aprender bailando

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aprender bailando

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Proyecto de objeto y comunicación

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Page 1: APRENDER BAILANDO

aprender bailando

Page 2: APRENDER BAILANDO
Page 3: APRENDER BAILANDO

Unidad de analisis

Page 4: APRENDER BAILANDO

ballet Como herramienta para la

educación y la fomentación de la disciplina y la cultura.

Page 5: APRENDER BAILANDO

usuarioNiños entre cuatro a los ocho años de edad que inicien el

proceso de aprendizaje de ballet.

Page 6: APRENDER BAILANDO

propositoMejorar el aprendizaje de ballet

de los niños enfrentando las dificultades de distracción vs.

concentración.

Page 7: APRENDER BAILANDO

contextoSalones de ballet amplios durante el aprendizaje o ensayo de coreografías

por fuera de barra.

Page 8: APRENDER BAILANDO

hipotesisLa música y el compás de la

misma facilita el aprendizaje más que el conteo de pasos.

Estre proyecto presentará guías de estimulación musical

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Page 11: APRENDER BAILANDO

marco teorico bailando

Page 12: APRENDER BAILANDO

Referentes conceptuales usados para la realización del proyecto

marco conceptual

Page 13: APRENDER BAILANDO

catalina quijanoCatalina Quijano es profesora de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, se desarrolla en el campo de diseño gráfico y proyectos de interacción. Además de esto

es una excelente bailarina.

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kataki Su página web www.kataki.net, brinda un proyecto de interacción así mismo como un paralelo entre danza y el diseño. Se tomaron en cuenta los conceptos de color,

bocetos y obra.

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marius petipa Uno de los mas grandes maestros y coreografos de las escuelas de

ballet ruso.

Page 17: APRENDER BAILANDO

Petipa creía en el rigor técnico que debía fomentarse desde

temprana edad en los bailarines

Era ingenioso a la hora de crear y ense ñar las coreografias. Estas eran creadas de forma minuciosas y científica

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fun theory La teoría de la diversión es una iniciativa de Volkswagen que plantea que el modo más facil de cambiar el comportamiento de las personas es por medio de la

diversión .

Page 19: APRENDER BAILANDO

The Piano StaircaseBottle Bank Arcade

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Referentes usados para la realización del proyecto

marco de referencia

Page 21: APRENDER BAILANDO

musica clasicaLa música clásica es la base del ballet, ya que sus notas fueron creadas con notas altas y bajar que permiten marcar los pasos.

Page 22: APRENDER BAILANDO

magic piano Magic Piano es una aplicación de la empresa Smule, que permite mejorar la motricidad en los usuarios de forma divertida. Brinda una experiencia

completa de pianista

Page 23: APRENDER BAILANDO

terapias musicales La musicoterapia es el manejo de los elementos musicales, este proceso se usa para mejorar la comunicación, el movimiento, las relaciones, la expresión y la organización.

Page 24: APRENDER BAILANDO

agua El agua es un elemento de la naturaleza quesi se analiza conceptualmente tiene las mismas caracteristicas de

una bailarina de ballet:Fuerza, estabilidad, ritmo,

ligereza

Page 25: APRENDER BAILANDO

minimalismoEl minimalismo se refiere a la reduccion o sintetización de sus elementos a su más

mínima expresión.

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Page 27: APRENDER BAILANDO

objetivos

Page 28: APRENDER BAILANDO

objetivo general Brindar una alternativa de enseñanza en

ballet para el desarrollo de la disciplina.Mostrar, ademas, como el ballet puede hacer parte de una cultura educativa en la que se

fomenta la concentración.

Page 29: APRENDER BAILANDO

objetivos especifcosGenerar un objeto que facilite el

aprendizaje de ballet

Presentar guías visuales que sean adheribles al espacio

Establecer métodos de ballet en base a la teoría de la diversión.

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argumentacion

Page 32: APRENDER BAILANDO

aprender bailando

Page 33: APRENDER BAILANDO

Los referentes de APRENDER BAILANDO buscan generar un producto o una característica interactiva adherible al espacio y el sistema que se maneja en las clases de ballet, esto teniendo en cuenta los conceptos de elegancia, minimalismo, dinamismo y armonía

para crear un paralelo entre arte y diseño.

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BOCETOS

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hit the light

HIT THE LIGHTS, utiliza los puntos de apoyo de las bailarinas como una forma

de diversion

Las zapatillas poseen reflectores de luz sensibles al tacto pero resistentes al peso

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Con la coordinación de los movimientos y las luces se logra un espectáculo estético, que para

los usuarios resultaría muy divertido.

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sea-tutu

Sensores de equilibrio y movmiento acondicionados a la truza de las bailarinas y el tutú, dichos senso-res realizaran un sonido que estara determinado por la ejecución de un movimiento.

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El sonido cambia según el tipo y la calidad del movimiento, por ejemplo: un piruette irregular tendrá como resultado el sonido de la lluvia, mientras que un piruette perfectamente desarrollado sonara como las olas del mar.

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angel touch

Angel touch es una pantalla tactil integrada al aula de clase, capaz de resistir el peso de la bailarina y generar melodias dependiendo de los pasos que esta de. Esta basado en la aplicación de Ipod Touch, Magic Piano.

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Las canciones y los pasos ya estan predeterminados, solo se debe elegir la cancion y la pantalla mostrara en donde se deben hacer los pasos. Cada color indica el paso que se esta haciendo.

Piruettes

Balancé

Relevé

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mirror-mirror

Mirror-Mirror esta planteado para clases de ballet individuales en el hogar, por medio de sensores ubicados en pequeñas manillas. Dichas manillas estan conectadas con el espejo frente al cual se realizarán las practicas. En este aparecerá la profesora virtual dando los pasos y guiara a la estudiante. Los sensores le permiten saber si se realiza de forma correcta

o incorrecta

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beat

BEAT permite aprender las posiciones de ballet por medio de notas musi-cales previamente escuchadas en una grabación, asi como los musicos se basan en las notas musicales para tocar los instrumentos, Beat permite que las estudiantes aprendan tanto notas musicales como pasos especificos de balllet. Ejemplo, Do: Primera posición, Re: Segunda posición, y asi sucesi-vamente con la escala musical .

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do re

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