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CAPÍTULO 4: NUESTRA COMUNIDAD

COMUNICACIÓN I1 VOCABULARIO: LOS LUGARES[Pegasus Activity Type: Drop Down with audio]

SAM 04-01 ¿Adónde voy?Your friend wants to get many things done today, but needs your help. Listen to what he would like to do, and then select the most logical place where he can do it.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 adult male voice needed; neutral accent]

1. Quiero ver arte.2. Necesito comprar comida.3. Quiero sacar dinero.4. Tengo ganas de ver una película.5. Mi religión es muy importante para mí.6. Tengo ganas de bailar.7. Necesito comprar unas sábanas.

[Drop down choices]a. Puedes ir al banco. b. Puedes ir a una iglesia. c. Puedes ir a un centro comercial. d. Puedes ir a un museo. e. Puedes ir a un club. f. Puedes ir al supermercado. g. Puedes ir al cine.

[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 1]SAM 04-02 Tu ciudadLook at images below and drag each of the vocabulary words to its appropriate location on the illustration. If you have trouble, consult the vocabulary presentation [refer to the text p. 142 Vocabulario].

el café el parque el cajero automático el restaurante el centro commercial el templo el mercado la iglesia el museo

¡Anda! 3e SAM 1Capítulo 4 Modules

la plaza

Each location has been marked with an empty box for inserting the location’s name. On a farther end, a park is located, on its right, a shopping complex is located. A temple is located in front of the complex. Going forward in the same lane, a café is located, followed by a restaurant, and a market. On the other side, a churn is located after park, followed by a museum, park and an atm.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-03 ¿Dónde están?Complete the sentences by filling in the blanks with the most appropriate location from the list. Use each term only once. Follow the model.

el centro comercial el restaurante el cibercafé

2 ¡Anda! 3e SAMCapítulo 4 Modules

el teatro el cine la librería el gimnasio la oficina de correos el supermercado

MODELO Necesitas comprar un libro. Estás en la librería.

1. Queremos ver una película. Estamos en . 2. Baila en una producción de Broadway. Está en .3. Quiero navegar por Internet. Estoy en .4. Juegan al básquetbol. Están en .5. Compramos comida. Estamos en .6. Necesitan comprar ropa. Están en .7. Tengo mucha hambre. Estoy en 8. Quieres mandar unas cartas. Estás en

[Pegasus Activity Type: Voice Recording]SAM 04-04 ¿Cuáles son tus lugares favoritos?Voice Recording. Read the questions and record your responses. For each item, give one reason why it is your favorite place.

MODELO ¿Cuál es tu centro comercial favorito? ¿Por qué?Mi centro comercial favorito es International Plaza. Es mi favorito porque me gusta ir de compras e ir al cine.

1. ¿Cuál es tu restaurante favorito? ¿Por qué?

2. ¿Cuál es tu café favorito? ¿Por qué?

3. ¿Cuál es tu bar o tu club favorito? ¿Por qué?

4. ¿Cuál es tu cine favorito? ¿Por qué?

5. ¿Cuál es tu museo favorito? ¿Por qué?

PRONUNCIACIÓN: THE LETTERS C AND Z[Pegasus Activity Type: HTML page]

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, male or female, neutral accent]

1. Before the vowels a, o, and u, and when followed by a consonant, the Spanish c is pronounced like the c in the English word car.casa, comprendo, cuatro, rico

2. Before the vowels e and i, the Spanish c is pronounced like the s in the English word seal.


cien, difícil, cenar, centro3. The Spanish z is pronounced like the s in the English word seal.

diez, pizarra, marzo, feliz

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice with audio]

SAM 04-05 Identifica.Listen to the words and select whether it contains a c a z.


1. perezoso c z

2. lápiz c z

3. curso c z

4. ciencias c z

5. pizarra c z

6. tiza c z

7. antipático c z

8. paciente c z

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks with audio]

SAM 04-06 Palabras incompletas.Listen to the following words and fill in the missing letters.


1. plazapla a

2. escaleraes alera

3. cincuenta


in uenta4. razón

ra ón5. calculadora

al uladora6. vergüenza

vergüen a 7. cocina

o ina8. azul

a ul

[Pegasus Activity Type: Audio & Voice Recording]

SAM 04-07 Tu pronunciación.Voice Recording. Listen to the pronunciation of the following names. Then record your best imitation of the speaker’s pronunciation, paying special attention to how you pronounce the c and the z.


Palabras. 1. Ciudad

2. Lápiz

3. Almacén

4. cibercafé

Oraciones. 5. ¿Sabes a qué hora cierra el almacén?

6. Vamos al cibercafé cerca de la plaza.

7. Necesito saber en qué zona de la ciudad está tu casa.

NOTA CULTURAL: ACTIVIDADES COTIDIANAS: LAS COMPRAS Y EL PASEO[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 04-08 Actividades cotidianas.Read Actividades cotidianas [refer to the text p. 145 Nota Cultural] and select the the most appropriate response to complete each sentence.

1. Según el texto, muchos estadounidenses y muchas de las personas de las ciudades grandes de los países hispanohablantes hacen muchas de sus compras en .el centro de la ciudadtiendas especializadas


centros comerciales2. Según el texto, muchas de las personas que viven en pueblos pequeños hacen muchas de sus

compras en .el centro de la ciudadtiendas especializadascentros comerciales

3. En el centro de la ciudad hay algunos lugares importantes, como .El Salvadorel mercadoel pueblo

4. En el centro de la ciudad hay personas de diferentes .paísesculturasclases sociales

5. Las actividades que hace la gente en la plaza son .correrconversarcocinar

6. Las personas que viven en los pueblos pequeños frecuentemente pasean por .

los parqueslos supermercadosel campo

7. En los pueblos normalmente hay más actividad .de lunes a vierneslos sábados y los domingoslos lunes

2 GRAMÁTICA: SABER Y CONOCER[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7]SAM 04-09 Saber y conocer.Drag each sentence to the appropriate row based on the meaning of the verbs saber or conocer. Two sentences belong in each row. If you have trouble, consult this grammar presentation [refer to the text p. 146 Gramática: Saber y conocer].

[draggable items]Mi hermano conoce a Shakira.Mi primo no sabe nadar.¿Sabes dónde está el museo de ciencias?Mi padre sabe hablar español, inglés y quiché.Andrés conoce los mejores restaurantes de la ciudad de Antigua.¿Sabes quién es Miguel Ángel Asturias?

Being familiar with people, places, and things

Knowing a fact


Knowing how to do something

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks] SAM 04-10 El mundo de la música.Rosario and her friends are very talented and would like to start a rock band. Complete the description of them using the correct forms of saber or conocer.

Mis amigos y yo tenemos muchos talentos; nosotros (1) hacer muchas cosas. Por ejemplo, yo (2) tocar el piano, mi amigo Pablo (3) tocar la guitarra, Sara (4) tocar la batería (drums), y nuestros amigos Mario y Teresa (5) cantar (to sing) muy bien. Nosotros queremos formar un grupo de música rock. ¿Quieres ser parte de nuestro grupo? ¿(6) (tú) tocar el bajo (bass guitar)? Nosotros tenemos gustos (tastes) musicales muy diversos. Yo (7) mucha música latina. Pablo y Teresa (8) mucha música jazz y Mario (9) mucha música rock de los años setenta. Susana trabaja para una compañía discográfica (record company) y por eso, (10) a muchos agentes que nos pueden ayudar.

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks] SAM 04-11 Turista en GuatemalaPablo is a tourist in Antigua, Guatemala, and he needs some help navigating the city and finding out information about the places he wants to visit. Complete his conversation with Laura using the correct forms of saber or conocer.

PABLO: Hola, perdona, ¿puedes ayudarme? LAURA: Claro, ¿qué necesitas? Yo soy de Antigua y (1) muy bien la

ciudad.PABLO: ¡Qué bien! Muchas gracias. ¿(2) dónde está el Museo de Arte

Colonial?LAURA: Sí, (3) exactamente dónde está —al final de esta calle, cerca de

la Plaza Mayor.

PABLO: ¿(4) cuánto cuesta (costs) entrar en el museo?LAURA: Sí, creo que cuesta 10 quetzales.PABLO: También necesito comprar un libro sobre la ciudad; ¿(5) una

buena librería por aquí cerca (close by)?LAURA: Sí claro, hay una librería en la plaza; tienen buenos libros a buenos precios. Si te

gustan los libros, tenemos el Museo del Libro Antiguo.PABLO: Sí, ya lo (6) . Quiero visitarlo hoy también. Está cerca del

Museo de Arte, ¿no?LAURA: Sí. Y en el Museo de Arte te pueden dar un mapa de la ciudad. Si después de ir a

los museos tienes hambre, (7) un restaurante que está en esa zona. Es uno de los mejores restaurantes de la ciudad. Si quieres, ahora voy contigo al museo y te enseño dónde está.

PABLO: ¡Qué bien!


[Pegasus Activity Type: Voice recording] SAM 04-12 Preguntas.Voice Recording. Record your answers to the questions. Be sure to use the correct forms of saber or conocer.

1. ¿Sabes hablar otro(s) idioma(s) además de inglés? ¿Cuáles?

2. ¿Conoces a una persona famosa? ¿Quién?

3. ¿Conoces un buen restaurante en tu ciudad? ¿Cómo se llama?

4. ¿Sabes quién es el/la presidente/a de tu universidad? ¿Lo/la conoces?

5. ¿Sabes cocinar un plato hispano? ¿Cuál?

3 VOCABULARIO: ACTIVIDADES Y ACCIONES COTIDIANAS[Pegasus Activity Type: Select a blank]SAM 04-13 ¿Qué hacen?Look at the images and select the verb that best represent the action depicted.

1.

(pedir / seguir / perder) las llaves

2.

(servir / pedir / costar) una hamburguesa

3.


(comenzar / costar / entender) una carrera (race)

4.

(cerrar / preferir / costar) la ventana

5.

(perder / entender / dormir) otro idioma

6.

(repetir /servir / recordar) la comida

7.


(mostrar / pensar / volver) un coche.

8.

(mostrar / comenzar / costar) mucho dinero

[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7]]SAM 04-14 Oraciones.Read the sentences and drag each verb from the list to the sentence that best reflects the meaning of that verb.

[draggable items] costar mostrar perder preferir repetir seguir servir

1. Juan no sabe dónde están sus llaves.

2. A Sarah le gusta el jersey rojo pero no le gusta el jersey azul.

3. Carlos les (to them) enseña el coche a unos clientes.

4. Marcos camina detrás de su mamá.

5. Ana quiere comer más.

6. Juan trabaja de camarero en un restaruante del centro.

7. El coche es muy caro.


[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-15 ¿Qué tenemos que hacer?Complete the sentences with the correct form of tener que and with the most logical verb from the word bank. Follow the model.

almorzar dormir encontrar pedir pensar volver

MODELO: Cuando tenemos sueño, tenemos que dormir.

1. Cuando tienes hambre a las 12:00, .2. Cuando salgo de casa y no tengo mi mochila, a mi casa para buscarla.3. Cuando necesitamos tomar una decisión importante, mucho antes de tomar la

decisión.4. Cuando debo (I should) estudiar, mi libro porque no sé dónde está.5. Cuando ellos no saben la respuesta correcta, ayuda.

4 GRAMÁTICA: LOS VERBOS DE CAMBIO DE RAÍZ[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7]SAM 04-16 Categorías.Drag each verb to the appropriate stem-changing category in the chart. If the verb is not stem-changing, then drag it to the no tiene cambio de raíz category. If you do not recognize a verb, refer to this explanation. [refer to the text p. 150]

arreglar cerrar cocinar dormir entender mentir mostrar pedir poder recomendar recordar repetir sacudir seguir servir tomar

e → ie


e → i

o → ue

no tiene cambio de raíz

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-17 ¿Cuál es la forma correcta?Write the correct forms of the verbs.

