angiospermas clase

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  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Introducción a la Botánica 2015

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    24º clase teórica:

    Angiospermas. 3Fruto, semillas, diversidad

    Bibliografía:Evert, RF y SE Eichhorn. 2013. Raven Biology of PlantsNabors, M.W. Introducción a la Botánica 2006Raven, PH et al. 1992. Biología de las Plantas

    Valla JJ. 1979. Morfología de las plantas superiores

    Sitios web para explorar:http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htm http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-6fruto.htm 

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-6fruto.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-6fruto.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-6fruto.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-6fruto.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htm

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    Desarrollo de las semillas y los frutos

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    DESARROLLO

    óvulo fecundado semilla

    ovario fruto

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    La semilla en gimnospermas y angiospermas

       I   n   t   r   o    d   u   c   c   i    ó   n   a    l   a   B   o   t    á   n   i   c   a   2   0   1   5

       D   B   B   E   F   C   E   y   N  -   U   B   A

    genoma nfemenino

    genoma nmasculino

    Gimnospermas:•megagametofito multicelular

    con arquegonios• fertilización simple• tejido de reserva : nucelo 2n de

    origen esporofítico materno yluego protalo (n, de origenmegagametofítico)

    Angiospermas:•megagametofito reducido =

    saco embrionario (7 células y 8núcleos)

    • fertilización doble• tejido de reserva, nucelo 2n de

    origen esporofítico materno y

    luego endosperma 3n (almenos inicialmente)

    * Tegumentos 2n maternos(esporofíticos) en los dos grupos

    GIMNO ANGIO

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    Semilla en angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Gran diversidad de formas y tamaños diferentes mecanismos de dispersión

    Gran importancia económica (por las sustancias de reserva):Alimentación: cereales (trigo, arroz, maíz), leguminosas (legumbres: soja, lentejas,etc.), cacao, caféAceites comestibles: girasol, maíz, uva, sojaFibras: algodónAceites industriales: lino, oleaginosas para biocombustibles

    Semillas microscópicas de orquídea,

    con embrión rudimentario

    Semilla de lapalmera Lodoi 

    ceaseychellear 

    um (nuez deSeychelles)hasta 20 kg!!

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    Semilla en angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    La semilla es el óvulo transformado y maduro, después de la

    fecundación

    partes de la semillaFormada por :• la cubierta seminal 

    tegumento o episperma, deriva

    de los tegumentos del óvulo (es2n esporofítico materno) 

    • el embrión, deriva de la cigota(es 2n, nueva generación)

    • el endosperma, de tamañovariable, deriva de la unión delos núcleos polares delmegagametofito con un núcleoespermático, es 3n (triploide)

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    El embrión

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Es la planta en miniatura de la nueva generación, que seforma por mitosis de la cigota

    Está en estado de vida latente hasta la germinación de lasemillaDurante la germinación se nutre de reserva de la semilla

    De morfología bipolar (eje raíz-tallo). Formado por :•

    la radícula (raíz)dirigida hacia la micrópila• el hipocótilo que es el corto eje caulinar• los cotiledones que son las primeras hojas• la plúmula o gémula que es el ápice caulinar• a veces algunos primordios foliares 

    Dicotiledóneas: Embrión con dos cotiledones que puedenser foliáceos (zapallo y ricino), carnosos (maní y arveja)y/o plegados de diversas maneras

    Monocotiledóneas: Embrión con un solo cotiledón deposición lateral, al igual que la plúmula

    Gimnospermas: Embrión con dos o más (hasta 8)cotiledones

    Embrión generalizadode espermatofitas

    C.L. C.T.

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    Desarrollo del embrión

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    embrión compuestopor dos células (1ra.

    mitosis de la cigota)

    restos de saco embrionario endosperma protodermis endosperma

    suspensor con célula basalsuspensor con célula basal

       R   a   v   e   n   B   i   o

        l   o   g   y   o    f   P    l   a   n   t   s   2   0   1   3

    En una planta eudicotiledónea

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    Desarrollo del embrión

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

       R   a   v   e   n   B   i   o    l   o   g

       y   o    f   P    l   a   n   t   s   2   0   1   3

    ápiceradicular cotiledones endosperma endosperma cotiledones hipocótile

    meristema apicaldel vástago

    endosperma

    ápiceradicular

    célula basal

    delsuspensor

    restos de nucelocélula basaldelsuspensor

    cotiledones

    radícula

    procámbium

    procámbium

    cubierta

    seminal

    protodermis

    procámbium

    meristemafundamental

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    Sustancias de reserva de la semilla

