athurzólajosmunkaegységdiáklapja...

20122012ZENTAZENTA

A Thurzó Lajos munkaegység diáklapjaA Thurzó Lajos munkaegység diáklapjaIV. évfolyam 2. számIV. évfolyam 2. szám

BBúúccssúúzziikk mmáárr aa vvéénn ddiiáákk 33.. oollddaallBBúúccssúúzziikk mmáárr aa vvéénn ddiiáákk 33.. oollddaallIIsskkoollaannaapp 44..oollddaallIIsskkoollaannaapp 44..oollddaall

AAllmmaa mmaatteerr -- BBaarrssii LLáásszzllóó 88..oollddaallAAllmmaa mmaatteerr -- BBaarrssii LLáásszzllóó 88..oollddaall

BBiizzaallmmaass ssaarrookk 77..oollddaallBBiizzaallmmaass ssaarrookk 77..oollddaall

TTaannuullóóiinnkk ttoolllláábbóóll 1100--1111.. oollddaallTTaannuullóóiinnkk ttoolllláábbóóll 1100--1111.. oollddaall

Rajz:Pósa Enikő 4.c

Tavasz JánoskaTavasz Jánoska IV. évfolyam 2.számIV. évfolyam 2.szám

2

Az egészség színes világa rajzpályázat:I.Homolya Enikő 5.cII.Gazsó Boglárka 5.cIII.Apci Normen 6.sp

+Vöröskereszt rajzpályázatonI.Pap Kinga 5.b,

II. Pap Norbert 8.a, III. Rickert Csaba 5.sp

Körzeti közlekedési verseny eredményei:B csoport lánzok: III. Pap Kinga 5.bC csoport fiúk: VIII. Zsoldos Dominik 6.a

Idén a három nyolcadik osztályban 10 vuk-diplomát osztottak ki.

N A G Y M Á T ÉN A G Y M Á T É l e t t a

G E N E R Á C I ÓG E N E R Á C I Ó d i á k j a

Visszaemlékezés a nyolcadikos kisegítősök tollából

…..Negyedikben kerültem át a kisegítőre, mert problémátokozott a beilleszkedés és a tanulni való is sok volt. Ittegy csapásra minden megváltozott! Könnyen beillesz-kedtem és jó barátokat szereztem. Sok szép kirándulásraés bolondozásra emlékszem vissza. Szeretnék továbbta-nulni, hogy ügyes kezű fodrász legyen belőlem.

--- o ---…..Az új osztálytársaimat a kisegítőn nagyon szeretem,mert kedvesek velem. Igazi barátokra leltem. A tananyagis könnyebb és így több időm jut játszani. Varrónőnek sze-retnék tanulni és remélem majd lesz egy jó munkahelye

--- o ---…. Én egy kicsit szégyenkeztem az miatt, hogy a kisegí-tőre kerültem. De a jó barátoknak és a jó tanároknak kö-szönhetően nagyon jól éreztem itt magam és ez a négy évis gyorsan elmúlt. Már a továbbtanulást tervezgetem, ké-sőbb pedig egy nagyszerű családot szeretnék.

--- o ---….Fiatalabb koromban sokat rendetlenkedtem és ezzelmegkeserítettem a tanáraim életét. Ebbe az osztályba he-tedikben kerültem. Jól kijövök az osztálytársaimmal, a ta-náraimmal és az osztályfőnökömmel is. Nyolcadik utándolgozni szeretnék.

--- o ---…… Az első és második osztályt rendes tagozaton vé-geztem. Rosszul éreztem ott magam, mert senki sem ba-rátkozott velem, a tanulás is rosszul ment. A kisegítőnvégre barátokra leltem és amióta ide járok mindig kitűnőtanuló vagyok. Szabadkán szeretnék továbbtanulni.

--- o ---

…Elsős korom óta ebbe az osztályba járok. Azóta sokanjöttek és el is mentek az osztályból. Az újakkal mindigösszebarátkoztunk. A tanulás nehezen ment, de meg ta-nultam írni, olvasni és bármilyen matek feladatot ki tudokszámolni, csak lassan. Autószerelő szeretnék lenni és az-után kamionsofőr.

--- o ---….Már tavaly el kellett volna ballagnom, de rossz társa-ságba keveredtem és sokat lógtam. Most újra járom anyolcadik osztályt és remélem most már be is fogom fe-jezni. Hogy hogyan tovább? Nem könnyű a döntés. Sze-retek dolgozni, és ha dolgozom, akkor pénzem is van, deha tovább tanulok, akkor talán könnyebben boldogulokaz életben.

--- o ---….Gyorsan elrepült ez a nyolc év. Nagyon szerettemvolna továbbtanulni, de sajnos erre most nincs lehetősé-gem. Babát várok és ez a változás olyan hirtelen jött, demost már nem tehetek semmit. Kedvelem az osztálytár-saimat, és ami a legfontosabb, így is elfogadtak.

--- o ---….November óta járok ebbe az osztályba. Gyorsan beil-leszkedtem. Úgy tervezem, hogy szobafestő leszek. Sze-retnék jó munkahelyet és aztán családot alapítani.

--- o ---…Telecskán kezdtem iskolába járni. Sajnos később lebe-tegedtem, sokat voltam kórházba és sok évet kimaradtamaz iskolából. Később Adára költöztünk. Onnan utazokminden nap az iskolába. Szeretem az osztálytársaimat ésjól érzem magam. Szeretnék továbbtanulni.

Üdvözlöm az ünnepelteket, azok hozátartozóit, valamint mindazokat akik e jeles napon megjelentek körünkben!Kérem halgassátok-halgasák meg Nyiraty Gábor, ballagásra megírt rímekbe szedett gondolatait.

B a l l a g á s r a

Eljött hát az a pillanat amit már Gábor gondolataiban is megfogalmazott, és amit már Tiis gondolom nagyon vártatok. Gondoltátok volna, hogy ilyen hamar elröpül ez a nyolcév? A mai napon búcsúztok az eddigi életetektől-életszokásaitoktól, és egy más még szá-motokra ismeretlen világba léptek át. Most itt az ideje, hogy visszatekintsetek eddigiéletetekre, itt az ideje mérlegelni az előző évek pozitív és negatív történéseit.Ezek a falak között váltatok ifjakká, és ha rátok nézünk Mi pedagógusok – szülők a vál-tozás jelentős. Itt tanultátok meg egymást tisztelni, szeretni, itt tanultátok meg a kudar-cot elviselni, itt alakultak ki életreszóló barátságok, és lehet, hogy nem túlzok, talánszerelmek is, de talán ne soroljam tovább- ezek mind az itt eltöltött idő temészetes vele-járói.A későbbiekben majd gyakran fogtok gondolni a felhőtlen, gondtalan évekre és gyakran

fogjátok majd emlegetni, hogy e 99 éves falak között eltöltött idő volt életetek egyik legboldogabb szakasza.Ezek után természetesen jönnek a közép majd egyetemi iskolás évek, ahol különböző nehézségű feladatok várnakbenneteket és egészen más jellegű kihívások sokasága kerül utatokba.Hamarosan alkalmatok nyílik megmutatni tudásotok legjavát a közelgő záróvizsgán, amihez sok szerencsét kívá-nok, és őszintén remélem, hogy mindenkinek sikerül állmait elképzeléseit megvalósítania.Útjaink hamarosan elválnak, de hiszem, hogy valahol valamikor ismét keresztezni fogják egymást. A végén kassákLajost idézve:„Aki elment, az elment, de aki egyszer nálunk volt, az többé sohasem mehet el tőlünk egészen.”További szép napot!

