aprendiendo a escribir un guión 12 guiones de cortometraje

8/20/2019 Aprendiendo a Escribir Un Guión 12 Guiones de Cortometraje

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APRENDIENDO A ESCRIBIR

UN GUIÓN

GUIONESDE CORTOMETRAJE

Registro: M-003494/2008

Ramón Aguyé Batista

www.cursodeguion.com


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Aprendiendo a escribir un guión. 12 guiones de cortometraje. www.cursodeguion.com 2

PRÓLOGO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

01. Los dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

02. Bot ones y espi nas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

03. Pi y l as est r el l as si n l uz. . . . . . . . . . . . . . . . 46

04. Los soni dos del si l enci o. . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

05. 2. 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

06. Qui én t e va a quer er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

07. El bai l ar í n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

08. Tar r i t os. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

09. De mano en mano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

10. El l adr ón de sueños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

11. ¡Cor r e Eduardo! ¡Cor r e! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

12. Yo, bl ancas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187


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PRÓLOGO

Hay muchos manuales, escritos por grandes teóricos, que nos enseñan cómo

debemos escribir un guión. Yo he leído varios de esos libros y me han ayudado

a formarme como guionista y como profesor de guión, pero nada me ha

servido tanto como escribir.

Todos esos conceptos teóricos, tan bien explicados en los manuales, no son

nada si no sabemos llevarlos a la práctica.

Es como la jugada ensayada, sobre la pizarra todo sale. Frente al ordenador oel papel, que son nuestros campos de juego, es otra cosa.

Por tanto, no es suficiente que me cuenten cómo se hace, necesito ver la

jugada grabada, necesito ejemplos. De esa necesidad de ver la teoría hecha

realidad nace este libro; y la realidad empieza en el propio creador.

¿Cómo nace la idea? ¿Qué técnicas creativas puedo usar? ¿Cómo estructuro

el guión? Cada vez que nos enfrentamos a la escritura de un nuevo proyecto

sentimos la inquietud de la creación, y la duda salta juguetona y perversa en

nuestra mente: ¿seré capaz de contar una buena historia? La respuesta debe

ser clara, y contundente: SÍ; porque hay un principio necesario que está fuera

de toda cuestión teórica o práctica: la fe en nosotros mismos.

Tenemos que creer en nuestro talento, en nuestro trabajo y en nuestra

capacidad de superación.

A ti y a mí nos gusta escribir porque nos gusta contar historias, es parte de

nuestra vida, y mientras más escribimos más aprendemos a contarlas mejor.

Ese aprendizaje personal y autodidacta, al que tenemos que llegar en algún

momento y que llamamos experiencia, me ha hecho cuestionar hasta los

conceptos más fundamentales que había aprendido en los manuales.


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He llegado a la conclusión de que toda la teoría que aprendemos sobre

escritura de guión es una gran técnica creativa que orienta y provoca nuestra

creatividad; pero no todos los guiones obedecen necesariamente a esos

principios teóricos.

La mayoría de los coches tienen cuatro ruedas, pero los hay de tres, o de seis,

y quien sabe si mañana no habrá alguien que fabrique uno de doce. Llámalo

como quieras, pero seguirá siendo un coche. Lo mismo pasa con los guiones.

La teoría de guión no es una ciencia. Está basada en el estudio y análisis de

decenas de miles de guiones, generalizando sus leyes internas, y como en

toda generalización, existe la excepción.

Hay muchos ejemplos que contradicen lo que nos enseñan los manuales. Por

ejemplo, siempre hemos leído que un guión tiene tres actos. Perfecto, me lo

creo por su lógica simplicidad: Planteamiento, Desarrollo y Desenlace.

Tres actos que estructuran la historia, cada uno con una función determinada.

El Acto I, el planteamiento, presenta a los personajes principales y su situación

inicial. Durante el Acto I hay un suceso detonante de otro aún mayor, que

supone un cambio en la vida de nuestro protagonista, provocando una

necesidad dramática que debe resolver. Ese acontecimiento que ha supuesto

el gran cambio lo llamamos primer punto de giro.

El primer punto de giro supone el final del Acto I y el principio del Acto II, el

acto del desarrollo, del conflicto. En el Acto II nuestro protagonista tiene unobjetivo que alcanzar, una misión que cumplir, y para lograrlo debe superar una

serie de obstáculos que serán más difíciles a medida que avanza la película.

Esa dificultad creciente mantiene la progresión dramática, de no ser así

perderíamos interés por la historia.

El Acto II termina en el segundo punto de giro. ¿Pero qué es el segundo punto

de giro? Todo aquel que haya analizado películas sabe lo difícil que es definirlo,

y muchas veces encontrarlo. Podríamos describirlo, como dice algún manual,


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como un nuevo giro que da comienzo el desenlace. Mal, eso es una definición

puramente geográfica para marcar el límite entre el Acto II y el Acto III. "Es el

momento de mayor intensidad dramática antes del clímax". Esta definición

tampoco aclara mucho, y a las pruebas me remito.

Para muchos de mis alumnos el momento de mayor intensidad dramática del

segundo acto de "Gladiator" es cuando Máximo se quita el yelmo frente al

emperador Cómodo, descubriendo su identidad. Para otros, más

acertadamente, es cuando Cómodo frustra el complot que están preparando

contra él. ¿Quién se erige en maestro de las emociones para saber qué es más

dramático para las infinitas sensibilidades del espectador?

Es evidente que la definición de segundo punto de giro es confusa, y si su

definición es confusa, descubrirlo también lo es. A priori podemos finalizar el

Acto II con una escena, o secuencia, que suponga un fuerte impulso en la

historia y ponga a nuestro protagonista en la puerta del desenlace, y de eso se

trata. Cada guión nos dirá en qué debe consistir ése último impulso que nos

acerca tanto al clímax y que llamamos segundo punto de giro: un

descubrimiento, una decisión, una acción… en cualquier caso, siempre será el

preámbulo del éxito o del fracaso definitivo.

Aunque los grandes teóricos llamen al Acto II el acto del conflicto, también el

Acto III es, en su mayor parte, un acto de conflicto.

¿Por qué entonces no cambia la estructura, nos dejamos de segundos puntos

de giro, tan difíciles de definir, y planteamos una estructura en la que el Acto IItermine cuando empieza el clímax?

Es más lógico, pero sólo ganamos en lógica, y lo que nos interesa no es tanto

la lógica sino un método que nos ayude a escribir. Un Acto II que comprenda

desde el primer punto de giro hasta el clímax sería inmenso, tremendamente

largo; para poder enfrentarnos a él deberíamos inventar una estructura interna

más compleja que la que ya conocemos.


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Pero aún hay más, ¿puede una historia tener solamente un punto de giro y por

tanto dos actos? Naturalmente que sí, pero los puristas siempre podrán

encontrar una escena para bautizarla como segundo punto de giro y

transformar dos actos en tres.

Para aumentar el debate, algunos teóricos del guión hablan de estructuras de

cinco, y de hasta siete actos, pero analizando sus propuestas nos damos

cuenta que son versiones ampliadas de la estructura en tres actos.

No se trata por tanto de creer en la teoría como si fuese una verdad absoluta,

se trata de creer en ella para usarla como un instrumento en nuestro propio

beneficio, y ese no es otro que escribir un guión, por eso yo siempre empiezo

con el paradigma de Syd Field, porque me ayuda a ordenar la idea, y sobre

todo porque al fijar un horizonte definido me provoca seguir escribiendo.

Pero no todas las historias obedecen a un paradigma clásico. Hay tramas

externas, donde el objetivo perseguido por el protagonista es tangible, y hay

tramas interiores, donde no hay un conflicto exterior, sino una evolución interna

del personaje, y es ese arco de transformación lo que constituye la propia

trama que queremos contar.

Tanto si se trata de una historia de acción o de personaje, siempre debemos

plantear un paradigma que nos sirva de guía, sin embargo, cuando la idea

evoluciona y se convierte en el guión literario, me pregunto ¿dónde ha quedado

el paradigma? El propio desarrollo del guión puede haberlo variado, o lo ha

sumergido tanto que se hace difícil encontrarlo, y sin embargo la historia siguefuncionando.

Si la estructura es la base necesaria sobre la que se sostiene el guión, lo

mismo podemos decir de los personajes, porque no hay historia sin personaje.

¿Y qué es un personaje? ¿Hay una definición que englobe a todos los

personajes? ¿Qué es lo común en todos los personajes?


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La definición más acepada nos dice que un personaje es todo aquello, orgánico

o inorgánico, que realiza una acción de forma consciente. También hemos

aprendido que un personaje se define por lo que hace, lo que dice, lo que

piensa y lo que siente, guiado siempre por una necesidad dramática.

La consciencia, la acción, y la necesidad dramática son por tanto la esencia de

la mayoría de los personajes que conocemos, pero ¿puede un personaje ser

un elemento pasivo?, ¿puede "no hacer", "no decir", "no pensar" o no sentir?,

¿podemos prescindir de la necesidad dramática?

Sabemos que la necesidad dramática nos lleva invariablemente al conflicto, y el

conflicto, presente o latente, externo o interno, es el motor de todas las

historias.

Imaginemos la odisea de un billete de diez euros, pasando de mano en mano.

El billete tiene voz, y habla con ironía de cada una de las personas por las que

pasa, sin embargo no tiene poder de decisión, no es dueño de su destino, y

tampoco tiene una necesidad dramática definida. Es un observador, un

narrador presente en la historia, un vehículo para satirizar las distintas

tipologías humanas. Tiene un principio: su salida de la Casa de la Moneda; y

un final: acaba siendo una prueba de un asesinato. ¿Es el billete de diez euros

un personaje o no lo es? Personalmente pienso que sí, pero es un personaje

de excepción.

Es una adaptación del McGuffin a la creación de personajes. El billete de diez

euros es la excusa perfecta para hacer un retrato de la sociedad, lo mismo quelo es Alicia en el País de las Maravillas para criticar la sociedad victoriana, ¿o

alguien me puede decir cuál es, de verdad, la necesidad dramática de Alicia?

No pretendo, desde luego, redefinir qué es un personaje, he creado tantos que

se me antoja una misión imposible, pero sí quiero, querido lector, que

entiendas que la escritura de un guión no es una ciencia. Por encima de las

grandes definiciones y de los grandes conceptos está la historia que queremos


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contar. La mayoría de las veces se adaptará a lo aprendido, y otras veces, nos

hará dudar, y nos permitirá seguir aprendiendo.

Los primeros filósofos griegos intentaron llegar a una definición universal del

objeto, de la actitud, y del sentimiento, estudiando los casos particulares y

buscando lo común. El primer problema que se encontraron fue que lo

particular, lo concreto, es mutable en el lugar y en el tiempo, por no hablar de

los principios de quien pretende establecer tales definiciones.