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Germinación: salida del embrión del estado latente, aún no

    puede alimentarse autónomamente por fotosíntesisLa semilla contiene sustancias de reserva que se movilizandurante la germinaciónLas sustancias de reserva son en general polímeros:

    • Polisacáridos: almidón (gramíneas)• Proteínas: en los cotiledones de las legumbres• Grasas y aceites: en las semillas de las oleaginosas

    Señales hormonales enviadas por el embrión al inicio de la

    germinación digestión de las sustancias de reserva y liberaciónde moléculas más simples absorción y nutrición del embrión

    En algunos casos el endosperma tiene un desarrollo limitado

     La sustancia de reserva puede estar localizada en otros tejidos

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    Semillas albuminadas o endospermadas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    tegumento(cubierta seminal )

    endosperma

    cotiledón

    hipocótile

    radícula

    cotiledón

    endosperma

    Cortes longitudinales de semilla del ricino

    carúncula

    meristema apical del

    vástago

    Las reservas se acumulan en el endosperma (3n) originado durante la

    doble fecundaciónEl endosperma rodea al embriónEjemplos: ricino (Ricinus communis), pimiento (Capsicum annuum),tomate (Lycopersicon esculentum)

    La carúncula ayuda en ladispersión

    Semilla de ricino

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    Semillas perispermadas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    embrión

    Semilla perispermada de Atriplex sp.

    El perisperma es el tejido nucelar(tejido 2n esporofítico maternal)que perdura y se carga desustancias de reservaEj. remolacha (Beta vulgaris, Fam.

    Chenopodiaceae)Se lo considera un carácterprimitivoAlgunas semillas perispermadas

    tienen también endosperma,como las de pimienta (Pipernigrum), Nymphaeaceae yZingiberaceae

    CL de semillade remolacha(Beta vulgaris) 

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    Semillas exendospermadas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Exendospermadas o exalbuminadas: Las reservas se acumulan en los cotiledones delembrión, que son muy voluminosos

    El endosperma es digerido durante el desarrollo del embrión  antes de que la semillamadure y queda reducido a una fina capa de células parenquimáticas que rodean al embriónEjemplos: girasol (Helianthus annuus), zapallo (Cucurbita sp.), la mayoría de las leguminosas:poroto (Phaseolus vulgaris), arveja (Pisum sativum), etc.

    epicótile

    tegumento

    hipocótile yradícula

    primerashojas

    cotiledones

    hilo

    micrópila

    La acumulación de reserva en el embrión (loscotiledones son las hojas embrionarias) es unacaracterística más evolucionada

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    Semillas exendospermadas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Semilla de arveja (Pisum sativum), disectada aún en desarrollo, dentrodel fruto

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htm 

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htm

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    Semilla con endosperma líquido

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Cocos nucifera: semilla con parte del endosperma en estado líquido

    (nuclear) agua de cocoLa porción periférica del endosperma es carnosa (celular) y muy ricaen aceites y vitaminas  coco rallado y aceite de coco

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htm 

    fruto

       s   e   m   i    l    l   a

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema24/24-5semilla.htm

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    Semilla endospermada y aleuronada

       I   n   t   r   o    d

       u   c   c   i    ó   n   a    l   a   B   o   t    á   n   i   c   a   2   0   1   5   D

       B   B   E   F   C   E   y   N  -   U   B   A

    endosperma(semilla)

    aleurona

    (semilla)

    embrión

    pericarpo (fruto)fusionado c/ cubiertaseminal

    coleoptile

    plúmula(primeras hojas)

    mesocótile

    radícula

    caliptra

    coleorriza

    endosperma

    escutelo(cotiledón modificado)

    meristema apicaldel vástago

    Corte longitudinal de cariopse(fruto) de gramínea(Fam. Poacaeae)

    Aleurona: durante la germinación secreta

    enzimas líticas que degradan el endosperma

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    Semillas sin tejido de reserva

       I   n   t   r   o    d

       u   c   c   i    ó   n   a    l   a   B   o   t    á   n   i   c   a   2   0   1   5   D