MODELO You read: tener, ellosYou write: tienen

1. empezar, tú 2. pedir, nosotros 3. poder, ellos 4. querer, ella 5. encontrar, nosotros 6. entender, ustedes 7. jugar, yo 8. demostrar, tú 9. pensar, nosotros 10. dormir, ellas

[Pegasus Activity Type: Audio, T/F Multiple Choice]

SAM 04-18 Un proyecto importante.Susana and José have to do an important project for class together. Listen to their conversation and indicate whether each of the statements is cierto (true) or falso (false).

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices, 1 male, 1 female, neutral accent]

SUSANA: Hola José, ¿podemos empezar nuestro proyecto esta tarde?JOSÉ: Perfecto. Puedo hacerlo a las seis de la tarde.SUSANA: Para mí las seis no es buena hora porque empiezo a trabajar en el restaurante a las

siete. JOSÉ: ¿Y después de trabajar?SUSANA: Después de trabajar tengo que volver a mi casa para dormir.JOSÉ: Bueno… podemos trabajar en el proyecto antes, por la tarde. ¿A qué hora puedes?SUSANA: Puedo empezar a las tres.JOSÉ: Prefiero más tarde porque tengo que hacer mucha tarea para mi clase de español.SUSANA: Bueno, si quieres, podemos empezar a las cuatro o las cinco.JOSÉ: Sí, pienso que así es mejor. Si empezamos a trabajar en el proyecto a las cinco,

tenemos una hora y media. Eso está bien.SUSANA: Perfecto. ¿Dónde quieres trabajar? ¿En tu casa? ¿En mi casa?JOSÉ: En tu casa está bien.


SUSANA: Muy bien, nos vemos esta tarde.JOSÉ: Hasta luego.

1. José quiere trabajar en el proyecto a las 3:00. Cierto Falso

2. Susana trabaja en un restaurante. Cierto Falso

3. Susana tiene que empezar a trabajar a las 7:00. Cierto Falso

4. Después de trabajar, Susana quiere salir con sus amigas. Cierto Falso

5. José prefiere trabajar en el proyecto a las 4:00 o 5:00. Cierto Falso

6. Ellos comienzan a las 6:00 Cierto Falso

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice with audio]

SAM 04-19 Los planesListen to the conversation between Ana and Carlos about what they and their friends Emilia and Saúl are planning to do Saturday afternoon. Then, select which of the two couples would like to do each activity.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 2 voices, 1 male, 1 female; neutral accent]

ANA: Carlos, tenemos planes para salir con Emilia y Saúl mañana sábado.CARLOS: Qué bien, podemos ir todos al cine. Quiero ver la nueva película de Iñárritu.ANA: Es una idea excelente, yo también quiero ver esa película, pero creo que ellos

prefieren ir al parque para caminar.CARLOS: Bueno, podemos ir al parque y después podemos ir al cine.ANA: El problema es que pienso que ellos no quieren ir al cine.CARLOS: De acuerdo. Entonces, ¿quieres invitarlos a ver una película en casa? ANA: No sé… A nosotros nos gusta mucho ver películas aquí en casa, pero creo que

ellos no quieren pasar la tarde del sábado en una casa. Prefieren salir.CARLOS: Entonces, ¿por qué no salimos a bailar? ANA: Tú y yo siempre queremos bailar, pero tampoco es buena idea. Emilia es muy

tímida y a Saúl no le gusta mucho bailar. Creo que prefieren tener una noche más tranquila.

CARLOS: Entonces, podemos ir a tomar algo en un bar después de pasear por el parque. ANA: Me gusta ese plan, pero creo que ellos prefieren comer en un restaurante.


CARLOS: Perfecto. Entonces, primero vamos a el parque y después vamos a comer algo en un restaurante.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 04-20 Preferencias y opiniones diferentes.Rosario and Sergio are dating, but often have very different preferences and opinions. Complete the paragraph about them by writing the correct form of the verb in parenthesis.

Rosario siempre (1) (querer) ir al cine, pero Sergio (2) (preferir) el teatro. Sergio (3) (pensar) que

siempre hacen lo que a Rosario le gusta y decide hablar con Rosario. Al principio (beginning) de la conversación, Rosario no comprende sus frustraciones. Sergio le explica (explains) a Rosario su situación y después Rosario (4) (entender) por qué él no está contento. Rosario (5) (recomendar) tener una conversación calmada y tranquila para hablar de los problemas y resolver el conflicto. Después de hablar, todo está mejor. Rosario y Sergio (6) (empezar) a hacer más actividades que les gustan a los dos y no solamente (only) a ella.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 04-21 Una mala experiencia.Carolina works in a restaurant and is telling the story of a bad experience she had at work. Complete the narration by choosing the correct verb and writing it in the correct form.Es viernes y estamos en el restaurante como siempre. Mis compañeros y yo (1) (servir / perseguir) comida a los últimos (last) clientes y después (afterwards) nosotros (2) (tener / cerrar) el restaurante. Entonces (then), un hombre misterioso (3) (perseguir / venir) a la puerta y (4) (comenzar / pedir) comida. Yo le explico que desafortunadamente (unfortunately) el restaurante está cerrado. El hombre (5) (repetir / cerrar) que quiere comida, pero con más agresividad. Insiste en que tengo que darle o comida o dinero. Mi compañera llama a la policía y cuando llegan, el hombre (6) (venir / empezar) a correr y los policías lo (7) (perseguir / demostrar).

[Pegasus Activity Type: Voice Recording] SAM 04-22 Preguntas personales.Voice Recording. Record your answers to these questions about yourself. Make sure to use the correct stem-changing verb forms in your answers.

MODELO: You read: ¿Que prefieres ver la television o jugar videojuegos?You say: Yo prefiero jugar videojuegos porque es más interactive.

1. ¿Dónde almuerzas normalmente?

2. ¿Hasta qué hora duermes los domingos?

3. ¿Vuelves tarde a casa los viernes?


4. ¿A qué hora comienzas a hacer la tarea normalmente?

5. ¿Cuánto cuesta comer en tu restaurante favorito?

6. ¿A qué lugar quieres ir de vacaciones este año?

COMUNICACIÓN II5 GRAMÁTICA: EL VERBO IR[Pegasus Activity Type: HTML 5 Template 7]SAM 04-23 ¿Quién?Read the statements about where various people are going today and then drag the appropriate name(s) or subject pronoun(s) to its corresponding sentence.

[draggable items]AzucenaHugo y MarioMi compañera y yoTú Yo

1. Van al museo a ver una exposición de dinosaurios

2. Voy al supermercado a comprar la comida para la fiesta

3. Vamos al teatro esta noche

4. Va a la iglesia todos los domingos

5. Vas al cajero automático a sacar dinero

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 04-24 Nuestros planes.Miriam and Juan are discussing their plans for the day. Complete their conversation with the correct forms of the verb ir. Read closely: some blanks require the infinitive form of the verb.

MIRIAM: Hola Juan, ¿qué tal? ¿(1) a la clase de literatura hoy?JUAN: Sí, por supuesto (of course) que (2) a la clase hoy. ¿Y tú

no?MIRIAM: No, no puedo (3) .JUAN: ¿No? ¿Y por qué?MIRIAM: Porque tengo que (4) al hospital.JUAN: ¿Sí? ¿Pero estás bien, Miriam? ¿Necesitas ayuda?MIRIAM: Sí, yo estoy perfectamente bien, pero mis abuelos necesitan mi ayuda. Ellos

tienen que (5) al hospital y yo (6) con ellos porque no hablan mucho inglés.


JUAN: Bueno, como tú no (7) a la clase, si necesitas mis apuntes (notes), sabes que estoy aquí y puedo ayudarte.

MIRIAM: Muchísimas gracias, Juan. ¿Puedo (8) a tu casa esta noche para hablar de la clase y ver tus apuntes?

JUAN: No, esta noche no puede ser porque Carlos y yo (9) al concierto de Juanes.

MIRIAM: ¡Qué suerte (luck)! ¡Yo también quiero (10) , pero no tengo entradas (tickets)!

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 04-25 ¿Adónde van?You and your friends are busy today. Complete the sentences using the correct forms of the verb ir to indicate where each person(s) is/are going. Use the words in the word bank, but make sure to follow the model.

al banco a correos a la biblioteca al museo al centro comercial a un restaurante elegante al cine al supermercado

MODELO Quiero que ver la nueva película de Guillermo del Toro; voy al cine.

1. Marta y Sara tienen que encontrar unos libros sobre (about) literatura cubana; .

2. Tenemos que comprar comida; .3. Julio y su novia quieren tener una noche romántica; .4. Quiero comprar ropa nueva; .5. Quieres ver unas pinturas (paintings) de unos artistas interesantes; .6. Necesito dinero para comprar un coche nuevo; .7. Teresa y yo tenemos que mandar unas cartas; .

[Pegasus Activity Type: Voice recording]SAM 04-26 El horario.Voice Recording. Your friend Nuria wants to get together this week. For each time listed, look at your schedule and record your responses. Be sure to tell her what you have to do and where you are going.

MODELO El lunes a las 9 de la mañana voy a la universidad para asistir a mi clase de español.


9amclase de espanol11amestudiar examen1:15pmcomer Carlos3pmexperimento quimica 4pmEjercicio5:20pmPelicula9:45tarea

1. 11:00 a.m.

2. 1:15 p.m

3. 3:00 p.m.

4. 4:00 p.m

5. 5:20 p.m.

6. 9:45 p.m

6 GRAMÁTICA: IR A + INFINITVO[Pegasus Activity Type: Drop down]


SAM 04-27 Los lugares.Select the place that best corresponds with the sentence.

1. Voy a comprar un regalo (gift) para mi tía.2. Vamos a ver una exposición de Botero.3. Van a rezar (pray).4. Va a bailar con sus amigos.5. Vas a comprar comida.6. Voy a sacar dinero.7. Va a ver la última película de Almodóvar.8. Van a cenar con su familia.9. Vamos a montar en bicicleta.

[drop down items]a. el supermercadob. el centro commercialc. el cajero automáticod. el cinee. el museof. el restauranteg. la iglesiah. el parquei. el club

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 04-28 ¿Qué van a hacer?Complete the sentences with the expression ir + a + infinitivo to describe what you and your friends are going to do today. Follow the model.

MODELO Jorge está en la bibliteca. Va a estudiar (estudiar) para su examen de español.

1. Paula está en la oficina de correos. (mandar) un paquete a España.2. Clara y yo estamos en el centro comercial. (comprar) un regalo (gift)

para mi prima que cumple años.3. Yo estoy en el gimnasio. (hacer) ejercicio por una hora.4. Pedro y tú están en el museo. (ver) una exposición de pintura

latinoamericana.5. Tú estás en la oficina de tu profesor de matemáticas. (pedir) ayuda

con unos problemas.6. Santi y Marta están en el restaurante. (almorzar) con unos amigos.7. Claudio y yo estamos en casa (ver) una película.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL questions][print]SAM 04-29 Los horóscopos.Read the horoscopes. Then answer the questions about the people in the list and their signs using the correct forms of ir + a + infinitivo. Follow the model.


Virgo AcuarioEste mes va a ser muy bueno para ti. Vas a tener suerte en el amor y en el trabajo. Tus amigos van a demostrar que son buenos y que eres muy importante para ellos.

Este mes no va a ser el mejor mes del año para ti. Vas a tener problemas en el amor, y dificultades en el trabajo. No vas a tener mucho dinero, va a ser muy importante ser prudente.

Libra PiscisTu situación amorosa va a estar muy bien este mes. Si no tienes novio/a, este mes vas a encontrar a tu pareja perfecta; si tienes pareja, este mes va a ser maravilloso y muy romántico. Este mes vas a comprar algo que cuesta mucho dinero y que va a cambiar tu vida.

Tu situación sentimental va a ser muy estable este mes. Tu situación económica va a mejorar (improve) mucho y vas a poder comprar algunas cosas muy importantes. Vas a tener nuevas y muy buenas oportunidades en el trabajo. También vas a conocer nuevos países.

Virgo: YoAcuario: TúLibra: Alfredo y PabloPiscis: Clara

MODELO ¿Quiénes van a tener suerte?Yo voy a tener suerte.

1. ¿Quiénes no van a tener un mes muy bueno?.

