Día………………………

ARMAMOS Y JUGAMOS SOLITOS

En esta actividad van a trabajar solitos siguiendo las explicaciones de la seño por video.

La familia proveerá los elementos necesarios con anterioridad y los niños trabajarán

solitos como puedan, ya que tienen mucha capacidad para hacerlo.

¡Todo lo que produzcan estará muy bien!

LA OCA DE LAS LETRAS

¿Qué se necesita?

TABLERO (IMPRIMIR).

FICHAS PARA CADA JUGADOR. PODÉS JUGAR SÓLO TAMBIÉN.

1 DADO.

¿CÓMO SE JUEGA A JUEGO OCA DE LAS LETRAS?

SE LANZA EL DADO Y AVANZAMOS TANTAS CASILLAS COMO INDICA EL DADO. UNA VEZ

ALLÍ HEMOS DE HACER EL SONIDO DE ESA LETRA Y DECIR UNA PALABRA QUE COMIENCE

CON ELLA.

SI NO SABEMOS NINGUNA PALABRA DEBEMOS RETROCEDER UNA CASILLA (O SE VUELVE A LA CASILLA DONDE NOS ENCONTRÁBAMOS).

EL PRIMERO EN LLEGAR A LA META ES EL GANADOR.

COLOREA Y DECORA TU TABLERO.

PUEDES HACER DIBUJOS, PINTAR CADA CASILLA DE UN COLOR DIFERENTE O

REMARCAR LAS LETRAS CON COLORES QUE TE GUSTEN.

¿Cuántas veces has dicho el famoso DE OCA A OCA Y TIRO PORQUE ME TOCA? Este es un

juego de mesa muy sencillo y entretenido con el que pueden compartir un buen rato con

personas de todas las edades. Si, además, lo diseñan y construyen entre los propios jugadores,

¡LA DIVERSIÓN AUMENTA!

Es necesario facilitar a los niños todos los materiales para comenzar y seguir los pasos.

MANOS EN ACCIÓN:

Materiales

Para hacer este juego de mesa necesitas:

Cartón para hacer el tablero. También puedes utilizar una cartulina. Cualquier cosa que sirva de ficha. Valen corchos, tapones, botones, etc. Tijeras o cortante (también conocido como cutter). Pinturas de colores. Ten en cuenta que tienen que dibujar bien sobre el tablero que hayas

elegido.

Instrucciones

1. Lo primero de todo pensar los motivos del tablero. Puedes optar por un juego de la oca tradicional o crear algo original. Puedes crearlo sobre un tema que te apasione e incluso un personaje de ficción. ¡DA RIENDA SUELTA A TU CREATIVIDAD!

2. Recorta el cartón o la tabla del tamaño que necesites. Cuanto más grande sea, más manejable será el tablero. Y 20 cuadraditos de papel.

3. Escribe los números en los cuadraditos de papel del 1 al 20, si quieres hazlos primero con lápiz para evitar equivocaciones.

4. Luego pega en el cartón o cartulina las fichas ordenadas pero dispuestas como quieras para hacer un camino divertido.

5. Ahora empieza la tarea artística. Decora el tablero con la temática que elegiste ¡ADELANTE!

6. Escribe las reglas puedes poner “AYUDAS” para avanzar o “TRAMPAS” para retroceder

EJ.:

¿Cómo jugar al juego de la oca?

El objetivo del juego es muy fácil: llegar antes que los demás a la última casilla, conocida como el jardín de la oca. Para ello se emplea un dado, que indica el número de casillas que se debe avanzar en cada jugada. Es muy importante tener en cuenta las casillas especiales que te he dicho antes (instrucción 6) y las consecuencias de caer en ellas.

Para ganar, se tiene que avanzar exactamente hasta la casilla número 20, retrocediendo en el tablero los pasos que sobren. Por ejemplo, si estás en la casilla 16 y el dado marca 5, se debe avanzar 4 hasta la 20 y luego regresar a la 19. En esta última, sólo se puede ganar el juego si

sale un 1. ¡MUCHO CUIDADO! Y ¡SUERTE!

Día……………………………. ¡POCAS LETRAS, MUCHAS PALABRAS!

