aprendizaje basado en preguntas y cuestiones
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Aprendizaje basado en preguntas y cuestiones Equipo 1Integrantes:
Vanessa GarzónDulce PalaciosArely Verdugo
Karina Guadalupe ValenciaÁngel Martínez
Preguntar “La pedagogía de la pregunta”
Según Paulo Freire preguntar es “Un elemento pedagógico que estimula y da solidez al proceso de autoaprendizaje”.
Es una herramienta de primer orden en el proceso de aprender a aprender.Paulo
Freire
?Qué es la pregunta?
Martínez Landa
La pregunta es un componente obligado de
la tarea cognoscitiva
IMPULSOR DIRECTO DEL CONOCIMIENTO
Obliga a buscar y elaborar
una respuesta
Son indefinidas o controvertidas
Despierta el interés
Las preguntas tienen un
FIN
Consideraciones para la elaboración de preguntas
Materias
Edades de los
alumnos
Factores sociales
Factores contextuales
Ejercicio mental
Tipos de preguntas en términos psicológicos
Preguntas de bajo nivel son aquellas que piden al estudiante que recuerde o recupere de forma más o menos literal la información.
Preguntas de alto nivel son aquellas cuya contestación correcta exige que el estudiante ponga en marcha operaciones mentales complejas.
Tipología a partir del eje problemático.
Preguntas de fijación Preguntas de aplicación
Preguntas productivas
Permiten consolidar información teórica que constituye la esencia del conocimiento y entrenar memoria y evocación de informaciones básicas .
Que promueven el pensamiento reproductivo con rango de aplicación a situaciones con modelos previos, para resolver tareas sin añadir nuevos conocimientos, oficiando como entrenadores para la sistematización de conceptos, relaciones y situaciones típicas de una materia o disciplina.
Centradas en la solución de problemas docentes, cuyo resultado añade nuevos conocimientos, modifica informaciones en un sentido razonado y creativo, promueve el ejercicio de la argumentación y fomenta la crítica de los saberes desde una óptica personalizada.
Define el concepto de morfología
¿Cuáles son los pasos que sigues
para la elaboración de un resumen?
¿Qué opinas de la legalización del
aborto?
Requisitos para la elaboración de una pregunta
CONCLUSIONES Los autores Morata y Rodríguez llegan
a la conclusión que contestar preguntas de alto nivel produce un mayor aprendizaje que contestar preguntas de bajo nivel.
De acuerdo al criterio de Martínez Landa “Toda pregunta, tiene un constructo didáctico, el cual es el resultado de una formulación lógica y psicológica de parte del alumno”
Este autor menciona que la formulación de preguntas cumple su cometido didáctico con la generación de la respuesta.
¿Cómo podemos aplicar esta estrategia mediante
la tecnología? Un ejemplo para la aplicación de este
método con ayuda de la tecnología seria…..
Un foroA partir de una pregunta detonadora los
alumnos pueden dar sus puntos de vista, agregar información relevante, y retroalimentar se.
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