‘the impossible leap in one hundred simple steps’ · 2016-2017: 6 studierichtingen (28 scholen)...
TRANSCRIPT
‘The impossible leapin one hundredsimple steps’
Het decreet duaal in mensentaal
SITUERING (1)
▪Waarom?➢Knelpunten huidige systeem van leren en werken (cfr.
evaluatie decreet leren en werken)
➢Voordelen van performante systemen met veel werkplekleren
▪ Tegengaan ongekwalificeerde uitstroom
▪ Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
▪ Verlagen jeugdwerkloosheid
Inzetten op duaal leren
3
SITUERING (2)
▪22 juli 2014: Regeerakkoord Vlaamse Regering:➢Toewerken naar duaal stelsel (zowel bij Werk als Onderwijs)
▪23 januari 2015: eerste conceptnota goedgekeurd VR➢Formele adviezen: VLOR, RvB SYNTRA Vlaanderen, SERV
➢Informele adviezen: sectoren, BNCTOO, …
➢Aandachtspunten
▪3 juli 2015: conceptnota bis goedgekeurd VR➢Geüpdatete krijtlijnen concept duaal leren
➢Proefprojecten duaal leren; lessen te trekken voor organieke uitrol
4
SITUERING (3)
▪ Schoolbank op de werkplek (SODW)➢Opzet: enkele studierichtingen duaal opzetten in selectie
van scholen (decreet op proeftuinen)
➢Duurtijd: 3 schooljaren
▪ 2016-2017: 6 studierichtingen (28 scholen)
▪ 2017-2018: 15 extra studierichtingen (83 scholen)
▪ 2018-2019: 30 extra studierichtingen (+ 170 scholen)
➢Werkbezoeken + formele evaluatie (CeMIS – UA)
▪Decreet duaal: goedgekeurd maart 2018➢Toepassingsgebied: gewoon secundair onderwijs (ander
decreet voor BuSO)
➢Inwerkintreding: 1 september 2019
➢Omzendbrief wordt uitgewerkt
5
DUAAL LEREN?
“Een opleidingstraject, waarbij het aanleren van competenties evenwichtig verdeeld is over een werkplek (= werkplekcomponent) en een aanbieder duaal leren (= schoolcomponent). Doel is het behalen van een onderwijskwalificatie of –als dat niet lukt – een beroepskwalificatie.”
➢Voltijds onderwijs
➢Aanbieders duaal leren: school voltijds onderwijs, CDO en Syntra vzw
➢Minstens 28u, waarvan minstens 14u werkplekcomponent (uitzonderingen mogelijk VlaReg): per studierichting bekeken
6
DOELGROEP
▪Deeltijdse leerplicht bepaalt instap.
▪ Jongeren die arbeidsrijp (klaar voor duaal leren) of quasi-arbeidsrijp (bereid om duaal te leren maar nog niet klaar) zijn: ➢Voor elke leerling in arbeidsmarktgerichte of dubbele
finaliteit richting: niet-bindend advies in voorgaande schooljaar
➢Toolbox instrumenten
➢Keuzevrijheid leerling/geen instapvoorwaarde; element om mee te nemen in studiekeuze
➢Mogelijkheid tot verkennende leerlingenstage (max 1 week) in voorafgaande schooljaar (niet in SODW)
7
DUALE OPLEIDINGEN (1)
▪Gebaseerd op matrix SO
▪Arbeidsmarktgericht + sommige dubbele finaliteit/BSO en TSO
▪Keuze school voor aan te bieden leerweg (uitzondering CDO’s en Syntra vzw)
▪Aanbieder duaal leren kan opleiding starten tot en met éérst lesdag oktober (Se-n-Se: 1 februari)
8
▪Programmatieaanvraag ➢Indienen tegen 30 november voorgaande schooljaar bij
