asemco-afc-mod3-filminas (1)
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problemas de conductaTRANSCRIPT
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PROBLEMAS DE CONDUCTAESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DESDE EL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO APLICADO
MÓDULO 3
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Líder de ProyectoLic. Laura BourdieuConsultora del Departamento Clínico
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ExpositoraLic. Paula BiondiSupervisora del Departamento Clínico
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ADAPTACIONES EN EL CONTEXTO· Nivel de dificultad de la tarea
INTERVENCIÓN SOBRE EL ANTECEDENTE
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ADAPTACIONES EN EL CONTEXTO· Nivel de dificultad de la tarea
· Complejidad del ambiente
INTERVENCIÓN SOBRE EL ANTECEDENTE
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ADAPTACIONES EN EL CONTEXTO· Nivel de dificultad de la tarea
· Complejidad del ambiente· Nivel de estructura y predictibilidad
INTERVENCIÓN SOBRE EL ANTECEDENTE
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INTERVENCIÓN SOBRE EL ANTECEDENTEADAPTACIONES EN EL CONTEXTO· Nivel de dificultad de la tarea
· Complejidad del ambiente· Nivel de estructura y predictibilidad
PREVENCIÓN· Anticipación
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ADAPTACIONES EN EL CONTEXTO· Nivel de dificultad de la tarea
· Complejidad del ambiente· Nivel de estructura y predictibilidad
PREVENCIÓN· Anticipación
· Ayudas
INTERVENCIÓN SOBRE EL ANTECEDENTE
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ADAPTACIONES EN EL CONTEXTO· Nivel de dificultad de la tarea
· Complejidad del ambiente· Nivel de estructura y predictibilidad
PREVENCIÓN· Anticipación
· Ayudas· Refuerzo
INTERVENCIÓN SOBRE EL ANTECEDENTE
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONDUCTA:ENSEÑANZA DE HABILIDADES QUE
SUSTITUYAN LA CONDUCTA INAPROPIADA· Por estar ausente – debe desarrollarla
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONDUCTA:ENSEÑANZA DE HABILIDADES QUE
SUSTITUYAN LA CONDUCTA INAPROPIADA· Por estar ausente – debe desarrollarla
· Por ser de baja calidad – debe mejorarla
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONDUCTA:ENSEÑANZA DE HABILIDADES QUE
SUSTITUYAN LA CONDUCTA INAPROPIADA· Por estar ausente – debe desarrollarla
· Por ser de baja calidad – debe mejorarla· Por no ser eficaz en el momento – debe generalizarla
![Page 13: asemco-afc-mod3-filminas (1)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020211/56d6bf751a28ab3016964eb6/html5/thumbnails/13.jpg)
INTERVENCIONES SOBRE LA CONDUCTA:ENSEÑANZA DE HABILIDADES QUE
SUSTITUYAN LA CONDUCTA INAPROPIADA· Por estar ausente – debe desarrollarla
· Por ser de baja calidad – debe mejorarla· Por no ser eficaz en el momento – debe generalizarla
PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA / ANÁLISIS DE LA TAREA
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¿POR QUÉ ES MEJORNO CASTIGAR?
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONSECUENCIA:PROGRAMAS DE REFUERZO:· Continuo· Intermitente (por conducta o tiempo)
· A razón fija · A razón variable
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONSECUENCIA:ANTE LA APARICIÓN DE CONDUCTA PROBLEMA…
· Extinción
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONSECUENCIA:ANTE LA APARICIÓN DE CONDUCTA PROBLEMA…
· Extinción
· Redirección
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INTERVENCIONES SOBRE LA CONSECUENCIA:ANTE LA APARICIÓN DE CONDUCTA PROBLEMA…
· Extinción
· Redirección
· Tiempo fuera (Time Out)
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VARIABLES DE ÉXITO· Intervención global
· Evaluación continua y ajustes necesarios
· Planificación del mantenimiento y retirada de apoyos
· Identificar indicadores tempranos de intervención
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MUCHAS GRACIAS