2. ¿Quiénes van a tener suerte con el dinero?.

3. ¿Quiénes van a tener una situación económica difícil este mes?.

4. ¿Quiénes van a tener éxito en su trabajo?.

5. ¿Quiénes van a tener buenas experiencias con sus amigos?.

6. ¿Quiénes van a tener dificultades en su vida amorosa?.

7. ¿Quiénes van a ir a otros países?.

7 VOCABULARIO: SERVICIOS A LA COMUNIDAD[Pegasus Activity Type: HTML 5 Template 1]SAM 04-30 Voluntariado.Drag each of the actions listed below to the image that best represents it. If you have trouble, consult this vocabulary presentation [refer to the text p. 158 Vocabulario].

apoyar a un candidato montar una tienda de campaña


circular una petición participar en una campaña política dar un paseo repartir comidas hacer una hoguera trabajar como consejero llevar a alguien al médico

In the first image, four people are seen reading some documents. The second image shows five people seated by the desks, making calls. There are many papers in front of them, and three posters are in the background. All have VOTEN written on them, and the center one has a face of a person on it. The third image shows a person addressing an audience. The audience is holding placards with text and a person’s photo. The fourth image shows a car parked right before a door. A woman is standing at the entrance, to collect food being delivered by a person in the car.The fifth image shows a woman walking while she pushes ahead a child seated in a wheel chair.The sixth image shows a man helping a boy with a fractured leg, to get into a car.The seventh image shows a man formally dressed, sitting by his desk, and conversing with an old man seated on the other side of the table.


The eighth image shows a young boy and a girl putting up a tent. The ninth image shows children sitting around a pit of fire, as they are being supervised by an adult.

[Pegasus Activity Type: HTML 5 Template 7]SAM 04-31 Asociaciones.Drag each of the actions below to the type of community service with which it is associated. Some may belong to more than one category.

apoyar a un candidato ayudar a las personas mayores trabajar como voluntario hacer artesanía trabajar en un campamento circular una petición viajar en canoa ir de excursión

la residencia de ancianos

el campamento de niños

la campaña política

[Pegasus Activity Type: HTML 5 Template 21]SAM 04-32 Crucigrama.Complete the crossword puzzle with the correct words, based upon the definitions provided.

Vertical1. Lugar para niños donde hacen muchas actividades2. Un hombre que ayuda a las personas a tomar decisiones y con sus problemas3. Una mujer que quiere ser presidenta

Horizontal4. Hombre mayor5. Documento que circulamos y firmamos (we sign) para pedir algo (something) a los políticos6. Parte de una expresión que significa ir a un lugar interesante para visitarlo durante el día7. Pequeño bote para viajar por el agua8. Sinónimo de ayudar


1

4

5

3

6 2

7

8

Horizontal Row 1: Number of squares 7; Clue number 4 Horizontal Row 2: Number of squares 8; Clue number 5 Horizontal Row 3: Number of squares 9; Clue number 6 Horizontal Row 4: Number of squares 5; Clue number 7 Horizontal Row 5: Number of squares 6; Clue number 8 Vertical Row 1: Number of squares 10; Clue number 1 Vertical Row 2: Number of squares 9; Clue number 2 Vertical Row 3: Number of squares 9; Clue number 3

The horizontal and vertical rows combine as follows:

Square 1 of Horizontal Row 1 connects with Square 2 of Vertical Row 1 Square 1 of Horizontal Row 2 connects with Square 4 of Vertical Row 1 Square 1 of Horizontal Row 3 connects with Square 7 of Vertical Row 1 Square 3 of Horizontal Row 3 connects with Square 1 of Vertical Row 2 Square 9 of Horizontal Row 3 connects with Square 3 of Vertical Row 3


Square 2 of Horizontal Row 4 connects with Square 7 of Vertical Row 3 Square 5 of Horizontal Row 5 connects with Square 9 of Vertical Row 3

[Pegasus Activity Type: Audio & Essay – DL questions][print]

SAM 04-33 ¿Qué podemos hacer?Agustín and his friends want to help out in their community. Listen to what they say about their personalities, lifestyles, and obligations they might have. Then write recommendations about how they can best serve their community.

repartir comidas por las tardes dar clases de artesanía trabajar como consejero/a organizar papeles para un candidato político ir a la residencia de ancianos que está en el centro circular una petición a los estudiantes

MODELO You hear: Soy una persona muy generosa y muy paciente.Tengo automóvil, hablo español e inglés y estudio medicina.

You write: Puedes llevar a los ancianos al médico.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 6 voices, 3 males for items 1, 4, 6 and 3 females for items 2, 3, and 5, neutral accents]

1. Soy muy simpático y me gusta hablar con gente mayor, pero no me gusta pasar tiempo con los niños. No tengo automóvil, pero vivo cerca del centro.

.2. Soy muy creativa y me gusta la gente. Me gustan los mayores, los jóvenes, los pequeños. Me

gusta hacer proyectos y hacer artesanías..

3. Tengo muchas cosas que hacer y no tengo mucho tiempo para pasar con otras personas; pero tengo automóvil y puedo ayudar a otras personas durante un máximo de dos horas por las tardes.

.4. Soy muy activo políticamente y siempre voto en las elecciones. Soy muy organizado y me

gusta trabajar en una oficina..

5. Soy muy activa políticamente y voto en las elecciones. Creo que el activismo político es un deber de todos los estudiantes de la universidad. Quiero ayudar a los estudiantes a expresar sus opiniones más frecuentemente y más fácilmente.

.6. Soy simpático y me gusta la gente; me gusta todo tipo de personas. Mi

especialidad es la psicología. Mis amigos dicen que soy muy comprensivo y que las recomendaciones que les doy son muy buenas.

.


[Pegasus Activity Type: Voice Recording] SAM 04-34 ¿Cómo puedes ayudar?Voice Recording. You are interested in volunteering but are not sure how to get started, so you join an organization that pairs volunteers with different groups or individuals in need of help. You meet with an advisor to discuss the types of activities you could do as a volunteer. Read her questions and record your responses.

1. ¿Con qué grupos de personas te gusta trabajar? ¿Por qué?

2. ¿Qué actividades te gusta hacer con otras personas?

3. ¿Trabajas como voluntario/a ahora? Explica tu respuesta.

4. ¿Cuántas horas puedes trabajar a la semana?

5. ¿Cómo piensas que puedes ayudar a tu comunidad?

NOTA CULTURAL: LA CONCIENCIA SOCIAL[Pegasus Activity Type: T/F Multiple Choice]SAM 04-35 Read La conciencia social [refer to the text p. 160 Nota cultural] and indicate whether each of the statements is cierto or falso.1. Hay mucho interés en el servicio a la comunidad en Los Estados Unidos, pero no tanto en los

países hispanohablantes. Cierto Falso

2. No es posible demostrar tu interés en el servicio a la comunidad en tu trabajo si recibes un salario. Cierto Falso

3. Puedes demostrar tu conciencia social siendo (by being) entrenador/a para un equipo de fútbol de niños. Cierto Falso

4. En Los Estados Unidos hay voluntarios que ayudan a los ancianos y a los niños. Cierto Falso

5. En un trabajo para un político no es posible demostrar tu conciencia social. Cierto Falso

8 GRAMÁTICA: LAS EXPRESIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS[Pegasus Activity Type: Drop Down] SAM 04-36 Tipos de estudiante.Select which type of student corresponds to each statement.


1. Siempre va a todas sus clases.2. Nunca va a sus clases.3. Normalmente va a sus clases, a veces no puede ir porque está enfermo/a.4. Normalmente estudia mucho para sus clases, pero a veces no estudia.5. Nunca puede estudiar porque tiene una vida social muy activa.6. Cuando tiene que hacer una presentación en grupo, nunca hace su parte.7. Cuando necesitas usar los apuntes de otra persona para estudiar, siempre prefieres usar los

apuntes de esta persona porque son excelentes.

[drop down choices]a. el/la estudiante desastroso/a b. el/la estudiante normalc. el/la estudiante perfecto/a

[Pegasus Activity Type: Select a blank] SAM 04-37 En una residencia de ancianos.Complete the conversation between Marta and Clara by selecting the correct affirmative or negative expression.

MARTA: Hola perdona, necesito ayuda con un proyecto te artesanía ¿sabes si (1) (algún / alguna / alguien) persona puede ayudarme?

CLARA: Lo siento, no hay (2) (nadie / ningún / ninguna) persona libre en este momento; todo el mundo (everybody) está muy ocupado.

MARTA: ¿Puedes ayudarme tú con (3) (algo / nada / alguno)?CLARA: Estoy aquí para ayudar con las excursiones. No sé (4) (algo / nada / nunca) de

artesanía, no tengo (5) (algún / ningún / nada) talento para los proyectos creativos y (6) (siempre / nunca / nadie) hago cosas artísticas.

MARTA: Pero esto es muy fácil. Solamente necesito a (7) (alguien / nadie / algo) para ayudarme a pintar estos papeles de un color.

CLARA: Entonces, sí. Es (8) (nada / jamás / algo) que puedo hacer. ¡Claro que te ayudo!

[Pegasus Activity Type: Essay – DL Questions][print]SAM 04-38 El formulario.You are interested in volunteering for a local organization that helps the Hispanic community. The selection process includes filling out a questionnaire. Answer the questions in complete sentences. Remember to use negative or affirmative expressions in your responses. Follow the model.

MODELO: ¿Con qué frecuencia hablas español? A veces hablo español con mis amigos.1. ¿Conoces a alguien de origen hispano? 2. ¿Sabes hacer alguna artesanía? 3. ¿Viajas al extranjero con frecuencia? 4. ¿Sabes conducir autobuses? 5. ¿Tienes alguna experiencia con niños o personas mayores?


9 GRAMÁTICA: UN REPASO DE SER Y ESTAR[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-39 Mis amigosAna has a diverse group of friends. Complete the paragraph about them using the correct forms of ser.Hola, me llamo Ana. (1) de Lima, Perú. Mis amigos (2) de diferentes países del mundo: Carolina y Pablo (3) colombianos, Jorge 4) español, Kiroko (5) japonesa y Stephanie y Norbert (6)

alemanes. Todos nosotros (7) muy buenos estudiantes. Creo que todos mis amigos (8) inteligentes y simpáticos. ¿Y tú, de dónde (9) ?

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-40 La fiestaAna wants to throw a party tonight, but there are lots of complications with her friends. Complete the paragraph using the correct forms of estar. Read closely: not all of the items require a conjugated form of the verb.

Quiero tener una fiesta en mi casa hoy, pero creo que no va a ser posible. Carolina (1) muy estresada porque tiene dos exámenes esta semana. Jorge y Pablo van a (2) muy cansados por la noche porque tienen que jugar al fútbol esta tarde. Walter (3) muy enfermo, así que no tiene ganas de ir a una fiesta. Kiroko y su novio (4) en Nueva York para ver una exposición importante en un museo de arte, y Stephanie (5) en Boston para ir a un concierto. Mi amigo Enrique y yo (6) muy contentos y queremos hacer una fiesta, pero creo que va a ser imposible.¡Ahora yo (7)

triste! [Pegasus Activity Type: HTML 5 Template 7]

SAM 04-41 ¿Quién es y dónde está?Isabel has a very international family and group of friends. Listen to her talk about some important people in her life. Then, drag the expressions from the list into the appropriate place in the table. Indicate each person’s relationship to Isabel and his or her location.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, female, neutral accent]

Soy Isabel y soy mexicana, pero tengo familia y amigos por todo el mundo. Por ejemplo, el hermano de mi madre, mi tío Esteban, vive en Madrid con su esposa y sus hijos. Su esposa Lina es española, de Sevilla, y ella visita a sus padres y sus hermanos muy frecuentemente. Ahora está allí con ellos. La hija de Esteban y Lina, mi prima Silvia, es bastante internacional. Es parte mexicana y parte española, y ahora vive en Buenos Aires porque tiene un trabajo con una compañía multinacional. Quiero visitar Sudamérica para ver a mi prima y también a mi profesor favorito, Rolando. Él es de Montevideo y siempre va a su ciudad natal cuando tiene vacaciones. Está allí ahora. Mi hermana es la menos internacional de mi familia; a Alejandra le gusta mucho


estar en casa en la ciudad de México. Solamente sale de México para ir a visitar a su novio Javier en San Francisco, California.

