annisa tayari project

8/18/2019 Annisa Tayari Project

1/90

Kumpulan teks struktur dan kebahasaan

Di ajukan untuk memenuhi tugas pelajaran Bahasa Indonesia yang di bimbing oleh

Ibu Alpiah, M.pd

Nama: Annisa Tayari ahraKelas: I! " D

No. Absen: #$

%mpn # &ianjur

'(#)


2/90

Teks: *ksposisi

*konomi Indonesia

By : Aditama

*konomi rakyat adalah +kegiatan ekonomi rakyat banyak . -ika dikaitkan

dengan kegiatan pertanian, maka yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi rakyat

adalah kegiatan ekonomi petani atau peternak atau nelayan keil, petani gurem,

petani tanpa tanah, nelayan tanpa perahu, dan sejenisnya/ dan bukan perkebunan

atau peternak besar atau MN& pertanian, dan sejenisnya.

0erspekti1 lain dari ekonomi rakyat dapat pula dilihat dengan menggunakan

perspekti1 jargon: +ekonomi dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat

+Dari rakyat, berarti kegiatan ekonomi itu berkaitan dengan penguasaan rakyat

dan aksesibilitas rakyat terhadap sumberdaya ekonomi. 2akyat menguasai danmemiliki hak atas sumberdaya untuk mendukung kegiatan produkti1 dan

konsumti1nya.

+3leh rakyat, berarti proses produksi dan konsumsi dilakukan dan diputuskan

oleh rakyat. 2akyat memiliki hak atas pengelolaan proses produkti1 dan konsumti1

tersebut. Berkaitan dengan sumberdaya 4produkti1 dan konsumti15, rakyat memiliki

alternati1 untuk memilih dan menentukan sistem peman1aatan, seperti berapa

banyak jumlah yang harus diman1aatkan, siapa yang meman1aatkan, bagaimana

proses peman1aatannya, bagaimana menjaga kelestarian bagi proses peman1aatan

berikutnya, dan sebagainya.

+6ntuk rakyat, berarti rakyat banyak merupakan 7bene1iiaries utama dari

setiap kegiatan produksi dan konsumsi. 2akyat menerima man1aat, dan indikator

kemantaatan paling utama adalah kepentingan rakyat.

Dalam hal ini perlu pula dikemukakan bah8a ekonomi rakyat dapat berkaitan

+dengan siapa saja, dalam arti kegiatan transaksi dapat dilakukan juga dengan

+non"ekonomi"rakyat. -uga tidak ada pembatasan mengenai besaran, jenis produk,

si1at usaha, permodalan, dan sebagainya. *konomi rakyat tidak eksklusi1 tetapiinklusi1 dan terbuka. 9alaupun demikian, si1at 1undamental diatas telah pula

meniptakan suatu sistem ekonomi yang terdiri dari pelaku ekonomi, mekanisme

transaksi, norma dan kesepakatan 4+rule o1 the game5 yang khas, yang umumnya

telah mem1asilitasi ekonomi rakyat untuk surie dan berkembang sejalan dengan

perkembangan sosial ekonomi masyarakatnya.


3/90


4/90

Teks: 3bserasi

Taman Nasional 6jung Kulon

Taman Nasional 6jung Kulon merupakan per8akilan ekosistem hutan hujan tropis

dataran rendah yang tersisa dan terluas di -a8a Barat, serta merupakan habitat

yang ideal bagi kelangsungan hidup sat8a langka badak -a8a 42hinoeros

sondaius5 dan sat8a langka lainnya.

Deskripsi Bagian Keanekaragaman tumbuhan dan sat8a di Taman Nasional

6jung Kulon mulai dikenal oleh para peneliti, pakar botani Belanda dan Inggris

sejak tahun #;'(.

Kurang lebih agerstroemia speiosa5, erlang 40terospermum diersi1olium5, ki hujan

4*ngelhardia serrata5dan berbagai maam jenis anggrek.

%at8a di Taman Nasional 6jung Kulon terdiri dari $= jenis mamalia, = jenis

primata, =? jenis reptilia, '' jenis am1ibia, '@( jenis burung,


5/90

tetap memperhatikan daya dukung lingkungan dan aspek sosial ekonomi

masyarakat sekitarnya.


6/90

%truktur: 3bserasi

De1inisi 6mum 0embukaan berisi pengertian akan sesuatu yang dibahas

De1inisi Bagian Berisi ide pookok dari setiap paragra1penjelasan rini

De1inisi Man1aat Man1aat dari sesuatu yang dilaporkan


7/90

Teks: eksplanasi

Banjir

Banjir termasuk dalam salah satu gejala alam yang mempengaruhi kehidupan

manusia dan dapat menimbulkan kerusakan. Dalam pengertian sederhana, banjir

adalah luapan air dalam jumlah besar yang menerjang dan menggenangi suatu

daerah. 0eristi8a meluapnya air tersebut masuk ke ka8asan pemukiman yang

dihuni manusia akibat sungai tidak mampu lagi menampungnya. %uatu daerah

disebut banjir jika air dalam jumlah banyak menutupi sebagian besar daerah yang

luas. %edangkan, seara hidrologis ada dua de1inisi tentang EbanjirE, yakni/ setiap

aliran air yang merusak harta benda, ternak ,dan tanaman/ dan setiap kondisi

permukaan 4leel5 air yang melebihi batas normal.

Terjadinya banjir dapat disebabkan oleh dua 1aktor, yaitu 1aktor alam dan 1aktormanusia. Faktor alam tersebut dapat berupa urah hujan tinggi, letak daerah lebih

rendah dari permukaan laut, dan daerah yang terletak pada suatu ekungan yang

dikelilingi perbukitan di mana jalan keluarnya air yang sempit, serta adanya pasang

naik air laut. %edangkan, 1aktor manusia yang menjadi penyebab banjir yaitu

kegiatan penggundulan hutan dan sampah yang dibuang seara sembarang.

%ampah yang dibuang sembarang dapat menyebabkan saluran air atau sungai

tersumbat sehingga mengakibatkan terjadinya luapan air.

Banjir dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar bagi manusia. Banyak

sekali harta benda yang rusak karena terendam banjir. %arana dan prasarana rusak

porak"poranda sehingga tak bisa digunakan lagi. Bahkan, nya8a manusia

melayang sia"sia diterjang oleh banjir. 0ada saat banjir, masyarakat mudah

terserang penyakit akibat genangan air yang kotor. 0ersa8ahan dan perkebunan

menjadi rusak berat yang dapat menyebabkan terjadinya gagal panen. Kondisi ini

selanjutnya membuat masyarakat dilanda kelaparan karena kekurangan bahan

makanan.

3leh sebab itu, kita sebagai manusia hendaknya menjaga alam untuk menegah

terjadinya banjir. Menjaga lingkungan tetap lestari menjadi tugas utama kitasemua. Kerusakan alam harus segera dihentikan akibat ulah manusia. utan yang

gundul harus segera kita hijaukan kembali. Mari kita biasakan diri untuk

membuang sampah pada tempatnya. Kalau bukan kita siapa lagi, kalau bukan

sekarang kapan lagi. Demi keberlangsungan hidup anak uu kita kelak.


8/90

%truktur: teks eksplanasi

"0ernyataan 6mum, Berisi tentang penjelasan umum tentang 1enomena yang akan

dibahas, bisa berupa pengenalan 1enomena tersebut atau penjelasannya. 0enjelasan

umum yang dituliskan dalam teks ini berupa gambaran seara umum tentang apa,

mengapa, dan bagaimana proses peristi8a alam tersebut bisa terjadi.

"Deretan 0enjelas, Berisi tentang penjelasan proses mengapa 1enomena tersebut

bisa terjadi atau teripta dan bisa terdiri lebih dari satu paragra1. Deretan penjelas

mendeskripsikan dan merinikan penyebab dan akibat dari sebuah benana alam

yang terjadi.

"Interpretasi 43psional5, Teks penutup yang bersi1at pilihan/ bukan keharusan. Teks

penutup yang dimaksud adalah, teks yang merupakan intisari atau kesimpulan dari

pernyataan umum dan deretan penjelas. 3psionalnya dapat berupa tanggapan

maupun mengambil kesimpulan atas pernyataan yang ada dalam teks tersebut

4Mahsun, '(#$5

Teks:deksripsi

Tari %aman

Tari %aman teratat di 6N*%&3 pada Da1tar 2epresentati1 Budaya Takbenda

9arisan Manusia. 0enetapan itu dilaksanakan pada %idang ke") Komite Antar"

0emerintah untuk 0elindungan 9arisan Budaya Takbenda 6N*%&3 di Bali, pada

'@ Noember '(##. 0ada a8alnya Tari %aman merupakan salah satu media untuk

menyampaikan pesan 4dak8ah5 dan ditarikan oleh laki"laki. Tari %aman

mengandung pendidikan keagamaan, sopan santun, kepahla8anan, kekompakan,

dan kebersamaan.

0enari %aman berjumlah ganjil. Mereka menyanyikan syair lagu berbahasa Cayo

berampur dengan bahasa Arab saat menari. Nyanyian dalam Tari %aman dibagi

dalam lima maam. 2egnum adalah nyanyian berupa suara auman. Dering adalah

suara auman yang dilakukan oleh semua penari. 2edet adalah lagu singkat dengan

suara pendek yang dinyanyikan oleh seorang penari pada bagian tengah tari. %ek

adalah lagu yang dinyanyikan oleh seorang penari dengan suara panjang tinggi

melengking, biasanya sebagai tanda perubahan gerak. %aur yaitu lagu yang diulang bersama oleh seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari solo. %elain nyanyian,

gerakan penari %aman diiringi alat musik berupa gendang, suara teriakan penari,

tepuk tangan penari, tepuk dada penari, dan tepuk paha penari. Cerak dalam tari itu

disebut gunang, kirep, lingang, dan surang"saring 4semua nama gerak ini adalah

bahasa Cayo5.


9/90

Kostum atau busana khusus Tari %aman terbagi tiga bagian. 0ada kepala dipakai

bulang teleng dan sunting kepies. Bulang teleng, yaitu kain berdasar hitam

berbentuk empat persegi panjang. %unting kepies atau tajuk bunga digunakan di

bagian kanan kepala. 0ada badan dipakai baju kantong, elana, dan kain sarung.