Tandari Ferenc igazgató helyettes


3

BBaallllaagg mmáárr aa vvéénn ddiiáákk……A hétvégén elballagtak a nyolcadikosok, akik hét évesen még szorongva lépték át az iskola kü-szöbét, hisz valami új, ismeretlen világba kerültek. És mégis nyolc szép évet töltöttek falai között.Tanítóitok, sok-sok türelemmel vezettek benneteket a betűk és számok birodalmába. Az ötödikosztályban lépve már ismerős tanárok fogadtak benneteket. Segítségükkel bővíthettétek ismere-teik körét, kielégíthettétek ébredező kíváncsiságotokat.

Az iskola nélkületek üres és csendes lesz. Többet már nem követtek el a hetedikesekkel együtt di-ákcsínyeket, nem meséltek egymásnak mulatságos tanulságos történeteket. Ilyenkor mindig ösz-szeszorul a torkunk, keressük a búcsú szavait, igyekszünk szépet és jót mondani, biztatni

benneteket arra, hogy holnap is nap lesz és még nagyobb kihívások várnak rátok.

Ezért tehát ne keseregjetek, hanem készüljetek a nagy kalandra, s utatokon kísérjenek a mesebeli anyó szavai:”Mertte vagy az, aki nyitott szemmel és szívvel jársz a világban. Te vagy az, aki észreveszi az élet apró szépségeit, te segí-tesz jó szívvel, ahol éppen kell. Általad lesz ez a világ még szebb és még jobb. Mi legfeljebb csak segítünk neked.”

Sárosi Gabriella igazgatónő

Mikor először léptünk be a terembe, Minden új volt, mindenki idegen,

Leültünk egy padhoz, ahol találtunk helyet, S figyeltük csendben a többieket.

Hosszú hónapok, s évek teltek el azóta, megéltünk könnyebb, s nehezebb napokat,

Együtt nevettünk, s együtt vívtuk a csatákat, S közben így találtunk örök barátra.

Visszatekintve most látjuk csak igazán, miként nőttünk fel az évek folyamán, S lettünk azok, akik most vagyunk,

S a világban már mi is nyomot hagyunk.

Búcsúzni vagyunk itt, de ne tegyük, Csupán lezárult egy újabb fejezetünk,

S most egy időre más irányba megyünk, de mit szívünkbe zártunk, azt sose eresztjük.


4

ÍÍ gg yy üü nn nn ee pp ee ll tt üü kk aa zz II ss kk oo ll aa nn aa pp oo tt .. .. .. .. .. ..ÍÍ gg yy üü nn nn ee pp ee ll tt üü kk aa zz II ss kk oo ll aa nn aa pp oo tt .. .. .. .. .. ..


5

A berekbenÚgy döntöttem, hogy a nyári szünetet a berekben fogom tölteni. Volt ott egy családikunyhó.Felszálltam a vonatra és az elindult velem a síneken a következő megálló felé. Meg-érkeztem és a vonatról leszálló sok ember között próbáltam kitámolyogni a nehéztáskámmal. megpillantottam egy lovas kocsit. Egy ember állt mellette. Megkér-deztem, hogy elvinne-e a Berekbe? Kétszáz dinárt fizetnék a fuvarozásért. A ko-csis beleegyezett, felszálltam és már indultak is a lovak.Az út hosszú és zötyögős volt, de végül megérkeztünk egy hídhoz. A kocsis hátra-nézett:

- Innen már gyalog kell mennie.Leszálltam, kifizettem a kétszáz dinárt, elköszöntem a kocsistól és elindultam a rekettyebokros keskeny ösvényen. Mire odaértem a kunyhóhoz már tele voltam szúnyogcsípéssel.Odabent lepakoltam a horgászfölszerelésemet és a szalmaágy alól elővettem a puskát. Afalnak támasztottam és elindultam a széles kanális felé. Letelepedtem a kanális szélére ésfölszereltem a pecára a horgot, ráfűztem a csali kukacot és bevágtam a vízbe. Persze nemaz egész pecát, csak a horgot, ami a damil végén lógott. Ültem a parton és csak vártam ésvártam. A kanális partot mindkét oldalról sűrű nádas borította, de ahol én üldögéltem -halután reménykedve- ott ki volt tisztítva a nád és kényelmes helyet adott a horgászok számára.A hátam mögött egy nagy tisztáson állt a kunyhó. Előttem a kilátást fák takarták, melyekmadarakat rejtettek, de nekik csak a hangjukat hallottam. De ekkor megpillantottam egynagy, csúnya szürkevarjút. Gondoltam, lövök egy olyant vacsorára. Csak hogy a fene semeszi azt meg, főleg nem én. Szóval akkor csak úgy meglövök egyet és kész. Én amúgy szar-

vast szerettem volna lőni, de hol van itt szarvas? No, akkor maradjunk a szürkevarjúnál. A nagy eszmefuttatás köze-pette elkezdett berregni a damil. A nagy ábrándozásból gyorsan észhez tértem. Felpattantam és berántottam neki. Afickándozó halacskával együtt egy kis hínárt is fogtam ki. Már meg is van a saláta a sült halhoz! –gondoltam ma-gamban. Azért a hínárt visszadobtam. Az izgalmak után lenyugodtam és ismét bedobtam a horgot. Most nem kellettolyan sokat várni. Egyből kapás volt és ki is emeltem egy pontyot. A nap már le-menőben volt és úgy gondoltam, hogy részemről elég a horgászatból.Pálcára szúrtam a halat és a parázs fölé tartva megsütöttem. Jóízűen el is fo-gyasztottam. Közben észrevétlenül lement a nap. A vacsora után el is terültem aszalmaágyon, de csak sokára tudtam elaludni a szalma zizegésétől. Végül az álomcsak lezárta a szememet. A tűz világító parazsát egy bagoly huhogta meg. Erre fel-ébredtem. Bámultam a tűz parazsát és a vadászaton töprengtem. Aztán a bagolyelhallgatott, mert bizonyára egy figyelmetlen egeret pillantott meg és utána eredt.Én pedig újra elaludtam.Felkeltünk. A nap is és én is. A nap egy kicsit korábban. Első dolgom az volt, hogyellenőrizzem a puskát, hogy használatra alkalmas-e? Aztán elindulta a víz felé. Miközben mosdottam, megpillantot-tam egy szürke gémet ahogy épp halászott. Megtöröltem az arcomat és átcsónakáztam a kanális túloldalára. Ott le-horgonyoztam, azaz kikötöttem a csónakot és megindultam a fák felé. Ekkor pillantottam meg egy magas fán üldögélve

két szürkevarjút. Kiválasztottam a kettő közül, hogy melyik lesz az én áldozatom. Idegesenbecéloztam az egyik mit sem sejtő madarat és a szívem majd kiugrott a helyéből. Mi lesz, havisszafelé sül el ez a régi puska? Habozva, ámbár eldördült a fegyver. Bumm! Bumm lettnekem is, mivel a puska akkorát ütött az orromra, hogy még vérzett is. Eldobtam a puskát ésjól megszidtam magát a puskát és azt is, aki készítette. De mindennek ellenére a lövés sike-rült. Ott feküdt a nagy madár élettelenül a fűben. Az orromat fogva odakullogtam a madár-hoz. Úgy gondoltam mindketten megjártuk. Neki a szíve helyén egy puskagolyó ücsörög, azén orromon meg vér és daganat. Az orrom fájdalmától fölháborodva fölkaptam a puskát, ott-hagytam a varjút és visszaballagtam a kunyhóhoz. A puskát letéve inkább a horgászat mel-lett döntöttem, mert abban legalább senkinek sem törik be az orra. Letelepedtem, bevágtama horgot és megint csak ültem és vártam. Előttem fekete kismadarak úsztak el libasorban.Szárcsák voltak. Ezek azok a kismadarak, amit ha muszáj lenne sem tudnék bántani.

