arts / architecture / seminaire final

Université Bordeaux Montaigne Licence Culture Humaniste et Scientifique

L2 S4 UE4 Arts : Architecture L4DH4M2 Cours pratique

“Marges, Frontières, Limites...“...ASSEMBLAGES SIGNIFICATIfS.

KENT FITZSIMMONS & christiaan weiler - AVRIL 2015

Claire COUDERC

COUR MABLY

ORIGAMI – ROND’EAU

« L’éventail des formes et des ombres

se froissent en un reflet»

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Chloé DAMARET

COUR MABLY

VIDE – QUIETUDE

« Dans la blanche lumière tu écoutes la galaxie »

Lucille VALLET

PASSAGE SARGET

APPARITION – IRREVERSIBLE

« J'observe un changement qui s’opère,

la découverte est faite, la perte est inévitable »

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Héloise COOMBES

COUR MABLY

ENCADRE– MONUMENT

« Une sécurité inconnue enfermée avec sa symétrie »

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Marianne LAMBERT

PLACE DE LA BOURSE

LUMIERE – MAJESTUEUX

« Lumière croissante, dorures éblouissantes,

foyer plein de grâce»

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Alexia PEYRARD

PLACE GEORGE DE PORTO RICHE

VAGABONDAGES – EGARER

« l'intime tranquillité c'est la convergence des

vagabondages écartée de l'esprit »

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Matthieu DUREY

RUE LEUPOLD

PALE – RETOURNEMENT

« Un laiteux diffus s’ouvre sur l’envers »

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BLANC

DIFFUS

VAPEUR

CLAIR

LUMINEUX

SOMBRE

DERRIÈRE

HORS CHAMP

RETOURNER

ENVERS DU DÉCOR

TRISTE CACHÉ

OBSCURE

LAITEUX

UN LAITEUX

DIFFUS OUVRE

SUR L’ENVERS

ENVERS

VERTICAL

LONG

ÉTROIT

ÉCRASANT

OUVERTURE

RETOURNEMENT

Amance RIQUOIS

PLACE DE LA BOURSE

PLAINE – MAREE

« Les eaux sauvages ne dissimulent plus la terre »

PLAINE

MOUVANT

SABLE

INVERSE

DISSIMULER

MOUVEMENT

UNITÉ

TERRE

MOUVEMENT

SENTIR

MANGER

SAUVAGE UNIQUE

IDENTIQUE

INDEMNE

LES EAUX SAUVAGES NE DISSIMULENT PLUS LA TERRE

VIVANT

PLACE DE LA BOURSE

PLATEAU

RELIEF

EAU

VALLÉE

OUVERT

MARÉE

ANNEXE

Céleste ROBERT

COURS MABLY

UNIQUE – GRANDIOSE

« C’était une muraille, cachée de la foule, mais

à l’écoute de tout ce qu’il y avait de plus personnel »

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Lison GEVERS

GALLERIE BORDELAISE

LUMIERE – INVENTION

« La!création!d’une!division!sans!issues!

matérialise!l’effervescence!du!monde »

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Océane MENU

PASSAGE SARGET

MYSTERIEUX – APPREHENSION

« Obscurité presque inquiétante de cette

imposante entrée, intrigante ambiguïté du lieu »

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Enseignants responsables : Kent Fitzsimons et Christiaan Weiler

Licence Culture Humaniste et Scientifique

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2014/2015

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~ M ystér ieux ~

Secret : Cacher ! Esotérique ! Inconnu - Intime

Sombre : O bscu rité (Sensoriel) ! Noir ! Inquiétant - Peur

Etrange : Etonnant ! A mbiguïté (Liaison) ! I ntriguant (Symbolique) - Marginal

Solennel : Imposant (Echelle) ! Sérieux ! Sacré ! Silencieux

Obscurité presque inquiétante de cette imposante entrée, intrigante ambiguïté du lieu.

~ A pp réhension ~

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étroite et on ne voit pas directement où elle mène. La seconde arche se trouve au Taj Mahal, elle est

grande, imposante et majestueuse, on se sent tout petit4$?"$,-'#(#;6*$1-'7#*+,$/0$1'+,$/0$@"-/4$A!*(,$%*,,*$

dernière que je préfère, parce que B!"/'-*$ %*$ 6'+06*+,$ &#(,'-#50*$ -'6"#+>$ )!"-%&*$ "$ )"$ 6C6*$ ='-6*$

arrondie que celle du passage Sarget, mais est plus large, elle est aussi en pierre et est imposante.

D'0-$)*$='+/>$B!"#$%&'#(#$)!*(%")#*-$50#$(*$,-'07*$/"+($)*$(")'+$/*$,&.4$<!"#$/'+%$%&*-ché un escalier en

colimaçon et je trouve celui-ci très original et ingénieux, B!"#6*$50!#)$('#,$en bois, il est fluide, moderne et

mystérieux car, on ne voit pas où ça mène. Le second est en pierre *,$B!"#6*$('+$"(1*%,$6"((#=$*,$&#(,'-#50*4

A!*(,$%*)0#$50e je préfère. D'0-$)"$,-'#(#;6*$1&','>$B!"#$%&'#(#$50*)50*$%&'(*$/*$,'0,$8$="#,$'11'(.>$%*$('+,$

des escalators entourés /*$('-,*($/!"++*"0E qui paraissent futuristes.

