APOSTILA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

1ª Edição - 2016

Produção

Prof.ª Tawanna Lima

Prof. Alexandre Lin

Prof.ª Patrícia Kersul

Prof.ª Mônica Daduch

Design e Formatação

cAUDIn

Caio Quirino

Thales Quirino

Galt Vestibulares

Brasília, DF – Brasil

CNPJ: 21.840.133/0001-46

contato@galtvestibulares.com.br

facebook.com/galtvestibulares

SUMÁRIO

Língua Inglesa

Unidade 1 Past............................................................................................................................................... 01

Unidade 2 Present......................................................................................................................................... 01

Unidade 3 Future........................................................................................................................................... 01

Unidade 4 Conjunctions............................................................................................................................... 02

Unidade 5 Prepositions................................................................................................................................. 02

Unidade 6 Prefix & Suffix.............................................................................................................................. 02

Unidade 7 Phrasal Verbs.............................................................................................................................. 03

Unidade 8 Pronouns...................................................................................................................................... 03

Unidade 9 Relative Clauses.......................................................................................................................... 04

Unidade 10 Comparatives & Superlatives.................................................................................................... 04

Língua Espanhola

Unidade 1 Los Articulos............................................................................................................................... 05

Unidade 2 Verbo Ser y Estar. Haber y Tener.............................................................................................. 05

Unidade 3 Adverbios. Muy-Mucho............................................................................................................... 06

Unidade 4 Modo Indicativo........................................................................................................................... 06

Unidade 5 Modo Subjuntivo......................................................................................................................... 07

Unidade 6 Las Conjuciones – Expresiones idiomáticas y de léxico........................................................ 07

Unidade 7 Los Pronombres y su colocación I............................................................................................ 08

Unidade 8 Los Pronombres y su colocación II........................................................................................... 08

Unidade 9 Modo Imperativo.......................................................................................................................... 09

Unidade 10 Perífrasis verbales y Preposiociones........................................................................................ 09

1

Língua Inglesa

Unidade 1 – Past

When he was alive, the scientist Doctor Barak were always studying twins, especially identical twins. He was involved in the case of Elyse Schein and Paula Bernstein. Elyse and Paula were identical twins separated by birth. Both girls knew that their parents had adopted them as infants but neither girl knew about her twin. When Elyse grew up, she longed to meet her biological mother, so she contacted the agency that had arranged the adoption. She was doing a research on her birth mother when she made a surprising discovery. She had an identical twin. Even more surprising, she learned that she had been part of a secret scientific study.

Internet: <www.cambridge.org/grammarandbeyond/sample> (adapted)

Questão 01

Based on text, judge the following items:

1. The first sentence of the text describes a habitual action that used to happen in the past.

2. It is correct to affirm that in the sentence “Both girls knew that their parents had adopted them as infants…” the past perfect is used to describe an action that already happened in the past, but before another action also in the past, that is “birth”.

3. It is correct to affirm that in the sentence “…she contacted the agency that had arranged the adoption” the past perfect is used to describe an action that already happened in the past, but before another action (contacted) also in the past.

4. The sentence “Were you taking Prof. Kane’s class yesterday when he was talking about the exam?” describes actions in simultaneous progress in the past.

Questão 02

Choose the sentence that is not in the past continues tense:

A) I was not cheating on the test but the professor thought I was.

B) Were you work last night when I called? C) I was watching TV when you called. D) While you were sleeping, we had dinner. E) I was talking to my best friend last night on the phone.

Unidade 2 – Present

Questão 01

Judge the items:

1. “Every day” is a signal word for simple present. 2. The three following sentences are in the present

continuous tense: I am playing football. He is having a shower. He smokes every day.

3. The three following sentences are in the present perfect tense: I have worked at Englishtown since 2007. It hasn’t stopped raining yet and the kids haven’t finished their homework! You have grown so much since the last time I saw you!

4. The two following sentences are in the present perfect tense: My family has traveled to London in 2005. Her child has born yesterday

Questão 02

(UnB 2015 – adaptada)

Internet: <www.andertoons.com>.

The sentence “I’ve been reading it for weeks!” indicates that the boy

A) has not finished the book. B) has not started reading the book. C) has finished Reading the book. D) has been enjoying the book. E) is not familiar with printed books.

Unidade 3 – Future

Questão 01

Judge the following items:

1. In the sentence: “He will probably come back tomorrow” the future tense is used to express an opinion, hope, uncertainty or assumption regarding the future.

2. In the sentence “I am going to study harder next year. That is why I bought this books”, the action in the near future that has not already been planned or prepared.

3. Read the text: “When I arrive at the party, everybody is going to be celebrating. Some will be dancing. Others are going to be talking. A few people will be eating pizza, and several people are going to be drinking beer. They always do the same thing”. The use of the future tense is not used to describe atmosphere at a specific point in the future.

