aparecida alfabetização e linguagem
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Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
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Escola Municipal Ricardo Franco
Profª: Aparecida de Melo Carvalho
Nº de alunos: 20 Turma: A Turno: Matutino Carga Horária: 10 hs Ano: 2012 2º ano
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Área: Alfabetização e Linguagem Temática: Gêneros textuais Poesia
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Eixo articulador: Compreensão e Valorização da Cultura Escrita
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Capacidade: Compreende a função social de diferentes gêneros textuais
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Descritor: Reconta oralmente os gêneros lidos e/ou ouvidos
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Atividade desenvolvidas:
Texto – poesia (o peixe amigo) que apresenta várias palavras rimadas.
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Objetivos:
• Identificar as palavras rimadas na poesia;
• Interpretar o texto.
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Metodologia:
• Apresentação do texto atrás de poesia;
• Leitura do texto.
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Recurso didático:
Quadro de giz, jogos com rimas e texto.
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Avaliação:
Observação dos alunos, participação, interesse, atividades escritas e leitura individual.
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Relato de
Experiência:
O resultado foi positivo, pois os discentes aprenderam o que são palavras rimadas e 90% conseguiram fazer as atividades propostas com êxito.
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Algum fato que chamou sua
atenção durante o
desenvolvimento das atividades: O que chamou minha atenção foi
quando os alunos começaram a fazer rimas com os nomes dos colegas.
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Exemplos: Iohana rima com Hana; João rima com pé de feijão; Renata rima com batata. E assim por diante, foi uma aula satisfatória para mim.
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Essa atividade e as cartelas de jogos com desenhos para o aluno fazer rimas. Exemplo: o desenho de abacate rima com tomate, alicate e chocolate, tem três lugares para serem colocados os nomes, vence quem preencher primeiro a sua cartela.
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Roda de conto de historinha
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Área: Matemática Temática: Multiplicação
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Eixo articulador: Representação e Comunicação
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Capacidade: Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculos.
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Descritor: Calcular o resultado da operação de multiplicação..
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Atividade desenvolvidas:
Multiplicando a ideia de adicionar quantidades iguais.
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Objetivos:
• Efetuar a multiplicação simples;
• Compreender a
multiplicação como adição de parcelas iguais.
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Metodologia:
Montagem de conjuntos utilizando os alunos da sala de aula.
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Recurso didático:
Quadro de giz, desenhos no chão e tabuada
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Avaliação:
Participação, interesse, atenção e atividades.
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Relato de
Experiência:
Diante do conteúdo desenvolvido, percebe-se que os alunos conseguiram desenvolver as atividades propostas com sucesso.
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Algum fato que chamou sua
atenção durante o
desenvolvimento das atividades: O fato foi no momento quando
formados os conjuntos os alunos entenderam o porque 2 x 3 é igual a 6.
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Exemplos: Iohana rima com Hana; João rima com pé de feijão; Renata rima com batata. E assim por diante, foi uma aula satisfatória para mim.
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ENSINANDO MULTIPLICAÇÃO COM TAMPA DE GARRAFA PET
Explicação para os alunos
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Continuando a explicação para os alunos.
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Alunos com a tabuada da tampinha.
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A tabuada da tampinha de garrafa pet.
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Exercícios no quadro
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Resolvendo o exercícios no quadro
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Atividades do livro didático
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Alunos fazendo exercícios.
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Atividade conjunto de alunos.