¿Qué es bueno y qué es malo? ¿Qué es bello y qué no lo es? Si la definición

de lo universal, cuando nos alejamos de lo particular, sigue aún en debate, no

seré yo, que no soy ni griego ni filósofo, quien pretenda descubrirlo.

Es cierto que sin definición es mucho más difícil el conocimiento, por no decir

imposible, por eso hay que leer, hay que estudiar y hay que entender. Después

del estudio y del análisis podemos proponernos nuevas formas de

conocimiento. Así es el progreso.

La duda no debe ser nunca un impedimento para seguir hacia delante, sino un

aliciente. Si estás pensando en un personaje, descríbelo, si tienes una historia,

escríbela. Ese es el reto.

Cuando la idea surge, bien de fuentes externas, internas, o aplicando técnicas

creativas, sentimos la necesidad de empezar a escribir. Muchos empiezan por

la primera escena, aunque he conocido alumnos que empezaban por el final, o

por el punto medio. El resultado es absolutamente previsible: tarde o tempranollega el bloqueo, el temible parón, y con él el desánimo.

Todo lo que signifique escribir es bueno porque ejercitamos nuestro medio de

expresión, pero si queremos ser eficaces hemos de escribir con sentido y

dirección. De nada sirve tener un inicio maravilloso si no somos capaces de

integrarlo en un buen paradigma.


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El esfuerzo inicial debe centrarse en crear una primera estructura. Una vez

definida estaremos preparados para enfrentarnos a la historia que queremos

contar. Escribir un guión es un proceso lento, donde cada fase se apoya en la

anterior. La historia crece con seguridad, con una base tan sólida como el

conocimiento que vamos adquiriendo de nuestra propia creación.

Eso no quiere decir que durante el proceso de escritura no podamos cambiar el

paradigma, claro que sí, y todo lo que se nos antoje, porque esos cambios

estarán fundamentados en un razonamiento dentro de la globalidad. Si

cambiamos lo haremos para mejorar, sabremos el por qué del cambio y eso

sólo es posible cuando empezamos a dominar la historia, es decir, cuando

sabemos lo que queremos contar.

Escribir con un método no significa anular nuestro talento creativo, al contrario,

el método debe entenderse como una provocación, es la mayor y mejor técnica

creativa, un camino que abre puertas a infinitas posibilidades.

Olvidémonos por tanto de escribir de forma anárquica con la esperanza de “ya

se me irá ocurriendo”, eso sólo nos conduce a perder tiempo y retrasar un

problema que hay que solucionar antes. Escribir un guión es un ejercicio

constante de preguntas y respuestas, cuanto antes nos planteemos las

grandes preguntas antes conoceremos la historia que llevamos dentro.

1. ¿Quién es mi personaje?

2. ¿Cuál es su situación al comenzar la historia?

3. ¿Qué desea?4. ¿Qué le impide conseguirlo?

5. ¿Cómo lo consigue?

6. ¿Cuál es la situación del personaje al finalizar la historia?

Con las respuestas de estas seis preguntas podemos contar la inmensa

mayoría de las historias porque ellas son el paradigma mismo:


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1. Situación inicial.

2. Detonante.

3. Primer Punto de Giro.

4. Segundo Punto de Giro.

5. Clímax.

6. Situación final.

Si somos capaces de estructurar la idea en torno a estas seis cuestiones,

estaremos preparados para afrontar las siguientes fases de escritura, porque

hemos conseguido fijar una dirección y un sentido. Ahora la historia tiene un

horizonte, sabemos hacia donde escribir.

Pero el paradigma es una macroestructura que nos muestra la progresión

dramática en grandísimos saltos, de ahí al guión literario hay un largo camino

por recorrer. Sólo un auténtico genio sería capaz de empezar a escribir con

detalle desde la primera escena, apoyándose solamente en el paradigma.

La historia debe crecer poco a poco. Hemos de llevar un proceso de creación

sereno y ordenado, lo que no significa que no sea intenso y lleno de recursos.

Las fases de escritura que propongo a mis alumnos son las siguientes:

1. Idea.

2. Aplicación de técnicas creativas.

3. Storyline.

4. Sinopsis.

5. Esquema de Continuidad.6. Escaleta.

7. Guión literario.

Paralelamente creamos los personajes, cuya definición irá creciendo más y

más con el desarrollo del guión; nos documentaremos cuando sea necesario; y

estableceremos las tramas secundarias.


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Pero basta ya de teorizar, este libro no pretende ser un manual teórico más,

sino un ejemplo práctico. En mis cursos, además de la parte teórica, siempre

hacemos un ejercicio que consiste en la escritura de un guión. Dado que el

tiempo es limitado y acabar un trabajo siempre es más satisfactorio que dejarlo

a medias, les aconsejo que escriban un cortometraje.

El concepto "cortometraje" es tan amplio que sólo puede definirse aludiendo al

medio: cine; y al tiempo: menor de 30 minutos. Un cortometraje es por tanto

una producción cinematográfica cuya duración no supera los 30 minutos. Una

producción de mayor duración la consideramos ya un mediometraje.

El cortometraje, dada su corta duración, es perfecto para experimentar nuevas

formas de arte audiovisual, pero no es eso lo que me interesa cuando escribo

un corto con mis alumnos, lo que me interesa es que cuenten una historia, y

como tal debe tener un principio, un desarrollo, y un final, es decir, una historia

con sentido, bien estructurada, y eso nos lleva muchas veces a guiones que

están al límite entre el corto y el mediometraje.

La necesidad de síntesis que obliga el tiempo precisa que esas historias sean

intensas. Hemos de atrapar al espectador desde la primera escena, y

emocionarle con un final sorprendente e inesperado. Fuerza, originalidad,

emoción, sorpresa y sencillez, esas son las cualidades que más valoro en un

guión de cortometraje y que intentamos inculcar en cada historia.

Los guiones que vas a leer a continuación han sido escritos por alumnos cuya

experiencia en el mundo del guión era nula o casi nula. Para muchos de ellosha sido su primer guión. Pueden gustarte o no, pero tienen el mérito de haber

sido escritos con ilusión, con esfuerzo y con un enorme espíritu de superación,

lo que no resta ni un ápice los buenos momentos que hemos pasado cruzando

emails y chateando sobre teoría y práctica de guión. Lo hemos pasado bien.

Me siento enormemente agradecido por la oportunidad que me han dado de

ser su profesor, tanto en clases particulares como online. Han aprendido tanto


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de mí como yo de ellos, porque con cada nueva historia, con cada personaje

que nace, el guionista sigue aprendiendo.

Ramón Aguyé Batista

www.cursodeguion.com


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01. INT. SALÓN. NOCHE.

Unos l abi os f emeni nos y sensual es exhal an el humo de unci gar r i l l o.

NOELI A, t r ei nt a años, muy at r act i va, l l eva un cami sónt r anspar ent e que dej a ver su r opa i nt er i or . Sent ada j unt o auna mesa, apur a un ci gar r i l l o. Su r ost r o est á i l umi nado poruna vel a muy consumi da y por l a l uz de neón i nt ermi t ent eque ent r a por l a vent ana.

Sobr e l a mesa hay un ceni cer o l l eno de col i l l as, un vaso dewhi sky y una bot el l a de J ack Dani el s medi o l l ena.

Adosado a l a pared hay un muebl e vi ej o, j unt o al muebl e unapuer t a ent r eabi er t a dej a ver un pequeño aseo. Al ot r o l adode l a puer t a unas escal eras de un sol o t r amo suben aldesván. Un sof á cama descol or i do, con una sabana bl ancaechada por enci ma, y un póst er medi o descol gado de unapl aya par adi sí aca compl et an l a t r i st e decor aci ón.

El humo del t abaco l o envuel ve t odo. De pr ont o se oye l acer r adur a de l a puer t a de l a cal l e.

NOELI A se i ncor por a y apaga el ci gar r i l l o en l a mont aña delceni cer o.

Ent r a ERI C, t r ei nt a años, de aspect o dur o, con barba de unasemana. Ll eva una cazadora de cuer o negr o di r ect ament eenci ma de su cami seta i nt er i or .

NOELIA

¡ Er i c!

ERI C l e hace un gest o de si l enci o, mi r a al exter i or par aasegur ar se que nadi e l e ha segui do y ci er r a l a puer t a.

NOELI A l e abr aza, es un abr azo i nt enso y pr ol ongado.

ERI C se qui t a l a cazador a y l a ar r oj a sobr e el sof á,quedándose en cami seta i nt er i or de t i r ant es. Ll eva unapi st ol a con ci nt o descansando en su cost ado i zqui er do. Enel hombr o i zqui er do t i ene tatuados t r es dados que en l ugarde puntos marcan una f echa numér i ca.

ERI C saca un sobr e del bol si l l o t r asero de su pant al ón y sel o ent r ega a NOELI A. El l a l o abr e, hay un buen f aj o debi l l et es, l o t i r a al suel o y vuel ve a abr azar se a él .


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NOELIA

(Ligero acento mexicano)

Di me que se acabo. Que nos quedar emosen al gún si t i o par a si empr e.

ERI C l e coge car i ñosament e de l a car a y l e mi r a a l os oj os.

ERIC

Dent r o de poco j ugaré l a par t i da de mivi da y nos i r emos de aquí . Te l o j ur o.

NOELI A r ecor r e con su mano l a car a de ERI C, el cuel l o, y sedet i ene en el t atuaj e del hombr o, l a f echa que marcan l osdados es: 01. 09. 96.

NOELIA

Doce años…Sól o qui er o un l ugart r anqui l o donde vi vi r , una casa…nuest r a casa.

ERIC

La t endr ás. Me t r aes suer t e.

NOELI A l e besa l os l abi os, t i r a suavement e de l a mano deERI C, haci a el sof á.

NOELIAVen.

ERIC

No, ahora no.

ERI C se acer ca a l a vent ana y mi r a al exter i or . La l uz deneon i l umi na su car a.

ERIC

No l es ha hecho gr aci a perder t ant odi ner o.

NOELIA

(Tumbándose en el sofá)

Odi o Las Vegas. Es una ci udadcorr ompi da.

NOELI A ci er r a l os oj os.

ERI C coge l a bot el l a de whi sky y se si ent a j unt o a l avent ana. Bebe un t r ago y mi r a al exter i or .


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ERIC

Es el mej or l ugar par a hacer se r i co.

FUNDE A NEGRO:

02. INT. LAVABO. NOCHE.

Se enci ende l a l uz del baño. En el espej o se r ef l ej a l ai magen de ERI C con oj eras. A su espal da el humo del t abacopar ece ni ebl a.