4. The verb “will” in the sentence “I will be watching TV when she arrives tonight” is used to indicate that a longer action in the future will be interrupted by a shorter action (arrives) also in the future.

Questão 02

I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: "We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal."

I have a dream that one day on the red hills of Georgia, the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.

I have a dream that one day even the state of Mississippi, a state sweltering with the heat of injustice, sweltering with the heat of oppression, will be transformed into an oasis of freedom and justice.

I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.

I have a dream today!

2

I have a dream that one day, down in Alabama, with its vicious racists, with its governor having his lips dripping with the words of "interposition" and "nullification" -- one day right there in Alabama little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers.

I have a dream today! Internet: < http://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm>

adapted

Choose the best tittle to the text:

A) Rebellion speech. B) Freedom dreams. C) Thoughts about war. D) A better day today. E) Past days were better.

Unidade 4 – Conjunctions

Questão 01

Judge the following items:

1. The word “unless” can be used in the place of “if” in the sentence: “The economy will go down if people don’t pay their loans on time” without changing the meaning.

2. The expression “on the condition that” cannot be used in the place of “if” in the sentence: “I will give you a raise if you work two extra hours a day” without changing the meaning.

3. The word “provided” can be used in the place of “if” in the sentence: “She said she would not go to the party if you don’t apologize” without changing the meaning.

4. The word “since” can be used in place of “because” in the sentence: “We don’t believe your needs should wait just because it’s 2 o’clock in the morning”.

(UFSM 2011- adaptado)

What makes a teenager grow up to live a normal life while another turns to murder? Researchers suggest the answer may lie in a part of the brain that controls planning, reasoning and impulse control. Studies are revealing physiological differences between the brains of normal people and those of people who kill. ‘‘There is clearly a biological predisposition to violence,’’ says psychologist Adrian Raine of the University of Southern California. ‘‘We know there are murderers who don’t have the usual signs - a history of child abuse, poverty, domestic violence, broken homes - and yet they commit violence. Research suggests the cause may lie internally, in terms of abnormal biological functioning.’’ Raine led studies comparing the brains of 41 murderers with those of 41 nonviolent people matched by age and gender. He found that ‘‘murderers have poorer functioning of the pre-frontal cortex, the part of the brain located above the eyes, behind the forehead. This is the part of the brain that controls regulating behaviors - the part that says ‘wait a minute’.’’ In another study, Raine divided the murderers into two groups: those from healthy, stable family backgrounds and those from abusive, dysfunctional homes. ‘‘It’s the murderers from good home environments who have the poorest brain functioning,’’ he says.

Source: Anita Manning, in USA Today

Questão 02

The word "yet", line 11, can be replaced without losing its meaning by:

A) more. B) even.

C) already. D) nevertheless. E) at least.

Unidade 5 – Prepositions

Who’s afraid of the Big Bad Preposition?

Is it any wonder that prepositions create such troubles for students for whom English is a second language? We say we are at the hospital to visit a friend who is in the hospital. We lie in bed but on the couch. We watch a film at the theater but on television. For native speakers, these little words present little difficulty, but try to learn another language, any other language, and you will quickly discover that prepositions are troublesome wherever you live and learn. To address all the potential difficulties with prepositions in idiomatic usage would require volumes, and the only way English language learners can begin to master the intricacies of preposition usage is through practice and paying close attention to speech and the written word.

Questão 01

Judge based on the examples above, which statements below employ prepositions correctly:

1. Next year I’ll be studying at University of Brasília. 2. Next year I’ll be studying in University of Brasília. 3. I love watching TV shows on my computer. 4. I love watching TV shows in my computer.

Questão 02

The statement that employs preposition incorrectly is:

A) The train is due at 12:15 p.m. B) My brother is coming on Monday. C) Her house is on Brasil Avenue. D) We live at 14 Brasil Avenue. E) You have a tomato sauce stain in the floor.

Unidade 6 – Prefix & Suffix

(UFSC 2015 - adaptado)

Watching people get caught (in a lie)

Lie to Me is an American crime drama television series that ran from January 2009 to January 2011. This TV drama tells the tale of an expert in frauds who helps uncover the truth for the FBI, local police, law firms, corporations, and individuals. Dr. Cal Lightman and his team are effectively human machines to detect lies, and no truth can be concealed from them. His partner, Dr. Gillian Foster, is a gifted psychologist who brings balance to the partnership by thinking about the overall picture while Lightman focuses on the details. Eli Loker is the team researcher, who believes in radical honesty. He often gets in trouble for saying what he thinks. Ria Torres is one of the few "naturals" in the field of deception detection. She has an untapped ability to read people that, with the right training, makes her a force to be reckoned with. Together they make an invincible team with insight into human behavior. The show is inspired by the work of Paul Ekman, the world's supreme expert on facial expressions and a professor emeritus of psychology at the University of California San Francisco School of Medicine. Dr. Ekman has served as an advisor to police departments and anti-terrorism groups (including the Transportation Security Administration) and acted as a scientific consultant in the production of the series.

