atividades de estudos monitorados 5º ano 11. caso de
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ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS
5º ANO
ESCOLA:
ALUNO: TURMA:
DATA:
LÍNGUA PORTUGUESA
Ler o texto instrucional referente as regras do jogo, observar e
interpretar as mesmas, confeccionar o jogo, utilizar material reciclado e
realizar a atividade na prática com a família.
JOGO DA ONÇA
1. Ao começar o jogo, arrume um tabuleiro conforme o diagrama que
a professora entregou. Use um tipo de peças que representarão os 14
cachorros e outra que representarão a onça.
2. O jogo da Onça é praticado entre dois jogadores. Um jogador fica com
a onça e o outro com os outros 14 cachorros.
3. O lance inicial cabe ao jogador que estiver com a onça, a partir daí os
jogadores alternam as jogadas, um lance por vez.
4. O jogador tem permissão para tocar e arrumar as peças no tabuleiro.
Isso deve ser feito apenas quando a jogada estiver na sua vez.
5. A mão de quem não está jogando nunca deve estar no tabuleiro.
6. A onça se movimenta no tabuleiro em linha reta para qualquer casa
adjacente que esteja vazia, em qualquer direção, uma casa por vez.
7. A onça pode capturar um cachorro quando salta sobre ele e o
movimento final for a uma casa vazia. Dessa forma o cachorro é
retirado do tabuleiro como parte da mesma jogada. A captura pode
ocorrer em todos os sentidos: para frente, para trás, para as diagonais
ou para os lados do tabuleiro somente em linha reta.
8. A captura pela onça não é obrigatória, se numa mesma jogada se
apresentar mais de uma possibilidade de capturar os cachorros, o
jogador poderá executar o lance que capture todos os cachorros ou
não.
9. O cachorro se movimenta no tabuleiro em linha reta para qualquer
casa adjacente que esteja vazia, em qualquer direção, uma casa por
vez. O jogador com os cachorros não pode capturar a Onça.
10. Objetivo do jogo: o jogador com a Onça, quando consegue capturar 5
(cinco) cachorros, vence a partida. O jogador com os cachorros vence
a partida, quando consegue imobilizar a Onça de tal maneira, que ela
fique sem possibilidade de movimento no tabuleiro.
11. Caso de empate: se durante uma partida for comprovado que uma
posição se repetiu 4 vezes, a partida estará empatada. Também
chamado de empate pela repetição de lances, deve ser reclamado pelo
jogador no momento que ocorrer.
12. O sistema de pontuação será 3 (três) pontos por vitórias, 1 (um) ponto
por empate e 0 (zero) ponto por derrota.
MATEMÁTICA / 5º ANO / 3ª SEMANA
Aluno:________________________________ Professora: __________________________
RESOLVA AS QUESTÕES EM UMA FOLHA E ENTREGUE NA PRÓXIMA
SEMANA, NÃO SE ESQUEÇA DE COLCOAR OS DADOS:
1) Calcule as multiplicações e divisões:
a) 5 X 125 =
b) 4 X 1257 =
c) 1007 X 6 =
d) 1728 X 24 =
e) 891 : 9 =
f) 2397 : 17 =
g) 1442 : 14 =
h) 21000 : 15 =
2) Considerando 1 mês = 30 dias e 1 ano = 365 dias, uma semana = 7 dias,
determine:
a) quantos dias há em 15 semanas completas.
b) Quantos dias há em 72 meses completos.
c) Quantos dias há em 8 anos completos.
3) Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais posso comprar uma
moto. Quanto vou pagar por essa moto?
4) Responda:
a) Qual é a metade de 784?
b) Qual é a terça parte de 144?
c) Qual é a quinta parte de 1800?
d) Qual é a décima parte de 3500?
5) Quantos grupos de 18 alunos podem ser formados com 666 alunos?
6) Ao pagar R$ 400,00, liquidei uma dívida de R$ 1000,00. Quanto já
havia pago dessa dívida?
7) Vovó recebeu 36 rosas. Uma dúzia foi mandada pelos netos e as outras
pelos filhos. Quantas rosas mandaram os filhos?
