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6 octubre de 2015 | Año 26Subsecretaría de Comunicación | EXACTAS UBA
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Popularización del conocimiento
Las POP para ver en casaLas exitosas Charlas POP cuya primera edición tuvo lugar el miércoles 16 de septiembre en el Centro Cultural Néstor Kirchner ya se encuentran en la web. Tres de ellas ya están on line y en los próximos días se irá completando la colección.
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Más allá de la investigación
Mejor preparados para la industriaNéstor Annibali es biólogo de Exactas. Después de doctorarse, la difícil situación por la que atravesaba la ciencia en Argentina lo impulsó a pasarse al ámbito productivo, donde hoy se desempeña como gerente de Biotecnología en Laboratorios Denver. Durante la entrevista, recomienda formarse lo más posible antes de dar el salto a la industria y considera que la Facultad debería ofrecer, a sus estudiantes, herramientas más específicas para facilitar su inserción en empresas.
Aniversario de Higiene y Seguridad en Exactas
25 años de ServicioGestión de residuos tóxicos, evacuación de los pabellones, planes de protección, salud laboral. Las responsabilidades a cargo del Servicio de Higiene y Seguridad de Exactas fueron creciendo durante sus 25 años de historia, que acaban de cumplirse. En esta nota, sus titulares hacen un repaso desde los inicios hasta la actualidad de una iniciativa que se convirtió en referencia más allá de los umbrales de la Facultad.
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NOTA DE TAPA
Armando Doria
• Hace25añoseradistinto.Losreacti-vos ya usados se juntaban en un tachoparaserarrojadosalaspiletasdelosla-boratorios. Otros tantos productos paradesecharpodíantenercomodestino losinodoros de las subcentrales. Este tipode �procedimiento� estaba asociado alfolklore de los laboratorios de investi-gacióny losdedocenciade laFacultady hasta mediados de los 90 todavía semantenía vigente.Un rastro de aquellasépocas puede encontrarse en el núme-ro inaugural de esta publicación que,hace26años,presentabaensuportadala ilustración de un inodoro explotando,comodenunciadelamalapraxisqueha-bía llevado, justamente,aunaexplosiónenunbañodeledificio. �Setirabandes-cartesquímicosenlaspiletas,losinodo-ros�,cuentaAnaSvarc,actualsecretariadeHábitatdeExactas.�Todoibaparalacloaca.Yeso,entreotrascosas,terminóestropeando lascañerías�,agrega recor-dandolasépocaspreviasalaexistenciadelServiciodeHigieneySeguridad,quedependedesuSecretaría.
IsaacCymermaneselactualdirectordelServicio. �Esos procedimientos de des-carteeranusoycostumbre.Lanormati-va a nivel nacional no estaba tan desa-rrollada y el control eramuy laxo. En laindustria también se tiraba�, explica. Lapreocupacióndealgunos integrantesdela comunidad y de las autoridades deExactas frentea lasmalasprácticasyalas falencias históricas de la institución,desembocaron en la creaciónde laCo-misión de Hábitat y, pocosmeses des-
pués,delServiciodeHigieneySeguridadenelTrabajo,enelaño1990,durantelagestióndeldecanoEduardoRecondo.Lapersonaquemotorizóeltemayquedóacargodelserviciofuelaquímicaehigie-nistaLauraBollmann.�Loprimeroquesehizo fue conseguir que retiraran los sol-ventesde laFacultad,previaseparaciónencloradosynoclorados.Seempezóaimplementar la instalación de los mata-fuegosyaresolvercómodebíanevacuar-selospabellonesencasodeemergencia.ParaelcasodelPabellónI,porejemplo,fue necesario convocar a Defensa Civil,que definió las vías de evacuación�, re-capitula Svarc. Bollmann era la titular yúnica integrante del incipiente Servicio,quecomenzóacrecerconpaulatinoapo-yoinstitucional,sumando,porejemplo,aotrohigienistaconuncargo full time, elquímicoHugoRueda,queafinesdelos90seríaeltitulardelServicio.