Baju kantong disebut juga baju kera8ang yaitu baju bertangan pendek ber8arna

hitam disulam benang putih, hijau, dan merah. 0ada tangan dipakai topong gelang

dan sapu tangan. 0enggunaan 8arna pada kostum penari sangat penting menurut

tradisi karena 8arna mengandung nilai"nilai yang menunjukkan identitas,

kekompakan, kebijakan, keperkasaan, keberanian, dan keharmonisan para

pemakainya.


10/90

%truktur teks deksripsi:

#. Deskripsi umum

0ada bagan deskripsi umum dijelaskan tentang de1inisiidentitas objek yang

dideskrpsikan5. Deskripsi umum dalam teks deskripsi ETari %amanE terdapat pada

paragra1 ke"#.

'. Deskripsi bagian

0ada bagian deskripsi bagian dijelaskan pengklasi1ikasian objek yang

dideskripsikan. 0engklasi1ikasian dijelaskan seara lebih rini dengna memberikan

gambaran"gambaran yang jelas. Deskripsi bagian terdapat pada paragra1 ke"' dan

ke"$.


11/90

Teks: &erpen

0embunuh Bayaran

endriG, seorang pembunuh bayaran berdarah dingin yang menoba

menahan nalurinya agar tidak membunuh seseorang lagi setelah ia menyadari

sesuatu yang sangat penting yang terlupakan.

Beberapa tahun yang lalu, disebuah kota keil, endriG sudah berpro1esi

sebagai pembunuh bayaran pro1essional. Ia terkenal sebagai pembunuh yang sadis

dan berdarah dingin. 3leh karena itu, endriG pun disegani banyak orang.

endriG menjadi pembunuh bayaran bukan karena 1aktor ekonomi dan

sebagainya. %ebab, endriG memang sudah terlahir dari keluarga pembunuh,

semua keluarganya pun berpro1esi sebagai pembunuh bayaran pro1essional.

Mungkin, oleh karena itu endriG mempunyai naluri untuk membunuh.

%uatu hari endriG menerima ta8aran dari kliennya untuk membunuh

seseorang. Masih teringat sekali perkataan kliennya ditelinga endriG, +Bunuh

Bisma Daidson, lalu ba8a potongan tubuhnya kepada saya, kemudian saya akan

memberikan #(( milyar kepada anda sebagai bayarannya. Ketika mendengar

nama target tersebut, endriG pun terengang. Bagaimana ia bisa membunuh

sahabatnya sendiriH

endriG pun masih mempertimbangkan permintaan kliennya tersebut.

Disatu sisi, ia harus menerima permintaan tersebut tanpa memandang siapa

targetnya, karena ia seorang pro1essional. Disisi lain, ia tidak mungkin membunuh

sahabatnya sendiri, sahabat yang selalu ada disisinya ketika ia membutuhkannya.

Namun, endriG harus segera memilih salah satu diantaranya, menolak atau

menerima.

Bagi endriG, nya8a seseorang tidaklah penting baginya, keuali nya8a

orang terdekatnya. 3leh karena itu, endriG menolak ta8aran tersebut. Karena

menurutnya, #(( milyar atau uang sebanyak apapun takkan bisa menggantikan

sahabatnya. Meskipun endriG seorang pembunuh bayaran berdarah dingin, tetapsaja endriG hanya manusia biasa yang tidak ingin kehilangan seseorang yang

berarti dalam hidupnya.

%etelah menyadari betapa berartinya nya8a seseorang. endriG pun

berusaha menahan nalurinya agar tidak membunuh seseorang. Meski sulit, ia akan

tetap berusaha.


12/90

%etiap ada a8al pasti ada akhir dan setiap masalah pasti ada solusi, -angan pernah

menyerah, peraya diri, dan bahagia menanti.

0.% : %ejahat"jahatnya seseorang, sebejat"bejatnya seseorang, dan sehina"hinanya

seseorang, ia masih tetap memiliki hati apabila menyangkut sesuatu yang berharga

bagi dirinya.


13/90

%truktur teks erpen:

#. Abstrak, yaitu ringkasan atau inti erita. Bagian ini, pada teks erpen, bersi1at

opsional. Artinya, boleh ada, boleh tidak.

'. 3rientasi, yaitu bagian teks erpen yang berisi pengenalan tokoh dan latar

erpen. 0engenalan tokoh berkaitan dengan pelaku utama erita, sedangkan

pengenalan latar berkaitan dengan ruang, 8aktu, dan suasana terjadinya peristi8a

dalam erpen. 0enggunaan latar ber1ungsi menghidupkan sebuah erita.

$. Komplikasi, yaitu bagian alur kejadianperisti8a pada erpen. Tahapan bagian

komplikasi dimulai dengan munulnya kon1lik, lalu peningkatan kon1lik, hingga

kon1lik menapai punaknya 4klimaks5.

@. *aluasi, yaitu bagian erita yang ditandai dengan adanya kon1lik yang mulai

diarahkan pada pemeahannya.

=. 2esolusi, yaitu bagian erita ketika kon1lik sudah terpeahkan atau menemukan

penyelesaiannya.

). Koda, yaitu bagian akhir erpen yang menyuarakan pesan moral penulis atas

kon1lik yang terjadi. %eperti halnya abstrak, bagian ini bersi1at opsional.


14/90

Teks Fabel

0engorbanan %ang Kakak %iput

Karya : %alsa Deara

Terdapat sebuah rumah keil dari pepohonan. 2umah itu milik keluarga

%iput. Ada 0opo, Mami,Flo,dan Dyo. 0opo dan Mami adalah orang tua dari Flo,

dan Dyo. 2umah keil ini terletak di hutan. Bergabung dengan rumah"rumah

he8an lain. Tentang 8ilayah, jelas 8ilayah dibedakan karena mengingat jenis

he8an itu berariasi. 9ilayah untuk he8an buas dipisahkan dan dibatasi sangat

jauh dari he8an"he8an lunak yang mungkin akan menjadi buruannya. %edangkan

he8an herbiora, berdekatan dengan 8ilayah he8an lunak. e8an lunak seperti

siput,semut,keong,kura"kura dll.

Flo adalah anak sulung. Maka Flo lah yang harus sering mengalah.%edangkan Dyo, dia adalah siput bungsu. %i1atnya masih kekanakan dan sering tak

mau mengalah, dan pastinya Dyo selalu diperaya dan dibela oleh siput 0opo dan

Mami.

Disuatu pagi yang erah. Terlihat %iput Flo sedang membantu ibunya

Mami. Membantu untuk menyusun makanan hasil menari nya pada saat 8aktu

subuh tadi.

+Flo. Bangunkan Dyo. %uruh dia ikut membantu menari makanan untuk nanti

siang.perintah Mami pada Flo. Flo tak berkata apa"apa dia langsung saja

menghampiri Dyo.

+Dyo. BangunJ Ibu menyuruhmuJ AyoJuap Flomembangunkan Dyo. Tapi Dyo

tetap pura"pura tak mendengar. Karena sebenarnya Flo tau bah8a Dyo sudah

terbangung. Makanya Flo terus mendesak.

+DyoJ &epatJ

+Apa kau tak mau sarapan pagiH

+%iput Ibu Mami dan Aku tadi sudah menari makanan untuk kita semua...

+Ayo Dyo bangunJ Aku tau kau sudah bangunJ

+Ibu dan Ayah 0opo sudah menungguJ &epatlahJ...

Flo terus mengoeh agar Dyo mau menuruti perintah ibunya yang tadi

diamanatkan padanya. Flo tak menyerah begitu saja apabila hanya diabaikan.+%udahlahJ %iapa kau mengaturkuJbentak Dyo. Memang Flo dan Dyo tak pernah

akur dan rukun. Dyo merasa dirinya tersaingi oleh Flo.

+Aku hanya menyampaikan amanat Ibu Mami Dyoo.... ayolah bangun pemalas

sekaliibir Flo. &ibiran itu hanya beranda, tapi sepertinya Dyo menganggap

serius. Ia pergi meninggalkan Flo dengan menoba sekuat tenaga agar ia bisa

berjalan seara epat. %eharusnya Dyo menyadari. Dia adalah seekor siput. %eekor


15/90

siput memang sudah ditakdirkan dan memang sudah kodratnya dia itu lambat. Flo

hanya diam, dan tak lama kemudian ia menyusul Dyo dengan berjalan tenang. Flo

mengerti dan sudah sangat paham akan si1at Dyo yang memang menyebalkan dan

terkadang memaning emosi.

%iput 0opo,Mami,Dyo dan Flo sudah berkumpul. Mereka sudah

berunding dan sepakat untuk menari makanan masing"masing baru nanti

dikumpulkan dan dimakan bersama. Mereka mulai menari makanan nanti pada

saat hari mulai erah, sekitar pukul ? pagi.

%iput 0opo dan Mami sudah mempersiapkan peralatan untuk menari

makanan. Flo sedang menyiapkan beberapa kantung untuk me8adahi makanan

yang ia dapat nanti. %edangkan, Dyo dia hanya diam bermalas"malasan di luar jauh

dari rumah. ang lain sedang sibuk bersiap karena hari telah mulai menjelang

pukul ?, tapi Dyo belum kembali ke rumah. 0adahal Dyo ditugaskan menari

makanan bersama Flo. %edari tadi Flo menunggu Dyo.

+Kemana DyoH Apa dia belum kembali FloHtanya siput Mami pada Flo yangsedari tadi sibuk melihat lihat sekitar seperti menari sesuatu. a memang Flo

sedang menari Dyo.

+Belum siput Mami.ja8ab Flo.

+a sudah, siput 0opo dan Mami pergi terlebih dahuluH Tak apaHtanya siput 0opo.

0opo lalu melirik Mami dan Flo bergantian.

+a. Tak apa. Aku akan menunggu Dyo,kasihan dia nanti menari"ari. %ebaiknya,

ibu siput Mami dan ayah siput 0opo terlebih dahulu pergi menari makanan, nanti

hari terlanjur siang. Aku tak apaja8ab Flo seadanya. a memang, Flo de8asa dan

bijak. Flo memikirkan dan mementingkan orang lain yang belum tentu orang itu

mementingkan dirinya juga.

+a sudah. ati"hati disini, +uap siput Mami. >alu siput Mami dan siput 0opo

segera berangkat memba8a peralatan dan perlengkapan yang sudah disiapkan. Flo

hanya membalas dengan senyuman. Flo tetap diam menunggu. Kemana DyoH Itu

yang Flo pikirkan sedari tadi.

%etelah lama Flo menunggu akhirnya Dyo datang. %ekarang sudah pukul

? pagi lebih #= menit. Itu tandanya Flo dan Dyo sudah tidak displin dalam

melaksanakan tugas yang mereka dapat. 0astinya Ibu siput Mami dan Ayah siput

0opo sudah banyak mendapat makanan. %edangkan Flo dan Dyo belum satu pun.