Így múltak el a napok észrevétlen gyorsasággal. Pecázással, vadászattal. (de most már az orromra jobban vigyázva.)Ja, és csónakot is meg tanultam vezetni, azaz evezni, vagy nem is tudom, hogy mondják ezt. Szóval közlekedni velea vízen.Nagyon jól éreztem magam, de minden jónak vége szakad egyszer és nekem is haza kellett mennem, mert tervezni

kellett a továbbtanulás lehetőségeit és középiskolába iratkozással foglalkozni. Nagyon –nagyon szeretném, ha ígymúlna el a következő nyaram is. Megnyugtatóan egyedül, távol a civilizációtól.Ez volt életem legszebb nyara!

Írta és az illusztrációkat készítette: Csordás Krisztián 8.sp1. osztály


6

Hogyan tovább?"Aki rögös úton indul el, meg-

kapja fáradtsága jutalmát, ámcsak hosszú évek távolában. Aválasztás mindig kockázatos,döntésünk helyességére sohanincsen biztositék."

( Sri Aurobindo )

Közeledik az idő, amikor a nyolcadik osztályosoknak megkell hozniuk életük egyik fontos döntését. A munka világaszámukra még az ismeretlen, távoli jövő ködébe vész. Azelkövetkezendő néhány év mégis a szakmára, hivatásrakészíti fel a fiatalokat.

Hogyan is kellene tehát döntenetek, kedves nyolcadi-kosok? S nektek, leendő nyolcadikosok???

„Mi leszel, ha nagy leszel?” -halljuk gyermekkorbanszámtalanszor e kérdést a családtagoktól, szüleink bará-taitól, a szomszéd bácsitól, ismerősöktől. Óvodáskorbanteljes bizonyossággal tudunk erre az egyszerű kérdésreválaszolni, hogy pl., mozdonyvezető, fodrásznő, űrhajósvagy éppen autóversenyző. Azonban iskolába kerüléskor,a gyermekeknek hat és tizenkét éves koruk között nincskomoly elképzelésük a választott munkájukról. Ekkor aza feladatuk, hogy az iskolában megfelelően teljesítsenek.

A pályaválasztási döntés legoptimálisabb időszaka két-ségkívül a kora ifjúkor, amikor a személyiségfejlődésmegfelelő szintet ér el ahhoz, hogy olyan elhatározásthozzon, melynek következményei egész további életét je-lentősen befolyásolhatja.

A választásotokat azonban megnehezíti, hogy a tizen-négy éves gyerekek többsége nincs tisztában a lehetősé-gekkel. Sajnos egyre többször tapasztalhatjuk azt, hogy afiatalok többsége gyakran "hirtelen felindulásból" választiskolát, vagy külső hatásokra, esetleg szülői nyomásrateszi ezt meg.

Sok iskola honlapján elérhető a képzési kínálat, azegyes szakmák vagy fakultációk ismertetőjével. Érdemesböngészni ezen intézmények oldalait. Sajnos a leírásoknem pótolják a személyes élményt, de legalább kialakíta-nak egy képet bennetek.

A család, rokonok, barátok véleménye is nagy benyo-mást gyakorolhat rátok.

A megoldás az lehet, hogy először önmagadba kell néz-netek!. Sok probléma forrása lehet a hamis önkép. Fel kellismernetek erősségeiteket! Nagyon fontos a pályaválasz-tás során, hogy tisztázni tudjátok saját szándékaitokat,hogy mik a céljaitok, az igényeitek, az érdeklődésetek.Mindezekhez pedig megvannak-e az erőforrásaitok, amegfelelő motivációtok? Egyáltalán alkalmasak vagytok-e az adott pályára? Ezt nagyban megkönnyítheti a megfe-lelő önismeret, amelyben segíthetnek nektek acsaládjaitok a barátaitok, a tanáraitok.

Érdemes elolvasnotok a következő felosztást, amelybenkülönböző személyiségtípusokról olvashattok:1. Realista személyiség — ezen a típusú emberek a kéz-

zelfogható problémákat részesítik előnyben, szeretik a

konkrét feladatokat jelentő tevékenységeket, kedvelik afizikai erőt, az ügyességet, a mozgást igénylő tevékeny-séget. Ilyen pl. a mozdonyvezető, gépkocsivezető, pilóta,építőipari munkások, erdész, kivitelező mérnök.

2. Intellektuális személyiségtípus — ez a típus szíve-sebben foglalkozik az elvont problémákkal, mint hogy aztgyakorlatban megvalósítsa. Élvezi a nehezen érthető fel-adatok megoldását. Inkább befelé forduló típus. Pl. ku-tató, matematikus, fizikus, vegyész, stb.

3. Szociális típus — a mások iránti felelősségérzet, se-gítségnyújtás a fontos számára. Jól bánnak az emberek-kel, szívesen vállalják az oktató, segítő és gyógyítószerepeket. Kitűnnek jó kommunikációs képességükkel,könnyen teremtenek kapcsolatot más emberrel. Pl. tanár,orvos, gyermekgondozó, ápolónő stb.

4. Konvencionális személyiségtípus — e típus kedvelia pontosan körülhatárolt feladatokat. Elfogadja helyzetét,előnyben részesíti a számszerű és a verbális területekenvaló aktivitást. Erős az önkontrollja, kerüli a konfliktus-helyzeteket. Pl. könyvelő, könyvtáros, banktisztviselő stb.

5. Kezdeményező személyiségtípus — jó kommuni-kációs képességgel rendelkező személyiség eladáshoz,irányításhoz, vezetéshez. Kerüli a hosszabb ideig tartó in-tellektuális erőfeszítést igénylő feladatokat, viszont nagyenergiamozgósítással old meg olyan feladatokat, amelyrögtönzést, váratlan helyzethez való gyors alkalmazko-dást kíván. Vonzza a hatalom, a magasabb státus. Pl. üz-letkötő, eladó, ügyvéd.

6. Művészi személyiség — a művészi személyiség ér-zelmileg nyugtalan, erős benne az egyéni és az érzelmikifejezés igénye. Befelé forduló, de szüksége van egyénikifejezésmódra, érzékenyebb, kevesebb az önuralma. Eza típus főként a művészetekben, zenében, írásban találjameg önmagát.

Ha nem tudsz valamiről eleget, az megakadályozhatja,hogy képes legyél dönteni. A pályaválasztással ugyanígyvan, ráadásul lehet, hogy ez lesz eddigi életed legfonto-sabb döntése. Úgyhogy készülj fel rá alaposan! Gon-dolkodj el a következő kérdéseken!1. Döntöttél-e már, hogy mivel szeretnél foglalkozni az általá-nos iskola elvégzése után?2. Milyen foglalkozást választottál?3. Miért ezt a pályát választottad?4. Milyen iskolát kell elvégezned a fenti pálya megvalósításá-hoz?5. Tudod-e, hogy a választott iskolatípusban mi várható?6. Egyetértenek-e a szüleid a választásoddal?7. Ismered-e a választott pályán dolgozó emberek munkáját?8. Sorold fel azokat a szakmákat, foglalkozásokat, amelyek azáltalad választott pályához a legközelebb állnak (az ún. rokon-szakmákat)!9. Mérlegelted-e már, hogy megvannak-e benned a választottfoglalkozás eredményes végzéséhez szükséges képességek?10. Tudsz-e valamilyen különleges adottságodról?11. Tudsz-e olyan tulajdonságodról, fogyatékosságodról, amelya pályaválasztásban problémát jelenthet?12. Mit tartasz életcélodnak?


