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  • Villa Del Rosario, Colombia Marzo 1p14

    Educar para la vida

    MEI

    ELECTRONICA ANALOGICA 1

    Tema

    Tarea extraclases I

    APROXIMACIONES

    Autor

    AR19. Soto Macas Yeizer Yoao

  • Villa Del Rosario, Colombia Marzo 1p14

    Educar para la vida

    MEI

    ELECTRONICA ANALOGICA 1

    Tema

    Tarea extraclases I

    APROXIMACIONES

    Autor

    AR19. Soto Macas Yeizer Yoao

    Docente

    Ing. Antonio Gan Acosta

  • Villa Del Rosario, Colombia Marzo 1p14

    Educar para la vida

    PENSAMIENTO

    La aproximacin a emplear depende de lo que se est intentando hacer, la aproximacin ms adecuada es la ideal .Para muchas situaciones, la segunda aproximacin es la mejor eleccin porque es fcil de usar y no necesitas aspectos de orden superior para realizarla, la tercera aproximacin es la aproximacin superior donde se toman ms aspectos de orden superior que afectan nuestra situacin al realizarla.

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    Educar para la vida

    AGRADECIMIENTOS

    Agradezco a DIOS por la vida, porque gracias a l me permiti la realizacin del presente trabajo.

    Agradezco a Albert Paul Malvino porque gracias a sus pensamientos le ha dado una gran

    diferencia de la manera de pensar y ver las cosas, por ese gran enfoque sobre las aproximaciones en la electrnica.

    Agradezco al Docente Ing. Antonio Gan Acosta por darnos a conocer este pensamiento y esta nueva alternativa de entender la electrnica y nuestra vida cotidiana.

    Agradezco a las diferentes pginas de la web que por medio de ellas llegue a tener una

    idea ms clara acerca de las aproximaciones y al compaero Oscar Crdenas gracias a l tengo el libro de Malvino en mi computador.

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    Educar para la vida

    INDICE

    1. Resumen

    Primera aproximacin

    Segunda aproximacin

    Tercera aproximacin

    2. Objetivos 3. Contenido

    Tabla de datos

    Procedimientos para el llenado de la tabla

    Anlisis del tabla

    Aproximaciones en la vida cotidiana 4. Influencia ambiental 5. Seguridad proteccin e higiene 6. Anlisis de legalidad 7. Anlisis econmico 8. Conclusiones 9. Abreviaturas 10. Smbolos 11. Trminos no convencionales 12. Opiniones de los oponentes 13. Fuentes d informacin

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    Educar para la vida

    RESUMEN I) Aproximacin (el diodo ideal)

    La exponencial se aproxima a una vertical y una horizontal que pasan por el origen de coordenadas. Este diodo ideal no existe en la realidad, no se puede fabricar por eso es ideal.

    Polarizacin directa: Es como sustituir un diodo por un interruptor cerrado.

    Polarizacin inversa: Es como sustituir el diodo por un interruptor abierto.

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    Educar para la vida

    Como se ha visto, el diodo acta como un interruptor abrindose o cerrndose dependiendo si esta en inversa o en directa. Para ver los diferentes errores que cometeremos con las distintas aproximaciones vamos a ir analizando cada aproximacin. Ejemplo:

    En polarizacin directa:

    II. Aproximacin

    La exponencial se aproxima a una vertical y a una horizontal que pasan por 0,7 V (este valor es el valor de la tensin umbral para el silicio, porque suponemos que el diodo es de silicio, si fuera de germanio se tomara el valor de 0,2 V).

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    Educar para la vida

    El tramo que hay desde 0 V y 0,7 V es en realidad polarizacin directa, pero como A efectos prcticos no conduce, se toma como inversa. Con esta segunda aproximacin el error es menor que en la aproximacin anterior. Polarizacin directa: La vertical es equivalente a una pila de 0,7 V.

    Polarizacin inversa: Es un interruptor abierto.