Flo segera mendekati Dyo dan bertanya.+Kau dari mana DyoH Aku sedari tadi menunggutanya Flo dengan raut 8ajah

kesal.

+AkuH Aku bermain dengan para monyet dan kura"kuraja8ab Dyo santai tanpa

memerdulikan raut 8ajah kakaknya kesal.

+AyolahJ Kita bergegas menari makanan. Kau tak mau kelaparan bukan saat siang

nantiHtanya sekaligus ajak Flo. Dyo mendengus kesal


16/90


17/90

%iput Flo telah sampai di perbatasan 8ilayah he8an buas. Flo melihat

kanan kiri menari Dyo.

+a ampun DyoJ Nekad sekali diaJuap si siput Flo kaget. Ia melihat siput Dyo

sedang mengganggu salah satu singa disana.

+eyJ Kau singaJ -angan ganggu adikkuJ uap siput Flo lantang. %ontak singa

menoleh pada Flo. Menatap kilat tajam. Tapi nyali Flo tidak menjadi iut. %inga

masih diam di tempat. Tapi, siput Dyo malah menghampiri Flo.

+Apa apaan kau iniH Datang datang meriuhkan sajaJ bentak siput Dyo

+ AkuH anya ingin menyelamatkanmu. Aku bertanggung ja8ab atas muJ Aku

harus melindungi muJ %adarlah Dyo %iputuap Flo siput tegas. Bagaimana pun

Dyo %iput tetaplah tanggung ja8abnya. Apalagi saat ini Dyo sedang bersamanya.

+alahJ Kau hanya alas+ uapan Dyo %iput terpotong karena tiba"tiba Flo %iput

menubruknya hingga terpental jauh. Daann..

7KAAM%inga melahap Flo siput. Dyo siput yang melihatnya sangat terkejut dan tidak

menyangka. Dyo siput segera pergi dari ka8asan itu dan pulang ke rumahnya.

%egera memberi tahu orangtua dan keluarga siput lainnya.

Kakaknya. Flo %iput. Kini ia telah tiada. Ini semua salah Dyo yang tak mau

menurut dan lengah. Ini salahku ini salahkuJ. Dyo siput terus mengulang"ulang

kata itu ia sungguh merasa bersalah atas kelakuan dirinya sendiri.

%aat Dyo siput sampai di rumahnya. Ia segera bererita tentang itu

semua. Keluarga nya sangat kaget bahkan banyak yang terisak. Dyo siput hanya

bisa diam merenung.

+Ini semua salahku maa1kan aku. Aku menyesal. Aku berjanji akan menurut,

disiplin dan tak akan menyepelakan dan merendahkan he8an lain yang jelas lebih

baik dan kuat dari keluarga siput ku aku menyesal. %ungguh aku sangat menyesal.

Batin Dyo siput. Kini tak ada lagi kakak yang ere8et menasihatiinya. Tak ada lagi

yang mengatur ngrtur segala kegiatannya selan ibunya, tak ada lagi yang

megingatkan tentang kedisiplinan. Tak ada kakak nya telah pergi. %ungguh

mengenaskan. 0engorbanan seorang keluarga kakak siput. 6ntuk sang adik, demi

adiknya selamat ia rela berkorban. Bahkan nyaa8nya sendiri. %ungguh Flo siput

sangat baik hati, dan Dyo siput sangat beruntung mempunyai kakak seperti Flo

siput.


18/90


19/90

Teks diskusi

Baik atau Burukkah, Kebiasaan Minum TehH

%ama halnya dengan kopi, kebiasaan minum teh sudah banyak dilakukan sejak

dulu tidak hanya di Indonesia, tapi juga di luar negeri baik untuk pergaulan atau

gaya hidup bahkan menjadi bagian yang menyatu dengan tradisi. 0ada umumnya

minuman ini disuguhkan pada saat tradisi kunjungan tamu, pertemuan, bagian dari

sarapan pagi dan minuman disaat bersantai sore hari. Di daerah -a8a Barat

minuman teh terkadang dijadikan pengganti air putih yang dikonsumsi sehari"hari.

Konon sejak =((( tahun yang lalu, kaisar %hen Nung dari negeri &ina telah

memperkenalkan teh sebagai minuman yang berkhasiat untuk kesehatan karena

dapat meningkatkan kekebalan tubuh. Tanaman teh merupakan tanaman asli Asia

Tenggara dan kini telah ditanam di lebih dari $( negara. ingga saat ini dikoleksi

$.((( jenis tanaman, namun seara botani tanaman teh berasal dari satu jenis

tanaman dengan hasil perka8inan silangnya. Bagian tanaman teh yang dapatdiman1aatkan untuk minuman adalah daunnya.

Aroma dan rasanya yang khas, menjadikan minuman teh yang merupakan hasil

ekstrak daun dari tanaman teh ini sangat digemari baik oleh kalangan de8asa

maupun anak"anak. %elain sebagai minuman biasa, sesungguhnya teh memiliki

khasiat herbal untuk pengobatan dan kesehatan. Berdasarkan 1akta dari berbagai

studi yang telah dilakukan, De8an Teh Amerika %erikat 4Tea &ounil o1 the 6.%.A5

telah merekomendasikan minum teh sebagai aktiitas yang perlu digalakkan

mengingat man1aatnya dalam memelihara kesehatan tubuh manusia. 9alaupun

banyak keuntungan yang telah disebutkan, tetap saja jika mengkonsumsi teh

berlebihan akan banyak kerugian yang ditimbulkan. Berikut penjelasannya.

Mengapa teh berman1aat bagi kesehatanH Ternyata terdapat beberapa kandungan

akti1 dalam teh seperti: polyphenols 4#("'=O5, dan komponen organik lainnya

seperti itamin & 4#=("'=( mgO5, itamin * 4'="5. %edangkan aroma dan ita rasa

yang khas pada teh dikarenakan adanya komponen kandungan olatile. Kandungan

polyphenols pada minuman teh ber1ungsi sebagai antioksidan untuk menegah

berkembangnya sel kanker dalam tubuh selain juga terbukti memiliki kemampuan

untuk menghentikan pertumbuhan beberapa bakteri yang mungkin saja bisa

menyebabkan keraunan makanan. Man1aat lain dari polyphenols adalah untukmengurangi penimbunan kolesterol dalam darah dan memperepat pembuangan

kolesterol melalui 1eses. Beberapa itamin seperti itamin & dan * dapat

membantu untuk memperkuat daya tahan tubuh dan menjaga kesehatan jantung,

sedangkan untuk memenuhi kebutuhan itamin A dalam bentuk kandungan

betakaroten. Kandungan unsur Fluor yang ukup tinggi dalam teh, selain dapat

membantu dalam menegah tumbuhnya karies pada gigi serta memperkuat gigi,


20/90

juga untuk menegah 3steoporosis atau pengeroposan tulang. Kandungan a11ein

pada teh untuk pemakaian yang 8ajar dapat membantu menyegarkan tubuh

melalui pengaruhnya terhadap sistem syara1 tubuh untuk merangsang pengambilan

oksigen.

Namun dibalik itu semua ternyata pada kebiasaan minum teh yang tidak

se8ajarnya memiliki pengaruh yang buruk juga bagi kesehatan. Adanya

kandungan a11ein pada teh dapat menyebabkan proses penyerapan makanan

menjadi terhambat, selain itu a11ein mempunyai e1ek ketergantungan dan hal ini

akan mengakibatkan tubuh menjadi tidak 1it bila tidak mengkonsumsinya. 0ada ibu

menyusui, a11ein berpengaruh terhadap kelenjar A%I sehingga menghambat

kelanaran dan ketersediaan A%I, sedangkan pada bayi Qat ini dapat mengakibatkan

usus bayi menjadi kejang. Kandungan mineral dalam teh memiliki keenderungan

membantu terbentuknya batu ginjal, hal ini perlu diperhatikan terutama pada

penderita ginjal.

Bagaimanakah sebaiknya kita mengkonsumsi teh yang sehatH Disarankan untukmengkonsumsi minuman teh sebanyak = angkir ukuran '(( ml setiap hari. -umlah

tersebut memiliki batas normal kadar ka1ein yang dapat dikonsumsi yaitu setara


21/90

%truktur teks diskusi:

#. Isu

Isu adalah 0ermasalahan yang dibahas di teks diskusi ini. Di dalam isu ini, terdapat

pertanyaan dan pernyataan. Isu sendiri beragam. %eperti : 0ermasalahan Kenaikan

arga BBM Rang Kemarin ItuS 40adahal BBM masih gratis di playstore :$5.

'. Argumen

%truktur kedua yang terdapat di teks diskusi adalah Argumen. Argumen adalah

opini. 3pini adalah 0endapat. 0endapat di teks ini ada dua. aitu argumen pro dan

kontra. Argumen pro adalah argumen yang mendukung suatu pernyataan.

%edangkan argumen kontra sebaliknya dari argumen pro.

$. Kesimpulan

%truktur terakhir di teks diskusi adalah Kesimpulan. %esuai dengan namanya,

kesimpulan berisi pernyataan terakhir dari permasalahan tadi. Kesimpulan ini

bersi1at N*T2A>.


22/90

Teks Biogra1i

Biogra1i Drs. . Mohammad atta

>ahir di Fort de Kok, %umatera Barat, #' Agustus #?(' " meninggal di -akarta,

#@ Maret #?;( pada umur


23/90

%truktur teks biogra1i:

3rientasi : yaitu tinjauan terhadap identitas singkat tokoh. Biasanya berisikan

tentang identitas singkat tokoh seperti Tempat Tanggal >ahir, Alamat, kehidupan

masa keil, dll.

0eristi8a dan masalah: yaitu kejadian yg luar biasa dan masalah yang dialami

tokoh.

2eorientasi : yaitu kesimpulan yang berisi peninjauan sikap kembali .


24/90

Teks ulasan

Mimpi %ejuta Dollar

3rientasi

Dalam 1ilmnya +Mimpi sejuta dolar diketahui, Merry 2iana adalah salah seorang

salah satu motiator terkenal di Indonesia saat ini. idupnya di %ingapura yang

tidak mudah untuk mendapatkan # juta dolar pertamanya di usia ') tahun akhirnya

mengantarkanya menjadi terkenal seperti saat ini, hal tersebut menjadi inaran para

produser untuk membuat 1ilmnya. Akhirnya Itulah yang membuat MD 0itures

sebagai 0rodution ouse ingin menyajikan dari sosok Merry 2iana kedalam 1ilm.

