Ar mokykloje tinkamai pa(si)rengiama IT studijoms?

Renata Burbaitė

Panevėžio Juozo Balčikonio gimnazijos IT mokytoja

Kauno technologijos universiteto dėstytoja

Svarbiausi aspektai

➢ Kodėl reikalingi informatikos mokymo(si) pokyčiai?

Pasaulio mokslininkų, Pasaulio Ekonomikos Forumo

įžvalgos, Lietuvos statistikos departamento duomenys.

➢ Informatikos mokymas(is) Lietuvos bendrojo lavinimo

mokyklose: ar tinkamai pa(si)rengiama IT studijoms?

➢ Kokie galėtų/turėtų būti informatikos mokymo(si) pokyčiai

mokykloje?

➢ Kas svarbiausia siekiant pokyčių?

Informatikos sritys

➢ Programavimas, programavimo

paradigmos, programavimo kalbos

➢ Techninės ir programinės įrangos

projektavimas

➢ Kompiuterių tinklai

➢ Grafika

➢ Duomenų bazės ir informacijos paieška

➢ Dirbtinis intelektas

➢ Informacinių technologijų taikymai

➢ Socialiniai saugumo aspektai

Informatika glaudžiai susijusi su:

➢ Teoriniais robotikos pagrindais

➢ Kompiuterine rega

➢ Intelektualiomis sistemomis

➢ Bioinformatika

Pagrindinės informatikos

vystymosi kryptys

➢ Efektyvių informatikos problemų sprendimo būdų

paieška

➢ Programinės įrangos projektavimas ir kūrimas

➢ Tyrimai, kurių tikslas – nauji kompiuterių panaudojimo

būdai

Kokie įgūdžiai bus reikalingi ateities

profesionalams darbo rinkoje?

➢ Problemų sprendimas

➢ Kūrybiškas mąstymas

➢ Skaitmeniniai įgūdžiai

➢ Bendradarbiavimas

Kokias disciplinas mokiniai

mėgsta labiausiai?

Schools must teach computer science

as part of the core curriculum (1)

➢ Computer science is not just about coding. It is also

about computational thinking, interface design,

data analysis, machine learning, cybersecurity,

networking and robotics.

➢ Learning computer science encourages creativity,

problem-solving, ethics and collaboration – skills

which aren’t just important for technical careers in the

developed world, but valuable for every career in all

economies.

Schools must teach computer science

as part of the core curriculum (2)

➢ Computer science shouldn’t be relegated to after-schoolclubs, robotics contests or hackathons.

➢ It shouldn’t be accessible only at a premium but taught aspart of the primary and secondary school day, accessible toall students.

Pagrindiniai IT sektoriaus verslo struktūros rodikliai 2013–2017 m. (šaltinis: Lietuvos statistikos departamentas)

IT sektoriaus darbuotojai 2017 m. (šaltinis: Lietuvos statistikos departamentas)

➢2017 m. – 35 014 dirbančiųjų (+3,8 % lyginant su 2016 m.).

➢Sudaro 3,3 % visų dirbančių asmenų.

➢ Dirbančių asmenų skaičiaus didėjimas

➢IT paslaugų – 3,1 %:➢kompiuterių programavimo, konsultacinės ir susijusios veiklos (+4,8 %);

➢ bei duomenų apdorojimo, interneto serverių paslaugų (prieglobos) ir interneto vartų paslaugų veiklos (+12 %);

➢telekomunikacijų įmonėse dirbančių asmenų skaičius sumažėjo 6,3 %.

➢IT didmeninės prekybos – 1,6 %,

➢IT pramonės sektoriuje – 20,8 %. IT pramonės sektoriuje beveik 3 kartus (nuo 132 iki 363 dirbančių asmenų) išaugo kompiuterių ir išorinės įrangos gamybos įmonėse dirbančių asmenų skaičius.

IT sektoriuje užimti gyventojai pagal amžių 2013–2017 m. (šaltinis: Lietuvos statistikos departamentas)

IT sektoriuje užimti gyventojai pagal išsilavinimo lygį 2013–2017 m. (šaltinis: Lietuvos statistikos departamentas)

Profesinio mokymo įstaigų ir aukštųjų mokyklų mokiniai ir studentai, studijuojantys informacijos ir ryšių technologijas 2010–2018 m. (šaltinis: Lietuvos statistikos departamentas)

Bendrojo pobūdžio problemos mokykloje ir pradėjus studijuoti IT

➢Laiko planavimas

➢Prioritetų paskirstymas

➢Mokėjimas efektyviai mokytis

➢Noras labai greitai ir lengvai pasiekti rezultatą

Su kokiomis žiniomis ateinama iš mokyklos? (šaltinis: Nacionalinis egzaminų centras, 2018 m.)

