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COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Creciendo en Edad, Gracia y Sabiduría
Dirección: Pasaje Nazaret s/n, Coyhaique www.colegiofranciscoxavierbutina.cl
mail: [email protected] Modelo Neuropsicoeducativo
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26 DICIEMBRE 2019 02 MARZO 2019
AÑO: 2020
Diciembre 2019 Diciembre 2019 Marzo 2020
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COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Creciendo en Edad, Gracia y Sabiduría
Dirección: Pasaje Nazaret s/n, Coyhaique www.colegiofranciscoxavierbutina.cl
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El Liceo Francisco Xavier Butiñá, ubicado en calle Bilbao pasaje
Nazaret s/n, de la ciudad de Coyhaique, es un colegio de orientación
cristiana- católica, fundado por la Congregación Siervas de San José y
comprende los niveles de Transición, Básica y Media.
Por su ubicación geográfica presenta riesgos locales derivados del
clima, como lluvias, temporales y nevazones.
A su vez, dada la ubicación de nuestro país, que se encuentra en la
convergencia de las placas de Nazca y Sudamérica, es una de las zonas de
mayor actividad sísmica y volcánica del planeta.
Tomando en cuenta estos riesgos naturales y otros riesgos que serán
nombrados en este documento, se ve la necesidad de tomar las medidas
necesarias para enfrentar dichas situaciones.
Para esto el Plan de Seguridad Escolar (PISE), fue elaborado conforme
a las directrices entregadas por el Ministerio de Educación, las
metodologías de AIDEP y ACCEDER, obteniendo a partir de este
documentos, las líneas de acción suficientes para que el establecimiento
responda adecuadamente a cualquier forma de emergencia, a fin de evitar
lesiones y pérdidas de vidas humanas.
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OBJETIVO GENERAL
Elaborar un Plan Integral de Seguridad Escolar, planifica eficientemente integrando programas preventivos y protocolos o planes operativos de respuesta, a través de la identificación de los riesgos y recursos del Establecimiento Educacional, con el fin de evitar que estos riesgos se conviertan en desastres y propender a una comunidad educativa más resiliente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.- Coordinar a la comunidad educativa, con sus respectivos representantes, a fin de
alcanzar una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos y todas, para lograr la construcción de una sociedad resiliente más segura y mejor preparada frente a diversas amenazas. 2.- Diseñar la actualización continua del Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) programando ejercicios periódicos de los Planes de Respuestas o Protocolos de Actuación frente a las diversas amenazas o emergencias que se produzcan. 3.- Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de emergencia utilizando la metodología ACCEDER,con el objetivo de determinar qué hacer en una situación de crisis y cómo superarla.
4.- También se ha considerado la metodología AIDEP, como una forma de recopilar información.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un Plan Integral de Seguridad Escolar, planificado eficientemente, integrando
programas preventivos y protocolos o planes operativos de respuesta, a través de la
identificación de los riesgos y recursos del Establecimiento Educacional, con el fin de evitar
que estos riesgos se conviertan en desastres y propender a una comunidad educativa más
resiliente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.- Coordinar a la comunidad educativa, con sus respectivos representantes, a fin de alcanzar
una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos y todas, para
lograr la construcción de una sociedad resiliente más segura y mejor preparada frente a
diversas amenazas.
2.- Diseñar la actualización continua del Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE)
programando ejercicios periódicos de los Planes de Respuestas o Protocolos de Actuación
frente a las diversas amenazas o emergencias que se produzcan.
3.- Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de
emergencia utilizando la metodología ACCEDER, con el objetivo de determinar qué hacer en
una situación de crisis y cómo superarla.
4.- También se ha considerado la metodología AIDEP, como una forma de recopilar
información.
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Región de Aysén
Provincia de Coyhaique
Comuna de Coyhaique
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO
Liceo Francisco Xavier Butiña
MODALIDAD
Diurna
NIVELES
Educación Parvulario – Enseñanza Básica – Enseñanza Media
DIRECCIÓN
Pasaje Nazaret s/n, Coyhaique
SOSTENEDOR
Fundación Educacional Colegio Francisco Xavier Butiña
NOMBRE DIRECTORA
Elena Manquemilla Andrade
NOMBRE COODINADOR SEGURIDAD ESCOLAR
Antonio Barrientos Barría
RBD
24233
PAGINA WEB
www.colegiofranciscoxavierbutina.cl
REDES SOCIALES
AÑOS CONSTRUCCIÓN DEL EDIFICIO
2003
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Sector Alto de Coyhaique, en intersección de Pasaje Nazaret con calle Francisco Bilbao.
