anunȚ privind selecția participanților în cadrul...
TRANSCRIPT
Anexa 9
Nr..........................................................
ANUNȚ
Privind selecția participanților în cadrul proiectului
‚Elev Vet în (E+) uropa /Vet Student in (E+) urope’
2019-1-RO01-KA102-06 2162
Liceul Tehnologic Meserii si Servicii în calitate de beneficiar, al proiectului ‚Elev Vet în
(E+) uropa /Vet Student in (E+) urope’ nr. 2019-1-RO01-KA102-06 2162, Actiunea cheie 1 –
VET organizeaza CONCURS pentru SELECTIA participanților -STAGIARI VET (elevi) din
grupul țintă al proiectului menționat mai sus care va fi alcătuit din:
- 8 elevi clasa a X-a, învățământ profesional, calificarea profesională: Frizer-coafor-
manichiurist-pedichiurist
- 8 elevi clasa a X-a, învățământ profesional, calificarea profesională: Ospătar(chelner)
vanzător in unităti de alimentatie
- 4 elevi clasa a X-a, învățământ profesional, calificarea profesională: Bucatar
- 4 elevi clasa a X-a, învățământ profesional, calificarea profesională: Cofetar- patiser
- 8 elevi clasa a x-a, invatamant liceal, domeniul pregatirii de baza: Turism si alimentatie,
domeniul de pregatire generala: Alimentatie, care la finalul studiilor vor obtine calificarea
Organizator banqueting.
ELEVII SELECTAȚI VOR DESFĂȚURA ACTIVITĂȚI DE MOBILITATE, STAGII
DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE PROFESIONALA ÎN PORTUGALIA, în perioada 15.06.2020-
26.06.2020 ( 4 elevi clasa a X-a, învățământ profesional, calificarea Bucatar, 4 elevi clasa a X-a,
învățământ profesional, calificarea Cofetar- patiser, 8 elevi clasa a X-a, învațământ liceal,
domeniul pregatirii de bază: Turism si alimentatie, domeniul de pregătire generală:
Alimentatie, care la finalul studiilor vor obtine calificarea Organizator banqueting) ȘI ÎN
GERMANIA în perioada 04.05-15.05.2020 ( 8 elevi clasa a X-a, învățământ profesional,
calificarea, calificarea profesionala: Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist, 8 elevi clasa a X-
a, învățământ profesional, calificarea Ospatar(chelner) vanzator in unitati de alimentatie) CU
O DURATĂ DE 14 ZILE (12 ZILE DE STAGIU+2 ZILE DE CĂLĂTORIE) .
Ce beneficii are un stagiar VET (participant la mobilitati Erasmus+)?
Posibilitatea de a lucra în companii din ţările participante sau partenere la program;
Experienţă internaţională deosebit de utilă de-a lungul viitoarei cariere
2
Recunoaşterea activităţii efectuate pe parcursul mobilităţii conform contractului de formare si
plasament prin intermediul documentului de mobilitate Europass
Sprijin financiar care să acopere cheltuielile generate de viaţa într-o ţară străină si transportul
internațional
PENTRU MOBILITĂȚILE VET:
1456 EURO/2 săptămâni-Portugalia/ Germania
Cheltuielile de transport internațional se decontează separat și se adaugă la grantul mai sus
menționat, 360 EURO/persoană pentru Portugalia, 275 EURO/persoana pentru Germania
În timpul mobilităţii ERASMUS+ elevul nu poate beneficia de alte finanţări din fonduri europene!
În timpul mobilității elevul va fi însoțit de cel puțin un cadru didactic.
Pentru elevii cu oportunități reduse se alocă costurile exceptionale, pentru echipament de lucru,
distribuite dupa cum urmeaza:
- pentru 10 participanti (“learners in schools” - Germania) = 790 EURO (79euro/participant)
- pentru 9 participanti (“learners in companies” - Portugalia) = 710 EURO (78,88 euro/participant)
CRITERII DE ELIGIBILITATE A CANDIDAŢILOR:
Calitatea de elev, la clasa și specializarea care fac obiectul mobilităților, pe care și-o păstrează până
la încheierea anului școlar în care efectuează mobilitatea;
Competenţe lingvistice în limba engleză, nivel minim A1 constatat la selecție;
Media minimă la purtare 10,00, în anul școlar anterior mobilității;
Motivaţie pentru participare la stagiul de formare European
Dosar de candidatură complet și corect întocmit.
