“onades de poesia” - premisimet.tarragona.cat · o els poemes curtets, que tenia la florisol...
TRANSCRIPT
-
Generalitat de Catalunya Departament dEnsenyament Escola de Prctiques C/Carretera de Valls, S/N Zona Educacional 43007-Tarragona Telfon: 977217711 Fax: 977245002 e3003690@ xtec.cat https://agora.xtec.cat/ceip-practiques-tarragona/
ONADES DE POESIA
La poesia ens uneix a petits i grans
-
Escola de Prctiques Tarragona 2
INDEX:
Contingut Pgines
Portada del Projecte 1
ndex 2
1.- Ttol del Projecte:
Onades de poesia 3
2.- Introducci 3
3.- mbit lingstic:
Objectius i s de les TIC 4
4.- mbit artstic : Objectius 5
5.- Activitats:
5.1.- Treball potic en diferents sessions
per a la preparaci del Dia Mundial
de la poesia. 5
5.1.A.- Descripci de lactivitat dE. Infantil: 6
5.1.B.- Descripci de les activitats a E.P. 7 a 18
5.2.- Planificaci programada per la
Comissi de Biblioteca 19 a 21
5.2.A.- Taula de distribuci dels poemes
a cada classe i nivell 22
5.2.B.- Presentaci de lautora amb un
Power point fet pels alumnes de 5 23
6.- CONCLUSIONS FINALS 24, 25
7.- ENLLAOS DE LES ACTIVITATS 26
-
Escola de Prctiques Tarragona 3
1. TTOL DEL PROJECTE:
ONADES DE POESIA
2. INTRODUCCI:
1.- El tarann de la nostra escola des de sempre, ha estat de donar molta
importncia a les interrelacions entre lalumnat petit i el gran del centre,
portant a terme activitats i accions per facilitar la cohesi social entre els
diferents nivells educatius.
s per aquest motiu, que cada curs escolar portem a terme algun projecte
i/o activitat que impliqui a tots els nois i noies, des de P3 fins a 6
dEducaci Primria.
2.- Un altre eix important en el nostre fer diari, s valorar i respectar totes
les cultures i llenges presents en el s de les famlies de la nostra
comunitat educativa; per aprendre entre nosaltres el respecte mutu i que
les famlies que venen de fora puguin integrar-se millor a la cultura del
nostre pas i nosaltres poguem conixer altres cultures.
3.- El tercer puntal de la nostra escola s educar als alumnes en el
coneixement i estimaci de la nostra cultura, dels nostres literats, els
valors ms propers de la nostra societat.
Una bonica manera de fer-ho s donar suport a la diversitat lingstica a
travs de lexpressi potica, que ha de ser un vehicle de comunicaci
artstica, cultural i lingstica entre tots els membres de la comunitat
educativa. Integrant ls de les TIC en el desenvolupament del treball.
s per aquests tres motius, que vam decidir tirar endavant, durant el curs
2015-2016, el projecte Onades de poesia , amb la implicaci dels
alumnes des de P3 fins a 6.
-
Escola de Prctiques Tarragona 4
3. MBIT LINGSTIC - OBJECTIUS:
3.1.- Dimensi literria amb s de les TIC.
- Llegir i aprendre poemes dautors significatius de la literatura
catalana.
- Conixer i aprendre a estimar la poesia: autors, illustradors
- Cerca dInformaci a Internet sobre els autors i s de les TIC per a
lelaboraci de diversos Power point.
- Conixer els autors/es dels poemes.
- Aprendre vocabulari nou.
- Aprendre a compartir, saber escoltar i saber treballar en equip.
3.2.- Dimensi de comunicaci oral:
- Aprendre a recitar poesia.
- Gaudir recitant poesia.
- Estimar la poesia i saber expressar els sentiments que transmet.
- Participar en un recital collectiu.
- Emprar la lectura com a font de plaer, enriquiment personal i afectiu.
3.3.- Dimensi expressi escrita:
- Produir textos potics escrits amb lajut de diversos suports.
3.4.- Dimensi Plurilinge i Intercultural:
- Ser conscient de la pertinena a la comunitat lingstica i cultural
catalana i mostrar inters per la llengua catalana.
- Conixer i valorar la diversitat lingstica i cultural de Catalunya, de
lEstat Espanyol , dEuropa i del mn.
- Interrelacionar la diversitat lingstica a travs de lexpressi
potica.