[draggable items]el novio de su hermanasu hermanasu primasu profesorsu tíasu tío Buenos AiresMadridMéxico, D.F.MontevideoSan FranciscoSevilla

¿Quién es? ¿Dónde está?1. Esteban su tío2. Lina Sevilla3. Silvia4. Rolando5. Alejandra6. Javier

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-42 ¡Llegamos tarde!Alicia and Manolo need to leave soon in order to get to class on time. Complete their conversation with the correct forms of ser or estar.

ALICIA: Oye, Manolo, tenemos que salir. ¿(1) preparado o necesitas más tiempo?

MANOLO: Sí, ahora salgo. (10 minutos más tarde )ALICIA: Oye, Manolo, ¿(2) bien? (3) las ocho

menos cuarto de la mañana y tenemos clase a las ocho en punto (on the dot). ¡Tienes que darte prisa!

MANOLO: ¡Qué impaciente (4) , Alicia! ¿No puedes (5) un poco más simpática?

ALICIA: ¡No, porque no quiero llegar tarde a la clase! (3 minutos más tarde )ALICIA: ¿Dónde (6) ? ¿En tu cuarto?MANOLO: Sí, Luis y yo (7) aquí, puedes venir si quieres.ALICIA: ¿Qué pasa, Manolo?MANOLO: (8) triste porque no me gusta la ropa que tengo.ALICIA: Manolo, (9) muy guapo, por eso no es importante tu ropa.

¿Verdad, Luis? ¡Pero creo que Manolo necesita (10) más puntual!


[Pegasus Activity Type: Audio &Voice Recording]

SAM 04-43 Tu mejor amigo/a.Voice Recording. You have just met Marisol, a student in your Spanish class. Listen to her comments about her best friend Enrique and then respond to her questions by telling her about your best friend.

MODELO: You hear: Mi mejor amigo es de Ecuador. ¿De dónde es tu mejor amigo o amiga?You say: Mi mejor amigo es de España.


1. Mi mejor amigo, Enrique, tiene 21 años. ¿Cuántos años tiene tu mejor amigo o amiga?

2. Enrique es estudiante de historia. Está en su tercer año. ¿Y qué hace tú mejor amigo o amiga?

3. Enrique es bajo y fuerte. ¿Cómo es tu mejor amigo o amiga?

4. Normalmente Enrique es muy trabajador y responsable, pero hoy está perezoso. No quiere hacer nada. ¿Cómo es tu mejor amigo o amiga?

5. Ahora Enrique está en el gimnasio. Le gusta hacer ejercicio por las tardes. ¿Dónde está tu mejor amigo o amiga?

ESCUCHA[Pegasus Activity Type: Essay – DL Questions][print]

SAM 04-44 La vida en mi pueblo.Listen to Carmen’s description of life in her town, and then answer the questions. If necessary, listen more than once.


Mi pueblo es un lugar muy pequeño y muy bonito de Guatemala. Como hay pocas personas, hay mucha colaboración entre todos para diferentes proyectos. No es necesario tener muchas organizaciones formales para voluntarios porque aquí todos hacemos nuestra parte. Por ejemplo, soy estudiante de medicina, y cuando la clínica está cerrada, toda la gente sabe que puede venir a mi casa si necesita ayuda. Mi primo es carpintero y todos sabemos que puede ayudar con proyectos de construcción. Mi hermana María tiene un restaurante y cocina muy, muy bien. Cuando necesitamos comida, ella nos puede ayudar.Durante las fiestas del pueblo todo esto es muy evidente. Todos trabajamos juntos. Algunas personas cocinan comidas típicas y otras personas, como yo, preparamos las mesas y las decoraciones para la plaza y para las calles. Otras personas son responsables de poner la música para los bailes. En fin, creo que la colaboración entre todos es muy importante. Para mí, es el aspecto más bonito de la vida en mi pueblo.


1. ¿De dónde es Carmen?

2. ¿Cómo ayudan las personas en su pueblo a otras personas?

3. ¿Cuál es la profesión de Carmen?

4. Carmen explica que le gusta vivir en su pueblo ¿por qué?

5. ¿Cuáles son tres ideas importantes que menciona Carmen?

¡CONVERSEMOS![Pegasus Activity Type: Live Chat]SAM 04-45 Trabajo voluntario.Live Chat. You have just joined a university club dedicated to community service. In the first meeting you are paired with a fellow volunteer to discuss your volunteer plans for the semester. During the conversation: Ask each other about the area in which you are going to volunteer (e.g., children and youth,

the elderly, disadvantaged communities, adult literacy). Ask each other about your skills and personal characteristics Talk about the site(s) where you are going to work. Talk about the activities you are going to do. End the conversation properly.

[Pegasus Activity Type: Live Chat]SAM 04-46 Las vacaciones.Live Chat. You and your classmate are talking about the upcoming break. You are both going back home. During the conversation: Greet each other. Ask your partner about his or her hometown. Where it is, what he or she likes about it. Ask your partner about the people he or she is going to see and describe what they are like. Ask your partner about the places he or she is going to visit. Ask your partner about the activities he or she is going to do there. End the conversation properly.

ESCRIBE[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 04-47 Tu pueblo o tu ciudad.Your friend is going to visit your hometown and has asked you for recommendations.Write an email telling your friend what the best time of the year is to visit your hometown or city, the types of activities (s)he can do, places (s)he can visit, and where to eat.


VISTAZO CULTURAL[Pegasus Activity Type: Multiple Choice] SAM 04-48 Honduras.Select the most appropriate response using information from your text [refer to the text pg. 171].

1. ¿Con qué masa o masas (body or bodies) de agua tiene costa?a. el Oceáno Pacífico y el Mar Mediterráneob. el Mar Negro y el Mar Caribec. el Oceáno Pacífico y el Mar Caribe

2. ¿Dónde en Honduras es posible hacer deportes acuáticos?a. Utilab. Copán c. Tegucigalpa

3. ¿Dónde están las ruinas más importantes que tienen en Honduras? a. Utilab. Copánc. La Ceiba

4. ¿Cuál es la moneda oficial de Honduras? a. la Lempirab. la Ceibac. el buceo

5. ¿Qué idiomas hablan en Honduras?a. español, garífuna y portuguésb. español, inglés, y algunos dialectos amerindiosc. español, miskito y garífuna

6. El nombre Honduras significaa. agua bonitab. agua profunda (deep)c. agua de la bahía (bay)

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]SAM 04-49 Guatemala.Complete the statements about Guatemala using information from Vistazo cultural [refer to the text pg. 172].

1. La geografía de Guatemala es y tiene muchos volcanes.2. En la ciudad norteña de hay ruinas mayas.3. El volcán de es el más alto de Guatemala.4. La moneda oficial de Guatemala es .5. El calendario maya tiene meses.

[Pegasus Activity Type: Fill in the blanks]


SAM 04-50 El Salvador.Answer the questions about El Salvador using information from Vistazo cultural [refer to the text pg. 173]. Do not respond in complete sentences; provide only the information requested.

1. ¿Cuántas costas tiene El Salvador?

2. ¿A qué ciudad de El Salvador puedes ir si te gustan los deportes acuáticos?

3. ¿Cuál es la comida nacional de El Salvador?

4. ¿Cuál es la moneda oficial de El Salvador?

5. ¿A quiénes van algunos salvadoreños especialmente en las zonas rurales para encontrar ayuda médica?

[Pegasus Activity Type: Previewing activity]CLUB CULTURAHonduras[Intro Segment: Introducción a Honduras]

¡Hola! Estoy en un país de Centroamérica del tamaño del estado de Virginia, y que dicen que debe su nombre a sus aguas hondas y profundas. Es Honduras, oficialmente la República de Honduras, un país con casi 9 millones de habitantes. Tegucigalpa, con más de 1 millón de habitantes, es la capital de Honduras. Otra ciudad importante en el noreste del país cerca del mar Caribe es San Pedro Sula, más conocida como "La Capital Industrial" ya que allí se encuentran las sedes de las empresas más importantes del país.

La economía depende principalmente de la agricultura, sobre todo del cultivo del banano y del café, y también de la exportación de metales preciosos, especialmente el oro. Recientemente, en Honduras se ha empezado a desarrollar el turismo.

Aquí puedes visitar las magníficas playas de las Islas de Bahía con sus aguas cristalinas, así como cualquiera de sus 20 parques nacionales. Si te parece poco, también puedes visitar las ruinas mayas de Copán, una de las ciudades más poderosas de la civilización maya, o la Biosfera del Río Plátano, un bosque de más de 3.000 millas cuadradas. Los dos lugares han sido declarados Patrimonios de la Humanidad por la UNESCO. Honduras es un país lleno de sorpresas. Acompáñame, y vamos a descubrirlas.

[Pegasus Activity Type: Drop-down]SAM 04-51 Honduras: Asociaciones.Match each word or phrase with the option most logically associated with its meaning. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. hondo/a 2. las compañías


3. las ruinas4. el tamaño5. poderoso/a 6. la biosfera7. los productos agrícolas8. el oro9. la atracción turística 10. el río

a. sinónimo de “fuerte”b. el Nilo es el más largo del mundo c. por ejemplo: la playa, los destinos culturalesd. los sitios arqueológicose. las empresasf. una zona natural con vida biológicag. por ejemplo: grande, pequeño, mediano h. sinónimo de “profundo/a”i. por ejemplo: el banano y el caféj. un metal precioso

[Comprehension activity][Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 04-52 Honduras: ¿Cómo es Honduras?Watch the video segment. The narrator describes some characteristics of Honduras. Complete the statements based on what you hear and see. VIDEO: Honduras: Introducción




1. Gerardo dice que Honduras es un país del tamaño .a. del país de Guatemala


b. del estado de Floridac. del estado de Virginia

2. Honduras debe (owes) su nombre a sus aguas .a. cristalinas y frescasb. hondas y profundasc. rápidas y fluidas

3. El mapa muestra que Honduras tiene frontera (border) con .a. Costa Rica y Panamáb. Guatemala, Nicaragua y El Salvadorc. México y Belice

4. La ciudad capital, Tegucigalpa, tiene una población de .a. menos de un millónb. exactamente un millónc. más de un millón

5. San Pedro Sula se conoce como la “capital industrial” del país porque .a. las empresas más importantes de Honduras están en esta ciudadb. es un destino turístico importante en Hondurasc. hay minas de oro importantes en esta ciudad

6. ¿Cuál NO es importante para la economía de Honduras?a. las artesaníasb. la agriculturac. la exportación de metales preciosos, como el oro

7. ¿Cuál NO es un atractivo turístico de Honduras?a. las playas y aguas cristalinas de las Islas de Bahíab. el sitio arqueológico de Palenquec. las ruinas mayas de Copánd. la Biosfera del Río Plátano

8. Además de las ruinas de Copán, la Biosfera del Río Plátano .a. está en las Islas de Bahíab. tiene magníficas playas con aguas profundasc. es un sitio Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO

[LiveChat Post-Viewing activity][Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 04-53 Honduras: El turismo.

Watch the video segment again. Gerardo discusses the recent development of tourism in Honduras and mentions some destinations of interest. With a partner, compare and contrast some of the destinations or attractions that Gerardo mentions (beaches, national parks and


archaeological sites) with some similar types of attractions in your own country. Where are these places located? What are they like? What activities can you do there? Next, decide which location you would most like to visit of all those mentioned, and explain your preference to your partner. VIDEO: Honduras: Introducción




MODELO: Honduras tiene muchas atracciones turísticas como la Biosfera del Río Plátano. Es un lugar con mucha naturaleza donde puedes dar un paseo o… En mi país, un destino similar es… Este destino está en el oeste de EE.UU. en el estado de… De todos los destinos turísticos que menciona Gerardo, yo prefiero visitar… porque…

[Pegasus Activity Type: Previewing Activity][Segment 1: La comunidad garífuna]

Honduras es un país multiétnico con tres grupos principales. Los blancos y los mestizos, que son la mayoría y tienen una mezcla de sangre europea e indígena. Los pueblos indígenas, como los lencas o los misquitos. Y un grupo afro-hondureño muy particular que está repartido por la costa del Caribe de Centroamérica: los garífunas.

