APRENDIZAJE DIRECTO vs APRENDIZAJE POR

PROYECTOS

David Sánchez Martínez

APRENDIZAJE DIRECTO APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Modelo de enseñanza – aprendizaje en el que el docente proporciona toda la información, materiales, procedimientos e instrucciones a los alumnos.

Es un modelo tradicional en el que el docente transmite de manera unidireccional los contenidos. Los alumnos absorben, transcriben, memorizan y repiten la información para actividades específicas como pruebas o exámenes.

Modelo de enseñanza – aprendizaje en la que los alumnos deben desarrollar las destrezas y conocimientos de un área curricular a través de una tarea o proyecto determinado.

Los estudiantes utilizan modelos otorgados por el profesor para la elaboración autónoma y creativa de un producto final: presentación, boletín informativo, posters, etc.

Aprendizaje centrado en el alumno, parte de un problema de la vida real.

METODOLOGÍA

APRENDIZAJE DIRECTO APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Tiene el control, asume el rol de experto o autoridad formal

Proporcionan instrucciones e información

Establecen los objetivos del aprendizaje

Explicaciones del profesor basadas en una comunicación unidireccional

El docente asume el papel de facilitador de recursos u orientador

Profesor “Great Helper”, ayuda a los alumnos a alcanzar aquello que desconocen partiendo de sus experiencias previas.

Proporcionar instrucciones e información

Establecen los objetivos del aprendizaje

ROL DEL PROFESOR

APRENDIZAJE DIRECTO APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Se considera al alumno como receptor o “recipiente vacío” en el que se ha de insertar toda la información y conocimientos

La función del alumno es adapatarse al orden establecido

No hay lugar para la creatividad ni conciencia crítica, su rol es meramente pasivo

Los alumnos absorben, memorizan, transcriben y repiten la información para actividades específicas como pruebas y exámenes

Alumno responsable de su propio aprendizaje

Alumno en el centro del proceso de enseñanza, debe tomar decisiones y encauzar sus intereses y pasiones en rendimientos y productos finales

Los alumnos trabajan frecuentemente en grupos cooperativos, asumiendo un rol dentro de los mismos

Los alumnos tienen acceso a las nuevas tecnologías, lo que les ayuda a tener más control y personalizar los productos finales

ROL DEL ALUMNO

APRENDIZAJE DIRECTO APRENDIZAJE POR PROYECTOS

En función de la cantidad de conceptos y la memorización de los mismos

Llevada a cabo por el profesor, el alumno y el resto de compañeros no participa en la misma

Al inicio de un proyecto se define cuáles son los objetivos, los cuales pasan por múltiples revisiones y comprobaciones a lo largo de su desarrollo

Evaluación final: al terminar la presentación del trabajo, toda la clase junto con el profesor, ofrecen retroalimentación constructiva

A su vez, los miembros de cada grupo analizan sus productos finales apoyándose en la retroalimentación recibida

EVALUACIÓN

Aprendizaje fácil de evaluar y controlar por parte del profesor

No fomenta la creatividad del alumno, los contenidos están muy alejados de su realidad y entorno

Desmotivación de los alumnos como consecuencia de su rol pasivo y el fomento del aprendizaje memorístico

Alumno es guía y responsable de su propio aprendizaje, fomentando su autonomía

Contenidos relacionados con su entorno más próximo, prepara al alumno para la vida adulta

Fomenta la cooperación y el trabajo en equipo

Mayor uso de las nuevas tecnologías, alumnos más motivados y eficientes.

Difícil de evaluar, requiere un mayor compromiso por parte del docente.

CONCLUSIONES