areas interdisciplinares unidad didactica

7/30/2019 Areas Interdisciplinares Unidad Didactica

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De la disciplinariedad de reas

a la transdisciplinariedad


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Las escuelas inteligentes delsiglo 21

Por:Claudia Patricia Parra Arboledawww.jaibana.com


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El siglo 21

El siglo 21 fue introducida por la mayor revolucintecnolgica de la historia.Los avances tecnolgicos, lainmigracin, la globalizacin y los medios decomunicacin una cultura omnipresente definen el

paisaje del nuevo milenio. Cmo deben responderlas escuelas? Qu escuelas, aulas y programas deestudios y buscar la instruccin como en el siglo 21?


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Debemos estructurar nuestras escuelas de tal manera que laspolticas, procedimientos, programas, planes de estudio de

estudios y la instruccin estn alineados a la vida en el siglo 21.Tecnologa , desarrollo ambiental, inclusin, multiculturalidad,sexualidad , y mas deben traer los requisitos dealfabetizaciones mltiples a una sociedad multicultural y global.

Las escuelas deben estar preocupados con la preservacin de lademocracia, y garantizar que todos los estudiantes reciban unaeducacin adecuada.


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EDUCACION DEL SIGLO 21

Cmo es la educacin del siglo 21? Es audaz.

Rompe el molde.

Es flexible, creativa, desafiante y compleja.

Se dirige a un mundo que cambiarpidamente lleno de fantsticos nuevos

problemas, as como nuevas e interesantesposibilidades.


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EL PLANETA HOY

Nuestros estudiantes se enfrentan a muchas cuestionesemergentes como el calentamiento global, el hambre, lapobreza, cuestiones de salud, una explosin de la poblacinmundial y otros problemas ambientales y sociales.

Estos problemas conducen a la necesidad de que los

estudiantes sean capaces de comunicarse , sean funcionales ycreen un cambio personal, social, econmico y poltico a nivellocal , nacional y mundial.

Proyectos donde los nios levanten su voz y se hagan oir

Nunca se es demasiado joven o demasiado viejo, para hacer or

su voz y crear un cambio que hace del mundo un lugar mejor.


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HABILIDADES DEL SIGLO 21Se aprenden a travs del plan de estudios, que deber ser

interdisciplinario, integrado, basado en proyectos, y es ms y seaprenden desde la organizacin de un currculo basado enproyectos, mediante la utilizacin de las habilidades desupervivencia llamadas competencias para la vida, defendida por

Tony Wagner en su libro, The Global de Aprovechamiento de Gap:

Pensamiento crtico yResolucin de problemasLa colaboracin entre las redes

Agilidad y AdaptabilidadIniciativa y Espritu empresarialComunicacin oral y escritaAcceso a informacin y anlisisLa curiosidad y la imaginacin


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LAS PREGUNTAS

Cmo debe estructurarse la educacin parasatisfacer las necesidades de los estudiantes en estesiglo 21? Cmo podemos ahora definir la "Escuela","Maestro", "Aprendiz" y "Curriculum"?

Las escuelas en el siglo 21 estarn inmersas con uncurrculo basado en proyectos de vida, dirigido ainvolucrar a los estudiantes para hacer frente a

problemas del mundo real, las cuestionesimportantes para la humanidad y para ellos.


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Ayer vs hoy

Aulas del siglo 20 Aulas del siglo 21

Nuevos ambientes de aprendizaje


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1. En funcin del tiempo

2. Trabajo: la memorizacin dehechos discreto

3. Las lecciones se centran en el

nivel ms bajo de la taxonoma deBloom - el conocimiento,comprensin y aplicacin.

4. impulsado por Libro de texto

5. Pasivo de aprendizaje

6. Los estudiantes trabajan de forma

aislada - aula dentro de las 4paredes

7. Centrado en el profesor: profesores el centro de atencin yresponsable de la informacin

8. Poca o ninguna libertad de

estudiantes9. "Los problemas de disciplina - los

educadores no confiar en losestudiantes y viceversa. No haymotivacin del estudiante.