    Ejemplo: Resolveremos el mismo circuito de antes pero utilizando la segunda aproximacin que se ha visto ahora. Como en el caso anterior lo analizamos en polarizacin directa:

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    Educar para la vida

    Como se ve estos valores son distintos a los de la anterior aproximacin, esta segunda aproximacin es menos ideal que la anterior, por lo tanto es ms exacta, esto es, se parece ms al valor que tendra en la prctica ese circuito.

    III. Aproximacin

    La curva del diodo se aproxima a una recta que pasa por 0,7 V y tiene una pendiente cuyo valor es la inversa de la resistencia interna.

    El estudio es muy parecido a los casos anteriores, la diferencia es cuando se analiza La polarizacin directa:

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    Educar para la vida

    Ejemplo: En el ejemplo anterior usando la 3 aproximacin, tomamos 0,23 W como Valor de la resistencia interna.

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    Educar para la vida

    Esta tercera aproximacin no merece la pena usarla porque el error que se comete, Con respecto a la segunda aproximacin, es mnimo. Por ello se usar la Segunda aproximacin en lugar de la tercera excepto en algn caso especial.

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    Educar para la vida

    OBJETIVOS

    Realizar el anlisis y determinar los valores nominales de sus corrientes, voltajes, potencias de cada uno de las aproximaciones del diodo.

    Saber el porcentaje de error que existen entre cada una de las aproximaciones del diodo.

    Realizar el anlisis de la tabla de valores obtenidos.

    Realizar unos ejemplos de aproximaciones de nuestra vida cotidiana. En los cuales utilicemos el pensamiento aplicado por Malvino sobre las aproximaciones.

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    Educar para la vida

    CONTENIDO TABLA DE DATOS DE LA 1,2 Y 3 APROXIMACION DEL DIODO

    3RA

    APROX.

    2DA APROX. % 2-3 1RA

    APROX.

    %1-3 %1-2

    VL

    9.3V

    9.3V

    0%

    10v

    7.52%

    7.52%

    IL

    9.3mA

    9.3Ma

    0%

    10mA

    7.52%

    7.52%

    PL

    86.5mW

    86.5mW

    0%

    100mW

    15.6%

    15.6%

    PD

    6.51mW

    6.51mW

    0%

    0mW

    1%

    1%

    PT

    93mW

    93mW

    0%

    100mW

    7.52%

    7.52%

    PORCENTAJE DE ERROR 1-2%

    CORRIENTE I= I`L-IL=10mA-9.3mA=0.7mA = (I/IL)*100%=(0.7mA/9.3mA)*100%= 7.52% TENSION V= VL-VL=10V-9.3V=0.7V = (V/VL)*100%=(0.7V/9.3V)*100%= 7.52% POTENCIA EN LA CARGA P= P`L-PL=100mW-86.5mW=13.5mW = (P/PL)*100%=(13.5mW/86.5mW)*100%= 15.6% POTENCIA EN EL DIODO P= P`D-PD=0mW-6.51mW=-6.51mW

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    Educar para la vida

    = (P/PD)*100%=(6.51mW/6.51mW)*100%= 1% POTENCIA TOTAL P= P`T-PT=100mW-93mW=7mW = (P/PT)*100%=(7mW/93mW)*100%= 7.52%

    PORCENTAJE DE ERROR 1-3

    CORRIENTE I= I`L-IL=10mA-9.3mA=0.7mA = (I/IL)*100%=(0.7mA/9.3mA)*100%= 7.52% TENSION V= VL-VL=10V-9.3V=0.7V = (V/VL)*100%=(0.7V/9.3V)*100%= 7.52% POTENCIA DE LA CARGA P= P`L-PL=100mW-86.5mW=13.5mW = (P/PL)*100%=(13.5mW/86.5mW)*100%= 15.6% POTENCIA DEL DIODO P= P`D-PD=0mW-6.51mW=6.51mW = (P/PD)*100%=(6.51mW/6.51mW)*100%= 1% POTENCIA TOTAL P= P`T-PT=100mW-93mW=7mW = (P/PT)*100%=(7mW/93mW)*100%= 7.52%

