“indagine conoscitiva sulle aspettative ed esperienze ...come applicazione della teoria studiata,...
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“Indagine conoscitiva sulle aspettative ed esperienze degli alunni dell'IPC di Brunico”
AUTORIAUTORI: prof.ssa Francesca Ercoli, Pitscheider Christian, Di Marino Luca, Massacci Sara, Rautmann Anna.
INTRODUZIONEINTRODUZIONE:
Noi ragazzi della IB scientifico abbiamo affrontato durante le lezioni di matematica l'argomento della statistica. Come applicazione della teoria studiata, abbiamo pensato di realizzare un questionario da somministrare agli alunni delle II medie, della III media e delle II biennio dell'anno scolastico in corso (2009/2010).
Come è nata la nostra idea?
In base alla nostra esperienza di quest'anno, ci siamo chiesti quali fossero le aspettative e gli interessi dei ragazzi delle medie e quali le impressioni dei ragazzi della scuola superiore che fossero già al termine del biennio.
Riportiamo qui di seguito i questionari da noi formulati.
QUESTIONARIO
(III media e II biennio)
Compilare questa scheda, che rimarrà anonima, dando – sempre e comunque - una sola risposta,
salvo diversa indicazione.
1) Sesso
2) Età
3) Materia preferita
4) Ti piace studiare?
M F
Undici - dodici
Dodici - tredici
Tredici - quattordici
Più di quattordici
Scienze matematiche, fisiche e naturali
Lingue straniere
Lettere
Informatica: programmazione
Molto
Abbastanza
Storia e geografia
5) Tempo dedicato allo studio al giorno
6) Hai fiducia in te stesso a scuola?
7) Cosa desidereresti di più dai professori della scuola superiore? (anche più di una
risposta)
8) Nel corso della tua esperienza scolastica il rapporto con i tuoi compagni di classe si è
rivelata
Poco
Per niente
Fino a 30 minuti
Da 30 minuti a un'ora
Da un'ora a due
Più di due ore
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
Maggiore dialogo
Chiarezza nelle spiegazioni delle materie insegnate
Poter affrontare e discutere problemi attuali
Serietà e obiettività
Insieme alla teoria affrontare anche problemi pratici
Esperimenti al laboratorio
Molto soddisfacente
9) Ti è piaciuta l'idea delle porte aperte?
10) Ti ha aiutato nella scelta?
11) Hai cambiato idea dopo le porte aperte?
12) Saresti disposto a seguire corsi pomeridiani facoltativi?
13) Se si, quali?
14) Che lavoro pensi di fare da grande?
Abbastanza soddisfacente
Poco soddisfacente
Per niente soddisfacente
Si No
Si No
Si No
Si No
Corso di scacchi
Corso di disegno al computer
Corso di astronomia
Corsi di potenziamento delle lingue
Medico
Ingegnere
Imprenditore
Operaio
Corso di musica
Insegnante
Altro.......................................................................
QUESTIONARIO
(II media)
Compilare questa scheda, che rimarrà anonima, dando – sempre e comunque - una sola risposta,
salvo diversa indicazione.
1) Sesso
2) Età
3) Materia preferita
4) Ti piace studiare?
M F
Undici - dodici
Dodici - tredici
Tredici - quattordici
Più di quattordici
Scienze matematiche, fisiche e naturali
Lingue straniere
Lettere
Informatica: programmazione
Molto
Abbastanza
Storia e geografia
5) Tempo dedicato allo studio al giorno
6) Hai fiducia in te stesso a scuola?
7) Cosa desidereresti di più dai professori della scuola superiore? (anche più di una
risposta)
8) Nel corso della tua esperienza scolastica il rapporto con i tuoi compagni di classe si è
Poco
Per niente
Fino a 30 minuti
Da 30 minuti a un'ora
Da un'ora a due
Più di due ore
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
Maggiore dialogo
Chiarezza nelle spiegazioni delle materie insegnate
Poter affrontare e discutere problemi attuali
Serietà e obiettività
Insieme alla teoria affrontare anche problemi pratici
Esperimenti al laboratorio
Da due a tre ore
rivelata
9) Saresti disposto a seguire corsi pomeridiani facoltativi?
10) Se si, quali?
11) Che lavoro pensi di fare da grande?
Molto soddisfacente
Abbastanza soddisfacente
Poco soddisfacente
Per niente soddisfacente
Si No
Corso di scacchi
Corso di disegno al computer
Corso di astronomia
Corsi di potenziamento delle lingue
Corso di musica
Medico
Ingegnere
Insegnante
Imprenditore
Operaio
Altro.......................................................................
ANALISI DEI DATIANALISI DEI DATI:
Dopo aver raccolto le informazioni dai questionari, abbiamo analizzato i dati e abbiamo creato dei
grafici tramite uno strumento informatico importantissimo: il foglio di calcolo di Open Office, il
corrispettivo di Excel in Windows. Ecco i grafici risultanti!
