rov sme predstavili v Spektre č. 4, 2005/2006.)

Rektor STU Vladimír Báleš odovzdal dekréty emeritnýchprofesorov:Drhc. prof. Ing. Štefanovi Feckovi, DrSc., z FEI STUa prof. Ing. Andrejovi Staškovi, DrSc., z FCHPT STU.

Vedecká rada informujeNa začiatku rokovania vedec-kej rady 12. decembra 2005rektor STU prof. V. Bálešodovzdal Medailu STU Drhc. prof. RNDr. Ľudovíto-vi Molnárovi, DrSc., deka-novi Fakulty informatikya informačných technológiíSTU, pri príležitosti jeho65. narodenín.Členovia vedeckej rady STUpo prerokovaní návrhov navymenovanie za profesorov

väčšinou hlasov schválili návrhy na vymenovanie:– doc. RNDr. Eduarda Kostolanského, PhD., (rektora

Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave) za profesorav odbore aplikovaná informatika,

– doc. Ing. Alexandra Chausa, DrSc., (MTF STU) za pro-fesora v odbore technológia strojárskej výroby,

– doc. Ing. Jána Lokaja, CSc., (MTF) za profesora v odbo-re materiálové inžinierstvo.

VR STU schválila návrhy na udelenie čestného titulu „profesor emeritus“ prof. Ing. Andrejovi Staškovi, DrSc., a Drhc. prof. Ing. Štefanovi Feckovi, DrSc.

Návrh na udelenie titulu „doctor honoris causa“ prof. Ing. Jiřímu Drahošovi, DrSc., vedecká rada schváli-la väčšinou hlasov.

Prorektor pre vedu a výskum doc. R. Redhammer predložilnávrh novely rokovacieho poriadku, ktorý obsahuje zmenyv postupe získavania vedecko-pedagogických titulov docenta profesor. Vedecká rada STU prijala návrh na zmenu roko-vacieho poriadku VR STU a rozhodla upraviť lehotu naopätovné podanie žiadosti na vymenovanie za profesora nadva roky od rozhodnutia vedeckej rady vysokej školy.

Predstavenie nových profesorov

Noví docentiZ rúk rektora STU prevzali vymenúvacie dekréty s účinnos-ťou od 19. decembra 2005 títo noví docenti:doc. Ing. Ernest Nagy, PhD., docent v odbore urbanizmus naÚstave urbanizmu FA STU,doc. Ing. Augustín Görög, PhD., docent v odbore techno-lógia strojárskej výroby na Katedre obrábania a montážeMTF STU,doc. RNDr. Karol Hatiar, CSc., docent v odbore priemy-selné inžinierstvo a manažment MTF STU,doc. Ing. Jozef Jasenák, PhD., docent v odbore technológiastrojárskej výroby na Centre transferu technológií MTF STU,doc. Ing. Maroš Soldán, PhD., docent v odbore zabezpe-čovacia technika na Katedre environmentálneho a bezpeč-nostného inžinierstva MTF STU.

Srdečne blahoželáme!4

5

s rektorom Slovenskej technickej univerzity prof. Ing. VladimíromBálešom, DrSc.

Koncom minulého roka Akademická rankingová a ratin-gová agentúra (ARRA) zverejnila správu o hodnotení verej-ných vysokých škôl a fakúlt na Slovensku, ktorá vyvolalaživé diskusie v médiách a na akademickej pôde. Ako by ste,pán rektor, komentovali výsledky, ktoré v tomto hodnotenídosiahli fakulty STU?Priznám sa, že netajím svoju spokojnosť. Veď Slovenská tech-nická univerzita spolu s Technickou univerzitou vo Zvolene sav celkovom hodnotení umiestnila na druhom mieste. Fakultachemickej a potravinárskej technológie je najlepšia technickáfakulta na Slovensku. Tesne za ňou sa umiestnila Fakulta elek-trotechniky a informatiky. Aj ostatné fakulty STU boli veľmidobre hodnotené. Na druhej strane je potrebné zdôrazniť, žetento rating vychádza len z verejne dostupných informácií a nie-ktorých štatistík. Do hodnotených údajov napríklad neboli zahr-nuté granty získané z Európskej únie, zahraničné bilaterálnezmluvy, granty získané z agentúr APVT, resp. APVV, z Eu-rópskeho sociálneho fondu a pod. Ak by boli podkladydoplnené aj o tieto údaje, naša univerzita by mala ešte lep-šie hodnotenie. Zverejnené výsledky však rozhodne ukázaliprstom na najlepšie a najslabšie slovenské vysoké školy.Trocha ma mrzí masmediálna interpretácia týchto zistení, kto-rá mechanicky porovnáva slovenské univerzity s európskoušpičkou bez dôležitej informácie o ich financovaní. Priemernývklad členskej krajiny EÚ do vysokého školstva je 1,1 % z HDP (v Kanade 2,5 %, USA 2,7 % a v Južnej Kórei 2,8 %).Na Slovensku to bolo v roku 2000 0,27 %, v roku 2001 len0,64 % a v roku 2003 0,65 %. Pre rok 2006 sa uvažuje s dotá-ciou do vysokoškolského vzdelávania vo výške 0,82 % z HDPSlovenskej republiky! Dodávam, že hlavy štátov EÚ prijali7. 12. 2005 v Hampton Court záväzok, že na investície dovzdelania je potrebné vyčleňovať minimálne 2 % HDP. Uve-domujeme si, že nielen financie sú cestou ku kvalite.V Slovenskej rektorskej konferencii sme navrhovali pri roz-deľovaní dotácií oveľa viac zohľadňovať kvalitu vysokej ško-ly najmä vo vedeckovýskumnej činnosti. Minuloročný roz-počet síce v kapitole mzdové prostriedky učiteľov prihliadalpätnástimi percentami na výsledky vo vede, ale to je stálemálo na to, aby bol tento prvok pre univerzitu motivujúci.Vznikli tak paradoxné situácie, že školy umiestnené v reb-ríčku ARRA na posledných miestach mali vyššie priemernéplaty učiteľov ako školy umiestnené na prvých miestach.Verím, že dlho očakávaná komplexná akreditácia vysokýchškôl urobí vo financovaní verejných vysokých škôl väčšiudiferenciáciu.

Prioritami všetkých štátov EÚ je podpora rozvoja vzdela-nosti v Európe. To znamená predovšetkým podporu výsku-mu a vzdelávania na vysokých školách. Nedostatok kvali-fikovaných pedagógov na úrovni docentov v mladšom

a strednom veku na našich univerzitách je alarmujúci.Ministerstvo školstva prišlo preto s návrhom napraviť ten-to nedostatok zavedením inštitútu mimoriadnych docen-tov. Môžu sa nimi stať mladí asistenti alebo ľudia z praxe.Aký je Váš názor na túto iniciatívu ?V posledných rokoch vzniklo na Slovensku veľa novýchverejných i súkromných vysokých škôl. V súčasnosti máme20 verejných vysokých škôl, 3 štátne a 6 súkromných. Argu-ment, že etablované univerzity nemajú kapacity uspokojiťvzdelávanie všetkých uchádzačov o kvalitné vzdelanie neob-stojí, lebo každá má rezervy v kapacitách. Novozaloženévysoké školy nemali a stále nemajú dostatok svojho kmeňové-ho pedagogického zboru, najmä profesorov a docentov a takvznikol fenomén „lietajúcich“ docentov a profesorov. V súčas-nosti platný zákonník práce a zákon o vysokých školáchdovoľujú pôsobiť jednému profesorovi na dva, dokonca ajna tri plné pracovné úväzky. Tu niekde sa začína znižovaniekvality výučby, ale aj výskumu na slovenských vysokýchškolách. Pripravovaná novela o vysokých školách vytvorenímtzv. mimoriadnych docentov a už existujúcich mimoriadnychprofesorov kvalite nášho vysokého školstva nepomôže.