3

Questão 01

According to the text above, judge the following items:

1. Un- in the word uncover carries the meaning of removal (remove the cover from).

2. The meaning carried by in- in the word invincible is that of negation (not vincible).

3. The meaning of -ist in the word psychologist, -er in the word researcher, and -or in the word behavior is that of indicating one’s profession.

4. In- in the word insight gives the idea of negation.

Questão 02

It is correct to affirm that:

A) Placing the prefix un- in the word truth does not create a synonym to falsehood.

B) The word effectively does not present prefixes or suffixes.

C) In the word partnership, the prefix indicates the state or condition of being partner.

D) Anti- in the word anti-terrorism indicates opposition to the practice of terrorism.

E) –ty in the word honesty does not indicates the quality of being honest.

Unidade 7 – Phrasal Verbs

Adventures Growing Up

Growing up in the countryside offered us kids an enormous amount of freedom in which to play. The only problem was that we often got into trouble as we made up stories that we acted out around town. I can remember one adventure in particular.

One day as we were coming back from school, we came up with the brilliant idea to pretend that we were pirates looking for treasure. My best friend Tom said that he made out an enemy ship in the distance. As if previously rehearsed we all ran for cover.

We picked up a number of rocks to use as ammunition against the enemy vessel while we put together our plan of action. Slowly we went along the path until we were face to face with the enemy - the postman's truck!

The postman was dropping off a package at Mrs. Brown's house, so we all got into his truck. At that point, we really didn't have any idea of what we were going to do. The radio was playing so we turned down the volume to discuss our plan of action.

Jack was all for switching on the motor and getting away with the vehicle! Of course, we were just children, but the idea of actually taking off with the truck was so exciting.

We all broke out in nervous laughter at the thought of us driving down the road in the postal truck. Luckily for us, the postman came running just in the nick of time shouting, "What are you kids up to?" Of course, we all scattered out as quickly as we could down the road, scared out of our wits, leaving behind our ammunition for the mailman to dispense of.

Questão 01

According to the text, judge the definitions of phrasal verbs below:

1. Make up: invent/ create. 2. Come up with: to suggest/ think of an idea or plan.

3. Make out: to kiss and touch someone in a passionate way.

4. Take off: leave/ go away.

Questão 02

The following sentences present some commonly used

phrasal verbs and their meanings. Which one has not its

correct definition?

A) The escaped prisoner gave herself up (surrender). B) It was an unlikely story but he fell for it. (be deceived by). C) I fell for you the moment I saw you. (fall in love with). D) It all comes down to whether you are prepared to accept

less money (be in the end a matter of). E) This new record is growing on me (become boring).

Unidade 8 – Pronouns

Liars take longer to text

You’re in the middle of a texting conversation when the other person suddenly stops for a long pause before responding. What does it mean? Maybe they got a call or got distracted by something else, or their thumbs needed a break. But it’s also possible they’re taking the time to cook up a lie. Researchers from Brigham Young University asked more than 100 college students to respond to 30 questions each that were generated by a computer and texted to the participants. In half of their responses, the students were asked to lie. The researchers found that when the students lied, it took them 10% longer to send the text message and they made more edits than usual. When communicating with someone in person, most people look for behaviors that they feel are indicators of dishonesty, like not being able to look people in the eye or moving nervously. Spotting such signals is hard to do when someone is on the other end of a string of text messages. But the new research suggests that some patterns, such as the delay in texting, could become a sign for detecting lies in such communications. The researchers say their findings raise questions about how the validity of communications on social media might be interpreted on matters of security and personal safety.

Questão 01

Based on the text above, judge the following items:

1. It (line 3) refers to the delay of a person’s response when texting a message.

2. Them (line 11) refers to researchers. 3. They (line 14) refers to most people. 4. Thumbs (line 4) are monuments to the memory of a dead

person, such as the one made for pharaoh Tutankhamun.

Questão 02

Choose the wrong sentence:

A) Respond is a cognate. B) Validity is not a false friend. C) Possible is a cognate. D) Pattern is the legal or biological relationship between a

child and his or her father. E) Distract is not a false cognate.

4

Unidade 9 – Relative Clauses

Questão 01 Read the sentences below. Some of the sentences do not require the use of ‘that’ or ‘who’. Mark with C the ones that require and with E the ones that do not.

1. What have you done with the money that I gave you? 2. Amy, whose car had broken down, was in a very bad

mood. 3. My office that/which is on the second floor of the building

is one of the largest. 4. I don’t know who told you that, but they were wrong.