Tenemos un plan
LaexistenciadelServicioylaComisiónya evidenciaba el rumbo de Exactaspara actualizar el paradigma en temá-ticadeHigieneySeguridad.Perohubounaseriedehechosquegeneraronunasituacióndeextrematensiónenlavidade la Facultad. Fue en 2003, cuandouna serie de denuncias motorizadaspor algunos miembros de la comuni-daddeExactascobraronestadopúbli-co a partir de informes televisivos delprograma semanal de Luis Majul, quecomenzó a instalar el término �La Fa-cultaddelamuerte�comosinónimode
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Exactas. Para responder a las proble-máticasqueveníanatendiéndosedes-dehacíaalgunosañosyparainvestigarlasdenunciasdesupuestasmuertesyefectos graves sobre la salud a causadel ambiente del Pabellón II, en 2003se creó unaComisión deControl Am-biental, como organismo temporal, in-tegrada por miembros de la gestión,profesores y el presidente del CentrodeEstudiantes. LaCoCAmanalizó lasdenuncias, llegando a la conclusiónde que los múltiples problemas am-bientales tenían como principal origenlas prácticas habituales del personalde los laboratorios. �El marco estabadado para avanzar en la reglamenta-ción interna y había pleno apoyo po-lítico, lo que era fundamental�, indicaCymerman, haciendo referencia a lagestióndePabloJacovkiscomodeca-no. Además de la investigación acer-ca de las denuncias, la CoCAm tomócomomodelo el plande seguridaddelaNorthwesternUniversity,delosEsta-dosUnidos,ydesarrollóundocumentopropioqueen40díasestabalistoparaimplementarse.�Enesareglamentaciónsesintetizabalaseguridaddecadala-boratorio. Por primera vez podíamosadvertir cómo se trabajaba en cadauno; eso antes no existía�, dice el di-rectordelServicio.YAnaSvarcagrega:�ElPlandeProtecciónfueunpuntodeinflexión para la seguridad en el tra-bajoen laFacultadporqueplanteóuncambioconceptualmuy fuerte�.La leynacional deHigiene ySeguridad en elTrabajoestápensadaparaseraplicadaenempresas�noeninstitucionesdein-vestigación ydocencia comoExactas�porlotanto,estánindicadoscomores-ponsablesde lahigieney laseguridadlosdueñosodirectoresdeplanta,quesonquienesasignantareasalpersonalasucargo.EnlaFacultad,lafigurasepodría asociar con los directores deDepartamentoo, incluso,coneldeca-no,perolapropuestadelaCoCAmfueque los responsables fuerancadaunodelosinvestigadorescabezadegrupo,que debían poner su firma en el Plande Protección. �Cada investigador esindependiente y responsable para ha-cerlainvestigaciónquequieraymodi-ficarla en el momento que considere�,refiereSvarc,�porlotanto,resultómuynatural determinar su responsabilidad,que finalmenteserácompartidaconeldecano,eldirectordelDepartamentoydirectordeHigieneySeguridad�.Enloconcreto,elPlandeProtecciónconsis-te en un documento mediante el cual
25 años de servicio
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“Frentealaley,eldirectordelServiciotie-neresponsabilidadpenal”.
El extenso mundo de la seguridad
Consuimportanciaacuestas,elPlandeProtecciónfue,dealgunamanera, laca-beza de lanza de varias de las políticasimplementadas por el Servicio en estos25años, como lamejora en las campa-nas,eldesarrollodenuevossistemasdeextracciónde losdestiladores, el diseñodesensoresyalarmas,lasmejorasenlailuminación de emergencia, la construc-cióndeundrogueroalejadodeloslabora-toriosysometidoalanormativa,ylaim-plementacióndeunaseriedeactividadesde formación y actualización destinadasatodalacomunidaddeExactas.Cymer-manespecifica:�Todoslosdíasnosocu-pamosdeanalizaryactualizarlanormati-va,deseguirdecercatodoslosproyectoqueestánenmarchay,desdehaceunosaños,estamosenunaetapaque,apartirdelacolaboracióndelosinvestigadores,permitió organizar comités para trabajartemasespecíficoscomolabioseguridadoelusodeláseres�.Porsuparte,AnaSvarcconsidera que �pese a que existe ciertaparticipación, es difícil conseguir que lagentesesume,participe,desdebrigadis-tas ante emergencias hasta investigado-resparaquecolaborenenelarmadodelosmanualesdeseguridad,queinvolucraalosequiposoprocedimientos�.
Alahoradelbalancetambiénpuedenserútileslascomparaciones.Desde2004,elservicio comenzó a trascendermás alláde Ciudad Universitaria. Su know how
fuerequeridoenmúltiplesoportunidadesporinstitucionesdetodoelpaís.ElINTI,el INTAdePergamino, laUniversidaddeSan Luis, la de Río Cuarto, los institu-tosdelCONICETdeBahíaBlanca,entreotros, convocaron al Servicio y sus es-pecialistasparaasesoramientoentemasdehigieneyseguridadeneltrabajo.�YovisitéunagranpartedelosinstitutosdelCONICETde todo el país y puedo ase-gurarquenuestroServicioesunmodeloquemuchoscentrossiguen,einclusoto-manelPlandeProtección.Esonospa-recepositivo,poresoestápublicadodemanera libreyabiertaen laweb�, indicaCymerman.
Actualmente, el Servicio está formadoporunequipode14personas,queinclu-ye higienistas, bromatólogos, técnicos,administrativosyunamédicalaboral.En2004comenzóconmenosde200planesdeprotecciónyhoymaneja312,quere-quieren atención constante. Parado enestos25años,peromirandohaciaade-lante,Cymermanabremáspuertas: �Asícomohoyseestá trabajandoen láseresy bioseguridad, ya es necesario ir me-tiéndoseen lasnovedades,comonano-materiales,porejemplo,porquetenemosvarios laboratoriosqueestán trabajandoen esa especialidad. Es una obligaciónde la Facultad frente a la seguridad delostrabajadores�yfinalizainsistiendoconlacontraparte:�Yparaavanzaralmismotiempoque lasnuevas tecnologíasy lasnuevasformasdetrabajodeloslaborato-rios,necesitamoselcompromiso,princi-palmente,delosinvestigadores”.•
El equipo de Higiene y Seguridad. De pie: Marcos Orellana, Lautaro Benito, Cristián Espósito, Anali Silva Pereira, Fernando Orthusteguy, Víctor García Londoño, Isaac Cymerman y Ana Svarc. Sentados: Ángel Lupinacci, Rosana Barroso y Claudia Bolognesi. No están presentes: Catalina Romano, Lia Reggi y Teresa Marzola.