- Donar suport a totes les llenges presents a lescola com a vehicle
de comunicaci artstica entre tots els membres de la comunitat
educativa.
-
Escola de Prctiques Tarragona 5
4. MBIT ARTSTIC - OBJECTIUS:
4.1.- Utilitzar els elements bsics del llenguatge visual i estratgies per
comprendre i apreciar les produccions artstiques: color,
forma, tra, volum per a aplicar-ho a la interpretaci del poema.
4.2.- Crear illustracions per als poemes treballats.
4.3.- Elaborar recreacions amb volum sobre el poema
treballat, havent interpretat el significat del poema amb anterioritat.
5. ACTIVITATS:
5.1.- Treball potic en diferents sessions per a la preparaci del
Dia Mundial de la Poesia i les dHomenatge a Olga Xirinacs, amb
el nexe com: La poesia ens uneix a petits i grans.
A.- EDUCACI INFANTIL: Primavera potica:
- Lamic Vicent i La Rosa Maria : Autora: Olga Xirinacs: P3
- Lamic Bartomeu i La Marina juga al sol: Autora Olga
Xirinacs: P4.
- Si pujo al pat i Quan vulguis baixar: Autora Olga Xirinacs:
P5.
B.- EDUCACI PRIMRIA: La poesia ens uneix a petits i grans
- Un mar de poesia, amb Olga Xirinacs: 1rs
- Un mar de llibres potics: Diferents autors: 2ns
- Poesies salvades: Diferents autors: 3rs
- Joc ENDEVINA sobre Labecedari potic: Autor Salvador
Comelles: 4ts
- Creem poesies?: Estudi de diferents autors i la creaci dels
poemes pels alumnes de 5.
- Capbussons i Nedant a prop de la sorra: Autora Olga
Xirinacs: 6s
-
Escola de Prctiques Tarragona 6
5.1.A.- Descripci de lactivitat dEducaci Infantil:
- Primavera potica amb Olga Xirinacs: P3, P4, P5.
Activitats prvies: Presentaci de lautora, als alumnes, mitjanant el
power point preparat especficament per a donar-la a conixer.
Lectura del poema, amb lentonaci, vocalitzaci i ritme adequat, per
part de la mestra (En diferents moments i dies).
Aprenentatge del poema, per part de cada grup-classe i recitaci:
o Per taules
o Tot el grup
Carta de participaci a les famlies demanant materials de reciclatge
per a:
o Elaborar un treball visual i plstic sobre el poema de cada
classe.
o Comentar i explicar el treball plstic un cop realitzat pels
alumnes.
o Exposici a la sala corresponent de tot el treball fet, durant un
mes.
A P4 i P5:
o Adquisici del nou vocabulari potic.
o Treball sobre les paraules que rimen.
o Treball de lectoescriptura, aprofitant el text potic.
-
Escola de Prctiques Tarragona 7
5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:
- La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors.
_ Joc poesies Una mar de poesia, amb Olga Xirinacs: 1rs
- Qu preparar:
o Una roba de color blau estesa a terra, simulant un mar de
muntanyetes o simes al fons del mar, que els alumnes havien de
dedur qu era.
o Diferents poemes de lOlga Xirinacs, que ha portat la Florisol (la
mascota de la biblioteca), ens dos cistells de mimbre.
- Desenvolupament:
o Quan van arribar els alumnes els vam fer seure al voltant de la
tela i els preguntvem qu creien que representava aquella
ambientaci. Van sortir diferents opcions: que era un mar
o Els poemes curtets, que tenia la Florisol uns quants alumnes els
van escampar per la tela, descalos i al lloc on hi ha un cartell
amb el ttol de cada poema, al seu costat; perqu els poemes
estn enrotllats i lligats amb un fil.
o I ara, ens en anem de recerca! va dir la mestra.Trobarem i
pescarem poemes.
o Per sectors cadasc, va triar un poema.(Nhi havia ms que
alumnes)
o Obren el poema i sel van llegint i aprenent fins que la mestra
avisa. Aquesta, per torns fa explicar als alumnes per qu han
triat aquell poema, llegeix ella la poesia i desprs el nen, fins
acabar tots. Si la poesia estava repetida, la llegien a la vegada
tots els qui tenien aquell poema.
o En acabar es van emportar el poema cap a casa, per
ensenyar-lo als seus pares i aprendrel a recitar, per a fer-ho
davant de la resta de la classe, a la segent sessi danimaci a
la lectura.
o La recitaci va ser excel.lent i la valoraci que en van fer els
alumnes, tamb.