Questão 02

I. Brenda is the kind of person that I like II. Jean was the first person whose advice I asked for. III. Whoever finds treasure is entitled to part of its value. IV. I can’t remember where it last rained heavily.

The correct sentences above are:

A) All of them. B) I, II, III. C) I and II , only. D) I and III, only. E) None of them.

Unidade 10 – Comparatives & Superlatives

Changing Places

Joanna is an artist from San Francisco who moved to London in 1988. We asked her to compare life in San Francisco and London. Here’s what she told us.

San Francisco is a lovely city in a beautiful bay. It’s got lots of great buildings and places. It’s smaller and much more modern than London, but it’s less interesting. London has a lot more theatres and museums. The Americans are usually more interested in money than culture! The architecture in London is incredible and very stimulating, and the parks and markets are wonderful. London isn’t as dangerous as San Francisco, and it’s less violent. I feel much safer living here – nobody carries a gun, not even the police!

People have a higher standard of living in the States because generally, it’s much less expensive than England. For example, petrol is less than half the price and things like food, clothes, and cameras are much cheaper. The food Food in the States is generally much better. It’s fresher, cheaper, and there’s much more choice. Restaurants aren’t as expensive as in London and the service is much better. In some restaurants they put a clock on the table when you arrive, and if they haven’t served your meal in five minutes, they’ll give you the food free! I’m usually disappointed when I eat out in London, although the Indian restaurants are excellent.

Questão 01

Judge the following sentences:

1. ‘Much less expensive than’ (line 10) can be replaced by ‘cheaper than’ without losing its meaning.

2. ‘Much more modern’ (line 04) can be replaced by ‘moderner’ without losing its meaning.

3. He was a little depressed yesterday, but the look happiest today.

4. Everest is the highest mountain in the world.

Questão 02

I. When you’re traveling, the less luggage you have to carry the better.

II. My sister is elder than I am. III. The more expensive the hotel, the better the service. IV. Yesterday you said you felt sick. Do you feel any better

today? V. This purse is slightly heavier than the other one.

The correct sentences above are:

A) I, III, IV and V. B) None of them. C) I and II, only. D) I and III, only. E) All of them.

5

Língua Espanhola

Unidade 1 – Los Artículos

Questão 01

La única alternativa que NO está correcta con relación al uso del indefinido “otro/otra” es

A) ¿Me puedes alcanzar la otra carpeta, por favor? B) ¿Me concederías una otra oportunidad? C) Mi duda es otra. D) ¡Otro, por favor! E) Otro día paso por tu casa.

Questão 02

La frase “Ahora me doy cuenta de _________ maduras que están estas peras” se completa correctamente con

A) las - artículo determinante. B) lo - artículo neutro. C) el - artículo definido. D) lo - pronombre complemento directo.

Texto 1

Historia de las cosas

El desodorante – En los albores de la historia, hacia el año 4500 antes de Cristo, en la civilización sumeria, parece que empezó el hombre a preocuparse por el olor corporal. Para aquel fin utilizaban ciertas sustancias aromáticas para combatirlo, e incluso refregaban su piel con limones o naranja. Menos expeditivos, los egipcios afrontaban el problema mediante baños aromáticos, tras los cuales se aplicaban por el cuerpo, en particular en las axilas, aceites perfumados que se elaboraban con limón y canela por ser, estos productos, los que más tardaban en ponerse rancios.

Fueron los egipcios quienes, eliminando el pelo de los sobacos, paliaron en parte el problema del olor nauseabundo que a menudo despedían, pero no lo hicieron porque conocieran la causa – la existencia de las bacterias en esa zona del cuerpo se reproducen y mueren, descomponiéndose- , sino porque en un momento dado se puso de moda mostrar las axilas depiladas. Fue aquel pueblo quien descubrió el desodorante y comenzó a usar la depilación.

CELDRÁN, Pancracio. Historia de las cosas.

Questão 03

“En los albores” tiene como forma correspondiente en singular:

A) En lo albor. B) Nel albor. C) Nelo albor. D) En el albor. E) En la albor

Questão 04

Hay algunas palabras que en singular son masculinas y en plural son femeninas. Señala aquella que no obedece a esta regla:

A) el árbol B) el agua C) el alma D) el águila E) el arma

Questão 05

En la frase: “Fueron los egipcios quienes, eliminando el pelo de los sobacos, paliaron en parte el problema del olor nauseabundo que a menudo despedían” la contracción del se forma a partir de la unión de:

A) de+ lo con apócope de la o B) de + la con apócope de la a C) de + el D) de + lo E) Ninguna de las alternativas anteriores

Unidade 2 – Verbo Ser y Estar. Haber y Tener

Questão 01

Observa las frases y señala la alternativa que complete correctamente los huecos

I. Los que quieren ganar la competencia _________ que practicar más.

II. En el patio ________ muchos árboles. III. _______ muchos problemas sociales en el mundo. Eso

________ que ser solucionado. IV. Los alumnos _________ que hacer la tarea. V. En la sociedad brasileña ______ personas de varios

países.