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cada investigador responsabledeclaralasactividadesquesedesarrollanensulaboratorioeidentificalosriesgosalosqueestáexpuestoelpersonalbajosuresponsabilidad.Vafirmadoporelres-ponsableyavaladoconlafirmadeto-doslosintegrantesdelgrupo.Paraseraprobado,elPlanesauditadoyevalua-doporelServicio.Supresentaciónesobligatoria por resolución del ConsejoDirectivo.
LatradiciónoraldeExactascuentaqueimplementar el Plan de Protección fueuna tareamuydura. Lamayorpartedelos investigadores no consideraba justotenerqueresponsabilizarseporlosméto-dosqueseimplementabandentrodesuspropiosgruposy,porlotanto,desuspo-siblesconsecuencias.TambiénsecuentaqueelpersonaldelServiciodeHigieneySeguridad de aquellos años llegó a serinvitado a retirarse en algunos departa-mentos docentes y hubo escenas coninvestigadoresalosgritostrepadosalosbancos de un aula de seminario. Svarcrecuerdaaquelambiente:�Setomótodomuymal, fue difícil... HugoRueda, res-ponsabledelServicioenaquelmomento,pasó departamento por departamentoparaexplicarquéeraelPlandeProtec-ción y eso llevóa vivencias incompren-sibles, reuniones tensas, pero siemprehubounapoyomuygrandedelasautori-dades,queencontraronlaformadequelos investigadores fueran tomandocon-ciencia y se comprometieran. Ellos soncentralesenlosplanesdeprotección,losinvestigadoressonquienespuedeniden-tificar los riesgos que implica el trabajodesuequipo�.
�ElPlanesundocumentoquelessirvealos investigadores para reflexionar acer-cadesutrabajo,cómolohago,conquéelementos,quériesgosimplica.Yesonoes menor�, señala Cymerman. �Hoy po-demosconsiderarque resulta algocoti-dianopero,comosiempresesumagentenueva, no hayquedejar de explicarlo yremarcarsuimportancia�.YSvarcdesta-caque �elcrecimientodelServicio tieneespecialmente que ver con el empuje yel total compromiso de Jorge Aliaga enel tema de higiene y seguridad, inclusodesde antes de ser decano, como Se-cretarioGeneral�.Asimismo,lasecretariadeHábitatdestacóeltrabajodelanteriorresponsabledelServicio,ÁngelLupinac-ci,que�fuefundamentalenlaúltimaeta-pa,quefueladeorganización�,ytambiéndejóenclaroelgradoderesponsabilidadqueleatañealosdirectoresdelServicio:
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SEMANAS DE LAS CIENCIAS
PROFESORES:
Nancy Acosta – Profesora de Química - Escuela Media Nro.16, Laferrere
“Todomuybueno.Laverdadesqueesmuymovi-lizadorpara los chicos.Estábuenoque seenterensobrecarrerasquenosonlastradicionalesyqueselesabraunpocolacabezaconestetipodecharlas.Estavisitalespermiteaccederalclimauniversitario,vercómoesuncampus,meparecequeestábueno.El hechodeque loschicosen las estaciones seanmuyjóvenes losayudaadarsecuentadequeellospodríanhacerlomismo.Veniracálessirve,además,paradesestructurarsuvisióndelaciencia.Ellostie-nenlafantasíadequeelcientíficoesesetipoloco,deanteojosyguardapolvosblanco,queestásiempreen el laboratorio. Al venir acá, ven que son chicoscomunesycorrientes,quehacenlasmismascosasqueellos”.
Fabián Blanco – profesor de Química- Escuela Técnica Nro.1 “Ingeniero Otto Krause”
“Trato de traer a mis alumnos todos los años. Enparticular,paraellosquevanaser técnicosquími-cos,veniracálesdaotropanoramasobrelaquími-ca.Lespermitevercómoeselámbitouniversitarioylesbrindainformaciónparalaseleccionesquevanatenerquehacerenunfuturo:quécarreraseguir,enquéuniversidadestudiar.MuchosdelosegresadosdelKrauseeligenExactasparaestudiar.Meparecequeesunaactividadmuyimportanteparafomentarelestudiodelaquímicaenparticularylacienciaengeneral”.
ORGANIZADORES:
Leila Saleh Medina (Departamento de Química In-orgánica, Analítica y Química Física)
“Disfrutémuchísimode la Semanade laQuímica. Apesar del enorme esfuerzo que hubo que hacer, fuemuy gratificante ver los resultados. Los comentariosquemellegarondelosexpositoresfueronmuypositi-vos.Ytambiénseveíaqueelpúblico-tantoestudian-tescomoprofesores-disfrutabamucho(tantocharlas,talleres, visitas guiadas y exposiciones en stands) yestabamuyinteresadoenconocereltrasfondodelasexperiencias realizadas. Incluso,muchos querían re-produciralgunasexperienciasensuspropios labora-torios,paralocualfueronaconsejadoscorrectamenteporlosexpositores”.