3
Conţinutul dosarului de candidatură:
Documente obligatorii:
Fișă de înscriere
Copii după actele de identitate ale candidatului(CN si CI);
Curriculum vitae – model europass, în limba română;
Scrisoare de intenție care să conţină motivarea dorinţei de participare, obiectivele de formare
urmărite și rezultatele așteptate;
Adeverinţă medicală, în original;
Recomandarea dirigintelui.
Acord parental, în original;
CRITERII DE SELECŢIE:
Se vor aplica 2 testări și un interviu:
- testarea abilităților lingvistice la limba engleză
- testarea abilităților practice prin proba practica de specialitate
- inteviu - motivația participării la mobilitate
În urma aplicării testelor de abilități lingvistice, a probei practice în specialitate, a verificării mediilor
la module de specialitate în anul școlar 2018-2019 se va calcula media după următoarea formulă:
2 X NE+ 2 X NP+ NI
(7 X ---------------------------------- + 3X MA):10
5
unde:
NE- nota la testul de abilități lingvistice
NP- nota la proba practica in specialitate
NI - nota la interviu
MA - media anuală a modulelor de specialitate
4
Menţiuni suplimentare
Înscrierea candidaţilor se face o singura data, dosarul se depune și înregistrează la secretariat
și rămâne la unitatea școlară. SE VA UTILIZA DOSAR CU ȘINĂ FĂRĂ FOLII DE PLASTIC. La
coperta de pune OPIS. Dosarele incomplete din punct de vedere al documentelor sau neconforme
(nivel de studiu, calificare ) determina excluderea candidatului din concurs.
Rezultatele școlare (mediile anuale la module din anul școlar anterior) vor fi colectate
centralizat de către coordonatorul Erasmus+ de la secretariatul unității școlare, după încheierea
procesului de înscriere.
Candidații au obligația de a verifica exactitatea datelor înscrise in listele nominale și a sesiza
eventualele neconcordanțe cu datele reale.
Selecţia elevilor se realizează în condiţiile respectării egalităţii de şanse (etnie, sex, religie,
dizabilităţi, categorie socială şi orice alt criteriu)
Se vor selecta suplimentar cate 2 elevi de rezervă pentru fiecare calificare în vederea
completării grupului ţintă, în cazul în care, din motive obiective, unii dintre cei selectaţi renunţă,
înainte de începerea stagiului de practică.
Ierarhizarea candidaților în vederea selecţiei participanților şi a poziţiilor de rezervă se
realizează în ordinea descrescătoare a punctajelor obţinute, conform grilei de evaluare. In caz de
egalitate la punctaj candidații cu oportunități reduse vor avea prioritate.
Locul câștigat prin concurs este garantat atât timp cât candidatul nu depune o cerere de
renunțare la locul obținut.
Întrebarile legate de proiect si program se pot transmite la adresa de email:
5
GRAFICUL DESFĂȘURĂRII CONCURSULUI DE SELECȚIE:
Informarea elevilor 01.11.2019
Depunerea dosarelor candidaţilor la
secretariatul unității școlare
02.11-15.11.2019
Verificarea dosarelor de candidatură,
stabilirea candidaților eligibili
Afișare candidați eligibili
18.11.2019
Testarea lingvistică si interviu 20.11.2019
Proba practică de specialitate 21.11.2019
Centralizarea datelor, completarea Fișei
de evaluare a candidaților, calcularea
punctajului, ierarhizarea candidaților
22.11.2019
Afişarea candidaţilor admişi în urma
procesului de selecţie, care dobândesc
statutul de participant la proiectul de
mobilitate ERASMUS +
25.11.2019
Depunerea şi soluţionarea contestaţii 26.11.2019
Afișarea rezultate finale 27.11.2019
Informatii referitoare la documente la:
Liceul Tehnologic Meserii și Servicii, tel: 0239719223
pagina web a beneficiarului , http://liceulmeseriiservicii.ro
avizierul proiectului din școală
DIRECTOR,
Prof. Neacșu Aurica
COORDONATOR DE PROIECT,
Prof. Anghel Camelia Luminița
6
Anexa 5
CERERE DE ÎNSCRIERE
APROBAT Director,
prof. ...........................................