Priemerný vek univerzitných profesorov sa na Slovenskusa blíži k 60 rokom. V zahraničí je bežné, že tento najvyššívedecko-pedagogický titul dosahujú učitelia v oveľa mlad-šom veku. Čo je podľa Vás príčinou takéhoto stavu? Je mož-né situáciu v našich podmienkach zmeniť bez zľavy v kri-tériách na inauguračné pokračovanie?V súčasnom spôsobe inauguračného a habilitačného konaniana vysokých školách – teda vo vymenúvaní profesorov a do-centov – vidím skutočne rezervy. Platný zákon a vyhláškaumožňujú každému, kto spĺňa kritériá vedeckej rady fakulty,resp. vedeckej rady univerzity, požiadať o inauguráciu alebohabilitáciu. Je zrejmé, že každá fakulta, resp. univerzita máiné kritériá – niekde sú náročnejšie, inde menej prísne.O práve univerzity habilitovať a inaugurovať v konečnomdôsledku rozhoduje minister školstva na základe odporučeniaAkreditačnej komisie. Vysokoškolského profesora menujeprezident republiky. Som presvedčený, že tento postup jereliktom minulosti. V mnohých štátoch sa titul profesorazískava úplne odlišným spôsobom. Profesorov neschvaľujúvedecké rady, ale existuje racionálny systém systemizovanýchfunkčných miest, ktoré uchádzači obsadzujú konkurzom.Celoštátna komisia zložená z odborníkov vyberie na miestovhodného kandidáta, pričom zohľadňuje nielen jeho odborné,ale aj manažérske kvality. Ďalším obmedzením v rozvojinášho univerzitného školstva sú funkcie garantov programovinžinierskeho a doktorandského štúdia, vyžadujúce profesor-ský titul. Študijné programy, ktoré by mali byť flexibilnouodpoveďou univerzity na spoločenskú objednávku, tak garan-tujú profesori vo veku 60 – 65 rokov. Prečo by nemohol byťprofesorom aj 35-ročný učiteľ, ktorého celoštátna komisiaodborníkov rešpektuje ako osobnosť? Viem, že univerzitnéškolstvo je v týchto otázkach dosť konzervatívne, myslím sivšak, že už nastal čas na systémovú zmenu v tejto oblasti.

Iva Šajbidorová

N A S L O V Í Č K O

Promócie absolventov doktorandského štúdia v zmysle zákonač. 131/2002 o vysokých školách a v znení neskorších predpi-sov sa konajú na univerzite dvakrát do roka. Tieto promóciemajú osobitný charakter. Počet absolventov je oproti počtuabsolventov bakalárskeho a inžinierskeho štúdia menší, at-mosféra veľmi príjemná. Prispieva k nej nielen účasť blíz-kych i vzdialených príbuzných, priateľov, známych, ale i prí-tomnosť najvyšších predstaviteľov univerzity – rektora,predsedu akademického senátu univerzity, všetkých prorek-torov a dekanov fakúlt. V auditóriu zaujmú miesta i peda-gógovia – školitelia, aby si vychutnali úspech spolu so„svojím doktorandom“, ktorý preberá z rúk dekana fakultyabsolventský diplom. Takáto atmosféra bola i na promóciách absolventov dokto-randského štúdia, ktoré sa uskutočnili koncom roka 2005 v aule Dionýza Ilkoviča. Z rúk dekanov si prevzalo diplomyspolu 66 absolventov STU, z toho 10 zo Stavebnej fakulty, 2 zo Strojníckej fakulty, 18 z Fakulty elektrotechniky a in-formatiky, 20 z Fakulty chemickej a potravinárskej techno-lógie, 8 z Fakulty architektúry a 8 absolventov z Materiálo-votechnologickej fakulty.

CENA REKTORA STU

V snahe oceniť vynikajúcich absolventov doktorandského štú-dia a zvýšiť motiváciu študentov ku kvalitnejšiemu štúdiu,zriadil rektor STU Vladimír Báleš v roku 2004 Cenu rektoraSTU pre absolventov doktorandského štúdia.O udelení ceny rozhoduje rektor na základe návrhov dekanovfakúlt a návrhov komisie. Podľa štatútu Ceny rektora preabsolventov doktorandského štúdia môže byť cena udelenátrom absolventom.

V akademickom roku 2005/06 bolo do komisie rektora pred-ložených 9 návrhov. Na návrh komisie sa profesor V. Bálešrozhodol udeliť Cenu rektora týmto absolventom doktorand-ského štúdia: Ing. Miroslave Igondovej, PhD. – absolventke doktorandské-ho štúdia Stavebnej fakulty v študijnom odbore geodézia a geodetická kartografia. Názov doktorandskej práce: Vy-užitie permanentných sietí GPS na modelovanie troposférya ionosféry.

Ing. Petrovi Kapitánovi, PhD. – absolventovi Fakulty che-mickej a potravinárskej technológie v študijnom odbore orga-nická chémia. Názov doktorandskej práce: EnantioselektívnePd(II)-katalyzované oxykarbonylácie v syntéze bicyklickýchlaktónov. Syntéza prírodných látok.

Ing. Márii Papánovej, PhD. – absolventke doktorandskéhoštúdia Fakulty elektrotechniky a informatiky v študijnomodbore elektrotechnológia a materiály. Názov doktorandskejpráce: Štúdium vyhodnocovania magnetických a štrukturál-nych vlastností feritov.

Ocenených absolventov prijal rektor univerzity V. Báleš aprorektor pre vzdelávanie J. Kalužný. Pri osobnom stretnutíocenení absolventi prevzali z rúk rektora diplom a vecný dar.

Daniela Kráľovičovávedúca oddelenia vzdelávania R STU

Promócie absolventov doktorandského štúdia

Ocenených absolventov doktorandského štúdia prijal rektor V. Báleš a prorektor J. Kalužný, Ing. P. Kapitán, PhD. je v súčas-nosti na zahraničnom pobyte

Akademický senát informujeAS STU na zasadaní 28. novembra2005 schválil dodatok č. 1 k Štatú-tu STU, ktorý zahŕňa zmeny vy-plývajúce zo zákonov č. 5/2005 a 332/2005, ktoré dopĺňajú a me-nia zákon o vysokých školách.S Organizačným poriadkom Rek-torátu STU, ktorý bol schválený vovedení, oboznámil členov AS pro-rektor V. Molnár. Na odporúčanielegislatívnej komisie AS bol Orga-nizačný poriadok Rektorátu STUpredložený AS na prvé čítanie.

Po zapracovaní pripomienok budemateriál predložený AS na schvá-lenie.AS sa zaoberal aj úpravami dotá-cie STU na rok 2005 k 28. 11. 2005 a krátením dotáciena rok 2005. S obidvomi mate-riálmi oboznámila prítomnýchkvestorka STU Ing. Žideková a obidva materiály členovia ASSTU schválili.

Viera Jančuškovátajomníčka AS STU

6

Nová budova Slovenského národného divadla, o ktorej sav nedávnej minulosti viedli v médiách živé diskusie, prešlav decembri prvým záťažovým testom. Umelecký súbor STUTechnik a komorný súbor Konzervatória v Bratislave podro-bili akustickej skúške jej opernú sálu. Zamestnanci našej uni-verzity, ktorí sa zúčastnili na vianočnom koncerte, sa tak staliprvým obecenstvom v týchto priestoroch. Meno Slovenskejtechnickej univerzity sa však nespája len so skúškou ozvuče-nia a osvetlenia tejto budovy, ale aj s jej výstavbou. Jedenz trojice architektov a tvorcov projektu – Ing. arch. MartinKusý – je hosťujúcim profesorom na Fakulte architektúry.V príjemnej predvianočnej atmosfére sa rektor STU VladimírBáleš poďakoval všetkým pracovníkom univerzity za prácu,ktorú v uplynulom období vykonali. Na základe návrhov deka-nov fakúlt rektor odovzdal ocenenie najlepším profesoromSTU za rok 2005.

Ocenení boli:prof. Ing. Peter Turček, CSc., zo SvFprof. Ing. Aleš Krsek, CSc., zo SjFprof. Ing. Ladislav Jurišica, CSc., z FEIprof. Ing. Ľubor Fišera, DrSc., z FCHPTprof. Ing. Julián Keppl, PhD., z FAprof. Ing. Dáša Hrivňáková, DrSc., z MTFprof. Ing. Vladimír Kvasnička, DrSc., z FIIT

Iva Šajbidorová

Je už samozrejmosťou, že najkratšia cesta k informáciámvedie cez internet. Internet sa stal neodmysliteľným zdrojom poznania. Informá-cie, ktoré sú na ňom zverejnené, prenikajú prakticky všadea stávajú sa tak dostupné každému, kto o ne prejaví záujem. V minulom roku sa medzi nové miesta internetu zaradil ajportál www.strinet.sk. Pod názvom STRINet sa skrýva Slo-venská výskumno-vývojová a inovačná sieť. Začala ju budovaťSlovenská technická univerzita v Bratislave za finančnej pod-pory Európskeho sociálneho fondu. Jej cieľom je vytvoriťplatformu, ktorá zviditeľní subjekty výskumu, vývoja a inová-cií, ale aj podnikateľov a firmy pracujúce s inováciami na ú-rovni expertných pracovísk.