7

"Kedves Bizalmas Sarok!Kezd elegem lenni. Anyukám azt mondja

folyton, hogy nem lesz belőlem semmi. Az is-kolában úgy érzem, hogy nagy nyomás vanrajtam, hogy teljesítsek, nem túl jók a jegy-eim sem. Több tantárgyból is elégtelenre

állok, ha igy folytatom, meg fogok bukni, azt meg nagyon nemszeretném.... Emiatt folyton idegeskedek, nem tudok aludni,

fáj a hasam, szédülök, rossz a hangulatom, csökkent a kon-centrációs képességem is. Idegesít mindenki. De ez még nemminden. Nagyon alacsony az önértékelésem is. Túl ducinaklátom magam, amikor a tükörbe nézek. Szeretnék szép ruhá-kat hordani és jól érezni magamat a bőrömben. A fiúk folya-matosan megjegyzéseket tesznek az alakomra. Mit tehetnékazért, hogy rendbe jöjjön az életem??"Jelige: Merci

BB ii zz aa ll mm aa ss ss aa rr oo kkBB ii zz aa ll mm aa ss ss aa rr oo kk

Kedves Merci!

Örülök, hogy hozzám fordultál!Vizsgáljuk meg a problémái-dat! Haladjunk sorjában! Lássuk elöször a tanulással kapcso-latos gondjaidat!!! Mivel gyengék a jegyeid, fontos lenne, hogya következő lépéseket elsajátitsd!- Hangosan ismételgesd a tananyagot! Amikor legelőszörolvasod át az anyagot, kérdezd ki magadat! Mondd el azanyagot hangosan a saját szavaiddal, aki hallás alapján tanul,annak ez sokkal hasznosabb a vizualizálásnál- Készíts jegyzeteket! Fogalmazd meg saját szavaiddal a je-gyzeteidet, ami legyen rövid, világos, tömör, olvasható ésátlátható. Ezzel jobban tudod fejleszteni a memóriádat, mint haaláhúzogatnád a lényeget,.- Tanuld meg a közepét! A tananyag eleje és a vége az, ami aleginkább megragad, így fordíts nagyobb figyelmet a középsőrészekre is, amelyek könnyebben feledésbe merülnek. - Próbáld a tanultakat kötni valamihez! Két módja van a mem-orizálásnak: az ismétlés és a megértés.Amit még igen fontosnak találok, soha ne szégyellj segitséget

kérni tanáraidtól, szüleditől!!! Ha látják, hogy igyekszel, javi-tani szeretnél a jegyeiden, biztosan támogatnak majd téged!

Az életben sokszor találkozunk olyan stresszhelyzettel,amikor nem futhatunk el, hanem szembe kell szállnunk vele.Ha sokáig elhúzódik a szorongás, az izgalom a megfeszültizmok elkezdhetnek fájni. Gyakorivá válhat a váll és a hátfájás.Alvási problémád, a fáradtságérzet is azért jelentkezhet, mivela szervezet ráállt arra, hogy állandóan a veszély helyzetet ku-tassa ezért riadókészültség alatt áll. Ez önmagában rendkívülmegterelő a szervezetnek és mivel a félelem is nagy, ezért ébrenőrködik még akkor is, amikor aludni kellene. Hasfájás,szédülés, hasmenés, gyakori vizelés, ezek mind a stresszhatására aktiválódnak. Kéztördelés, körömrágás, izgatottság-mindenki megtapasztalta már, hogy, amikor nagyon izgul,

akkor fel-alá járkál, nem bír egy helyben maradni. Menekülninem mindig tudunk, ezért a feszültségnek valahol le kellvezetődnie. Hogyan maardhatunk vidámak egy nyomasztóhelyzetbe? Azt kell figyelembe vennünk, hogy mindennek meg-van a jó oldala. Mivel a tested már elfáradt az állandó éber-ségben, ezért csökkenhet a koncentrációd. Ezzel együtt aziskolai teljesítményed is, ami miatt szintén szorongsz. Tanác-saim a következők:Minden nap próbálj meg relaxálni! A tv vagy a számítógép

előtti ücsörgés nem egyezik meg a relaxációval. Attól függően,hogy mit csinálsz vagy nézel még feszültebbé válhatsz. A mélylélegzetvétellel járó gyakorlatok jótékonyan hatnak a véráram-lás frissítése révén a szervezetre, egyben jó hatással vannak az

agyra is, lazításra ösztönzik az egész testet, az idegek meg-nyugszanak.

Elengedhetetlen számodra a mindennapos elégséges alvás,megfelelő táplálkozás és mozgás. Aludj rendesen és eleget, netúl sokat vagy keveset. Táplálkozz helyesen: fogyassz sokgyümölcs és zöldségfélét, építsd fehérjére és teljes kiőrlésűgabonára a hosszú távú energiapótlásodat. Mozogj sokat, hogyoxigénnel frissítsd fel tested és agyad sejtjeit, hogy a legjobbteljesítményt adják.

Szánj időt családoddal és barátaiddal való együttlétre! Bár-milyen elfoglaltság, amit a szeretteinkkel közösen végzünk,segít elmélyíteni a kapcsolatunkat és növeli biztonságérzetün-ket.

Ha aggódsz és ideges vagy valami miatt, akkor beszéld megproblémáidat valakivel, akire számíthatsz (pl. anya, apa, tesó,nagyi, barát). Ha kibeszéled magad és meghallgatnak, esetlegmég jó tanáccsal is ellátnak, jobban érzed majd magad és job-ban tudod majd kezelni a felmerülő nehézségeket.

Irány a természet! A séta, kirándulás, biciklizés azon kívül,hogy megnyugtat még jól meg is mozgatja testedet. Hívjad elnéhány barátodat vagy családtagodat, így a társasági életet isélvezheted egyúttal.

Gondolkodj pozitívan! Próbálj meg csak a szép és jó, pozitívdolgokra összpontosítani. Emlitetted, hogy alacsony az önértékelésed, vagy legalábbis azalakoddal való elégedetlenséged negatívan befolyásolja a kapc-solataidat. A világ számos részén jelenleg a majdnem csontsovány női alak az ideális. Mindenhol ezt látni, ami főleg amédia és a divat hibája. Ezért igen sok lányban, nőben negatívkép alakult ki a saját testét illetően, ami érzelmileg nyomasztóés elviselhetetlen lehet számukra. Nem szabad bedőlni a rek-lámoknak és a divat valamint a szépségipar erőltetett ideál-jainak. Tehát mit lehet tenni ez ellen? Íme, néhány stratégia,hogyan kezeld helyén az önértékelésedet. Nyerj bepillantástönmagadba! A szenvedés könnyíthető, ha szembenézel önma-gaddal. Próbáld meg a gondolkodásmódodat megváltoz-tatni!. Ha nem is vagy teljesen tisztában önmagaddal, akkor ismeg tudod változtatni a gondolkodásmódodat. Érzések megvál-toztatása. Milyen érzések keringenek benned, amikor lev-etkőzöl? Szorongás, szégyenérzet, félelem? Mit érzel akkor,amikor valaki pozitív megjegyzéseket tesz neked? Boldogságotérzel vagy feszélyezett, zavart leszel? Esetleg kételkedsz abban,amit mondott?A viselkedés megváltoztatása idővel a gondola-tokat is megváltoztathatja Ezeken kivül sportolj sokat, étkezzegészségesebben és máris jobban érzed majd magad a bőröd-ben!!Kivánok Neked kitartást és erőt mindezek megvalósitásához!!

Kedves Olvasók !Barsi Lajos vagyok a Thurzó Lajos Általános Iskola matematika tanára

voltam 1964-től egészen 2000-ig. (Olyan hosszú volt ez az itt töltött 36 év,hogy az igazgatóimtól, kollégáimtól egészen a segédszemélyzetig mindenkiez idő alatt lecserélődött.)

Martonoson születtem, 1940. június 4-én. Zentán éltem (itt jártam elemiiskolába). Az elemi 8-ik osztályát már Zrenjaninban fejeztem be, mert odaköltöztünk. (Magyar neve e vajdasági városnak Nagybecskerek.) Ott jártamgimnáziumba és a Pedagógiai Főiskolát is ott fejeztem be.