D'0-$)*$/.,"#)>$B!"#$opté pour le luminaire au-/*((0($/*$)!"-%&*>$%*$50#$6!"$="#,$1*+(*-$8$0+*$)"+,*-+*$

en papier japonaise4$ <!"#6*$("$ ='-6*$ -'+/*$*,$ ("$ ).2;-*,.4$30-$ )"$ (*%'+/*$1&',', #)$ (!"2#,$/*$F'02#*($50#$

donnent une ambiance particulière, intime et chaleureuse, mais qui peut aussi être inquiétante car, on les

,-'07*$/"+($)!'F(%0-#,.4$G#+")*6*+,>$%*)"$6!"$6*+.$7*-($des lampes en pierre de sel>$50*$B!"/'-*$ par leur

aspect minéral et par )!"6F#"+%*$50!*))*($1*07*+,$/.2"2*->$%'66*$1'0-$ )*($F'02#*(4 A!*(,$%*,,*$/*-+#;-*$

photo que je préfère pour les lumières.

Enfin, les trois photos assemblées 6!'+,$="#,$1*+(*-$8$0+*$2-',,* sombre, pleine de mystères, où

)!on peut descendre par des escaliers, mais légèrement .%)"#-.*$1'0-$50!'+$"#,$ )"$ %0-#'(#,.$/*$ )!*E1)'-*-.

A!*(,$1)0,H,$%'&.-*+,$"7*%$6'+$(*+,#6*+,$/!"11-.&*+(#'+$/*$)!*+,-.*$/0$1"(("2*4

Exercice 1 : Une rune

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,3%1*#1'.5&'impasse, ,*"'<5'5&'$<#1'+*4')3*.1"&',=1%:'>1*51'-<55%'8.&')&'+*44*6&'4&',<."?&'-#"&,1&9&512'@&'9&'

4.#4'"&1"<.$%&'A*,&'('.5&'1"B4'6"*5-&'*",0&'8.#'9&5*#1'$&"4'.5')#&.'4<9?"&:'!#54#2')3#-%&'-.'+*44*6&'&41'+<."'

moi ambiguë -*54' )&' 4&54' <C' )3<5' 5&' ,<9+"&5-' +*4' 8.&' )3<5' +&.1' 1"*$&"4&":' D3&51"%& est donc pour moi

9E41%"#&.4&2'5%*59<#54')<"48.3<5'E'+%5B1"&2'<5'-%,<.$"&'.5'&5-"<#1').9#5&.F'6"G,&'('.5&')<56.&'$&""#B"&'&1'

<5'*')3#9+"&44#<5'-&'4&'"&1"<.$&"'au XVIIIème

siècle. Face à cela, ce qui résume le mieux mon sentiment dans

,&1'&4+*,&'4&"*#1')3*++"%0&54#<52',3&41-à--#"&'.5'4&51#9&51'8.#'9H)&'(')*'A<#4'-&')*',"*#51&'&1'-&')3&5$#&2'-& la

curiosité de pénétrer dans le « passage » par ce seuil qui impose le respect.

Exercice 3 : Une recomposition de formes

;3*#',"%%'.5'<?@&1',."#&.F'+*"'4*' A<"9&'&1'4<5'<"#6#5*)#1%2',*"' @&'53*#' @*9*#4'$.'5.))&'+*"1',&11&'

chose. Mon objet peut être intimidant, parce que je le conçois plutôt très grand. Il doit imposer le respect.

I*)6"%'1<.12'<5'*'&5$#&'-3E'&51"&"'+<."'-%,<.$"#"')3#51%"#&.":'J5'*'&5$#&'-&')3&F+)<"&"'.5'+&.',<99&'.5&'

6"<11&:'K3*#))&."42' <5' +&.1' E'9<51&"' +<.r avoir accès à une belle vue si on regarde à travers les arches

inversées. !#54#2'@3*#'+&54%'9<5'<?@&1',<99&'si on p<.$*#1'"%&))&9&51'43E'+"<9&5&" : il faut rentrer, monter

puis regarder au loin.