ESCUCHAMOS ATENTAMENTE UN CUENTO (un adulto lo cuenta señalando las palabras que va

leyendo)

PREVIAMENTE LEEMOS (como puedan haciendo los sonidos) EL TÍTULO Y SE PREGUNTA: ¿DE QUÉ SE

TRATARÁ? ¿QUÉ ES UN ABECEDARIO? ¿QUÉ CONTIENE?

Conversamos: ¿SON IMPORTANTES LAS LETRAS? ¿PARA QUÉ SIRVEN? ¿DÓNDE LAS USAMOS?

NO TE OLVIDES DE PRACTICAR EL SONIDO DE LAS LETRAS:

https://www.youtube.com/watch?v=n6_SSEJHadQ

REPASAMOS Y NOS DIVERTIMOS UN RATO CON LA CANCIÓN QUE APRENDIMOS

EL JUEVES PASADO CON LA SEÑO DANI.

TE INVITO A UTILIZAR UN MATERIAL NUEVO PARA ACOMPAÑAR AL REFERENTE, LAS LETRAS MÓVILES (la seño enviará un video explicativo del uso de las letras móviles)

¿TE ANIMÁS A USARLAS?

JUGAMOS A ARMAR PALABRITAS. DESPUÉS ESCRIBILAS EN TU CUADERNO DE CLASES.

MANO

AUTO

A A A A A A A

B B B B B B B

C C C C C D D

D D D E E E E

E E E F F F F

F G G G G G H

H H I I I I I

I I J J J J K

K K L L L L L

M M M M M N N

N N N N Ñ Ñ Ñ

O O O O O O O

P P P P Q Q Q

R R R R S S S

S S T T T T U

U U U U U U V

V V V V W W W

X X X X Y Y Y

Y Y Z Z Z Z Z

Día…………………………….

ANTES Y AHORA (Articulación Ciencias Sociales y Lengua)

Como hemos venido trabajando, seguiremos comparando cosas en el tiempo, viendo que algunas

cambian y otras que permanecen.

LOS INVITO A VER LOS SIGUIENTES VIDEOS:

https://youtu.be/6ozaRuXJq-k

https://www.youtube.com/watch?v=G7J1H_geuU0

(Si hay algún oficio que los niños no conocen, un adulto puede explicar de qué se trata)

CONVERSEN:

¿QUÉ PASA CON LOS MATERIALES O ELEMENTOS DE TRABAJO QUE SE USABAN ANTES CON

RESPECTO A LOS QUE SE USAN AHORA? ¿CAMBIAN O MEJORAN? ¿CUÁLES? (RECORDÁ

ALGUNOS)

¿PREGUNTALE A TUS ABUELOS A QUÉ SE DEDICABAN SUS PADRES, CÓMO LO

HACÍAN? ¿A QUÉ SE DEDICARON TUS ABUELOS?

¿A QUÉ SE DEDICAN TUS PADRES, QUÉ ELEMENTOS UTILIZAN PARA REALIZAR ESAS

ACTIVIDADES?

CONTALES A TU FAMILIA ¿QUÉ QUERES SER O A QUÉ TE QUERES DEDICAR CUANDO SEAS

GRANDE?

TE PROPONGO QUE LO DIBUJES Y LO ESCRIBAS.

NOMBRO CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TRABAJOS Y CON AYUDA DE LAS LETRAS MÓVILES

ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA UNO QUÉ TRABAJO O PROFESIÓN ES. (RECORDANDO QUE EL 1 DE

MAYO FUE SU DÍA)

Día…………………………….

MEJORAMOS NUESTRA FORMA DE CONTAR Y COMPARAR

Para este juego necesitamos armar con cartulina el dado de los números (molde al final de la página).

Para las fichas podemos usar tapitas, bolitas de papel, piedritas, semillas, etc.) 20 por lo menos.

PONEMOS EN PRÁCTICA OTRAS ESTRATEGIAS

Cada uno averigua como puede. Hay que dar el tiempo necesario para que los niños piensen y puedan

descubrir una estrategia para contar o comparar cantidades.