MD 0itures membuat sebuah 1ilm yang bertema inspirati1 bagi banyak orang,

yang sampai saat ini masih menjadi 1ilm yang ditunggu"tunggu oleh masyarakat

Indonesia. Terutama 1ilm L 1ilm yang mengangkat kisah tokoh L tokoh terkenal.

>atar belakang 1ilm yang dibuat ini adalah kisah nyata yang dialami Merry 2iana,

%epertinya sutradara 1ilm ini ingin menunjukkan betapa kerasnya hidup Merry

2iana untuk meraih kesuksesan di %ingapura setelah melalui banyak rintangan dan

tantangan. Bersudut pandang orang pertama, Merry meneritakan apa yang

dialaminya.

Ta1siran

A8al dari berangkatnya Merry ke %ingapura adalah kerusuhan tahun ?;, kisah

Merry dalam 1ilm inipun di tampilkan dari 8aktu itu. Ia terpaksa diterbangkan ke

negeri seberang, %ingapura karena kerusuhan tahun #??; yang kita sebut saat ini

dengan tahun re1ormasi. Berniat menemui pamannya, namun nasibnya memang

kurang baik. 0aman yang diari sudah menghilang. 6ntungnya, ia bertemu sahabat

lamanya dari %MA, Irene. Disinilah Merry mulai berjuang menapaki kerasnya

%ingapura yang saat itu ia hanya hidup sebatang kara.

&helsea Islan yang berperan sebagai Merry dalam 1ilm ini nampaknya sangat

menikmati perannya. Ia tampil begitu natural dan aktingnya sangat pas. 9alaupunada beberapa mimik 8ajahnya yang dilebih"lebihkan, namun itu tidak begitu

kelihatan. Maklumlah karena memang dibutuhkan ekspresi yang diminta para

produser dan sutradara. &helsea tetap tampil memukau, patut diaungi jempol.

Begitu juga dengan pemain lainnya seperti Dion 9iyoko sebagai Ala, yang

menjadi penjamin student loan Merry, ia tampil sangat baik. Tidak terlalu


25/90

berlebihan dan sangat ook dengan yang diinginkan, mungkin juga karena dia

adalah pemain yang sudah berpengalaman dengan dunia akting berakting ini.

*aluasi

Dalam 1ilm Mimpi %ejuta Dollar ini, juga terdapat satu tokoh yang aktingnya

sangat berlebihan. Namun itu malah dinilai sangat ook, membuat para

penontonnya jadi terta8a karena aktingnya. Ia adalah bos dari Ala. %eorang

pengusaha yang tingal di %ingapura. %eara keseluruhan semua pemain dalam 1ilm

ini kelihatannya sangat serius dan antusias dalam memainkan perannya masing"

masing.

>atar negeri %ingapura yang indah membuat 1ilm ini juga mempunyai sensasi

tersendiri ketika menontonnya. %eolah kita melihat atau menikmati 1ilm luar

negeri. Dipadukan dengan kisah inta, menambah komplit dan lengkapnya erita1ilm ini. &inta segitiga dalam 1ilm ini diampurkan sangat enak. 0enonton dibuat

tersentuh dengan kisah intanya. Terutama saat bagian akhir 1ilm ini, sangat indah

untuk 1ilm perintaan.

Tapi ada hal yang menjadi sorotan penting, 1ilm besutan sutradara estu %aputra

ini mempunyai kekurangan"kekurangan di dalamnya. %alah satunya dari

pengambilan latarnya. 9alaupun itu membuat 1ilmnya semakin greget, namun

disini kurang selaras dengan kisah aslinya. Kisah Merry 2iana itu tahun #??;, dan

itu sangat berbeda dengan %ingapura tahun '(#@ ketika 1ilm itu dibuat. %ayangnya

estu %aputra tidak mengganti latar dan menyamakannya di tahun #??;. anya

pada kerusuhan tahun ?;, dan itu hanya sebentar. %eharusnya ada penyesuaian

yang lebih 0A% untuk latar tersebut. Ini juga terbukti bah8a terdapat adegan

penting perintaan Merry dan Ala yang berlatar belakang di gedung %ingapore

Flyer yang memang pada tahun #??; tersebut gedung tersebut belum ada.

ang berikutnya adalah unsur tema dan alurnya. Dengan judul Merry 2iana Mimpi

%ejuta Dolar, harusnya 1ilm ini adalah 1ilm perjuangan hidup Merry menggapai

hingga sejuta dolar pertamanya tersebut. Tapi nyatanya 1ilm ini lebih menonjolkan

kisah perintaan antara Merry dan Ala. 0enonton akan lebih enderung melihat bah8a ini adalah 1ilm perintaan, bukan 1ilm perjuangan dan kerja keras seorang

Murry seperti yang diinginkan untuk menginspirasi banyak orang.


26/90

2angkuman

%aran yang paling mendasar untuk 1ilm ini adalah mungkin harus diperhatikan

kisah si Merry ini terutama bagian perjuanganya, bukan kisah perintaanya.

%utradara mengira bah8a 1ilm ini akan sukses karena kisah intanya seperti pada

1ilm abibie"Ainun yang mengangkat kisah inta, 8alau ada kisah perjuanganya.

Namun kisah Merry 2iana ini sangat beda, seharusnya bukan kisah inta

dikarenakan Merry 2iana dikenal sebagai sosok yang memotiasi banyak orang,

dan saat ini pekerjaanya adalah memang memotiasi. Tapi pada akhirnya tetap saja

karena dibungkus dengan rapi, 1ilm ini tetap terlihat bagus untuk ditonton. Banyak

yang dapat diambil dari kisah Merry 2iana ini. Tentu tergantung siapa yang

menontonya dan bagaimana dia melihat Film tersebut.


27/90

%truktur teks ulasan

3rientasi, berisi pengenalan tentang gambaran umum mengenai sebuah

karya 41ilm dan drama5 yang akan diulas. Cambaran umum ini menyiapkan Elatar

belakangE bagi pembaa mengenai apa yang akan diulas.

Ta1siran, berisi gambaran detail mengenai sebuah karya 41ilm dan drama5 yang

diulas, misalnya bagian"bagian dari hasil karya, keunikan, keunggulan, kualitas,

dan sebagainya.

*aluasi, berisi pandangan dari pengulas mengenai hasil karya yang diulas.

al ini dilakukan setelah melakukan ta1siran yang ukup terhadap hasil karya

tersebut. 0ada bagian ini penulis akan menyebutkan bagian yang bernilai

4kelebihan5 atau bagian yang kurang bernilai 4kekurangan5 dari suatu karya 41ilm

dan drama5.

2angkuman, berisi kesimpulan dari ulasan terhadap suatu karya 41ilm dan

drama5. Bagian ini juga memuat komentar penulis apakah hasil karya tersebut

bernilaiberkualitas atau tidak untuk ditontondisaksikan.


28/90

Teks prosedur

Teks prosedur kompleks yang sederhana @: ara membuat keranjang bunga.

Keranjang bunga keil mungil sangatlah menarik untuk 8arna bentuknya maupun

untuk dekorasinya. Tentu saja, pada man1aat lainnya bisa dipergunakan menjadi

tempat kue untuk tempat kado atau ulang tahun. Bahan"bahan yang dibutuhkan

juga sangatlah sederhana, antara lain pada kertas karton akan ber8arna atau kertas

duplek, untuk perekat dan kertas 8arna"8arni dalam dekorasi. 0ada bentuk dan

keranjang bunga tersebut dapat segi empat, lonjong, bundar atau pada bentuk

lainnya seperti yang telah dikehendaki. 6ntuk alat"alat guntinya yakni staples dan

perekat. 6ntuk bisa membuatnya maka ikuti langkah"langkah berikut ini:


29/90

>angkah"langkah dalam membuatnya:

#. %ehelai kertas karton yang ber8arna akan dipotong segi empat yang sama sisi

dengan memiliki ukuran #; m pada setiap sisinya. %esudah dipotong maka

ukurlah menjadi tiga sentimeter lagi dimasing"masing sisi #= m. Kini akan

membentuk kotak keranjang di setiap sudut yang digunting sebelah. %esudah

keempat sudut diguntting, maka barulah keemppat sisi itu ditekkuk sehingga

menjadi kotak yang terbuka agar kuat sambungan tekukan itu bisa dihubungkan

dengan sisi yang lain dengan menggunakan perekat atau di stapler.

'. 0ada tahap kedua dibuat untuk gantungan keranjang. Cantungan tersebut juga

dapat dibuat dengan bermaam ariasi seperti bentuk seggitiga yakni kertas dupleG

yang akan dipotong dengan panjjang $( m. Kemudian, dillipat dua dan pada

kedua ujjungnya ditekuk lagi untuk masing"masing sepanjang tiga sentimeter.

Makksud tekukan untuk kedua ujung ganntungan itu untuk sammbungan padakedua sisi keranjang.

$. Merakit keranjjang bunga dengan menemmpelkan gantungan pada kedua siisi

keranjang. Kedua ujung dibberi perekat dan ditempelkkan pada kedua sisi attau

dengan ara distaples. %etelah rakittan selesai, barulah diberi dekkorasi dengan

guntinggan kertas 8arna yang disussun dengan bermaam"maam arriasi. ang

patut dibberi dekorasi ialah hamppir seluruh bagian keualli bagian dasar yang

tiddak kelihatan. Membuat dekorassi yang sama bentuknya dengan mellipat kertas

menjadi beberapa lipatan yang kemudian digunting sekaligus. 6mpamanya,

dekorrasi samping keranjang dengan benttuk segitiga atau tengah bulatan.

Dekorrasi pada gantungan dengan benttuk bunga rampai berkembbang dan tunas

padi tersussun dan dekorasi pada dassar keranjjang dengan bunga"bunga yang

berrtebaran. -adilah keranjang bungga indah yang siap untuk temmpat merangkai

bunga atau tempat kkado. Bisa juga untuk temppat makanan keil dalam pestta

ulang tahun.


30/90

%truktur teks prosedur

Bagian tujuan, berisi tujuan dari pembuatan teks prosedur tersebut atau hasil akhir

yang akan diapai 4dapat berupa judul5.

Bagian material, berisi in1ormasi tentang alat atau bahan yang dibutuhkan, namun

tidak semua teks prosedur terdapat bagian ini 4umumnya terdapat dalam resep

masakan5.