ERI C se r ef r esca l a car a con agua. Al apar t ar l as manos veen el espej o que sus oj os se han conver t i do en dados.

Det r ás de él , ent r e l a ni ebl a, hay una si l uet a, par ece l a

f i gur a de un monj e, con hábi t o negr o y con l a capuchacubr i éndol e el r ost r o.

ERI C se gi r a sobr esal t ado.

CORTA A:


ERI C abr e l os oj os de gol pe. Si gue sent ado j unt o a l avent ana. La vel a, consumi da t ot al ment e, est á apagada.

Respi r a pr of undament e, cansado. Mi r a a NOELI A, si guedormi da en el sof á. La sábana en el suel o.

ERI C se l evanta, mi r a un moment o por l a vent ana. Coge l abotel l a de whi sky, est á vací a. La dej a de nuevo en l a mesay cami na haci a el l avabo. Al pasar j unt o a NOELI A r ecoge l asabana del suel o y se l a col oca enci ma.

Si gue cami nando, enci ende el i nt er r upt or del l avabo.

CONT:

04. INT. LAVABO. NOCHE.

ERI C ent r a y se mi r a l os oj os en el espej o. Se echa agua enl a car a, se seca el r ost r o con una suci a t oal l a y se f i j aen el t at uaj e del hombr o.

Lo acer ca al espej o par a ver l o mej or . La f echa quei ndi caban l os dados ha desapar eci do. ERI C se toca el

t at uaj e, no se l o puede cr eer .


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De pr ont o suena el r epi queteo de unos dados. El r ui do vi enede l a pl ant a super i or .

ERI C se queda unos segundos mi r ando haci a el t echo.Desenf unda l a pi st ol a y sal e del l avabo.

CONT:


ERI C, empuñando l a pi st ol a, se acerca a l as escal er as quesuben al desván. La puer t a, al f i nal de l as escal er as, est ámedi o abi er t a, l a l uz del i nt er i or se enci ende y se apagal ent a e i nt er r umpi dament e. Ant es de comenzar el ascensomi r a a NOELI A, si gue dur mi endo.

Empi eza a subi r , si gi l oso, si n dej ar de apunt ar haci a l apuer t a, expul sa vaho por l a boca al r espi r ar . Los pel dañosde madera cruj en baj o sus pi es.

ERI C si gue subi endo. Desde el i nt er i or del desván vuel ve aescuchar se el r epi queteo de unos dados.

Se det i ene un momento.

ERIC

¿Qui en hay ahí ?

Nadi e cont est a. La l uz par padeant e del desván r ef l ej a yoscur ece su si l uet a.

ERI C l l ega al umbr al de l a puer t a y l a empuj a despaci o.

La puer t a chi r r í a l evement e.

CONT:

06. INT. DESVÁN. NOCHE.

ERI C, baj o el umbr al de l a puer t a, exami na con l a mi r ada eldesván, si gui endo el r ecor r i do con el cañón de su pi st ol a.

Hay caj as l l enas de pol vo, si n abr i r , muebl es r ot os, pi l asde l i br os, bot es de pi nt ur a oxi dados. En medi o del desván,baj o una bombi l l a que se enci ende y se apaga, hay una mesacon dos si l l as, una f r ent e a ot r a, sobr e el l a, t r es dados.


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ERIC

Sal de donde de est és, no qui er o l í os.

No hay r espuest a. De pr ont o l os dados se mueven sol os. Escomo si una mano i nvi si bl e hubi ese l anzado una j ugada.

ERI C da un paso at r ás.

ERIC

¿¡ Qui én est a aquí ! ?

De nuevo si l enci o.

ERI C, ext r añado, se acer ca. Los dados, det eni dos sobr e l amesa, muest r an en sus caras super i ores l a f echa delt at uaj e: 01. 09. 96

Coge l os dados y l os exami na, al dar l es l a vuel t a l a f echadesapar ece, convi r t i éndose en unos si mpl es dados de punt os.

La puer t a, l ent ament e, empi eza a cerr arse a su espal da si nque él se de cuent a.

ERI C dej a l os dados sobr e l a mesa. La puer t a se ci er r a delt odo pr ovocando un l eve soni do.

ERI C se gi r a br uscament e apunt ando con l a pi st ol a. No haynadi e.

De nuevo se oye el r epi queteo de l os dados.

ERI C se gi r a l ent ament e. Los dados muest r an una nuevaf echa: 30. 11. 79

De pr ont o, una cor r i ent e de ai r e penet r a en el desván. Elcabel l o de ERI C se mueve con el vi ent o. La bombi l l a sef unde, quedándose el desván en penumbra.

Se oyen l os l l ant os de un bebé.

MUJER 1 (OFF)

(Agotada)

¿Est á bi en?

MUJER 2 (OFF)

Es un ni ño muy f uer t e. ¿Cómo l e vas al l amar ?


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MUJER 1 (OFF)

Er i c. Hol a Er i c…

Los l l ant os del bebé se hacen más t r anqui l os.

ERIC¿Madre?

El l l ant o del bebe se al ej a, l a cor r i ent e de ai r e cesa. Labombi l l a vuel ve a encenderse.

ERI C t i ene l a mi r ada cl avada en l os dados, sus oj os est ánvi dr i osos. Los dados se mueven sol os y se det i enenmost r ando una nueva f echa: 06. 04. 78.

La bombi l l a se f unde.

MUJER 3 (OFF)

¡ Ni ño! ¿No t i enes casa? Est e es un j uego para mayores.

HOMBRE (OFF)

Déj al e, es mej or que est e aquí quecal l ej eando como su her mano. ¿Has j ugado al guna vez a l os dados chi co?

Poco a poco l a bombi l l a vuel ve a t omar sus pul saci onesnor mal es. ERI C se l l eva l as manos a l as si enes.

ERIC

¡ Di os! ¿¡ Qué es est o! ?

Los dados se vuel ven a mover se. Fecha: 04. 06. 90

Nueva cor r i ent e de ai r e, más i nt ensa, al gunos papel es deldesván se mueven, l a bombi l l a pi erde i nt ensi dad hast a que

f i nal ment e se apaga.

HOMBRE (OFF)

¿La f ami l i a Al cázar ?

ERIC JOVEN (OFF)

¿Con qui en qui er e habl ar?

HOMBRE (OFF)

¿Es ust ed f ami l i ar de Er nest o Al cázar ?


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ERIC JOVEN (OFF)

Soy Er i c, su her mano.

HOMBRE (OFF)

Muy bi en, necesi t o que me acompañes,

t i enes que i dent i f i car el cadáver .

La l uz de l a bombi l l a se enci ende.

Los oj os de ERI C est án perdi dos en el pasado, se dej a caersobr e l a si l l a. Coge l os dados. Los mi r a. Ci er r a el puño yl o apr i et a.

ERIC

(Con rabia)

¿¡ Qui én er es! ? ¿¡ Qué qui eres de mí ?!ERI C vuel ve a abr i r el puño, l a f echa ha desapar eci do.I ncl i na l a mano y dej a caer l os dados sobr e l a mesa.

Un dado se det i ene, muest r a el número 24, mi ent r as l osot r os dos si guen movi éndose.

El segundo dado en det enerse marca el 02.

ERI C al ar ga el br azo par a at r apar el t er cer dado per o no

l l ega a t i empo, se para rozando l a yema de sus dedos. 07.

De nuevo l a cor r i ent e. La bombi l l a se apaga. Ti ni ebl as.

POLICIA (OFF)

(Con acento mexicano)

Di cen que er es el mej or j ugador que hapasado por l a ci udad. Lást i ma quehayas hecho t r ampas.

ERIC (OFF)

Se equi voca de hombre.

NOELIA (OFF)

(Violenta)

¿¡ Qué es l o que qui er e?!

POLICIA (OFF)

(Acento mexicano)

Tu hombre t i ene suer t e. Aún puedesel egi r , l a cár cel … o j uegas par a

nosot r os.


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ERIC (OFF)

Si gue cami nando Noel i a.

POLICIA (OFF)

¡ Pár ate come mi erda yanqui , est ás

habl ando con l a pol i cí a!

NOELIA (OFF)

¡ Déj anos en paz!

POLICÍA (OFF)

¡ Ven aquí pendej o! ¿Tú t ambi énqui er es. . ?

ERIC (OFF)

¡ No l a t oques!

Se escucha un f orcej eo y un di spar o.

POLICÍA (OFF)

(Agonizando)

¡ Est ái s muer t os! ¡ Muer t os!

Pasos cor r i endo, pi sadas acel er adas que se al ej an.

La bombi l l a chi spor r ot ea un par de veces ant es de vol ver al a nor mal i dad.

ERI C sent ado en l a si l l a, cabi zbaj o, apr i et a sus si enes conl as manos. De pr ont o da un manot azo a l os dados y l os l anzaal suel o.

Se l evant a, va a l a puer t a y gi r a el pomo. La puer t a est aat r ancada. Gi r a el pomo con más i nsi st enci a. Nada.

ERI C escucha un nuevo r epi quet eo de dados. Est a vez no se

gi r a, apoya l a cabeza en l a puer t a, venci do, esper ando unnuevo r ecuerdo, pero nada ocur r e.

ERI C se separa l ent ament e de l a puer t a. Cami na despaci o, seacerca al l ugar donde han caí do l os dados. Est os f orman unt r i angul o, most r ando l a f echa 05. 11. 08

ERIC

¿Hoy?

Levant a l a mi r ada, i nt ent ando recor dar .


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ERIC

¿Por qué hoy?

De pr ont o, l l egando más al l á del desván, se escucha elf r enazo de un coche y el gol pe de sus puer t as al cer r ar se.

ERI C mi r a haci a l a puer t a, oye cómo al gui en gol pea convi ol enci a l a puer t a.

MATON (OFF)

(Con acento mexicano)

¡ Abr e hi j o de put a!

NOELIA (OFF)

(Gritando)

¡ E r i c ! ¡ E r i i i i c !ERI C cor r e haci a l a puer t a del desván, un segundo ant es deabr i r se det i ene y mi r a a su espal da.

Sent ado en una si l l a se encuent r a un monj e encapuchado alque no se l e ve el r ost r o, es l a MUERTE, el mi smo ser queapar eci ó r ef l ej ado en el espej o en l a pesadi l l a de Er i c.

La MUERTE t i ene sus manos huesudas y venosas descansandosobr e l a mesa.

ERI C se queda paral i zado por l a vi si ón. De nuevo gol pes enl a puer t a de l a cal l e.

NOELIA (OFF)

(Gritando)

¡ Er i c! ¡ ¡ ¿Dónde est ás?!

ERIC

(Al Monje)

¿Qué qui eres?