Domunle Director,
Subsemnatul/a _____________________________________________ născut/a la data
de____________ în localitatea ____________________ având domiciliul în
_____________________ str. ____________________________ nr .______, judeţ/sector
______________ posesor al B.I./C.I. seria nr.______ eliberat de ___________________la
data_____________ CNP _______________________ tel ____________________ E-mail
__________________________________ elev/ă în clasa _____ , calificarea
________________________________, vă rog să- mi aprobați înscrierea la procesul de selecție
pentru ‚Elev Vet în (E+) uropa /Vet Student in (E+) urope’ nr. 2019-1-RO01-KA102-06 2162,
finanţat de Uniunea Europeană.
Declar că AM/NU AM beneficiat de finantare europeana prin programul Erasmus + si
AM/NU AM participat la mobilitate in scop educational in alta tara.
Declar că dețin toate informaţiile legate de acest proiect și cunosc atât drepturile, cât și
obligaţiile pe care le voi avea în calitate de participant la acest proiect .
Prezentei cereri de înscriere anexez următoarele documente:
Copii xerox după certificatul de naștere și cartea de identitate;
Curriculum Vitae în format Europass
Scrisoare de intenţie
Adeverinta medicală
Declarație părinte
Recomandare diriginte
Semnătură elev/ă, Semnătura Părinte/tutore,
Data completării cererii ______________________
Domnului Director al Liceului Tehnologic Meserii și Servicii
7
Anexa 6
Scrisoare de intenție
Stimată doamnă profesor,
Adresez această scrisoare ca răspuns la anunţul dumneavoastră cu privire la selectarea
membrilor grupului ţintă al proiectului, având în vedere pregătirea mea în domeniul
........................................., in cadrul Liceului Tehnologic Meserii și Servicii, precizând că doresc să
fac parte din grupul ţintă.
Consider că participarea în acest proiect îmi va permite pe viitor să
………..……............................………….……………………..……………………………………
………………………........................…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….....
Sunt o persoană (daţi exemple de minimum trei calităţi care credeţi că vă recomandă pentru
participarea în proiect)
…………………………………………………………………………………..........…….
………………………………………………………...................................................……………….
....................................................................................................................................
Motivele participării mele în proiect sunt următoarele (enumeraţi minimum trei motive):
1. …………………………...……………………………….......................................…………
2.………………………………………………………………..........................................…
3. …………………………………………………………………..........................................…
Dacă veţi considera motivaţia şi calităţile mele corespunzătoare pentru participarea în cadrul
grupului ţintă la proiectul dumneavoastră, vă rog să mă contactaţi pentru detalii la adresa de
email:……………....................................., sau la telefon……….................………
Vă mulţumesc,
Nume şi prenume:
Semnătura:
Data:
8
Anexa 7
ACORD DE PARTICIPARE PROIECT
Subsemnatul/a………………......………………………………...….…,
CNP…………...………………domiciliat/ă în……..………………………..…….
str.........................…………………….nr ………………. bl .....….… ap.….…….
telefon.……............................……. email……...................................…....………. identificat cu …
seria …… numărul ……………. valabil până la data……………. PĂRINTELE elevului/ ei
…………………………………………………………. îmi exprim acordul scris pentru participarea
copilului meu în grupul ţintă în implementarea proiectului ‚Elev Vet în (E+) uropa /Vet Student in
(E+) urope’ 2019-1-RO01-KA102-06 2162, finanţat de Uniunea Europeană.
Mă angajez să respect cerinţele şi calendarul programului, să particip la toate activităţile care
îmi revin ca părinte şi să întocmesc toate documentele solicitate de echipa proiectului din fonduri
personale (împuternicire la notariat). Declar pe propria răspundere ca:
□ am fost informat(ă)
□ nu am fost informat(ă)
privind condiţiile pentru mobilitate şi modul de derulare al proiectului ‚Elev Vet în (E+) uropa /Vet
Student in (E+) urope’ 2019-1-RO01-KA102-06 2162 şi mă angajez să respect cerinţele
programului.
Declar că am fost informat/ă cu privire la faptul că dacă a fost realizată plata cheltuielilor de
călătorie, iar elevul sau părintele renunță la mobilitate (indiferent de motiv), conform regulamentului
financiar Erasmus +, acesta va rambursa integral contravaloarea cheltuielilor efectuate, inclusiv
diferenţa costului pentru achiziţionarea unui bilet de călătorie pentru un alt elev.