Informatikos turinio kaita (4)

Informacinės technologijos Lietuvos mokyklose (dabartinė situacija) (1)

5-6 klasės

(1 + 1)

7-8 klasės

(1)

9-10 klasės

(1 per 2

metus)

11-12 klasės

(bendrasis kursas:

2 per 2 metus)

Informacijos tvarkymas kompiuteriu

Tekstinių dokumentų kūrimas, tvarkymas ir

spausdinimas

Tekstinių dokumentų

maketavimas

Duomenų apdorojimas ir pateikimas skaičiuokle

Internetas ir jo

paslaugos

Internetas ir jo

paslaugos

Saugus ir teisėtas

interneto naudojimas

Pateikčių rengimas

ir pristatymas

Pateikčių rengimas

Piešimas

kompiuteriu

Konstravimas

kompiuteriu

Informacinės technologijos Lietuvos mokyklose (dabartinė situacija) (2)

9-10 klasės

(1 pamoka per 2 metus)

11-12 klasės (išplėstinis

kursas: 2 pamokos per 2

metus)

Kompiuterinės leidybos

pradmenys Elektroninė leidyba

Tinklalapių kūrimo

pradmenys

Programavimo pradmenys Programavimas

Duomenų bazių kūrimas ir

valdymas

Informacinės technologijos Lietuvos

mokyklose (dabartinė situacija) (3)

➢ 9 klasėje sunku tiems mokiniams, kurie nesimokė IT 8-

oje klasėje.

➢ 11 klasėje labai sunku mokiniams, kurie 9 arba 10

klasėje nesimokė „Programavimo pradmenų“ modulio,

tačiau 11-12 klasėje pasirinko išplėstinio kurso

„Programavimo“ modulį.

➢ Dominuoja technologijų vartotojų rengimas, trūksta

dėmesio novatorių rengimui.

Kaip turėtų keistis informatikos

mokymas?

➢ Bendradarbiavimas

• Verslas – Universitetas

• Universitetas – Gimnazija

• Gimnazija – Progimnazija

• Progimnazija – Pradinė mokykla

➢ Rezultatų fiksavimas visose grandinės

dalyse

• Galimas sprendimas – blokų

grandinės (blockchain) technologija

Blokų grandinės (blockchain) technologijos taikymo galimybės

https://medium.com/universablockchain/blockchain-in-education-49ad413b9e12

https://medium.com/universablockchain/blockchain-in-education-49ad413b9e12

Kokios galimybės keisti(s)?

➢ Turime daug puikių mokytojų, kurie patys inicijuojapokyčius diegdami naujus efektyvius mokymosimetodus, kurdami ugdymo turinį.

➢ Turime daug pagalbininkų iš universitetų, vis daugiauverslo įmonių bendradarbiauja su mokyklomis iruniversitetais.

Informatikos turinio kaita (1)

➢ Informatikos (informacinių technologijų) kursas turėtų būti ir7, ir 8 klasėje.

➢ Informatikos kursas turėtų būti privalomas 11-12 klasiųkoncentre.

➢ Per pamokas įgyti skaitmeniniai įgūdžiai turėtų būti taikomikitų mokomųjų dalykų pamokose didesne apimtimi.

➢ Dalis 11-12 klasių bendrojo kurso galėtų/turėtų būti perkelta į9-10 klases.

Informatikos turinio kaita (2)

➢ Informatikos pasirenkamieji moduliai 9-10 klasėjeturėtų likti, todėl, jei į 9-10 klases būtų perkelta dalis11-12 klasės kurso temų, turėtų būti skirtos 2savaitinės valandos.

➢ 11-12 klasės bendrojo kurso temos turėtų būtiatnaujintos ir papildytos mokymu(si) tinkamaiparengti rašto darbus, apdoroti ir tinkamai pateiktityrimų rezultatus.

