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AS PARCERIAS NO AS PARCERIAS NO PROGRAMA ECOPROGRAMA ECO--ESCOLAESCOLA
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DO NORDESTE
Lília Bergantim[1], Lúcia Carreiro[2] & Natália de Abreu[3]
[1] [email protected] [2] [email protected] [3] [email protected]
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2III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
ÍNDICE
� PRÉ-CONCEITOS
– Educação Ambiental,
– Desenvolvimento Sustentável,
– Educação SOBRE, NO e PARA o Ambiente,
– Programa ECO-ESCOLA.
� PARCERIAS
– Bons parceiros;
– O que representa uma parceria?
– Parcerias: factores de sucesso
� A NOSSA EXPERIÊNCIA
– Algumas actividades desenvolvidas
– Pegando numa parceria…
– …o que trouxe?
– Parcerias: que futuro?
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PRPRÉÉ--CONCEITOSCONCEITOS
Educação Ambiental
Desenvolvimento Sustentável
Educação SOBRE, NO e PARA o Ambiente
Programa ECO-ESCOLA
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4III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Educação Ambiental
Carta de Belgrado (1975)
Formar uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os
seus problemas.
Relatório de Brundtland (1987)
– “aborda um conjunto de preocupações, desafios e esforços
relacionados com a necessidade de implementação de um
desenvolvimento sustentável” (Almeida, 2002, p. 19)
– “estabelece que os problemas ambientais só serão resolvidos
com uma mudança de comportamentos que (…) dependerá de
uma mudança de atitudes só atingível através da educação”
(Alves, 1998, p. 77).
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5III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Desenvolvimento Sustentável
Decénio da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2015).
“Desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações actuais, sem
com isso comprometer a possibilidade das gerações futuras satisfazerem
as suas próprias necessidades”.
Relatório de Brundtland (1987)
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6III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Educação SOBRE, No e PARA o Ambiente
sensibilização conhecimento compreensão
envolvimento acçãoresponsabilidade
Fontes: Fiori, 2002, p. 19; Maroti, 2002, p. 12-13; e Sato, 1997, p. 85
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7III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
PROGRAMA ECO-ESCOLA
O programa Eco-Escolas pretende:
� encorajar acções, reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade.
� estimular o hábito de participação envolvendo activamente as crianças e os jovens na tomada de decisões e implementação das acções.
� motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.
� fornecer formação, enquadramento e apoio a muitas das actividades que as escolas desenvolvem.
� divulgar boas práticas e fortalecer o trabalho em rede a nível nacional e internacional.
� contribuir para a criação de parcerias e sinergias locais na perspectiva de implementação da Agenda 21 Local.
In: http://www.abae.pt/programa/EE/descricao.php
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8III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
PROGRAMA ECO-ESCOLA
Metodologia a adoptar:
1. Conselho eco-escolas;
2. Auditoria ambiental;
3. Plano de acção;
4. Monitorização/avaliação;
5. Trabalho curricular;
6. Divulgação à comunidade;
7. Eco-código.
Temas a tratar:
� Água
� Resíduos
� Energia
� Alterações Climáticas
� Biodiversidade
� Agricultura Biológica,
� Espaços Exteriores
� Ruído
� Transportes
� Florestas
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PARCERIASPARCERIAS
Bons parceiros
O que representa uma parceria?
Parcerias: factores de sucesso
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10III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Bons parceiros
� As parcerias multi-actores para a educação são definidas como “organizações complexas
e flexíveis de rentabilização de recursos e mobilização de competências e compromissos
entre parceiros, cuja a acção é alicerçada em princípios éticos e organizacionais, com
vista à expansão e qualidade da educação”. (Matos, 2008, p. 27)
ÉÉ preciso uma aldeia para criar uma crianpreciso uma aldeia para criar uma criançça. a. (Provérbio Africano)
� Aspectos peculiares:
– Alargamento do leque de protagonistas à sociedade civil,
– Unidade de missão e de princípios éticos e organizacionais a
que se subordinam todos os protagonistas.