       B   B   E   F   C   E   y   N  -   U   B   A

    Las semillas de Orchidaceae (Monocotiledoneae):•

    tamaño menor de 1mm3

    •cubierta seminal simplificada formada por una lámina transparentede células delgadas (saco aerífero) con un embrión indiferenciadorodeado por el tegumento interno atrofiado, no hay tejidos dereserva

    http://www.ionopsis.com/fromseeds.htm 

    http://www.ionopsis.com/fromseeds.htmhttp://www.ionopsis.com/fromseeds.htm

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Dispersión de las semillas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Distintos agentes de dispersión, dependiendo del

    ambiente:

    • Mediada por el viento: semillas aladas o apertura delfruto más accion del viento

    • Mediada por el agua: capacidad de flotación• Por caída desde gran altura• Por explosión del fruto•

    Mediada por animales:Como alimento (frutos carnosos, animalesque las entierran, etc.)Agarradas al pelo

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Dispersión de las semillas: viento

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Semilla liviana y pequeña

    Con apéndices que lebrindan aerodinamia

    esto es un fruto!!

    semillas aladas de quebracho-blanco

    (Aspidosperma) y de Jacaranda mimosifolia 

    esto es un fruto!!

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Dispersión de las semillas: viento

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Semillas con vilano (o papus) : un

    penacho de restosdel cáliz transformados en pelos oescamas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Dispersión de las semillas: viento

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

     Alsomitra macrocarpa (Cucurbitaceae)

    Una liana de la selva tropical

    Las semillas pueden planear aún en brisatenue http://www.phytoimages.siu.edu/ 

    http://www.phytoimages.siu.edu/http://www.phytoimages.siu.edu/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Dispersión de las semillas: agua

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    La semilla está rodeada de unarilo no vascularizado, formadopor dos capas de células; a la

    madurez se acumulan gasesentre ambas capas de células un saco flotador, que facilita ladiseminación por medio del agua

    Victoria cruziana (irupé)

    http://www.phytoimages.siu.edu/ 

    http://www.phytoimages.siu.edu/http://www.phytoimages.siu.edu/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Germinación de la semilla: dicotiledóneas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Raven Biology of Plants 2013

    Germinación epígea en el

    poroto (Phaseolus vulgaris):El hipocótile se alarga y lleva elápice del vástago hacia arribaLos cotiledones son fotosintéticos

    Germinación hipógea en la arveja

    (Pisum sativum):El epicótile se alarga y lleva el ápice delvástago hacia arribaLos cotiledones quedan bajo tierra

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    Germinación de la semilla: monocotiledóneas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Raven Biology of Plants 2013

    Germinación epígea en la cebolla ( Allium cepa) Germinación hipógea en el maíz ( Zea mays)

    O i d l f

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    Origen del fruto

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    • Gineceo = carpelo(s) plegados que portan

    los óvulos en una zona llamada ovario• Fruto = ovario modificado luego del

    proceso de fecundación• El fruto contiene y protege las semillas y

    contribuye a su dispersión

    Fecundación en angiospermas

    f

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    El fruto

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    El (los) carpelo(s) se desarrolla(n) y modifica(n) originando el

    pericarpo del fruto

    • El pericarpo puede o noestar diferenciado en tres

    capas• Exocarpo: epidermis

    abaxial del carpelo• Mesocarpo: mesófilo del

    carpelo• Endocarpo: epidermis

    adaxial del carpelo

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Clasificación de los frutos

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    1. Monotalámicos: provienen de una sola flora) Simples: provienen de un único carpelo o varios fusionados Secos (pericarpo coriáceo) dehiscentes

     indehiscentes Carnosos (pericarpo carnoso o jugoso)

    b) Colectivos o agregados: provenientes de varios carpelos nofusionados, pero todos en la misma flor

    2. Politalámicos o múltiples: provienen de la unión de dos o másflores, toda la estructura proviene de una inflorescencia

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    Dehiscencia de los frutos

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Es el proceso de apertura espontánea (forma parte del programa de

    desarrollo) del fruto para dejar salir las semillasPuede producirse por medio de rajaduras longitudinales otransversales o a través de orificios circulares (poros)

    Algunos ejemplos (vista de ovarios en CT):

    a lo largo de la

    sutura carpelar

    a lo largo de la

    sutura carpelar yde la vena media

    por separación de

    las paredescarpelares (septos)placentación axilar

    por separación de

    las paredescarpelares (septos)

    placentación central

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema6/index6.htm 

    http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema6/index6.htmhttp://www.biologia.edu.ar/botanica/tema6/index6.htm

