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Relatório Reação
EMEFEI Aliete Ferreira Gonçalves. Professora: Eliane Rocha
Disciplina: Ciências 6ºk, 6ºL e 9ºT
6º L
Matéria: Solo
Objetivo
Fazer com que os alunos compreendam de maneira simplificada, os processos básicos da dinâmica do planeta que
originam o solo; conheçam alguns tipos de solo, sua composição e características específicas; percebam que a
porosidade e a permeabilidade são propriedades essenciais para a formação dos aqüíferos subterrâneos; valorizem a importância do
solo como sustento da vida na Terra e promovam atitudes que favoreçam sua preservação.
Metodologia utilizada
Verificação de conhecimentos prévios; Aplicação de conceitos;
Aulas expositivas e de campo; Experimentos.
Identificando os tipos de solo -6º L
Caminha pelo entorno da escola
Caminha pelo entorno da escola
Permeabilidade do solo- 6ºK
Permeabilidade do solo- 6ºK
Permeabilidade do solo- 6ºK
9º T
Matéria: Reações químicas
Objetivos
• compreender que as substâncias naturais sofrem transformações (reações químicas) e que originam novas
substâncias;
• observar que a quantidade de energia química se altera durante uma reação química;
• reconhecer os fatores que influenciam na velocidade das reações.
Metodologia utilizada
Verificação de conhecimentos prévios; Aplicação de conceitos;
Aulas expositivas Experimentos.
Transformações das substâncias
Transformações das substâncias
Transformações das substâncias(calda de açúcar)
Transformações das substâncias
Transformações das substâncias
Transformações das substâncias
Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)
Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)
Conclusão
As atividades práticas realizadas, tanto em sala de aula quanto fora dela, tiveram como objetivo propor situações de
aprendizagem, permitindo aos alunos a reflexão sobre os conceitos trabalhos e, ainda, relaciona - los à situações de vida diária.
Os alunos foram participativos, demonstraram muito interesse no desenvolvimento das atividades, na resolução dos problemas e
dificuldades encontradas no decorrer das atividades.
Dentro da importante perspectiva na qual o ensino de ciências se fundamenta, creio que o aprendizado foi bastante significativo pois
os alunos puderam analisar, relacionar, questionar, reconhecer e relacionar informações com conhecimentos prévios, conceitos dados,
sendo capazes de construir argumentos consistentes, para a construção do conhecimento e desenvolvimento das habilidades.