ESCUCHA LAS PREGUNTAS. PENSÁ Y MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.

SEGUIMOS COMPARANDO

Conversamos sobre lo que más les gusta de los cumpleaños. Qué cosas no pueden faltar, cómo hacen

los papás para que alcance para todos los invitados la comida y nadie se vaya sin sorpresitas.

MIRA LA IMAGEN DE LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS.

¿ALCANZAN LAS EMPANADAS? ¿ALCANZAN LOS VASOS? ¿Y LAS SERVILLETAS? ¿CUÁNTOS AÑOS CUMPLE?

Día……………………………

DESCUBRIMOS MÁS ESTRATEGIAS PARA CONTAR Y COMPARAR

JUGAMOS PARA PONER EN PRÁCTICA NUESTRAS IDEAS.

ESTOS CHICOS USARON UNA TABLA PARA JUGAR Y MARCAR.

DIBUJA EN LOS DADOS EL PUNTAJE QUE HABRÁN SACADO EN SUS TIROS.

AHORA JUGAMOS PERO A TACHAR NÚMEROS

PARA PENSAR MUCHO: ¿POR QUÉ NO ESTÁ EL NÚMERO UNO PARA MARCAR EN LOS GLOBOS?

ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE FORMAS CON CADA PAR DE DADOS

ESTO QUE HACEMOS AL JUNTAR DOS CANTIDADES PARA CONTAR SE LLAMA SUMAR

PARA UNIR ESAS CANTIDADES VAMOS COMENZAR A USAR UN SIGNO QUE SE LLAMA “MÁS” +

EL SIGNO MÁS SE USA PARA

+ UNIR AGREGAR AVANZAR GANAR

Día…………………………….

Nociones sobre objetos tecnológicos y herramientas

LA SEÑO EXPLICARÁ A LOS PAPIS CON ANTERIORIDAD EL SENTIDO DE LA ACTIVIDAD Y LOS GUIARÁ PARA

QUE SE REALICE DE MANERA SIGNIFICATIVA. (A ESPERAR LA EXPLICACIÓN)

Recordamos los objetos antiguos. Observamos y comparamos algunos (por ejemplo cucharas y vasos de

diferentes materiales de plástico, de madera, de metal).

BUSCAR OBJETOS DE CASA (UTENSILIOS, HERRAMIENTAS, CALZADO, ROPA, ETC).

EXPLORARLOS Y EXPLORAR DE QUÉ ESTÁN HECHOS.

¿CÓMO SE LES HABRÁ OCURRIDO A SUS INVENTORES?

Ahora nosotros nos convertiremos en inventores.

FABRICAMOS UNA HERRAMIENTA

NECESITAMOS:

BALDE – TROZOS DE MADERA O RAMITAS – ALGÚN TROZO DE ALAMBRE – ALGÚN TROZO DE

METAL (caño, barra, tornillo, cuchillo) – UN LLAVERO CON ARGOLLA O LLAVE CON ARGOLLA –

ALGÚN TROZO PLÁSTICO O ELEMENTO DE ESE MATERIAL.

Llenamos el balde con agua y dejamos caer la llave en el fondo o el llavero con argolla.

buscarán o tendrán a mano diferentes elementos de distintos materiales.

La consigna es fabricar una herramienta que los ayude a sacar rápido la llave sin mojarse las

manos y sin apoyarse en las paredes del frasco o balde.

Elementos:

Hay que tomarse tiempo para explorar los elementos. TOCARLOS, MANIPULARLOS.

Reflexión:

EN EL GRUPO MOSTRAREMOS y EXPLICAREMOS CÓMO TRABAJARON Y QUÉ DESCUBRIERON.

¿POR QUÉ ELIGIERON EL ALAMBRE? ¿CÓMO ES?

¿POR QUÉ EN ESTE CASO NO SIRVIERON LA CUERDA Y LA MADERA? ¿CÓMO SON?

EN UNA HOJA O VARIAS HOJAS GRANDES REPRODUCIR EL CUADRO PARA LOS NIÑOS.

La idea es que dibujen primero objetos que hayan manipulado construidos con los materiales detallados.

Luego los ayudarán a marcar las características de cada uno.