A katonai szolgálat letöltése után Zentán helyezkedtem el a Thurzó Lajos Általános Iskolában. Nem bántammeg ! Jó munkaközösségbe kerültem. Szeretettel befogadtak és jó volt itt tanítani.

Tanulóimmal iparkodtam megszerettetni a matematikát. Nagyrészt figyeltek az óráimon. Hosszú éveken át aközségi, körzeti és tartományi matematikai versenyeken is szépen helytálltak. Elismerő okleveleket, díjakat sze-reztek.

De szeretnék másik tevékenységemről is beszámolni: Hobbym asakk volt. Zrenjaninban a városi ifjúsági sakkcsapatban voltam. AThurzóban a tanítványaimat is sakkozni tanítottam. Sakkcsoportot szer-veztem amiben sakkelmélettel, egyéni bajnoksággal és osztályok kö-zötti bajnoksággal készültünk a versenyekre.

Minden versenyre elvittem a fiú- és lánycsapatomat. A zentai mun-kássportjátékok sakkversenyeire, ahol a felnőttek mezőnyében jó kö-zéphelyezéseket értek el. A diákolimpiai sakkversenyekre, aholtöbbször voltunk községi bajnokok és körzeti versenyeken 1976-ban aleánycsapat 3-ik helye, 1980-ban pedig Bajmokon a fiú- és a lánycsapat is második helyen végzett. Legjobban a JóPajtás gyermeklap sakkversenyeit szerettük amelyeken 2-3 évtizeden át résztvettünk. Ezeknek a versenyeknek a va-rázsa a tömegesség volt. 30-40 fiú és 10-20 lánycsapat vetélkedett. Sokszor szerepeltünk az első hat csapat közöttés ilyenkor kétnapos lett számunkra a verseny. A második napon volt a hatos döntő. Ilyenkor a szervező iskola ta-nulóinak szülei fogadták éjszakára vendégül tanulóinkat. Mivel a Jó Pajtás versenyt más-más helységekben ren-dezték meg, tanulóink megismerhették Újvidéket, Szabadkát, Temerint, Bácska Topolyát, Csókát... egyszóval félVajdaságot. A mi iskolánk is háromszor volt vendéglátója a versenynek.

Kimagasló eredmények a lánycsapatoknál: Tilinger Zsuzsanna,Gubik Angéla, Kincses Zsuzsanna és Kállai Anikó összeállítású csapattöbbször is 2. és 3. Helyen végzett. Ilyenkor ajándékokat: sakktáblát,sakk-szakkönyveket és diplomákat kaptak. Fiúcsapatunk legsikeresebb1995-ben Pacséron volt. (A fiúknál nagyobb a konkurencia, sokkal többcsapat volt mint a lányoknál.) A Borsos Andor, Kincses Viktor, BorsosDániel és Nagy Abonyi Arnold (tartalék Baranyi Róbert) alkotta csapata második helyet harcolta ki.

Sok tanulónk folytatta a sakktanulást a zentai sakk-klubban is. Kö-zülük legtöbbet Gere Valéria és Csízik Károly ért el. Az előbbi Vajda-ság felnött bajnoknője lett, az utóbbi pedig a nagy Jugoszlávia országos

ifjúsági válogattjába jutott be. Végül mikor nyugdíjba vonultam, a sakkcsapatot a Thurzóban Csizofszki László fi-zikatanár vette át, akit diákkorában a iskolánkban én tanítottam sakkozni. Őnála is jól működik a sakkcsoport. Jár-nak versenyezni. Eredményeiket szeretem figyelemmel kísérni.

Családomban is népszerűsítettem a sakk sportot. Lányomnak Barsi Katalinnak szép eredményei voltak, fiamBarsi Gyula pedig a mai napig a zentai sakk-klubban sakk oktató.

Boldog vagyok, hogy a Thurzó Lajos Általános Iskolában dolgoztam. Amikor iskolanapra meghívnak, szívesenmegjelenek az ünnepségeken. További jó tanulást és sportolást kívánok !


8

EE gg yy kk oo rr vv oo ll tt tt aa nn áá rr aa ii nn kk rr óó ll éé ss dd ii áá kk jj aa ii nn kk rr óó llEE gg yy kk oo rr vv oo ll tt tt aa nn áá rr aa ii nn kk rr óó ll éé ss dd ii áá kk jj aa ii nn kk rr óó ll

Osztálykép 1996, 7b

Jó Pajtás sakkverseny .

Télapócsomag osztás az iskola tanulóinak a70-es években


9

Aranyló gömbben

Aranyló gömbben egy csepp méz,aranyló gömbben egy csepp víz,aranyló gömbben nagy a csend,ha kicsöppen egy, tönkre megy.

Kicsöppent egy csepp méz,kicsöppent egy csepp víz,

aranyló gömbben kicsi csend,mind kicsöppent, tönkre ment.

Kelemen Enikő, 7. a..

J e g e s s z o m o r ú s á g

Kiszáradt a szám, szomjas vagyok.Egy vizes pohár az, mire gondolok.

A víz szükséges, hogy éljek,hisz víz nélkül nincsen élet.Oh, jeges szív, jeges lélek,

víz nélkül nem élek.

B ű n Ta m á s , 7 . b .

Kedves nyolcadikosok!

Nyolc évet töltöttetek el ebben az iskolában, és most eljöttaz idő, hogy továbblépjetek, és új tapasztalatkat szerezze-tek.Nyolc éven keresztül ugyanazokat a padokat firkáltátok,és ugyanarra a táblára írtatok. Kitanultátok a puskázás for-télyait, és már mesteri módon alkalmazzátok. Gondolom,már az is jól megy, hogy úgy súgjatok a felelőnek, hogy azta tanár ne vegye észre. Nekem az egyik szemem sír, amásik nevet. Örülök, mert a helyetekbe lépünk, és mi le-szünk a rangidősek, de annak nem, hogy ilyen jó kis csa-patot és ennyi bohókás embert el kell engedni. Biztosvagyok benne, hogy van olyan ember közöttetek, aki örülannak, hogy elmehet, de olyan is van, aki szomorú emiatt,és van, akit vegyes érzelmek töltenek el.Én csak gratulálni tudok nektek az eddig elért eredménye-itekhez, és ígérem, hogy példát veszünk rólatok, hogy jö-vőre mi is ilyen büszkén állhassunk szüleink és tanárainkelőtt, mint ahogy ti is teszitek ezt.Én sok sikert kívánok az induláshoz, mégtöbbet az érke-zéshez, és soha ne feledjétek el gyerekkorotok legszebbemlékeit.

Juhász Vivien 7. b.

KEDVES BÚCSÚZÓ NYOLCADIKOSOK!

A búcsú előtt mindig azt gondoljuk, hogy a búcsút mi-lyen nehéz elkezdeni.Én a szívem mélyén azt kívánnám, hogy egy embernekse kelljen elbúcsúzni egymástól.De ha a sorsod ha el van rendelve, akkor nem tehetünkellene semmit.És mindenkinek fáj, ha eljön a búcsú keserű íze.Én tehetetlennek érzem magam, ha el kell búcsúzni alegjobb barátomtól, de bízom abban, hogy a búcsúvalnem számoljuk fel végérvényesen barátságunk útjait.A búcsúzkodás a legfájdalmasabb tud lenni mindennél. Mégha az ujjunkat elvágjuk az is fáj, de amikor búcsú-zunk, akkor nem az ujjunk fáj, hanem a lelkünk.

,,Töröld le könnyeidet,Kisírt szemedben mosoly

Legyen és derű,Mindennap kezdődik valami,

Valami nagyszerű,Valami gyönyörű...,,

( Nagy László )

Kolompár Zlatica 6. kisegítő tagozat

Jeges tisztaság

Egy vízcsepp, mely az életet jelenti,úgy tudlak én téged szeretni.

Ha fagyos tekinteted rám veted,kezem megáll arcodnál… mereven.