A) tienen – hay – hay/tiene – tienen – hay B) hay – tiene – tiene/tiene – tienen – hay C) tiene – hay – tiene/tiene – tienen – hay D) hay – hay – tienen/hay – tiene – hay E) tienen – tiene – hay/hay – tienen – tiene

Questão 02

El artículo definido La/la y/o el verbo estar (conjugado en presente y de acuerdo con el sentido de la frase) completan correctamente las siguientes frases EXCEPTO:

A) __________farmacia_____ a dos cuadras de aquí. B) A mi izquierda hay ____ mesa. C) _________niña de______derecha ________muy triste. D) __________forma de enseñar de los profesores del Galt

_______ de acuerdo con su filosofía de vida. E) _______semana______por terminar.

Questão 03

Algunos adjetivos cambian de significado según vayan acompañados del verbo ser o del verbo estar. Señala la frase que NO esté correcta.

A) Ser bueno: bondadoso – Estar bueno: sano, buen sabor B) Ser listo: astuto – Estar listo: preparado C) Ser viejo: estropeado – Estar viejo: añejo D) Ser verde: de color verde/joven/obsceno – Estar verde:

inmaduro E) Ser atento: cortés – Estar atento: poner atención

Questão 04

A las siguientes frases podemos completarlas correctamente con el verbo ser, EXCEPTO:

A) María__________casada con Sergio. B) Los alumnos _________estudiosos. C) El verde_______un color precioso. D) Los duraznos__________frutas de lugares fríos. E) El durazno____________bueno para la salud

6

Questão 05

En los años 70 __________de moda los pantalones de botamanga ancha. No ___________muy prácticos ni mucho menos lindos. Pero______la moda y como dicen por allí “la moda no incomoda.”

La alternativa que completa correctamente el texto es:

A) era – eran – era B) eran – estaban – era C) estaban – estaban – era D) estaban – eran – era E) estaba – era – eran

Unidade 3 – Adverbios. Muy-Mucho

Questão 01

Observa las frases que siguen.

I. Comí bastante. II. Apenas llegó, tuvo que salir nuevamente. III. Me gustaría estudiar italiano, sin embargo, no conseguí

hacerlo. IV. Voy a preparar la comida mientras vas al supermercado. V. Probablemente pararon para cenar en el camino.

Elige la alternativa que presenta la correcta sustitución de las palabras subrayadas por otras,sin cambio del significado que tienen en las frases.

A) I – mucho; II – Tan pronto; III – entretanto; IV – en cuanto; V – Tal vez.

B) I – demasiado; II – Así que; III – todavía; IV – tan pronto como; V – Quizá.

C) I – lo suficiente; II – luego que; III – pero; IV – en cuanto; V – Posiblemente.

D) I – demasiado; II – Ni bien; III – con todo; IV – mientras tanto; V – Seguramente.

E) I – lo suficiente; II – En cuanto; III – pero; IV – entretanto; V – A lo mejor.

Questão 02

Observa las frases que siguen y señala aquella en la que el uso de muy o de mucho NO está correcto.

A) Este libro es muy interesante. Te lo recomiendo. B) Con el tiempo nos hemos alejado mucho. C) Estas zapatillas son muy mejor que las otras. D) Nos han deseado muy buenas noches. E) Es muy cierto lo que estás diciendo

Questão 03

Observa el texto y elige la alternativa que completa correctamente los huecos.

Hoy no tengo __________tiempo y tengo_________cosas que hacer. Primero necesito ir al banco. Hay un banco_____cerca de la casa. Ay, pero allí siempre hay________gente…Mejor voy primero a la tintorería y después paso al banco que está al lado. Después voy a comprar los libros que necesito para mi trabajo de la maestría. Voy a escribir un artículo _________interesante, a mi profesor le va a gustar _______Antes de comer voy a casa de mi amiga Susana. Pero vive________lejos…Bueno, puedo comer cerca de su casa. En la tarde quiero estudiar un rato, porque voy a tener un examen _________difícil la semana próxima y si no estudio________voy a reprobar. Hoy por la noche no voy a acostarme ________temprano, hay

____________programas_______buenos en la tele y mañana es sábado.

A) muy / muy / mucho / mucha / muchas / muy / muchos / mucho / muy / muy

B) muchos / mucho / muy / mucha / muy / muchos / mucho / muy / muy / muchas / muchos

C) muy / muchos / mucho / muy / muy / muy / muchos / mucho / muy / muy

D) mucho / muchas / muy / mucha / muy / mucho / muy / muy / mucho / muy / muchos / muy