Los garífunas son descendientes de africanos y de dos grupos indígenas originarios de laregión del Caribe: los arawakos y los caribes. Hoy en día, hay más de 300.000 garífunas que viven en Nicaragua, Guatemala, Belice, y sobre todo aquí en Honduras. También hay comunidades de garífunas en Estados Unidos, especialmente en Los Ángeles, Nueva York y Miami.

Señora garífuna: Normalmente que se ha ido el papá o la mamá y los han ido jalando unopor uno para Estados Unidos y los que han quedado atrás, pues viven de las remesas.


Se dice que los garífunas llegaron al Nuevo Mundo cuando unos barcos de esclavos africanos naufragaron cerca de lo que hoy es la isla de San Vicente. Los que sobrevivieron fueron recibidos por los indios arawakos y caribes con los que convivieron pacíficamente. Años más tarde llegaron hasta las costas de Centroamérica y hoy, 200 años después, son uno de los grupos étnicos más numerosos y mejor organizados de Honduras. Viven por toda la costa atlántica del país.¿Quieres ver cómo viven los garífunas?

Puedes venir, por ejemplo, hasta Sambo Creek en la costa norte de Honduras. Los garífunas siempre han tenido una gran relación con el mar y son expertos pescadores y navegantes. Durante 200 años los garífunas han mantenido su cultura, sus costumbres y también su lengua. Además del español, la lengua garífuna es hablada por casi un tercio de la población garífuna del mundo, aunque aquí en Honduras la habla prácticamente toda la comunidad.

Los garífunas son amantes de la música, del baile y de la historia. Su música más importante se llama "punta" y tiene un ritmo muy contagioso, donde se usan principalmente instrumentos de percusión y viento. A través de la música y de su letra, los garífunas cuentan su historia a las nuevas generaciones y mantienen su identidad afro-caribeña. Para los garífunas es muy importante que su cultura no se pierda. Por suerte, la lengua garífuna, su baile y su música han sido declarados Patrimonio Cultural de la Humanidad.

[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7]SAM 04-54 Honduras: Categorías.Identify each of the following words or phrases and drag them to the category most closely associated with their meaning. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. los ritmos contagiosos2. los descendientes de africanos3. los navegantes4. los instrumentos de percusión5. los mestizos6. la sangre europea e indígena7. los pescadores8. el barco9. el país multiétnico10. la costa11. los instrumentos de viento

La ascendencia


El mar

La música

[Comprehension activity][Pegasus activity type: Drop-down]SAM 04-55 Honduras: Un país multiétnico.Watch the video segment. Gerardo talks about the different ethnic groups in Honduras and the history and culture of the Garífuna community. Match the sections of video indicated with the topic(s) being described, based on what you see and hear. VIDEO: Honduras: La comunidad garífuna


Los garífunas son descendientes de africanos y de dos grupos indígenas originarios de la región del Caribe: los arawakos y los caribes. Hoy en día, hay más de 300.000 garífunas que viven en Nicaragua, Guatemala, Belice, y sobre todo aquí en Honduras. También hay comunidades de garífunas en Estados Unidos, especialmente en Los Ángeles, Nueva York y Miami.

Señora garífuna: Normalmente que se ha ido el papá o la mamá y los han ido jalando uno por uno para Estados Unidos y los que han quedado atrás, pues viven de las remesas.





1. Los minutos 0:01-0:31 describen…2. Los minutos 0:32-1:44 describen…3. Los minutos 1:46-2:04 describen… 4. Los minutos 2:20-2:31 describen…5. Los minutos 2:32-3:03 describen…

a. una vida relacionada con el mar.b. la lengua garífuna.c. la música de los garífunas.d. los grupos étnicos de Honduras.e. la ascendencia y la historia de los garífunas.

[Comprehension Activity][Pegasus Activity Type: Multiple Choice]SAM 04-56 Honduras: Los garífunas.Watch the video segment. The narrator discusses the Garifuna culture in Honduras. Complete each statement by selecting the appropriate option, based on what you hear and see. VIDEO: Honduras: La comunidad garífuna








1. Gerardo dice que hay tres grupos étnicos principales en Honduras: los blancos y los mestizos, los grupos indígenas, y . a. los españolesb. los incasc. los mayasd. los garífunas

2. Según Gerardo, los garífunas son descendientes de esclavos (slaves) africanos y dos llamados los arahuacos y los caribes.a. grupos indígenasb. grupos blancosc. grupos europeosd. grupos mestizos

3. Según Gerardo, hay más de garífunas que viven en la costa caribeña de varios países centroamericanos.a. 300.000b. 300c. 30.000d. 350.000


4. Los garífunas viven en la costa caribeña de Honduras, Nicaragua, Belice y .a. Panamáb. Guatemalac. Costa Ricad. México

5. Los garífunas llegaron a la región del Caribe cuando unos barcos de esclavos africanos naufragaron (shipwrecked) cerca de (near) . Los africanos que sobrevivieron (survived) convivieron pacíficamente (peacefully) con los indígenas la región.a. la peninsula del Yucatánb. la costa de Hondurasc. la isla de San Vicented. las islas de Bahía

6. Hoy en día, los garífunas representan uno de los grupos étnicos más numerosos y de Honduras.a. trabajadoresb. ricosc. complicadosd. organizados

7. Gerardo explica que los garífunas son pescadores y navegantes.a. pobresb. expertosc. mediocresd. fuertes

8. Según Gerardo, la lengua garífuna es hablada por un tercio (one third) de la población garífuna del mundo. Entre (Among) los garífunas de Honduras, la lengua garífuna es hablada por . a. prácticamente toda la comunidadb. algunos grupos, pero no todosc. el 50 por ciento de la poblaciónd. un tercio de la población

9. Gerardo describe la importancia de la música en la cultura garífuna. Según esta descripción, .

a. la música garífuna más importante se llama puntab. los instrumentos de percusión son populares en la música garífunac. la música transmite la historia y la identidad afrocaribeña a las nuevas generacionesd. opciones a, b, y c

[LiveChat Post-Viewing activity][Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 04-57 Honduras: Los grupos étnicos.Watch the video segment again. An ethnic group is defined as “a community or population made up of people who share a common cultural background or descent.” In the video, Gerardo describes the life and culture of the Garifuna community in Honduras, one of the most important ethnic groups in that country. With a partner, compare and contrast the Garifuna community with an ethnic community from your country, using the list of characteristics provided to guide your discussion. VIDEO: Honduras: La comunidad garífuna








Características la región / la localización la ascendencia la pericia (expertise) la lengua la música otros aspectos culturales

MODELO: La comunidad garífuna está en la costa norte de Honduras y de muchos otros países de Centroamérica. En mi país, los amish son un grupo étnico. La mayor concentración de este grupo está en el medio oeste y el noreste de EE.UU., en los estados de… La ascendencia de los garífunas es… Y los amish son descendientes de…


CLUB CULTURAGuatemala[Pegasus activity type: Previewing activity][Intro Segment: Introducción a Guatemala]

Hola, soy Gerardo, tu presentador de México, y hoy estoy frente al Palacio Nacional de la Cultura en la Ciudad de Guatemala la capital de la República de Guatemala, un pequeño país en Centroamérica del tamaño del Estado de Virginia y que tiene 16 millones de habitantes. Aunque el país no es muy grande, la Ciudad de Guatemala es la ciudad más poblada de Centroamérica, con más de 2 millones de personas. También es el lugar donde nació el famoso escritor Miguel Ángel Asturias, que ganó del Premio Nobel de literatura en 1973.

Aunque es un país pequeño, Guatemala tiene mucho que ofrecer. Aquí hay una gran variedad geográfica y bellos paisajes. Puedes visitar los manglares de las zonas húmedas junto a la costa del Pacífico, como en Monterrico, donde puedes hacer surf y tomar el sol sobre las arenas negras de sus playas. Sí, son negras por la gran actividad volcánica que hay en esta región. También en esta zona puedes ver cientos de especies de aves y participar en la suelta de tortugas infantiles, tortugas nacidas en lugares protegidos y que van por primera vez al mar, mientras admiras los volcanes.

Si quieres, puedes explorar los maravillosos bosques tropicales del país como el de Semuc Champey, un lugar lleno de ríos y pequeños lagos donde hay un fenómeno visual muy particular: los lagos cambian de color en cada época del año. Y si eres aventurero, puedes subir hasta los bosques nublados de alta montaña a más de 12.000 pies de altura.

En Guatemala, el idioma oficial es el español, pero también se hablan más de 20 lenguas mayas. Además, se habla garífuna, una lengua usada por los numerosos descendientes de africanos que viven en la costa del Caribe. El garífuna se destaca por su inusual combinación de palabras africanas, europeas y caribeñas.

Como te voy a mostrar ahora, Guatemala es un país de extraordinaria riqueza natural y con una ubicación geográfica privilegiada. Tiene costas en el océano Pacífico y en el mar Caribe. Pero también tiene una cultura autóctona producto de la influencia maya y de la cultura castellana durante el periodo colonial. Te voy a mostrar un poco de cada una.

[Pegasus activity type: Drop-down]SAM 04-58 Guatemala: ¿Qué características tiene?Select the best option to complete each sentence logically. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. Una ciudad muy poblada… .2. Un escritor… .3. Un volcán… .4. Las palabras… .5. La arena… .


6. Los bosques tropicales… .7. El lago… . 8. Las aves y las tortugas… .9. A una persona aventurera… .10. Un lugar con beneficios geográficos… .

a. es una montaña que hace erupción b. le gustan las actividades extremas y la aventura c. están en zonas húmedas o lugares con mucha lluvia d. forman el vocabulario de los idiomase. tiene una ubicación privilegiada f. quiere ganar el Premio Nobel de Literatura g. está en las playas y los desiertos h. tiene muchos habitantes i. son algunos animales que viven en Guatemalaj. tiene agua dulce (fresh water) y es un buen lugar para nadar

[Comprehension activity][Pegasus activity type: Multiple Choice]SAM 04-59 Guatemala: ¿Cómo es?Watch the video segment. Gerardo gives an introduction to Guatemala. Select the option that best completes each sentence based on what you see and hear. VIDEO: Guatemala: Introducción




En Guatemala, el idioma oficial es el español, pero también se hablan más de 20 lenguas mayas. Además, se habla garífuna, una lengua usada por los numerosos descendientes de africanos que


viven en la costa del Caribe. El garífuna se destaca por su inusual combinación de palabras africanas, europeas y caribeñas.


1. tiene el tamaño (size) del estado de Virginia.a. La Ciudad de Guatemalab. La República de Guatemala

2. La Ciudad de Guatemala es la ciudad más poblada de Centroamérica con más de personas.a. 2.000.000b. 12.000.000

3. El escritor guatemalteco Miguel Ángel Asturias ganó el Premio Nobel de Literatura en el año .

a. 1953b. 1973

4. Monterrico está en una zona húmeda en la costa del Océano .a. Atlánticob. Pacífico

5. Las playas de Monterrico tienen arena negra a causa de .a. la contaminación (pollution) de la regiónb. la actividad volcánica de la región

6. Durante “la suelta (release) de tortugas” en Monterrico, las tortugas entran al mar por primera vez.a. infantilesb. adultas

7. Los lagos del bosque tropical Semuc Champey .a. cambian de color en cada época del añob. tienen cientos (hundreds) de especies de aves tropicales

8. Una persona aventurera puede visitar los bosques nublados (cloud forests) de Alta Montaña, con una elevación de más de pies (feet) de altura.a. 200b. 12.000

9. En Guatemala, se habla español, garífuna, y .a. más de 20 lenguas mayasb. más de 20 lenguas africanas

10. Según Gerardo, Guatemala tiene una ubicación privilegiada porque .a. tiene una extensa frontera (border) con Méxicob. tiene costa en el Pacífico y el Caribe

[LiveChat Post-Viewing activity][Pegasus activity type: LiveChat]


SAM 04-60 Guatemala: Comparaciones.Watch the video segment again. With a partner, compare Guatemala with your own country based on the characteristics provided. Then, compare Guatemala with another country with which you’re familiar. VIDEO: Guatemala: Introducción




En Guatemala, el idioma oficial es el español, pero también se hablan más de 20 lenguas mayas. Además, se habla garífuna, una lengua usada por los numerosos descendientes de africanos que viven en la costa del Caribe. El garífuna se destaca por su inusual combinación de palabras africanas, europeas y caribeñas.