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos carnosos: Baya

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    • Pericarpo carnoso-jugoso• En algunos las placentas

    proliferan llenando los lóculos yenvolviendo a las semillas (ej. :tomate)

    uva (Vitis vinifera)

    kiwi ( Actinidia chinensis)

    exocarpo

    mesocarpo

    endocarpo

    semilla

    placenta

    tomate (Lycopersicum esculentum)

    semillaexocarpo

    mesocarpo

    endocarpo   p   e   r   i   c   a   r   p   o

    palta (Persea americana)

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos carnosos: Pomo

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Ovario ínfero,generalmentepentacarpelar

    • Endocarpo deconsistencia coriácea

    • Epicarpo fusionado alreceptáculo que sedesarrolla en unaestructura carnosa

    llamada hipanto

    http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/Pomos.htm  

    F D

    http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/Pomos.htmhttp://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/Pomos.htm

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos carnosos: Drupa

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    •  Mesocarpo carnoso• Endocarpo lignificado (“carozo”) 

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos simples secos dehiscentes: Folículo

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Se forma a partir de ungineceo súpero, unicarpelarTiene dehiscencia longitudinalsimple, a lo largo de la suturacarpelarUni o pluriseminado

    Delphinium

    consolida (espuela decaballero)Fam. Asclepiadaceae

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    32/66

    Frutos simples secos dehiscentes: Legumbre

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Legumbre o vaina: originado a

    partir de un ovariounicarpelar, dehiscencialongitudinal doble, a lo largode la vena media del carpelo y

    a lo largo de la sutura ventral

    http://www.euita.upv.es/ 

    http://www.euita.upv.es/http://www.euita.upv.es/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos simples secos dehiscentes: Cápsula

    Ovario compuesto por 2 o más carpelos

    fusionados, que durante la dehiscenciase separan a lo largo de los septos o delos lóculos o en zonas especiales

    carpelo carpelo

    Cápsulas con 3 o 5 carpelos, despuésde la dehiscencia

    Tipos de dehiscencia de las cápsulas:

    septicida(Yucca sp.)

    loculicida(Iris sp.)

    poricida(Papaver  sp.)

    c

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    circuncisa : pixidio(Portulaca sp.)

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos simples secos dehiscentes: Silicua

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Fruto alargado, proviene de un

    ovario bicarpelar,gamocarpelar, con placentaciónparietal, con un falso tabiquellamado replum de origenplacentario.

    La dehiscencia es placentífraga:el fruto se abre por medio dedos hendiduras paralelas, muypróximas a las placentas

    http://www.euita.upv.es/ 

    silícula: como la silicua pero más ancha

    http://www.euita.upv.es/http://www.euita.upv.es/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos simples secos indehiscentes : Aquenio

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Proviene de ovario unicarpelar

    Con una única semillaPericarpo coriáceo no soldado a la semillanormalmente se aplica a frutos con estoscaracteres procedentes de un ovario súpero.

    http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/ 

    F i l i d hi N

    http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos simples secos indehiscentes: Nuez

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Proveniente de unovario ínferopluricarpelar pero sedesarrolla sólo uncarpelo, los otros

    degeneran• El pericarpo es

    coriáceo y lignificado• Las brácteas se

    fusionan formandouna cúpula alrededorde la base de la nuez 

    • Semilla grande, única

    http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/Glandes.htm  

    Fruto del alcornoque (Quercus suber )

    http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/Glandes.htmhttp://www.euita.upv.es/varios/biologia/Web_Frutos/Glandes.htm

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    37/66

    Frutos simples secos indehiscentes : Cariopse

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Proviene de un ovario súpero

    Con una semilla adosada al pericarpoFruto típico de los cereales como el trigo y elmaízA veces acompañados de piezas de la florcomo la lema, la pálea o las glumas

    (brácteas)

     Zea mays

     Zea mays

    CL de cariopse de maíz

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    38/66

    Frutos simples secos indehiscentes : Sámaras

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Sámara: proviene de ovario súpero,

    uno o más carpelos, pericarpo con alas

    Ptelea trifoliata

    pericarpo

    disámara de arce ( Acer ) trisámara

    F t d ( t lá i )

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Poliaquenio deClematis pitcheri

    Frutos agregados (monotalámicos)

       I   n   t   r   o    d   u   c   c   i    ó   n   a    l   a   B   o   t    á   n   i   c   a   2   0   1   5

       D   B   B   E   F   C   E   y   N  -   U   B   A

    Se originan a partir de flores que presentan varios carpelos libres (nofusionados  ovarios apocárpicos o dialicarpelares)Cada ovario desarrollará una estructura independiente dentro de lamisma florPolifolículos, poliaquenios, polibayas, polidrupas, etc.