-
Escola de Prctiques Tarragona 8
Poesies que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:
AQUESTES SN LES POESIES QUE VAM TREBALLAR
- Un mar de poesia amb Olga Xirinacs: Per a 1rs
- El vell mariner:
- Lestrella es mirava:
- Lamic Vicent
-La Rosa Maria
-Tinc una barca molt vella
- Lamic Bartomeu
-
Escola de Prctiques Tarragona 9
5.1.B.-Descripci de les activitats a Educaci Primria:
- La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors.
_ Joc poesies Un mar de llibres potics: 2ns
- Qu vam preparar:
o Una roba blava estesa a terra, simulant un mar amb unes
muntanyetes al fons del mar.
o Llibres de poesia apropiats per a 2n i que ha portat la Florisol ens
dos cistells ben bonics.
- Qu vam fer:
- 1.- Contextualitzaci i ambientaci:
o Quan van arribar els alumnes a la biblioteca, els vam fer seure al
voltant de la tela i els preguntarem qu creien que representava
aquella ambientaci. Van sortir diferents opinions: un mar, un riu,
lunivers I ens vam quedar en que era un mar.
o Els preguntvem qu representaven els abultaments. Van dir
que eren les muntanyes del fons del mar.
o Qu hi falta al mar u oce? Peixos Hi col.locarem els peixos i
els llibres, perqu era un mar depoesia!!!
o I ara, ens en anirem de pesca! Pescarem peixets literaris de
poesia.
o Per sectors cadasc va triar un llibre de poesia. (Nhi han ms
que alumnes).
o Van fullejar el llibre, van mirar els poemes i al 1r avs, es dona
un temps perqu en seleccionessin un i es van posar a llegir-lo
ms duna vegada fins que la professora va avisar que ja sha
acabat el temps.
o La professora per torns va fer explicar als alumnes per qu van
triar aquell llibre i van llegir la poesia que shavien preparat; per,
primer, la poesia de cada nen quan surt, la va llegir
expressivament la mestra , per servir de model al nen.
o Cadasc es va quedar en prstec el llibre que havia triat per
poder-ne gaudir dell durant una setmana i llegir-lo juntament amb
els seus pares i mares.
-
Escola de Prctiques Tarragona 10
Llibres que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:
AQUESTES SN ELS LLIBRES QUE VAM UTILITZAR:
- Una mar de llibres potics: Diferents autors: Per a 2ns
- Bon profit : Miquel Mart i Pol. Ed. Crulla.(2)
- Per qu els gats miren la lluna: M. Torrents. Ed. Tndem
- Poemes dibuixats: Montse Ginesta. Ed. Baula.
- Poemes per a tot lany: Joana Raspall. Ed. Baula
- Adivinanzas de Gloria: Glria Fuertes. Ed. Susaeta
- Animalari :Enric Larreula. Ed. Crulla (4)
- Aventures sense sortir de casa:Nria Albert. Ed. Animallibres
-Bella lluna treu el nas: Fina Angls. Ed. Arola
-Com el plomissol: Joana Raspall. Ed. La Galera (2)
-Concert de poesia: Joana Raspall. Ed. Abadia de Montserrat
-El ball de la lluna: Marc Granell. Ed. Tndem
-El bestiolari de la Clara: Miquel Desclot. Ed. Baula (2)
-Entre cel i terra: Fina Girbs. Ed. Andana
-Entre el Sol, nvols i vent: Joan Maragall. Ed. Baula
-La gallina: Estel Bald. Ed. Barcanova (2)
-Marina: Olga Xirinacs. Ed. Empries
-Nit: Lola Casas. Ed. Abada de Montserrat
-Onze poems: Estel Bald. Ed. Barcanova
-Oi Eloi? : Miquel Dewsclot. Ed. La Galera
-Poema al sol i a la lluna: Dani Miquel. Ed. Andana
-Poemes i canons de les quatre estacions: Lola Casas.E: Abadia Montserrat
-
Escola de Prctiques Tarragona 11
5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:
La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors
- Poesies salvades: Diferents autors: Per a 3rs
- Qu preparar:
o Una roba vermella estesa a terra, simulant un foc amb les roques
socarrimades a sota.
o Poemes de diferents autors/es que shan salvat de la cremada i
que ha portat la Florisol,(la mascota de la biblioteca), ens dos
cistells de mimbre.