ALUMNOS:
Ailín – 5to. año – Escuela Técnica Nro.1 “Ingeniero Otto Krause”
“Estuvimosenunpardecharlasqueestuvieronmuybuenas.Lasquemásmegustaronsonlasqueserela-cionanconlavidacotidiana.Vimosvariasestaciones.Ladelaquímicaforenseestuvobuenísimaporquefuemuydidáctica.Veniraestudiaracáesunaposibilidad,aunquecreoquevoyaseguiringeniería”.
Cinthya – 6to. año - Escuela de Educación Secun-daria Nro. 16, Laferrere
“Nopensamosqueíbamosaveralgotanelaborado.Lacharlasobreloscristalesmegustómucho.LaFa-cultadmepareciómuylindaymuygrande.Tambiénestuvobuenalavisitaalaplantapilotoylacharlaso-bre alimentos. Pensábamos que la ciencia eramásaburrida,peroverestonoscambióunpocoesavi-sión”.
Axel – 5to. año – Escuela Técnica Nro. 9 “Ingeniero Luis Huergo”, Caballito
“Bastanteinteresantetodoloquevimoshastaahora.Reciénvimoselstand up,que fuemuyentretenido.Comoelstand upesmáscortoymásdivertidocapazquehabríaqueponerlodespuésdelacharlaquefueunpocomásdensa. Lasestacionesestánbastantebuenas,engeneral.Hayalgunasquellamanbastantelaatenciónporquesonmuyinnovadoresyoriginales.Si bien nosotros estudiamos para técnico químicohubocosasquenossorprendieron”.
Carolina – 6to. año - Escuela Técnica Nro. 33, Fun-dición Maestranza del Plumerillo
“Eslaprimeravezquevenimos.Bastanteinteresantetodoloquevimoshastaahora.Lamayoríadelascosassonunpocomásavanzadasquelasquevimosyaenelcolegio.Losinstrumentosquese utilizan fueron los quemarcabanmásdiferencias,perobásicamenteteníamosunanocióndetodoloquesevio,me-nosdel temadebioplásticosquefuelomásnovedoso.Nosotrosveníamos un poco con esaimagen que se ve en laspelículas del científicoloco y ahora, con loquevimos,esocam-bióunpoco”. Se
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Química
ESTADÍSTICAS:
Fecha: 29y30deseptiembrey1ro.deoctubreCantidad de participantes:másde2.100alumnosydocentesCantidad de escuelas:63escuelasmediasdeCiudadyProvinciadeBuenosAires
• 12charlasenelAulaMagnadelPabellónII• 22estacionesdeexperimentosdemostrativosenelpatiocentral• 22visitasguiadasalaboratorios• 15talleresparaestudiantesenelsalónRobertoArltylaboratoriosdeQuímicaBiológica• 6rutinasde“Humorquímico”enelAulaMagnadelPabellónII
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Gabriel Rocca
EXACTAS FUERA DE EXACTAS
- ¿En qué año ingresaste a la Facultad?
-YoempecélacarreraenBahíaBlanca,enlaUniversidaddelSur.Cuandoestabaen tercerañodecidípasarmeaExactasporqueteníauna líneamáscercanaa loqueamímegustaba,queeralapartedegenética. Entré en el 82 y terminé en el87. Hicemi tesis de licenciatura y des-pués el doctorado en un laboratorio delIBYMEsobreelmismo temade trabajo:anticuerposmonoclonales.
- Hasta ahí venías decidido a recorrer el camino de la investigación. ¿Qué te hizo cambiar?
-Sí,meencantabaloquehacía.Loquepasaesqueenelaño94lasituacióneco-nómicaeramuycomplicada.ElingresoacarreraenCONICETestabacerrado.EraunaépocanefastaparahacercienciaenArgentina.Ahísurgelaposibilidaddevia-jaraBarcelonaacontinuarmiposdoc.Yateníatodoarmadoparaviajar,cuandoeldirectordelIBYMEmedicequeteníaquebuscarundirectorcientíficoparaunpro-yecto importante de biotecnología paraun laboratorioprivado.Eraunadecisióndifícilporquelasalternativaseran:irsedelpaís,oquedarseycambiar.Yosentíaqueestoibaaseralgotransitoriohastaquelasituaciónmejorara.Asíqueenelaño96ingreséenLaboratoriosBetaparaarmarunáreadebiotecnologíaparaproducirin-sulina.Yestoduró18años,hastaqueelañopasadoLaboratoriosDenverlecom-próaBetatodoesteproyecto,incluyendolosrecursoshumanos.
- Pasar del ámbito académico a la in-dustria no suele estar bien visto, ¿qué te decían tus colegas?
- La realidad es que la gente lo piensaperonote lodicenabiertamente.Yo,detodasmaneras,nolovivíadeesamaneraporqueeldesafíoqueteníaqueenfrentareramuygrande.Dehecho,nomedisgus-tóelcambio,nosentíqueperdieramipa-trimonioculturalnimisvalores.Además,seguíbastanteligadoalaparteacadémi-caporqueparticipéporañosdelaComi-siónAsesoradeTecnologíadelCONICET.
- ¿Cómo evaluás la política de acerca-miento entre el ámbito académico y el sector productivoque se ha venido de-sarrollando durante la última década?