Ustedes preguntarán cómo consideran que es y nombrarán las características (duro, flexible, blando, etc.)

Cuando el niño acierte lo desafiaremos a ver si encuentra dónde dice esa palabra para poder marcarla.

MARCA CON UNA X LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO.

MATERIALES ELEMENTOS DURO BLANDO FLEXIBLE RÍGIDO FRÁGIL RESISTENTE

MADERA

METAL

ROCAS

PLÁSTICO

VIDRIO

Día……………………………. CONSTRUIMOS LA FAMILIA DEL 10

TE PRESENTO, LA PRESENTO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

PARA FORMAR LA FAMILIA DEL 10 VAMOS BUSCAR PALITOS DE HELADO, RAMITAS O PALILLOS.

VAMOS A SEPARAR DIEZ PALITOS Y LOS VAMOS A CONTAR 2 O 3 VECES.

LUEGO VAMOS A IR AGREGANDO LAS CANTIDADES QUE INDICA LA TABLA

QUE ESTÁ MÁS ABAJO.

CONTAMOS 10 Y LUEGO AGREGAMOS 1. ¿CUÁNTOS TENEMOS AHORA?

CONTAMOS 10 Y LUEGO AGREGAMOS 2. ¿CUÁNTOS TENEMOS AHORA?

CONTAMOS 10 Y LUEGO AGREGAMOS 3. ¿CUÁNTOS TENEMOS AHORA?

SI YA SABEMOS CUÁNTO ES DIEZ… ¿SERÁ NECESARIO SEGUIR CONTANDO LOS 10

PALITOS CADA VEZ QUE AGREGAMOS?

TE PROPONGO HACER UN ATADITO DE DIEZ Y NO LO VOLVERLOS A CONTAR SÓLO AGREGAR LAS CANTIDADES

COMPLETA LA TABLA

COMPLETA LA TABLA FORMANDO LA FAMILA DEL 10.

AHORA LO HACEMOS CON CARTAS

DIBUJA LA CARTA QUE LE HACE FALTA AL 10 PARA FORMAR CADA NÚMERO.

11 16

12 17

13 18

14 19

15

ESCRIBE LOS NÚMEROS DE LA FAMILIA DEL 10 ORDENADOS.

10……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ESCRIBE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 19 DOS VECES. REPASA EN VOZ ALTA SUS NOMBRES.

CUENTA DIFERENTES OBJETOS HASTA 20.

Día…………………………….

SOMOS INVESTIGADORES

AHORA ELIGE UN OBJETO DE TU CASA DEL QUE TE GUSTARÍA AVERIGUAR CÓMO Y POR QUÉ

SE INVENTÓ.

DIBUJALO EN UNA HOJA Y ESCRIBE SU NOMBRE.

CON AYUDA DE LA FAMILIA VAN A INVESTIGAR EN INTERNET, A BUSCAR IMÁGENES Y

VIDEOS QUE LES AYUDEN A ENTENDER (LA FAMILIA LES CUENTA Y EXPLICA DE MANERA

SENCILLA Y CON PALABRAS COTIDIANAS)

VAN A TOMAR UNA FOTO DEL OBJETO ELEGIDO Y A GRABAR UN AUDIO EXPLICANDO LO QUE

DESCUBRIERON DE MANERA SENCILLA. LA FAMILIA TAMBIÉN PUEDE PARTICIPAR. (El audio no más

de 2 minutos)

Día…………………………….

LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS NOS AYUDAN A LEER

Para aprender los nombres de la familia del 10 vamos a hacer un juego genial.

RECORTA LAS SIGUENTES PIEZAS O FABRICALAS EN TROZOS DE PAPEL O CARTULINA.

ORDENA LA FAMILIA DEL 10 Y PEGA UN NÚMERO ABAJO DEL OTRO EN UNA HOJA

GRANDE O CARTULINA.

AHORA DECÍ EL NOMBRE DE CADA NÚMERO E INTENTÁ

ENCONTRAR EL CARTEL QUE LO DICE.

CUANDO HAYAS ACOMODADO CADA NÚMERO CON SU

NOMBRE VAS A CONTROLAR SOLITO DE ESTA TABLA.