8) Gastei R$ 500,00 do que possuía e ainda fiquei com R$ 600,00. Quanto
eu tinha?
ENSINO RELIGIOSO / 5º ANO / 3ª SEMANA
Aluno:___________________________________ Professora: ______________________
Copiar, ler, pesquisar e conversar com a família sobre suas crenças e representar a criação do mundo em uma história em quadrinho de acordo com sua religião. Faça isso em uma folha separada e não se esqueça de colocar os dados para entregar ao professor:
A CRIAÇÃO DO MUNDO
Cada religião traz uma explicação sobre o surgimento do homem no mundo.
1. Pesquise e converse com sua família como eles acreditam
que surgiu o homem no mundo:
2. O que sua religião ensina sobre esse assunto?
3. Represente em uma história em quadrinhos a criação do
mundo de acordo com a sua religião:
HISTÓRIA / 5º ANO / 3ª SEMANA
Aluno:_______________________________ Professora: __________________________
LEIA O TEXTO, RESPONDA O QUESTIONÁRIO SUGERIDO:
O QUE É UM RITUAL?
RITUAL É UM CONJUNTO DE GESTOS, PALAVRAS E
FORMALIDADES, GERALMENTE IMBUTIDOS DE UM VALOR
SIMBÓLICO, USADO, PRESCRISTOS E CODIFICADO POR UMA
RELIGIÃO OU PELAS TRADIÇÕES DA COMUNIDADE.
OS RITUAIS PODEM SER CERIMONIAIS OU PSÍQUICOS.
OS RITUAIS CERIMONIAIS SÃO AQUELES QUE
NORMALMENTE SÃO USADOS EM CASAMENTOS, BATIZADOS,
VELÓRIOS, FORMATURAS E OUTROS. JÁ OS RITUAIS
PSÍQUICOS SÃO USADOS PARA OCASIONAR OU BLOQUEAR
ENERGIAS, OU FORÇAS SOBRENATURAIS, CRIAR, ALTERAR E
ATÉ DESENCADEAR FORÇAS NATURAIS, USAM-SE ALGUMAS
FERRAMENTAS-CHAVES COMO: PALAVRAS, MÃOS E OUTROS
SÍMBOLOS.
RESPONDA AS QUESTÕES:
1. VOCÊ PARTICIPA DE ALGUMA IGREJA? QUAL?
2. NA SUA IGREJA ACONTECEM RITUAIS? QUAIS?
3. QUAL É O PAPEL DOS TEMPLOS E SÍMBOLOS NA SUA
RELIGIÃO?
4. O QUE OS RITUAIS PODEM CONTAR SOBRE SUA
RELIGIÃO?
CIÊNCIAS / 5º ANO / 3ª SEMANA
Aluno:__________________________________ Professora: _______________________
Copiar o texto informativo, ler com atenção, observar e desenhar os
esquemas explicativos e completar exercícios referentes ao texto:
GEOGRAFIA/ 5º ANO / 3ª SEMANA
Aluno:_________________________________________ Professora: _____________
Ler o texto, compreender, sintetizar e realizar as atividades propostas:
Tipos de cidades Cidades são sedes de municípios e estão distribuídas por todos os países que existem no planeta, cada cidade tem sua particularidade quanto à história, arquitetura, religião entre outros, independentemente da quantidade de habitantes. Todas as cidades são constituídas pelo trabalho físico e mental do homem, dessa forma, é uma construção social que ocupa o espaço geográfico transformando de forma significativa a paisagem. Diante das distinções entre as cidades quanto à origem, história, importância econômica e política, é possível classificar os núcleos urbanos de acordo com sua função e grau de influência, o primeiro se diferencia segundo sua origem, tais como: • Cidades Naturais são aquelas que emergiram e se desenvolveram sem nenhum tipo de planejamento prévio, ou seja, naturalmente, nessas geralmente as ruas são estreitas dificultando a mobilidade e fluxo de pessoas e pedestres, além de outros inconvenientes. Nesse contexto, podemos exemplificar as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro (Brasil), Nova York (Estados Unidos) e Tóquio (Japão). • Cidades Planejadas correspondem àquelas constituídas a partir de um projeto ou plano diretor discutido e analisado antes da sua execução, nesse caso há uma preocupação com a configuração da cidade, como largura das ruas, escolha de espaços específicos para comércio, residências e outras funções. No Brasil são consideradas como cidades planejadas: Teresina, fundada em 1851; Aracaju, 1858; Belo Horizonte, 1898; Goiânia, 1937; Brasília, 1960; e Palmas, 1990. Apesar do planejamento prévio, o crescimento acelerado não acompanha as previsões do projeto. As cidades podem ser classificadas também pela sua função ou principal atividade econômica, diante disso as cidades podem ser: • Cidades Industriais correspondem àqueles municípios que concentram um grande número de indústrias, tendo essa como principal atividade geradora de receita, nesse caso podemos exemplificar a cidade de São Bernardo do Campo que abriga um parque industrial e atua na produção de automóveis, além de várias outras no Brasil e no mundo.