STRINet poskytuje prehľad o vedeckovýskumných a inovač-ných pracoviskách, ich výsledkoch a výstupoch. Údaje a ichčlenenie sú riešené tak, aby ich obsah bol zrejmý aj laickejverejnosti, ktorá hľadá cestu k týmto informáciám. Sieť predstavuje systémové opatrenie na umožnenie efektívnej-šieho uplatňovania výsledkov vedy a techniky v hospodárskeja spoločenskej praxi. Jej vybudovanie je dôležitým nástrojomna podnietenie spolupráce medzi pracoviskami vedy a výsku-mu a firmami, ktoré budú môcť využívať ich poznatky.V prvom roku fungovania siete bol vytvorený portál z výskum-ných pracovísk a inovatívnych laboratórií STU a pribudli ajprví partneri z praxe. Práve v týchto dňoch vychádza ročenkaSTRINetu, v ktorej je 80 pracovísk začlenených do siete.V prípade záujmu ju môžete získať na oddelení vedy a výsku-mu Rektorátu STU. V roku 2006 plánujeme rozšírenie sieteo ďalšie pracoviská, ako aj rozšírenie prezentácie pracovískna internete o informácie v anglickom jazyku. Tým sa zvýšičitateľnosť i dohľadnosť členov siete zo zahraničia.

Veríme, že členstvo v sieti STRINetu prinesie väčšine praco-vísk nielen možnosť prezentácie svojej činnosti, ale aj novékontakty a konkrétnu spoluprácu s novými partnermi.

Robert Redhammerprorektor pre vedu a výskum R STU

Vianočný koncert v novostavbe SND

Pozvanie na vianočný koncert prijal aj minister školstva M. Fronc

Portál STRINet je na internete už jeden rok

7

Tradícia BauhausuTradícia weimarskej univerzity Bauhaus siaha do začiatkuminulého storočia. Štátnu školu Bauhaus založil v roku 1919architekt Walter Gropius, pričom jej hlavná filozofická orien-tácia bola úzko zviazaná s myšlienkami avantgardného hnu-tia, ktoré výrazným spôsobom ovplyvnilo smerovanie školy.

Základnou ideou školskej reformy bola snaha o prepojenieumeleckých disciplín s remeselnou tradíciou, znovuoživenietradičných remeselných prác, ktoré boli úzko spojené s archi-tektúrou. Historickú tradíciu sa snaží udržať a v nových pod-mienkach aplikovať aj súčasná weimarská Univerzita Bauhaus.Ostatných desať rokov sa univerzita podieľala na príprave a rea-lizácii výnimočného revitalizačného projektu neues bauen amhorn, ktorý zaujímavým spôsobom reflektoval historickú tra-díciu Bauhausu. Projekt bol širšej verejnosti predstavený na výstave Expo 2000 v Hannoveri, neskôr bol vystavovanýv Berlíne, Zürichu a Erfurte.

Výstava neues bauen am hornV dňoch 6. 12. 2005 – 8. 1. 2006 bola výstava neues bauenam horn – inovatívna bytová architektúra inštalovaná vo ves-tibule Fakulty architektúry STU.

Výstavu pripravil Ústav architektúry I FA STU v spoluprácis Fakultät Architektur, Bauhaus – Universität Weimar. Ťažisko-vou časťou výstavy bola prezentácia 25 modelov realizova-ných bytových domov v mierke 1:50 a deväť modelov vzoro-vých návrhov od viacerých európskych architektov (WalterStamm-Teske, Tony Fretton Architects, Diener und Diener,Adolf Krischanitz, Luigi Snozzi).

Architektúra bytových domov reflektuje v nových podmien-kach a novými výrazovými prostriedkami historickú tradíciuuniverzity Bauhaus. Obytná zóna ponúka vďaka rôznym archi-tektom pestrú mozaiku moderných rodinných domov, pričomexistujúce objekty vojenského areálu boli revitalizované nanové funkcie (senior-centrum, študentský domov, vysoká škola

muzických umení). Spolu s projektmi, fotografiami a základ-nými informáciami o projekte objasňujú spektrum veľkostí a druhov domov, ktoré je možné zasadiť do rámca schválené-ho zastavovacieho plánu podľa návrhu architekta Adolfa Kri-schanitza. Vzájomné pozície modelov zodpovedajú skutočnýmpriestorovým vzťahom jednotlivých domov na teréne, čím súnázorne prezentované nielen samotné domy, ale aj urbanistic-ké vzťahy ich vnútorných a vonkajších priestorov. Výstavudopĺňal aj celkový model v mierke 1:200 a plány novostavieba prestavieb v severnej časti areálu. Hlavný model v mierke1:50 bol inšpiratívny nielen svojou veľkosťou (cca 4 x 7 m),ale aj remeselným stvárnením. Všetky modely domov mali od-nímateľnú strechu, čo umožňovalo pohľad do členenia interiéru.

Architekt Adolf Krischanitz (nositeľ prestížnej Otto-WagnerStädtebaupreis /1994/ a Losovej medaily) uplatnil v projekteneues bauen am horn dlhoročné skúsenosti v oblasti projek-tovania obytných stavieb a komplexov. V urbanistickom kon-cepte vytvára gramatiku parciel a stavebných foriem. Viacerý-mi spôsobmi ohraničenia vymedzuje jednotlivo predajnéparcely najrozmanitejších veľkostí a foriem. Pri realizácii jed-notlivých domov mali architekti ťažkú úlohu skĺbiť individuál-ne priania stavebníkov s regulatívmi zastavovacieho plánu.Plánovací proces koordinoval samotný autor a stavebná rada.Parcela sa záujemcovi predala až po predložení projektu, kto-rý zodpovedal zastavovaciemu plánu. To zabezpečovalo rov-naké rámcové podmienky pre všetkých budúcich obyvateľov,ako aj ochranu územia pred nežiaducim živelným vývojom.

V rámci vernisáže výstavy sa uskutočnila prednáška architek-ta Adolfa Krischanitza, v ktorej vysvetlil koncepciu urbanis-tického návrhu projektu neues bauen am horn a súčasne pred-stavil širšie spektrum svojej projekčnej činnosti z oblasti bytovejvýstavby. Aktuálny program výučby weimarskej univerzitybol predstavený pedagógom Fakulty architektúry v prednáškeprofesora Stamm-Teske, ktorá sa konala 9. 1. 2006 v rámciprogramu sprievodných podujatí výstavy.

Výstavu a podujatie finančne podporili Nadácia Emila Belluša,Európsky rozvojový fond a Prvá stavebná sporiteľňa.

Andrea BacováFA STU

Bauhaus na Fakulte architektúry

Projekt neues bauen am horn – realizované bytové domy voWeimare

Výstava neues bauen am horn vo vestibule Fakulty architektúry

8

Dňa 7. decembra 2005 sa na Fakulte architektúry STU usku-točnil medzinárodný workshop a vedecký seminár na témuspojenia umenia, vedy a techniky a využitia informačno ko-munikačných technológií pre e-learning a diaľkovú komuniká-ciu. Realizačnú zložku seminára zabezpečili Ing. arch. I. Koščoa Ing. arch. V. Joklová z Kabinetu počítačovej podpory archi-tektonickej a urbanistickej tvorby Ústavu dizajnu v spoluprá-ci s prof. Ľ. Petránskym, vedúcim ÚD a Mgr. art. P. Bzdú-chom z Divadelnej fakulty VŠMU a členom SND.Workshop pred širšou odbornou verejnosťou prezentoval ve-decko-pedagogické ciele a zámery, ako aj prvé čiastkové rea-lizácie výskumných projektov MŠ SR, KEGA – Križovatkymyšlienok a nápadov – a MVTS – Methodology of exploitationof ICT and multimedia in education, application for interna-tional art cooperation.