Kovács Klementina, 7. b.

Ropogó mosoly

Mindig elmosolyodom, mikor édességet eszem. Azember akkor mosolyog, mikor boldog. A mosoly megszépíti a hét-köznapjainkat. Annál jobb érzés nincs, mint mikor rá-harapunk egy darab kockacukorra vagy elszopogatunk néhány szem csokoládét. Csillog-villog, reccsen és roppan a cukor a fogaink között. Ilyenkor a boldog-ság szétárad a lelkünkben. Valójában én nem tudom, mi ez az érzés,de valami csodá-latos. Szeretem, ha az emberek őszintén mosolyognakegymásra. Sokat kell mosolyognunk, mert a hétköznapok egyhangúságafelőrli a kapcsolatainkat. Mosolyogjunk és nevessünk,hisz a boldogság megszépíti a világot, melyben élünk.

Török Szandra, 7.a .

Kaland a hegyenSzombat reggel a 4.b osztály tanulói, a bátrabb

szülők és nagyszülők izgatottan gyülekeztek az au-tóbusz állomáson.

Hamarosan el is indultunk újvidékre. A Tarcalhegyre érkezve, bejelentkeztünk a séta-maratonra.Az idő kedvezett nekünk, hét ágra ragyogott a nap.Kaptunk térképet és meghatároztuk az útirányt. Saj-nos Robi barátom és én eltévesztettük az ösvényt.Jól eltávolodtunk a csapattól. Felhívtuk a tanítónénit. Sajnos nem tudtuk megmondani hol vagyunk,ezért segítséget kellett kérni egy járókelőtől. De ittjött a bökkenő: hogy is mondják mindezt szerbül?Végül a bácsi kezébe nyomtuk a telefont egyetlenszót kinyögve: „uciteljica”! A fiatalember meg-mondta merre keressenek bennünket, nekünk pedigadott vizet, kiflit és csokoládét. Az utasítás szerintleültünk az ösvény szélére és várakoztunk. Gyö-nyörködtünk a tájban. Előttünk kis patak csordogált,zöldellett a fű. Vidám hangyácskák mászkáltak arégi avart zörgetve. Nagyokat szippantottunk a frisshegyi levegőből. -Ez igen! Ez a fruska gora! De mi lesz, ha nem ta-lálnak meg bennünket?-aggódtunk egy kicsit.Hamarosan ismerős hangra figyeltünk fel, és sza-ladtunk a tanító néni elé, aki Robi kis húgával amegmentésünkre indult. Együtt tértünk vissza akiinduló ponthoz, ahol már mindenki nagyon vártránk.

Nagy kalandot éltem meg. Sokat tanultam be-lőle. Jövőre óvatosabb leszek.

Kalocsai Dávid 4.b


10

T a n u l ó i n k t o l l á b ó lT a n u l ó i n k t o l l á b ó lA z é n p é l d a k é p e m

Az én példaképem egy nagy tudós Charles Darwin.Mivel én szeretem a biológiát, ezen belül is az állatvilágot,ezért választottam őt példaképemnek. Sokfelé járt a világban,és úgy gyűjtötte össze tudását az állatokról és növényekről. Sokaddig nem ismert fajt fedezett fel. Az evolúció elméletét is ő ál-lította fel, ami miatt nagy botrányba keveredett, de ő végig ki-tartott igaza mellett. Szembe szállt a fél világgal, ezért isfelnézek rá. Végül beigazolódott, az állítása, miszerint mindenélőlény egy bizonyos őstől származik. Az egészben a legérde-kesebb, hogy ezt az elméletet ő kb. 150 évvel ezelőtt dolgoztaki. Ilyen tudósok nélkül, mint ő vagy Da Vinchi, Einstein és mégsorolhatnám, nem is tudom, hogy hol tarthatnánk a világon.

Lakatos Bence 4.c************

Magyarból azt a feladatot kaptuk, hogy írjuk le ki a példaké-pünk. Nekem az apukám a példaképem.Pető Bélának hívják és 39 éves. Autómechanikus iskolába járt.Mindent tud az autókról és a gépekről. Ha nagy leszek, szeret-nék én is ennyi mindent tudni. Sok mindent megmutat. Meg-engedi, hogy segítsek neki, amiben csak tudok. Megtanítottmár kereket cserélni, festeni és még sok más dolgot. Elmesélimi, hogy működik. Sokat szoktunk beszélgetni. Örülök, mikorérdekes történeteket mesél nekem. Tudja, hogy legjobban mo-torozni szeretek. Mikor van egy kis ideje, olyankor együtt va-gyunk és elmegyünk motorozni is. Ha a leckét nem értem, aztis elmagyarázza. Mindig számíthatok rá.Jó érzéssel tölt el, hogy apukámtól sok mindent megtanulhatok.Felnézek rá és nagyon szeretem. Remélem, ha felnövök én isilyen apuka leszek.

Pető Rihárd 4.c

Egy emlékezetes nap(fogalmazás)

Április végén sportnap volt az iskolában. Mi kiütöcskéztünk, mások fociz-tak, szkandereztek és ügyességi játékokon vettek részt. A csapatjáték a bésekellen jól indult. De a végén ők győztek. Kicsit szomorú voltam. Később ját-szottam azokkal, akik tovább maradtak. 1 órát játszottunk, utána szólt a ta-nító néni, hogy menjünk haza. Abbahagytuk a játékot, és mindenki hazament.Nekem nagyon tetszett ez a nap. Bárcsak mindennap sportnap lenne!

Szorcsik Ivett 3.a************

Kirándulni voltam a Fruška Gorán. Az egész úgy kezdődött, hogy a szűlőnek is lehetett menni és a testvérem meg-kérdezte, hogy én is elbirok-e menni.

Az osztályfőnöke azt mondta ha bírom akkor mehetek. Pár nap múlva eljött a kirándulás napja. Hatra kellett mennia disznórakodóhoz. Sajnos a C-osztállyal kellett ülni. Én ennek nem örültem, mert az az osztály egy rémálom. Apu-kám se örült. Mikor megérkeztünk kaptunk kis könyvecskéket, amiken volt egy térkép. A pihenőhelyek neve: KT1,KT2, KT7, KT9. Végre elindultunk. Félúton se voltunk, mikor a C-osztály eltévedt, a B-osztály pedig állandóan le-maradt. Na de a végére mindenki előkerült. A végén lepecsételték a könyvecskéket. Elindultunk haza. Mikor hazaér-tünk, elmentünk a boltba, ott volt anyukám. Azután együtt hazamentünk. Vacsoráztunk és elmentünk aludni. Ez a napnekem nagyon tetszett.

Csizmadia Márk 3.a

Dimović Krisztina 5.sp


11

T a n u l ó i n k t o l l á b ó lT a n u l ó i n k t o l l á b ó lKiránduláson voltam