10.La fragmentacin de currculo

1. Basada en resultados

2. Enfoque: aprendizajes previos qu sabenlos alumnos, que pueden hacer y hacerque no lo olviden

3. El aprendizaje es concebido en los niveles

superiores - sntesis, el anlisis yevaluacin (el currculo no incluyen losniveles ms bajos todo el ha sido diseadodesde los niveles superiores)

4. Impulsada por la investigacin

5. Aprendizaje Activo

6. Los estudiantes trabajan en colaboracincon sus compaeros y otras personasalrededor del mundo - el aula mundial

7. Centrada en el estudiante: profesor esfacilitador

8. Gran cantidad de estudiantes libres

9. No hay problemas de disciplina "" entreestudiantes y estudiantes, los estudiantesy el docente tienen relacin mutuamenterespetuosa y los estudiantes estn muymotivados.

10.Currculo integrado e interdisciplinario


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1. Grados promedio

2. Bajo las expectativas

3. Maestro es el juez. Nadiems puede ver el trabajo delestudiante.

4. Plan de estudios y la escuelaes irrelevante y sin sentidopara los estudiantes.

5. La impresin es el principalvehculo de aprendizaje yevaluacin.

6. La diversidad de losestudiantes se ignora.

7. modelo de fbrica, con baseen las necesidades de losempleadores para la eraindustrial del siglo 19.

1. Grados sobre la base de lo aprendido

2. Las altas expectativas - "Si no es bueno en loque hace." Esperamos, y aseguramos, quetodos los estudiantes tengan xito en elaprendizaje en niveles altos. Algunos pueden ir

ms alto y se deja que ellos logren alanzarniveles superiores en su ritmo de aprendizaje

3. Yo, autoevaluacin, por pares y otrasevaluaciones. Audiencia pblica, evaluacionesautnticas.

4. Plan de Estudios est conectada a "intereses

de los estudiantes, las experiencias, talentos yel mundo real.

5. Las representaciones, los proyectos y lasmltiples formas de medios de comunicacin seutilizan para el aprendizaje y la evaluacin

6. Plan de estudios y la direccin del estudiante

diversidad de instrucciones7. modelo global, en base a las necesidades de

una de alta tecnologa de la sociedadglobalizada.


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QUE NOS PROPONEMOS?


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COMUNICATIVA

CIENTIFICA FORMACIONHUMANA

LENGUA E INGLES

MATEMATICAS - CIENCIAS Y TIC

RELIGION- ETICA -SOCIALES -EDU

FISICA ARTISTICA, FILOSOFIA,

EMPRENDIMIENTO

COMPONTENES O NODOSARTICULADORES


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Referentes


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CIENCIAS

SOCIALES

ARTISTICA

ED FISICA

RELIGION

ETICA

INGLES

LCASTELLANA

MATEMATICASTEC e INFO

DISCIPLINAS

INTERDISCIPLINARIEDAD

CORRELACION DE LOS CONOCIMIENTOS DE LAS DISCIPLINAS


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FORMACION POR CICLOS

CICLO 48-9

CICLO 36-7

CICLO24-5

CICLO 10-3

CICLO 5

10-11


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QUE PODEMOS HACER?


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RELACIONESINTRA E INTER

PERSONAL

AUTONOMIA

AXIOLOGICA

RELACIONCON LA

TRASCENDENCIA

PENSAMIENTOCRITICO

REFLEXIVO

CREATIVIDAD

INVESTIGACION

PENSAMIENTOLOGICO

MATEMATICO

TRABAJO ENEQUIPO

PLANTEAMIE..Y RESOLUCIONDE PROBLEMAS

MANEJO DEHERAMIENTAS

TECNOLOGICAS EINFORMATICAS

COMPETENCIAS

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

TEXTUAL

LITERIARIA

GRAMATICAL

COMPETENCIAS POR CICLOS

ENCICLO-PEDICA

MANEJO DELA

INFORMACION

APROPIACION DELA TECNOLOGIA

SOCIALES YCIUDADANAS


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Ejemplo:Proyecto escolar LA VIDA EN EL

FUTURO

O podran utilizar datos tecnolgicos, recreativos, de ocio o de tendencias sociales paraextrapolar las previsiones por las situaciones a un futuro probable para una o mas reas.Comprobar la precisin de previsiones pasadas y descubrir si realmente se cumplieron.