- Desenvolupament:
o Quan van arribar els alumnes els vam fer seure al voltant de la tela
i els preguntvem qu creien que representava aquella
ambientaci. Van sortir diferents opcions i una delles va ser una
biblioteca cremada.
o Us dir un secret va dir la mestra: DE LA CREMADA SHAN
SALVAT UNS POEMES, QUE LA FLORISOL HA GUARDAT.
o Els poemes que tenia la Florisol uns quants alumnes els van
escampar per la tela, descalos i al lloc on hi ha un cartell amb el
ttol de cada poema, al seu costat; perqu els poemes estn
enrotllats i lligats amb un fil.
o I ara, ens en anem de recerca! va dir la mestra.Trobarem i
pescarem poemes.
o Per sectors cadasc, va triar un poema. (Nhi havia ms que
alumnes.
o Obren el poema i sel van llegint i aprenent fins que la mestra
avisa. Aquesta, per torns fa explicar als alumnes per qu han triat
aquell poema, llegeix ella la poesia i desprs el nen, fins acabar
tots. Si la poesia estava repetida, la llegien a la vegada tots els qui
tenien aquell poema.
o En acabar es van emportar el poema cap a casa, per ensenyar-
lo als seus pares i aprendrel a recitar, per a fer-ho davant de la
resta de la classe, a la segent sessi danimaci a la lectura.
o La recitaci va ser excel.lent i la valoraci que en van fer els
alumnes, tamb.
-
Escola de Prctiques Tarragona 12
Poesies que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:
AQUESTES SN LES POESIES QUE VAM TREBALLAR
- Poesies salvades: Diferents autors: Per a 3rs
- Cavaller Sant Jordi: Autor Jos Manuel Pagn
- El cargol: Autora Joana Raspall
- La mel : Autora Joana Raspall
-Lestrella : Autora Olga Xirinacs
-Mirar el cel : Autora Lola Casas
- Lametll: Autora Joana Raspall
-El conill i la granota: Autora Joana Raspall
-Lhora de dinar: Autora Lola Casas
-Elis, elis: Autora Lola Casas.
-
Escola de Prctiques Tarragona 13
5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:
La poesia ens uneix a petits i grans 4ts
- Joc ENDEVINA, sobre Labecedari potic: Salvador Comelles
Per a 4ts
- Qu preparar:
o Passar en format Word, les poesies daquest llibre sense ttols.
o Preparar una capseta petita i bonica, per a posar-hi a dintre les
poesies ms curtes daquest llibre.
o Preparar una capseta ms gran i bonica, per a posar-hi a dintre les
poesies ms llargues daquest llibre.
o La Florisol, la mascota de la biblioteca, que va mostrar el llibre
indicat, amb la contraportada mirant cap als nois i noies,
o I una tauleta petita, on al damunt hi vam posar les capsetes amb
els poemes petits i grans.
o El llibre Labecedari potic, de Salvador Comelles.
o I les poesies del llibre, sense ttols, en trossets de paper
- Desenvolupament:
o Quan van arribar els alumnes a la biblioteca, els vam fer seure al
rac del conta-contes en semicercle i els vam presentar lactivitat,
escampant les lletres del ttol desordenades i havien dendevinar
el ttol del llibre. El van endevinar.
o Cada alumne va agafar un poema i podia triar de la capseta don
el volia agafar.
o Durant una estoneta, en silenci i mentalment, cada alumne va
llegir el poema que li havia tocat.
o Us explicar el secret va dir la mestra: Ara haureu de llegir la
vostra poesia als vostres companys i ells han dendevinar el ttol.
o En acabar es van emportar el poema cap a la classe, per
enganxar-lo a la seva agenda i aprendrel a recitar, per a fer-ho
davant de la resta de la classe.
- En una segona sessi van recitar els poemes que van aprendre i
van realizar un treball escrit sobre les poesies treballades.
-
Escola de Prctiques Tarragona 14
5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:
- La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors.
_ Creem poesies fent un estudi potic de diferents autors:5s
- Qu vam preparar:
o Una roba blava estesa a terra, simulant un mar amb les roques o
simes al fons. (coixins).
o Llibres de poesia adequats per a 5 i que ha portat la Florisol ens
dos cistells de mimbre amb puntes.