OTROS
ANTECEDENTES
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MATRICULA DEL ESTABLECIMIENTO
MATRICULA POR NIVELES
JORNADA ESCOLAR
Educación Parvulario
Educación
Básica
Educación
Media
Mañana
Tarde
Vespertina
Completa
66
269
83
X
X
No Aplica
X
NUMERO DE DOCENTES NUMERO DE ASISTENTES DE EDUCACIÓN
NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES
36 22 418
Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino
28 8 17 5 202 216
NIVELES DE ENSEÑANZA PARVULARIO
Pre-kinder Kinder
Femenino Masculino Femenino Masculino
16 16 19 15
NIVELES DE ENSEÑANZA BÁSICA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Mas
13 24 21 16 17 10 11 21 22 15 19 16 13 20 13 18
NIVELES DE ENSEÑANZA MEDIA
1° 2° 3° 4°
Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino
10 17 16 10 7 9 5 9
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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDICATIVAS ESPECIALES EDUCACIÓN PARVULARIO
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales TRANSITORIOS
Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET
Ángeles Alonqueo Sotomayor P-kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje
Gabriel Millalonco Zúñiga P-kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje
Benjamín Cárcamo W. Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje
Benjamín Miranda Casanova Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje
Elías Mateo Soto Troncoso Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje
Isaías Runiahue Tronocoso Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales PERMANENTES
Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET
Facundo Ariel Marín Llauca Kínder X Trastorno global del desarrollo
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ENSEÑANZA BÁSICA
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales TRANSITORIOS
Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET
Javiera Ruiz Medina 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Daphne Sepúlveda Luna 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Yojhan Ortega Corball 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Alonso Isaías Ulloa Vera 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Krishna Danae Godoy Díaz 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Agustín Vegas Álvarez 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Agustina Care Care 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Evelyn Huequelef Medina 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Martín Barría Tarumán 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Agustina Cofian Jaque 2° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Kamila Gallardo Contreras 3° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Antonella Sánchez Vásquez 3° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
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Constanza Castro Saldivia 3° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Estefanía González Vega 3° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Vicente Aguilar Aguilar 4° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Vicente Roa Vásquez 4° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Matthías Montino Vidal 4° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Evelyn Henríquez Arce 4° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje
Monserrath Rochat Ojeda 4° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Josefa Cárcamo González 5° Básico X Coeficiente intelectual limite
Ignacio Exequiel Fabre Millacura
5° Básico X Trastorno de déficit atencional
Einshinger Paredes Peranchiguay
5° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Sebastián Cárdenas Medina 5° Básico X Coeficiente intelectual limite
Elisa Maldonado Ovando 5° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Valentina Loaiza Ñancul 6° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Jessica Torres Rogel 6° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Franco Vargas Aguilar 6° Básico X Trastorno de déficit atencional
Francisco Riquelme Chiguay 6° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Ignacia Urrutia Millacura 6° Básico X Coeficiente intelectual limite
Yasna Belén Aros Huaitiao 7° Básico X Coeficiente intelectual limite
Leandro Luchsinger Llanquin 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Constanza Riquelme Oyarce 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Valentina Candia Concha 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Martín Runiahue Troncoso 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Johan Noel Barría López 8° Básico X Coeficiente intelectual limite
Javiera Aguilar Sánchez 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Matías Espinoza Espinoza 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Francisco Barría Tarumán 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Lucas Becerra Mansilla 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales PERMANENTES
Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET
Kiara Aguilar Díaz 1° Básico X Déficit intelectual
Diego Elías Nanco Jara 1° Básico X Trastorno global del desarrollo
Alexandra Jara Bahamondes 2° Básico X Déficit intelectual leve
Lucas Arturo Marín Llauca 2° Básico X Trastorno del espectro autista
Jeremith Bachamann Mancilla 2° Básico X Déficit intelectual leve
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Angelina Oyarce Astudillo 3° Básico X Déficit intelectual leve
Duvan Ignacio Cofián Jaque 4° Básico X Déficit intelectual leve
Yajaira Paredes Zúñiga 5° Básico X Trastorno del espectro autista