O recomendar polticas demogrficas, sanitarias, recreativas, de transporte o deproteccin del medio ambiente para el futuro de su comunidad.Podan imaginar el aspecto que tendran de mayores, y estudiando para ello losefectos que el envejecimiento produce en sus rasgos faciales.

Los alumnos podran trabajar en actividades tales como realizar una encuestasobre lo que sus compaeros piensan del futuro, tabular los resultados ypreparar resmenes.


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GESTION

DIRECTIVA

GESTION

ACADEMICA

GESTION

ADMINISTRATIVA

GESTION DE

COMUNIDAD

El liderazgo y elmantenimiento de la

misin y la visin

El Aprendizaje de

los estudiantes

Las relaciones deconvivencia y con el

entorno.

GESTION ESCOLAR

Diseo pedaggico ycurricular

Conocimiento y uso delos estndares decompetencias

Lineamientos

curriculares Evaluacin y

Seguimientoacadmico

Polticas de apoyo ynivelacin

Visin y misin Metas y objetivos

institucionales Valores Polticas de

integracin Manual de

convivencia Autoevaluacin

institucional Comits de calidad

Manejo yorganizacin deltiempo escolar

Utilizacin deespacios para elaprendizaje

Utilizacin de lasjornadas extraclase

Actividades fuera dela jornada escolar

Relaciones tcnicas yde eficiencia

Identificacin de losproblemas delentorno:

Consumo de bebidas,drogas, vandalismo,

porte de armas,anorexia bulimia,violencia intrafamiliar,riesgos estructuralesde la infraestructura

El uso ptimo yeficiente de los

recursos


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LATRANSDICIPLINARIEDAD

Un ejemplo de cmo hacerlo


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Es hora de pasar a la etapa siguiente,La Organizacin del Conocimiento


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Cmo se crea una unidad temtica ounidad integrada, se basa en mltiplesdisciplinas?


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Lucini (1994, p. 9) cita unas palabras de Federico Mayor

(director general de la UNESCO): en estos tiempos senecesitan ms que nunca valores, puntos de referencia,

y es necesario y urgente un plan de accin educativa

basado en tres grandes pilares: la no violencia, la

igualdad y la libertad.

Los temas transversales suponen una oportunidad deglobalizar la enseanza y de realizar una verdaderaprogramacin interdisciplinar (Yus, 1996).


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LA MANZANA


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PREGUNTASPOR QU ES IMPORTANTE

ALIMENTARNOS?QU NOS PASA SI NOCOMEMOS FRUTAS Y

VERDURAS?


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CUANTAS VARIEDADES DE MANZANAS HAY?

Variedades Se estima que existen entre 5 000 y 20 000 variedades de

manzanas,2 aunque el nmero se reduce a nivel comercial. Lasdiferentes variedades se distribuyen en climas helados y hielosperpetuos ya que los manzanos no florecen en las zonas tropicales, pueses una de las especies frutales que requiere acumular mayor cantidadde horas de fro (temperaturas inferiores a 7 C) durante el periodo dedescanso invernal.