Bagian langkah"langkah, berisi ara"ara yang ditempuh untuk menapai tujuan.

Bagian ini biasanya tidak dapat diubah urutannya.


31/90

Teks eksemplum:

0enggembala beserta %erigalanya

Dia8ali, adalah seorang anak gembala yang selalu menggembalakan domba milik

tuannya dekat dengan hutan yang gelap dan banyak pohon nan rindang dan tidak

jauh dari kampungnya. Disebabkan mulai merasa bosan tinggal di daerah

peternakan tersebut, dia menghibur dirinya sendiri dengan ara bermain"main

dengan anjingnya dan memainkan serulingnya.

%uatu hari ketika dia menggembalakan dombanya di dekat hutan, dia mulai

berpikir apa yang harus dilakukannya apabila dia melihat serigala, dia merasa

terhibur dengan memikirkan berbagai maam renana. Tuannya pernah berkata

bah8a apabila dia melihat serigala menyerang ka8anan dombanya, dia harus

berteriak memanggil bantuan, dan orang"orang sekampung akan datang

membantunya. Anak gembala itu berpikir bah8a akan terasa luu apabila dia pura" pura melihat serigala dan berteriak memanggil orang sekampungnya datang untuk

membantunya. Dan anak gembala itu sekarang 8alaupun tidak melihat seekor

serigala pun, dia berpura"pura lari ke arah kampungnya dan berteriak sekeras"

kerasnya, +%erigala, serigalaJ

%eperti yang dia duga, orang"orang kampung yang mendengarnya berteriak, epat"

epat meninggalkan pekerjaan mereka dan berlari ke arah anak gembala tersebut

untuk membantunya. Tetapi yang mereka temukan adalah anak gembala yang

terta8a terbahak"bahak karena berhasil menipu orang"orang sekampung.

Beberapa hari kemudian, anak gembala itu kembali berteriak, +%erigalaJ serigalaJ,

kembali orang"orang kampung yang berlari datang untuk menolongnya, hanya

menemukan anak gembala yang terta8a terbahak"bahak kembali.

0ada suatu sore ketika matahari mulai terbenam, seekor serigala benar"benar

datang dan menyambar domba yang digembalakan oleh anak gembala tersebut.

Dalam ketakutannya, anak gembala itu berlari ke arah kampung dan berteriak,

+%erigalaJ serigalaJ Tetapi 8alaupun orang"orang sekampung mendengarnya

berteriak, mereka tidak datang untuk membantunya. +Dia tidak akan bisa menipukita lagi, kata mereka.

%erigala itu akhirnya berhasil menerkam dan memakan banyak domba yang

digembalakan oleh sang anak gembala, lalu berlari masuk ke dalam hutan kembali.

Dalam hidup ini kita memerlkan keperayaan dari orang lain. %ekali berbohong

kita tak akan diperaya orang lain. 9alaupun apa yang kita katakan itu benar


32/90

sekalipun, orang tak peraya lagi. -adi, jagalah keperayaan orang dengan selalu

berkata benar.


33/90

%truktur teks eksemplum

Abstrak U inti peristi8a dijadikan sebagai pengantar

dimana menggambarkan peristi8a yang akan dieritakan.

3rientasi U Ini adalah bagian pembuka erita atau a8alan erita.

Insiden U Bagian 0eristi8a yang tidak diinginkan.

Interpretasi U 0ada bagian ini ada tertulis makna atau pesan dari peristi8a yang

tidak diinginkan.

Koda U 0enutup erita.


34/90

Teks tanggapan kritis:

%MA atau %MKH

Mungkin ada sebagian atau bahkan kebanyakan orang tua dan juga sis8a

%M0 seringkali dibingungkan dengan pilihan ini. Terutama bagi sis8a kelas ? yang

sebentar lagi akan lulus dan harus segera menentukan pilihannya. Tentu untuk

memilih akan masuk %MA ataupun %MK tidak boleh sembarangan. Kita harus

mempertimbangkan kekurangan dan kelebihan dari masing L masing pilihan

sebelum kita memilihnya. Apa saja alasan L alasan yang dapat memperkuat

langkah kitaH

Alasan yang pertama, kita pasti sudah mengetahui jika lulusan %MK lebih

mudah dan lebih siap untuk bekerja jika dibandingkan dengan lulusan %MA.

Karena di %MK sis8a tidak hanya diajarkan teoretik yang mendalam sesuai

jurusannya saja, melainkan disana para sis8a juga dibekali dengan kemampuan

praktek yang sangat menambah pengalaman dan memberikan gambaran nyatatentang dunia kerja. %eperti yang sering kita dengar atau lihat, para sis8a %MK

seringkali melaksanakan 0K> 40raktek Kerja >apangan5 atau yang biasa disebut

dengan istilah +magang. %aya sepakat dengan hal ini karena pada %MA, sis8a

hanya diajarkan teoretik saja seara mendalam. %ehingga lulusan %MA harus

kuliah dulu jika ingin mendapatkan pekerjaan.

Mungkin banyak orang yang beranggapan bah8a setelah lulus dari %MK

nanti, kita tidak bisa lanjut ke perguruan tinggi. al ini tentu salah, karena sis8a

%MK tetap bisa melanjutkan ke perguruan tinggi. Kelebihan masuk %MK, sis8a

mempunyai hardskill berupa kemampuan kejuruan yang spesi1ik sehingga ketika

kuliah seorang sis8a mengambil jurusan yang sama dengan ketika dia %MK, maka

dia akan lebih mudah untuk mempelajari materi kejuruannya. %edangkan di %MA,

sis8a lebih diajarkan kemampuan teoretik saja.

Namun, jika dibandingkan dengan %MA, materi L materi yang diajarkan di

%MK tidak seluas materi L materi yang diajarkan di %MA. al ini karena di %MK

kita lebih diajarkan seara detail pada jurusan yang kita ambil saja. %edangkan di

%MA kita diajarkan berbagai maam materi sesuai bidang yang kita ambil,

misalakan bidang I0A. +%is8a %MK dapat pengetahuan tidak lebih banyak

daripada sis8a %MA, pendapat ini disampaikan oleh salah seorang blogger pada

salah satu postingan di blognya. Dari sini kita dapat menilai bah8a kemampuan ber1ikir seara logika anak %MA jauh lebih bagus dibandingkan dengan anak

%MK. Anak %MK enderung memilih sebuah langkah seara instan atau epat

tanpa mempertimbangkannya seara lebih dalam.

-ika untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, lulusan %MK lebih dibatasi

ruang lingkupnya jika dibandingkan dengan lulusan %MA. %ehingga rata L rata

sis8a %MK kesulitan untuk masuk ke perguruan tinggi. Ketika di perguruan tinggi,


35/90

sis8a %MK tidak bisa mengambil jurusan yang berbeda dengan jurusannya dulu di

%MK. Kalupun bisa, dia akan kesulitan karena di %MK dia hanya diajrkan materi L

materi yang mendalam di jurusannya saja. %edangkan lulusan %MA bisa lebih

bebas untuk melanjutkan ke perguruan tinggi. Mengingat pada saat %MA, materi L

materi yang diajarkan menakup semuanya.

Dengan demikian, sis8a lulusan %MK jauh lebih siap kerja dibandingkan

dengan %MA. %ehingga biaya yang dikeluarkan lebih hemat. Namun, untuk

menentukan pilihan itu semua tergantung dengan minat, kemampuan, serta bakat

kita.


36/90

%truktur teks tanggapan kritis:

*aluasi: bagiaan a8al teks yang berisi pernyatan umum tentang pokok masalah.

Deksripsi teks: berisi penjelasan tentang alasan yg memperkuat setuju atau

tidakanya suatu halpokok masalah.

0enegasan ulang:berisi sikap akhir penanggap terhadap permasalahan yg terdapat

pada teks.


37/90

Teks tantangan:

Kenaikan harga bbm

%ebanyak #( ribu buruh yang tergabung dalam Majelis 0ekerja Indonesia 4M0BI5,

terdiri dari K%0I, K%0%I, K%B%I dan Federasi %0 lainnya hari ini 4#


38/90

minyak, di saat yang sama Indonesia juga mengekspor. 0emerintah juga tidak

serius membangun kilang minyak untuk meningkatkan kapasitas produksi

0ertamina dan tidak serius menyiapkan gas sebagai energi alternati1.

0emberian B>%M 2p #=( ribu per bulan untuk setiap keluarga, artinya tiap

keluarga dengan empat orang dapat bantuan 2p #.'=( per orang per hari.

%edangkan kenaikan BBM 2p '.((( per liter, ditambah naiknya harga sembako,

transportasi, dan kontrakan yang bila dihitung tidak akan kurang dari 2p @(( ribu

per keluarga.

2akyat miskin akan tekor 2p '=( ribu per bulan bila subsidi BBM diganti B>%M.

B>%M hanya diberikan selama empat bulan. %edangkan imbas dari kenaikan BBM

akan selamanya dirasakan rakyat miskin dan buruh. Apalagi, kenaikan harga BBM

ini menjelang bulan 2amadhan dan hari raya Idul Fitri, pasti kenaikan harga akan

berlipat"lipat.

%elain itu, pemberian B>%M sebagai penganti subsidi BBM kepada rakyat miskin juga sarat kepentingan politis, pemberian B>%M ini akan diman1aatkan partai

penguasa untuk menarik dukungan masyarakat, kenaikan harga BBM dan

pemberian B>%M hanya untuk kepentingan para politisi dan penitraan para

pejabat di mata rakyat.

%ebaiknya, pemerintah harus mempertimbangakan matang"matang saat

memutuskan kenaikan harga BBM. -angan terlalu tinggi dan harus dibarengi

dengan kontrol yang kuat agar kenaikan itu tak berimbas pada kenaikan harga

barang, transportasi, dan lain"lainnya. 0emerintah perlu memikirkan kebijakan

strategis lain untuk memperbaiki perekonomian, bukan hanya memikirkan

kenaikan harga BBM.


39/90

%truktur teks tantangan

0engantar, merupakan bagian yang berisi tentang topik yang akan dibantah,

sering juga disebut sebagai isu.

Argumen, struktur teks yang berisi rangkaian bukti atau alasan yang ber1ungsi

untuk mendukung bantahan.

%impulan, berisi pernyataan yang menegaskan bantahan.