¿QUÉ TAL LO HICISTE? ¿PUDISTE?

11

QUINCE

12

DIECIOCHO

13

TRECE

14

ONCE

15

DIECINUEVE

16

DOCE

17

DIECISIETE

18

CATORCE

19

DIECISÉIS

AHORA COPIALOS EN TU CUADERNO

SEGUIMOS EXPLORANDO PARA LEER

OBSERVA CADA IMAGEN Y REPITE SU NOMBRE EN VOZ ALTA

LUEGO MIRA UNA POR UNA LAS PALABRAS QUE ESTÁN AL LADO DE CADA DIBUJO.

INTENTA DESCUBRIR CUÁL DE LAS TRES PALABRAS TIENE EL NOMBRE DE LA IMAGEN.

AHORA COPIA LAS PALABRAS QUE ENCERRASTE EN EL CUADERNO O LA HOJA.

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

……………………………………

ESTE ES EL MOLDE DEL DADO

DE NÚMEROS PARA ARMAR.

PODÉS HACERLO MÁS

GRANDE O USAR UNA CAJA

CUADRADA SI TENÉS EN CASA.

CLASE 1

Momentos especiales para rezar Dios es el papá de todos nosotros, Él nos ama mucho, mucho y el gusta que le hablemos con amor.

Para comunicarnos con Dios no es tan común como enviar un whats app, pero es tan sencillo como eso. PODEMOS HOY TOMARNOS UN MOMENTO Y PREPARAR UN LUGAR ESPECIAL PARA RECIBIR A DIOS. Te invito a armar un pequeño altar para rezar. NECESITAMOS QUE TODA TU FAMILIA TE AYUDE A BUSCAR LOS SIGNOS:

Podes poner en una mesa de tu casa un mantel o cobertor de algún color claro (en

lo posible blanco)

Una imagen o estampita de Jesús o María, también puede ser una Cruz

La Biblia (si tenés)

Una vela.

Flores o una plantita SI NO TENES UNA CRUZ EN CASA PODES CONSTRUIR UNA VOS MISMO Con palitos e hilo

EN UN LUGAR ESPECIAL ES MÁS FÁCIL ESCUCHAR A DIOS EN NUESTRO CORAZÓN

Cuando queremos empezar a hablar con Dios hacemos la señal de la cruz. PRACTICA COMO SE HACE EN NUESTRO CUERPO Y COLOREA LA IMAGÉN

PODES

APROVECHAR EL

MOMENTO PARA

CONVERSAR CON

DIOS Y

Ed. Religiosa

¿SABÍAS QUE LA CRUZ ES EL SIGNO DEL AMOR DE JESÚS POR NOSOTROS?

Él se entregó en ella para enseñarnos a ser mejores y para que seamos siempre felices. Nos dio el perdón y la vida eterna.

CLASE 2

Siempre nos escucha Comenzamos el encuentro haciendo LA SEÑAL DE LA CRUZ

SE DICE QUE CANTAR ES COMO REZAR DOS VECES. ENTONCES ¡A CANTAR !

https://www.youtube.com/watch?v=cq9QKQcso_c

Jesús cuando vivió acá en la Tierra nos enseñó una ORACIÓN para comunicarnos con él de alguna

manera. NOS ENSEÑÓ A REZAR

REZA EN FAMILIA EL PADRENUESTRO Y COLOREA LAS IMÁGENES

Algo muy lindo que podemos hacer en estos momentos diferentes que vivimos es AGRADECER lo que

tenemos.

CLASS 1:

ACTIVITY 1:Repasamos las SHAPES. Unir cada objeto con la forma que le corresponde.

ACTIVITY 2:Con la ayuda de algún adulto buscamos la canción “Rainbow song” en youtube y practicamos los colores.

Inglés

ACTIVITY 3: Luego de ver el video, leemos y coloreamos cada dibujito del color que dice abajo.

CLASS 2:

Activity 1: Colorear cada forma del color que se indica.

Activity 2: A pintar! Cada número del color que corresponde.