La MUERTE i nt r oduce una de sus manos dent r o de l a capucha,del hueco oscur o donde deber í a est ar l a car a, saca t r esdados negr os con punt os bl ancos y l os dej a sobr e l a mesa.Hace un gest o el egant e, i nvi t ando a ERI C a que se si ent e.

ERI C se si ent a f r ent e y l e mi r a f i j ament e.

ERIC

La part i da de mi vi da…


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Un r ui do seco y vi ol ent o, es l a puer t a de l a cal l e aldespl omarse.

NOELÍA (OFF)

(Gritando)

! Noooo!

MATON (OFF)

¿¡ Dónde est á! ? ¿¡ Cont est a! ?

NOELIA (OFF)

No… no l o sé… por f avor … nooo

ERI C mi r a haci a l a puert a. Después vuel ve a mi r ar a l aMUERTE.

ERIC

Si gano, t e i r ás si n mí .

La MUERTE af i r ma con un l eve gest o. ERI C agar r a l os dadoscon f uer za.

ERIC

(Susurrando)

Te qui er o Noel i a.

ERI C l anza l os dados sobr e l a mesa.

Se det i ene el pr i mer o: 6. El segundo: 6. El t er cer o: 6

NOELIA (OFF)

Tomad…Quedaos con el di nero…

La MUERTE col oca sus manos sobre l a mesa. Los dados semueven como at r aí dos por el i mán. Ci er r a el puño, l os dadosest án dent r o.

ERI C vuel ve a mi r ar haci a l a puer t a. Est a i mpaci ent e.

MATÓN (OFF)

Pi nche pendej a…¿cr ees que con est o mepuedes comprar ?

La MUERTE abre l a mano y l os dados caen. Bot an un poco y sedet i enen: t r es unos. ERI C sonr í e, ha ganado. De pr ont o, elbl anco de l os punt os se va convi r t i endo en un r oj o i nt enso

( el úni co col or hast a el moment o en el bl anco y negr o delcor t o) .


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ERI C mi r a haci a el vací o oscuro de l a capucha de l a muer t e.

Se oyen t r es di spar os que pr ovi enen del sal ón.

ERI C cor r e haci a l a puer t a. Gi r a el pomo, l e pega una

patada, un puñet azo… cerr ada. ERI C di spar a dos veces cont r ael pomo de l a puer t a. La puer t a se abr e.

CORTA A:

07. INT. ESCALERAS / SALON. NOCHE

ERI C baj a cor r i endo l as escal er as.

ERIC

¡ Noel i a! Noooo…NOELI A est a t umbada en el suel o.

Unas r uedas pat i nan sobr e el asf al t o. El r ugi do del mot orde un coche se al ej a.

ERI C suel t a l a pi st ol a y coge a NOELI A por l os hombr os.Sobr e su cami són, a l a al t ur a del pecho, hay t r es cí r cul osde sangr e que se hacen más y más grandes.

ERICNo… por f avor t ú no…

ERI C mi r a haci a el desván. Al f i nal de l as escal er as, acont r al uz, l a MUERTE observa i mpasi bl e l a escena.

ERIC

(Rogando)

A el l a no…

La MUERTE se da l a vuel t a y desaparece.

ERI C abr aza a NOELI A y l l ora. En su hombr o ha vuel t o aapar ecer el t at uaj e. Ni nguna f echa, sól o t r es punt os r oj os.

FIN


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HISTORIA Y AUTOR

A medi da que Qui que f ue desarr ol l ando l a i dea nos di moscuent a que el est i l o nar r at i vo que mej or encaj aba en “Los

dados” era el ci ne negr o, y el cómi c.La i dea evol uci onó de un Er i c que podí a adi vi nar el f ut ur oa t r avés de l as f echas que most r aban l os dados, a unahi st or i a t r ági ca, donde Er i c acaba ganando l a par t i da quenunca deseó ganar .

Par a escr i bi r el gui ón creamos per sonaj es t í pi cos delgéner o; at mósf er as cer r adas; escenar i os pobr es per o l l enosde si gni f i cado; y sobr e t odo, un mundo en bl anco y negr o.

I magi namos un vi ej o bungal ow a pi e de car r etera, j unt o a ungr an car t el de neon; y a Br uce Wi l l i s en el papel de Er i c.

ESTRUCTURA DEL GUIÓN

SITUACIÓN INICIAL:

Noel i a esper a a Er i c.

DETONANTE:

Er i c ha ganado una par t i da de dados, Noel i a qui er e dej ar l o

per o Er i c esper a j ugar l a par t i da de su vi da.

PRIMER PUNTO DE GIRO:

Los dados se mueven sol os. Er i c sube al desván.

SEGUNDO PUNTO DE GIRO:Apar ece l a Muer t e y l e i nvi t a a j ugar una par t i da.

CLÍMAX:

La Muer t e t i r a sus dados. Se oyen t r es di spar os.

SITUACIÓN FINAL:

Noel i a muer e. El t at uaj e de Er i c anunci a su pr opi a muer t e.


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01. INT. DESPACHO DEL JEFE. DÍA.

LUCAS, de 25 años, desal i ñado, con un f í si co de l o másnor mal , mi r a pensat i vo al vací o.

JEFE (OFF)(Autoritario)

Luqui t as, l l evas cuat r o años en l aempresa y aún no has apor t ado nada.

LUCAS

Per o ust ed di j o que…

El J EFE, señor Banzer , de 42 años, l l eva un pur o en l aboca. Habl a j unt ando l as manos por el ext r emo de l os dedos.

JEFE

¡ Se l o que di j e! Y ahor a qui er o dar t euna opor t uni dad. Prepar a el pr oyect o.Ut i l i za maquet as, cuadr os, músi ca… l oque sea. Debe est ar l i st o par a ell unes.

LUCAS

Sí señor Banzer , par a el l unes…

JEFEQui ero un pr oyect o ganador . Recuerdaque el éxi t o… mmmm…

El J EFE mi r a haci a ar r i ba, como si como si r eci bi er ai nspi r aci ón di vi na. LUCAS mi r a en l a mi sma di r ecci ón.

JEFE

Sí . Recuer da que el éxi t o sól o es par aaquel l os que l o t i enen en su ment e. El

éxi t o, Luqui t as, empi eza aquí .

El J EFE se señal a su si en. LUCAS señal a su si en.

LUCAS

Aquí .

JEFE

Bueno, venga, ese pr oyect o no est a enmi car a. ¡ Pont e a t r abaj ar !

LUCAS hace una r ever enci a.


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LUCAS

Sí , señor … Gr aci as señor Banzer .

Sal e de l a of i ci na.

El J EFE echa una bocanada de humo haci a l a puer t a.CORTA A:

02. INT. OFICINA COMÚN DE EMPLEADOS. DÍA.

LUCAS, sentado f r ent e a su ordenador , con l as manos enci madel t ecl ado per o si n t ecl ear , mi r a con l a boca abi er t ahaci a el pasi l l o que separ a l os puest os de t r abaj o.

GLORI A, de 22 años, her mosa, con mel ena negr a y r i zada,vest i do cor t i t o, f l oreado, se acerca cami nando de f or ma muysensual . Una br i sa agi t a su cabel l o. Se det i ene en l a mesade Lucas.

GLORIA

Lucas, t e necesi t o. ¿Podemos ver nosest a tarde en mi casa??

LUCAS

(Nervioso)

¿Eh? Sí , sí , cl ar o, como no.

GLORI A se al ej a, LUCAS se queda mi r ándol a.

La pant al l a del ordenador da un f ogonazo y se apaga.

CORTA A:

03. INT. CASA DE GLORIA. DESCANSILLO. ATARDECER.

LUCAS, bi en arr egl ado, y con un r amo de f l or es t oca elt i mbr e, GLORI A, con pant al ón aj ust ado y t op abr e l a puer t a.

LUCAS

Hol a… Te t r aj e est o.

LUCAS l e of r ece el r amo de f l or es, GLORI A no l o coge.

GLORIA

Pasa.

CONT:


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04. INT. SALÓN. CASA DE GLORIA. ATARDECER.

LUCAS y GLORI A ent r an en el sal ón, hay dos mal et as y unabol sa de mano en medi o.

GLORIALucas, t i enes que hacerme un f avor .

GLORI A pone sus manos en l os hombros de LUCAS, ést e t r agasal i va y l evant a l as cej as.

LUCAS

Yo…yo t e hago el f avor que qui er as.

GLORIA

Mi madr e est a enf er ma y debo i r aver l a. Necesi t o que cui des mi spl ant as.

LUCAS

Ah.

LUCAS y GLORI A se mi r an un segundo, r epent i nament e GLORI Ase separ a y se di r i ge haci a l as pl ant as.

GLORIA

Ti enes que r egar l as cada doce horas,per o sól o un poco, que l a t i er r a est ehúmeda per o no mucho.

GLORI A coge un pul ver i zador que hay j unt o a una r egadera.

GLORIA

Cada ocho hor as, r ocí as l as hoj as,así …

GLORI A r ocí a l as hoj as de una de l as pl ant as, es unaCALÉNDULA.

GLORIA

Ret i r as l as hoj as secas, abr es l ascor t i nas par a que l es ent r e sol siest a nubl ado, y l as ci er r as si hacemucho cal or . Tambi én debes abr i r l avent ana por l a mañana, par a quevent i l e, per o cer r ar l a al medi o dí a.

GLORI A se da vuel t a y mi r a a LUCAS.


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GLORIA

¡ Y l o más i mport ant e! Ti enes quehabl ar l es. Est án acost umbr adas a quel es habl en.

LUCASVal e.

GLORI A se vuel ve haci a l as pl ant as.

GLORIA

Bueno mi s amores, mami se t i ene que i ros dej o con… Con el t í o Lucas.Por t ar os bi en, sobr e todo tú, que er esmuy especi al .

GLORI A acar i ci a a l a CALÉNDULA.

LUCAS

(Para sí)

Regar l as cada ocho horas, y l ascor t i nas l as saco por l a vent ana y…

GLORIA

¡ Lucas! ¿Me ayudas con mi s mal et as?

LUCAS¿Eh? Ah, sí …

LUCAS dej a el r amo de f l ores j unt o a l a CALÉNDULA, coge l asmal et as y el bol so de mano y si gue a GLORI A, que cami na consus andar es sensual es haci a l a puer t a. LUCAS f i j a su mi r adaen el vai vén de su t r aser o.

LUCAS

(Para sí, suspirando)

Qué barbar i dad, que cosa…

De pr ont o GLORI A se gi r a, LUCAS mi r a haci a el t echo.

GLORIA

Bye bye mi s ni ñas.

GLORI A manda un besi t o vol ado a l as pl ant as.

