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Apresentação pós defesa na UNIJORGETRANSCRIPT
Aprendizagem em rede: novos olhares sobre o
Orkut Por Profª. Ms. Camila
Santana
Tecendo a Manhã
João Cabral de Melo Neto
"Um galo sozinho não tece a manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro: de um outro galo
que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzam
os fios de sol de seus gritos de galo para que a manhã, desde uma tela
tênue, se vá tecendo, entre todos os galos.
E se encorpando em tela, entre todos, se erguendo tenda, onde entrem
todos, no toldo (a manhã) que plana livre de armação.
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
que, tecido, se eleva por si: luz balão".
O Orkut
1. criado por Orkut Buyukkokten engenheiro turco
2 . Lançado pelo Google em janeiro de 2004
3. Software Social (aplicar a teoria dos 6 graus de separação)
Stanley Milgram em 1967 e a experiência “Problema do Mundo
Pequeno Mundo”.
4. Nasceu com a finalidade de fazer com que seus membros criassem novas amizades e mantivesse as que já tinha.
5. Capaz de consolidar uma rede de amigos confiáveis.
6. Era necessário convite para fazer parte.
João, que era amigo de Maria, que era amiga de Tereza, que era amiga de João e Paulo.
Uma releitura da poesia de Drummond
Redes sociais X
Software social
7. A partir de meados de 2007, qualquer um pode Fazer parte do sistema, mesmo sem convite. É Necessário manter uma conta do gmail, apenas.8. O usuário então cria sua página, coloca fotos, escolhe de quais comunidades quer participar de desenha um perfil que lhe seja agradável.
9. O usuário pode socializar vídeos, músicas e paixões.
10. A busca por ‘amigos’ e o passear pelos profiles
é um dos pontos altos deste software social.
é possível perceber que, ao visitar, passear, flanar virtualmente pelos profiles e comunidades do Orkut, os sujeitos se dedicam ao ato de conviver, o que Maffesoli (1996) chama de estar-junto.
Quais as potencialidades de aprendizagem no
Orkut, a partir dos espaços de interação
das redes sociais proporcionados através dele?
Espaços de interação
OBJETIVOS
Discutir as possibilidades de interação e de produção de aprendizagens em softwares sociais na internet, no cotidiano de sujeitos participantes do Orkut.
Identificar a concepção de aprendizagem dos sujeitos investigados.
Identificar as percepções dos sujeitos no que se refere à aprendizagem em ambientes não escolares como o Orkut, por exemplo.
Analisar as interações dos sujeitos investigados em software de rede social, o Orkut.
A cultura da atualidade está intimamente ligada à idéia de interatividade, de interconexão, de inter-relação entre homens, informações e imagens dos mais variados gêneros. Esta interconexão diversa e crescente é devida, sobretudo, à enorme expansão das tecnologias digitais na última década (COSTA, 2003, p. 8).
Cultura – Comunicação – TIC
A emergência da cultura digital
Categorias
Espaços de socialização
agregado sociais, comunidades virtuais,
redes sociais.
Configuração de um espaço
virtual dinâmico,
mas, antes de tudo,
sociocultural.
A promessa de interatividade
1.A cultura digital pode ser pensada além do apertar botões ou realizar escolhas.
2. A interatividade seria, assim, a atividade da interação.
(clicar em ícone na interface, comentar em blogs, aceitar
participar de comunidade no Orkut)
As interações, logo, devem ser
distinguidas qualitativamente. “Interação não é o
mesmo que interação social” (PRIMO, 2007, p. 13), por exemplo.
3. A interatividade deve ser pensada de forma qualitativa,
Interação reativa
condição de estímulo-resposta, não existindo lugar para a criação e a transformação dos
submersos no processo
Interação mútua
há negociação, permuta e
transformação dos atores envolvidos,
haja vista que estes participam ativamente da construção das
trocas comunicativas.
Pesquisa: abordagem, campo, sujeitos
Abordagem qualitativa
Estudo de caso em ambiente virtual
Realizado com 16 sujeitos participantes do Orkut
Instrumentos de Investigação
Observação exploratóriaAplicação de questionáriosEntrevista virtual com alguns dos participantes que deixaram dúvidas no questionário.
Tipologia de interação dos atores participantes do Orkut I. Dono de comunidade, mas que apenas criou a comunidade – é o tipo de sujeito que cria uma comunidade apenas para anunciar algo de que goste ou de que faça parte.
II. Moderador – autoriza participação e modera os comentários
III. Participante-leitor – o participante-leitor apenas lê os tópicos, as enquetes, mas raramente, ou nunca, emite opinião.
V – Participante anônimo – o participante anônimo, normalmente, participa de todas as discussões da comunidade
IV. Participante ativo-produtor – o participante ativo-produtor é mais que um mero espectador da comunidade
Aprendizagem social
Resultados encontrados: Possibilidades das aprendizagens sociais
POTENCIALIDADES A PARTIR DAS INTERAÇÔES MEDIADAS PELO ORKUT
Analisar opiniões dos outros usuários para compreender o mundo como um todo
Respeitar a diversidade e construir argumentações
Pesquisar assuntos específicos
Participar de discussões imprevisíveis
Compartilhar experiências
Manter contato com outras pessoas
Conhecer relatos de outras pessoas sobre o mundo e sobre vivências
Criar comunidades para discutir assuntos específicos
Ressignificar o discurso do outro
Ler informações, piadas, conversas nos fóruns
Observar a ação do outro a fim de conhecê-lo melhor
Ter contato com novas informações, notícias e acontecimentos
Conviver
Diz um provérbio
africano que o
conhecimento é como
o amor: É a única
coisa que cresce
quando é
compartilhada.
(MATSUURA, Koichiro,
2005, on-line).