40/90

Teks rekaman perobaan:

0erobaan Membuat Teleskop %ederhana

Tujuan serta alat dan bahan

%upaya dapat mengamati benda"benda di langit, dibutuhkan alat anggih yang

disebut dengan teleskop. Teleskop merupakan sebuah teropong besar yang

digunakan di dalam astronomi. Ilmu ini mempelajari benda"benda di langit.

Astronomi tidak bisa berkembang dengan baik karena banyak orang yang

berpendapat bah8a astronomi membutuhkan teleskop yang mahal dan

berteknologi tinggi. 0adahal, teleskop sederhana dapat dibuat dan pengamatan

sederhana pun dapat juga dilakukan.

6ntuk membuat teleskop sederhana, diperlukan bahan dan alat berikut:

>ensa objekti1 >60 4kaa pembesar5lensa embung praktikum 4biasa dijual ditoko alat laboratorium5 bisa membeli dengan diameter = m.

0ipa 0V& dan perlup 4sambungan pipa5 dengan panjang kira"kira $( m.

0erkakas seperti gergaji keil dan lem perekat.

>ensa okuler 4bisa menggunakan lensa binokuler atau lensa mikroskop5 bisa juga

dengan membeli lensa di toko alat laboratorium dengan diameter ',= m.

>angkah"langkah

Adapun ara pembuatan teleskop adalah sebagai berikut.

Tentukan panjang badan teleskop dahulu. Dengan rumus 1isika yang sudah kita

ketahui yaitu : 1ob W 1ok >.

0otong pipa 0V& yang panjangnya sudah diketahui.

>etakkan lensa objekti1 ke dalam sambungan pipa, lalu sambungkan sambungan

pipa yang sudah berisi lensa tadi diujung paling depan pipa 0V& yang sudah

diukur. Ingat lensa objekti1 selalu terletak didepan lensa okuler.pasangkan perlup di

ujung paling belakang pipa.

0asangkan perlup di ujung paling belakang pipa.

>etakan lensa okuler di perlup nya.

asil

%etelah melalui langkah"langkah tersebut, kini teleskop sederhana sudah dapat

digunakan untuk mengamati benda"benda langit, seperti ka8ah bulan ataupun

planet"planet terdekat. Teleskop sederhana dan murah ini dapat kamu gunakan

untuk mengamati benda"benda yang jaraknya ukup jauh.


41/90

%impulan

6ntuk mengamati benda langit yang jaraknya jauh ternyata tidak selalu harus

menggunakan alat yang anggih dan mahal. Kamu ukup menggunakan benda"

benda yang mudah didapatkan. %ebelum melakukan pengamatan, ada baiknya

kamu melihat 8aktu terbit dan tenggelam serta arah objek yang akan diamati.


42/90

%truktur teks rekaman perobaan:

a. 0endahuluan berisi latar belakang, masalah, dan tujuan.

b. Isi, pada bagian isi dikupas seara rini dan detail pokok permasalahan

yang telah dirumuskan pada bagian pendahuluan.

. 0enutup, biasanya berisi kesimpulan dan saran.


43/90

Kebahasaan:

#. Konjungsi:

"antar klausa

'. Konjungsi antar klausa

Konjungsi antar klausa adalah kata hubung yang mengubungkan dua buah klausa

atau lebih. Ada tiga maam konjungsi antara klausa, yaitu, korelati1, subordinati1,

dan koordinati1.

A. Konjungsi korelati1

konjungsi ini menghubungkan dua buah klausa yang memiliki hubungan sintaksis

setara.

Maam"maam konjungsi korelati1:

baik X maupun X

tidak hanya X, tetapi 4 X5 juga X

bukan hanya X, melainkan X

4se5demikian 4rupa5 X sehinggaX

apa4kah5 X atau X

entah X entah X

jangankanX,XpunX .

&ontoh:

Baik 2iski maupun Nasar keduanya adalah anak yang baik.

Budi bukan hanya pelukis yang handal, tetapi juga sebagai seniman yang erdas.

-angankan uang segudang, sepeser pun aku tak punya.

Aku tidak tahu harus berbuat apa entah pergi saja entah datang menemuinya.

Dia menghias bunga itu sedemikian rupa sehingga terlihat sangat indah.


44/90

B. Konjungsi subordinati1

Konjungsi ini menghubungkan dua buah klausa yang memiliki hubungan sintaksis

yang tidak sama 4bertingkat5.

Maam"maam konjungsi subordinati1:

X..sebelumX

jikaX., makaX.

XagarX.

MeskipunbagaimanapunX.. , X..

dan lain"lain.

&ontoh:

Ani telah pergi ke -akarta sebelum Budi datang menyusulnya.Meskipun dia miskin, dia sangat derma8an kepada setiap orang.

%aya giat belajar agar tidak menjadi anak yang malas.

-ika aku memliki banyak uang, aku akan pergi ke luar negeri.

Meskipun dia sangat nakal, bagaimanapun juga orang tuanya tetap

menyayanginya.


45/90

&. Konjungsi koordinati1

Konjungsi ini sama seperti korelati1 yaitu menghubungkan dua buah klausa yang

sejajar, tetapi konjungsi ini hanya terjadi pada klausa"klausa yang sederhana.

Maam"maam konjungsi koordinati1

X. dan X

X tetapi X

X atau X

&ontoh:

Andi membeli buku dan baju di toko itu.

Aku ingin pergi tetapi tidak diijinkan oleh ayahku.Kau boleh datang bersamaku tau bersama Indri.


46/90

'. Konjungsi antar kalimat

Konjungsi antar kalimat adalah kata hubung yang menghubungkan antara satu

kalimat dengan kalimat yang lain sehingga kalimat menjadi logis.

Maam"maam konjungsi antar kalimat:

Menyatakan konsekuensiakibat:

Dengan demikian, akibatnya, konsekuensinya.

Menyatakan kesediaan untuk melakukan sesuatu:

Biarpun demikianbegitu, 8alaupun demikianbegitu, Meskipun demikianbegitu

Menyatakan suatu kebalikan dari pernyataan sebelumnya:

%ebaliknya, berbeda dengan

Menyatakan peristi8a, atau keadaan lain di luar hal yang telah dinyatakan

sebelumnya:

Kemudian, sesudahsetelah itu, selanjutnya

Menyatakan keadaan yang sebenarnya terjadi:

Bah8asanya, sebenarnya , sesungguhnya

Menguatkan keadaan yang dinyatakan sebelumnya:

Bahkan, Tak hanya itu, malahan

Mempertentangkan keadaan sebelumnya:

%ayangnya, Akan tetapi, namun, keuali

3leh karena konjungsi ini merupakan penghubung antar kalimat, maka konjungsi"

konjungsi tersebut dia8ali dengan huru1 kapital.


47/90

&ontoh:

Andi suka sekali menolong orang banyak. Akibatnya dia menjadi popular di

kalangan 8anita.

0ertama"tama kita harus membuat kerangka. %etelah itu kita mulai mendesignnya.

De8i alergi terhadap buah durian. Bahkan dia akan muntah jika menium baunya.

%hinta adalah gadis yang sangat antik. %ayangnya sikapnya tidak seperti rupa

8ajahnya.

Dia hidup dengan sangat sederhana. %ebenarnya dia adalah anak orang kaya.

Kakak Budi orang yang sangat pintar. %ebaliknya Budi adalah anak yang bodoh.


48/90

$. Konjungsi antar paragra1

Konjungsi antar paragra1 adalah kata"kata penghubung yang menghubungkan antar

paragra1. Konjungsi ini berguna untuk menjadikan suatu paragrag unity, oherent,

dan sistematis.

Maam"maam konjungsi antar paragra1:

Terlebih lagi

DisampingX..

Tak hanya sebagai X

3leh karena ituX

Berdasarkan X


49/90


50/90

2ujukan

2ujukan Kata

2ujukan kata adalah suatu kata yang merujuk pada kata lain yang memperlihatkan

keterikatannya, beberapa kata yang sering digunakan dalam merujuk kata,

diantaranya adalah ini , itu , dan di. 2ujukan kata bisa juga disebut sebagai

padanan kata. 2ujukan kata merupakan unsur bahsa dalam materi bahasa

indonesia.


51/90

&ontoh dari rujukan kata :

Musim penghujan telah tiba, banyak kota besar yang mengalami banjir, salah

satunya adalah kota jakarta, di kota ini sering terjadi banjir karena masyarakatnya

yang sering membuang sampah sembarangan.

Bromo adalah tempat 8isata, disana , banyak sekali turis lokal maupun

internasional.


52/90

Kata kerja

Bentuk Kata Kerja

Kata kerja sendiri memiliki beberapa bentuk diantaranya adalah:

#. Kata kerja dasar yaitu kata kerja yang belum mendapat imbuhan, misalnya :

makan, minum, kerja,dan lain L lain.

'. Kata kerja berimbuhan yaitu kata kerja yang telah mendapat imbuhan,

misalnya : memakan, meninum, bekerja, dan lain L lain.

$. Kata kerja akti1 yaitu kata kerja yang memberikan suatu tindakan kepada

objeknya, misalnya : menyiram, membungkus, melempar, dan lain L lain.

@. Kata kerja pasi1 yaitu kata kerja yang memberikan suatu tindakan kepada

subjeknya, misalnya : Disiram, dibungkus, dilempar, terbakar, tergores, dan lain L

lain.


53/90

-enis L -enis Kata Kerja

Berdasarkan objeknya, kata kerja dikelompokan menjadi dua jenis yaitu kata kerja

transiti1 dan kata kerja intransiti1. Di ba8ah ini adalah pengertian dan ontoh L

ontoh kata kerja transiti1 dan kata kerja intransiti1.

#. Kata Kerja Transiti1

-enis kata kerja ini adalah kata kerja yang membutuhkan objek. Dengan kata lain,

suatu kalimat tidak akan sempurna jika tidak ada objek yang menyertai kata kerja

transiti1. Kalimat yang mengandung kata kerja transiti1 bisa dirubah menjadi

kalimat pasi1.


54/90

&ontoh:

Ibu membakar sampah di belakang rumah.

% Kk. Trans 3 K

Ayah menolong orang asing dengan senang hati.

Budi memukul anjing dengan sangat keras.

Nenek memasak nasi di dapur.

Ani menyapu lantai kotor dengan berat hati.

Budi melempar burung di atas pohon.

Dora menanam bunga di taman.

Kakak memperbaiki komputernya yang rusak.

%hela menjemput adiknya di sekolah.

0ak 2aden meniup balon dengan setengah mati.

Bu Imah mendatangi pelanggan baksonya dengan sopan.Marry menarik meja ke belakang dengan sangat kuat.