FUNDE A NEGRO:


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05. INT. SALA. CASA DE GLORIA. DÍA.

LUCAS mi r a l as pl ant as, coge el pul ver i zador .

LUCAS

Hol a, yo… soy el t í o Lucas y… ¡ Menudachorrada!

LUCAS r ocí a l as pl ant as.

CORTA A:

06. INT. OFICINA COMÚN DE EMPLEADOS. DÍA.

LUCAS t r abaj a en su or denador , t ecl eando despaci o.

JEFE (OFF)

La empr esa qui ere dar t e unaopor t uni dad. Pr epar a el pr oyect o.Ut i l i za maquet as, cuadr os, músi ca… l oque sea.

Se det i ene, ni ega con l a cabeza.

JEFE (OFF)

Debe est ar l i st o par a el l unes… par a

el l unes… par a el l unes…

LUCAS t ecl ea con más r i t mo. Se det i ene, se l l eva l a mano al os r i ñones, vuel ve a mi r ar a l a pant al l a. Si gue t ecl eando.La pant al l a, con el i nf or me que est á escr i bi endo, se vavol vi endo bor r osa.

DI SUELVE A:

07. INT. INVERNADERO. DÍA.

GLORI A, r odeada de pl ant as en f l or , est á desnuda y con l osbr azos abi er t os. Sól o al gunos pétal os de r osas cubr en suspezones y su pubi s.

LUCAS se acerca l evi t ando, con una r egadera en l a mano.

Los pét al os caen sobr e el suel o. De l a r egader a sal e,i ni est o, el chor r i t o de agua.

CORTA A:


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08. INT. OFICINA COMÚN DE EMPLEADOS. NOCHE.

LUCAS, dor mi do sobr e el t ecl ado, se despi er t a sobr esal t ado,con l a mar ca de l as t ecl as en su f r ent e. Suspi r a, mi r a sur el oj .

LUCAS

¡ Coño! ¡ Las pl ant as!

CORTA A:

09. INT. CASA DE GLORIA. DÍA.

La vent ana est á abi er t a. Las pl ant as est án must i as. LUCAS,a dos manos, l as r i ega con l a r egader a y l as r ocí a con elpul ver i zador .

LUCAS

¡ Gl or i a me mat a! ¡ Seguro que me mat a!Vamos, no me hagái s est o, t enéi s queponeros bi en…

DI SUELVE A:

10. INT. SALA. CASA DE GLORIA. NOCHE.

Todas l as pl antas han r eacci onado, menos l a CALÉNDULA.

LUCAS

¿Y a ést a qué l e pasa?

LUCAS ve el r amo que l l evó a Gl or i a, est á mar chi t o, j unt oal t i est o de l a cal éndul a.

LUCAS

¡ J oder ! No debí dej ar eso ahí .

Recoge el r amo y l o esconde a su espal da.

LUCAS

Mi l di scul pas, no quer í a of ender t e…Sól o l e t r aí a f l or es a una muj er queme gust a, yo qué sabí a que l e gust abanl as pl ant as… Cl ar o, par a el l a unasf l ores cor t adas son como…

LUCAS mi r a el r amo marchi t o.


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LUCAS

Cadáveres.

Vuel ve a esconder el r amo t r as su espal da.

LUCAS(A la caléndula)

No me mi r es con t an mal a car a. ¿Cr eesque voy a cor t ar t e o qué?

LUCAS se queda esper ando una respuest a.

LUCAS

¿¡ Per o qué est oy haci endo!? ¡ Est oyhabl ando con una pl ant a! . . Soy

gi l i pol l as.Vuel ve a mi r ar a l a CALENDULA.

LUCAS

Mi r a boni t a… No voy a dej ar que temuer as. Aguant a un poco ¿val e?

La CALÉNDULA est á muy mar chi t a.

CORTA A:

11. INT. TIENDA DE JARDINERIA. DÍA.

MARGARI TA ( 35) , gor da como un t onel y con un escot epr onunci ado se acer ca sonr i ent e.

MARGARITA

(Coqueta)

En que puedo ayudar t e.

A LUCAS se l e va l a mi r ada al escot e.

LUCAS

Bu… buenas, t engo una pl ant a que seest a secando…y no r eacci ona.

MARGARITA

(Súper sensual)

¿Cuándo f ue l a úl t i ma vez que l ar egast e?


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LUCAS

Ayer por l a noche.

MARGARITA

A veces l as pl ant as t ardan un poco en

r eacci onar .

MARGARI TA coge una bol si t a de un exposi t or y se l o ponedel ant e del escot e.

MARGARITA

Mi r a, échal e est as vi t ami nas, si no ser ecupera vuel ve por aquí . Segur o quehay al go que podemos hacer .

MARGARI TA l e da l a bol si t a y l e gui ña un oj o.

MARGARITA

Ya me ent i endes.

LUCAS

¿Eh? Oh, sí … segur o…

CORTA A:

12. INT. SALÓN. CASA GLORIA. DÍA.

La CALENDULA ya no est á marchi t a. LUCAS ent r a con l abol si t a de vi t ami nas, se acer ca, l a mi r a y sonr í e.

LUCAS

¡ Per o si ya est ás bi en!

LUCAS acer ca una si l l a y se si ent a f r ent e al t i est o.

LUCAS

Menudo sust o me has dado.

Se queda pensat i vo mi ent r as l a mi r a.

LUCAS

Te habí a t r aí do vi t ami nas pero cr eoque ya no te hacen f al t a.

Dej a l a bol si t a sobr e l a mesa, coge el t i est o y empi eza ami r ar t odas l as r amas y hoj as.


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LUCAS

¿Sabes? La chi ca de l a t i enda est uvocoqueteando conmi go…si qui si erapodr í a…ya me ent i endes… pero es queno es como Gl or i a, no t i ene ese aur a,

ese per f ume…

LUCAS encuent r a una hoj a seca.

LUCAS

¿Puedo?

Da un pequeño t i r onci t o y l a ar r anca.

LUCAS

Desde ahora voy a cui dar t e bi en… novol ver é a ol vi dar t e.

(A las demás plantas)

Ni a vosot r as t ampoco.

CORTA A:

13. INT. SALÓN. CASA DE GLORIA. NOCHE.

LUCAS t r abaj a con un or denador por t át i l , sent ado en unamesa, a su l ado ha col ocado l a macet a de l a CALÉNDULA.

LUCAS

(A la caléndula)

¡ J a! ¿Qué te parece? ¿Es o no es unbuen pr oyect o?

LUCAS se l evant a y señal a l a pant al l a del or denador .

LUCAS

¿Y qué me di ces de l a pr esent aci ón? Esque el éxi t o est á aquí , ami ga.

LUCAS, a l a vez que se señal a l a si en se apoya en unasegunda mesa, not a que l a mesa coj ea, mi r a una de l as pat asy ve que hay un papel dobl ado a modo de cuña, l o coge y l odesdobl a, es una t ar j et a.

GOLPE DE LUZ:


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FLASHBACK

14. INT. OFICINA COMÚN DE EMPLEADOS. DÍA

22 vel as encendi das sobr e una t ar t a.

EMPLEADOS (OFF)

(Cantando)

Cumpl eaños f el i z, cumpl eaños f el i z, t edeseamos t odos…

Mi ent r as cant an l a canci ón, GLORI A se acerca, se agacha ysopl a, apaga al gunas, sonr í e, vuel ve a sopl ar , apaga unascuant as más, per o no t odas, vuel ve a sonr eí r .

GLORIA(Bajito, para sí)

Hay que j oder se con l as vel i t as.

Al t er cer sopl i do consi gue apagar l as t odas. GLORI A sal t acomo si hubi ese ganado un campeonat o. Todos l os EMPLEADOSsi l ban, gr i t an y apl auden.

El J EFE se acer ca y l e da un di scr et o beso y abr azo.

JEFEFel i ci dades Gl or i a.

Tr as él hay una buena col a esper ando f el i ci t ar a Gl or i a,cuando es el t ur no de LUCAS ést e l e da una t ar j et a.

LUCAS

La hi ce yo mi smo.

GLORI A mi r a l a t ar j et a.

GLORIA

Es muy boni t a, gr aci as

CORTA A:

FIN DEL FLASHBACK

16. INT. SALA. CASA DE GLORIA. NOCHE.

LUCAS mi r a l a t ar j eta desdobl ada, en el l a hay di buj ado un

osi t o de pel uche, del pecho del osi t o sal e un cor azónsuj et o con un muel l e.


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Un t ext o di ce: “Cada vez que te miro se me sale el corazón”

LUCAS, t r i st e, suspi r a, vuel ve a dobl ar l a t ar j et a y l adej a debaj o de l a pata de l a mesa.

LUCAS

(A la caléndula)

No te i magi nas l o que me cost o di buj arel put o osi t o para que no pareci er a unzombi . En f i n…

LUCAS abr e un muebl e bar , coge una bot el l a de coñac, l equi t a el t apón y hace un gest o de br i ndi s a l a CALÉNDULA.

LUCAS

A t u sal ud.

Se pega un buen t r ago.

LUCAS

No hay qui en ent i enda a l as muj eres. Yyo…menos.

Se pega ot r o buen t r ago.

GOLPE DE LUZ:

FLASHBACK.

17. INT. CAFETERÍA. DÍA.

LUCAS y J OVANA ( 19) sent ados en una mesa.

JOVANA

Y entonces l e di j e que no es ci er t o,

que no es ver dad, que si l o di j e f uepor que cr eí a que el l a habí a di cho l omi smo de mí , no por que pensar ar eal ment e l o que est aba di ci endo. ¿Ysabes l o que me cont est ó?

LUCAS, abur r i do, j uguetea con l as mi gas del mant el .

JOVANA

¿¡ Me est ás escuchando! ?

LUCAS¿Qué? Cl ar o que sí .


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JOVANA

¡ Y una mi er da! ¡ Nunca te i nt er esa l oque di go, ¿ver dad?! ¡ Pues ahí t equedas!

J OVANA se va. LUCAS se queda t oquet eando l as mi gas delmant el , l evant a l a vi st a, ahor a, f r ent e a él , est á sent adaLUCÍ A ( 21) , muy cal l ada.

LUCAS

Cuént ame al go, me gust ar í a saber quées de t u vi da.

LUCÍA

¡ Per o bueno! ¿¡ Es que no puedo t ener

i nt i mi dad! ? ¡ Me agobi as Lucas! ¡ No medej as t ener mi pr opi o espaci o!

LUCÍ A se l evant a enf adada y se va. LUCAS per manece sent ado, j uguetea con l as mi gas, l evant a l a mi r ada, ahor a est áf r ent e a él NATALI A ( 20) .