1. tamaño (size) y número de habitantes2. ciudad capital3. escritores famosos4. atracciones naturales5. idiomas 6. grupos indígenas y variedad cultural

Expresiones útiles comparado/a con compared with más … que more … tanmenos … que less … tan


MODELO: El país de Guatemala tiene el tamaño de… y tiene aproximadamente… habitantes. En mi país, hay... Guatemala tiene menos habitantes que mi país. La capital de Guatemala es…Comparado con México, Guatemala es/tiene …

[Segment 1: Los mayas][Previewing activity][Pegasus activity type: Multiple Choice]SAM 04-61 Guatemala: Categorías.Select the word or phrase that DOES NOT correspond to the categories given. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. el cuerpo humanoa. el corazónb. la sangrec. las plantas

2. el entorno naturala. las floresb. el temploc. los árboles

3. la ceremonia religiosaa. los conquistadoresb. las ofrendasc. el guía espiritual

4. simbolizara. significarb. representarc. seguir

5. el equilibrioa. la armoníab. el balancec. las aves

6. elementos naturalesa. la iglesiab. el fuegoc. la tierra

7. valientea. fuerteb. perezosoc. heroico

8. agradecera. dar las graciasb. reconocerc. perder


[Comprehension activity][Pegasus Activity Type: HTML 5 Template 4]SAM 04-62 Guatemala: La cultura maya.Watch the video segment. Then, drag the topics to the spaces provided to form the correct order in which they appear in the video. VIDEO: Guatemala: Los mayas

La civilización maya era realmente impresionante. Durante casi 3.000 años ocupó el territorio donde hoy se encuentran Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras y una gran parte del sur de México. Los mayas eran muy valientes; los conquistadores españoles necesitaron 170 años y la ayuda de otros pueblos indígenas para ocupar todas las tierras mayas.

Guatemala es conocida como el "Corazón del Mundo Maya" porque es el lugar donde puedes encontrar la mayor cantidad de sitios arqueológicos de esta cultura ya que aquí esta gran civilización nunca desapareció por completo.

Sus descendientes, más de 6 millones de personas, aún viven en la región y muchos de ellos conservan sus tradiciones, su cultura y hablan algunos de los idiomas mayas. De hecho, el nombre del país proviene de la palabra "Quauhtlemallan" que en náhuatl, una de las lenguas mayas, significa: "lugar de muchos árboles". Bastante adecuado, ¿no?

Para conocer un poco más de cerca la cultura maya vine a Iximché, que fue la primer capital de Guatemala y además un centro ceremonial maya fundado hace más de 500 años. Al entrar, puedes ver varios centros religiosos mayas: en su parte superior es donde están las plazas ceremoniales. También tenían una cosmovisión diferente, es decir, veían el mundo de un modo totalmente distinto a como nosotros lo vemos hoy en día. Por ejemplo, para los mayas había elementos de las plantas dentro del hombre y había elementos del hombre en las plantas, es decir, el hombre está unido con su entorno natural.

Esta unión se hace a través del Cholq'ij, un calendario sagrado maya que indica el momento correcto para realizar ceremonias con las que puedes mantener el equilibrio con la naturaleza.

Pero para hacer una ceremonia necesitas un Ajq'ij, un guía espiritual maya que sabe interpretar el tiempo y el espacio. Así que lo primero que debes hacer es hablar con él para que te diga qué ofrendas llevar y cuál es el mejor día para hacerlo.

Antolín: Mi nombre es Antolín González. Mi nombre maya es Iq'Balam. Soy Ajq'ij, o sea, guía espiritual maya. Nuestro trabajo consiste en mantener viva la espiritualidad maya para que nuestras raíces no desaparezcan. Hay muchos tipos de ofrendas. Por ejemplo, si quieres agradecerle a alguien su ayuda, debes usar flores en la ceremonia, porque las flores significan reconocimiento. Si necesitas algo importante, puedes ofrecer chocolate, porque el chocolate era para los mayas el alimento de los dioses. El color rojo nos simboliza la sangre que corre en nuestras venas. Nos simboliza el fuego y el sol. El color negro nos simboliza la tierra. También simboliza nuestra energía física. El color blanco nos simboliza la estructura de nuestro cuerpo, nuestros huesos. El color amarillo nos simboliza el agua. También nos simboliza la masa de nuestro cuerpo. La ceremonia maya no es una religión, sino que es una forma de vivir.


Tópicos a. Iximché, la primera capital de Guatemala b. símbolos y ofrendas de las ceremonias mayasc. la historia de los mayasd. el Ajq’ij, el guía espiritual mayae. La cosmovisión mayaf. la presencia maya actual

Orden de los tópicos presentados en el video1.2.3.4.5.6.

[Comprehension activity][Pegasus activity type: Multiple Choice]SAM 04-63 Guatemala: ¿Qué sabes de los mayas?Watch the video segment. Gerardo talks about the Mayan civilization and their contributions. Select the correct response based on what you see and hear. VIDEO: Guatemala: Los mayas



Sus descendientes, más de 6 millones de personas, aún viven en la región y muchos de ellos conservan sus tradiciones, su cultura y hablan algunos de los idiomas mayas. De hecho, el nombre del país proviene de la palabra "Quauhtlemallan" que en náhuatl, una de las lenguas mayas, significa: "lugar de muchos árboles". Bastante adecuado, ¿no?






1. Por casi 3.000 años, la civilización maya ocupó (occupied) mucho territorio de Centroamérica. Según el video, ¿qué país moderno NO forma parte del territorio histórico de la civilización maya?a. Hondurasb. Méxicoc. Panamá

2. Los conquistadores españoles necesitaron (needed) años para conquistar todo el territorio maya.a. 170b. 75c. 150

3. Guatemala es considerado del mundo maya porque tiene el mayor número de sitios arqueológicos mayas del mundo.a. el centro ceremonialb. la sangrec. el corazón

4. Hoy en día, más de descendientes de los mayas viven en la región y muchos conservan sus tradiciones, idiomas, y cultura.a. 6.000b. 6.000.000c. 600.000

5. El nombre de Guatemala tiene sus orígenes en la palabra Quauhtlemallan. Esta palabra significa “lugar de muchos árboles” y es una palabra del .a. españolb. náhuatl c. quechua

6. La primera capital de Guatemala, Iximché era (was) un importante maya.a. centro ceremonialb. centro artístico c. centro colonial


7. Gerardo explica un poco sobre la cosmovisión de los mayas. Según esta cosmovisión, el hombre .a. es inferior a las plantas y los animalesb. es superior a su entorno naturalc. está unido con su entorno natural

8. En las ceremonias mayas, uno puede usar flores en la ofrenda para .a. agradecerle a alguien por su ayudab. pedirle un favor a los dioses (gods)c. empezar una relación romántica

9. Puedes usar en una ofrenda ceremonial si necesitas algo importante de los dioses.a. floresb. chocolatec. sangre

10. En las ceremonias mayas, el color simboliza la sangre, el fuego, y el sol.a. anaranjadob. moradoc. rojo

11. El color negro simboliza .a. las plantas y los animales b. la tierra y nuestra energía físicac. el agua y la masa de nuestro cuerpo

12. Al final del video, el Ajq’ij, el guía espiritual maya, explica que la ceremonia maya .a. no es una religión, sino (but rather) una forma de vivirb. es complicada, pero muy divertidac. ocurre en las iglesias y en las reservas naturales

[LiveChat Post-Viewing activity][Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 04-64 Guatemala: Las ceremonias y los símbolos mayas.Watch the video segment again. With a partner, compare and contrast the Mayan interpretation of certain objects and colors with your own understanding of these symbols. How do your interpretations compare to those of the Mayans and to those of your partner? Use the grid provided to guide your discussion. VIDEO: Guatemala: Los mayas



Sus descendientes, más de 6 millones de personas, aún viven en la región y muchos de ellos conservan sus tradiciones, su cultura y hablan algunos de los idiomas mayas. De hecho, el


nombre del país proviene de la palabra "Quauhtlemallan" que en náhuatl, una de las lenguas mayas, significa: "lugar de muchos árboles". Bastante adecuado, ¿no?





Interpretación maya Mi interpretación1. Las flores2. El chocolate3. El color rojo

4. El color negro

5. El color blanco

6. El color amarillo

MODELO: En las ceremonias mayas, el color rojo simboliza el fuego y… Para mí, el rojo simboliza… Mis ideas sobre el color rojo son similares/diferentes a la interpretación de los mayas porque… Mi compañero/a tiene ideas similares/diferentes porque…

CLUB CULTURA [Pegasus activity type: Previewing activity][Intro Segment: Introducción a El Salvador]


Bienvenido a El Salvador, un pequeño país en la costa Pacífica de América Central y que limita al este con Honduras, y al norte con Guatemala. Se llama así en honor a Jesucristo,llamado El Salvador del Mundo. Es el país más pequeño de Centroamérica, pero tiene una población de más de 6 millones de habitantes, lo que lo convierte en el país con mayor densidad de población de la América continental.

Aquí, las distancias son muy pequeñas: hay solamente 200 millas de norte a sur y 120 millas de este a oeste. Por eso es muy fácil explorar todo este fascinante país. Puedes hacer surf, escalar un impresionante volcán, descubrir un bello pueblo colonial o conocer parte de la cultura local. Y todo en un mismo día.

Aunque lo mejor es empezar en San Salvador que con casi 2 millones de habitantes es la capital y el centro político, económico y religioso del país. Aquí, se encuentran importantes edificios y monumentos que muestran parte de la historia del pueblo salvadoreño, cómo el Palacio Nacional, dónde trabaja el presidente de la República. O la Catedral Metropolitana, que ha sido testigo de los numerosos conflictos sociales que ha vivido el país.

La cultura salvadoreña tiene raíces indígenas, sobre todo de los pueblos originarios mayas y lencas. La posterior influencia española ha dejado una mezcla importante en este país, tanto en los rostros de su gente como en su artesanías. Pero hay un lugar donde todavía puedes ver cómo era la vida cotidiana de los mayas antes del mestizaje con los españoles. Es la Joya de Cerén, una antigua villa agrícola maya que está conservada prácticamente intacta. Es un lugar único en el mundo. Vamos a visitar un poco más de este pequeño país lleno de maravillas naturales.

[Pegasus activity type: Drop-down]SAM 04-65 El Salvador: Asociaciones.Match each word or phrase with the option most closely associated with its meaning. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. Jesucristo2. limitar con3. explorar4. el mestizaje5. la vida cotidiana 6. el rostro7. el pueblo colonial8. la villa agrícola

a. formar el límite entre un país y otro; la frontera (border) b. la comunidad histórica; la arquitectura colonial c. la cara; la apariencia física d. la mezcla cultural; raíces indígenas y europease. la religión católica y cristiana; “el salvador del mundo”f. descubrir; territorio nuevog. la residencia rural; la agriculturah. las actividades típicas; la vida de todos los días


[Comprehension activity][Pegasus Activity Type: Multiple Choice (T/F)]SAM 04-66 El Salvador: ¿Cómo es El Salvador?Watch the video segment. Gerardo gives an introduction to El Salvador. Indicate if the statements are cierto or falso, based on what you see and hear. VIDEO: El Salvador: Introducción

Bienvenido a El Salvador, un pequeño país en la costa Pacífica de América Central y que limita al este con Honduras, y al norte con Guatemala. Se llama así en honor a Jesucristo, llamado El Salvador del Mundo. Es el país más pequeño de Centroamérica, pero tiene una población de más de 6 millones de habitantes, lo que lo convierte en el país con mayor densidad de población de la América continental.