- Qu vam fer:
- 1.- Contextualitzaci i ambientaci:
o Quan van arribar els alumnes a la biblioteca, els vam fer seure al
voltant de la tela i els preguntarem qu creien que representava
aquella ambientaci. Van sortir diferents opinions: un mar, un riu,
lunivers I ens vam quedar en que era un oce.
o Els preguntvem qu representaven els abultaments. Van dir
que eren les muntanyes del fons del mar.
o Qu hi falta al mar u oce? Peixos Hi vam col.locar peixos i els
llibres, perqu era un oce depoesia!!!
o I ara, ens en anirem de pesca! Pescarem peixets literaris (llibres)
de poesia.
o Per sectors cadasc va triar un llibre de poesia.(Ms llibres que
alumnes).
o Van fullejar el llibre, van mirar els poemes i es va donar un
temps perqu en seleccionessin un i es van posar a llegir-lo ms
duna vegada fins que la professora va avisar que ja shavia
acabat el temps.
o La professora per torns va preguntar als alumnes per qu havien
triat aquell llibre i van llegir la poesia que shavien preparat; per,
primer, la poesia de cada nen quan surt, la va llegir
expressivament la mestra , per servir de model a lalumnat.
o Cadasc es va quedar en prstec el llibre que havia triat per
poder-ne gaudir dell durant una setmana i llegir-lo juntament amb
els seus pares i mares.
-
Escola de Prctiques Tarragona 15
5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:
- Continuaci del treball a 5:
- Qu vam seguir fent en altres sessions:
- Segona sessi:
o Preparar 2 fulls cara i cara, de poesies escrites per altres nens i altres nenes i que han estat premiades ens diferents concursos de poesia, per treballar tamb poesies dautors infantils.
o Realitzar un estudi dels versos, de les estrofes, de la rima, del vocabulari, subratllant en colors variats, les diferents rimes dels versos.
o Practicar de com poden rimar els versos , fins i tot, es va fer un estudi de la rima lliure.
o Lectura individual, silenciosa i en veu alta desprs (daquests poemes). La mestra va llegir els poemes (model lector) abans de que en facin la LVA els propis alumnes. I aix fins que es van llegir totes les poesies del full.
- Tercera sessi):
o Van inventar-se ells/es la seva propia poesia, es van corregir entre professora i el propi alumnat.
- Quarta sessi:
o Pulir-la , passar-la a net i fer la il.lustraci.
o Acaben lactivitat que cadasc llegeix la seva poesia davant de la resta de la classe
o Vam muntar una exposici amb el ttol: Jocs Florals de poesia a lEscola amb latorgament de 4 premis.
-
Escola de Prctiques Tarragona 16
Llibres que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:
AQUESTES SN ELS LLIBRES QUE VAM UTILITZAR:
- Creem poesiaI fem un estudi potic de diferents autors: Per a 5s
- Aventures sense sortir de casa:Nria Albert. Ed. Animallibres
-Joana de les paraules clares: Adaptaci Muntsa Fdez. Ed. El Cep i la Nansa
-Qui no sap riure no sap viure: Andreu Galan. Ed. Andana (3)
-Roig: Lola Casas. Ed. Abadia de Montserrat
-Verd: Lola Casas. Ed. Abadia de Montserrat
-Font de versos: Joana Raspall. Ed. Baula (3)
-Jove per sempre: Bob Dylan. Ed. Blume
-Bones herbes: Celdoni Fonoll. Ed. Prtic
-Concert de poesia: Joana Raspall. Ed. Abadia de Montserrat
-Des de la finestra: Lola Casas. Ed. Baula
-El circ: Salvador comelles. Ed. Crulla
-En cap cap cap: Ricard Bonmat. Ed. Cad
-Endevinalles per a tothom: Pere Mart. Ed. Baula
-Escaleta al vent: Joana Raspall. Ed. La Galera
-Esqueixada de versos: Maria Jos Orobitg. Ed. Abadia de Montserrat
-Estimades feres: Ricard Bonmat. Ed. Baula
-Gri grill i altres animalades: Nria Albert. Ed. Barcanova
-La mgia de les paraules: Maria Merc Maral. Ed. Baula
-Lany tirurany: Ricard Bonmat. Ed. Cad
-Poemes de butxaca: Fina Girbs. Ed. Bromera
-Poemes per: Lola Casas. Ed. La Galera
-Versos amics: Joana Raspall. Ed. Abadia de Montserrat
- Animalari :Enric Larreula. Ed. Crulla (4)
-Bella lluna treu el nas: Fina Angls. Ed. Arola
-Com el plomissol: Joana Raspall. Ed. La Galera
-El bestiolari de la Clara: Miquel Desclot. Ed. Baula
-
Escola de Prctiques Tarragona 17
5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:
La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors.