Régi álmom vált valóra. Elutazhattunk Spanyolországba akedvenc városomba: Barcelónába. Megkezdődött a tavasziszünet és az anyukám meg én vasárnap este már az autóbusz-ban ülttünk, és vártuk az indulást, ami nem volt zökkenő-mentes, ugyanis két utas elfelejtette, hogy vasárnap indulunk,nem pedig hétfőn. Gyors telefonálások, és megérkeztek az el-tájolódott utasok is. Elindultunk, 23 órás hosszú út várt ránk,elcsigázottan megérkeztünk Franciaországba, Cannes-ba, azelső úticélunkhoz. Ez aváros gyönyörű, itt tartják afilmfeszti-vált is. Fényképezkedtünk a vörös szőnyeges épület előtt, akára filmsztárok. Lementünk a tengerpartra, ahol elképeztő tisz-taság fogadott bennüket, még a kutyusok ürülékének is különszemetesek voltak felállítva. Újabb 8 órás buszozás várt ránk,de nem esett nehezünkre, ugyanis néhányan megbeszéltük,haidőben odaérünk, elmegyünk egy Barca meccsre. Sajnos,ez csak álom maradt, mert az út 10 órásra sikeredett. Háromnapot töltöttönk Barcelónában. Megnéztük a Sagrada Familiatemplomot, amely a világörökség része, és most probálják be-fejezni a félben maradt munkát. Még sosem láttam ilyen cso-dás épitményt. Voltunk a kikötőben és egy gyönyörű parkban,ahol maga Dali is élt, a híres festő. Ezután következett a Bar-selona stadionja, izgatottan vártam, hogy láthassam, hol ját-szanak, öltöznek, edzenek a kedvenc játékosaim. Az összeseddigi kupát, serleget megnéztók, és kiültünk a lelátora is. El-döntöttem, hogy mégegyszer elkell ide jönnöm egymérkő-zésre. Vásároltunk ajándékokat és természetesen Sangriát(bort), meg kasztanyettát, ami Spanyolország nevezetessége.Bikaviadalt már nem láthattunk, ugyanis betiltották az állat-védők. Majdnem ettünk „tapast” ami az ország nemzeti ele-dele, csak túl drága volt, ezért inkább lemondtunk róla.Hazafelé vwzwtő utunkon megálltunk Monacóban, ahol sé-táltunk, a Forma-1 autópályán, ami a gyönyörű tengerpartmellett vezetett el. Voltunk még Monte Carlóban, ahol láthat-tunk, néhány Ferrarit és Lamborginit. Ez ott olyan természe-tes, mint nálunk a Zastava gépkocsi. Anya volt a Casinóban is,én sajnos csak kívülről gyönyörködhettem benne, ugyanisgyerekek nem mehettek be. Ezután következett egy újabbhosszú út, ami már nem volt, annyira felemelő, ugyanis haza-felé tartottunk. A buszban élményeinket meséltük egymásnakés nézegettük a fotókat. Elcsigázottan érkeztünk haza. Amikorleszálltunk, az autóbuszról, azt mondtam, ha most valaki fi-zetne 1000 eurót, akkor sem őlnék vissza a buszba. Azóta el-telt egy hónap és már alig várom, hogy ismét utazzunkvalahova. Már tervezgetjük következő úticélunkat, de mégnem árulom, hogy pontosan hova is megyünk.Ha elolvassátok következő rásomat, azt is megtudhatjátokmajd!

Zsoldos Dominik 6.a

Mit jelentett számomra a nyolc év hitoktatás

Első osztályos korom óta tanulok hittant. Elejétőlkezdve azt próbálták nekünk megtanítani, hogy aSzeretet és a Jó-szándék a fontos, és nem pedig az,hogy mindig igazunk legyen.

Ennek a nyolc évnek szerintem nem az volt a lé-nyege, hogy kívülről megtanuljuk a Bibliát, vagy,hogy minden percben imádkozzunk, hanem, hogyhálát tudjunk adni a Jó Istennek, mindazért amit Tőlekaptunk, hogy meg tudjuk különböztetni a jót arossztól, és tudjunk a jó mellett dönteni valamint,hogy megtanuljuk mindig a helyes utat választani.Az iskolai és a templomi hittanon nem az volt a cél,hogy mindent bemagoljunk vagy, hogy féljünk a fe-leléstől, hanem, hogy elgondolkozzunk – mit éshogy kell cselekednünk az életben.

Ez a nyolc év alatt szerintem mindenki többé-ke-vésbé megértette a hit lényegét és valóban megta-pasztalta Isten nagy, feltétel nélküli szeretetét. Énezért nagyon hálás vagyok a hitoktatóimnak, akikigyekeztek mindenre megtanítani.

Krnjac Mária 8.c

Én így képzelem el a bérmálkozásomat

Lassan már nyolc éve járunk hittanra és elérke-zett egy meghatározott korszak az életünkben – Bér-málkozunk!

Én a „Jézus Szíve” templomban fogok bérmál-kozni. Szerintem az összes nyolcadikos ezt várja kiselsős kora óta. Emlékszem amikor alig hétéveskéntazt mondták nekünk, hogy gyorsan el fog múlni eza nyolc év. Mi nem hittük el. Most mégis olyan tá-volinak tűnik az egész. Nagyon várom, hogy az ösz-szes nyolcadikos, aki jár hittanra, végremegbérmálkozzon és megkapja a Szentlélek aján-dékait. Tudom, hogy ez rajtunk is múlik – hogytiszta szívvel befogadjuk és ápoljuk.

Ez a nyolc évalatt rengeteg ta-pasztalatra tettemszert. Sok min-denre megtanította hittan. Örülök,hogy anyuék erreírattak kiskorom-ban.

Petrov Zsóka 8.aZónai Szilvia 6.b


12

JJ OO HH NN NN YY SS PP RR II NN GG ’’ SS PP AA GG EEJJ OO HH NN NN YY SS PP RR II NN GG ’’ SS PP AA GG EE

Hőség

A tavalyi nyár egyik napja különösen forró volt. Az emberek az elsötétített, hűvösszobába húzódtak a hőség elől. Én is így tettem, majd unalmamban elkezdtem olvasni.Amint olvasgatok, azt veszem észre, hogy odakünn a távolban fénylik valami. Mivelén szeretem a kalandot, nem sokat tétováztam, azonnal útnak is indultam a fényesvalami felé. Úgy sejtettem, hogy a fény mögött valami csodálatos dolog rejtőzhet. Ahogy közelebb értem, egyre tisztábban ki tudtam venni a körvonalait, csakúgy csil-logott-villogott a nagy forróságban. Mire már nyúltam volna érte, mit látnak szemeim,egy manó ugrott ki a közeli bokorból, és elorozta előlem a zsákmányt. Úgy gondoltam,nem hagyom annyiban a dolgot. Először szépen kértem, hogy adja vissza a kincset,hiszen én láttam meg előbb, de a gonosz manó csak nevetett. Így abban egyeztünkmeg, hogy futóversenyben döntjük el, hogy kié lesz a zsákmány. Persze én nyertem. Enyém volt a jutalom, a manó pedig megszégyenülten kullogott odébb. Én is haza indultam. Hogy mivolt a kincs? Egy pohár jeges limonádé. Épp kortyoltam volna belőle egy hatalmasat, amikor leestem az ágyról ésrájöttem, hogy mindez csak álom volt. Most már tudom, hogy a nyári forróságban mit sem ér az arany. Az a kincs,ha van legalább egy pohár jeges víz.

Blahó Kőrösi Péter, 7.a.

Завршила сам осми разредГодине су прошле испуњене смехом, и брзо. Пре осам година, првог септембра, нисмо имали појма шта нас све чека. Била сам узбуђена. Учитељица нас

је љубазно дочекала. Причала нам је о возу знања. Ушли смо у тај воз и путовали смо у земљу слова, земљубројева, и у многе друге земље знања. Како је време пролазило, освајали смо станицу по станицу и умножавалисвоје знање.

Сада смо на последњој станици. У осмом разреду нам је било дивно. Наш разред је као породица. Сложни смо и увек помажемо једни другима.

Прошли смо кроз сито и решето заједно. Поднели смо тешке, а уживали у лепим тренуцима. Добијали смо идобре и лоше оцене. Смејали смо се и плакали.

Радујем се што смо стигли довде, али се у исто време и плашим одлуке о будућности – јако је тешка. Волелабих да се упишем у Средњу медицинску школу. Надам се да ће се на крају све добро завршити.

Научили смо много добрих ствари у протеклих осам година. Никада нећу заборавити наше наставнике којису нас припремили за следеће путовање.

Викторија Балинт, 8. ц

Csak egy szó: víz!