Cultivares ms comunes Blackjohn Braeburn Cameo Cortland Cox'sOrange Pippin Egremont RussetEmpireEsperiegaFujiGalaGinger GoldGolden DeliciousGranny SmithGravensteinHoneycrispIdaredJonagold

Jonathan Lodi McIntosh Newtown Pippin Old Apple Pacific Rose Pinklady Red Delicious Red El Reineta Rome Beauty Spur StarkrimsonStarkingVerde doncellaWillie SharpWinesapWorcester Permain
https://es.wikipedia.org/wiki/Manzanahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Blackjohn&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Braeburn&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cameo_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cortland_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Egremont_Russet&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Empire_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Esperiega&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Fuji_(manzana)https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gala_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ginger_Gold&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Golden_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Granny_Smithhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gravenstein&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Honeycrisp&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Idared&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jonagold&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jonathan_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lodi_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/McIntoshhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Newtown_Pippin&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Old_Apple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pacific_Rose&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Pink_ladyhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pink_ladyhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_El&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Manzana_reinetahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rome_Beauty&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Spur&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Starkrimson&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Starking&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Verde_doncellahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Willie_Sharp&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Winesap&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Worcester_Permain&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Worcester_Permain&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Worcester_Permain&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Worcester_Permain&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Winesap&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Willie_Sharp&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Willie_Sharp&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Willie_Sharp&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Verde_doncellahttps://es.wikipedia.org/wiki/Verde_doncellahttps://es.wikipedia.org/wiki/Verde_doncellahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Starking&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Starkrimson&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Spur&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rome_Beauty&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rome_Beauty&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rome_Beauty&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Manzana_reinetahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_El&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_El&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_El&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Red_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Pink_ladyhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pink_ladyhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pink_ladyhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pacific_Rose&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pacific_Rose&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pacific_Rose&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Old_Apple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Old_Apple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Old_Apple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Newtown_Pippin&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Newtown_Pippin&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Newtown_Pippin&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/McIntoshhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lodi_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jonathan_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jonagold&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Idared&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Honeycrisp&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gravenstein&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Granny_Smithhttps://es.wikipedia.org/wiki/Granny_Smithhttps://es.wikipedia.org/wiki/Granny_Smithhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Golden_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Golden_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Golden_Delicious&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ginger_Gold&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ginger_Gold&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ginger_Gold&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gala_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Fuji_(manzana)https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Esperiega&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Empire_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Egremont_Russet&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Egremont_Russet&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Egremont_Russet&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cortland_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cameo_(manzana)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Braeburn&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Blackjohn&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Manzana


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APPLE Qu es una manzana?

Cul es la historia de la manzana Por qu se llama Nueva York La Gran Manzana?

Que causo la manzana en el paraso?

Que le sucedi a newton cuando le cayo lamanzana en la cabeza?

Por que decimos vuelta a la manzana?

Como se llama el hueso en la garganta que se lesnota a los hombre (el que le llamamos manzana)?

stos son algunos ejemplos de grandesinterrogantes para guiar la investigacin de losestudiantes en una unidad basada en laMANZANA

Esto van desde lo simple a lo complejo,aparentemente:

Por cierto, acabas de empezar!


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La manzana de la discordia en la mitologa griega desatando un problema

entre las diosas Hera, Afrodita y Atenea.En el famoso cuento de Blancanieves, la reina malvada envenena a laprotagonista con una manzana.HISTORIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Manzana_de_la_discordiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Blancanieveshttp://listas.20minutos.es/lista/las-manzanas-mas-famosas-de-la-historia-328634/http://listas.20minutos.es/lista/las-manzanas-mas-famosas-de-la-historia-328634/https://es.wikipedia.org/wiki/Blancanieveshttps://es.wikipedia.org/wiki/Manzana_de_la_discordia


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Qu es una manzana? a. Proceso de polinizacin

b. Las abejas

c. Semillas

d. Composicin qumica

CIENCIAS, QUMICA, ARTSTICA,


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De dnde viene nuestra comida? Esto es igualmenteaplicable a los de secundaria, as como estudiantes deprimaria. La mayora slo piensa tienda de abarrotes.

