1. Aportaciones y Limitaciones de las TicJos Garca OrtizLAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TICLas Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin (TIC) sonincuestionables y estn ah, forman parte de la cultura tecnolgica que nosrodea y con la que debemos convivir. Amplan nuestras capacidades fsicasy mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en elconcepto TIC no solamente la informtica y sus tecnologas asociadas,

2. telemtica y multimedia, sino tambin los medios de comunicacin de todotipo: los medios de comunicacin social ("mass media") y los medios decomunicacin interpersonales tradicionales con soporte tecnolgico comoel telfono, fax...QU NOS OFRECEN LAS TIC?Las TIC, siguiendo el ritmo de los continuos avances cientficos y en unmarco de globalizacin econmica y cultural, contribuyen a la rpidaobsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores,provocando continuas transformaciones en nuestras estructuraseconmicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos denuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestinburocrtica, la gestin econmica, el diseo industrial y artstico, el ocio, lacomunicacin, la informacin, la manera de percibir la realidad y depensar, la organizacin de las empresas e instituciones, sus mtodos yactividades, la forma de comunicacin interpersonal, la calidad de vida, laeducacin... Su gran impacto en todos los mbitos de nuestra vida hacecada vez ms difcil que podamos actuar eficientemente prescindiendo deellas.Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en unaserie de funciones que nos facilitan la realizacin de nuestros trabajosporque, sean stos los que sean, siempre requieren una cierta informacinpara realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo tambin lacomunicacin con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecenlas TIC:- Fcil acceso a todo tipo de informacin, sobre cualquier tema y encualquier formato (textual, icnico, sonoro), especialmente a travs de latelevisin e Internet pero tambin mediante el acceso a las numerosascolecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temaslegales, datos econmicos, enciclopedias generales y temticas de todo 3. tipo, pelculas y vdeos digitales (se estn digitalizando en soporte DVDtoda la produccin audiovisual), bases de datos fotogrficas...La informacin es la materia prima que necesitamos para crearconocimientos con los que afrontar las problemticas que se nos vanpresentando cada da en el trabajo, en el mbito domstico, al reflexionar.Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemasinformticos, integrados por ordenadores, perifricos yprogramas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso dedatos de manera rpida y fiable: escritura y copia de textos,clculos, creacin de bases de datos, tratamiento de imgenes...Para ello disponemos de programas especializados: procesadoresde textos, editores grficos, hojas de clculo, gestores de bases dedatos, editores de presentaciones multimedia y de pginas web...,que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestracreatividad, realizar clculos y organizar la informacin.Canales de comunicacin inmediata, sincrnica y asncrona, paradifundir informacin y contactar con cualquier persona oinstitucin del mundo mediante la edicin y difusin deinformacin en formato web, el correo electrnico, los servicios 4. de mensajera inmediata, los frums telemticos, lasvideoconferencias, los blogs y las wiki...Almacenamiento de grandes cantidades de informacin enpequeos soportes de fcil transporte (pendrives, discos durosporttiles, tarjetas de memoria...).Un pendrive de 1 Gbyte puedealmacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumenequivalente a mil libros de cientos de pginas y a miles defotografas de calidad media. Y un disco duro porttil de 200Gbytes, puede almacenar muchos largometraje con buena calidadde imagen.Automatizacin de tareas, mediante la programacin de lasactividades que queremos que realicen los ordenadores, queconstituyen el cerebro y el corazn de todas las TIC.sta es unade las caractersticas esenciales de los ordenadores, que endefinitiva son "mquinas que procesan automticamente lainformacin siguiendo las instrucciones de unos programas". 5. Interactividad. Los ordenadores nos permiten dialogar conprogramas de gestin, videojuegos, materiales formativosmultimedia, sistemas expertos especficos...Esta interaccin es una consecuencia de que los ordenadores seanmquinas programables y sea posible definir su comportamientodeterminando las respuestas que deben dar ante las distintasacciones que realicen ante ellos los usuarios.Homogeneizacin de los cdigos empleados para el registro de lainformacin mediante la digitalizacin de todo tipo deinformacin: textual, sonora, icnica y audiovisual. Con el uso delos equipos adecuados se puede captar cualquier informacin,procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato paraalmacenarla o distribuirla. As por ejemplo, hay programas dereconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz lostextos, programas de reconocimiento de voz que escriben aldictado, escneres y cmaras digitales que digitalizan imgenes...- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidadesmentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.EL AVANCE MS IMPORTANTES ESDe todos los elementos que integran las TIC, sin duda el ms poderoso yrevolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la EraInternet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Informacin. Internetnos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo quehacemos en el mundo real y adems nos permite desarrollar nuevasactividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad yforma de vida (contactar con foros telemticos y personas de todo elmundo, localizacin inmediata de cualquier tipo de informacin,teletrabajo, teleformacin, teleocio...). 6. Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vidainteractuando en tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza fsica,constituido por tomos, regido por las leyes del espacio, en el que haydistancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de laimaginacin y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits,sin distancias.CIRCUSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIN DE LASTICLas TIC, fruto del desarrollo cientfico, influyen a su vez en su evolucin,contribuyendo al desarrollo socioeconmico y modificando el sistema devalores vigente. Aunque, como dice Sez Vacas (1995), "la tecnologacambia rpidamente hasta la forma como vivimos, pero en cambio nuestraspropias concepciones del mundo se modifican con pereza".Por otra parte, an queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyanun instrumento "convivencial" en el sentido que lo enuncia Ivan Illich:instrumento que se puede manipular sin dificultad, no constituye elmonopolio de una nica clase de profesionales, respeta la autonomapersonal y no degrada el entorno fsico (p.e. el telfono).La expansin de las TIC en todos los mbitos y estratos de nuestra sociedadse ha producido a gran velocidad, y es un proceso que continua ya que vanapareciendo sin cesar nuevos elementos tecnolgicos. La progresivadisminucin de los costes de la mayora de los productos tecnolgicos,fruto del incremento de los volmenes de produccin y de la optimizacinde los procesos fabriles, se deja sentir en los precios y nos permitedisponer de ms prestaciones por el mismo dinero, facilitando la 7. introduccin de estas potentes tecnologas en todas las actividades humanasy en todos los mbitos socioeconmicos. No obstante, a pesar de estas magnficas credenciales que hacen de lasTIC instrumentos altamente tiles para cualquier persona, y por supuestoimprescindibles para toda empresa, existen diversas circunstancias quedificultan su ms amplia difusin entre todas las actividades y capassociales:Problemticas tcnicas: incompatibilidades entre diversos tipos deordenador y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet(insuficiente an para navegar con rapidez y visualizar vdeo de calidad on-line), la velocidad an insuficiente de los procesadores para realizaralgunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductoresautomticos...).Falta de formacin: la necesidad de unos conocimientos tericos yprcticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes yactitudes favorables a la utilizacin de estas nuevas herramientas(alfabetizacin en TIC)-Problemas de seguridad: Circunstancias como el riesgo de que seproduzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas queestn conectados a Internet y el posible robo de los cdigos de las tarjetasde crdito al comprar en las tiendas virtuales, frena la expansin delcomercio electrnico y de un mayor aprovechamiento de las posibilidadesde la Red. Barreras econmicas:A pesar del progresivo abaratamiento de losequipos y programas informticos, su precio an resulta prohibitivo paramuchas familias. Adems, su rpido proceso de obsolescencia aconseja larenovacin de los equipos y programas cada cuatro o cinco aos.Barreras culturales: el idioma dominante, el ingls, en el que vienenmuchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no loconocen); la tradicin en el uso de instrumentos tecnolgicos avanzados(inexistente en muchos pases poco desarrollados), etc.PROBABLE EVOLUCIN DE LAS TIC 8. A partir de las tendencias actuales, la evolucin de las TIC en los prximosaos puede estar caracterizada por los siguientes aspectos:- Progresivo aumento de los sistemas informticos porttiles- Progresiva difusin de las pantallas planas (TFT)- Implantacin de las tecnologas inalmbricas: ratn, teclado, impresoras,redes LAN...- Omnipresencia de los accesos a Internet.- Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones aInternet.- Telefona mvil de tercera generacin UMTS, con imagen y conexionesgrficas a Internet.- Suministros de software a travs de Internet (se pagar segn consumo,como la electricidad)- Multiplicacin de las actividades que realizaremos desde el ciberespacio:telebanco, telemedicina, ocio...-Generalizacin de la "pizarra digital" en las aulas presenciales.Fuente: Centro Menesiano Zamora Joven.3. Nmeromedio deordenadorespor unidad /grupo (1)CENTROSPBLICOS TOTALCentros E.Centros E.TotalSecundaria y Primaria F.P.TOTAL 3,1 3,52,74,5Andaluca 4,4 5,02,79,4Aragn3,6 4,04,83,0Asturias (Principado de)3,3 3,83,93,7Balears (Illes) 2,0 2,22,02,3Canarias2,2 2,31,33,3Cantabria 2,6 2,82,53,0Castilla y Len 2,9 3,02,73,4Castilla - La Mancha2,3 2,32,02,7Catalua3,8 4,54,54,5Comunitat Valenciana2,2 2,42,22,6Extremadura 7,8 9,03,6 14,4Galicia 2,5 2,62,13,1 9. Madrid (Comunidad de)2,3 2,4 2,12,8Murcia (Regin de) 2,2 2,4 2,12,8Navarra (Comunidad Foral de) 2,4 2,4 1,83,3Pas Vasco 3,2 3,3 2,44,1Rioja (La) 3,5 3,8 3,74,0Ceuta2,9 3,4 3,63,1Melilla2,7 2,8 3,32,44. Nmero mediode profesores porordenador (1) CENTROS PBLICOS TOTAL Centros E.Centros E. TotalPrimariaSecundaria y F.P.TOTAL4,4 4,26,0 3,2Andaluca4,7 4,56,6 3,4Aragn 4,2 4,06,9 2,7Asturias (Principado de) 3,8 3,64,8 2,9Balears (Illes)5,3 5,16,6 4,2Canarias 4,0 3,86,0 2,8Cantabria4,6 4,17,7 2,9Castilla y Len4,3 4,06,5 2,8Castilla - La Mancha 3,9 3,76,0 2,6Catalua 4,8 4,56,6 3,2Comunitat Valenciana 5,2 5,25,6 4,9Extremadura2,8 2,53,6 1,9Galicia4,1 3,84,8 3,2Madrid (Comunidad de)5,4 5,17,9 3,8 10. Murcia (Regin de) 6,4 6,2 9,7 4,4Navarra (Comunidad Foral de) 4,2 4,2 7,0 2,8Pas Vasco 2,9 2,9 4,4 2,2Rioja (La) 2,5 2,3 2,7 2,1Ceuta3,1 2,9 2,6 3,4Melilla2,6 2,4 2,7 2,1