Beatriz Farías Andrade 6° Básico X Déficit intelectual leve
Vicente Jara Henríquez 6° Básico X Déficit intelectual leve
Martina Asencio Oyarzún 6° Básico X Déficit intelectual leve
Gabriela Astudillo Zuñiga 7° Básico X Trastorno del espectro autista
Benjamín Fuentes Negue 7° Básico X Trastorno del espectro autista
Thomas Villalobos Palomino 7° Básico X Trastorno del espectro autista
Martina Antonia Barra Ruiz 8° Básico X Déficit intelectual moderado
Nicolás Schonffeldt Villegas 8° Básico X Déficit intelectual leve
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ENSEÑANZA MEDIA
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales TRANSITORIOS
Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET
Tiare Belén Uribe Silva 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Matías Vásquez Uribe 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Hector Finschi Villarroel 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Giovanni Gastón Urzúa Rivas 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Martina Ovando Guajardo 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Claudia Soledad Manquecheo 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Gabriel Aguilar Vásquez 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Franchesca Estefanía Mayorga 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Joaquín Ignacio Jara Chuñil 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Claudia Catalán Vargas 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Antonia Gómez Sepúlveda 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Luis Roberto Vera Sobarzo 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Natalia Paz Ayancán Barría 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Bastián Morales Aguilar 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Elva Corina Carrillo Igor 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Hugo Velásquez Vergara 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Yerson Javier Oliver Garay 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Fabrizzio Contreras Gómez 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
Mauro Araneda Figueroa 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje
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Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales PERMANENTES
Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET
Fabián Delgado Ahumada 1° Medio X Trastorno del espectro autista
Valesca Queipul Urrutia 1° Medio X Déficit Intelectual leve
María José Legue Medina 4° Medio Déficit Intelectual leve
CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ SEGURIDAD ESCOLAR
CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
Directora Elena Manquemilla Andrade
Coordinador de Seguridad Escolar Antonio Barrientos Barría
Fecha de constitución 2 de marzo de 2020
Firma Directora del Establecimiento
DISTRIBUCIÓN SECTORIAL DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
NOMBRE F / M FUNCIÓN1 SECTOR / niveles ROL2 COMUNICACIÓN
Mariela Mellado F Subdirectora Básica - todos Coordinadora Básica Equipo de Radio
Guido Fica M Inspector Basica Primer piso Encargado pasillos-comedor Equipo de Radio
Teresa Asenjo F Asistente Basica Segundo piso Encargada pasillos – baños -biblioteca
Equipo de Radio
Alicia Cruz F Ed. Párvulos Prebásica NT1 Y NT2
Encargada edificio párvulos Equipo de Radio
Patricia Riffo F Docente Básica 2° piso 1° y 2° básico
Encargada salas Equipo de Radio
Jessica Castillo F Docente Básica 2° piso 3° y 4° básico
Encargada Salas Equipo de Radio
Jose Rivas M Docente Basica 1°piso 5 y 6 básico
Encargado salas Equipo de Radio
Sixto Muñoz M Docente Basica 1° piso 7 y 8 básico
Encargado salas Equipo de Radio
César Toledo M Docente Media 2° piso 1 y 2medio
Encargado salas -pasillos y escaleras
Equipo de Radio
Carmen Vílches F Docnete Media 2° piso Encargado Salas – pasillos y Equipo de Radio
1 Se refiere a la función o estamento al que pertenece: Docente, Asistente de educación, padre, madre, apoderado, estudiante. 2 Se refiere a la Responsabilidad específica en la operación del Plan de Seguridad Escolar.
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3 y 4 medio capilla
Manuel Vega M Inspector Media 1° piso Encargado Biblioteca – baños y puerta de salida
Equipo de Radio
Dyonila Campos F Docnete PIE - todos Encargada espacios PIE Equipo de Radio
Verónica Vargas F Secretaria Básica Primer piso Oficinas primer piso Equipo de Radio
Joselyn Soto F Docente Básica Segundo Piso Sala computación y laboratorio Equipo de Radio
Daniel Loaiza M Auxiliar Básica Segundo piso Pasillos internos y zona extintores
Equipo de Radio
Cecilia Cea F Auxiliar Básica primer piso Sala de profesores Equipo de Radio
Básica Segundo piso Gimnasio Equipo de Radio
Básica Segundo piso Patios Básica Equipo de Radio
AGENDA DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
DIRECTORIO DE EMERGENCIA
Cargo Nombre Numero de contacto
Directora Elena Manquemilla +56937735293
Coordinador Seguridad Escolar Antonio Barrientos +56990866364
INSTITUCIONES DE CONTACTO
INSTITUCION NOMBRE DE CONTACTO
TIPO DE EMERGENCIA NUMERO DE CONTACTO
DIRECCIÓN
CARABINEROS Guardia y Cuadrante Delitos, accidentes y emergencias
56-672567071 Gral. Baquedano 534
PDI Guardia Delitos y otros 56 672584723
Gral. Baquedano 511
SAMU Guardia Accidentes y enfermedades
131 Dr. Jorge Ibar 068
BOMBEROS Guardia Incendios y rescate 672235417 672235595
Calle uno 464 Las Quintas 779
MUTUAL Mesa Central Accidentes Laborales 672268600 Eusebio Lillo 020
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ENTES D E C
NTE A . I I
Planilla N°2 : Actas de Reuniones.