-Creoquees fundamentalymeparecequequedamuchoporhacerporque to-davía existen muchas dificultades paraalcanzar ese objetivo. Desde que yocomencé a trabajar en la Comisión delCONICET hasta que me fui el cambiofueenorme.Alprincipiocostabamuchoevaluar el trabajo tecnológico de inves-tigadoresporotrascosasquenofueransus publicaciones científicas. Ahora hayunamiradadistinta.
- ¿Cómo ves los esfuerzos que lleva adelante la Facultad para dar visibili-dad a otras opciones laborales para sus egresados?
-Meparecemuybueno.Despuéscadaunoeligequéesloquequierehacer,perotienenqueconocerlasalternativas.Hacepocomevinoaverunachicabuscandotrabajo y me decía: “siento que estoymalgastandomitiempohaciendoeldoc-toradoporque estoy perdiendo años decompetitividad en la industria”. Es unamiradacomplicada.Amísiempremedalaimpresióndequecuantomásformadaestélagentevaatenermáschancesparahacercosas.Esverdadqueenelámbito
Mejor preparados para la industriaprivadonacionalnosevaloraeltítulodeposgradoyque,alcomienzo,notevanapagarmuchomáspor serdoctor. Peroa la larga esa formación te va a servirparamanejartemejor y tenermás posi-bilidadesdecrecer.SímeparecequeaExactas le faltaunamiradamásterrenalporque debería enseñar también otrosaspectos, para que los estudiantes sal-ganconmáschancesdeinsertarseenelámbitoprivado.
-¿A qué tipo de formación te referís?
-Por ejemplo, hayunosposgradosquetratandeformara lagenteenbiotecno-logía. Pero no es suficiente como parair a competir bien en una industria. La-mentablemente no existe en el ámbitouniversitario la posibilidad de obtenercapacitaciónparaserunbuen ingenieroen bioprocesos. Pero la Facultad no teprepara para eso.Me parece que a losbiólogosyalosquímicoslesvendríabientenerunapreparaciónasí.Sepodríacrearunamateriaquesellamara“bioprocesos”enlaqueseenseñenlosdistintosaspec-tos de lo que es un proceso biotecno-lógicopara producir fármacos o para laindustriaalimenticia.Sivosalosalumnoslesdecísquehayindustriasquepuedennecesitar de sus capacidades los tenésquepreparar paraque salgan y puedaningresaraesasindustrias.
- Cuando vas a la Facultad para dar alguna clase como profesor invitado, ¿qué respuesta recibís de los estudian-tes?
- Les interesa mucho. Yo di una charlapara un ciclo que se llamaba “Abrien-docaminos”. Notéquea losasistentesles gustó muchísimo la experiencia dealguien que se recibió de biólogo y noterminótrabajandoexclusivamenteenelámbito académico. De hecho despuésrecibí unmontónde pedidos de laburo.YocreoquedentrodelámbitodeExactashaymuchagentequeestáinteresadaentrabajarenelmundoproductivo.
- En el mercado, ¿hay demanda de tra-bajo para los egresados de Exactas?
- Sí, la está habiendo. Muchísimo másqueenlaépocaenquemerecibíyo.Hoytenésvariasempresasgrandesqueestánhaciendo productos biofarmacéuticos,tenésempresasdealimentosqueestánhaciendo aplicaciones biotecnológicas.Yocreoquehayunespaciomuchomásamplioqueantes.Esotromundo.•
Nestor Annibali, biólogo, gerente en Laboratorios Denver: “Me parece que a Exactas le falta una mirada más terrenal porque debería enseñar también otros aspectos, para que los estudiantes salgan con más chances de insertarse en el ámbito privado”.
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GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
• ElLaboratoriodeNeurocienciaIntegra-tivanacióenelaño2006enelDeparta-mentodeFísica.Esungrupo interdisci-plinariointegradoporfísicos,psicólogos,biólogos, ingenieros, científicos de laeducación,biotecnólogos,lingüistas,ma-temáticos, artistas y científicos de lacomputación. Y, aunque su fundador ydirector original –MarianoSigman- está,actualmente, migrando hacia un nuevolaboratorioen laUniversidadDiTella,haquedado en el Departamento de Físicaunsemillerodefuturosdoctoresyvariosinvestigadores formados que continúanllevandoadelanteproyectosrelacionadosconlaneurociencia.
Estegrupode investigadoressiguedes-plegando sus intereses en neurocienciay psicología experimental. El Laborato-rio deNeurociencia Integrativa hoy estáconstituidopor investigadoresdelLabo-ratorio de Neurociencia de la Universi-dad Torcuato Di Tella, el Laboratorio deInteligenciaArtificialAplicadadelDepar-tamentodeComputación,elInstitutodelCálculoyelDepartamentodeFísica.
Entre los miembros del grupo se en-cuentraLucianoPaz,próximoadocto-rarse en neurociencia computacional.“La neurociencia computacional tratadeentenderelcerebrousandométodoscomputacionales.Esunadisciplinamuyamplia, con muchos estratos distintosdeestudio.Elnivelmásbajosededicaa tratar de entender el funcionamientode neuronas individuales, la dinámicadeloscanalesdeionesypotencialesdemembrana. A partir de ahí, se van es-tudiando escalas más grandes, desdeestudios de la dinámica de grupos deneuronas, hacia áreas completas de la
cortezay,porúltimo,elcerebro”,expli-caeljoveninvestigador.