Podujatie bolo ďalším krokom v hľadaní a vytváraní priestoruna vzájomné prepojenie rôznych druhov umenia, vedy a tech-niky tak, aby mohla prebiehať komunikácia a výmena názorovprostredníctvom informačno-komunikačných technológiía multimédií. Víziou do budúcnosti je vytvorenie medzinárod-ného centra spolupráce umenia, vedy a techniky.

Snahou je vytvoriť možnosti na formálne a neformálne vzde-lávanie a tvorivú platformu pre poslucháčov a pedagógovpartnerských inštitúcií a preveriť predpoklady synergie rôz-nych druhov umenia, vedy a techniky na základe prvopláno-vého konceptu interaktívneho multimediálneho centra.Tam, kde chemici, fyzici, lekári či matematici vidia priestoro-vé znázornenie analyzovaných dát výskumu, prípadne mole-kulárne a atómové štruktúry zlúčenín, môže začínať inšpiráciapre výtvarníkov, dizajnérov či architektov, čo prebehlo v rám-ci workshopu takpovediac v priamom prenose – známy vý-tvarník našiel inšpiráciu pre novú sadu grafík v grafickej pre-zentácii vedeckého výskumu. Na druhej strane kvalitapriestorového dizajnu výrazne ovplyvňuje život človeka a jehozdravie. Zdokumentované sú napríklad účinky dlhodobéhohlukového zaťaženia pri vzniku srdcových chorôb. Cieľom takýchto stretnutí je hľadať a vytvárať možnosti natvorivé inšpirácie a aktuálnu tvorbu v reálnom čase, so všet-kými, bez ohľadu na národnosť, hranice a iné obmedzenia.Zapojenie výskumného pracoviska zaoberajúceho sa vývinomzdravotne postihnutých detí a mládeže umožní modifikovaťa aplikovať vytvorené vzdelávacie prostredie aj s ohľadom napotreby zdravotne postihnutých.

Program workshopu bol otvorený krátkym happeningom Šesťstoličiek, ktoré v réžii Petra Bzdúcha predviedli poslucháčiDivadelnej fakulty VŠMU v Bratislave. Ukázal možnosti tvo-rivého organizovania priestoru a času v rámci divadelnéhoumenia (t. j. scénografie, hereckej tvorby, architektúry, dizaj-nu atď.). Podujatia sa zúčastnili aj ľudia s mentálnym postih-nutím. Vystúpenie, sprevádzané improvizáciami profesoraPodhoránskeho (violončelo), ukážkami scénografických prácposlucháčov profesora Cillera, grafikami výtvarníka PavlaMihalka, slepotlačami prof. E. Antala a multimediálnymi pre-zentáciami, prebehlo v drsnom, ale inšpiratívnom priestorebývalej kotolne v suteréne Fakulty architektúry.

Program podujatia pokračoval vedeckým seminárom v konfe-renčnej miestnosti Ústavu dizajnu pod vedením prodekankydoc. Ľubice Vítkovej, a prof. Ľ. Petránskeho, vedúceho Ústa-vu dizajnu FA.

Viera JoklováFA STU

Rozprávajme (sa) navzájom o umení, vede, technike...

Happening Šesť stoličiek ukázal možnosti tvorivého organizova-nia priestoru a času

Zriadenie spoločného pracoviska –Centrum neštandardných meraníRiaditeľ Ústavu merania SAV prof. Ivan Frollo, dekan Fakultyelektrotechniky a informatiky prof. František Janíček a dekanStrojníckej fakulty doc. Karol Jelemenský podpísali koncomroka 2005 zmluvu o zriadení spoločného pracoviska s názvomCentrum neštandardných meraní so sídlom v Ústave me-rania SAV.

Úlohou nového centra je zvyšovať kvalifikačnú štruktúru pra-covníkov integrovaním odborníkov v oblasti merania s mož-nosťou využiť tento potenciál v doktorandskom štúdiu, pri for-mulovaní a riešení spoločných vedeckých projektov, pri riešeníneštandardných problémov merania v laboratóriách a v prie-mysle a pri organizovaní spoločných seminárov.Centrum neštandardných meraní sa bude podieľať na podporedoktorandského štúdia vo vedných odboroch meracia technikaa metrológia, financovaného aj z projektu Európskeho sociál-neho fondu. Jeho úlohou bude zabezpečovať spoluprácu peda-gogických a vedeckých pracovníkov pri napĺňaní magisterskéhoštúdia v týchto odboroch. Pracovisko bude navrhovať spoločnériešenie neštandardných problémov merania pre laboratóriáa priemysel a spoločné vedecké projekty uchádzajúce sa o gran-

Účastníci podpisu zmluvy o zriadení spoločného pracoviska –centra neštandardných meraní

9

ty z mimorozpočtových zdrojov a zo zdrojov Európskej únie. Prioritou centra je prehĺbiť spoluprácu pedagógov STUa vedeckých pracovníkov SAV. Centrum neštandardnýchmeraní je otvorené zoskupenie, v budúcnosti očakávame pri-pojenie vedeckých pracovníkov napríklad z Matematickéhoústavu SAV alebo Slovenského metrologického ústavu. Nevy-lučuje sa ani pripojenie mimobratislavských organizácií,napr. Technickej univerzity Košice.

Jozef KováčFEI STU

V polovici decembra 2005 zverejnila ARRA (Akademickáratingová a rankingová agentúra) Správu 2005, ktorej témoubolo Hodnotenie verejných vysokých škôl/univerzít na Slo-vensku. Na 144 stranách (vrátane 34 grafov) je urobenýpokus o zobrazenie poradia jednotlivých verejných vyso-kých škôl/univerzít na Slovensku. Táto štúdia je relatívneseparátnou iniciatívou ARRA popri aktivite Slovenskej rek-torskej konferencie a zo zákona vyplývajúcej povinnostiAkreditačnej komisie Vlády SR alebo audite Európskej aso-ciácie univerzít, prípadne popri iniciatíve aplikovať ISO 9001na niektorých vysokých školách.

Po dlhých rokoch vnútornej spokojnosti, postavenej spravidla namýtoch a legendách o kvalite nášho vzdelávania, Správa 2005po prvýkrát v histórii vysokoškolského vzdelávania a výskumunastavila zrkadlo (v niektorých parametroch sú však hodnote-nia diskutabilné) všetkým 19 verejným vysokým školám, abyvideli silné a slabé stránky svojej činnosti. V závere správy sapíše: „Možno aj táto štúdia prispeje k tomu, aby sa vysokéškoly (ide len o verejné vysoké školy) a ich fakulty prípadne(??!) zamysleli nad svojimi výkonmi a pokúsili sa hľadať cestyk ich zlepšeniu. Nepochybne ide o dobre mienenú iniciatívuARRA, pretože vo formulácii používa slová „možno“, „prí-padne“ a „hľadať cesty“. Doteraz sa nič také neudialo? Asiáno! Dôležitejšie sú trendy ako aktuálna pozícia univerzít.

Kľúčovým výsledkom štúdie – Správa 2005 – je tabuľka 31Hodnotenie univerzít podľa priemeru bodov ich fakúlt(www.ARRA.sk – Správa 2005 str. 140). Ponechajme(zatiaľ) stranou otázku korektnosti systému hodnotenia (krité-riá) – triedenie subjektov, vierohodnosť vstupných údajov –a z toho vyplývajúca spoľahlivosť kvantifikácie kvality vzde-lávania a výskumu na verejných vysokých školách/univerzi-tách. Pokúsme sa skôr kvalitatívne analyzovať tabuľku 31z pohľadu číselných charakteristík tohto informačného súbo-ru. Ide síce o vnútorné relácie, ktoré môžu byť vo svetlevonkajších indikátorov kvality jednotlivých univerzít naSlovensku (Európsky vzdelávací priestor) málo zaujímavé(http: / /ed.s j tu .edu.cn/en/ index.htm alebowww.thes .co.uk/stat ist ics ), ale niekde treba začať – rad-šej neskoro ako vôbec.Je zrejmé, že počet hodnotených verejných vysokých škôl/uni-verzít je 19. (V Číne sa viaže jedna univerzita zhruba na 1,5 mil.obyvateľov oblasti). V stupnici 0 až 100 bodového hodnoteniadosiahla univerzita na 1. mieste Xmax = 80 bodov,t. j. 4/5 rozsahu stupnice. Univerzita na 19. mieste dosiahlalen Xmin = 24 bodov, t. j. pod hranicu 1/4 rozsahu stupnice.Odstup medzi univerzitou na 1. mieste a univerzitami na 2. resp. 3. mieste je 25 bodov, teda práve 1/4 rozsahu stup-nice, pričom rozsah hodnotenia, t. j. Xmax – Xmin = 56.Diferencia medzi 1. miestom a 2. až 3. miestom je X(1) – X(2,3) = 25. Je evidentné, že:

25 = X(1) – X(2,3) = Xmin = 24

25 > 24

Tento rozdiel indikuje, že ani univerzity na 2. resp. 3. miestestupnice sa nemôžu tešiť, pretože sú len 5 % nad stredombodovej stupnice. Všetky univerzity, ktoré získali menej ako

Otvorenie spoločného laboratória mobilnej robotiky

FEI STU v spolupráci s Fakultou matematiky, fyziky a infor-matiky UK a firmou MicroStep-MIS 19. decembra minuléhoroka slávnostne otvorili spoločné laboratórium mobilnej robo-tiky na pôde Fakulty elektrotechniky a informatiky. Laborató-rium prestrihnutím pásky otvoril nestor slovenskej robotikyprof. Václav Kalaš. Dekan FEI F. Janíček zdôraznil významlaboratória pre získavanie nových záujemcov o štúdium tech-nických disciplín.