- Jocs de LVA, (Lectura en Veu Alta) sobre les poesies de lOlga
Xirinacs que van tocar a cada classe.
Per a 6s:
- Qu preparar:
o Passar en format Word, les poesies Capbussons (6 A) I Nedant
a prop de la sorra (6 B).
o Preparar una poesia per a cada alumne.
o Preparar els jocs de LVA per a preparar el Concurs de Lectura en
Veu Alta per als alumnes de 6.
- Desenvolupament:
o Quan van arribar els alumnes a la biblioteca, els vam fer seure al
rac del conta-contes en semicercle i els vam presentar lactivitat,
indicant-los que muntarem Jocs de LVA, per treballar el ritme,
lentonaci, la vocalitzaci,
o A cada alumne li vam entregar un exemplar del poema de tamany
petit per a enganxar-lo a la seva agenda i tenir-lo sempre
disponible.
o Durant una estoneta, en silenci i mentalment van estar llegint el
seu poema, per a desprs passar a fer-ne un primer tastet de
LVA.
o Amb les paraules de difcil pronunciaci de cada poema, vam
muntar un joc dembarbussaments, que cadasc shavia
dinventar. Va ser divertit.
o En una altra sessi: van copiar el poema en un foli gran i el van
il.lustrar, per a posar-lo a lexposici de les il.lustracions.
o En una tercera sessi van treballar la biografia de lautora Olga
Xirinacs, amb un power point preparat per aquest esdeveniment.
-
Escola de Prctiques Tarragona 18
Paraules o frases de les poesies que vam fer servir per a
treballar els embarbussaments i per a cercar el significat.
De CAPBUSSONS:
lescrpora , les garotes, dentotes babarotes,
lescrpora em fa ganyotes, estol de marbres,
pelegr, mustaf
De NEDANT A PROP DE LA SORRA:
palaia, que em mirava amb un sol ull,
mig colgada i camuflada
JOCS PER MILLORAR LA LECTURA EN VEU ALTA
(LVA)
- Llegir el poema com si tinguessis una tristesa molt
gran.
- Llegir el poema com si estssis molt content.
- Llegir el poema com si estssis enfadat/a.
- Llegir el poema com si fossis un xafarder/a.
- Llegir el poema en cmera lenta.
- Llegir el poema amb cmera rpida.
- Joc per parelles de projectar la veu.
- Per parelles: un davant de laltre, primer a prop, un diu
el primer vers a laltre i ambds fan un pas enrere. A
mesura que es van allunyant, sha danar projectant la
veu.
-
Escola de Prctiques Tarragona 19
5.2.- PLANIFICACI PROGRAMADA PER LA COMISSI DE
BIBLIOTECA:
La Comissi de Biblioteca (Formada per mestres i mares) es va reunir amb
lobjectiu dampliar el treball que ja shavia programat en la planificaci anual de
la Biblioteca sobre la poesia i finalitzar amb la participaci de lhomenatge a
Olga Xirinacs .
Aquest projecte el vam titular ONADES DE POESIA i...
o Va elaborar tota una planificaci pel treball de la poesia, amb la
culminaci del muntatge duna exposici al centre, oberta a tota la
comunitat educativa i la participaci de lhomenatge que la ciutat
de Tarragona va preparar a lOlga Xirinacs .
o Tamb lescola va fer el propi homenatge..
AQUESTA S LA PLANIFICACI EN CONCRET OLGA XIRINACS
o La Comissi de Biblioteca, va fer un estudi de la dificultat dels
poemes i els va distribuir a cada classe segons ledat de
lalumnat, quedant la distribuci indicada en aquest document.
o Donar a conixer a tota la comunitat educativa lautora tarragonina
Olga Xirinacs, a travs dels seus poemes:
Cada alumne es va emportar enganxat a lagenda, el poema que
li havia tocat, perqu les famlies el llegissin tamb juntament amb
el seu fill/a.
o Treballar les poesies indicades en aquest document , seguint les
segents fases:
Presentaci de lautora: Amb el power point elaborat
pels alumnes de 5.