(Para cada reunión, imprimir este formato y agregarlo al archivador de Seguridad Escolar).
FORMATO PARA ACTAS DE REUNIONES
Tema reunión:
Fecha:
Lugar:
Asistentes:
Compromisos: Compromisos adoptados Fecha de cumplimiento de compromisos
Responsables de
compromisos:
Seguimiento de
compromisos:
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DIAGNÓSTICO DE RIESGOS Y RECURSOS
Planilla N°2: ANÁLISIS HISTÓRICO: ¿QUÉ NOS HA PASADO?
ANÁLISIS HISTÓRICO ¿Qué nos ha pasado?
Fecha ¿Qué nos sucedió?
Daño a las Personas
¿Cómo se actuó?
Daño a la Infraestructura
Seguimiento
2008 Caída de canaletas y
atrapa nieve
NO Cierre de zonas y de
riesgo
SI Evaluación de los daños. Reparación y refuerzo
de canaletas. Revisión y chequeo semestral.
2010 Rotura De extintor y escape de
polvo químico
NO Evacuación total a zona
segura
NO Refuerzo de enganches. Reubicación de extintor siniestrado. Refuerzo y
campaña de uso y mantención.
2019 Caída de porción de
cielo raso de enseñanza
media
NO Retiro de material peligroso
SI Evaluación de daños. Reparación de daños
Monitoreo ante eventos lluviosos
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ANÁLI S
INVESTIGACIÓN EN TERRENO: ¿Dónde y cómo podría pasar?
CONDICIONES DE RIESGO: (AMENAZAS, VULNERABILIDADES, CAPACIDADES).
UBICACIÓN
IMPACTO EVENTUAL
ENCARGADO DE SOLUCIONARLO
Goteras y filtraciones
Gimnasio y salón de enseñanza media
Humedad, piso mojado
Sostenedor
Calefacción: Respaldo ante eventual falla o desperfecto
General
Frío – temperatura inferior a lo adecuado
Sostenedor
Civid-19: Información e implementos de protección
General
Contagio - enfermedad
Sostenedor /Subdirección
O ¿Qué nos ha pasado?
Planilla N°3: INVESTIGACIÓN EN TERRENO
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Planilla N°4: PRIORIZACIÓN DE RIESGOS Y RECURSOS
PRIORIZACIÓN DE RIESGOS3 De acuerdo a los recursos necesario y disponibles
Punto crítico ubicación Riesgo: Alto, bajo, medio
Recursos requeridos: Humanos, financieros, apoyo técnico, otros.
Covid-19
General
Alto
Apoyo técnico y financieros
Calefacción
General
Medio
Apoyo técnico y financieros
Goteras y Filtraciones
Gimnasio y salón de enseñanza media
Medio
Apoyo técnico y financiero
3 Ordenar de mayor a menor importancia las situaciones de riesgo detectadas. Esta priorización se puede realizar en base a dos factores: recurrencia (lo que más ocurre) o impacto (daño que nos puede provocar).
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SOLUCIONARLO
Planilla N°5: MAPA DE RIESGOS Y RECURSOS
VESTIGACIÓN EN TERRENO ¿Dónde y cómo podría pasar?
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Planilla N°6: PLAN DE ACCIÓN Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
Incluye todas las acciones que desarrollará el Establecimiento Educacional, ya sean preventivas o de respuesta.