Prítomní mali možnosť vidieť jeden z najvýznamnejších reali-zovaných projektov – kresliacu Robotnačku, ktorá je využiteľ-ná pri výučbe základov programovania v jazyku Logo. Zaují-mavá bola aj ukážka práce v laboratóriu so vzdialenýmprístupom cez internet. Okrem výskumno-vývojovej činnosti bude laboratórium pro-pagovať a popularizovať robotiku na verejnosti prostredníc-tvom prezentácií, workshopov alebo populárnej súťažeIstrobot.

Novému pracovisku želáme mnoho síl a trpezlivosti pri preko-návaní dojčenských chorôb. Záujemcov o spoluprácu radi pri-vítame a osobne im predvedieme naše výsledky. Informáciebudú prístupné aj prostredníctvom internetovej stránkywww.robotika.sk.

Richard Balogh FEI STU

Prehliadka priestorov laboratória a predvádzanie mobilnýchrobotov

Byť či nebyť alebo biť či nebiť?

10

50 bodov, sú pod stredom hodnotiacej stupnice (tzv. podprie-merné). Pravdaže rozsah hodnotiacej stupnice závisí od bench-markingu. Teda rozsah môže byť väčší (v prípade náročnejšíchkritérií) alebo menší (ak sa použijú liberálnejšie kritériá). Uni-verzita na 1. mieste a jej odstup od univerzít na 2. resp. 3. mies-te je istá anomália, pretože X(2,3) ÷ X(19) < 3. Športovouterminológiou povedané, univerzita na 1. mieste nasadila pek-ný „trhák“, keď sa „utrhla“ od svojich konkurentov o viac ako8-násobok bodového hodnotenia medzi X(4) až X(19).

Ak urobíme bodový priemer (Xstred) z celého rozsahu <80 ÷ 24>, tak potom:

Po zaokrúhlení na celé číslo bude: X stred = 42. Premenenímna reláciu potom „nadpriemer“ vykazuje 10 univerzít (52,6 %).Ostatné univerzity (47,4 %), teda takmer polovica zo všetkýchverejných vysokých škôl/univerzít na Slovensku, sú „podprie-merné“. Každý, kto si pozrie poradie prvých 500 univerzítv Európe (TOP 500 European Universities) zistí, že medzi nenepatrí ani jedna univerzita na Slovensku.

Ak sa však chceme tváriť autonómne a (na chvíľku) zabudne-me na „utrhnutú“ univerzitu na 1. mieste hodnotiacej stupni-ce, vtedy (možno) dostaneme reálnejší obraz o vysokoškol-skom vzdelávaní na Slovensku.

Potom

V takomto prípade bude už 9 univerzít „nadpriemer“ a 9 uni-verzít „podpriemer“, teda 50:50 alebo 1:1. Ak pridáme ešteuniverzitu na 1. mieste, potom je jasné, že počet univerzít„nadpriemer“ bude väčší ako počet univerzít „podpriemer“.(Takáto konštrukcia však už zaváňa špekuláciou).

Ostáva teda zodpovedať (hamletovskú) otázku, ktoré univerzi-ty majú „BYŤ“ alebo „NEBYŤ“?, ak zvažujeme pozíciu„nadpriemer“ a „podpriemer“! Je zrejmé, že problém je ďale-ko komplikovanejší, ako len odpovedať na danú otázku. (Aknejaká univerzita bojuje o prežitie, potom ťažko môže pomýš-ľať na progresívne zlepšenie svojej pozície).

Je (teoreticky) aj iná cesta k zlepšeniu, a to „BIŤ“ alebo„NEBIŤ“. To je úloha pre manažmenty univerzít a fakúlt.Jedno je však isté. Správa 2005 (jedna strana Správy vyšla na 187 000 Sk) potvrdila, že na Slovensku „nemámekompaktný priestor kvalitného vzdelávania“ a výskumu, „alelen tzv. ostrovy pozitívnej deviácie“. Bolo by dobré, keby sa z ostrovov stali aspoň polostrovy patriace do TOP 500 európ-skych univerzít alebo sa stali dokonca súčasťou budúcehoEurópskeho technologického inštitútu (European Institut ofTechnology). Predovšetkým technické univerzity by takútoambíciu nemali skrývať a nezmeškať už rozbiehajúci sa vlakexcelentnosti.

P. S.: Vo výpočte priemeru rozsahov je citlivá funkciapočtu hodnotených subjektov (n). Ak sa toto číslo zníži, takaj hodnoty nezávisle premenných (kritérií) budú vyššie.Napr. ak by bratislavské vysoké školy boli pod jedným sub-jektom (University of Bratislava), okamžite sa zníži číslo n = 1 (a nie ako teraz n = 5). Redukcia počtu vysokých škôl jeteda cestou k zvýšeniu ratingu aj rankingu za aktuálne obdo-bie hodnotenia. Bratislavská univerzita (University of Brati-slava) by „nazbierala“ v súčte 233 bodov, ktoré by poskytliiný obraz o rozložení kvality vysokoškolského vzdelávania naverejných vysokých školách na Slovensku v roku 2005.

Ladislav JavorčíkSjF STU

Študentská osobnosť Slovenska roku 2004

Dňa 12. decembra 2005 v historickej sále Grasalkovičovhokaštieľa v Ivanke pri Dunaji sa uskutočnilo slávnostné vyhlá-senie výsledkov celoslovenského projektu „Študentská osob-nosť Slovenska roku 2004“ (školského roku 2004/2005) zaúčasti osobností verejného a spoločenského života, ako ajmédií. Podujatie sa konalo pod záštitou prezidenta SR IvanaGašparoviča. Odborným garantom podujatia bola Slovenskáakadémia vied. Študentskou osobnosťou Slovenska za rok 2004sa stala študentka Stavebnej fakulty STU Bc. Jana Rindošová.

Srdečne blahoželáme.

Monika KubušováSvF STU

Facility management – 3. konferencia so zahraničnou účasťou v BratislaveFacility management (FM) ako nová metóda riadenia v odboreintegrovaného manažmentu postupne preniká do povedomiaodbornej verejnosti. Na Slovensku chýbalo odborné fórum,ktoré by slúžilo na výmenu skúseností medzi slovenskýmia zahraničnými odborníkmi v tejto oblasti a poskytovalo prie-stor na informovanie o moderných trendoch riadenia podpor-ných činností – o metóde facility managementu.