La cultura salvadoreña tiene raíces indígenas, sobre todo de los pueblos originarios mayas y lencas. La posterior influencia española ha dejado una mezcla importante en este país, tanto en los rostros de su gente como en su artesanías. Pero hay un lugar donde todavía puedes ver cómo era la vida cotidiana de los mayas antes del mestizaje con los españoles. Es la Joya de Cerén, una antigua villa agrícola maya que está conservada prácticamente intacta. Es un lugar único en el mundo. Vamos a visitar un poco más de este pequeño país lleno de maravillas naturales.

1. El Salvador tiene frontera con Honduras y Nicaragua. Cierto Falso

2. El Salvador recibió (received) su nombre en honor a Jesucristo. Cierto Falso

3. El Salvador es el país más pequeño del mundo (world). Cierto Falso

4. El Salvador es el país con mayor densidad de población de toda América continental. Cierto Falso

5. En El Salvador hay solamente 120 millas (miles) de norte a sur. Cierto


Falso6. Una persona aventurera puede escalar volcanes en El Salvador.

Cierto Falso

7. Hay tres millones de habitantes en la capital, San Salvador. Cierto Falso

8. El Palacio Nacional y la Catedral Metropolitana están en la ciudad de La Libertad. Cierto Falso

9. Se observa el mestizaje en los rostros y la artesanía de la gente salvadoreña. Cierto Falso

10. La Joya de Cerén era (was) un importante centro político maya en el pasado. Cierto Falso

[LiveChat Post-Viewing activity][Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 04-67 El Salvador: ¿Qué sabes de El Salvador?Watch the video segment again. With a partner, discuss what you know about El Salvador and compare and contrast this country with the other Central American countries you have studied in Chapter 4. Use the grid provided to guide your discussion. VIDEO: El Salvador: Introducción

Bienvenido a El Salvador, un pequeño país en la costa Pacífica de América Central y que limita al este con Honduras, y al norte con Guatemala. Se llama así en honor a Jesucristo, llamado El Salvador del Mundo. Es el país más pequeño de Centroamérica, pero tiene una población de más de 6 millones de habitantes, lo que lo convierte en el país con mayor densidad de población de la América continental.



La cultura salvadoreña tiene raíces indígenas, sobre todo de los pueblos originarios mayas y lencas. La posterior influencia española ha dejado una mezcla importante en este país, tanto en los rostros de su gente como en su artesanías. Pero hay un lugar donde todavía puedes ver cómo era la vida cotidiana de los mayas antes del mestizaje con los españoles. Es la Joya de Cerén, una


antigua villa agrícola maya que está conservada prácticamente intacta. Es un lugar único en el mundo. Vamos a visitar un poco más de este pequeño país lleno de maravillas naturales.

Características El Salvador Honduras Guatemala1. origen del nombre del país2. posición geográfica3. población4. ciudad capital5. grupos indígenas6. excursiones y actividades

culturales/turísticas

MODELO: El nombre de El Salvador viene de la religión católica y se refiere a (refers to) Jesucristo. En Honduras, el nombre viene de… La capital de El Salvador se llama San Salvador y está… La capital de Guatemala es… Algunas actividades y excursiones para hacer en El Salvador son…

[Pegasus Activity Type: Previewing Activity][Segment 1: Playas y surf]

El Salvador tiene más de 300 kilómetros de hermosas playas tropicales. En todas ellas puedes tomar el sol, nadar, saborear deliciosos platos de mariscos o simplementeadmirar los paisajes. Como los del Golfo de Fonseca en el este del país, un lugar dónde el agua tiene 3 nacionalidades: salvadoreña, hondureña y nicaragüense.

Aquí, hay un impresionante grupo de islas volcánicas que conservan su paisaje original. Dicen que en algunas de estas islas aún están algunos de los tesoros del pirata Francis Drake. La costa salvadoreña se puede recorrer en tan solo 5 o 6 horas por una carretera que conecta todas las playas. En este recorrido hay impresionantes vistas del Océano Pacífico y muchos restaurantes que se especializan en los mejores y más frescos mariscos que salen del Pacífico.

Pero sobre todo, lo más emocionante que puedes hacer en las más de 45 playas de El Salvador es hacer surf. Estas playas están consideradas por los surfistas de todo el mundo como uno de los mejores lugares para practicar este deporte. Aquí, las olas son perfectas. Especialmente durante los meses de marzo y abril cuando hay muchas olas durante todo el día y las aguas son cálidas. Es una combinación perfecta que atrae tanto a los turistas que vienen para disfrutar de las buenas condiciones, como a los más profesionales que participan en los campeonatos de este deporte que frecuentemente se celebran aquí.

En El Salvador, hay dos zonas con playas que son las más populares para hacer surf: en la zona oeste, que está más cerca de la capital, se encuentran las playas de La Libertad y El Sunzal, y hay mejores alojamientos e instalaciones turísticas. En la zona este, el turismo está menos desarrollado pero las playas de La Ventana, Punta Mango y Las Floresson todavía más increíbles. Son muy extensas y paradisíacas.

[Pegasus Activity Type: Multiple Choice]


SAM 04-68 El Salvador: Equivalentes.Select the word or phrase that is the most logical equivalent to the underlined word or phrase. If you do not recognize a term, use an online dictionary or the tools available to you in MySpanishLab.

1. Me encanta saborear deliciosos platos de mariscos.a. comer b. beberc. preparar

2. Nos gusta hacer muchas actividades cuando estamos de vacaciones, pero a mi padre le gusta admirar los bellos paisajes y relajarse.a. observar a la gente localb. revisar las guías turísticasc. ver las hermosas vistas

3. Los piratas roban las riquezas de otros grupos que navegan por el mar.a. las olasb. los tesorosc. los mariscos

4. Nosotros queremos recorrer la costa pacífica usando una vía para automóviles que conecta las playas.a. una zona turísticab. una carreterac. una guía turística

5. Para hacer surf, es importante tener condiciones favorables. Por ejemplo, las ondulaciones del mar son buenas cuando son largas y más o menos uniformes.a. las olasb. las vistasc. las arenas

6. A mis amigos les gusta pasar tiempo en las áreas designadas para turistas cuando están de vacaciones, pero yo prefiero visitar los pueblos típicos de la región y conocer a la gente local.a. los museos históricosb. las zonas turísticasc. las reservas naturales

[Comprehension Activity][Pegasus Activity Type: HTML5 Template 7]SAM 04-69 El Salvador: ¿Qué puedes hacer?Watch the video segment. Gerardo describes some beach-related activities in El Salvador. Identify the activities he mentions from the list and drag each item to the space below the photo. VIDEO: El Salvador: Playas y surf





En El Salvador, hay dos zonas con playas que son las más populares para hacer surf: en la zona oeste, que está más cerca de la capital, se encuentran las playas de La Libertad y El Sunzal, y hay mejores alojamientos e instalaciones turísticas. En la zona este, el turismo está menos desarrollado pero las playas de La Ventana, Punta Mango y Las Flores son todavía más increíbles. Son muy extensas y paradisíacas.

Gerardo menciona…a. admirar los paisajesb. tomar el solc. jugar al voleibol de playad. recorrer la costa por carreterae. hacer una hoguera en la playaf. comer mariscos frescosg. nadarh. hacer surfi. conocer zonas turísticasj. viajar en canoa por el océano

[Dev: Create landing space to drag answers to]

[Comprehension activity]


[Pegasus activity type: Multiple Choice]SAM 04-70 El Salvador: Playas y surf.Watch the video segment and select the best option to complete each sentence based on what you see and hear. VIDEO: El Salvador: Playas y surf





1. El Salvador tiene más de kilómetros de playas tropicales.a. 130b. 300c. 3.000

2. En el Golfo de Fonseca, que está en la zona este de la costa del Pacífico, las aguas tienen tres nacionalidades: salvadoreñas, nicaragüenses y .a. guatemaltecasb. costarricensesc. hondureñas

3. Según el video, algunos tesoros del pirata Francis Drake están .a. en las aguas nicaragüenses del Golfo de Fonsecab. en algunas de las islas volcánicas en el Golfo de Fonsecac. en la Catedral Metropolitana de San Salvador

4. Según Gerardo, es posible recorrer la costa salvadoreña por carretera en .a. menos de dos horasb. veinticuatro horas


c. cinco o seis horas5. Según el video, El Salvador tiene más de playas.

a. 45b. 14c. 54

6. Las olas en la costa salvadoreña son perfectas para hacer surf en los meses de .a. julio y agostob. diciembre y eneroc. marzo y abril

7. Según los expertos, El Salvador es uno de los mejores lugares para practicar el surf. Por eso (For this reason), los surfistas profesionales .a. conocen las mejores playas para practicar el deporteb. celebran campeonatos profesionales del surf en las playas salvadoreñasc. vienen a El Salvador para hacer turismo

8. Las playas de La Libertad y El Sunzal están más desarrolladas para el turismo y están en la zona de El Salvador.a. oesteb. estec. sur

[LiveChat Post-Viewing activity][Pegasus Activity Type: LiveChat]SAM 04-71 El Salvador: Mis vacaciones.Watch the video segment again and take note of all of the things that you might like to see and do in El Salvador. Interview a partner about a hypothetical vacation in this country. Take a minute or two to think about your own answers to the interview questions provided, then use the questions to interview your partner and have a conversation. Next, compare El Salvador to a tourist destination that you are familiar with from your own country. What do these places have in common, and how are they different? VIDEO: El Salvador: Playas y surf



Pero sobre todo, lo más emocionante que puedes hacer en las más de 45 playas de El Salvador es hacer surf. Estas playas están consideradas por los surfistas de todo el mundo como uno de los mejores lugares para practicar este deporte. Aquí, las olas son perfectas. Especialmente durante los meses de marzo y abril cuando hay muchas olas durante todo el día y las aguas son cálidas. Es una combinación perfecta que atrae tanto a los turistas que vienen para disfrutar de las buenas


condiciones, como a los más profesionales que participan en los campeonatos de este deporte que frecuentemente se celebran aquí.


Preguntas ¿Cuándo quieres ir a El Salvador? ¿Con quién vas a ir a El Salvador? ¿Dónde quieres ir? / ¿Qué lugares quieres visitar? ¿Qué actividades vas a hacer? ¿Cuánto tiempo vas a pasar en El Salvador? ¿…?

MODELO: E1: ¿Cuándo quieres ir a El Salvador? E2: Yo quiero ir durante las vacaciones de primavera, porque… ¿Y tú? E1: San Diego, California es un destino similar en los Estados Unidos. San Diego

es similar porque tiene… E2: Sí, es verdad. Pero, San Diego no tiene… como (like) el país de El Salvador.

LECTURA[Pegasus Activity Type: Multiple Response]SAM 04-72 Los lugares en Estados Unidos con nombres de origen hispano.Read the text about the Spanish origin of many place names in the United States. Select all of the responses that correspond with each item.

A través de (through) sus nombres, muchos lugares de los Estados Unidos demuestran la herencia (heritage) y la presencia histórica de los hispanos en este país. Muchos lugares empiezan como parte de los territorios españoles de la época colonial y posteriormente como parte de México y, por eso, conservan hasta hoy sus nombres hispanos originales.

Algunos lugares tienen nombres que se relacionan con sus características geográficas. Montana, por ejemplo, se llama así porque es una zona muy montañosa. Las Vegas tiene su nombre porque en la época de expansión hacia el oeste (west) era (was) una zona famosa por la fertilidad de su tierra (land). Colorado tiene su nombre por los colores de sus paisajes (landscapes).

El origen de los nombres de otros lugares de los Estados Unidos viene de la flora y fauna de la región. Así también son los casos de Alcatraz y Alameda. La Florida se llama así porque tiene muchas flores diferentes.

Otros lugares tienen nombres que reflejan (reflect) las condiciones climáticas y meteorológicas de sus zonas. Nevada tiene su nombre por la nieve que cae en partes del estado. La Sierra Nevada también demuestra que esas montañas reciben mucha nieve.