Presentaci del poema a cada classe.
Presentaci del llibre Marina, que cont les poesies.
Treball de vocabulari i de comparacions del poema.
Treball sobre la rima del poema.
Lectura i aprenentatge del poema, per a fer una ruta
literria per les altres classes, a recitar-lo tot el grup-
classe.
Illustraci del poema: cada alumne/a illustra el seu.
-
Escola de Prctiques Tarragona 20
5.2.-Continuaci de la planificaci OLGA XIRINACS:
Poesia visual dels nivells: Muntatge plstic de cada
classe del seu poema.
La poesia ens uneix a petits i grans
Exposici general: A lescola mostrem tot els treballs
en volum. Poesia visual. Muntatge plstic en volum lligat
a la poesia: cada poesia havia de tenir un muntatge
plstic i en volum elaborat pels alumnes.
Recital de poesies per als alumnes, fent una ruta
literria per les classes, anant a recitar el poema a la
classe on hi tenien germans, amb la indicaci que no es
queds cap classe sense recitaci de poemes.
Recital plurilinge amb participaci dels alumnes,
mestres, mares i pares que recitaran en catal, rus,
angls, romans, blgar, rab.
Els alumnes de 1r guiats per la seva professora van fer
arribar a la comissi de biblioteca, la proposta de redactar
una carta, demanant a les famlies de 1r , que provenen
daltres pasos i que la seva llengua familiar s: rus,
angls, romans, blgar, rab, que tradussin la poesia El
vell mariner en la seva llengua i que la vinguessin a
recitar a la classe juntament amb els seus fills/es
companys/es de la resta dalumnes de 1r.
Visita de lautora: Dedicar a lOlga Xirinacs, un
homenatge a la nostra Escola, culminant amb la seva
visita.
-
Escola de Prctiques Tarragona 21
I vam decidir participar en lHomenatge que la ciutat de
Tarragona, li va fer a l Olga Xirinacs al maig de 2016, pel
seu vuitant aniversari , preparar els segents muntatges:
Participar en lactivitat Xiuxiuegem poesia, a
la Biblioteca Pblica de Tarragona, construnt uns
xiuxiuejadors
Fer una ruta literria Olga Xirinacs per
Tarragona, arribant al Balc del Mediterrani, lloc
on viu lOlga Xirinacs.
Fer un muntatge escnic dun video amb
participaci dels alumnes de P5 i 1r que comena
a lentrada de lEscola, segueix el cam fent un
recorregut pels llocs principals del centre mostrant
lexposici, passant per la biblioteca on t lloc una
bonica posada en escena i acabant al pati amb un
enlairament de globus, celebrant laniversari de
lautora.
Presentaci del video a lAntiga audincia de
Tarragona: participant en lacte dhomenatge de la
ciutat de Tarragona a l Olga Xirinacs.
Fer partceps a tota la Comunitat Educativa dels actes
amb els quals participarem, de totes les activitats
portades a terme i comunicar el muntatge de lexposici
convidant-los a visitar-la.
-
Escola de Prctiques Tarragona 22
5.2.A.- DISTRIBUCI DELS POEMES A CADA CLASSE I NIVELL:
PER CREAR POEMES VISUALS SOBRE
LA POESIA DOLGA XIRINACS Nivell
POEMA A TREBALLAR A
CADA CLASSE
Llibre
MARINA
P3 A Lamic Vicent pg. 14
P3 B La Rosa Maria pg. 15
P4 A Lamic Bartomeu pg. 13
P4 B La Marina juga al sol pg. 18
P5 A Si pujo al pat pg. 16
P5 B Quan vulguis baixar pg. 20
1r A El vell mariner pg. 28
1r B Lestrella es mirava pg. 25
2n A La barqueta sardinera pg. 23
2n B La gavina que sacosta pg. 24
3r A Tinc una barca molt vella pg. 26
3r B La barca vermella pg. 27
4t A El pop pg. 7
4t B El musclo pg. 9
Llibre CAVALL DE MAR
5 A La reina de les meduses pg. 14
5 B La reina del mar pg. 17
6 A Capbussons Pg. 7
6 B Nedant a prop de la sorra
Pg. 8
-
Escola de Prctiques Tarragona 23
5.2.B- PRESENTACI DE LAUTORA, amb un power point:
Per a presentar a lautora Olga Xirinacs, es va preparar una visualitzaci de
imatges i amb la seva biografia molt resumida, al nivell d alumnes
dEducaci Infantil i de Primria , sobretot vam tenir en compte els ms petits.