AGODI (Se-n-Se: 30 september lopende schooljaar)
➢VlaReg beslist na advies VLOR, SERV en ministerie O&V; rekening houdend met criteria
1. Macrodoelmatigheid
2. Behoeften van aanbod in onderwijszone
3. Keuzevrijheid
4. Studiecontinuïteit bij aanbieder/scholengemeenschap
5. Infrastructuur en leermiddelen
6. Samenwerkingsverbanden met lokale arbeidsmarkt
7. Afspraken met ander onderwijsinrichters
8. Afstemming overlegforum
➢ Beslissing uiterlijk 31 maart (Se-n-Se: 15 december)
➢Proefprojecten SODW vrijgesteld van programmatie indien leerlingen in richting in schooljaar 18-19
DUALE OPLEIDINGEN (2)
9
DUALE OPLEIDINGEN (3)
▪Per duale opleiding: standaardtraject (te raadplegen via https://drive.google.com/drive/folders/0B-F8aS9B62U0NlBySEl0ZE1PUzQ?usp=sharing )➢Een eenvormig traject opgebouwd uit
▪ algemeen vormende competenties = eindtermen
▪ beroepsgerichte competenties = één of meer beroepskwalificaties
➢Ontwikkelcommissies: onderwijsverstrekkers, SYNTRA Vlaanderen, VDAB, sector & AHOVOKS (procesbegeleiding)
➢Modulaire en lineaire variant opleidingstraject; keuze aanbieder
➢Scholen voltijds onderwijs: verplichting tot aanbieden LO en levensbeschouwing. Niet zo voor CDO en Syntra vzw
➢Omvat graad, studiegebied, reguliere duur en toelatingsvoorwaarden
10
DUALE OPLEIDINGEN (4)
▪ Standaardtrajecten➢Omvat verhouding tussen de schoolcomponent en de
werkplekcomponent
▪ vastgelegd per opleidingsjaar
▪ Belangrijk voor overeenkomst
➢Aanduiding mogelijke certificering: trapsgewijs
▪ Onderwijskwalificatie
▪ Certificaat beroepskwalificatie
▪ (Deelkwalificatie)
▪ Attest verworven competenties
▪ Standaardtrajecten in toekomst verwerkt in curriculumdossiers
11
BEGELEIDING
▪Verschillende vormen van begeleiding/ondersteuning➢Vaktechnische ondersteuning: leerkrachten
➢Trajectbegeleiding (=opvolging en begeleiding leerling doorheen traject, met oog op realisatie volledige opleidingsplan): personeelslid aanbieder duaal leren
➢Begeleiding en opleiding op werkplek: mentor
▪Goede afstemming/communicatie nodig
▪Mogelijkheid tot extra begeleiding bij zoeken werkplek of tijdens invulling werkplekcomponent; externe coach (cfr. IBAL in stelsel leren en werken) –ook in SODW
12
FINANCIERING (1)
▪Volgt de aanbieder:➢Scholen voltijds: zoals gebruikelijk in voltijds (coëfficiënten
obv disciplines)
➢Centra deeltijds onderwijs: zoals gebruikelijk in deeltijds beroepssecundair onderwijs (2 coëfficiënten omkadering)
➢Syntra vzw: zoals gebruikelijk in deeltijds beroepssecundair onderwijs (2 coëfficiënten omkadering)
▪Overdracht uren mogelijk tussen alle aanbieders volgens bepaalde parameters
▪Voor Syntra vzw: ➢Uitbetaald in krediet
➢Personeel: personeelsstatuut onderwijs niet van toepassing
13
FINANCIERING (2)
▪ SODW➢Scholen die met duale opleiding startten in 2016 of 2017:
incentive blijft behouden voor die opleiding(en) die ze in 2016 of 2017 startten.