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11III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Vantagens relativas:
� Envolvimento de longa duração;
� Focalização da acção;
� Capacidade reguladora;
� Excelente base de recursos humanos;
� Responsabilização pela oferta educativa;
� Potencial de inovação e investigação;
� Proximidade em relação às necessidades;
� Adequação a situações específicas.
Desvantagens relativas:
� Resistência à mudança;
� Uniformização de oferta;
� Flexibilidade limitada;
� Fragmentação de objectivos e acções;
� Organização interna do tempo;
� Amadorismo.
O que representa uma parceria?
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12III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
O que representa uma parceria?
Expectativas em relação à parceria:
� Expansão da acção;
� Preparação de condições de crescimento;
� Competências diferenciadas;
� Obtenção de novos recursos;
� Focalização em necessidades específicas;
� Imagem e promoção comercial;
� Legitimidade.
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13III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Parcerias: factores de sucesso
1. Identificação e avaliação das necessidades;
2. Responsabilização de todos os intervenientes;
3. Orientação para o impacto;
4. Regulação;
5. Sustentabilidade;
6. Monitorização e avaliação.
Se estSe estáás a pensar com um ano de avans a pensar com um ano de avançço, semeia.o, semeia.Se estSe estáás a pensar com dez anos de avans a pensar com dez anos de avançço, planta uma o, planta uma áárvore.rvore.Se estSe estáás a pensar com cem anos de avans a pensar com cem anos de avançço, educa o povo.o, educa o povo.
(Provérbio Chinês)
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A NOSSA EXPERIÊNCIAA NOSSA EXPERIÊNCIA
Algumas actividades desenvolvidas
Pegando numa parceria…
…o que trouxe
Parcerias: que futuro?
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15III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Algumas actividades desenvolvidas…
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16III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Pegando numa parceria…
Benefícios do envolvimento das parcerias:
� Alcançar objectivos socais e ambientais;
� Acesso a mais recursos;
� Melhores condições de gestão de informação;
� Melhoria da eficácia;
� Inovação organizacional;
� Serviços e produtos mais eficazes;
� Motivação.
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17III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
… o que trouxe
Aos utilizadores/alunos trouxe:
� inovação;
� respostas aos problemas colocados;
� a possibilidade de usufruir de mais
recursos;
� a oportunidade de fazer escolhas;
� um maior envolvimento;
� uma maior relevância na educação.
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18III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
… o que trouxe
Aos actores permitiu:
� Oferecer conhecimentos, materiais e meios;
� Trocar dados entre os diversos membros;
� Favorecer a troca de experiências;
� Favorecer a interdisciplinaridade;
� Inovar ao nível educacional;
� Catalisar práticas de Educação Ambiental e
de Educação para o Desenvolvimento
Sustentável .
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19III Workshop "O Priolo na Educação Regional" Furnas – 24 de Outubro de 2009
Parcerias: que futuro??
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Bibliografia
�Alves, F. L. (1998). Técnicas de Acção/Actuação em Educação Ambiental. In Carapeto, C. (coord.), Educação
Ambiental (pp. 245-276). Lisboa: Universidade Aberta.
�Almeida, A. (2002). Abordar o Ambiente na Infância. Lisboa: Universidade Aberta.
�Fiori, A. (2002). Ambiente e educação: abordagens metodológicas da percepção ambiental voltadas a uma
unidade de conservação. Tese de Mestrado. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos.
�Maroti, P. S. (2002). Educação e interpretação ambiental junto à comunidade do entorno de uma unidade de
conservação. Tese de Doutoramento. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos.
�Matos, F. (2008). Novas parcerias na Educação para Todos. In Noesis 75 - trimestral
�Sato, M. (1997). Educação para o Ambiente Amazónico. Tese de Doutoramento. São Carlos: Universidade
Federal de São Carlos.
�http://www.abae.pt/programa/EE/descricao.php
�http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/materias_295759.shtml
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Agradece a vossa atenção!
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