E) muy / muy / mucho / muchos / mucho / muy / mucha / muy / muchos

Questão 04

Mucho acompaña a verbos, sustantivos y seis adverbios. Ellos son:

A) mejor, bien, mal, malo, mayor, menor B) mejor, peor, bien, mal, mayor, menor C) mejor, peor, mayor, menor, más, menos D) más, menos, mayor, menor, lejos, cerca E) bien, mal, cerca, lejos, mayor, menor

Questão 05

El uso de muy al lado de un adjetivo o de un adverbio intensifica al mismo, es como un superlativo. Señala la alternativa que NO está correcta

A) muy interesante= interesantísimo B) muy rico = riquísimo C) muy linda= lindísima D) muy fácil= facílimo

E) muy inteligente= inteligentísimo

Unidade 4 – Modo Indicativo

Texto 2 Sorpresa la que se han llevado en el zoológico de San Diego durante la revisión veterinaria a su inquilino más famoso. La cría de oso panda ha dado sus primeros pasos. A sus 11 semanas de vida ha comenzado a gatear. Si todo sigue así, se espera que en dos semanas más sea capaz de caminar a cuatro patas. Aunque todavía será pronto para aparecer en público. Questão 1

Según el texto, la sorpresa en el zoo de San Diego

A) ha sido el nacimiento de una cría de oso panda. B) fue el hallazgo de un gato junto al pequeño panda. C) se dio durante una revisión veterinaria a un bebé panda. D) llevó a los veterinarios a confirmar una nueva especie.

Questão 02 La noticia sobre el zoológico de San Diego añade todavía que la cría de oso panda A) ya puede ser vista por quienes visitan dicho zoológico. B) hizo una revisión veterinaria con menos de tres meses. C) podrá ser admirada por el público dentro de dos

semanas. D) demuestra ya gran agilidad al caminar con sus cuatro

patitas.

7

Questão 03

La expresión “sus primeros pasos”, en el singular está correcta en

A) suyo primero paso. B) su primero paso. C) suyo primer paso. D) su primer paso.

Questão 04

La forma verbal “han llevado” está en el

A) pretérito perfecto del indicativo. B) presente del modo subjuntivo. C) pretérito pluscuamperfecto. D) potencial imperfecto

Questão 05

La forma correcta de conjugar el verbo comenzar en el presente del indicativo en la segunda persona del singular es:

A) comienza B) comiences C) comienzas D) comiezo

Unidade 5 – Modo Subjuntivo

Questão 01

En las alternativas a seguir marca el verbo en subjuntivo que no está correcto:

A) Hicieran – hacer B) Muriese – morir C) Conozca – conocer D) Sea – ser E) Estea – estar

Questão 02

Observa las frases y señala aquella en la que NO se usa correctamente el verbo.

A) ¿Quieres que nosotros trabajamos hasta tarde esta noche?

B) Nosotros esperamos que vayas a la reunión del sábado en la noche.

C) Ojalá que el examen sea fácil. Ojalá que no tenga preguntas muy difíciles.

D) Rubén siempre nos pide que nosotros hagamos la tarea. E) ¿Qué me aconsejas tú que yo haga en esta situación?

Questão 03

En la frase “Es necesario que nosotros ___________________(saber) los verbos en el pasado” la conjugación de saber está correcta en:

A) sabemos B) sepamos C) supimos D) supiéramos E) ninguna de las anteriores de las anteriores

Questão 04

Después de cuando ponemos siempre el verbo conjugado. La frase a seguir “Estudiaré para la prueba cuando ____________tiempo” expresa futuro si la completo con:

A) tengo B) tenga C) tendré D) tener E) tuviera

Questão 05

Lee las frases y elige la alternativa que justifica el uso del Subjuntivo.

-Que tengas un buen fin de semana. Que logre todos sus deseos.. -Que te vaya bien

Se usa el subjuntivo en este caso para

A) expresar deseos B) expresar opinión C) dar una instrucción D) expresar completa duda o incertidumbre E) expresar un propósito o finalidad

Unidade 6 – Las Conjunciones - Expresiones

idiomáticas y de léxico

Questão 01

En los textos periodísticos algunas expresiones usadas pueden ser sustituidas por otras que igualmente cumplen su función semántica. Así el equivalente de

A) puso de manifiesto es protestó. B) en su comparecencia es en su palestra. C) trasnochar es viajar de noche. D) lo que supone es lo que nos hace sospechar. E) se orienta hacia es está dirigida a

Questão 02

Relaciona las dos columnas

1. Si lo llegas a ver, ( ) no te lo crees

2. Si llega a venir Juan, ( ) se habría enfadado muchísimo

3. Si no lo veo, ( ) me habrían echado inmediatamente.

4. Si llego a dar mi opinión en esa reunión,

( ) no lo creo

5. Si te lo digo, ( ) te da un patatús

La alternativa que relaciona perfectamente las dos columnas es:

A) 1,2,3,4,5 B) 5,4,3,2,1 C) 2,3,4,1,5 D) 5,2,4,3,1 E) 1,5,2,4,3

Questão 03

En la frase:” Ella nada muy rápido aunque le duele la pierna” la palabra subrayada puede ser sustituida sin cambiar el significado por

A) hasta que +indicativo B) si +indicativo C) en caso de que +indicativo D) salvo que +indicativo E) aun +gerundio

8

Questão 04

Casi todas las conjunciones consecutivas van seguidas del indicativo. Sin embargo hay algunas que necesitan el subjuntivo. Señala la alternativa que NO esté de acuerdo con esta afirmación.

A) Somos cuatro personas, así que viajaremos en un sólo coche.

B) El sol brilla con fuerza, de modo que Cristina tiene que ponerse las gafas de sol.

C) Si te has inscrito, entonces tienes que estar en la lista. D) Soy la directora del colegio, de ahí que todos me

respetan. E) Descartes dijo: «Pienso, luego existo».

Questão 05

Observa las siguientes frases y elige la alternativa correcta

- No es muy listo, pero pone muchísima voluntad.

- Trajo todo los sweaters que le pedí; sin embargo, se olvidó el modelo ese con canutillos.

A) Las dos oraciones son consecutivas. B) Se puede decir que las palabras subrayadas cumplen la

función de nexos adversativos. C) Las conjunciones pero y sin embargo están funcionando

como nexos concesivos. D) Hay una relación de causa entre los dos periodos. E) Ninguna de las alternativas está correcta.

Unidade 7 – Los Pronombres y su colocación I

Questão 01

En la frase “Juan le pidió a Antonio un gran favor” - el pronombre personal subrayado tiene función de

A) objeto directo. B) objeto indirecto. C) sujeto simple. D) complemento circunstancial. E) sujeto compuesto.

Questão 02

En la viñeta el dativo del verbo se dirige a ellos, no a él. Elige la alternativa que corresponde a nosotros con el mismo sentido.

A) No nos causéis B) No nos causen

C) No nos causes D) No nos causais E) No nos causasteis

Questão 03

En la frase: “Vamos a (regalar) ………………….un perfume a Sandra” la alternativa que completa correctamente el hueco es:

A) le regalar B) regalarla C) regalarlo D) regalarle E) regalar

Questão 04

La alternativa que completa correctamente la siguiente oración es:

(¿has preguntado)_______________a tus padres cuándo es la fiesta de cumpleaños de la abuela? Tienes que (preguntar)_______________?

A) Le/le B) Les/lo C) Les/los D) Les/se lo E) Les/ selo

Questão 05

En la frase “¿Qué (ha pasado)_______________a tu coche? (Han rayado)_______________la alternativa que completa los huecos es:

A) le/lo B) se/lo C) le/ les D) se/los E) les/los

Unidade 8 – Los Pronombres y su colocación II

Questão 01

En español el pronombre va delante del verbo (antes) y separado de él cuando el verbo va conjugado. Va después y unido en los casos de:

A) Imperativo negativo, gerundio y participio. B) Imperativo afirmativo, gerundio y participio. C) Imperativo, infinitivo y participio. D) Imperativo afirmativo, gerundio e infinitivo. E) Imperativo, Imperfecto del subjuntivo y pluscuamperfecto

del indicativo.

Questão 02

Entre estas oraciones se ha infiltrado un pronombre a más. Señálala.

A) Le lo han regalado un ordenador a Julia. B) Carlos se ha comido todo el pastel. C) ¿Esa película? Nosotros ya la hemos visto. D) Elena se ha probado el vestido. E) Juan le ha vendido su coche a María.

Questão 03

En la afirmación:” Felipe y Carmen se han cortado el pelo” la partícula se es necesaria:

9

A) para sustituir le B) para reemplazar a lo C) porque el verbo es pronominal D) porque son Felipe y Carmen E) para sustituir al pelo

Questão 04

Los verbos acordarse de y recordar son intercambiables, o sea, significan lo mismo. Solo debes fijarte y:

A) Colocar el pronombre antes de acordar. B) Colocar el pronombre después de recordar. C) Colocar el pronombre antes de recordar. D) Colocar la preposición después de los dos. E) Colocar el pronombre antes de acordar y la preposición

después.

Questão 05

Los pronombres en español

A) no son importantes porque nadie los usa. B) se usan solamente en la lengua escrita. C) se usa en la lengua escrita y hablada. D) se usa en los escritos arcaicos E) se escriben de una forma y se pronuncian de otra.