En ce qui concerne la forme de cet objet L'@3*#',0<#4#'-&'-<55&"'-&')3#9+<"1*5,&'(')*')*9+&2',*"2'

d*54')*'+0<1<'8.&'@3*#',0<#4#&2'&lle se démarque par sa matière et parc&'8.3&))&'&41'&5',<51"*41&'*$&,')3&51"%&'

qui est sombre. Ce sont aussi deux idées opposées, mais complémentaires : une entrée sombre et un objet

8.#'A*#1'-&')*').9#B"&'+<."')3%,)*#"&":';&'4.#4'4%-.#1&'+*"'4*'A<"9&'"<5-&2'8.&')3<5'"&1"<.$&'*.44#'-*54')&'0*.t

-&' )3*",0&:' K3*#))&."42' )3*",0&' &41' +<."' 9<#' ,&51"*)&2' &))&' +&"9&1' -3&51"er quelque part, elle marque la

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une rampe et comme moyen pour tenir les deux « coupes ». ;3*#'*.44#'+&54%'('E'#51"<-.#"&'.5'&4,*)#&"'qui

longerait la forme du dôme, ou bien la rampe pour former un escalier en colimaçon. On pourrait également

aller sur le rebord de la « coupe » du haut pour observer au mieux le paysage.

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Mathilde DUPLESSY

PASSAGE SARGET

NOEL – LA FEMME

« L’arche de l’illusion, savant mélange

de fluide et de rouge à lèvre »

Le passage Sarget Exercice 1

L’ambiance finale n’est pas très différente du début. On retrouve l’idée de deux lieux reliés par un troisième (passage ou arche) et une forte luminosité (très visuel). Cependant en revenant au passage j’ai observé qu’il était plutôt difficile de s’y déplacer (les chaises d’un restaurant sont au milieu et le passage est étroit). Au contraire ma rune suggère quelque chose de « fluide » et l’arche m’évoque un déploiement linéaire et direct. Je peux donc voir une évolution : d’un passage hors du temps, ancré dans un esprit bourgeois confortable mais étroit et peu accessible, par un effort d’ouverture et de réagencement, ce pourrait devenir un passage permettant un mouvement fluide ; qu’une femme moderne emprunterait avec plaisir, un raccourci magique.

Rune imagée Passage Sarget – Image initiale Exercice 2

Dérivés du sujet : Le couloir (passage) étroit

Dérivés du fond : L’arche

Dérivés du détail : La verrière

Rune imagée Image Finale

Tout comme dans le passage Sarget on est en présence d’un passage étroit avec une ambiguïté entre intérieur et extérieur. C’est un passage en hauteur entre deux tours (fermé) à l’inverse du passage Sarget qui relie deux espaces ouverts.

Les parois vitrées montrent clairement cette situation intermédiaire, de transition. Par exemple si on considère l’ensemble du complexe on peut le concevoir comme une unité : l’espace est alors intérieur. Le verre joue donc un rôle ambigu, il sépare un espace en intérieur et extérieur tout en ouvrant ces deux escapes l’un à l’autre par le regard. Le verre est utilisé de façon similaire à celui d’une serre : il offre une grande luminosité. Le côté spectaculaire et féérique n’est plus créé par l’abondance de lampes mais par la luminosité naturelle qui varie en fonction du temps et change ainsi l’ambiance du lieu.

De plus l’arche devient constructrice, elle porte la structure et n’est plus un ornement. L’arrondit de l’arche, omniprésent dans l’image finale, fait ressortir le caractère droit et rigide (presque lourd) des parois du passage Sarget. Loin de la magie de noël le cadre est plus « futuriste » et épuré. Les prouesses techniques et technologiques sont clairement mises en avant.

Pratique Graphique le passage Sarget Exercice 3

Observations sur la composition du lieu obtenu Exercice 3

Ce n’est pas un passage qui a pour but de relier deux endroits inaccessibles mais un espace de promenade sensoriel.

Les cônes en taille 15 fois ou 20 fois plus grande sont responsables la de luminosité du lieu en rependant leur ombres. L’ensoleillement modifie radicalement l’usage du lieu. Des cônes (agrandit entre 5 et 10 fois) supportes et surélève des structures. Parfois le somment d’un cône traverse une autre paroi pour surprendre l’utilisateur au détour d’un couloir. La nuit, le sommet des cônes s’éclaire (ils sont recouvert d’une couche plastique granuleuse qui laisse passer une lumière douce).

Cependant si la structure offre de nombreux point d’ombre et des tournants parfois escarpés, l’espace est ouvert, aéré. Soit par de grands espaces laissés libres, soit par l’utilisation du verre qui offre une protection contre les intempéries mais laisse le regard explorer. La structure n’est jamais uniquement intérieure ou extérieure.

Les couloirs plus hauts que larges ne doivent plus être oppressants (ouverture en verre) mais attirer l’attention vers le ciel, la hauteur, que l’on oublie souvent de regarder. Les éléments portant sont en béton armé pour permettre plus de légèreté visuelle.

De plus les variations dans la structure permettent aux marcheurs d’être surpris. Il est possible de s’assoir, de s’adosser ou de grimper sur certaines parties de la structure. Le passage peut‐être fluide mais pas pressé, on ne cherche pas une efficacité spatiale dans les déplacements. C’est l’espace qui doit pousser le marcheur à vouloir en voir d’avantage, l’invitant à un parcours aléatoire sans jamais lui imposer un itinéraire (départ /arrivé).

arts / architecture / seminaire final

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