Informatikos turinio kaita (3)

➢ 11-12 klasėse mokiniams galėtų būti siūlomas didesnispasirinkimas:

• Didžiųjų duomenų apdorojimas• Kompiuterinis modeliavimas• Mikrovaldiklių programavimas• ...

➢ Ypatingas dėmesys talentams:

• Specialios individualios programos• Galimybės konsultuotis su mokslininkais• Galimybės išbandyti savo jėgas įvairiuose konkursuose• ...

Mokymosi motyvacijos dinamika

mokant(-is) programavimo pradmenųMotyvacija

Labai silpna

Silpna

Vidutinė

Stipri

Labai stipri

Tiesiniai

algoritmaiŠakotieji

algoritmai

Žinomo kartojimų

skaičiaus ciklasNežinomo kartojimų

skaičiaus ciklas

Mokymosi motyvacijos dinamika mokant(-is)

programavimo 11-12 klasėseMotyvacija

Labai silpna

Silpna

Vidutinė

Stipri

Labai stipri

9-10 klasės

kurso kartojimasFunkcijos Masyvai Struktūrų

masyvaiKartojimas

IT VBE

Kaip sumotyvuoti devintokus?

• 6 (2018 m.), 4 (2019)

devintokų komandos pradinius

programavimo įgūdžius įgijo

besirengdamos pasaulinių

FLL (First LEGO League)

varžybų regioniniam etapui.

• 1 (2018), 2 (2019) pateko į

FLL nacionalinių varžybų

finalą.

Dalyvavimas varžybose (2018-2019 m.m.)

1. Robotex 2018 (lapkričio 30/gruodžio 2 d.) – 4 mokiniai.

2. „Robotų fiesta“ Panevėžyje (2018 m., gruodžio 8 d.) – 4 komandos, individualios rungtys – 28 mokiniai.

3. TSI Robotic Tournament Rygoje, 1 Latvijos atvirojo robotikos čempionato etapas (2018 m., gruodžio 15 d.) – 12 mokinių.

4. Klaipėdos moksleivių saviraiškos centro varžybos Klaipėdos taurei laimėti (2019 m., sausio 19 d.) –4 komandos, 16 mokinių.

5. Atvirasis Latvijos čempionatas, 2 etapas Preiliuose (2019 m., sausio 26 d.) – 7 mokiniai.

6. TechHero 2019 techninės kūrybos varžybos (2019 m., vasario 12 d.) – 4 mokinių komanda.

7. Atvirasis Latvijos čempionatas, 3 etapas Siguldoje (2019 m., vasario 23 d.) – 10 mokinių.

8. FLL regioninės varžybos Panevėžyje (2019 m., kovo 2 d.) – 4 komandos (20 mokinių).

9. Dirbtuvėlės „Mikrovaldiklių programavimo pradmenys“ (2019 m., kovo 16 d). – 5 mokiniai mokytojo pagalbininkai.

10. Robotiada 2019 (2019 m., kovo 23 d.) – 28 mokiniai.

11. „Saulės robotų mūšis“ (2019 m., balandžio 6 d.) – 13 mokinių.

12. Atvirasis Latvijos čempionatas Maltoje, 4 etapas (2019 m., balandžio 27 d.) – 16 mokinių.

13. Atvirasis Latvijos čempionatas Rygoje, 5 etapas (2019 m., gegužės 11 d.) – 16 mokinių.

14. LEGO robotų sumo ir linijos sekimo varžybos Klaipėdoje (2019 m., gegužės 18 d.) – 16 mokinių.

15. „Robotų intelektas“ Kaune (2019 m., gegužės 25 d.) – 16 mokinių.

Kodėl išplėstinio kurso programavimo modulį renkasi vienuoliktokai?

Host organiser special donated prize by PRACE: Silke Lang, Adomas Paulauskas (Lithuania), Attila Borics (President of the Jury) - © European Union

Adomas_Paulauskas.pdf

Balandžio 3-5 d. Europos Sąjungos jaunųjų mokslininkų konkurso nacionaliniame etape IIb klasės mokinys Paulius Jasėnas pristatė darbą „Paslaugos trikdymo atakų filtras, pagrįstas prižiūrimojo mokymosi algoritmu“. Vaikinas užėmė III vietą ir laimėjo Europos Komisijos atstovybės Lietuvoje įsteigtą specialųjį prizą: dviejų dienų kelionę į Europos Sąjungos institucijas Briuselyje.