Declar că sunt de acord ca datele personale ale copilului meu, materialele rezultate în urma
activităţilor (fotografii, filmări video, etc) să fie utilizate în scopul proiectului sus-menţionat pe
internet, site-ul şcolii, site-ul proiectului, facebook, cât şi prin publicarea lor în presa locală.
Data,
Semnătura
9
Anexa 8
RECOMANDARE
Elevul /a _____________________________________ s-a remarcat fiind activ/ă la în mod
deosebit la disciplinele _____________________________________________, a manifestat
preocupare pentru a-şi însuşi cunoştinţele predate. Mi-am format convingerea că este un/o elev/ă
conştiincios/oasă, manifestă solicitudine la toate activităţile cerute. Totodată a demostrat reale
aptitudini de lucru în echipă în vederea realizării temelor şi proiectelor din cadrul orelor, dar şi în
afara acestora, implicându-se în diferite activităţi extracurriculare, care contribuie cu siguranţă la
dezvoltarea sa profesională şi personală. Am de asemenea convingerea ca orice activitate pe care
doreşte să o întreprindă va fi tratată cu maximum de responsabilitate şi seriozitate, ca şi în procesul
educaţional, fiind o persoană meticuloasă, perseverentă şi foarte ambiţioasă.
_____________________este comunicativ/ă, deschis/ă, sociabil/ă şi mereu dispus/ă să accepte noi
provocări. În aceste condiţii îl/o recomand cu toată căldura pe elevul/a
____________________________________ pentru programul dumneavoastră Erasmus +.
Pentru întrebări, vă stau la dispoziţie la adresa de email________________________________ şi
telefon: ___________________________
Prof. _______________________________
Semnătura ___________________________ data _____________
10
Programa probă practică
clasa a X-a liceu
Domeniul pregătirii de bază: Alimentație
Calificarea profesională: Organizator banqueting
Unitatea de rezultate ale învățării: Utilizarea sistemelor de servire în restaurație
1. Ralizarea mise-en-place-ului:
1.1 Obiecte de inventar utilizate la realizarea mise-en-place-ului: de întâmpinare, pentru
dejun comandat: simplu și semicomplet
1.2 Operații specifice realizării mise-en-place-ului: aerisirea sălii, stergerea prafului, fixarea
meselor a moltonului, aducerea faţelor de masă și așezarea pe mese, a farfuriilor, pahare, tacâmuri,
aducerea și așezarea pe mese a şervetelor și a altor obiecte de servire;
1.3 Modaliăți de refacere a mise-en-place-ului conform meniului;
2. Sisteme de servire
2.1 Caracteristici avantaje și dezavantaje, criterii de selectare a sistemului;
2.2 Sistemul de servire direct (englez): servirea la farfurie a gustărilor, preparatelor lichide și
a preparatelor de bază din meniu.
Bibliografie :