Pero de dnde proceden y cmo ha llegado all? a. Hortcolas y Botnica

b. Huertos y horticultura orgnica

c. Fruticultura (La ciencia de la fruta, un tratado sobre lasfrutas, el cultivo de frutas y rboles frutales.)

d. Procesamiento y embalaje e. Transporte

f. Los supermercados

g. Marketing

h. Fsica - mquinas para productos de la manzana, desdela antigua a la moderna, incluidas las mquinas, la revolucinindustrial, la impresin de etiquetas, envases, etc.

Tecnologa , Economa, Emprendimiento, Historia, Ciencias
http://www.siap.gob.mx/opt/flip/de_donde_viene/http://www.siap.gob.mx/opt/flip/de_donde_viene/http://www.siap.gob.mx/opt/flip/de_donde_viene/http://www.siap.gob.mx/opt/flip/de_donde_viene/


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Cul es la historia delmanzano?

Esto puede incluir hallazgos arqueolgicosprehistricos, la antigua Grecia, la antigua Roma, elantiguo Egipto, la antigua China, y la mas antiguaRUSIA

Kazajistn, Kirguistn, Tayikistn y Xinjiang (provincia de China) la historia americana temprana, era dela Guerra Civil, la inmigracin, la geografa.

Artstica, Historia y Geografa, Lengua Castellana, Ingles
https://es.wikipedia.org/wiki/Kazajist%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kirguist%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tayikist%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Xinjianghttps://es.wikipedia.org/wiki/Chinahttps://es.wikipedia.org/wiki/Chinahttps://es.wikipedia.org/wiki/Xinjianghttps://es.wikipedia.org/wiki/Tayikist%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kirguist%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kazajist%C3%A1n


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Cul es la relacin del manzano para los seres humanosa travs de la historia, incluyendo una mirada a las

repercusiones sobre el medio ambiente cuando losrboles se plantan.

a. Clima y tiempo

b. El calentamiento global

c. Huella de carbono

d. Mucho ms que aadir aqu!

Ambiental, Qumica, Matemtica, Ciencias, Tic


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SALUD

Cules son las conexiones entre las manzanas y la salud y lanutricin (esto puede ser visto desde la historia antigua a travsde la investigacin mdica moderna.) calcio, hierro, magnesio,nitrgeno, fsforo, potasio y zinc.

Por ejemplo, la investigacin del cncer, la investigacin delcorazn, la investigacin del cerebro, el control del peso, la

nutricin, la cocina.

Ciencias, Qumica Matemtica, Artstica, Historia, Tic


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Danza teatro msica, tic, investigacin

Cules son las tradiciones, mitos, leyendas yel folclore relacionado con manzanas?

a. Griegos, Romanos, Egipcios Mitologa

b. Celebraciones - festivales de flores, festivalesde la cosecha, festivales de manzanas

c. Halloween -

Religin , Sociales, Artstica, Historia, Tic,danza, teatro, ingls


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Servicio Comunitario

Qu servicio de proyectos de aprendizaje se puedendesarrollar en esta unidad de MANZANA

a. Tome la accin poltica / comunidad para establecer unparque, salvar un rbol, preservar un cambio de sitio histrico

o crear una ley. b. Planta rboles

c. Proyecto de Historia Oral (multimedia)

Tecnologa , Ambiental, Legua Castellana, Sociales


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Economa

Cmo manzanas contribuir a la economa en otros lugares?

a. Economa

b. Marketing y Publicidad

c. del mercado de valores

d. Estadstica, pesos y medidas,

e. Proteccin de los Consumidores

f. Los asuntos globales relacionados con la agricultura, el agua,la gestin sostenible y el desarrollo gentico, etc, (verhttp://www.fao.org/ag/)

Contabilidad, Sociales, Estadstica, Ciencias


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Analizar la relacin entre los manzanos y los actuales problemas del medioambiente y los avances cientficos.

a. Los plaguicidas

b. Plagas y Enfermedades Ciclo de Vida c. Huella de Carbono

d. Biodiversidad

e. Genmica

f. Biotecnologa

g. Evolucin

h. Las leyes y los organismos deinvestigacin relacionados con los alimentos, laagricultura y el medio ambiente. (De lo local alo global)

FAO Ministerio de Agricultura HistoricTrees.org asociaciones de productores defrutas ndice de Datos Nacional del MedioAmbiente Combustibles Alternativos

Ms por venir. . .