11

Slovenská spoločnosť pre techniku prostredia (SSTP) pretov spolupráci so Stavebnou fakultou STU počnúc rokom 2003začala s organizovaním odborných konferencií na tému facili-ty management.V novembri 2005 sa konal už tretí ročník konferencie pod náz-vom Facility management 2005. Odborným garantom konfe-rencie bol prof. Dušan Petráš, predseda SSTP a dekan Staveb-nej fakulty, Ing. Viera Somorová, PhD. (SvF) a organizačnýmgarantom Jozef Molnár, SSTP Bratislava. Program konferencie bol členený do piatich sekcií: facilitymanagement (viedol prof. D. Petráš), prevádzka a údržbabudov (viedla Ing. Somorová), správa budov (viedol Ing. Frý-ba), energetický manažment údržby bytov (viedol Ing. Piršel),automatizované systémy riadenia budov (viedol doc. Hantúch). V jednotlivých sekciách mali prítomní možnosť zoznámiť sas metódou facility managementu a jej uplatnením ako efek-tívnej metódy zníženia prevádzkových nákladov stavebnýchobjektov a riadenia podporných činností vo firme. V ponukeprofesijných príspevkov sa mohli zoznámiť so vznikajúcouEurópskou normou na FM. V širokom spektre prednášokzaujala téma energetického manažmentu údržby bytov, finan-covania prevádzky a údržby bytov. Prednášajúci z Českejrepubliky prezentovali systémy kvality vo vzťahu k metodikeFM, metódy vzdelávania odborníkov v oblasti správy majet-ku a vzdelávania facility manažérov.Medzi hosťami boli okrem iných prítomní aj členovia Tech-nickej komisie č.109 Facility management pre CEN/TC 348,ktorá vznikla na minuloročnej konferencii, hostia z Českejnárodnej banky, zo Združenia spoločenstiev vlastníkov bytovna Slovensku a predstavitelia firiem poskytujúcich služby FMzo Slovenskej a Českej republiky. Konferencia bola príležitosťou na nadviazanie odbornej spo-lupráce medzi predstaviteľmi firiem.Konferencia sa svojím obsahom snažila osloviť široký okruhodborníkov zo štátnej správy, technikov zodpovedných za pre-vádzku, údržbu a servis v budovách, správcov budov a ichjednotlivých zariadení, ako i špecialistov z technickej, ekono-mickej a právnickej oblasti. Generálnym sponzorom bola fir-ma Johnson Controls International, s.r.o.

Viera SomorováSvF STU

- hydrotechnika:1. Ing. Lea Hašková

- aplikovaná mechanika: 1. Ing. Adrián Bekö 2. Ing. Petra Paštéková

- geodézia a geodetická kartografia 1. Ing. Michal Hrčka 2. Ing. Veronika Hašková

- hydrológia a vodné hospodárstvo:1. Mgr. Oliver Horvát2. Mgr. Zora Papánková

- aplikovaná matematika: 1. Ing. Tomáš Bacigál

V troch sekciách Pochvalné uznanie nebolo udelené, pretožepočet aktívnych účastníkov bol menší ako 3.Združenie absolventov a priateľov Stavebnej fakulty STUvenovalo doktorandom 100 000 Sk, ktoré si rozdelili. Najväč-šia finančná odmena bola 3 819 Sk a najmenšia 545 Sk.

Budeme radi, keď väčšina z nich ostane na Stavebnej fakultea nájde si vzťah k určitej katedre.

Monika KubušováSvF STU

Súťaž doktorandov

Dňa 6. 12. 2005 sa na Stavebnej fakulte STU uskutočnilovyhodnotenie súťaže vedeckých prác doktorandov podľa štu-dijných odborov. Súťaže sa zúčastnilo 61 doktorandov v desia-tich sekciách.

Pochvalné uznanie od dekana fakulty dostali v odbore:- teória a konštrukcie pozemných stavieb:

1. Ing. arch. Enikö Šallai 2. Ing. Andrej Marcík 3. Ing. Zuzana Poloncová

- teória a konštrukcie inžinierskych stavieb:1. Ing. Peter Buček 2. Ing. Katarína Olivová

X. Seminár Ivana Poliačka

Odborné semináre, pomenované podľa významného pedagógaa vedeckovýskumného pracovníka Stavebnej fakulty Ing. Iva-na Poliačka, CSc., sa pravidelným ročným rytmom dostali dojubilejného desiateho ročníka.

Seminár v novembri 2005 bol orientovaný na všeobecnútému: „stavba pozemných komunikácií“. Jeho cieľom boloprezentovanie dlhodobých poznatkov z prípravy, projektova-nia a stavby ciest a najmä diaľnic na Slovensku. Zhromaž-denie a zhodnotenie našich skúseností z praxe a ich porov-nanie s poznatkami zo zahraničia môžu byť veľmi užitočnýmvýchodiskom pri ďalšom rozhodovaní.

12

13

O jubilejný seminár, ktorý organizovala Katedra dopravnýchstavieb SvF STU spolu so Slovenskou cestnou spoločnosťou,bol veľký záujem. Prispievateľov aj účastníkov bolo viac ako130. Príspevky boli rozdelené do štyroch tematických skupín:konštrukcie, materiály a technológie – vozovky a objekty;konštrukcie, materiály a technológie – materiály a technoló-gie; legislatíva, projektovanie, financovanie; diagnostika, ži-votné prostredie.

Samostatný blok sa venoval prezentáciám zahraničných prí-spevkov. K témam 1, 2 a 4 sa prihlásil väčší počet autorov,preto k nim boli pripravené a prednesené súhrnné správy.

Už v prvej súhrnnej správe (prof. Gschwendt) odznela zaují-mavá informácia, že realizácia diaľničného spojenia Bratisla-vy a Košíc sa začala v roku 1972. Najstarší úsek D1 Bratisla-va – Senec bol ukončený v r. 1975 a používame ho už 30 rokov. Na všetkých stavebných úsekoch D1 boli postave-né asfaltové vozovky. Ich konštrukcie sú charakteristické preobdobia, v ktorých sa používali také cestné stavebné materiá-ly ako napr. asfaltom obaľovaný štrkopiesok. Hrúbka vrstievz asfaltových zmesí bola najmenej 230 mm, najmenšia hrúbkavozovky bola 550 mm (okrem vrstiev na úpravu podložia).

Najčastejšou poruchou týchto asfaltových vozoviek sú priečnenerovnosti (vyjazdené koľaje). Súhrnná správa o materiálocha technológiách (Ing. Loveček) poskytla vysvetlenie, prečomohla mať celková hrúbka asfaltových vozoviek 600 – 650 mm:začali sa používať kvalitnejšie spojivá a zmesi. Sú to najmämodifikované asfalty, koberec asfaltový mastixový, veľmi hru-bý asfaltový betón, hrubé asfaltom obaľované kamenivo.

Okrem toho podložie sa upravuje, používa sa geosyntetika.Veľmi aktuálny problém je opätovné používanie materiálovz vozoviek pri ich obnove a rekonštrukcii. Návrhu obnovyvozoviek však musí predchádzať diagnostika a hodnotenieich stavu. O tejto problematike bola tretia súhrnná správa(prof. Čelko). Z jednotlivých prezentácií boli zaujímavéa podnetné aj príspevky z legislatívy o potrebe nového cest-ného zákona a o úlohe hlavného inžiniera projektu v proceseprojektovej prípravy diaľnic a ciest. Najväčšiu pozornosťvenovali účastníci prednáškam zahraničných odborníkov.Dr. J. Steingerberger z Rakúska hovoril o trendoch v stavbecementobetónových vozoviek v Európe. Doplňujúcou témouo ich navrhovaní sa prezentoval Ing. Chupík (ČR). Pre správ-cu našich diaľnic bola určite zaujímavá prednáška prof. Litzku(Rakúsko) o koncepcii obnovy vozovky na diaľnici A21.O vozovkách na diaľniciach v Poľsku hovorili prof. Szydloa Ing. Rutmar.

Rastúce nároky na prevádzkovú spôsobilosť aj výkonnosťvozoviek na cestách a diaľniciach sú motiváciou pre pokra-čovanie v organizovaní seminárov venovaných IvanoviPoliačkovi. O ich vysokej úrovni svedčí stály záujem odbor-nej verejnosti.