ParaLucianoPaz“lapreguntaqueguíaalaneurocienciaes¿cómofuncionaelce-rebro?”.Pero,simultáneamente,haceno-tarque“elproblemaesqueesapreguntaesdemasiadoamplia”porqueelcerebroesmuycomplejo,yparapoderencararlabúsquedaderespuestahayquetratardesubdividirla en partes. De ahí que hayagruposmuydiversosdeneurocienciaes-tudiando el cerebro a distintas escalas.Una fracción muy importante de esosgruposseenfocaenestudiarlafisiologíadelcerebro.“Muchosgruposteóricossededicanaestudiarmodelosmatemáticosque describan la dinámica de neuronasyaseaporseparadooengrupos,ocómose forman las redes funcionales dentrodel cerebro”, comenta Paz. “Nuestroenfoque es particular porque aborda elproblemade lacognición.Nosecentraenestudiarunaciertaescaladelcerebro,sinoquetratadeexplicarcómoesqueelcerebroescapazdegenerarelcompor-tamientoobservado.Enprimeramedidatratamosexplicarel comportamientoentérminosabstractosdelestilodelusadoenlainteligenciaartificial,ynuestroobje-tivoúltimoesdescribirtodoapartirdelainteracción de neuronas individuales enáreasespecíficasdelcerebro”,explica.
ElenfoquequeledaPazasuinvestiga-ción trata de entender cómo es que elcerebro puede generar ciertos compor-tamientosdeinterés.“Porejemplo,trata-mosdeentendercómoesqueapartirdelainteraccióndegruposdeneuronasquerecibenunestímulosensorial, lasperso-nassoncapacesdetomardecisionesso-bre loqueven,escuchanosienten.Por
Patricia OlivellaConocer el cerebro
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otrolado,elcerebroademásdedecidirapartirdelainformaciónsensorialquere-cibió,evalúalaconfianzaquetieneenloqueefectivamentehizo.Estolollamamosmetacognición.Estosdostemas,tomadedecisionesymetacognición,sonelgrue-sodeloquehacemosenelgrupo”,afirma.Para llevar a cabo su estudio, LucianoPaz realiza tanto experimentos comoanálisis teóricos. “Parapoder responderpreguntassobrecómo funcionael cere-bro hacemos experimentos psicofísicosy construimos modelos matemáticoscapaces de explicar el comportamientoobservado.Estosmodelosnecesitanserimplementados en la computadora parapoder ser contrastados con la realidad,conloquegranpartedeltrabajoescom-putacional.Enúltimainstancia,loquetra-tamosesdecontrastarnuestrosmodeloscondatosdelafisiologíadeloquepasadentro del cerebro. Para esto, tambiénhacemosexperimentosdeelectroencefa-lografíadentrodel laboratorio”,comentaelinvestigador.
Tal como se indica en su sitioweb, elgrupo no sólo tiene amplios interesesenneurocienciasinotambiénenpsico-logíaexperimental.Enlosúltimosañosestudiaron tanto en forma empíricacomoteórica losmecanismosde tomadedecisionesyseinteresaronencom-prender laconstruccióndeconfianzaycreencias subjetivas. Para ello utilizanminería de datos y herramientas com-putacionalesparaanalizarelcomporta-mientohumano.
Otramotivacióncompartidadelgrupoesincorporar progresivamente más aspec-tosfenomenológicosdelamenteaterre-noscuantitativos,“intentandoseragnós-ticos e innovativos en las metodologíasy frecuentemente fusionando ideas co-nocidas en combinaciones novedosas”,sostienen.•
LABORATORIO DE NEUROCIENCIA INTEGRATIVA (Departamento de Física - Departamento de Computación - Instituto del Cálculo - Universidad Torcuato Di Tella)http://neuro.org.ar
Dirección: Mariano SigmanIntegrantes: Juan Kamienkowski, Alejo Salles, Guillermo Solovey, Diego ShalomTesistas de doctorado: Luciano Paz, Bruno Bianchi, Marcos Pietto, Stephanie Muller
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nBREVES
EditorEs rEsponsablEs: ArmAndo doriA, GAbriel roccA | agEnda: mAríA FernAndA GirAudo | disEño: PAblo G. González, Federico de GiAcomi | FotograFía: JuAn PAblo Vittori, diAnA mArtínez llAser | rEdacción: 4576-3327 directo, 4576-3337/99 interno 41 o 42 [email protected] | lA colección comPletA - exActAs.ubA.Ar/noticiAs | subsEcrEtaría dE comunicación - Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA.
Género y cienciaElviernes23deoctubre,de9.30a12.30,en el Aula 5 del entresuelo del Pabe-llón IIsedesarrollará la jornada“Génerocon-ciencia: aportes a la investigación,la formación y las políticas instituciona-les”,organizadapor laCátedraRegionalUNESCOMujer,CienciayTecnologíaenAméricaLatinay lasFacultadesdeFilo-sofía,Sociales,yExactasdelaUBA.