NATALIA

No puedo segui r cont i go, er esdemasi ado f r í o y yo necesi t o sent i r medeseada. ¿¡ Sabes cuánto t i empo hace

que no me besas! ?

LUCAS

Yo…pues… ¿Vamos a mi casa?

Fr ent e a LUCAS est á ahor a MARÍ A.

MARÍA

¡ Todos l os t í os soi s i gual es! ¡ Si empr epensando en l o mi smo! ¿¡ Pues sabes qué

t e di go! ? ¡ Er es un cer do!CORTA A:

FIN DEL FLASHBACK

18. INT. SALA. CASA DE GLORIA. NOCHE

LUCAS t er mi na el t r ago, est á ebr i o.


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LUCAS

Es como si l as muj eres f uer an de ot r aespeci e. Nunca aci er t o.

LUCAS dej a l a botel l a en l a mesa.

LUCAS

Me per mi t e est a pi eza señor i t a.

LUCAS coge el t i est o y empi eza a bai l ar con l a pl ant a, t odoel cuar t o gi r a al r ededor de el l os. De r epent e LUCAS pi er deel cont r ol y ambos caen.

Se oye cómo se r ompe l a macet a. LUCAS se queda dor mi do.

DI SUELVE A:


LUCAS despi er t a, se agar r a l a cabeza y se i ncorporal ent ament e. Descubr e el t i est o de l a CALÉNDULA r oto.

LUCAS

¡ No! ¡ Noooo!

La coge como puede, l a t i er r a cae por t odos l ados. La dej acon mucho mi mo sobr e l a mesa.

LUCAS

Te habí a promet i do cui dar t e… Losi ent o, de ver dad que l o si ent o.

De pr ont o, l ent ament e, mi ent r as l a sal a se i l umi na, l aCALÉNDULA abr e una f l or .

LUCAS

Ti enes r azón, hoy empi eza ot r o dí a,ot r a opor t uni dad par a vi vi r .

LUCAS besa l a CALENDULA.

LUCAS

Hay que ol vi dar se de l o que est á rot o,o mej or aún, hay que ar r egl ar l o.

CORTA A:


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20. INT. TIENDA DE JARDINERÍA. DÍA.

Enci ma del most r ador hay var i os t i est os, LUCAS, est ápensat i vo mi r ándol os, señal a uno. MARGARI TA sonr í e, l o cogey l o envuel ve.

MARGARITA

(Coqueta)

Si qui eres puedo ayudar t e…Me encant aensuci ar me de t i er r a.

MARGARI TA coge t i er r a de debaj o del most r ador y se unta elcuel l o y el escot e.

LUCAS

(Nervioso)

Pues que suer t e… con l a de t i er r a quet i enes por aquí .

CORTA A:


LUCAS t r anspl ant a l a CALÉNDULA a l a nueva macet a.

LUCASQué, ¿t e gust a t u nueva casa? Aquíest arás un poqui t o más cómoda, yf í j at e, t i ene asas par a l l evar t ef áci l ment e, y un pl at i t o par a el agua. Y eso no es t odo…

Se agacha y coge una r egadera con f l ores pi nt adas.

LUCAS

¡ Tacháááán! ¡ Una regadera sól o parat i ! ¿La pr obamos?

LUCAS empi eza a r egar l a pl ant a.

LUCAS

¿Sabes? He deci di do deci r l e a Gl or i aque l a amo, sí señor i t a, en cuant o l avea l e voy a deci r que…

De pr ont o se oye abr i r l a puer t a de l a casa.


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LUCAS se di r i ge haci a l a sal i da de l a sal a.

JEFE

Esper o por t u bi en que hayas hecho unbuen t r abaj o si no…

LUCAS l e da l a regader a al J EFE.

LUCAS

Cuí del a bi en… y no l a r i egue mucho.

Y se va.

CORTA A:

22. INT. SALA DE REUNIONES. DÍA.

LUCAS, con su or denador por t át i l , f r ent e al J EFE y dosCLI ENTES de car as ser i as, concl uye l a pr esent aci ón.

LUCAS

Y así , el pl an de mar ket i ng est ar áapoyado en un gran despl i egue demedi os, pero t ambi én en un di ál ogoper manent e que i mpl i que emoci onal ment ea t odos l os agent es… Si queremos quel a pl ant a f l or ezca, no sól o hay quer egar l a y abonar l a, hay que habl ar conel l a, hay que sent i r l a, hay quequer er l a…

El J EFE mi r a a l os CLI ENTES, que si guen con car as ser i as.Dos segundos de si l enci o. Asi ent en l evement e y apl auden.

LUCAS ci er r a su or denador por t át i l .

CORTA A:

23. INT. DESPACHO DEL JEFE. DÍA.

El J EFE con un gr an pur o en l a boca, di ct a; GLORI A t omanot a en un cuader ni l l o.

JEFE

Est i mado señor Ar l i enza, es unasat i sf acci ón par a mi empr esa t ener l e

como nuevo cl i ent e. Le enví o una copi adel pr oyect o…


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JEFE (CONT)

(A Gloria)

No, mej or enví al e dos. Que vea quesomos espl éndi dos.

GLORIAOK. ¿Me dej a el CD para hacer l ascopi as?

JEFE

¿¡ No l o t i enes t ú! ? ¡ Que venga Lucasi nmedi at ament e!

GLORIA

No est á. Se f ue al t er mi nar l a

pr esent aci ón. Se ha l l evado sus cosas.

JEFE

Bi en, no per damos l a cal ma. Elpr oyect o est á regi st r ado a nombr e del a empr esa… supongo.

GLORIA

Habr á que pr egunt ársel o a Lucas,si empr e mandamos a él al r egi st r o.

CORTA A:

24. EXT. CALLE. ATARDECER.

La CALÉNDULA en l a canast i l l a del ant er a de una bi ci cl et a.LUCAS, sonr i ent e, con su mochi l a a l a espal da, conduce l abi ci .

Pasa por del ant e de l a t i enda de pl ant as, MARGARI TA est á

cer r ando l a t i enda. Le sonr í e.

LUCAS (OFF)

¿Señor Ar l i enza? Buenas t ar des, soyLucas…

CORTA A:

25. EXT. CASA DE LUCAS. TERRAZA. ATARDECER.

LUCAS, sent ado en una mesi t a f r ent e a su por t át i l , con l aCALÉNDULA al l ado, habl a por su t el éf ono móvi l .


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LUCAS

Ver á, ya no t r abaj o par a el señorBanzer . Quer í a hacer l e una pr opuest a…De acuer do, nos vemos mañana…

Cuel ga el móvi l y mi r a al hor i zont e, es un at ar decerpr eci oso.

LUCAS

Es i ncreí bl e l a bel l eza que haydel ant e de nuest r os oj os y que nosabemos apr eci ar…

Suena el móvi l , en l a pant al l a apar ece el nombr e de Gl or i a.

LUCAS

Y si n embargo a l as f al sas, a l as quenos hacen suf r i r … l es damos elcorazón… pero eso se acabó.

Una mar i posa r evol ot ea ent r e LUCAS y l a CALÉNDULA. Ambos sequedan cont empl ando cómo el sol se ocul t a t r as el per f i l del a ci udad.

FIN


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HISTORIA Y AUTOR

Un j oven, t í mi do y enamorado; una chi ca egoí st a que l eut i l i za y l e pi de que l e cui de sus pl ant as; un amor

sust ent ado sól o en l a apar i enci a… y el j oven que empi eza asi ncer ar se con una cal éndul a…

J or ge, autor de “Bot ones y espi nas”, t uvo l a t ent aci ón dehacer cr ecer l a hi st or i a añadi endo más per sonaj es y mást r amas secundar i as. La i dea pr i nci pal empezó a di f umi nar se;el mensaj e se perdí a en un enr edo de si t uaci ones; elar gument o, t an or i gi nal , l i mpi o y senci l l o, se per dí a.

Di mos vuel t a at r ás y r ecuper amos t odo el potenci al de l apr i mer a i dea, dándol e el f i nal que nos susur r ó l acal éndul a: Lucas ya no qui er e a Gl or i a, cr ee en él , y enmí , que pensándol o bi en, somos l o mi smo.

ESTRUCTURA DEL GUIÓN

SITUACIÓN INICIAL:

Lucas t r abaj a en una empr esa de market i ng. El j ef e l e

encar ga l a pr óxi ma pr esent aci ón a un cl i ent e.

DETONANTE:

Gl or i a, de l a que est á enamor ado Lucas, l e pi de que cui desus pl ant as porque t i ene que i r a ver a su madr e enf erma.

PRIMER PUNTO DE GIRO:

Lucas empi eza a habl ar a l a cal éndul a.

SEGUNDO PUNTO DE GIRO:Lucas descubr e que Gl or i a l e ha engañado para pasar unosdí as con el j ef e.

CLÍMAX:

Lucas, después de l a pr esent aci ón al cl i ent e, dej a l aempr esa y r oba l a pl ant a.

SITUACIÓN FINAL:

Lucas se queda con el cl i ent e. Lucas y l a cal éndul a mi r an

el at ar decer .


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01. EXT. BOSQUE. NOCHE

Oscur i dad. Apenas se di st i ngue l a f or ma de una casi t a. Sól ohay una l uz, muy t enue, que escapa por una de l as vent anasde l a pl ant a baj a.

CONT:

02. INT. HABITACIÓN PI. NOCHE

PI , un ni ño de sei s años, vest i do con su pi j ama de cuer poent er o, j uega con su r ani t a de t r apo sent ado en el suel o.Su car i t a est á cubi er t a de pecas y un l unar .

Un bot e l l eno de LUCI ÉRNAGAS da una suave pi ncel ada de l uza l a densa oscur i dad que envuel ve a l a habi t aci ón.

PI

¡ Vamos señora r ana! ¡ Sal t aremos muyal t o, t enemos que l l egar hast a l acama… di go… hast a el val l e!

PI

(Imitando voz de rana)

¡ Est á muy l ej os! ¡ No podr é sal t artanto!

De pr ont o l a t apa del bote empi eza a mover se. PI l a mi r a,l a t apa cae.

Las LUCI ÉRNAGAS empi ezan a sal i r del bot e.

PI

¡ ¡ ¡ Eh! ! ! ¿¡ Dónde vai s! ? ¡ Vol ved aquí !

PI se l evant a cor r i endo y con el mi smo bot e consi guecapt urar al vuel o a l as LUCI ÉRNAGAS que han escapado; at odas menos a una.

PI persi gue a l a LUCI ÉRNAGA por l a habi t aci ón dando sal t os.

PI

¡ Val e ya! ¡ Dej a de j ugar !

De repent e una f uer t e cor r i ent e abr e l a vent ana de gol pe yuna nana comi enza a sonar .