PLAN DE ACCIÓN Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
Acciones Actividades Fechas Gestión
Administrativa y/o
Presupuestaria Requerida
Recursos y apoyos
requeridos (Humanos o materiales)
Quien realiza seguimiento
de la actividad
Desfibrilador Compra y Capacitación
Enero-Febrero
Adquisición de implemento y capacitación
Recursos económicos - Sostenedor
Subdirección
Prevención contagio Covid-19
Difusión medidas de
prevención y cuidado Covid-
19
Marzo- abril
Revisión instructivos e
información Minsal y Mineduc
Coordinador de Seguridad
Escolar
Dirección
Prevención contagio Covid-19
Capacitación en insumos y
medidas limpieza y
desinfección
Marzo-abril Coordinación con Mutual de Seguridad
Subdirección Dirección
Prevención contagio Covid-19
Medición y demarcación de espacios,
aforos y distancias
Marzo-abril Revisión instructivos Minsal
Equipo Seguridad
Subdirección
Sensibilización y Difusión en Seguridad Escolar
Semana de la seguridad
Mayo Gestión de Premios con Mutual
Equipo de Seguridad
Coordinador Seguridad
Escolar
Sensibilización y Difusión en Seguridad Escolar
Jornadas de Formación Frente a la
Emergencia
Mayo Gestión ante el EGE para coordinar
recursos y otros
Horario de reflexión docente
Coordinador Seguridad
Escolar
Sensibilización y Difusión en Seguridad Escolar
Talleres Sobre
Características y uso de Redes
Húmedas y extintores
Junio Gestión ante el EGE para coordinar
tiempos y recursos
Coordinación de Seguridad
Escolar
Coordinador de Seguridad
Escolar
Sensibilización y Difusión Seguridad Escolar
Simulacros de evacuación
Junio Gestión ante EGE para coordinar
tiempos y recursos
Coordinador Seguridad
Escolar
Coordinador Seguridad
Escolar
Auto cuidado Enfermedades Musculo Esqueléticas
Agosto Gestión ante EGE y Mutual para
tiempos y recursos
Coordinador Seguridad
Escolar
Subdirección
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Planilla N°7: CRONOGRAMAS
Para cada acción identificada, es importante desarrollar un cronograma, identificando: responsables, tiempos, recursos, etc.
CRONOGRAMA -1
Nombre del Programa Objetivo
Desfibrilador Preparar reación ante
Nombre de los responsables:
Sostenedor Fecha de inicio
15 enero Fecha de Término
28 febrero
Descripción de Actividades
Cotización y adquisición Participantes Sostenedor
Coordinación Capacitación
Participantes Sostenedor
Capacitación Participantes Equipo Seguridad Escolar – Todo el
personal
Recursos Materiales Asignados
Desfibrilador y complementos
Resultados Esperados Comunidad informada y prevenida
Requiere Financiamiento
SI x NO Requiere Personal Técnico
SI x NO
CRONOGRAMA TEMÁTICO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Cotización x
Adquisición x
Coordinación Capacitación
x
Capacitación x
EVALUACIÓN Acta e informe de equipo de Seguridad Escolar
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CRONOGRAMA -2
Nombre del Programa Objetivo
Sensibilización y difusión COVID-19 Prevenir el contagio
Nombre de los responsables:
Equipo de Seguridad Escolar
Fecha de inicio
16 marzo Fecha de Término
30 abril
Descripción de Actividades
Difusión prevención y cuidado
Participantes Toda la comunidad educativa
Capacitación en insumos de limpieza y
desinfección
Participantes Equipo Seguridad Escolar – Asistentes
Auxiliares - Sostenedor
Medición y demarcación de
espacios, aforos y distancias
Participantes Equipo Seguridad Escolar
Recursos Materiales Asignados
Libro de actas, página web, informativos,
insumos de limpieza, EPP, huinchas, pinturas.