Ivan GschwendtSvF STU

Dňa 30. januára 1931 sa v Lučenci narodil vysokoškolský uči-teľ a najvýznamnejší telovýchovný pedagóg a tréner v históriinašej univerzity – prof. PhDr. Mgr. Pavol Glesk, PhD.Po ukončení strednej školy v Ružomberku pokračoval v štúdiutelesnej výchovy, biológie, trénerstva a filozofie na UniverziteKomenského v Bratislave. Po absolvovaní externej ašpirantúrysa zamestnal ako odborný asistent na STU v Bratislave.V roku 1995 sa habilitoval na docenta a bol vymenovaný za profesora. Mimo pedagogickej činnosti pôsobil ako in-štruktor lyžovania v behu a skoku (od 1952), tréner atletiky(1953 – 1999), rozhodca atletiky (1954 – doteraz), hlavný trénerreprezentačného družstva žien Československa (1974 – 1979). Prof. Glesk dostal počas svojej kariéry niekoľko vyznamena-ní: Vzorný tréner (1968), Zaslúžilý tréner (1969), držiteľ Tyr-šovej medaily (1969), Strieborná medaila SVŠT (1971), Veľkámedaila sv. Gorazda ((2001), Uznanie za zásluhy o rozvoja reprezentáciu mesta Trnava (2001) a ďalšie.Ako tréner sa zúčastnil na Olympijských hrách a Zimnýcholympijských hrách: 1960 (OH), 1972 (OH, ZOH), 1976 (OH,ZOH), 1980 (OH), 1984 (ZOH), 1992 (ZOH, OH). Na Olym-pijských hrách v Ríme v roku 1960 ako najmladší tréner v at-letike viedol aj nášho maratónca Pavla Kantorka.Prof. Glesk bol členom výboru Slovenského atletického zväzu(1953 – 1963), predsedom Slovenského atletického zväzua podpredsedom Československého atletického zväzu (1958 –1963), spoluzakladateľom medzinárodných atletických prete-kov PRAVDA (1957), členom vedecko-metodickej rady SÚVČSZTV (1982 – 1988), predsedom Československého olym-pijského výboru (1990 – 1993), spoluzakladateľom medziná-rodnej olympiády detí a mládeže (Kalokagatia), prvým pred-sedom Slovenskej olympijskej akadémie (1991 – 1993),členom spoločnej vedeckej agentúry SAV a MŠ SR VEGA(1996 – 2002) a podpredsedom Spoločnosti Ferdinanda Mar-tinenga (1998 – doteraz).Jubilant je známy aj ako autor monografií, vedeckých a odbor-ných príspevkov v zborníkoch a časopisoch doma aj v zahraničí.Má za sebou bohatú prednášateľskú činnosť v krajinách: Belgic-ko, Bulharsko, Česká republika, Grécko, Maďarsko, Mexiko,Nemecko, Poľsko, Rusko.Jubilant je symbolom vernosti svojej univerzite. V roku 2006uplynie 50 rokov, čo nepretržite pôsobí na SVŠT – STU, z tohoostatných 20 rokov na Materiálovotechnologickej fakulte v Trnave.Do ďalších rokov života chcem pánovi profesorovi PavloviGleskovi zo srdca zapriať v mene svojom, ale aj v mene všet-kých pracovníkov Katedry telesnej výchovy a športu MTFvšetko najlepšie, veľa zdravia, spokojnosti v rodine a ešte veľašťastných chvíľ v súkromnom i pracovnom živote na MTFmedzi učiteľmi a jeho študentmi.

Marián MericaKTVŠ MTF STU

J U B I L A N T I

Prof. PhDr. Mgr.Pavol Glesk, PhD.75-ročný

14

V decembri oslávila významné životné jubileum prof. RNDr.Zdenka Riečanová, PhD., učiteľka na Katedre matematikyFEI STU v Bratislave. Narodila sa 14. 12. 1935, v Komjati-ciach. Aj napriek svojmu veku pôsobí po všetkých stránkachneuveriteľne sviežo. Medzi študentmi sa pohybuje ako po-menšie dievčatko, ktorému medzi sebou familiárne hovoriamama. Menšia nezrovnalosť nastane len vtedy, keď sa naprednáške postaví študent a „radostne“ pani profesorke ozná-mi, že učila jeho deda. No zdanie niekedy klame, za jejkrehkým zjavom sa skrýva nesmierna sila, ktorou dokážeovplyvniť celé svoje okolie. Táto sila jej pomáhala prekonávaťprekážky, ktoré život prináša. V mladosti sa venovala svojim deťom, ktoré vychovala bezpomoci jaslí a škôlky. Bola im matkou, učiteľkou i lekárkou.V tom istom období, v roku 1966, získala Z. Riečanová titulkandidáta fyzikálno-matematických vied, pričom patrila me-dzi najmladších držiteľov tohto titulu na Slovensku. Deti pri-viedla až na vysokú školu, syn získal titul PhD. Úspešnú kariérudcéry prerušil jej tragický skon. Napriek tomuto všetkému do-kázala pôsobiť na najvyššej úrovni vo vede i v pedagogike.Prof. Riečanová patrí k vedúcim svetovým matematickýmosobnostiam v oblasti kvantových logík a štruktúr. Je vedúcouseminára „Miera, topológia a kvantové štruktúry“. Tento semi-nár je pokračovaním seminára „Miera a topológia“, ktorýprof. Riečanová viedla 15 rokov. Pri práci v seminárispolupracujú skupiny matematikov z STU Bratislava, UMBv Banskej Bystrici a z Vojenskej akadémie v LiptovskomMikuláši a zaoberajú sa kvantovými logikami. Podstatnú časťtejto skupiny môžeme bez váhania nazvať školou prof. Riečano-vej. Jej jadro pozostáva z piatich ašpirantov, z ktorých štyrochvyškolila priamo a jedného nepriamo. Na tomto mieste bysom chcel poznamenať, že sú mi až smiešne prejavy niekto-rých feministiek a politikov, ktorí by radi vyčleňovali kvótypre počet žien vo vláde, v parlamente, vo funkciách, a pod.Prof. Riečanová je pre mňa vzorom, ako sa má feminizmuspestovať. Ona ho nehlása, ale pomáha všetkým ženám okoloseba, ktoré o jej pomoc stoja. Sú ľahko identifikovateľné, lebovšetky sú členkami medzinárodnej organizácie Emmy NoetherVerein a zásluhou projektov prof. Riečanovej sú vybavenénajlepšou výpočtovou technikou na katedre.Prof. Riečanová sa veľkou mierou podieľala aj na organizo-vaní ašpirantského a doktorandského štúdia. Štrnásť rokovbola členkou komisie pre obhajoby kandidátskych dizertač-ných prác v odbore matematická analýza. Posledných osemrokov bola predsedníčkou tejto komisie. Po zmene vedeckejprípravy na doktorandské štúdium vynaložila veľké úsilie pri

zavedení doktorandského matematického štúdia na FEI STU.Toto úsilie bolo korunované úspechom v roku 1996, keď boloFEI STU v odbore aplikovaná matematika priznané právovzdelávať doktorandov a právo habilitácií a inaugurácií v tom-to odbore. V roku 1994 sa inaugurovala na MFF UK a v roku1996 jej bol udelený titul profesorky. To otvorilo cestu aj preinaugurácie našich ďalších profesorov. Tým vznikol protipólFakulte matematiky, fyziky a informatiky UK, ktorá si svojejedinečné postavenie v matematike až žiarlivo strážila.Prejavovalo sa to v istej nevôli tejto fakulty udeľovať akademickéa vedecké tituly učiteľom matematiky na STU.Odborná práca prof. Riečanovej s ašpirantmi je podložená ajvýsledkami v publikačnej činnosti. Publikovala 78 pôvodnýchvedeckých prác v renomovaných domácich i zahraničnýchčasopisoch. Okrem toho publikovala 21 odborných prác, jed-nu vysokoškolskú učebnicu, dve monografie a štvoro vysoko-školských skrípt. Počty citácií už prekročili hranicu 250 a kaž-dým rokom sa toto číslo zvyšuje. Viac ako polovica citácií sanachádza v zahraničných časopisoch.Na FEI STU prednášala matematickú analýzu, numerickémetódy, pravdepodobnosť, matematickú štatistiku a úvod doteórie hromadnej obsluhy, teóriu špeciálnych funkcií, diferen-ciálne rovnice a rad ďalších matematických disciplín. Jej veľ-ký prínos pri výučbe týchto predmetov na FEI STU je nesporný.Treba zdôrazniť, že popri poctivo vykonávanej pedagogickejpráci, ktorá na technických univerzitách vyžaduje celého člove-ka, sa prof. Riečanová dokázala presadiť aj na vedeckom poli.Pri plnom pedagogickom zaťažení sa vždy venovala aj vede-niu študentov v rámci individuálneho študijného plánu a v krúžkoch ŠVOČ. Pôsobenie pri vedení ašpirantov a účast-níkov ŠVOČ je prirodzeným pokračovaním jej vynikajúcejpedagogickej práce v základnom štúdiu. Študentov sa snažíviesť k vedeckej práci od ich nástupu na vysokú školu.Výsledkom tejto snahy sú publikácie v domácich a zahra-ničných (dokonca aj karentovaných) vedeckých časopisoch.Prof. Riečanová je uznávanou odborníčkou aj v zahraničí. Ječlenkou výboru International Quantum Structures Assiocia-tion, Bernoulli‘s Society, American Mathematical Society a Emmy Noether Verein. Absolvovala štyri prednáškové poby-ty v zahraničí a sedem zahraničných medzinárodných konfe-rencií. V súčasnosti treba vyzdvihnúť jej úsilie pri organizovanímedzinárodných vedeckých konferencií ISCAM pre študentov a doktorandov v oblasti aplikovanej matematiky. Tieto konferen-cie sú organizované v spolupráci s prof. Gudrun Kalmbachovouz univerzity v Ulme (Nemecko) a v tomto roku sa uskutočniluž siedmy ročník.V tomto krátkom hodnotení je veľmi ťažko zachytiť 47-ročnépedagogické pôsobenie prof. Riečanovej. Vysvedčením jejvynikajúcej pedagogickej práce je niekoľko generácií elektro-technických inžinierov, ktorí sa dobre uplatnili doma i v za-hraničí. Na záver chcem zdôrazniť, že všetky výsledky dosi-ahla pri plnom pedagogickom zaťažení na fakulte technickéhocharakteru, kde pri veľkých počtoch študentov je učiteľ nútenýzaoberať sa rozsiahlymi, často dosť nesúvisiacimi oblasťamimatematiky. O to viac treba oceniť výsledky, ktoré dosiahlav rámci vedeckovýskumnej činnosti a pri výchove vedec-kých pracovníkov.