Unidade 9 – Modo Imperativo

Questão 01

El modo imperativo afirmativo solo acepta una forma de colocar el pronombre. Señala la frase en la que el pronombre esté de acuerdo al uso aprendido.

A) Preparaos el almuerzo. B) Me pase la sal. C) Pon-te la chaqueta D) Vaos de aquí E) Vámosnos ahora

Questão 02

Cuando el refrán es trasladado para la viñeta (de Haz el bien sin mirar a quien para “Globaliza bien y no mires a quien”), la categoría gramatical del término bien cambia de

A) sustantivo a adjetivo. B) sustantivo a adverbio. C) adjetivo a pronombre. D) adverbio a adjetivo. E) adjetivo a adverbio.

Questão 03

Con respecto al uso del imperativo en el texto se puede afirmar que

A) la transformación al plural de “y no mires a quien” es y no miréis a quien.

B) la forma afirmativa de “y no mires a quien” es y mirena quien.

C) la expresión en singular de “y recordad el refrán” es y recuerdas el refrán.

D) la negación de “y recordad el refrán” se expresa mediante y no recordad el refrán.

E) la forma plural de “¡Globaliza bien!” es ¡Globalicéis bien!

Questão 04

En la frase”...Y recordad el refrán…” la conjugación del imperativo del verbo recordar podría ser también, manteniendo el plural:

A) Recuerdan B) Recordáis C) Recordaron D) Recuerden E) Recordarán

Questão 05

La viñeta remonta al refrán conocido: Haz el bien y no mires a quien. Observa los siguientes verbos y señala el que se encuentre en la misma persona y número que haz.

A) Diga B) Cierre C) Id D) Ved

E) Sal

Unidade 10 – Perífrasis verbales y Preposiciones

Questão 01

Relaciona la segunda columna de acuerdo con la primera. Enseguida señala la alternativa correcta.

1. Fabio ha ido a mi casa ( ) a tomar un café

2. El jueves vamos al museo

( ) para reservar una habitación.

3. Pablo tiene que llevar el coche al taller

( ) para ver una película cómica.

4. Juan y yo vamos a comprar palomitas

( ) para que lo arreglen.

5. Vamos a viajar y necesitamos llamar al hotel

( ) a ver una exposición de Miró

A) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 B) 5 – 4 – 2 – 1 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 D) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 E) 1 – 5 – 4 – 3 – 2

Questão 02

En la frase “Tengo que estudiar para la selectividad” hay una perífrasis verbal. De las alternativas abajo, la única que NO presenta perífrasis es

A) El señor Rodríguez está por llegar. B) Me dio por comer chocolate. C) Llevo ocho años trabajando en esta empresa. D) Ando preocupado por ti. E) Pueden empezar la prueba.

10

Questão 03

Lee las frases que siguen y marca la alternativa en la que el/los enunciado/s NO presenta/n incorrecciones respecto a la construcción verbal.

I. El Ayuntamiento construjo un edificio muy innovador. II. Haré el trabajo, cuando tenga tiempo. III. Si hubiese tenido más tiempo, tendría ido a conocer a tus

padres. IV. Me ponga una cerveza, por favor. V. Ayer, Luis fue electo el representante de la clase.

A) I y II. B) Solo la II. C) I, II y III. D) II y V. E) I, II, III, IV y V.

Questão 04

Señala la frase en la que la palabra “hasta” NO se puede sustituir por SI, CUANDO o INCLUSO

A) Hasta que no termines la prueba, no te puedes retirar. B) En el carnaval, hasta mi mamá se disfrazó. C) Irá hasta Perú en bicicleta. D) Hasta que no llegue Juan, no comenzaremos la reunión E) Canta hasta cuando come

Questão 05

Observa las siguientes frases y señala aquella en la que el uso de la preposición no esté de acuerdo con lo que has aprendido.

A) En las vacaciones viajamos de avión. B) Llego a la escuela por la mañana. C) Tú vuelves de la natación a la una. D) Juan va de su casa a casa de su abuela en 15 minutos. E) A Miguel le gusta viajar por todo Brasil.

Gabaritos: Língua Inglesa

Q. 1

Q. 2 1. 2. 3. 4.

Unidade 1 C E C C B

Unidade 2 C E C E A

Unidade 3 C E E C B

Unidade 4 C E E C D

Unidade 5 C E C E E

Unidade 6 C C E E D

Unidade 7 C C E C E

Unidade 8 C E C E D

Unidade 9 E C C C B

Unidade 10 C E C C A

Gabaritos: Língua Espanhola

Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5

Unidade 1 B B D A C

Unidade 2 A B C A D

Unidade 3 D D E C D

Unidade 4 C B D A C

Unidade 5 E A B B A

Unidade 6 E D E D B

Unidade 7 B C D E A

Unidade 8 D A C E C

Unidade 9 A B A D E

Unidade 10 E D B B A