Delpaneldeapertura(9.30a11.00)par-ticiparán Graciela Morgade, decana delaFacultaddeFilosofíade laUBA;DoraBarrancos,DirectoradelÁreadeCienciasSociales y Humanidades del CONICET;GloriaBonder,directoradelÁreadeGé-nero, Sociedad y Políticas de FLACSOArgentina. Lamoderado seráAliciaDic-kenstein,delDepartamentodeMatemá-ticadeExactas.
Entre las 11.15 y las 12.30, tendrá lugarel tallerdediscusión: “¿Esnecesario in-corporar una perspectiva de género enla enseñanza de las ciencias exactas ynaturales?¿Cómo?”,quecontarácon lacoordinación de Silvina Ponce Dawson,delDepartamentodeFísicadelaFacultadydeElsaMeinardi,delInstitutoCEFIEC.
Finalmentese realizaráunamesadecon-clusiones,queseextenderáhastalas13.30.
Másinformaciónen:http://nexciencia.exactas.uba.ar/genero-con-ciencia.
Las exitosas Charlas POP ahora tienensucorrelatoenlaweb.Unoauno,sepo-drá ir accediendoa losvideosde todaslascharlas.Estasemanayaestáon line“Lafísicadelossuperhéroes:ElpoderdeMagneto”,acargodeGermánDima.ParaverlasepuedeingresaralapáginadelasCharlas POP: http://charlaspop.exactas.uba.ar,secciónvideos,dondetambiénsepuedenverfotosylacoberturadeleven-toenlosmediosgráficos.Enlawebtam-biénsepuedenaccederaotrasdoschar-las,“¿Porqué (casi)nadiecomprendeaDarwin?”,deLeonardoGonzálezGalli,y“Desventuras, andanzas yperipeciasdeunestudiantedepaleontología”,acargo
deMartínFarina.Enlospróximosdíasseirácompletandolacolección.
LasCharlasPOPsonuneventode treshoras de duración donde la palabra latienen jóvenes investigadores que com-partensusexperienciasysaberesen15minutosconlapremisade“sacaralaca-lleelconocimientoqueseaprendeysegeneraenExactas.”
Laprimeraedición tuvo lugar el pasado16 de septiembre en el Centro CulturalNéstor Kirchner. Organizó el Equipo dePopularizaciónde laCienciade laSEC-CBy laSubsecretaríadeComunicacióndelaFacultad.
¡Las POP para ver en casa!
“Se dice en Exactas”, capítulo 9Yaestáonlineunnuevovideodelaserie“Se dice en Exactas”. En esta oportuni-dad, a cargo del computador SebastiánUchitel. “¿Te llegó elmensaje?” es el tí-tulo de esta novena entrega, en la cual,Sebastián nos explica qué relación tiene“elproblemadelosgeneralesbizantinos”y losalgoritmosconelhechodequelosmensajes que enviamos por la web lle-guenonoadestino.
“Se dice en Exactas” es una produccióndelaSubsecretaríadeComunicacióndelaFacultadcon lacolaboracióndedistintosdocentesdispuestosaexplicarunconcep-
todesudisciplinaen tresminutos.Cada15días,sepresentaunnuevovideo.
Se puede acceder al video “¿Te llegó elmensaje?”atravésdelperfildelaFacultadenlaplataformaVimeo,http://vimeo.com/exactas,dondetambiénpuedenverselasentregasanteriores.Entreellas:“Combinarycombinarmejor”,acargodeIsabelMén-dez;“Bacteriasydinosaurios”,conPabloPazos; “¿Vivos?”, con Ricardo Cabrera;“Seanunciantormentas”,conPaolaSalio;“Lasvueltasdelamemoria”,conAlejandroDelorenzi; “Aprendizaje vocal”, con AnaAmador;“Energíasolar,¡Circulando!”,conFedericoRobledo.
AGENDA
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Másinformaciónsobrecursos,becas,conferenciasenhttp://exactas.uba.ar
Fresco a templado, con ambiente inestable.
Leve descenso de la temperatura. Ambiente fresco.
Sin variación en las temperaturas. Cielo parcialmente a algo nublado.
Fresco por la mañana, luego templado. Cielo algo a parcialmente nublado.
Grupo de Pronóstico del DCAO - http://nexciencia.exactas.uba.ar/clima
13ºC18ºC
11ºC18ºC
14ºC19ºC
10ºC18ºC
MIERCOLES 7 VIERNES 9JUEVES 8MARTES 6 SABADO 26
CURSOS
Idiomas
El 7 de octubre se iniciará el dictado de untallerdeinglés(conversaciónypronunciación).
http://exactas.uba.ar/académico>CursosdeIdiomas
Gestión de calidad
EstáabiertalainscripciónalProgramadeactua-lizaciónen“Gestióndecalidadenlaboratoriosdeensayoy/ocalibraciónimplementariaasistidadelanormaISO17025”,destinadoaprofesiona-lesytécnicosmiembrosdelaboratorio.
Comienzael14deoctubre.
Informes e inscripción:SubsecretaríadePos-gradodelaFCEyN,aula16,P.B.,PabellónII.
SEMINARIOS
Física
Elmiércoles7deoctubre,alas13.00,sedaráel seminario “Neuromecánica del canto deaves,unestudiointerdisciplinario”,acargodeAnaAmador,DepartamentodeFísica,FCEyN.