    Polifolículode Aquilegia

    Polifolículo deMagnolia grandiflora

    gineceo dialicarpelar

    F t d ( t lá i )

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    gineceo apocárpico

    aquenio

    drupa

    receptáculo

    Frutos agregados (monotalámicos)

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Frutos agregados con receptáculo

    muy desarrollado

    Fragaria vesca: Poliaquenio conreceptáculo muy desarrollado, carnoso

    y cáliz persistente (conocarpo) 

    Polidrupa de Rubus idaeus

    (frambuesa) 

    F t d ( t lá i )

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos agregados (monotalámicos)

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Frutilla poliaquenio

    F t lit lá i

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Frutos politalámicos

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Sorosis: Eje de la infrutescencia

    cilíndrico, carnoso, con brácteaspersistentes, frutos reunidos ysoldados entre sí.

    Sorosis en el ananá 

    La inflorescencia origina

    una infrutescencia

    Inflorescencia del ananá ( Ananas comosus ,Fam. Bromeliaceae)

    Frutos politalámicos

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    43/66

    Frutos politalámicos

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Sicono: eje de la infrutescencia dilatado formando un receptáculo

    cóncavo, envolvente, piriforme, en cuyo interior están los frutos

    La inflorescencia originauna infrutescencia

    Sicono del higo (Ficus sp.) 

    Frutos politalámicos

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    44/66

    Frutos politalámicos

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Drupas múltiples: infrutescencia con eje carnoso, drupas rodeadas

    por tépalos carnosos

    Sicono del higo (Ficus sp.) 

    La inflorescencia originauna infrutescencia

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    45/66

    Clasificación de las

    angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    C t í ti d l i

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    46/66

    Características que las distinguen del resto de las

    plantas terrestres:

    • Xilema con vasos y traqueidas• Floema con tubos cribosos y células acompañantes• Presencia de flor:

    • Carpelos y desarrollo de fruto• Óvulos con dos tegumentos•

    Gametofito femenino con 7 células y 8 núcleos• Estambres con dos tecas laterales, cada una con dos

    microsporangios• Gametofito masculino de 2 células y 3 núcleos

    • Desarrollo de endosperma

    Características de las angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Clasificación de angiospermas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    47/66

    Las estructuras y funciones asociadas con la flor son características

    que se encuentran únicamente entre las angiospermas

    óvulo encerrado en un carpelo  diversidad de mecanismos depolinización

    diversidad de estructuras para lapolinización

     fruto diversidad de mecanismos y estructuraspara la dispersión de semillas

    Clasificación de angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Caracteres usados en la clasificación clásica: principalmente la estructura de laflor y del frutoAlrededor de 420 familias de angiospermasCaracteres diagnósticos de cada familia

    Clasificación de angiospermas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Clasificación de angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Arthur Cronquist (1988) The Evolution and Classification of Flowering PlantsClasificación basada en caracteres morfológicos, en dos grandes clases:Magnoliopsida (dicotiledóneas) y Liliopsida (monocotiledóneas), cada unadividida en subclases que contienen los distintos órdenes, que a su vezcontienen familias con caracteres diagnósticos (todos morfológicos)

    Magnoliopsida (Dicotiledóneas)  Liliopsida (Monocotiledóneas) 

    Magnoliidae  Alismatidae 

    Hamamelidae  Arecidae 

    Caryophyllidae  Commelinidae 

    Dilleniidae  Zingiberidae 

    Rosidae  Liliidae 

    Asteridae 

    Clasificación de angiospermas

    http://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dic.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mon.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mag.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ali.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ham.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1are.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1car.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1com.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dil.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1zin.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ros.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1lil.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ast.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ast.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1lil.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ros.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1zin.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dil.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1com.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1car.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1are.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ham.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1ali.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mag.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mon.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mon.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mon.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mon.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1mon.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dic.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dic.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dic.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dic.htmhttp://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/newgate/cron1dic.htm

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    49/66

    Clasificación de angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Dicocotiledóneas

    Monocotiledóneas

    Filogenia de angiospermas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    50/66