CLASS 3:

ACTIVITY 1: Con la ayuda de algún adulto buscamos la canción “Rainbow song” en youtube y practicamos las formas geométricas.

ACTIVITY 2: Recortando formas de papeles de colores realizamos un dibujito! Recuerden usar todas las formas geométricas que conocen (square, triangle, circle, rectangle, etc.) pueden ser animalitos como los del ejemplo.

Profesora: Noelia Prat

Actividad 4

Juegos de “lanzamiento y puntería”.

Continuamos trabajando con las pelotitas de papel.

¡¡Nos divertimos en familia, todos pueden participar!!

Se dibujarán varias líneas en el suelo. Podrás realizarlas con cinta o dibujarlas con tiza.

Entre cada línea se hallarán los puntajes correspondientes (mientras más lejos, mayor puntaje,

excepto luego de la última, cuyo puntaje será “cero”

0 puntos

5 puntos

4 puntos

3 puntos

2 puntos

1 punto

Los participantes deben lanzar desde la “cruz” 3 pelotitas, una a la vez, y contar, (con ayuda de

alguien), cuantos puntos obtuvo en esa ronda. Anotarlo en el tablero. Luego será el turno del

siguiente participante. Una vez que hayan lanzado las pelotitas todos los participantes, comienza de

nuevo el primero, la segunda ronda. Puedes jugar las rondas que deseen. Al finalizar, contar cuantos

puntos obtuvo cada jugador en total. El que más puntos obtenga, será el ganador.

Con el mismo formato, puedes plantear otros desafíos, como por ejemplo jugarlo con los pies

pateando la pelota o colocar recipientes a diferentes distancias para embocar las pelotitas.

Te sugiero que mires el siguiente video en YouTube, aquí encontrarás la misma actividad explicada de

manera práctica: https://www.youtube.com/watch?v=KDI2_wFg8aM

· Envíame tu foto o videíto por privado!

Ed. Física

Educación Física

Profesora: Noelia Prat

Actividad 5:

En la siguiente actividad vamos a experimentar la manipulación de objetos con

distintas partes de nuestro propio cuerpo.

Luego de diseñar en tu patio, cocina o donde puedas el espacio de juego, deberás

intentar llevar o trasladar desde el centro hacia tu lugar (determinado con

anterioridad), la mayor cantidad posible de pelotitas (de una a la vez). Cuando en el

centro ya no queden pelotas, se cuenta cuantas pudo obtener cada participante,

siendo el ganador el que más cantidad logre juntar. Se coloca el puntaje en un tablero

y se reanuda el juego las veces que desees.

Puedes empezar por llevar las pelotas con las manos. Luego de un par de rondas,

agregarle una dificultad y realizarlo, por ejemplo, con el pie. Si aún te animas a más,

podés trasladar las pelotitas con un bastón o palo de escoba, en lo posible que no sea

tan largo. Aquí es importante que los niños sean supervisados por un adulto y que

trasladen el elemento en direcciones opuestas, evitando de esta manera que los

jugadores se enfrenten y puedan lastimarse.

Te sugiero que veas el siguiente video donde encontrarás la actividad explicada de

manera práctica: https://www.youtube.com/watch?v=7FX3g1iyVnE

Espacio

Jugador

A

Espacio

Jugador

B

Muchas

pelotitas

Educación Física

Profesora: Noelia Prat

Actividad 6:

“Siguiendo las huellas del pato Lucas”

Para la siguiente actividad, debemos realizar los siguientes pasos:

1- Elegir 2, 3 o la cantidad de palabras que desees y cortarlas letra por letra (en el

video lo verás perfectamente).

2- Realizar la “huellas de Lucas” con papel de revista o simplemente dibujarlas con

tiza.

3- Pondrás a prueba tu creatividad. Tenés que colocar las huellas en distintas

direcciones y además de esto, tenés que crear un circuito con muchos desafíos,

los que se te ocurran!! (en el video hay algunos ejemplos)

4- Llevar hasta el final del recorrido, letra por letra hasta completar la palabra.

Tenés que llevar de a 1 letra por viaje. En este momento aprovechamos para

nombrar cada letra, como suena, como se llama, etc.