II MEDIA
maschi femmine
0
2
4
6
8
10
12
14
Colonna B
Undici-dodiciDodici-tredici
Tredici-quattordicipiù di quattordici
0
1
2
3
4
5
6
Colonna BColonna C
molto abbastanza poco per niente
0
2
4
6
8
10
12ti piace studiare?
Colonna B
fino a 30 min
Da 30 m a 1 ora
Da 1 ora a 2
più di 2 ore
0 1 2 3 4 5 6 7
tempo dedicato allo studio
Colonna B
hai fiducia in te stesso a scuola?
moltoabbastanzapoco per niente
maggior dialogopoter affrontare e discutere problemi attuali
insieme alla teoria affrontare anche problemi pratici
0
2
4
6
8
10
12
14
cosa desidereresti dai professori della scuola superiore?
Colonna BColonna CColonna DColonna E
molto soddisfacente
abbastanza soddisfacente
poco soddisfacente
per niente soddisfacente
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
nel corso della tua esperienza scolastica il rapporto con i tuoi compagni di classe si è rilvelato
Colonna BColonna C
corso scacchi corso disegno al computer
corso di astronomia corso di musica
corsi di potenziamento delle lingue
0
1
2
3
4
5
6
se si quali?
Colonna BColonna CColonna D
che lavoro pensi di fare da grande?
medicoingegnereinsegnanteimprenditoreoperaio altro
si no
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
saresti disposto a seguire corsi pomeridiani facoltativi?
Colonna B
III MEDIA
femmine maschi
9,4
9,6
9,8
10
10,2
10,4
10,6
10,8
11
Colonna B
Tredici-quattordici più di quattordici
0
1
2
3
4
5
6
7
Colonna BColonna C
materia preferita
scienze matematiche fi-siche e naturalilingue stranierelettereinformatica:programmazionestoria e geografia
molto abbastanza poco per niente
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ti piace studiare?
Colonna B
fino a 30 minuti
Da 30 minuti a un'ora
da un'ora a due ore
più di due ore
0 1 2 3 4 5 6 7 8
tempo dedicato allo studio al giorno
Colonna B
molto
abbastanza
poco
per niente
0 2 4 6 8 10 12 14
hai fiducia in te stesso a scuola?
Colonna B
maggiore dialogopoter affrontare e discutere problemi attuali
insieme alla teoria affrontare anche problemi pratici
02468
101214
cosa desidereresti di più dai professori della scuola superiore?
Colonna B
si no
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
ti è piaciuta l'idea delle porte aperte?
Colonna B
si
no
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
ti ha aiutato nella scelta?
Colonna B
nel corso della tua esperienza scolastica il rapporto con i tuoi compagni di classe si è rivelato
molto soddisfacenteabbastanza soddisfacentepoco soddisfacenteper niente soddisfacente
si
no
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
saresti disposto a seguire corsi pomeridiani facoltativi?
Colonna B
corso di scacchicorso di disegno al computer
corso di astronomiacorso di musica
corsi di potenziamento delle lingue
0
2
4
6
8
10
12
se si, quali?
Colonna B
si no
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
hai cambiato idea dopo le porte aperte?
Colonna B
II BIENNIO
femmine maschi
9,4
9,6
9,8
10
10,2
10,4
10,6
10,8
11
sesso
Colonna B
Dodici-tredici
Tredici-quattordici
più di quattordici
0 5 10 15 20 25
età
scienze matematiche fisiche e naturalilingue straniere
lettereinformatica:programmazione
storia e geografia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
materia preferita
Colonna B
ti piace studiare?
moltoabbastanzapocoper niente
quanto tempo studi al giorno?
fino a 30 minutida 30 minuti ad un'orada un'ora a due orepiù di due ore
molto abbastanza poco per niente
0
2
4
6
8
10
12
hai fiducia in te stesso a scuola?
Colonna B
maggiore dialogopoter affrontare problemi attuali
insieme alla teoria poter affrontare problemi pratici
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cosa desidereresti di più dai prof?
Colonna B
molto soddisfacente
abbastanza soddisfacente
poco soddisfacente
per niente soddisfacente
0 2 4 6 8 10 12 14 16
rapporto con i compagni di classe
Colonna B
ti è piaciuta l'idea delle porte aperte?
s inonon sa
si no non sa
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ti ha aiutato nella scelta?
Colonna B
si no non sa
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
hai cambiato idea dopo le porte aperte?
Colonna B
medico ingegnere insegnante imprenditore operaio altro
0
2
4
6
8
10
12
Colonna B
si no non sa
0
2
4
6
8
10
12
saresti disposto a seguire corsi pomeridiani facoltativi?