Resultados Esperados Comunidad informada y prevenida
Requiere Financiamiento
SI x NO Requiere Personal Técnico
SI x NO
CRONOGRAMA TEMÁTICO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Reunión de Coordinación difusión y
Prevención
x
Recopilación de informativos
x
Difusión medidas de prevención y cuidado
x x
Medición y demarcación de
espacios
x
Coordinación con Mutual de Seguridad
x
Capacitación en insumos de limpieza
x
Ejecución de recomendaciones de
Mutual
x
EVALUACIÓN Acta e informe de equipo de Seguridad Escolar
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CRONOGRAMA -3
Nombre del Programa Objetivo
Sensibilización y difusión Seguridad Escolar Cultura de prevención
Nombre de los responsables:
Equipo de Seguridad Escolar
Fecha de inicio
4 mayo Fecha de Término
26 junio
Descripción de Actividades
Sensibilización y Difusión Seguridad Escolar
Participantes Toda la comunidad educativa
Talleres sobre Seguridad
Escolar
Participantes Equipo Seguridad Escolar – Estudiantes- Docentes y Asistentes de Educación
Talleres sobre características y uso de
redes húmedas y extintores
Participantes
Equipo Seguridad Escolar – Estudiantes- Docentes y Asistentes de Educación
Simulacros Participantes Toda la comunidad Educativa
Recursos Materiales Asignados
Informativos - insumos tecnológicos
Resultados Esperados Comunidad informada y prevenida
Requiere Financiamiento
SI x NO Requiere Personal Técnico
SI x NO
CRONOGRAMA TEMÁTICO
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Reunión de Coordinación
x
Recopilación de informativos
x
Talleres de difusión y sensibilización
x x
Talleres sobre características y
uso de redes húmedas y extintores
x x x
Simulacros x
EVALUACIÓN Acta e informe de equipo de Seguridad Escolar
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COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Creciendo en Edad, Gracia y Sabiduría
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CRONOGRAMA -4
Nombre del Programa Objetivo
Autocuidad Prevenir Enfermedades Profesionales
Nombre de los responsables:
Equipo de Seguridad Escolar
Fecha de inicio 3 agosto
Fecha de Término
28 agosto
Descripción de Actividades
Coordinación Taller Muscoloesquelético
Participantes Subdirección
Taller
Participantes
Equipo Seguridad Escolar Docentes y Asistentes
Educación
Recursos Materiales Asignados
Libro de actas, espacio físico
Resultados Esperados Comunidad informada y prevenida
Requiere Financiamiento
SI NO x Requiere Personal Técnico
SI x NO
CRONOGRAMA TEMÁTICO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Reuniones de Coordinación
x x
Capacitación x
EVALUACIÓN Acta e informe de equipo de Seguridad Escolar
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PRIORIZACIÓN RIESGOS
Planilla N°8: SEGUIMIENTO DE ACCIONES DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN (
SEGUIMIENTO PLAN DE ACCIÓN
Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
Acciones planeadas Actividades Desarrolladas
Limitaciones Acciones correctivas
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ANEXO N°2: FORMATO PLAN DE RESPUESTA O PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA
CADA RIESGO IDENTIFICADO (METODOLOGÍA ACCEDER). Duplicar este formato de acuerdo a los riesgos identificados, recordar que no se responderá de igual manera ante un sismo que ante un incendio, por ello la importancia de elaborar un Plan de Respuesta o Protocolo de Actuación por riesgo detectado. Ejemplos: Accidente Escolar, Accidente de Tránsito, Sismo de alta magnitud, Incendio, Brote de enfermedad, etc.
a. PLAN ANTE INCENDIO:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
INCENDIO
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique
PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales de Comité de Seguridad escolar - Toda Comunidad Educativa
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Cualquier dependencia del establecimiento, con foco en cocina, laboratorio, calderas
ALERTA
¿Cuál será la alerta? Observar situación en particular y avisar de inmediato a un miembro del equipo de Seguridad escolar
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta Intentar controlar el incendio mediante uso de extintores o evacuar si es necesario
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Sonido de Alarma previamente determinado
¿Cuándo se activa la alarma? Cuando se declara la emergencia por el miembro del Equipo de Seguridad Escolar que tomó conocimiento
¿Quién dará la alarma? Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de aquél
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Evacuar a las zonas de seguridad más cercanas.
- Docentes deben asegurarse de llevar a todos sus estudiantes y el libro de clases
- Encargados sectoriales deben asegurarse que en su sector todos evacúen.
- Coordinador de Equipo Seguridad Escolar, informa a la Comunidad.
Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador
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b. PLAN ANTE SISMO:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
SISMO
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique
PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales de Comité de Seguridad escolar - Toda Comunidad Educativa
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Cualquier dependencia del establecimiento
ALERTA
¿Cuál será la alerta? Sensación de movimiento y ruido terrestre
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Mantener la calma y esperar que el sismo pase.
- Evacuar hacia zonas de seguridad - Se debe pasar lista de estudiantes y avisar en
caso de faltar alguno
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Sonido de Alarma previamente determinado
¿Cuándo se activa la alarma? Durante el Sismo y pasado éste para evacuar
¿Quién dará la alarma? Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de aquél
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Mantener la calma. - Se da alarma, - Se evacúa a zonas seguras. - Docentes deben asegurarse de llevar a todos
sus estudiantes y el libro de clases - Encargados sectoriales deben asegurarse que
en su sector todos evacúen. - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,
informa a la Comunidad.
Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador
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c. PLAN ANTE ARTEFACTO EXPLOSIVO:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
ARTEFACTO EXPLOSIVO
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique
PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales de Comité de Seguridad escolar - Toda Comunidad Educativa
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Cualquier dependencia del establecimiento
ALERTA
¿Cuál será la alerta? Bulto desconocido y sospechoso
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Mantener la calma y esperar que el sismo pase.
- No manipular el bulto. - Evacuar hacia zonas de seguridad. - Se debe pasar lista de estudiantes y avisar en
caso de faltar alguno.
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Aviso a Carabineros o PDI y evacuación de la zona
¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, dando aviso a Carabineros o PDI
¿Quién dará la alarma? Dirección, Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar u otro miembro del Equipo de Seguridad a Falta de Estos.
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Mantener la calma. - Se da alarma, - Se evacúa a zonas seguras. - Docentes deben asegurarse de llevar a todos
sus estudiantes y el libro de clases - Encargados sectoriales deben asegurarse que
en su sector todos evacúen. - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,
informa a la Comunidad.
Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador
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d. PLAN ANTE FUGA DE GAS:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
FUGA DE GAS
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
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Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique
PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales de Comité de Seguridad escolar - Toda Comunidad Educativa
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Cualquier dependencia del establecimiento en que exista uso de gas, con foco en Cocina y PIE
ALERTA
¿Cuál será la alerta? Olor desagradable que indica presencia de gas
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - No encender la luz ni flama. - Cortar el gas. - Mantener la calma. - Evacuar hacia zonas de seguridad. - Se debe pasar lista de estudiantes y avisar en
caso de faltar alguno
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato a bomberos, Servicio Salud, Carabineros
¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, con el aviso a bomberos.
¿Quién dará la alarma? Dirección o Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de éstos.
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Mantener la calma. - No encender fuego o flama - Se da alarma, - Se evacúa a zonas seguras. - Docentes deben asegurarse de llevar a todos
sus estudiantes y el libro de clases - Encargados sectoriales deben asegurarse que
en su sector todos evacúen - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,
informa a la Comunidad.
Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador
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e. PLAN ANTE INGRESO DE EXTRAÑOS AL ESTABLECIMIENTO:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
INGRESO DE EXTRAÑOS
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA
Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique
PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales del Comité de Seguridad Escolar, - Docentes y Asistentes de Educación
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Cualquier dependencia del establecimiento, con foco en la integridad de las personas
ALERTA
¿Cuál será la alerta? Persona desconocida, sospechosa y en actitud agresiva
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Mantener la calma. - Consultar qué necesita - Si es agresivo, no exponerse.
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato a Carabineros o PDI
¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, con el aviso a Carabineros o PDI
¿Quién dará la alarma? Dirección o Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de éstos.
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Mantener la calma. - Se da alarma, - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,
informa a la Comunidad.
Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador
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f. PLAN ANTE CAÍDAS O ACCIDENTES GRAVES:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
CAÍDAS O ACCIDENTES
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
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PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales del Comité de Seguridad Escolar, - Docentes y Asistentes de Educación
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Cualquier dependencia del establecimiento, con foco en la integridad de las personas
ALERTA
¿Cuál será la alerta? La observación del hecho o solicitud de ayuda de la persona
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Acudir en su ayuda - Mantenerlo en reposo - Dar aviso a personal del establecimiento
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato, por radio, a viva voz o teléfono, a personal del establecimiento
¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, conocido el accidente
¿Quién dará la alarma? La persona del establecimiento que recibió la alerta
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Se comunica a la ambulancia de Servicio de Salud o Mutual
- Se coordinan acciones con el comité de seguridad para revisar causas del accidente y Coordinador informa a la comunidad
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g. PLAN ANTE ATROPELLO O ACCIDENTE VIAL:
PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO
ATROPELLO O ACCIDENTES VIAL
Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación
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Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique
PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA
- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Docentes y Asistentes de Educación
DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN
Calles aledañas al establecimiento, con foco en la integridad de las personas
ALERTA
¿Cuál será la alerta? La observación del hecho o solicitud de ayuda de la persona
¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Acudir en su ayuda - Mantenerlo en reposo - Dar aviso a personal del establecimiento
ALARMA
¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato, por radio, a viva voz o teléfono, a personal del establecimiento
¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, conocido el accidente
¿Quién dará la alarma? La persona del establecimiento que recibió la alerta
COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN
Definir las acciones a partir de la activación de la alarma
- Se comunica a la ambulancia de Servicio de Salud o Mutual
- Se coordinan acciones con el comité de seguridad para revisar causas del accidente y Coordinador informa a la comunidad
Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador
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Defina quién coordinará las acciones de la comunidad educativa durante la emergencia, como por ejemplo ¿Qué roles y qué funciones asume la comunidad educativa?, ¿quién se comunicará con los organismos de respuesta en caso de ser necesario?