    PORCENTAJE DE ERROR 2-3

    CORRIENTE I= I`L-IL=9.3mA-9.3mA=0mA =(I/IL)*100%=(0mA/9.3mA)*100%= 0% TENSION V= VL-VL=9.3V-9.3V=0V = (V/VL)*100%=(0V/9.3V)*100%= 0% POTENCIA EN LA CARGA P= P`L-PL=86.5mW-86.5mW=0mW

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    Educar para la vida

    = (P/PL)*100%=(13.5mW/86.5mW)*100%= 0% POTENCIA DEL DIODO P= P`D-PD=6.51mW-6.51mW=0mW = (P/PD)*100%=(0mW/0mW)*100%= 0% POTENCIA TOTAL P= P`T-PT=93mW-93mW=0mW = (P/PT)*100%=(0mW/93mW)*100%= 0% Anlisis de la tabla Porcentaje de error entre la primera y la segunda aproximacin existe un porcentaje de error inferior al 20% lo que muestra que es muy poca la variacin entre una y otra. El voltaje del diodo en la primera aproximacin es cero esto muestra que al compararla con la segunda aproximacin varia un porcentaje menor. El porcentaje de error entre la primera y la tercera aproximacin no vara mucho del anterior entre la 1ra y 2da aproximacin solo varia la potencia en el diodo. Entre la segunda y la tercera no existe porcentaje de error sus datos son semejantes. Aproximaciones en la vida cotidiana

    1. Aproximacin del transporte ala Unipamplona desde Ccuta.

    Transportarse en un vehculo propio sera lo ideal ahorra tiempo, dinero, es ms rpido y confortable.

    Transportarse en bus con destino de directo la parada es lo que ms se parece a lo ideal porque es la misma ruta que maneja uno cuando se dirige a la universidad.

    Transportarse en bus con destino del rosario esta se diferencia a los dos anteriores es la que ms tiempo demora en su llegada a la universidad.

    2. Aproximacin de la manera de vivir un partido futbol.

    Verlo directamente en el estadio es lo ideal es la mejor manera de vivir un partido.

    Verlo por Tv es lo que ms se asemeja a lo ideal que es vivirlo dentro del estadio.

    Escucharlo por radio esta tal vez sera la forma ms dificultosa de vivir un partido no ves lo que pasa es afecta mucho en la forma de vivir un partido de futbol.

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    3. Informarse de algo sucedido.

    Estar en el momento en el que suceden las cosas sera lo ideal por eso esta es nuestra Primera aproximacin.

    Lo ms parecido a lo ideal sera ver lo que paso en un video o fotos ya sean por los medios de comunicacin o por un video casero de algn conocido esta sera nuestra segunda aproximacin.

    Nuestra tercera aproximacin seria por relatos de conocidos tenindonos que imaginar una posible escena de lo que haya pasado por lo tanto va a estar algo dudoso y con incertidumbre.

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    Educar para la vida

    INFLUENCIA AMBIENTAL

    A mi parecer lo nico en lo que influira el presente trabajo al ambiente seria la utilizacin de papel puesto que el trabajo est basado en clculos matemticos.

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    Educar para la vida

    SEGURIDAD PROTECCION E HIGIENE

    No se necesita seguridad, ni ninguna clase de proteccin y menos higiene para realizarlo en el sentido corporal porque si es basado higiene con su sinnimo de esttica seria la presentacin del trabajo que sea

    bien empastado, sin arrugado, sin tachones, sin corrector.

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    Educar para la vida

    ANALISIS DE LEGALIDAD

    No tiene ningn grado de ilegal.

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    Educar para la vida

    ANALISIS ECONOMICO

    El presente trabajo solo gnero gastos de impresin lo que fueron alrededor de 5000 Pesos colombianos (COP). Puesto que el trabajo no genero gastos de mano de obra, ni de transporte, ni de implementos

    mencionados hay como diodos entre otros.

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    Educar para la vida

    CONCLUSIONES

    Concluyo que este pensamiento de aproximaciones es un pensamiento muy importante tanto en nuestro aprendizaje de la electrnica como en nuestra vida diaria. Nos ensea una forma distinta innovadora de que son las aproximaciones su forma de usarla de asemejarlas a la vida.