• Cidade Comercial representam os núcleos urbanos que tem como ponto forte econômico as transações comerciais e a prestação de serviços, diante dessas características podemos citar Manaus (Brasil), Nova York (Estados Unidos) e Londres (Inglaterra). • Cidades Portuárias são aquelas que têm suas atividades vinculadas à exportação e importação e que abriga portos em plena área urbana, nesse seguimento temos as cidades de Santos (Brasil), Hamburgo (Alemanha) e Marselha (França). • Cidades Turísticas correspondem a núcleos urbanos que tem como principal atividade econômica a indústria do turismo, com essa característica temos as cidades de Porto Seguro e Caldas Novas (Brasil), Miami (Estados Unidos) e Acapulco (México). • Cidades religiosas são aquelas que se destacam por atrair fiéis de diferentes religiões, nesse sentido temos Trindade (Brasil), Meca (Arábia Saudita), Lourdes (França). • Cidades históricas correspondem a núcleos urbanos que carregam um grande acervo histórico, seja na arquitetura ou na própria relação social desenvolvida no lugar, podemos citar como exemplo Goiás Velho e Parati (Brasil), Atenas (Grécia) entre muitas outras dispersas pelo mundo. 1). Recortar e colar imagens de cidades e escrever suas características,
semelhanças e diferenças:
ARTES / 5º ANO / 3ª SEMANA
Aluno:_____________________________ Professora: ______________________
1. DEPENDENDO DO TRAÇADO E DA POSIÇÃO, A LINHA PODE
SUGERIR DETERMINADOS ELEMENTOS DA NATUREZA.
EXEMPLO: LINHAS CURVAS (MONTANHAS, MORROS)
LINHAS ONDULADAS (ÁGUAS DO MAR)
AGORA USE A SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE E
ELABORE UM DESENHO RELACIONADO À NATUREZA, EM QUE
APAREÇAM NO MÍNIMO TRÊS TIPOS DE LINHAS. CAPRICHE
NO TRABALHO E FAÇA UM COLRIDO BEM BONITO:
Atividades de Estudos Monitorados de Língua Inglesa-LEM
(2 PERÍODOS) 5º ano- 3ª semana
Escola:________________________________________________ Aluno:___________________________________ Turma:_______ Professor(a):___________________________________________
1.Count the fruit and write in English, after its color:(Conte as frutas e escreta em
inglês, após pinte
Cardinal Numbers
01- ONE 11 - ELEVEN
02- TWO 12 - TWELVE
03- THREE 13- THIRTEEN
04- FOUR 14 - FOURTEEN
05- FIVE 15 - FIFTEEN
06 - SIX 16- SIXTEEN
07 - SEVEN 17- SEVENTEEN
08- EIGHT 18- EIGHTEEN
09- NINE 19- NINETEEN
10- TEN 20- TWENTY
ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
5º ANO
NOME DO ALUNO: __________________________________________
TURMA: ______ ESCOLA: _________________________________________
ATIVIDADE 01: COM A PARTICIPAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS REALIZAR OS
ALONGAMENTOS.
ATIVIDADE 02: PINTAR O JOGO DA MEMÓRIA E RECORTAR.
ATIVIDADE 03: COM A PARTICIPAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS JOGAR E SE
DIVERTIR.