2id8an membaa buku tentang 0etualangan %herina.

Atlet itu memukul L mukul samsak yang digantung di atap.

Montir itu sedang memperbaiki motor yang rusak.

0etani membajak sa8ah menggunakan kerbau.

arimau menerkam mangsanya dengan sangat ganas.

Mentari menyinari bumi di siang hari.

Ilmuan itu melakukan uji oba terhadap tikus.

Ayah membasmi serangga di rumah dengan raun anti serangga.

Adik sedang meminum susu.

Aku menggendong adik dengan sangat hati L hati.

0embalap itu mengendarai sepeda motornya dengan sangat epat.

0enyanyi itu menyanyikan sebuah lagu dengan sangat merdu.

0ak guru menjelaskan 0r matematka dengan sangat menarik.

Ibu mengupas buah apel sebelum dimakan.

0ak 2udi meninju maling yang mauk ke dalam rumahnya.

Abas membuang sampah sembarangan.

Tono menjauhi Andi karena kee8a terhadapnya.

Tak seorang pun yang melihat Budi hari ini.


55/90

'. Kata kerja intransiti1

Kata kerja intransiti1 adalah kata kerja yang tidak membutuhkan objek. %uatu

kalimat masih bisa memiliki makna meskipun tanpa menggunakan objek dengan

menggunakan kata kerja jenis ini. Karena tidak memiliki objek, kalimat yang

mengandung kata kerja intransiti1 tidak bisa dirubah ke dalam bentuk pasi1.


56/90

&ontoh:

Ani melamun sepanjang malam.

% Kk. Intr K

Aku menangis tanpa henti ketika melihatnya terluka.

0ak 2aden tidur dengan nyenyak di malam hari.

Aku berlari dengan sangat kenang ketika melihat anjing.

Ayah selalu bekerja setiap pagi.

9anita itu berdandan dengan sangat antik.

Anita menari dengan sangat indah.

Ikan hiu melompat dengan sangat tinggi.

0aman Ben berenang di laut tanpa menggunakan alat pernapasan.

0embeli itu mena8ar dengan harga yang murah.

Adik selalu berkaa sebelum pergi ke sekolah. Nenek selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan apa pun.

Aku duduk di bangku taman sendirian.

Anak itu merengek kepada orang tuanya.

>aju roda itu melambat akibat jalan yang tak rata.

Adi bolos dari sekolah hari ini.

Doni minggir dari jalanan utama.

Tiba L tiba dia menoleh ke arah kanan.

6lar bergerak dengan tubuhnya.

0elaut itu berlayar ke seluruh dunia.

%eniman selalu berkarya untuk kepuasan pribadi.

Aku bertamu ke rumah Ani kemarin malam.


57/90

Kata Keterangan

#. Keterangan ara

Aderbial ini menambah keterangan ara pada kegiatan atau peristi8a yang terjadi.

Misalnya, dengan, dan seara.

&ontoh:

Budi berlari dengan sangat epat.

Tanaman itu tumbuh seara alami tanpa bantuan manusia.

Mahasis8a melakukan demo untuk menuntut kenaikan harga BBM dengan ara

damai.

Kami keluar dari rumah itu seara diam L diam.

0ermasalahan itu diselesaikan dengan kepala dingin.


58/90

'. Keterangan alat

Aderbial ini menjelaskan alat yang digunakan pada sebuah kegiatan atau

peristi8a, misalnya dengan X.. , menggunakan X , dengan menggunakan X

&ontoh:

0ara penebang kayu itu menebang pohon menggunakan gergaji mesin.

Ayah mengantarkan adikku ke sekolah menggunakan motor.

0enjahit itu membuat baju dengan alat jahit traditional.

Burhan memukul -honi dengan menggunakan kayu.

0etani membajak sa8ahnya dengan menggunakan mesin traktor.


59/90

$. Keterangan tujuan

Aderbial ini menambahkan in1ormasi tujuan pada kalimat, misalnya untuk,

supaya, dan, agar.

&ontoh:

Aku belajar sepanjang malam supaya naik kelas.

Ibu menyirami bunga agar tumbuh subur dan tidak layu.

0ara pejuang yang gugur itu berjuang demi mempertahankan kemerdekaan

Indonesia.

Ayahku bekerja sepanjang malam untuk kebahagiaan anak L anaknya.

Cadis itu berdandan dengan sangat menor untuk mendapatkan perhatian para

lelaki.


60/90

@. Keterangan sebab

Aderbial ini menambah keterangan sebab pada kalimat yang disertainya, yaitu

karena.

Adik menangis karena ditinggal oleh ibu ke pasar.

Tanah perbukitan itu menjadi longsor karena kegiatan illegal logging.

Masyarakat menjadi sangat menderita karena kebijakan pemerintah yang tidak

kooperati1.

Kejadian yang menimpanya itu karena keerobohannya sendiri.


61/90

=. Keterangan akibat

Aderbial ini meambah keterangan akibat yang ditimbulkan dari sebuah peristi8a,

yaitu hingga, akibatnya, sehingga, dan, menjadi.

Dia tidak makan sehari semalam hingga tubuhnya menjadi lemas.

Adi memukul kuing sampai kuing tersebut mati.

Banyak orang membuang sampah sembarangan, akibatnya banjir melanda.

Ibuku selalu mera8atku dengan baik hingga aku menjadi sehat seperti saat ini.

0akaian putih itu jarang diuui hingga ber8arna keoklatan.


62/90

). Keterangan tempat

Aderbial ini menambahakan keterangan tempat terjadinya suatu peristi8a atau

kegiatan, yaitu di, ke, dan, dari.

Aku bertemu dengan anak malang itu di pasar malam.

0aman bilang kepadaku bah8a dia akan pergi ke medan.

Ibu baru saja pulang dari pasar.

Budi menyembunyikan gambar itu di dalam kotak ber8arna biru.

Adik menemukan sebuah dompet di jalan menuju sekolah.


63/90


64/90

;. Keterangan syarat

Aderbial ini menambahkan keterangan syarat terjadinya suatu peristi8a, yaitu

jika.

Aku akan datang, jika hari esok tidak hujan.

-ika aku punya banyak uang, aku akan berlibur ke *ropa.

Budi tidak akan dimarahi guru, jika saja dia datang tepat 8aktu.


65/90

?. Keterangan derajat kuantitas

Aderbial ini menambahkan keterangan kuantitas pada sebuah kalimat yang

disertainya, yaitu sebesar, sebanyak L banyaknya, dua kali sehari, dan lain L lain.

&ontoh:

Ayah memberikanku uang belanja sebesar =(.((( rupiah.

Aku mengumpulkan kupon belanja itu sebanyak L banyaknya.

Ani memberikan makanan kepada adiknya sedikit sekali.

Dokter menyarakan untuk meminum obat dua kali sehari.

Aku selalu mengunjungi nenekku di kampung seminggu sekali.


66/90

#(. Kata keterangan perla8anan

Aderbial ini menambahkan in1ormasi perla8anan pada sebuah kalimat, yaitu

meskipun, tetapi, dan lain L lain.

Aku tetap datang meskipun sedang hujan deras.

Meskipun aku tidak diijinkan pergi, aku tetap pergi ke rumah teamanku.


67/90

##. Kata keterangan pelaku

Aderbial ini menambah in1ormasi tentang pelaku atau orang yang terlibat dalam

sebuah peristi8a, yaitu dari,dan oleh.

&ontoh:

%epeda motor ini adalah hadiah dari ayahuku.

Bunga itu dibuang oleh pamanku.

Topik itu diterbitkan oleh penerbit bintang pustaka.


68/90

#'. Kata keterangan perbandingan

Aderbial ini menambah in1ormasi dengan ara membandingkannya dengan hal

lain, yaitu bagaikan, laksana, seperti, dan lain L lain.

&ontoh:

%enyuman ibuku sangat hangat bagaikan sinar mentari pagi yang menyentuh kulit.

Kisah hidupku sangat luar bisa seperti kisah hidup di 1ilm tersebut.

Adikku sangat antik laksana bintang yang berkilau di langit.


69/90


70/90

Kata si1at:

&iri L &iri Kata %i1at

#. Terbentuk karena adanya imbuhan ter" yang mengandung makna paling.

'. Dapat diterangkan atau didahului dengan kata lebih, agak, paling, sangat, dan

ukup.

$. Dapat diperluas dengan proses pembentukan se" W pengulangan kata W "nya,


71/90

&ontoh : sepandai " pandainya, sebaik L baiknya, dan lain " lain.

Da1tar kata si1at berdasarkan proses pembentukannya

Kata %i1at Dasar

Kata si1at ini belum mendapatkan imbuhan apapun.

&ontoh :

Anteng

Asam

Banyak

Besar

Benar Bengkok

Bentar

&epat

&antik

&ekatan

&ulas

&erdik

&ermat

&erdas

&ukup

&etek

&ongkak

&ulun

Dikit

Dekat

Datar

Cosong

Cemulai

CembulCendut

Cirang

Cembel

Canjil

anur

abis

angat

itam

emat

andal

IndahIstime8a

-enaka

-anggal

-omplang

-inak

-arang

-antan

Kurang

Kemayu

Kisut

Keset

Kasar

Kesal

Kotor

>ama

>inah

>uu

>ambat

Malas Nakal

0arah

2usak

%epi

%opan

Tenang


72/90

Kata %i1at -adian

Kata si1at ini terbentuk dari imbuhan ter L yang bermakna paling.

&ontoh :

Terbaik

Terbagus

Terajin

Terpandai

Termalas

Terlama

Terkuat

TerlemahTerkotor

Terbersih

Terepat

Teantik

Terganteng

Terjelek

Terluu

Terjinak

Terliar

Terbuas

Terganas

Terpanas

Terdingin

Terhangat

Tergelap

Terterang

Terhijau

Terputih

Terjarang

Terepat

Tertinggi

Terpendek

Terbesar

Terkeil

Tersempit

TerluasTerkaya

Termiskin

Terdekat

Terjauh

Terparah

Terkasar

Terhalus

Terata

Terindah

Terburuk

Terbersih

Terapih

Tersakit

Tersehat

Terbotak

Terpanjang

Terpendek

Termanis

Terpahit

Terasam

Terasin

Terenak

TerleQat

Terberat

Terenteng

TeringanTergesit

Terlinah

Terbanyak

Terlebat

Termanung

Terpesek

Terompong

Terbiru

Termerah

Terusak

Teistime8a

Terajin

Terkenal

Tepusing

Tergirang

Terlurus

Tergatal


73/90

Kata %i1at %erapan

kata si1at ini terbentuk dari kata asing yang diserap ke dalam bahasa Indonesia.