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MUJER (OFF)

(Cantando)

Ahí est á. ¿Qui én es él ?¿Qué se ocul t a t r as su pi el ?Escondi ó su dol or

t r as el adi ós de una l uz.Mi r a, ven, acér cat e,si de ver dad qui er es ver ,suéñame, al cánzame,y al oí do t e susur r ar éque un uni ver so de est r el l as y l unaha de renacer .

PI se queda i nmóvi l escuchando l a nana mi ent r as l aLUCI ÉRNAGA se va vol ando haci a l a vent ana. PI r eacci ona,cor r e haci a l a vent ana y est i r a l a mano, casi r oza a l a

LUCI ÉRNAGA. Demasi ado t ar de.

PI

¡ Esper a! ¡ No t e vayas! No puedo sal i r . Tengo…t engo mi edo.

La LUCI ÉRNAGA se al ej a en l a oscur i dad.

PI mete a l a señor a r ana en l a mochi l a, que est á l l ena de j uguetes, el bot e de l uci ér nagas en el bol si l l o del anter o

con r edeci l l a y sal t a por l a vent ana.CORTA A:

03. EXT. BOSQUE. NOCHE.

PI cor r e por el bosque persi gui endo a l a LUCI ÉRNAGA.

MUJER (OFF)

(Cantando)

Ahí est á. ¿Qui én es él ?

¿Qué se ocul t a t r as su pi el ?Escondi ó su dol ort r as el adi ós de una l uz.Mi r a, ven, acér cat e,si de ver dad qui er es ver ,suéñame, al cánzame.

CORTA A:

04. EXT. ORILLA DEL LAGO. NOCHE.

La LUCI ÉRNAGA se adent r a en el l ago. PI se det i ene en l aor i l l a mi r ando cómo se al ej a el punt i t o de l uz.


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PI

(Gritando)

¿¡ Per o qué haces! ? ¡ Vuel ve!

La l uz de l a l uci érnaga se apaga de r epent e.

PI

¿¡ Eh! ? ¿¡ Dónde…donde est ás! ?

De pr ont o se oye el susur r ar del vi ent o en l as hoj as de l osár bol es.

EL VIENTO

(Voz muy grave y apenada)

Sssshhhhh… Tu l uci érnaga no vol ver á…

PI se asust a al oí r l a voz y se gi r a par a ver de dóndepr ocede. Frent e a él , l as hoj as caí das de l os ár bol esf orman un r emol i no con el vi ent o, hast a que f orman l a car ade un anci ano, con l ar gas bar bas, es EL VI ENTO.

EL VIENTO

Sssshhhh…Vaya, vaya… ¿Qué t enemosaquí ?

PI

Yo… Soy Pi .

EL VIENTO

Sssshhhh… Así que er es Pi .

PI

¿Y tú qui én er es?

EL VIENTO

Sssshhhh… Yo soy el Vi ent o. El i sendase al egr ar á de ver t e.

PI

¿El i senda?

De pront o CI NCO OSCUROS, seres pequeños, huesudos, con oj osr oj os y si ni est r os que dest acan en su negr ur a, sur gen del as sombr as y se abal anzan sobr e PI . Su ataque ha si dor ápi do como un r ayo.

El bot e de l uci ér nagas cae al suel o, se abr e y l asLUCI ÉRNAGAS escapan.


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PI mi r a hor r or i zado como LOS OSCUROS, con movi mi entosi ncr eí bl ement e r ápi dos, envuel ven con sus cuer pos a al gunasLUCI ÉRNAGAS, haci éndol as desaparecer .

PI

(Asustado)

¿¡ Qui énes soi s! ? ¿¡ Por qué hacéi seso!?

Los CI NCO OSCUROS se gi r an r epent i nament e haci a PI ,ol vi dándose de l as LUCI ÉRNAGAS que quedan, y l e mi r anf i j ament e con sus oj os r oj os. Empi ezan a avanzar haci a élcon movi mi ent os l ent os y si nuosos.

EL VI ENTO, deshaci endo su rost r o de hoj as, ar r emete con

f uer za cont r a el l os.

EL VIENTO

Ssssshhhhhh…

LOS OSCUROS son despedi dos por l a f uerza de EL VI ENTO.

EL VI ENTO vuel ve a f ormar su r ost r o con un r emol i no depar t í cul as de agua de l a or i l l a del l ago.

EL VIENTO

¡ Oscur os! ¡ Devor ador es de l a l uz!

PI r ecoge el bot e de l uci ér nagas.

PI

¡ Vamos, vamos! ¡ Ent r ad!

Las LUCI ÉRNAGAS que quedan se i nt r oducen en el bot e.

LOS OSCUROS, r ecuperados, avanzan de nuevo haci a PI .

Asust ado l e pone l a t apa al bot e, l o ocul t a t r as su espal day empi eza a r ecul ar .

EL VI ENTO se i nterpone ent r e LOS OSCUROS y PI .

EL VIENTO

¡ Cor r e Pi ! ¡ Lánzat e al l ago! ¡ En elagua no podr án segui r t e!

PI cor r e hast a l l egar a l os peñascos de l a or i l l a.


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PI

Pero es que yo…

PI se gi r a haci a EL VI ENTO.

PI… no sé nadar .

En ese moment o LOS OSCUROS se l anzan sobr e EL VI ENTO, quedeshace su rost r o y se el eva en un r emol i no ver t i gi noso.

EL VIENTO

¡ Busca a El i sendaaaaa!

PI mi r a el agua del l ago, est á t an negr a que da mi edo. Coge

ai r e y se l anza al agua.CORTA A:

05. INT. LAGO. NOCHE.

PI , con el bote de l uci érnagas en una mano y l a mochi l aosi t o en l a espal da br acea pat osament e par a sal i r haci a l asuper f i ci e per o si gue hundi éndose, mi r a haci a ar r i ba, l asuper f i ci e se al ej a.

Poco a poco f r ena en su descenso y empi eza a emerger , per ode pr ont o al go t i r a de él haci a abaj o.

Con car a de asombro ve a CUATRO SI RENAS nadando f r ent e aél . SI RENA 1 se acer ca, mi r a a Pi de ar r i ba abaj o y vuel venadando haci a sus her manas.

SIRENA 1

Eso es un ni ño ¿no?

SIRENA 2Un ni ño, sí .

SIRENA 3

¿Vosot r as cr eéi s que…?

SIRENA 4

No l o sé, pr egunt émosl e…

SI RENA 4 se acer ca a PI , presumi da, obser vando cómo PI

br acea, con oj os asust ados y l os mof l et es i nf l ados.


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SIRENA 4

¿Los ni ños podéi s r espi r ar debaj o delagua?

PI ni ega con l a cabeza mi ent r as emi t e gorgot eos.

SIRENA 3

Yo cr eo que no.

SI RENA 4 nada su al r ededor y acer ca l a cara por su espal da.

SIRENA 4

¿Qui eres que t e ayudemos?

PI , que ya est á r oj o por l a f al t a de ai r e, asi ent e con l a

cabeza.SIRENA 1

¿Qué nos of r eces a cambi o?

SI RENA 4 obser va l a mochi l a y se l a qui t a. Sus her manasmi r an di ver t i das mi ent r as a PI se l e acaba el ai r e.

SI RENA 4 saca var i os j uguet es: unas cani cas, un espej o,unas manopl as… que r epar t e a sus hermanas; el l a se quedacon l a rana de t r apo. Las cuat r o est án muy cont ent as, de

pr ont o SI RENA 4 se f i j a en el bot e de l uci ér nagas, que comosi empre, est á emanando una l uz t enue.

SIRENA 4

¿Qué es eso? ¡ Dámel o!

PI l o agarr a con más f uer za. SI RENA 4 se abal anza sobr e ély l e i nt ent a qui t ar el bot e.

SIRENA 4

¡ Ni ño! Tu ai r e se acaba. ¡ Dámel o!

PI se r esi st e ent r e gor got eos, ya casi no l e queda ai r e, nif uer zas. SI RENA 4 l ogr a ar r ebat ar l e el bot e y l o agi t ar i éndose.

SIRENA4

¡ Es mí o! ¡ Mí í í í í o!

SI RENA 2 se acer ca a PI y l e mi r a muy de cer ca de l os oj os.

PI est á mor ado.


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SIRENA 2

Her manas, ¿qué os par ece si …?

SI RENA 1 y 3 asi ent en. SI RENA 2 se ar r anca una escama, l eabr e l a boca a PI y se l a i nt r oduce.

PI pone car a de asco, pero en ese momento el mor ado de sucar a se va di l uyendo y su cuer po comi enza a cambi art r ansf ormándose en un si r eno. Sus gor goteos, de pr ont o, sevuel ven pal abr as.

PI

(A Sirena 4, gritando)

¡ Devuél vemel o!

PI se sor pr ende de su pr opi a voz.PI

¡ Puedo habl ar !

PI nada r ápi do, muy rápi do, y l e qui t a el bot e del uci érnagas a SI RENA 4.

SIRENA 4

¿Pero qué?

SI RENAS 1, 2 y 3 se r í en de su compañer a.

SIRENA 4

¡ ¡ ¡Vosotras!!! !

SIRENA 3

¡ Oye ni ño cuéntanos que…!

PI

Mi nombr e es Pi .

SIRENA3

Muy bi en, Pi , cuént anos. ¿Qué hacesdent r o del agua? ¿Te has caí do?

PI

Est oy buscando a El i senda.

SI RENAS 1, 2, y 3 se mi r an y dej an de r eí r .

SIRENA 4¿El i senda?


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SIRENA 3

Aquí no l a encont r ar ás.

SIRENA 2

Sabemos que vi ve en t i er r a, pero no

podemos l l evar t e hast a al l í .

SI RENA 2 mueve su col a de pez.

SIRENA 2

Somos si r enas.

SIRENA 1

Per o podemos l l evar l e hast a l at or t uga. ¡ Vamos!

SI RENA 1 agarr a a PI de l a mano y se van nadando, SI RENA 2 Y 3 l es si guen y se ponen r ápi damente a su al t ura. SI RENA4, enf ur r uñada, es l a úl t i ma en nadar t r as el l os. El gr upose al ej a en l a i nmensi dad de l as aguas.

CORTA A:

06. INT. LAGO. NOCHE.

Las SI RENAS y PI , que si gue de l a mano de SI RENA 1, van

nadando.

SIRENA 1

¿Por qué buscas a El i senda?

PI

El Vi ent o me l o di j o.

SIRENA 3

¿Ese vi ej o?

SIRENA 2

A saber que se t r ae ent r e sopl i dos.

SIRENA 1

¡ Mi r a! Ya hemos l l egado.

