Mídia-EducaçãoÉtica e estética

1- O papel da TV no processo de socialização

2-ViolênciaBelloni analisa a Tv em dois aspectos:

•Estético- Em termos estéticos, o uso excessivo de cenas de violência tende a banalizar o efeito no telespectador, que passa a achá-las engraçadas.

•Éticos- Em termos éticos o exemplo da violência real e fictícia na TV acaba construindo uma realidade (virtual e longínqua) que obscurece a compreensão da realidade imediata.

• A estética da violência é uma das fórmulas de maior sucesso da tv e do cinema. A repetição dessa fórmula leva à padronização globalizada dos diferentes gêneros televisuais tanto do ponto de vista ético e estético.

• Pesquisas revelam que os jovens tem fascinação pelas imagens de violência.

• Na televisão existem novas linguagens, novos ícones, novas formas de comunicação, em que a violência é ao mesmo tempo tema e linguagem (conteúdo e forma).

-Exemplo:Os filmes de Quentin TarantinoMetalinguagem (maior persuasão)

• O excesso de imagens violentas na TV tende a naturalizar e a legitimar o uso da violência como forma de resolver conflitos

• A violência física passou a ser encarada como um elemento natural e comum, presente no cotidiano, confirmando a tese da banalização da violência como resultado recorrente das mensagens da violência na mídia.

• Para muitos jovens a violência aparece como sinal de coragem e a não violência como sinal de covardia.

• Num país de profundos contrastes sociais a violência acaba sendo percebida como meio legítimo de sobrevivência.

• As crianças tendem a justificar o uso da violência como meio legítimo de resolver os conflitos, desde que usadas em defesa do BEM.

Bem X Mal

• Na sala de aula é possível encontrar sinais de agitação das crianças após assistirem programas violentos tornando difícil a realização de atividades cooperativas de aprendizagem.

• Todas as observações sobre a televisão também podem ser aplicadas às mais novas tecnologias de informação, especialmente os jogos virtuais.

Sexualidade

•A televisão é como uma espécie de janela para o mundo dos adultos, apresentando aos jovens estereótipos de valores, normas e modelos de comportamentos socialmente dominantes.

•Novelas, por exemplo, expõem os jovens a situações que eles ainda não têm maturidade e não estão preparados, o que gera confusão.

• O autor fala sobre "estruturas significativas" bastante recorrentes na construção de uma representação radicalmente moderna dos papeis de gênero

• A repetição dessas estruturas ao longo de várias telenovelas revela a intenção de mensagem televisual uniforme: as narrativas vão sendo construídas através de formulas de sucesso que são repetidas, refinadas e com maior potencial comunicativo.

•Surge a partir daí um movimento cíclico e de integração entre produção e receptividade.

•Os jovens percebem valores contidos no personagem, aceitando-os ou não, segundo uma combinação sutil e complexo de fatores, ligados à representação dominante em seu grupo sociocultural.

•Mensagens impregnadas e conteúdo mascarado pela forma:

As mensagens da tv pode agem por impregnação, de modo quase subliminar , pois o conteúdo é mascarado pela forma, por meio de apelos comunicacionais muito eficazes.

Ex: situações humorísticas de grande dramaticidade, personagens vividos por galãs ou atrizes muito apreciadas.

•A sexualidade das crianças é influenciada por mensagens de televisão em níveis e temáticas diversificadas e sutilmente trabalhadas, construídas sistematicamente a partir de conhecimentos científicos sobre os processos perceptivos e cognitivos.

•O apelo a estereótipos e a mulher como objeto sexual

• No Brasil, a paisagem visual transpira sexo, de modo geral apresentado de modo aviltante para a mulher, as minorias, os adolescentes, para a pessoa comum que está na plateia, o telespectador.