➢Scholen die met opleiding(en) starten in 2018: geen incentive voor die opleiding(en)
14
WERKPLEKKEN (1)
▪Voor elke leerling werkplek➢Eigen netwerk
➢SYNTRA Vlaanderen regisseur werkplekcomponent
• uitbouw duurzaam netwerk ondernemingen
• Samenwerking sectoren
➢Ondersteuning SYNTRA Vlaanderen/sector
➢20 opleidingsdagen om werkplek te vinden
• SODW: 20 opleidingsdagen vanaf eerste lesbijwoning (strikt). Opnieuw 20 bij onderbreken overeenkomst
• Organiek: rugzakje 20 opleidingsdagen per schooljaar maar uitzonderingen mogelijk. In tussentijds voltijds naar school.
➢Intakegesprek; ondersteuning mogelijk van trajectbegeleider
15
WERKPLEKKEN (2)
▪Elke werkplek erkend via werkplekduaal.be (SYNTRA Vlaanderen)➢Sectoraal of Vlaams partnerschap
➢Criteria
▪Mentor stemgerechtigd lid klassenraad; afspraken maken tussen school en onderneming
▪Gepaste en redelijke aanpassingen (niet voor SODW)➢Schoolcomponent en werkplekcomponent
➢ Verder geoperationaliseerd met VDAB en AGODI
STATUUT LEERLINGEN
▪Overeenkomst; opmaken via werkplekduaal.be➢Tripartiet: leerling, onderneming en aanbieder duaal leren
➢ Drie mogelijkheden (vastgelegd in het standaardtraject):
▪ Overeenkomst alternerende opleiding (OAO)
• Minstens 20h gemiddeld per week op werkplek
• Bezoldigd
▪ Stageovereenkomst alternerende opleiding (onbezoldigd)
• Minder dan 20h gemiddeld per week op werkplek
• Onbezoldigd
▪ Uitzondering social profit: deeltijdse arbeidsovereenkomst
▪ Nog 3 elementen in bespreking: vergoeding, verzekering en vakantieregeling. Uitgewerkt tegen 1/9/19.
▪ SODW: vakantieregeling volgt aanbieder, enkel OAO bezoldigd
17
AANLOOPFASE (1) – NIET IN SODW
▪Doelstelling: verbeteren van arbeidsgerichte, loopbaangerichte en vaktechnische competenties met het oog op instroom in duaal leren ➢Leerlingen arbeidsbereid, maar nog niet arbeidsrijp
➢Leerlingen zonder werkplek
➢Voorafgegaan door screening, bindend
▪Kan aangeboden worden door alle aanbieders duaal leren
▪ Leerling schrijft zich in aanloopstructuuronderdeel in➢Onderdeel van de programmatie van een duaal
structuuronderdeel
➢Momenteel nog verder in uitwerking
18
AANLOOPFASE (2) – NIET IN SODW
▪Duurtijd aanloopfase: zo kort als mogelijk, maar zo lang als nodig.
▪ Invulling aanloopfase: op maat van de jongere. Focus op vaktechnisch, arbeidsgericht of loopbaangerichte competenties. ➢Bij aanbieder duaal leren
➢Bij anderen: externe organisator, VDAB, …
➢Ondersteunde leerervaring
▪ Ondernemingen uit reguliere arbeidsmarkt (oa. zgn. niet-alternerende tewerkstellingen)
▪ Gesimuleerde werkplekken of interne ateliers
19
KWALITEITSTOEZICHT EN OVERLEGFORA
▪Kwaliteit: gezamenlijk toezicht onderwijsinspectie en SYNTRA Vlaanderen➢Onderwijsinspectie: coördinatie toezicht op gehele
leertraject en op schoolcomponent
➢SYNTRA Vlaanderen: coördinatie toezicht werkplekcomponent
➢Momenteel proeftoezichten
▪Overlegforum➢Provinciaal (met mogelijkheid tot regionale opdeling)
➢Afstemming met verschillende partners (aanbieders duaal leren, clb, organisatoren aanloopfase, sociale partners, RTC, OCMW, VDAB, SYNTRA Vlaanderen, Departement Onderwijs en vorming)