SI RENA 1 nada haci a l a super f i ci e l l evando con el l a a PI .Las demás l es si guen.

CORTA A:


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07. EXT. SUPERFICIE DEL LAGO. NOCHE.

PI y l as SI RENAS asoman sus cabezas f uera del agua. Elcaparazón de una TORTUGA enorme yace en l a or i l l a.

SIRENA 1Ahí l a t i enes.

PI mi r a haci a el capar azón, per o no nada haci a él .

SIRENA 2

¿Qué ocur r e?

PI

Mi s pi ernas… ¿Cómo voy a andar?

SIRENA 3

No t e pr eocupes, cuando t e saques l aescama de l a boca, vol ver ás a t ener t ucuerpo de ni ño.

SIRENA 4

(Voz maliciosa)

¡ Eso, eso! ¡ En cuant o t e saques l aescama de l a boca!

SI RENA 4 nada al r ededor de l a PI acer cándose cada vez más al a mochi l a con el bote de l uci érnagas. Sus hermanas l aagar r an y l a separ an. El l a l as mi r a más enf ur r uñada aún.

PI nada haci a l a or i l l a, quedándose t endi do con su cuer pode si r eno. Se saca l a escama de l a boca y su col a de pez set r ansf or ma en sus dos pi er neci t as.

PI se pone de pi e y se despi de.

PI¡ Gr aci as si r enas!

SI RENAS 1, 2 y 3 se despi den con l a mano.

SIRENAS 1

¡ Que t engas suer t e!

SIRENA 4

(Refunfuñando)

Sí , t e har á f al t a… mucha f al t a.


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Las SI RENAS se sumer gen en el agua.

CORTA A:

08. EXT. ORILLA DEL LAGO. NOCHE.

PI , asombrado, observa l a enorme TORTUGA, t an al t a como dosveces su al t ura. La TORTUGA duerme con l a cabeza met i dadent r o de su caparazón.

TORTUGA

Zzzzzzz.

PI

(Tímido)

Señor a t or t uga…PI l l ama con l os nudi l l os al capar azón.

PI

¿Est á ust ed ahí dent r o?

Una enorme cabeza sal e del caparazón. PI l a mi r a at óni t odesde abaj o.

TORTUGA

¿Eh? ¿Qui én l l ama? Zzzzzzz.

La TORTUGA se vuel ve a dor mi r , est a vez con l a cabezaapoyada en el suel o. PI l e l evant a un pár pado.

PI

Señor a t or t uga… despi er t e.

La TORTUGA ve l a cara de Pi f r ent e a el l a.

TORTUGA(Asustada)

¡ Ahhhhhhhh!

PI t ambi én se asust a y cae de cul o sobr e l a t i er r a.

TORTUGA

¡ No vuel vas a hacer eso!

PI

Per dón. No quer í a asust ar l a.


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La TORTUGA l e mi r a de ar r i ba abaj o.

TORTUGA

Mmmm… Un ni ño pecoso.

PISoy Pi .

TORTUGA

Que nombre t an cor t o.

(Bostezando)

Uaahhhh…¿Y qué qui ere un ni ño con unnombr e t an cor t o?

PI

Las s i r enas me han di cho que ust edpuede l l evar me hast a El i senda.

TORTUGA

Sí , podr í a. Mmmmm… l a cuest i ón es,¿qui er o hacer l o?

PI pone cara apenada. La TORTUGA l e mi r a de r eoj o.

TORTUGA

Mmmmm… Est á bi en. Sube.

La TORTUGA empi eza a cami nar haci a el l i ndero del bosque,que l l ega casi hast a l a mi sma or i l l a. PI se sube en mar cha.

FUNDE A:

09. EXT. SENDERO. NOCHE.

El sendero est á r odeado por árbol es i nmensos con gr andesr aí ces que emergen del suel o. Los ár bol es van cer r ando cada

vez más el cami no.

TORTUGA

Pi , pequeño y pecoso… Mmmmm… pal abrasque empi ezan por "p".

PI l a escucha mi ent r as observa el t amaño de l os árbol es.

TORTUGA

Pi edr a, paso, pat a…


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PI

(Divertido)

Pal o, pel o, pi l a, pel aj e…

De pr ont o l a TORTUGA se det i ene, se ha dor mi do, est a vez

con l a cabeza en el ai r e.

TORTUGA

Zzzzzzzzzz.

PI

¿Señora tort uga?

TORTUGA

¿Eh?… Mmmmm… No est aba dur mi endo, es

que ya hemos l l egado.

La TORTUGA señal a con un gest o de l a cabeza el est r echocami no que t i enen del ant e. Sól o hay oscur i dad.

TORTUGA

Cont i núa por el sender o y l aencont r ar ás.

PI baj a de l a t or t uga desl i zándose por el capar azón.

TORTUGAMmmm… y di l e que me hace f al t a unapequeña l uz par a el i nt er i or de micapar azón.

La TORTUGA empi eza a dar se l a vuel t a.

PI

(Sorprendido)

¿A El i senda?

TORTUGA

¿¡ A qui en si no! ?

La TORTUGA se al ej a l ent ament e, habl ando consi go mi sma.

TORTUGA

Así podr é l eer antes de dor mi r . Mmmm…¡ No! O mej or l eer é después de dormi r .Sí , eso es… después de dormi r … Mmmm…


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PI da unos pocos pasos y l l ega al f i nal del sender o, l aboca de una cueva apar ece ant e él . En l a ent r ada, sobr e l ar oca, hay t al l ado un uni ver so de est r el l as y l una. PI l omi r a asombrado y t emeroso ent r a en l a cueva.

CONT:

10. INT. CUEVA ELISENDA. NOCHE.

PI saca su bot e de l uci ér nagas e i l umi na el i nt er i or .

PI

(Voz temblorosa)

¿El i senda?

Si l enci o.

ECO CUEVA

¿El i sendaaa? ¿El i sendaaa? ¿El i sendaa?…

PI avanza por l a cueva, de pr ont o, l as par ed de roca queest án f r ent e a él empi eza a abr i r se. Por l a gr i et a emanauna i nt ensa l uz bl anca.

La gr i eta se abr e más y más. PI mi r a sorpr endi do, en elcent r o de l a i nt ensa cl ar i dad hay una si l uet a de l a que

emana l a l uz.

La si l uet a avanza haci a él , l a l uz baj a en i nt ensi dad, esELI SENDA, una muj er anci ana, del gada, de sembl ant e t i erno yvest i da con una t úni ca bl anca.

PI

(Asombrado)

El i senda.

ELI SENDA acar i ci a l a car a de PI y sonr í e.

ELISENDA

Hol a Pi . Te est aba esper ando.

PI

(Muy tímido)

¿Por qué? Yo no t e conozco.

ELISENDA

Ven, acompáñame.


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ELI SENDA se apoya en el hombro de PI y empi ezan a cami narhaci a l a ent r ada de l a cueva.

ELISENDA

Hace mucho t i empo, más del que t ú

puedas r ecor dar , el uni ver so est abal l eno de estr el l as…

PI

¿Qué es una est r el l a?

ELISENDA

Una est r el l a es…

ELI SENDA mi r a el bot e de l uci ér nagas de PI .

ELISENDA

Es como una l uci érnaga que vi ve en elci el o.

PI mi r a su bot e de l uci ér nagas.

ELISENDA

Eran t an numerosas que nadi e l as podí acont ar . Per o l os oscur os empezaron adevor ar l as…

PI

¡ Yo l os he vi st o!

ELISENDA

¿¡ Has vi st o a l os oscur os! ?

PI asi ent e con l a cabeza.

ELISENDA

Esos ser es de l a oscur i dad, per ver sose i nsaci abl es, devor ar on t ant asest r el l as que el Uni ver so se est abaquedando si n l uz. Tení a que haceral go… y t e encont r é a t i .

PI

¿A mí ? Per o si yo sól o soy un ni ño.

ELISENDA

Er es más de l o que crees Pi . Er es elGuar di án del Uni ver so.


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PI

(Asombrado)

¿¡Yo!?

ELISENDA

Soy muy vi ej a, mi l uz se apaga y mi sf uerzas f l aquean. No podemos esper armás t i empo.

PI

Tú…Tú cant abas l a canci ón en mihabi t aci ón

ELI SENDA sonr í e, han l l egado a l a sal i da de l a cueva.

PI

¿Qué t enemos que hacer ?

CONT:

11. EXT. PUERTA CUEVA. NOCHE.

ELISENDA

Vamos a r est abl ecer el Uni ver so.

ELI SENDA ext i ende sus brazos di buj ando un cí r cul o

i magi nar i o que se t r ansf orma en una bur buj a de l uz que l osenvuel ve a l os dos.

La bur buj a comi enza a ascender . PI , asombr ado, pega sunar i z a l a par ed i nt er i or de l a bur buj a y ve cómo se el evandel suel o.

CORTA A:

12. EXT. LAGO / BOSQUE / SENDERO. NOCHE.

Las SI RENAS, en l a super f i ci e del l ago, mi r an cómo asci endel a bur buj a.

En el bosque, el VI ENTO, f ormado por mi l es de hoj as secas,t ambi én mi r a el ascenso de l a bur buj a.

En el sendero. La TORTUGA abr e un oj o, mi r a haci a l abur buj a, sonr í e y vuel ve a dor mi r se.

CORTA A:


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15. EXT. NUBES. NOCHE.

Al l l egar al punt o más al t o de l as nubes sól o hay unaoscur i dad i nf i ni t a, l a bur buj a de l uz se det i ene y se abr e.

ELISENDAHemos l l egado.

PI sal e de l a bur buj a y pi sa con mucho cui dado l as nubes,de pr ont o empi eza a sumergi r se.

PI

(Asustado)

¡ Me est oy hundi endo!

ELI SENDA apoya su mano en el hombr o de PI .ELISENDA

Es t u pensami ent o. Cr ee en t i y ser ásl i ger o como el ai r e.

PI ve cómo l a mano de El i senda se i l umi na l evement e, ci er r al os oj os y dej a de hundi r se. ELI SENDA sonr í e.

PI , que ya est aba sumer gi do hast a l a ci nt ur a, sal e de suhundi mi ent o. Ahora puede est ar de pi e, enci ma de l as nubes.

PI

Hace mucho f r í o.

ELISENDA

(Extrañada)

¿Fr í o?

De pr ont o una sombr a con oj os r oj os emerge del suel o de l anube, del ant e de PI .

PI

¡Los oscuros!

El OSCURO avanza l ent ament e haci a PI mi ent r as ést er et r ocede. ELI SENDA se i nt er pone ent r e el l os y l e muest r al a pal ma de su mano.

ELISENDA

¡Atrás!


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aprendiendo a escribir un guión 12 guiones de cortometraje

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