5- Sugiero que veas el video que explica de manera práctica esta actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=2zGW0yXU3Jw

Prof Daniela Franceschinis

Música

Música – Prof Daniela Franceschinis

Jueves 30/04

Hoy les voy a enviar un video para que trabajemos con esta hojita llena de

instrumentos musicales! Los conocen?? Saben cómo suena cada uno??

Cantamos juntos “Yo quiero” de Rubén Rada.

Jueves 07/05

Hacemos ritmos !! Preparamos una caja de zapatos.

Canciones que vamos a escuchar : “Another one bites the dust” - Queen

“We will rock you” – Queen

(adjunto video explicativo )

Jueves 14/05

Cantamos “Son para niños antillanos”.

Envío video coreográfico para bailar en familia.

Docente: Laura Milesy Fecha: 30 de abril de 2020

ACTIVIDAD

VAMOS A REALIZAR UN PORTA VELA CON LA MASA DE SAL, PARA ESO

VAMOS A NECESITAR

INGREDIENTES

HARINA 000 1 TAZA

SAL ½ TAZA

AGUA CANTIDAD NECESARIA

EN EL VIDEO SE PUEDE VER LA EXPLICACIÓN PARA REALIZAR LA MASA

https://youtu.be/R_DpDb4swPM

UNA VEZ REALIZADA LA MASA, JUGAMOS UN RATO CON ELLA

Y LUEGO.

VOY A EXTENDER LA MASA SOBRE LA MESADA Y CON UN PALO DE AMASAR O DE ESCOBA LA APLASTO HASTA

QUE TENGA UN ESPESOR DE 2 CM.

RECORTO EL CORAZÓN DE LA PÁGINA ACTIVIDAD 1

LO PONGO ARRIBA DE LA MASA Y CON UN CUCHILLO SIN FILO O UN ESCARBADIENTES LE PASO TODO EL

CONTORNO.

SEPARO EL CORAZÓN DEL RESTO DE LA MASA

LO DEJO SECAR SOBRE UN PAPEL 1 DÍA.

Y LISTO.

AHORA LLEGÓ LA HORA DE PINTARLO…

SI TE GUSTA COMO ESTÁ EN LA FOTO PODÉS HACERLO ASÍ O TAMBIÉN CREAR UN DISEÑO QUE TE GUSTE.

Artes Visuales

ACTIVIDAD N° 1 Fecha: JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020

Cualquier duda que tengan me pueden preguntar vía mail dgmilesy@gmail.com o sino el

jueves por whatsapp.

Los extraño mucho, nos vemos pronto seño Laura.

Cualquier duda que tengan me pueden

preguntar vía mail dgmilesy@gmail.com

o sino el jueves por whatsapp.

Los extraño mucho, nos vemos pronto

seño Laura.

DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: JUEVES 7 DE MAYO DE 2020

ACTIVIDAD N° 2

SEGUIMOS PRACTICANDO EL RECORRIDO DE LA LÍNEA.

MATERIALES

PLÁSTICOLA

LANA O HILO (PUEDEN SER DE MUCHOS COLORES DIFERENTES COMO MÁS TE GUSTE).

AHORA VAS A EMPEZAR A PONER PLASTICOLA EN PEDACITOS CORTOS, SIGUIENDO EL RECORRIDO.

A MEDIDAS QUE LOS VAS HACIENDO VAS PEGANDO LA LANA O HILO, TAMBIÉN PODÉS CAMBIAR DE

COLORES.

EJEMPLOS

ACTIVIDAD N° 2 FECHA: JUEVES 7 DE MAYO DE 2020

NOMBRE Y APELLIDO:__________________________________________________

Cualquier duda que tengan me pueden

preguntar vía mail dgmilesy@gmail.com

o sino el jueves por whatsapp.

Los extraño mucho, nos vemos pronto

seño Laura.

DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

ACTIVIDAD N° 3

COMPLETAR EL DIBUJO CON PUNTOS Y LÍNEAS

EJEMPLO

LOS COLORES SON A ELECCIÓN DE CADA UNO.

FECHA: JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

NOMBRE Y APELLIDO:__________________________________________________