ACCIONES RESPONSABLES
Avisa de Incendio Usuarios del establecimiento
Dispone estado de alerta y evalúa la situación Profesional de apoyo Mutual de Seguridad
Uso de extintores Encargado sectorial
Corta la luz, apaga calderas, abre y cierra portones Auxiliar asignado
Considere acciones específicas para personas con dificultad para desplazarse (personas en situación de discapacidad, personas con movilidad reducida, niños, niñas, adulto mayor, etc.)
RECURSOS PARA LA RESPUESTA (A PARTIR DEL TRABAJO REALIZADO CON AIDEP): ACCIONES
- En cada área o piso, se dispone una persona que ayude al desplazamiento de personas con dificultad.
- En cada piso, se dispone de una silla de ruedas, para movilizar a personas con discapacidad si fuere necesario
- Se revisan periódicamente vías de evacuación, red húmeda y extintores.
Toma de decisiones: En el Plan deben quedar registrados los posibles escenarios de riesgos que pudiesen generarse en este tipo de emergencia y las decisiones que se adoptarán para la atención de la comunidad educativa.
POSIBLE ESCENARIO DE LA EMERGENCIA
POSIBLE DAÑO ACCIONES A REALIZAR
En situaciones de emergencia siempre se deben cuantificar los daños para tomar decisiones y definir qué acciones se llevarán a cabo para la atención de personas.
De acuerdo a las decisiones tomadas anteriormente, pueden generarse nuevas necesidades, para ello deberá realizar una segunda evaluación y tomar nuevas decisiones.
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Creciendo en Edad, Gracia y Sabiduría
Dirección: Pasaje Nazaret s/n, Coyhaique www.colegiofranciscoxavierbutina.cl
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En caso de ser necesaria una evacuación interna, externa o confinación de los y las estudiantes, las vías o zonas de seguridad deben quedar claramente expresadas en el Plan de Integral de Seguridad.
ZONAS DE SEGURIDAD
INTERNA CURSOS O NIVELES EXTERNA CURSOS O NIVELES
Zona segura Pre-basica Zona segura Pre-basica
Zona segura 1, 2, 3 y 4 básico Zona segura 1, 2, 3 y 4 básico
Zona segura 5, 6, 7 y 8 básico Zona segura 5, 6, 7 y 8 básico
Zona segura 1, 2, 3 y 4 Enseñanza Medica
Zona segura 1, 2, 3 y 4 Enseñanza Medica
Zona segura Aula Recursos PIE Zona segura Aula Recursos PIE
Zona segura Biblioteca básica – Computación y Laboratorio
Zona segura Biblioteca básica – Computación y Laboratorio
Zona segura Gimnasio Zona segura Gimnasio
VÍAS DE EVACUACIÓN
INTERNA CURSOS O NIVELES EXTERNA CURSOS O NIVELES
Pasillo interior Pre-basica Pasillo Exterior Pre-basica
Pasillo segundo piso – patio interior
1, 2, 3 y 4 básico Pasillo segundo piso – rampa- halla y acceso exterior
1, 2, 3 y 4 básico
Pasillo primer piso – Hall interior
5, 6, 7 y 8 básico Pasillo primer piso, hall y acceso exterior
5, 6, 7 y 8 básico
Pasillo segundo piso y acceso
1, 2, 3 y 4 Enseñanza Media.
Pasillo segundo piso, acceso y estacionamiento
1, 2, 3 y 4 Enseñanza Media.
Acceso interior Aula Recursos PIE Acceso exterior Aula Recursos PIE
Pasillo segundo piso y patio interior
Biblioteca básica – Computación y Laboratorio
Pasillo segundo piso, rampa, hall y acceso exterior
Biblioteca básica – Computación y Laboratorio
Acceso interior y patio interior
Gimnasio Acceso exterior Gimnasio
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