    Puedo concluir que para la segunda como para la tercera aproximacin del diodo sus valores son iguales por lo que concluimos que la resistencia interna por ser muy pequea no afecta el resultado de la corriente de la carga por tal razn sus resultados son iguales y su porcentaje de error es del 0%.

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    Educar para la vida

    ABREVIATURAS

    LED(Diodo Emisor de Luz)

    ING(Ingeniero)

    COP(pesos colombianos)

    V(voltios)

    I(Amperios)

    ETC(Etctera)

    APROX.(Aproximacin)

    MEI(Mentes con Educacin Ambiental)

    VL(Voltaje en la carga)

    IL(Intensidad en la carga)

    PL(Potencia en la carga)

    PD(potencia del diodo)

    PT(Potencia Total)

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    Educar para la vida

    SIMBOLOS

    I(Diferencial de Corrientes) V(Diferencial de Voltajes) P(Diferencial de Potencias) (Porcentaje de error)

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    Educar para la vida

    TERMINO NO CONVENCIONALES

    El nodo :es un electrodo en el que se produce una reaccin de oxidacin, mediante la cual un

    material, al perder electrones, incrementa su estado de oxidacin. Su vinculacin al polo positivo

    del correspondiente generador implica trnsito de la corriente elctrica por el circuito exterior

    desde el polo positivo hasta el negativo; es decir, transportada por cargas positivas. Un ctodo: es un electrodo en el que se genera una reaccin de reduccin, mediante la cual un

    material reduce su estado de oxidacin al aportarle electrones. La polaridad del ctodo, positiva o

    negativa, depende del tipo de dispositivo. A veces la condiciona el modo de operacin, pues se

    establece segn la direccin de la corriente elctrica, atendiendo la definicin universal de

    corriente elctrica. En consecuencia, en un dispositivo que consume energa (como una celda

    electroltica) el ctodo es negativo, y en un dispositivo que proporciona energa, como una pila

    voltaica (o pila de Volta o una batera) el ctodo es positivo.

    TENSION UMBRAL: mnima tensin que hay que aplicar al diodo para que el diodo empiece a

    dejar pasar corriente. Si la tensin del diodo es mayor que esta tensin significa que el diodo

    permite el paso de la corriente. Si la tensin del diodo es menor que dicha tensin significa

    que el diodo no deja pasar corriente y que la corriente que pasa por l es nula. Se mide como las

    tensiones en voltios (V) y sus valores oscilan entre 0.6V y 0.8V.

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    OPINION DE OPONENTES

    Pues desde mi punto de vista me parece un excelente trabajo se nota la dedicacin y el empeo que

    tuvo el compaero por realizar lo mejor posible el proyecto me parece algo muy formal bien

    presentado con pie de pgina y encabezado le dan un toque de sofisticacin, me parece que est

    muy bien especificado todo paso a paso puede servir de gran utilidad para estudiar las

    aproximaciones del diodo, me doy cuenta de que sigui correctamente los pasos establecidos por

    el docente.

    AR20.AndresETG/140319.1007

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    Educar para la vida

    FUENTES DE INFORMACION

    http://myuvmcollege.com/uploads/lectura2012-09/Fuentes%20de%20voltaje%20y%20corriente-7575.pdf

    http://es.wikipedia.org/wiki/Diodo_org%C3%A1nico_de_emisi%C3%B3n_de_luz#Impacto_medioambiental

    http://www.monografias.com/trabajos65/tipos-diodos/tipos-diodos.shtml

    http://es.wikipedia.org/wiki/Diodo#Aplicaciones_del_diodo

    http://www.solener.com/pregunta.html#Preg3

    http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080922224032AAvtHzx

    http://www.tdi.texas.gov/pubs/videoresourcessp/spstpelsafe.pdf

    http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema3/Paginas/Pagina9.htm

    http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/16983243/Principios-de-Electronica---Libro---Aprender-electronica.html