    Filogenia de angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBAhttp://www.aulados.net/Botanica/Curso_Botanica/Curso_Botanica.htm 

    R l i l ti t l i

    http://www.aulados.net/Botanica/Curso_Botanica/Curso_Botanica.htmhttp://www.aulados.net/Botanica/Curso_Botanica/Curso_Botanica.htm

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    51/66

    Relaciones evolutivas entre las angiospermas

    El ~ 97% de las

    angiospermas sonmonocotiledóneasoeudicotiledóneas

    0.5%

    2.5%

    Nabors Introducción a la Botánica 2006

    = protoangiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Relaciones evolutivas entre las angiospermas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

    52/66

    Relaciones evolutivas entre las angiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Estecladograma

    estáconstante-mentesiendorevisado(Ver

    http://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.html)

    = protoangiospermas

    Sistema de clasificación del APG III (Angiosperm Phylogeny Group III, 2009): unaclasificación basada fuertemente en datos moleculares, todavía en desarrollo

    415 familias agrupadas en órdenes y estos órdenes en clados

    Protoangiospermas

    http://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.htmlhttp://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.html

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Protoangiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Las protoangiospermas son un conjunto de linajes basales

    Presentan flores con caracteres considerados arcaicos:•Carpelos sólo parcialmente soldados (angiospermiaimperfecta)•Flores pequeñas de perianto no diferenciado en cáliz y

    corola•Número pequeño y variable de tépalos, estambres ycarpelos

    Tres grupos, con una o pocas especies cada uno:• Amborellales• Austrobaileyales• Nymphaeales

    Angiospermas basales Amborella sp

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Angiospermas basales: Amborella sp.

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

       R   a   v   e   n

       B   i   o    l   o   g   y   o    f   P    l   a   n   t

       s   2   0   1   3

    Una sola especie: Amborellatrichopoda•Un arbusto que sólo de encuentra enlas islas de Nueva Caledonia•No presenta vasos en el xilema•DioicaFlores imperfectas

    (unisexuadas)•Perianto con 5-8 sépalos dispuestos enespiral•Estambres laminares•Carpelos no soldados, con un sólo

    óvulo

     Amborella trichopoda

    Flor masculina

    Genoma completo secuenciado en 2013Science Vol. 342 no. 6165

     Amborella trichopoda

    Flor femenina

    región estigmáticacarpelo

    Angiospermas basales: Austrobaileya scandens

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Angiospermas basales: Austrobaileya scandens

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

     Austrobaileya scandens 

    Estambre (microsporofilo) foliosogineceo dialicarpelar

    • Una liana endémica del noreste deAustralia

    • Flor perfecta (bisexuada)• Con perianto no bien diferenciado en

    cáliz y corola (tépalos)• Todos los ciclos con disposición

    espiralada• Gineceo dialicarpelar con 15 carpelos

    Angiospermas basales: Nymphaeales

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Angiospermas basales: Nymphaeales 

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    • Nenúfares, plantas acuáticas• Flores perfectas (bisexuadas)

    • Con perianto diferenciado en cáliz ycorola, numerosas piezas

    • Estambres en gradación delaminares a con filamentos delgados

    • Todos los ciclos con disposición

    espiralada

    Estambres

    gineceo gamocarpelar

    Nymphaea sp. 

    Flores y frutos: tendencias evolutivas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Flores y frutos: tendencias evolutivas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    La tendencia es a un menor número de carpelos, que se unenentre sí (gineceo gamocarpelar) y receptáculos más cortos

    Magnólidas:Magnolia grandiflora

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Magnólidas:Magnolia grandiflora

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    • Árboles o arbustos• Flores perfectas (bisexuadas)

    • Numerosas piezas florales• Receptáculo elongado• Con perianto diferenciado en cáliz y

    corola, numerosas piezas• Gineceo dialicarpelar•

    Todos los ciclos con disposiciónespiralada

    estambres

    carpelos

    fruto: polifolículo

    Monocotiledóneas

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Monocotiledóneas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    • Semilla con un solo cotiledón•

    Tallo con atactostela• Nerviación paralela• Tubos cribosos con plástidos con

    inclusiones proteicas en forma decuña

    Musaceae:

    Musa sp.Alismataceae: Sagittaria montevidensis

    http://www.plantsystematics.org/ 

    Monocotiledóneas: diversidad

    http://www.plantsystematics.org/http://www.plantsystematics.org/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Monocotiledóneas: diversidad

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Orchidaceae:

    Dendrobium chrysanthum

    Orchidaceae: Vanilla sp. 