Colonna B
se si, quali?
corso di dise-gno al compu-tercorso di astronomiacorso di musicacorso di po-tenziamento delle lingue
Quali conclusioni abbiamo tratto?
Per non generare confusione, abbiamo suddiviso le nostre osservazioni per classi. Iniziamo dalle
seconde medie.
ANNA e CHRISTIAN: “notiamo che il numero di maschi è maggiore del numero delle femmine.
Passando ad un'analisi delle materie da loro preferite è emerso che principalmente piacciono
l'informatica, la storia e la geografia. In misura minore sono state scelte le scienze e le lettere.
Alla maggior parte piace studiare abbastanza e da segnalare è che a solo una persona non piace
studiare. Inoltre sono molto studiosi e forse questo genera un'alta fiducia in se stessi a scuola, come
emerso dai grafici.
Ma cosa vorrebbero i ragazzi dai professori della scuola superiore?
In maggioranza gli alunni desidererebbero maggior chiarezza nelle spiegazioni. Piacerebbe anche
poter fare dei corsi pomeridiani, imparare a disegnare con il computer e potenziare la conoscenza
nelle lingue.”
SARA: “per quanto riguarda la terza media, ho potuto osservare che la materia preferita degli alunni
è l'informatica; più precisamente la programmazione al computer. Segue come materia preferita
lettere ed infine a parità di livello lingue straniere e scienze matematiche. Da segnalare è che
nessuno ha scelto come materia preferita storia e geografia.
Dal grafico relativo alla domanda sull'interesse allo studio posso dedurre che la maggior parte dei
ragazzi è interessata, poiché prevale la risposta “abbastanza”.
Chiedendo ai ragazzi quanto tempo al giorno dedicano allo studio, abbiamo notato che la maggior
parte studia o da mezzora ad un'ora o da un'ora a due ore.
Un buon risultato è stato ottenuto quando si è chiesto se i ragazzi hanno fiducia in se stessi a scuola.
Come possiamo vedere dal grafico la risposta riscontrata più spesso è stata “abbastanza”; mentre
nessuno non ha fiducia in se stesso a scuola.
Un'altra domanda interessante è stata quella riguardo a cosa desiderassero i ragazzi dai professori
della scuola secondaria. I ragazzi desiderano prevalentemente avere maggior dialogo con gli
insegnanti e chiarezza nelle spiegazioni. A parità di livello i ragazzi vogliono sia poter affrontare e
discutere problemi attuali sia fare esperimenti al laboratorio. Infine i ragazzi vorrebbero serietà e
obiettività da parte dai professori.
Spesso la scelta della scuola da parte del singolo è anche influenzata dal rapporto che ha con i
compagni di classe. Infatti una nostra domanda chiedeva come è stato il rapporto tra i ragazzi in III
media e le risposte che prevalgono sono state “abbastanza soddisfacente” e “molto soddisfacente”.
Dobbiamo dunque concludere che i ragazzi continuano volentieri il loro percorso nella stessa scuola
perché si trovano bene con i compagni. Possiamo pensare che quei casi di cambiamento non sono
dovuti ad un eventuale clima negativo.
L'esperienza delle porte aperte è risultata positiva perché la maggior parte degli alunni si è sentita
aiutata da questa attività nella scelta. Poiché quasi nessuno ha cambiato idea dopo aver assistito alle
presentazioni dei vari indirizzi, deduco che esse sono servite soprattutto a maturare più
consapevolmente la scelta già sentita.
Come gli alunni delle II medie, gli alunni vorrebbero seguire dei corsi pomeridiani di
potenziamento delle lingue.”
LUCA: “Nelle seconde biennio abbiamo rilevato i nostri dati su un numero equilibrato di maschi e
femmine, ovviamente di ragazzi di vari indirizzi, cioè classico, scientifico ed economico. Abbiamo
dedotto che la maggior parte di loro è interessato alle scienze, un alto numero alle lingue straniere e
alla programmazione, solo una piccola parte a lettere, storia e geografia.
Possiamo quindi affermare che in questi anni le materie scientifiche hanno dato loro un'impressione
migliore.
A molti piace sufficientemente lo studio e dedicano ad esso un tempo giornaliero pari a due ore.
Per avere un'idea su cosa vorrebbero di più dagli insegnanti, abbiamo fatto scegliere loro tra varie
opzioni ed è emerso che la cosa più importante è avere un maggiore dialogo.
Interessante è anche notare come l'idea delle porte aperte sia piaciuta alla maggior parte degli alunni
anche se non ha aiutato nella scelta a circa la metà degli studenti.
A differenza degli alunni delle medie, meno della metà degli studenti sarebbe disponibile a seguire
corsi pomeridiani, e il più quotato è il corso di musica”.