Víz, a víz létfontosságú. Az élőlények életben maradása függ tőle. Ha nem lenne víz,homok borítaná az egész Földet. Szikes, sós és hegyes sziklák meredeznének a sivár tájonmindenütt. Afrikában és más helyeken, ahol nagy sivatagok vannak, a kihalás veszélye fenyegeti az állatokat,növényeket, embereket. Sok élőlény szomjazik.Manapság a gyárak a szennyvizet a fo-lyókba, tengerekbe, óceánokba vezetik, ezzel veszélyeztetve Földünk élővilágát. Az An-tarktiszon a sok szennyeződés a jégtáblák olvadását okozza, és ez, az ott élő állatok, például a pingvinek és a jegesmedvék kihalásával fenyeget. Takarékoskodnunk kell azivóvizünkkel. Szem előtt kell tartani, hogy nemcsak a miénk a bolygó. Meg kell őriz-nünk az utánunk jövő generációnak is. Sose használjuk fölöslegesen a vizet. Jusson eszünkbe: máshol szomjaznak!

Vámos Anita, 7. b.Dusa Tímea 7.sp

Király Miklós 7.sp


13

Gazsó Bogárka, Homolya Enikő 5.c

Dimović Adrianna 2.c

Nagy Zámbó Sarolta 2.c

II ss kk oo ll áá nn kk mm űű vv éé ss zz ee iiII ss kk oo ll áá nn kk mm űű vv éé ss zz ee ii

Szórád Réka 5.c

Német Szilvia 4.b

Urbán Dorottya 1.a

Sóti Nikolett 6.a

Belec Szonya, Soti Enikő, Petrov Zsóka 8.a

Kovács Kata 1.a

Mikovity Enikő 3.bSerfőző Dániel 3.b

Kolompár Zlatica 6.sp

Milánkovics Szibilla 5.a


14

BB ee tt űű rr ee jj tt vv éé nn yy ee kkBB ee tt űű rr ee jj tt vv éé nn yy ee kk

Tanár: - Képezzen mondatot a hajol igével!Diák: - Ha jól látom, kisütött a nap.

**********Magyarázd meg a fogalmat: előember!

"Az az ember aki megy elő"**********

- De tanárnő, azért tetszett lepontozni a dogámat,mert elszúrtam néhány névelőt?- Igen, ez nagyon fontos dolog.

- De tanárnő, a németek se tudják minden szónak anévelőjét.

- Igen, de ők nem írnak nálam dolgozatot!**********

A tanárnő kérdezi a gyerekeket:- Mit mond a tyúk?

- Kot-Kot.- Na és mit mond a tehén?

- Búúú.- Kiváló. Na és mit mond az egér?

- Klikk!

Egy kis számtan...

Melyik süni jut el az almához?

☺Számold ki hány éves a vonat?

Mely állatok neveit rejtik az ábrák?


15

1.Két motorcsónak versenyez a Tiszán.Mindkét csónak300 m hosszú szakaszt tesz meg oda-vissza, de úgy,hogyaz egyik a parttal párhuzamosan,a másik pedig arramerőlegesen mozog.Ha mindkét csónak sebessége 3 m/s,a folyó sebesége pedig 0,3 m/s ,melyik csónak nyeri aversenyt és mennyivel? Hogyan változik meg a versenyeredménye,ha a folyó sebessége 1m/s ?

2. A három jóbarát: Sam,Rabin és Tim egyik alkalom-mal egy szakmai konferenciára indultak New Yorkba egyolyan autóval,melynek éppen nem működött a sebesség-mérője.Az autópályán egyenletes sebességgel haladtak, ésamikor 120 km-re voltak a céltól,Sam órája pontosan 700-t mutatott.90 km-re a céltól Rabin óráján 729 volt az idő,míg 60 km-rel a cél előtt Tim órája 800-t mutatott.Ha ahárom óra közül egyik sem volt pontos (de egyik sem ké-sett vagy sietett többet 5 percnél), odaérhetnek-e a fiúk a900-kor kezdődő ünnepélyes megnyitóra? Vajon lehetsé-ges-e, hogy lekéssék a 1000-kor kezdődő előadásukat? Mi-lyen határok között lehetet az autó sebessége?(Megjegyzés: a feladat könnyen megoldható grafikusmódszerrel!)

Világos indul és két lépésben mattot ad!

Szükséges eszközök:- egy fém colás vagy sörös doboz- egy nagyobb fogó,vagy egy darab drót (amiből egynyelet készítünk a dobozra)- egy edényben hidegvízA dobozba teszünk kb.egy ujnyi vizet,és odatesszük atűzhelyre melegedni.Amikor a víz felfort,a fogóval vagya dobozra szerelt nyél segítségével levesszük a tűzhe-lyről,és a nyitott szájával lefelé azonnal belemártjuk ahidegvízbe.Mi történik,és miért?

Beírás Pistike ellenőrzőjében:"Tisztelt Szülő! A fia ma majdnem kirúgta az ablakot."Válasz:"Tisztelt Tanárnő! A fiamat majdnem leszídtam érte."- Pistike, melyik óceán ez? - kérdezi a tanár a térképre mu-tatva.A fiú mélyen hallgat.- Így van! Ez a Csendes-óceán!

**********Tanár a diákhoz:- Ha jól felelsz egy kérdésemre, akkor megkapod a ket-test földrajzból. Hány csillag van az égen?- 2.316.524. - feleli a diák.- Hát ezt meg honnan vetted?- Ez már egy második kérdés, tanár úr.

**********

A hallgatónak nagyon nem megy a vizsga, minden kér-désre rossz választ ad. Tanár:- Na jó, mentő kérdés a kettesért. Hány villanykapcsolóvan ebben a teremben?A hallgató forgolódik, számolja a kapcsolókat... Tanár:- Páros vagy páratlan?A hallgató gondolkozik, majd mondja:- Páros.A tanár erre előkap egy villanykapcsolót a zsebéből és ígyszól:- Páratlan!

**********Pistike kérdezi a tanárnőtől:- Tanárnő, hogyan esik a hó visszafelé?- Sehogy, miért kérdezel ilyen hülyeségeket?- Mert anya azt mondta, hogy vigyek magammal kabátot,mert lehet, hogy visszafelé esni fog a hó!

VV ii cc cc ee kkVV ii cc cc ee kk

Előző számunk megfejtéseiGondolkodó:

1) nem kaptunk pontos megoldást2) 9,75 m(pontos megoldást küldött Jankó Krisztián 7b oszt.tanuló)Sakk sarok: nem kaptunk pontos megoldást Alsós tanulók:(pontos megoldást küldött Ecsegi Ádám 2.c oszt. tanuló)


16

Impresszum:Fő és felelős személy: Sárosi Gabriella, Pedagógiai vezető: Tandari Ferenc

Főszerkesztő: Galusz GabriellaTechnikai szerkesztő: Mészáros EszterSzerkesztő bizottsági tagok: Baráth Kinga, Bellányi Ágnes, Csizofszki László, Pék Domonkos Ibolya, Sőregi Márta, Recskó Éva és Tóth MelindaMunkatársak: A Thurzó Lajos iskola munkaközössége és tanulóiCím: Vasútsor 44. Zenta e-mail cím: [email protected]: Logos-print d.o.o, Tóthfalu példányszám: 250

CIP - Каталогизација у публикацијиБиблиотека Матице српске, Нови Сад

373.3/.4 (497.113 Senta)

TAVASZ Jánoska: a Thurzó Lajos munkaegység di-áklapja / fő és felelős személy Sárosi Gabriella, I. évf.,1 sz. (2009)- , - Zenta : Thurzó Lajos Általános Iskola,2009-. - Ilustr. ; 30 cmISSN 1821-3456

COBISS.SR-ID 244280583

Tavasz JánoskaTavasz Jánoska

AA 22001111//1122--eess iisskkoollaaéévv vvééggzzőőss ddiiáákkjjaaii........

athurzólajosmunkaegységdiáklapja...

Documents