1. Brumar, Constanţa (2006) – A B C – ul ospătarului, Bucureşti: Ed. Diasfera;
2. Capotă, Valentina, ş.a. (2008) – Alimentaţie publică, manual pentru clasa a X – a, Bucureşti:
Editura CD Press
3. Dobrescu, Emilian (2006) – Tehnica servirii consumatorilor, cls. XI-XII, Bucureşti: Ed.
Didactică şi Pedagogică R.A.;
4. Florea, Constantin, ş.a. (2004) – Manualul directorului de restaurant, Bucureşti: Editura
THR-CG;
5. Nicolescu, Radu (1998) – Tehnologia restaurantelor, Bucureşti: Editura Inter-Rebs;
6. Stavrositu, Stere (2006) – Arta serviciilor în restaurante, baruri, gastronomie, hoteluri,
pensiuni turistice, Bucureşti: Fundaţia Arta serviciilor în turistice
Programa probă practică
clasa a X-a pofesională
Domeniul de pregătire generală: Alimentație
Calificarea profesională: Ospătar (chelner) vînzător în unități de alimentație
Unitatea de rezultate ale învățării: Utilizarea sistemelor de servire în restaurație
1. Ralizarea mise-en-place-ului:
1.1 Obiecte de inventar utilizate la realizarea mise-en-place-ului: de întâmpinare, pentru
dejun comandat: simplu și semicomplet
1.2 Operații specifice realizării mise-en-place-ului: aerisirea sălii, stergerea prafului, fixarea
meselor a moltonului, aducerea faţelor de masă și așezarea pe mese, a farfuriilor, pahare, tacâmuri,
aducerea și așezarea pe mese a şervetelor și a altor obiecte de servire;
1.3 Modaliăți de refacere a mise-en-place-ului conform meniului;
2. Sisteme de servire
2.1 Caracteristici avantaje și dezavantaje, criterii de selectare a sistemului;
2.2 Sistemul de servire direct (englez):
- Servirea la farfurie;
- Servirea cu cleștele de pe platou;
- Servirea cu lușul din supiera;
Bibliografie :
1. Brumar, Constanţa (2006) – A B C – ul ospătarului, Bucureşti: Ed. Diasfera;
2. Capotă, Valentina, ş.a. (2008) – Alimentaţie publică, manual pentru clasa a X – a, Bucureşti:
Editura CD Press
3. Dobrescu, Emilian (2006) – Tehnica servirii consumatorilor, cls. XI-XII, Bucureşti: Ed.
Didactică şi Pedagogică R.A.;
4. Florea, Constantin, ş.a. (2004) – Manualul directorului de restaurant, Bucureşti: Editura
THR-CG;
5. Nicolescu, Radu (1998) – Tehnologia restaurantelor, Bucureşti: Editura Inter-Rebs;
6. Stavrositu, Stere (2006) – Arta serviciilor în restaurante, baruri, gastronomie, hoteluri,
pensiuni turistice, Bucureşti: Fundaţia Arta serviciilor în turistice
12
Programa probă practică
clasa a X-a pofesională
Domeniul de pregătire profesională: Alimentație
Calificarea profesională: Bucătar
Unitatea de rezultate ale învățării: Pregătirea sortimentului de preparate și băuturi
1. Dozarea materiilor prime:
1.1 Calcule specifice de determinare a cantităților de materii prime necesare conform
rețetei și numărului de porții: adunări, scăderi, calcul procentual, împărțiri, înmulțiri;
1.2 Aparate și ustensile pentru cântărirea și măsurarea volumetrică a materiilor prime:
cântare, balanțe, pahare și căni gradate, cilindri gradați etc.
2. Procese tehnologice de obținere a semipreparatelor culinare și de patiserie – cofetărie:
- Operații de prelucrare termică și asezonare;
- Metode de remediere a defectelor;
- Metode de păstrare a semipreparatelor și de conservare;
- Verificarea organoleptică a semipreparatelor;
Sortimentul de semipreparate culinare:
- fonduri;
- sosuri reci;
- sosuri calde;
- umpluturi;
- panade.
Bibliografie:
1. Brumar, Constanţa (2006) – A B C – ul bucătarului, Bucureşti: Ed. Diasfera;
2. Brumar, Constanţa şi colab. (2012) – Tehnician în gastronomie, manuale pentru clasele a XI
– a și a XII – a, Bucureşti: Editura CD Press
3. Brumar, Constanţa şi colab. (2006) – Tehnologia Culinara cls. a IX – a, Bucureşti: Ed.
Didactică şi Pedagogică R.A.;
4. Brumar, Constanţa şi colab. (2011) – Turism și alimentație, manual pentru clasa a X – a,
Bucureşti: Editura CD Press
13
Programa probă practică
clasa a X-a pofesională
Domeniul de pregătire profesională: Alimentație
Calificarea profesională: Cofetar - patiser
Unitatea de rezultate ale învățării: Pregătirea sortimentului de preparate și băuturi
1. Dozarea materiilor prime:
1.1 Calcule specifice de determinare a cantităților de materii prime necesare conform
rețetei și numărului de porții: adunări, scăderi, calcul procentual, împărțiri, înmulțiri;
1.2 Aparate și ustensile pentru cântărirea și măsurarea volumetrică a materiilor prime:
cântare, balanțe, pahare și căni gradate, cilindri gradați etc.