&ontoh :

Kreati1

legal

Ilegal

Berkualitas

0ositi1

Negati1e

0rogresi1

Kimia8i

*kspor Impor

Inoati1

2eligius

Aktual

Abadi

e8ani

Cereja8i

Amaliah

Insaniah

Amanah

Alami

*gois

%osialis

Kapitalis

*konomis

Feodalis

3toriter

Teknis

0raktisKritis

Komunis

Ilahi

Islamiah

Amoral

%ekunder

0rimer

Tersier

0rodukti1

Asosial

Modern

>a8as

Maksimal

Minimal

Kondusi1 Krusial

Dilema

Diskon

Dobel

*1isien

*1ekti1

*ksis

Feminim

Fleksibel

oror

Instan

Marjinal

Mentol

Nasioanal

Internasional

2asional

2elati1

2ileks

2utin%eksi

%tandar

%tres

Tren

Tirani

6nik


74/90

Kata %i1at 2eduplikasi

Kata si1at ini terbentuk dari proses reduplikasi atau pengulangan pada kata.

&ontoh :

%ebaik L baiknya

%ebanyak L banyaknya

%epintar L pintarnya

%eantik L antiknya

%epandai L 0andainya

%ebodoh L bodohnya

%ejelek L jeleknya

%ea8et L a8etnya%ekeras L kerasnya

%epanjang L panjangnya

%ekasar L kasarnya

%erata L ratanya

%ehalus L halusnya

%egalak L galaknya

%eramah L ramahnya

%ependek L pendeknya

%edekat L dekatnya

%eluas L luasnya

%esempit L sempitnya

%ekosong L kosongnya

%epenuh L penuhnya

%eindah L indahya

%esenang L senangnya

%esedih L sedihnya

%ekesal L kesalnya

%ekeras L kerasanya

%ediam L diamnya%etenang L tenangnya

%esusah L susahnya

%ekaya L kayanya

%emiskin L miskinnya

%esesak L sesaknya

%elega L leganya

%emerah L merahnya

%eputih L putihnya

%ehitam L hitamnya

%ebersih L bersihnya

%ekotor L kotornya

%emalas L malasnya

%erajin L rajinnya

%eantik L antiknya%ede8asa L de8asanya

%ekeil " keilnya

%epusing L pusingnya

%e8aras L 8arasnya

%elega L leganya

0ontang L panting

Celap gulita

9arna 8arni

Murah meriah

Besar tinggi

Berserak serakan

Indah permai

atim piatu

0anas dingin

0utih bersih

Kuning langsat

ijau daun

3mong kosong

anur lebur >emah gemulai

%etengah mati

%uka ita

%uka ria

Duka ita


75/90

Kata %i1at Majemuk

Kata si1at ini terbentuk dari gabungan kata yang membentuk makna baru atau

makna konotasi yang merujuk pada si1at suatu objek atau benda.

&ontoh :

>apang dada

Tinggi hati

2endah hati

0anjang tangan

2ingan tangan

Muka tembok

Berji8a besar Kepala dingin

Bunga desa

Kerasa kepala

Besar kepala

Baik hati

Kepala Batu

Busuk hati

2endah diri

Berji8a lemah

Bermulut besar

&antik rupa8an

Berpikiran maju

Berji8a bersih

Berpikiran kotor

Berpikiran jernih

Berdarah dingin


76/90

Kata bilangan:

Kata bilangan adalah kata yang dipakai untuk menghitung banyaknya benda

4orang, binatang, atau barang5 dan konsep. Kata bilangan dapat dikelompokkan

menjadi :

A.Kata bilangan takri1 adalah kata bilangan yang menyatakan jumlah.

Kata bilangan takri1 terbagi atas:

#. Kata bilangan utama 4kardinal5, terbagi atas:

a.Kata bilangan penuh adalah kata bilangan utama yang menyatakan jumlah

tertentu dan dapat berdiri sendiri tanpa bantuan kata lain.

&ontoh:

%atu, dua, tiga, tujuh, sepuluh, lima puluh ribu,tiga miliar

Kata bilangan utama dapat dihubungkan langsung dengan satuan 8aktu, harga

uang, ukuran, panjang, berat, isi dan sebagainya.

b. Kata bilangan peahan adalah kata bilangan yang terdiri atas pembilang dan

penyebut yang dibubuhi partikel per"

&ontoh:

'$ dua pertiga

@< empat pertujuh

Y satu perdua, separuh, setengah

. Kata bilangan gugus 4sekelompok bilangan5

&ontoh:

Cros #@@ atau #' lusin

>usin #'

Kodi '(Abad #(( tahun

9indu ; tahun

Milenium #((( tahun


77/90


78/90

A. Kata sandang untuk menyatakan jumlah tunggal

#. %ang

%ang biasa dipanggil untu panggilan seseorang, benda mati atau makhluk hidup

lainnya yang bertujuan untuk meninggikan martabat atau sindiran.

&ontoh:

%ang ratu sedang bersantai di taman 4meninggikan martabat5

%ang katak berhenti mengorek 4menyindir5

%ang merah puti sedang dinaikkan 4meninggikan martabat5

'. %ri

%ri biasanya digunakan sebagai penyandang nama manusia yang memiliki

kedudukan lebih tinggi.

&ontoh:

%ri sultan amengkubu8ono ! sedang menuju keraton

%ri baginda ratu bermain dengan putra"putrinya

$. ang

ang digunakan pada sastra lama untuk menghormati seseorang.

&ontoh:

ang Dihi menemui keluarganya.

ang Bae merupakan orang terkenal di kampungnya.

@. Dang

Dang digunakan sama seperti kata sandang 7ang, namun hanya dikhususkan

untuk 8anita.

&ontoh:

Dang Maryam menikah dengan ang Ahmad.

Dang >ia sedang pergi ke pasar.


79/90

=. yang

yang merupakan kata sandang yang khusus digunakan untuk menyebut de8a

atau de8i.

&ontoh:

6mat indu sedang bersembahyang untuk yang 9idhi.

yang %ri merupakan de8a pertanian.

). ang

ang merupakan kata sandang yang digunakan untuk pembentuk dan pengganti

nama Tuhan.

&ontoh:

ang Maha Kaya, mudahkahlah jalan reQeki bagi hamba"Mu.

Ketuhanan ang Maha *sa


80/90


81/90

&. Kata sandang sebagai penunjuk kata ganti orang atau benda

#. %i

%i merupakan kata sandang yang digunakan mengiringi nama seseorang, he8an

atau untuk membentuk kata si1at menjadi kata benda.

&ontoh:

%i Ahmad sedang pergi ke masjid

%i gendut sedang nongkrong di 8arung

%i kanil sedang dikerjar harimau

'. ang

ang merupakan kata sandang yang digunakan untuk membentuk kata benda dari

kata yang dikhususkan sebagai kata ganti orang atau manusia.

&ontoh:

ang meniggal dunia tadi malam adalah tetanggaku

%eperti ada yang memanggil"manggil namaku

Kata tunggal

Kalimat Tunggal

Kalimat tunggal adalah kalimat yang hanya terdiri dari unsur %ubjek dan 0redikat

saja. Namun kalimat tunggal bisa juga diikuti dengan objek dan keterangan.

Berdasarkan jenis predikatnya, kalimat tunggal terdiri dari beberapa jenis yaitu:


82/90

A. Kalimat Nominal

Kalimat tunggal nominal adalah kalimat yang predikatnya berupa kata benda.

&ontoh:

Ayahnya guru di %MA.

% p K

Kakaknya pemain bola.

% 0


83/90

B. Kalimat Verbal

Kalimat tunggal erbal adalah kalimat yang predikatnya berupa kata kerja.

&ontoh:

Budi tidur di kelas.

% 0 K

%hinta menangis semalaman

% 0 K


84/90


85/90

D. Kalimat Numeral

Kalimat tunggal numeral memiliki predikat berupa kata bilangan.

&ontoh:

ang datang #( orang

% 0

Bukunya hanya ' buah

% 0


86/90

*. Kalimat 0reposisional

Kalimat ini predikatnya berupa kata depan atau preposisioanal.

&ontoh:

Ibunya dari -a8a Barat

% 0

Budi di dalam kamarnya

% 0


87/90


88/90

Kalimat Majemuk

Kalimat majemuk adalah kalimat yang memiliki ' klausa atau lebih yang

digabungkan kedalam satu kalimat dengan menggunakan Konjungsi atau kata

penghubung.

Kalimat majemuk digolongkan menjadi $ jenis kalimat yaitu kalimat majemuk

setara, bertingkat, dan ampuran.

A. Kalimat Majemuk %etara

Kalimat majemuk setara adalah kalimat yang memiliki ' klausa yang sejajar atau

sederajat. Kalimat ini biasanya dihubungkan dengan konjungsi berupa dan, lalu,

kemudian, tetapi, atau, bahkan.

Ayah membaa Koran dan ibu menonton teleisi.

Klausa# Ayah membaa / Klausa ' Ibu menonton teleisi

&ontoh:

Budi pergi ke sekolah sedangkan Andi tinggal di rumah.

Budi anak yang pintar, tetapi kakaknya lebih pintar.

Angga tidak lulus ujian, karena dia tidak belajar.

Budi anak yang pintar, bahkan gurunya pun mengakuinya.

%etelah membersihkan pekarangan rumah, kemudian dia membakar sampah.


89/90


90/90

&. Kalimat Majemuk &ampuran

Kalimat majemuk ampuran adalah kalimat yang menghubungkan kalimat

majemuk setara dan kalimat majemuk bertingkat. Biasanya kalimat majemuk

ampuran memiliki klausa lebih dari '.

&ontoh:

0ekerjaan itu telah selesai ketika ayahku datang dan ibu sudah menyiapkan makan

malam.

Induk kalimat 0ekerjaan itu telah selesai.

Anak kalimat Ayah datang.

Anak kalimat Ibu sudah menyiapkan makan malam.

&ontoh:

Indonesia negara maritim, tetapi Indonesia menghadapi kendala serius dalam hal

tekhnologi sehingga peman1aatannya tidak optimal.

%emua temanku telah pulang, ketika aku datang padahal hari masih erah.

0amanku memberitahukan bah8a dia akan dataang dan aku sangat senang.

Ketika aku perampokan itu terjadi, aku sedang tertidur sedangkan ayahku tidak ada

di rumah.

annisa tayari project

Documents