    Lilliaceae: Tulipa sp. 

    Arecaceae: Butia yatay

    Alliaceae: Allium sp. 

    http://www.plantsystematics.org/ 

    Monocotiledóneas: diversidad

    http://www.plantsystematics.org/http://www.plantsystematics.org/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Monocotiledóneas: diversidad

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Familia Poacea (=Graminea): la familia de los pastos

    Bambusa vulgaris (bambú) 

     Zea mays (maíz) 

    http://www.plantsystematics.org/ 

    Oryza sativa (arroz) 

    Eudicotiledóneas: diversidad

    http://www.plantsystematics.org/http://www.plantsystematics.org/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Eudicotiledóneas: diversidad

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Rosaceae:

    Rosa multiflora

    http://www.plantsystematics.org/ 

    Passifloraceae:Passiflora caerulea

    Solanaceae: Nicotiana tabacum

    Fabaceae: Erythrina crista-gallii

    Eudicotiledóneas: diversidad

    http://www.plantsystematics.org/http://www.plantsystematics.org/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    Eudicotiledóneas: diversidad

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBAhttp://www.plantsystematics.org/ 

    Malvaceae: Theobroma cacao

    T heobroma cacao

    Nothofagaceae : Nothofagus dombeyi

    (coihue)

    Ranunculaceae:

    Ranunculus bulbosus

    Características de los grupos principales de

    http://www.plantsystematics.org/http://www.plantsystematics.org/http://www.plantsystematics.org/

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    g p p pangiospermas

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Protoangiospermas(0.5% de las especies)

    Ej: Amborella,

    Nymphea

    Magnólidas(2.5% de las especies)

    Ej: Magnolia, laurel,

    pimienta 

    Monocotiledóneas(28% de las especies)

    Ej: gramíneas,

    palmeras, lirios,

    azucenas, orquídeas

    Eudicotiledóneas(69% de las especies)

    Ej: rosas, robles,

    margaritas,

    leguminosas,

    solanáceas, etc.

    órganos florales en disposición helicoidal órganos florales en disposición verticilada

    pocas piezas florales pocas a numerosaspiezas florales

    piezas florales 3 omúltiplo de 3

    piezas florales 4 ó 5 omúltiplo de 4 ó 5

    carpelos cerrados porsecreciones

    carpelos cerrados por células

    estigma a lo largo delcarpelo

    estigma intermedio estigma en el extremo superior del carpelo

    anteras y filamentos poco diferenciados anteras y filamentos bien diferenciados

    Características de los grupos principales de

  • 8/18/2019 Angiospermas Clase

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    g p p pangiospermas, cont.

    Introducción a la Botánica 2015 DBBE FCEyN - UBA

    Protoangiospermas(0.5% de las especies)

    Ej: Amborella,

    Nymphea

    Magnólidas(2.5% de las especies)

    Ej: Magnolia, laurel,

    pimienta 

    Monocotiledóneas(28% de las especies)

    Ej: gramíneas,

    palmeras, lirios,

    azucenas, orquídeas

    Eudicotiledóneas(69% de las especies)

    Ej: rosas, robles,

    margaritas,

    leguminosas,

    solanáceas, etc.

    polen con una abertura polen con tres aberturas

    semillas con dos cotiledones semillas con uncotiledón

    semillas con doscotiledones

    hojas retinervadas hojas paralelinervadas hojas retinervadas

    tallo con vasculatura en eustela tallo con vasculatura enatactostela

    tallo con vasculatura eneustela

    sistema radicular alorrizo (axonomorfo) sistema radicularhomorrizo (fasciculado)

    sistema radicularalorrizo (axonomorfo)

    Identificación: Uso de claves dicotómicas

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    Identificación: Uso de claves dicotómicasInstrumentos para la determinación (identificación ) de distintosgrupos de plantas vinculados e un ambiente geográfico particular

    Basadas en caracteresmorfológicosNo son un reflejo de la filogeniaSon funcionales Elinvestigador elige lascaracterísticas que mejor lepermitan armar la clave

    Ejemplo: PALACIOS, Ramón A.. LosMezquites Mexicanos: Biodiversidad yDistribución Geográfica. Bol. Soc.Argent. Bot., Córdoba, v. 41, n. 1-2, jul. 2006 .