2. Procese tehnologice de obținere a semipreparatelor culinare și de patiserie – cofetărie:
- Operații de prelucrare termică și asezonare;
- Metode de remediere a defectelor;
- Metode de păstrare a semipreparatelor și de conservare;
- Verificarea organoleptică a semipreparatelor;
Sortimentul de semipreparate de cofetărie:
- siropuri;
- blaturi;
- foi;
- creme simple (pe bază de lapte, pe bază de grăsimi);
- baroturi simple
Bibliografie:
1. Brumar, Constanţa (2006) – Tehnologia culinară de cofetărie - patiserie, Bucureşti: Ed.
Didactică şi Pedagogică R.A.;
2. Capotă, Valentina, ş.a. (2008) – Alimentaţie publică, manual pentru clasa a X – a, Bucureşti:
Editura CD Press
3. Dincă, Cristian (2007) – Cofetar – patiser. Manual pentru calificarea Cofetar – patiser, anul
de completare, Bucureşti: Ed. Didactică şi Pedagogică R.A.;
4. Mănăilescu, A. (colab.) (2000) – Tehnologia produselor de cofetărie şi patiserie, Bucureşti:
Ed. Didactică şi Pedagogică R.A.;
14
Programa probă practică
clasa a X-a pofesională
Domeniul de pregătire profesională: Estetica și igiena corpului omenesc
Calificarea profesională: Frizer- coafor –manichiurist -pedichiurist
Unitatea de rezultate ale învățării: Tunderea părului pentru femei
1. Tunsori clasice pentru femei:
- scopul tunsorii;
- clasificare în funcție de modul de execuție: cu foarfeca sau cu briciul;
- norme de igienă specifice;
- norme de securitate și sănătate în muncă specifice.
2. Tunsori pentru femei realizate cu foarfeca:
- caracterizare;
- resurse materiale;
- pregătirea locului de muncă;
- consilierea clientei;
- tehnica de lucru pentru fiecare dintre tunsorile realizate cu foarfeca;
- controlarea calității tunsorii prin: verificarea lungimii părului, observarea formei
tunsorii, retușarea imperfecțiunilor tunsorii;
- realizarea pieptănăturii.
Bibliografie
www.edu.ro – este pagina web a Ministerului Educaţiei şi Cercetării de unde puteţi accesa
standardele de pregătire profesională
www.tvet.ro – este pagina web a Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului
Profesional şi Tehnic, unde puteţi accesa standardele de pregătire profesională şi auxiliare
curriculare
1. Drăgan, I., Petroman, P., Mărgineanţu, D., (1992). Educaţia noastră cea de toate zilele.
Tmişoara: Editura Eurobit.
2. Cosmovici Ludmila - ,, Cosmetica – Stiinţă Artă Frumuseţe” , Ed. Medicală 1979
15
B. LIMBA ENGLEZĂ:
1. Domeniul personal
• Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă, comportament social, strategii de studiu, opţiuni
pentru carieră, hobby-uri);
• Relaţii interpersonale/ inter-umane / profesionale, viaţa de echipă;
• Universul adolescenţei (cultură, sport, timp liber).
2. Domeniul public
• Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice, ştiinţifice, tehnice, ecologice,
strategii de utilizare a resurselor);
• Tinerii şi viaţa comunitară;
• Mass-media.
3.Domeniul ocupațional
• Aspecte legate de profesiuni şi de viitorul profesional;
• Locuri de muncă, echipamente, activităţi, operaţiuni, comportament profesional,
deontologie profesională;
• Produse şi servicii, calitatea serviciilor / produselor.
4. Domeniul educațional
• Descoperiri ştiinţifice şi tehnice;
• Viaţa culturală şi lumea artelor;
• Patrimoniul socio-cultural european;
• Repere culturale ale spaţiului lingvistic respectiv – trecut şi prezent.
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:
• Substantivul: plurale neregulate, substantive defective de număr
• Articolul: hotărât, nehotărât, posesiv, omiterea articolului
• Adjectivul şi adverbul: grade de comparaţie neregulate
• Verbul: aspectul simplu & continuu
• Cuvinte de legătură: prepoziţia
• Sintaxă: corespondenţa timpurilor
• Tipuri de texte: informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (reţete, instrucţiuni de
folosire), publicitar, argumentativ;
16
C. INTERVIU
Ghid structurat pentru intervievarea elevilor participanți la procesul de selecție
Întrebare Punctaj maxim
1) Prezentarea generală a elevului - activități, realizări școlare și extrașcolare 1
2) Motivația participării la proiectul ERASMUS+ 3
3) Informații generale cunoscute despre proiect 2
4) Așteptările personale și profesionale 2
5) Valorificarea cunoștințelor după mobilitate 2