Ladislav Satko vedúci Katedry matematiky FEI STU

Životné jubileumprof. RNDr.Zdenky Riečanovej,PhD.

Pod týmto názvom vyšla akopiaty zväzok (Bratislava 2005)v edícii Významné osobnostislovenských dejín prehľadnápublikácia o architektoch z nášho územia.Vďaka Martinovi Kusému(1916 – 1989) máme Dejinyarchitektúry na Slovensku,ale aj Dejiny slovenskej archi-tektúry. Progresívny v archi-tektonickej tvorbe, vecný a objavný v štyroch mono-grafiách venovaných odboru,v ktorom sám bol veľmajstrom.Načrtol súvislú niť architekto-

nických počinov na Slovensku. Človek viacrozmerný, v pra-vom zmysle kultúrny. Som rád, že som osobne poznal tohtomúdreho človeka a milého priateľa.Iste by sa potešil tejto publikácii, veď on jej dláždil cestu.Publikáciu pripravili pedagógovia Fakulty architektúry STU(Matúš Dulla, Janka Krivošová, Henrieta Moravčíková, ElenaLukáčová, Jana Pohaničová, Marta Stachová, Peter Vodrážka).V knihe je veľa ikonografického materiálu a je dynamickya prehľadne usporiadaná. Defiluje pred nami 38 vybraných

architektov, prezentácia ich úspešných diel, ale aj neraz zamo-tané a smutné životné osudy. Čestné miesto vo výbere majú ajpedagógovia, ktorí pôsobili na našej univerzite (Emil Belluš,Vladimír Karfík, Emanuel Hruška, Ján Svetlík, Eugen Kramár,Martin Kusý, Jozef Lacko). Ich práca je preukazným dôkazomodborného a znalostného potenciálu našej univerzity.Po vydaní tohto reprezentačného výberu by sme iste privítaliRetrospektívny slovník architektov a staviteľov na Slovensku.Dejiny Slovenska je načim „zaľudňovať“.

Milan Petrášpredseda redakčnej rady

Predmety, ktoré nás obklopujú, vnímame najprv zrakom.Vizuálny vnem je často prvou informáciou, ktorá ovplyvňujenaše hodnotenie produktu. Funkčnosť a súlad tvaru a účelumôžeme posúdiť až po jeho použití. Dizajn je výtvarná čin-nosť zameraná na priemyselnú výrobu produktu, navrhujúcaa utvárajúca vzhľad tohto produktu v súlade s jeho účelom.V produktoch priemyselnej výroby môžeme nájsť dynamikutvaru, čistotu línie či harmóniu celku. Tieto atribúty sme mohliobdivovať na výstave, ktorú vo vestibule Fakulty architektúryzorganizoval Ústav dizajnu pri príležitosti 15. výročia svojhovzniku. Medzi vybranými exponátmi sme videli zaujímavýnávrh na školský nábytok, motorový vozík pre postihnu-tých, automobily, bicykle, ale aj najrôznejšie doplnky dointeriéru i do vonkajšieho prostredia (str. 16).Expozícia prác študentov,ktorá trvala od 12. do 28. ja-nuára 2006, bola prierezovouvýstavou a predstavovala his-tóriu výučby dizajnu na Fakul-te architektúry. Vedúci Ústavudizajnu Ľ. Petránsky v otvá-racom prejave medziinýmpovedal: „Od začiatku výuč-by dizajnu na FA STU,v nepriaznivých priestorovýchpodmienkach, pri nedostatku pedagógov a nenahraditeľnýchdielní s technickým vybavením a možnosťami používanianových technológií, vznikli diela, ktoré zaujali našu verejnosť.Navyše sme získali Národnú cenu SR a iné ocenenia domai v zahraničí. Pozornosť sme sústreďovali predovšetkým napriemyselný dizajn s harmonickým vyvážením funkcie a este-tiky tvaru. Rovnako vznikali interiérové prvky, neskôr počíta-čové návrhy i komplexné zariadenia pre obytné či spoločensképriestory. Za dôležitú pokladám skutočnosť, že sa riešili bez-bariérové zóny a postupne sa načrtávali cesty k účinnej vizuálnejkomunikácii. Univerzitné prostredie dáva priam ideálny priestorpre využívanie niektorých disciplín z iných fakúlt (SjF, FIIT),ale aj externých prednášok z anatómie, ergonometrie a pod.“Expozícia, ktorá bola ukážkou kreativity slovenského dizajnu,poputuje ďalej do Centra dizajnu v Brne a do Národnej galériev Prahe.

Iva Šajbidorová

Majstri architektúryR E C E N Z I A

15 rokov dizajnu na FA STU

Výstavu dizajnu si so záujmom pozrel aj prezident republikyIvan Gašparovič.

foto

: J.

Sap

arov

á

15

SPEKTRUM STU (Technik – revue slovenských technikov, 9 roční-kov – 1940-1949; Technika – závodný časopis SVŠT, 9 ročníkov – 1958-1967; Technika – revue SVŠT, 2 ročníky – 1968-1970; Technika – spravodajca SVŠT, 8 ročníkov – 1982-1990; InformácieSTU, 5 ročníkov – 1990-1994) vydáva Slovenská technická univerzitav Bratislave, Vazovova 5, 812 43 Bratislava, tel. č.: 02/57294 584, fax: 02/57294 333, e-mail: spektrum@stuba.skZa obsah dodaného príspevku zodpovedá jeho autor. Redakcianemusí súhlasiť so všetkými publikovanými názormi.Zodpovedná redaktorka: Iva Šajbidorová Grafická koncepcia:Karol Rosmány Grafická úprava: Ivan Páleník Fotografka: EtelaKrižiková Redakčná rada: Emília Bednárová, Kvetoslava Ferková,Maroš Finka, Miroslav Hutňan, Ladislav Javorčík, Milan Kolesár,Peter Kostka, Zuzana Mokošová, Milan Petráš (predseda), TatianaSikorová, Robert Špaček, Eva Troščáková, Ján Vajda.Tlač: Vydavateľstvo STU, Bratislava. Registrácia: MK SR 1334/95.TS: 09. ISSN 1336-2593. Nepredajné. Uzávierka čísla: 5. januára 2006.

16

Automobil PeugeotPeter Blažej 4. r. 2003samostatná súťažná práca

Okruhový bicykelPeter Chlpek 5. r. 2004pedagóg: doc. akad. soch. P. Paliatka

Motorový dopravný prostriedok pre invalidovMarian Lauko 6. r. 2005pedagóg: doc. akad. soch. P. Paliatka

HodinyPeter Blažej 2. r. 2000pedagóg: odb. as. M. Drugda

Vlaková súpravaMatúš Procháczka 3. r. 2003pedagóg: doc. akad. soch. P. Lehocký, ArtD.