Enelaula1,InstitutodeCálculo,2do.pisodelPabellónII.
Bunge en Exactas
Finalizandolasextaedicióndel“SeminariodeFilosofíade laCiencia”,coordinadoporelDr.MarioBunge,profesorvisitantedenuestraFa-cultad,estemiércoles7deoctubresedictará:
•“Científicos,universidad,marketingyconsul-tores”.PorRobertoScasso.
•“Idolatría por las correlaciones. El éxito dela mala ciencia en nutrición”. Por DanielFlichtentrei.
•“Una teoría de la solidaridad”.Charla corta,fueradeprograma,acargodelDr.Bunge.
Desde las 18.00, en el aula 8, subsuelo, Pa-bellónII.
Laactividadeslibreygratuita.
http://exactas.uba.ar>Académico>SeminarioFilosofíadelaCiencia
DBBE/IBBEA/PHRIDEP
•Viernes16deoctubre: “De laalienaciónso-cio-ambientalalainvestigacióninterdisciplina-riabio-humanística:lapotenciadeunabordajeintegraldelarelaciónhombre-naturalezaenelcapitalismourbanoglobalactual”.AcargodelProf.MauricioStelkic.
•Viernes30deoctubre: “¿Quéconoceusteddelladooscurodeloshongos?”.AcargodelaDra.RoxanaVitale.
De12.00a13.00,enelAulaBurkart,4to.pisofrente a Secretaría deCarrera, lado del río,PabellónII.
Enseñanza de la Química
LaAsociaciónQuímicaArgentinaorganizalasXJornadasNacionalesyVIIJornadasInternacio-nalesdeEnseñanzadelaQuímicaUniversitaria,Superior,SecundariayTécnicaquesellevanacabodel6al10deoctubre.
Informes e inscripción:
http://aqa-jornadas2015.org.ar
BECAS
Macrouniversidades públicas de América Latina y el Caribe
Hastael9deoctubreseencuentraabierta laconvocatoriaparaelProgramademovilidadenel posgradode la reddemacrouniversidadespúblicasdeAméricaLatinayelCaribe,destina-daalosestudiantesdeposgradoque
quierancomplementarsuformaciónacadémicamediantelarealizacióndeestanciasdeinvesti-gación,cursososeminariosdeenalgunadelas
universidadesintegrantesdelaRed.
http://exactas.uba.ar/Institucional>RelacionesInstitucionales>Movilidad
EstudiantesExactas
China
Hasta el lunes 26 de octubre se encuentraabiertalacuartaconvocatoriadel
ProgramademovilidadacadémicaUBA-Re-públicaPopulardeChina.
Se ofrecen 3 plazas demovilidad, una paracadauniversidad:UniversidaddePekín,Uni-versidadECUST,UnivesridaddeTongji.
www.uba.ar/internacionales/
Becas Sarmiento
Está abierta la convocatoria y la entrega desolicitudes para el 15to.Concurso deBecasdeAyudaEconómica“Sarmiento”,acargodelaDireccióndeBecasdelaUBA.
Elbeneficioconstade$900mensualesyserápercibidoporquienesresultenseleccionadosapartirdel1ro.demarzode2016.
Más información sobre requisitos y caracte-rísticas de la beca en: http://exactas.uba.ar/extension/becas
CONVOCATORIAS
PROMAI
SeencuentraabiertalaconvocatoriaalProgra-madeMovilidadAcadémicaInternacional2016(PROMAI),delaSecretaríadeRelacionesInter-nacionalesdelaUBA,destinadaadocenteseinvestigadores (a excepciónde los ayudantesdesegundacategoría)condesignaciónvigente.
Lasmovilidadesserealizaránentreel15marzoylatercerasemanadediciembrede2016.
Cierre de inscripción:viernes23deoctubre,17.00.
http://exactas.uba.ar/institucional>RelacionesInstitucionales>Movilidad
Docentes
CHARLAS
Coloquio de Física
El jueves 8 de octubre, a las 14.00, LeandroAolita, de laUniversidadeFederal doRio deJaneiro, ofrecerá el coloquio “Quantumcerti-ficationofmany-bodyquantumsimulations”.
EnelaulaSeminario,2do.piso,PabellónI.
Charlas de las carreras
La Dirección de Orientación Vocacional deExactas organizamensualmente charlas yrecorridasporsuslaboratoriosyDepartamen-tosdestinadas aquienes están eligiendo suscarreras.
ElpuntodeencuentroeslapuertadelPabellónquesemenciona,alas14.00.
•Miércoles7:Matemática.PabellónI.
•Martes13:Computación.PabellónI.
•Miércoles14:Biología.PabellónII.
•Lunes19:Física.PabellónI.
•Martes20:Química.PabellónII.
Inscripción:4576-3337
e-mail:[email protected],citandonombreyactividadalaqueconcurrirán.
HIGIENE Y SEGURIDAD
Simulacro de evacuación
ElServiciodeHigieneySeguridaddelaFCEyNorganiza un simulacro de evacuación en elPabellónII,enunodelosdíasentreel6yel8deseptiembreinclusive,enlafranjahorariade10.00a16.00horas.