Sociales, Ciencias, Matemticas,


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PROYECTO GUTEMBERT LIBROS EN INGLES GRATIS

THE HISTORY OF THE APPLE-TREE.THE WILD APPLE.THE CRAB.HOW THE WILD APPLE GROWS.THE FRUIT, AND ITS FLAVOR.THEIR BEAUTY.

THE NAMING OF THEM.THE LAST GLEANING.THE "FROZEN-THAWED" APPLE.

PROYECTOS PARA INGLES


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Proyectos Para Artstica

DECORAR MANZANAS PARA TODA OCASIN

FESTIVAL DE TORTAS DE MANZANA

FESTIVAL DE FRUTASARTE VEGENTAL

ROSA DE MANZANA INGLES Y ARTISTICA

PINTURA
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Gaby%20Beltr%C3%A1n%20Curso%20%22Manzanas%22%20fragmentohttp://www.youtube.com/watch?v=Y495vKy4ma4&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=FNXmuakUi4Mhttp://www.youtube.com/watch?v=3PRjDH-rz8Y&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=3PRjDH-rz8Y&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=FNXmuakUi4Mhttp://www.youtube.com/watch?v=Y495vKy4ma4&feature=relatedhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Gaby%20Beltr%C3%A1n%20Curso%20%22Manzanas%22%20fragmento


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INFORMATICA Y TECNOLOGIA

Corel El Empaque De La Manzana

La Evolucin De La Cosecha DeManzana

Automatizacin

Manejo De La Informacin
http://www.youtube.com/watch?v=nGswDBuFpjkhttp://www.youtube.com/watch?v=nGswDBuFpjk


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CONTINUARA.

QUE PASARIA SI LA HISTORIA

NO FUERA CON LA MANZANASINO CON EL BANANO O LASFLORES O EL CACAO?


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Los apoyos conceptuales

Perkins Teora UNO

Teoras orientadas a la practica

APB

GADNER HARVARD PROYECTO ZERO

ROGER SCHANK

MAGENZO

JONASSEN


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Formar equipo de trabajos

Solicitar avances del trabajo

Indagar por los entregables de los docentes

Implementar los planes de estudio en la IE

1

2

3

4


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PROYECTOS TRANSVERSALESSeis temas transdisciplinarios de importancia global que pueden

constituir el marco para la exploracin y el estudio:

Text

Cmo obtendr la ayuda de misSemejantes y organizar la vida social?

Cmo me comunicarcon mis semejantes?

Cmo conocer el mundo y

pondr a mi disposicin sus recursos?

Como conseguir alimentaciny salud?

.- Quin soy yo, qu es elser humano y cul es su destino?

Como me proteger

Cmo realizar aquellas cosas que me agradan ygustan?


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PROYECTOS TRANSVERSALESSeis temas transdisciplinarios de importancia global que pueden

constituir el marco para la exploracin y el estudio:

TextCmo nos organizamos

Compartir el planeta.

Cmo funciona el mundo

Dnde estamosen el lugar y la hora

Quines somos

Cmo nos expresamos


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La educacin holstica es considerada como el nuevoparadigma educativo para el siglo XXI

El propsito de la educacin holstica es el desarrollo humano..

El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender

El aprendizaje es un proceso vivencial

Se reconocen mltiples caminos para obtener elconocimiento..

El estudiante debe internalizar el aprender a aprender como

metodologa de aprendizaje.

Educar para una ciudadana global y el respeto a la diversidad.

Educacin ecolgica y sistmica, una toma de conciencia planetaria

La espiritualidad es la experiencia directa de la totalidad y el ordeninterno.

areas interdisciplinares unidad didactica

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