La presentaci la van preparar alumnes de 5 guiats per la professora
responsable de la biblioteca, fent cerca a Internet.
Es va presentar un power point a cada classe i al final del mateix shi va posar
la poesia que la classe havia de treballar amb unes imatges allusives al tema
de la poesia.
La primera part de la presentaci, on queda explicada la biografia de lOlga
Xirinacs, era comuna a totes les classes. La segona part era diferent a cada
classe, segons la poesia que havia de treballar.
Per adjuntar en aquest treball hem refet tots els powers point en un, perqu la
primera part s comuna a tots i hem anat afegint les segones parts, perqu
quedi configurat com una nica presentaci sobre la biografia de lOlga
Xirinacs.
-
Escola de Prctiques Tarragona 24
6.- CONCLUSIONS FINALS:
Com a cloenda de tot aquest treball va ser la presentaci a tota la
comunitat educativa del centre, del muntatge de lexposici Poesia
visual sobre lobra potica de l Olga Xirinacs.
Presentaci a lAntiga Audincia de Tarragona, del vdeo elaborat a
lescola per celebrar laniversari de l Olga Xirinacs.
Les activitats i exposici van estar molt ben valorat per tota la
comunitat educativa.
o Els alumnes van gaudir duna forma de treballar diferent i el fet
de treballar els poemes com un joc i amb diferents muntatges
escnics, els va mostrar una forma daprendre descobrint per
ells mateixos.
o Els alumnes van mostrar la seva satisfacci en els treballs
realitzats, ho van valorar molt b i quan troben a lOlga Xirinacs
pels carrers de Tarragona, tots la saluden i quan arriben a
lEscola, els qui lhan trobat et diuen: He vist a l Olga Xirinacs
pel carrer, lhe saludat i ella mha contestat.
o Els mestres van valorar un gran aprofitament per part dels
alumnes pels textos potics i una gran illusi en la forma de
treballar. El fet danar a recitar els poemes a la classe on tenien
germans va ser una activitat on van aflorar els sentiments
destimaci i escoltar a companys i companyes, a pares i mares
com recitaven els poemes va ser meravells.
o Els mestres tamb van valorar el fet que arran de treballar la
poesia daquesta manera, els alumnes han aprs a estimar els
textos potics i els llibres de poesia surten molt ms en prstec
que abans de fer aquesta activitat.
-
Escola de Prctiques Tarragona 25
6.- MS CONCLUSIONS FINALS:
o Les famlies van valor molt positivament tot el treball fet i van ser
moltes les que van passar pel centre a visitar lexposici.
o Tot aquest treball fet pels seus fills i filles, va influenciar als seus
pares i mares de tal manera que les famlies que estaven
inscrites al Club de Lectura de mares i pares que tenim al
centre, van proposar de fer l ltim club al maig de 2016 sobre
un llibre escrit per l Olga Xirinacs i van triar No jugueu al
cementiri, perqu tractava de nens i nenes i dinstruments
musicals.
o I els alumnes de 4t i de 5 van participar en la trobada del Club
de Pares i Mares , tocant peces musicals amb els seus
instruments musicals.
o Presentem power point del Club de lectura de Mares i Pares.
TROBADA DEL CLUB DE LECTURA DE MARES I PARES : NO JUGUEU AL CEMENTIRI: Olga Xirinacs.
-
Escola de Prctiques Tarragona 26
ENLLAOS DE LES ACTIVITATS:
5.1 B.- Educaci Primria: La poesia ens uneix a petits
i grans
5.2.- Presentaci de lautora.
5.2.- Poesia visual dels diferents nivells.
5.2.- Exposici general:Poesia visual.
5.2.-Recital de poesies.
5.2.-Recital plurilinge.
5.2.-Visita de lautora.
5.2.- Xiuxiuegem poesia.
5.2.- Ruta literria Olga Xirinacs.
5.2.- Presentaci del video.
6.- Power Point del Club de Lectura de Mares i Pares (El presentem a
part).