Muchos nombres de lugares fundados durante la época colonial tienen un origen religioso. Hay muchas ciudades que tienen nombres de santos (saints), como San Antonio, San Diego y


San Francisco. Otras ciudades tienen el nombre de la Virgen María. Este es el caso del nombre de la ciudad de Los Ángeles; su nombre completo en realidad es “El Pueblo de Nuestra Señora la Reina de los Ángeles del Río de Porciúncula”. El nombre de la ciudad de Sacramento también es de origen católico.

1. Selecciona (Select) tres lugares en los Estados Unidos cuyos (whose) nombres se asocian con las características geográficas de la zona.a. Alamedab. Coloradoc. La Floridad. Las Vegase. Montanaf. San Antonio

2. Selecciona tres lugares en los Estados Unidos que tienen nombres que vienen de las plantas y los animales de esa zona.a. Alamedab. Alcatrazc. La Floridad. La Sierra Nevadae. Las Vegasf. Sacramento

3. Selecciona dos lugares en los Estados Unidos que tienen nombres que se refieren al clima de esos lugares.a. Alcatrazb. Coloradoc. La Sierra Nevadad. Montanae. Nevadaf. San Francisco

4. Selecciona tres lugares en los Estados Unidos que tienen nombres de origen religioso.a. Alamedab. Nevadac. La Sierra Nevadad. Las Vegase. Sacramentof. San Antoniog. San Diego

5. Identifica el nombre completo de la ciudad de Los Ángeles.a. El Pueblo de Nuestra Señora la Reina de los Ángeles del Río de Porciúnculab. El Pueblo de la Vírgen María de los Ángeles de Alamedac. El Pueblo de Nuestra Señora la Vírgen María de los Ángeles del Mar

[Pegasus Activity Type: Essay – DL Questions]SAM 04-73 Los barrios.

Read the information about barrios or neighborhoods in Spanish-speaking places, and then


answer the questions using complete sentences. Un barrio es una parte de una ciudad o de un pueblo. En estas subdivisiones de las ciudades

frecuentemente los vecinos (neighbors) se conocen y se sienten identificados y unidos. Un barrio de una ciudad normalmente tiene muchas casas o edificios de apartamentos, una

iglesia y diferentes tiendas pequeñas donde la gente del barrio puede comprar comida y otras cosas necesarias.

Muchas ciudades del mundo tienen barrios donde viven muchas personas del mismo origen étnico o nacional. Por ejemplo, en muchas grandes ciudades como Nueva York y Washington, hay barrios chinos. En Nueva York también hay un barrio puertorriqueño muy importante. En Miami, hay un barrio cubano que se llama la pequeña Habana y también hay otros barrios latinoamericanos. Con la reciente inmigración de muchos latinoamericanos a España, en muchas ciudades españolas ahora hay también barrios latinoamericanos.

1. ¿Qué es un barrio?

2. ¿Qué tiene un barrio de una ciudad, normalmente?

3. ¿Qué ciudades de Estados Unidos tienen barrios étnicos?

4. ¿En qué país hispanohablante hay ahora diferentes barrios étnicos y por qué tienen esos barrios ahora?

REPASO[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 04-74 Voluntariado.You are spending a semester abroad in Guatemala. As part of your course studies, you are doing some volunteer work. Write an email to your parents telling them about your daily experiences. Include a description of your daily life along with a description of the places where you live, learn, and volunteer. Also, include your plans for the upcoming week: where you are going to visit and what you are going to do as a volunteer.

[WESPEKE]SAM 04–75 En la comunidad Paso 1 Preparación.In this activity you will use LiveChat to have a conversation with another student in your class. This will prepare you to interact with a native Spanish speaker through the WeSpeke partner chat.

[link to HTML Page: OLE4-1.HTML]


Click here for more detailed instructions and guiding questions.

[Activity Type: Synchronous voice chat]With a partner from class, record a conversation about the theme of the chapter, your city. You may use the guiding questions as a starting point, but you don’t need to use them all. Your recording should be about eight minutes in length.

SAM 04–76 En la comunidad Paso 2 Reflexión.[Pegasus Activity Type: Essay – DL box]Reflect on your recording. What were you able to express? What was difficult for you to express? List two specific things that you could do to help you improve and be better prepared to have a conversation with a native speaker.

[begin HTML: OLE4-1.HTML]Preparación

First – Look at the questions below. Think about how you might answer them.

Second – Think about what you’ve studied recently in class.

Third – Think about any other questions that you might want to ask about this topic.

Fourth – Refer to your textbook for help and/or an online dictionary. You might also want to ask your instructor to help you.

Last – When you feel ready, use LiveChat in MySpanishlab to record yourself and a partner talking about the theme of the chapter, your city. You don’t need to use all of the questions listed; feel free to add others as you go. Plan on an eight-minute conversation with your partner, unless told otherwise by your instructor.

Guiding Questions (Note: Occasionally, you may notice that some questions are repeated from previous chapters. This is done intentionally, to help you reinforce what you have learned.) ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Cómo es tu ciudad?

o ¿Es muy grande o es pequeña?o ¿Cuántas personas viven allí?o ¿Te gusta vivir allí? o ¿Por qué?o ¿Deseas vivir en otro lugar algún día?o ¿Hay muchas cosas que hacer en tu ciudad? ¿Cómo qué, por ejemplo? o ¿A dónde va la gente en tu ciudad para divertirse?o ¿Hay muchos parques?

¿Dónde vives en tu ciudad? o ¿Es un barrio agradable? (Is it a nice neighborhood?)


¿En tu ciudad la gente va de compras en los grandes almacenes o en tiendas pequeñas? ¿En tu país, dónde prefiere la gente vivir?

o ¿En el campo, los pueblos o en las ciudades grandes? ¿Hay parques nacionales en tu país?

o ¿Cómo son? ¿En tu opinión, cuál es el lugar ideal para vivir?

o ¿Por qué? ¿En tu ciudad o país es común hacer servicio voluntario en la comunidad?

o ¿Cuáles son algunos trabajos comunes de servicio voluntario?o ¿Participas en servicios a la comunidad? o ¿Cuáles? ¿Te gustan?

[/end HTML]

SAM 04–77 ¡En tu ciudad!In this activity, you will have the opportunity to go online and put your new skills to work by having a conversation with a native Spanish speaker through WeSpeke [http://en-us.wespeke.com/] or another similar service. You may use the guiding questions as a starting point, but don’t feel you need to use them all—a conversation is more than a list of questions. Feel free to include your own questions and share your thoughts as well. The length of the conversation should be around eight minutes, unless told otherwise by your instructor. Remember to offer to speak with them in English as well, and be sure to thank them for their time.

[link to HTML Page: OLE4-2.HTML]Click here for conversation strategies and guiding questions.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box]1. Detalles de tu pareja. Describe your speaking partner. What was his/her name? Where is

your partner from? What other personal details did you find out about your speaking partner?2. Detalles de la conversación. Describe what you discussed with your speaking partner. What

are three or four things that he/she said about this topic that were interesting to you?3. Detalles de comunicación. Looking back on your interaction, rate your communication

ability with your speaking partner on a scale of one to five (five being able to communicate perfectly). Did you understand everything? Were you understood completely? Explain: What was difficult and what was easy to communicate during this exchange? Did you learn any new words, phrases or grammar points that were helpful to you?

[begin HTML: OLE4-2.HTML]Estrategias para una buena conversación

Follow up!Good conversations are kind of like a tennis match. In tennis, one person hits the ball and the other person tries to return it to keep the game going. When talking with a native speaker, you can keep the conversation going by using follow-up statements and questions. For example, if your partner says they like to do something, you might ask: ¿Por qué? or


¿Cuándo? or ¿Con quién?. Similarly, be sure to share your thoughts. If he talks about his favorite restaurant, you might tell him yours and describe it a bit.

Speak!How do you learn how to do something? You do it! Learning to speak Spanish is the same. You need to make the most of your conversation time and practice the language. This does not mean that you don’t listen, but rather that you listen carefully. This way you can add to the conversation. Don’t be shy or feel bad because you don’t speak as fluently as you would like. You will find that the more you speak and use the language, the more comfortable you will feel and the more you will be able to say.

English?!Many of your partners want to practice English. Often it works best to use only one language for a while, but make sure to offer to use English at some point. Be sure to be patient with and complimentary of their English. They are learning a new language and may be nervous too.

Guiding Questions(Note: Occasionally, you may notice that some questions are repeated from previous chapters. This is done intentionally, to help you reinforce what you have learned.) ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Cómo es tu ciudad?

o ¿Es muy grande o es pequeña?o ¿Cuántas personas viven allí?o ¿Te gusta vivir allí? o ¿Por qué?o ¿Deseas vivir en otro lugar algún día?o ¿Hay muchas cosas que hacer en tu ciudad? ¿Cómo qué, por ejemplo? o ¿A dónde va la gente en tu ciudad para divertirse?o ¿Hay muchos parques?

¿Dónde vives en tu ciudad? o ¿Es un barrio agradable? (Is it a nice neighborhood?)

¿En tu ciudad la gente va de compras en los grandes almacenes o en tiendas pequeñas? ¿En tu país, dónde prefiere la gente vivir?

o ¿En el campo, los pueblos o en las ciudades grandes? ¿Hay parques nacionales en tu país?

o ¿Cómo son? ¿En tu opinión, cuál es el lugar ideal para vivir?

o ¿Por qué? ¿En tu ciudad o país es común hacer servicio voluntario en la comunidad?

o ¿Cuáles son algunos trabajos comunes de servicio voluntario?o ¿Participas en servicios a la comunidad? o ¿Cuáles? ¿Te gustan?

[/end HTML]


HERITAGE LANGUAGE[Pegasus Activity Type: HTML5 Template 4]

SAM 04-78 Heritage Language: tu español. A common way to form the names of places of bussiness is by combining the name of the main product that they sell (libro) with the suffix –ería such librería. Listen to each place of business and drag each description to its appropriate place. You may also use the Appendix 3 También se dice [refer to the text page A20] section of your textbook to help you.

tienda de muebles tienda en la que venden frutas como bananas, kiwis, etc. tienda en la que venden papel, bolígrafos y otros productos de oficina tienda en la que venden pan restaurante que se especializa en pizza tienda en la que venden perfume tienda en la que venden pescado (fish) tienda en la que venden flores (como rosas) tienda en la que venden pasteles (cakes, pies, pastries) tienda en la que venden helado

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender & age do not matter; neutral accent]

1. pizzería

2. mueblería

3. papelería

4. perfumería

5. frutería

6. floristería

7. panadería

8. heladería

9. pescadería

10. pastelería

[Pegasus Activity Type: Audio & Fill in the Blanks]

SAM 04-79 Heritage Language: tu español.Because the letters s, z, and the soft c are pronounced exactly the same way in all Spanish-speaking countries except for Spain, it can be difficult to remember how to spell different forms


of the verb conocer. Listen to each sentence, and then write the correct spelling of the conjugation of the verb used in the sentence.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, age and gender do not matter; netural accent]

1. Ella conoce Honduras muy bien. 2. Ellos conocen toda la region de Centroamérica. 3. Conozco Tegucigalpa. 4. ¿Conoces los museos de Ciudad de Guatemala? 5. Conocemos muchas ciudades de El Salvador.

[Pegasus Activity Type: Audio & Multiple choice]

SAM 04-80 Heritage Language: tu español.Listen to each sentence focusing on the verb and select the letter that each verb contains.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 voice, gender and age do not matter; neutral accent]

1. Cierren los libros. s soft c z

2. Empiezo la novela mañana. s soft c z

3. Piensa en su familia a menudo. s soft c z

4. El examen comienza a las 8 de la mañana. s soft c z

5. A las nueve de la noche seguimos en la oficina. s soft c z

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blanks]SAM 04-81 Heritage Language: tu español.Complete the following description of a student’s busy life by writing the correct forms of the verbs. Use each verb only once. Be careful, not all of the verbs should be conjugated.

almorzar


poder costar recordar dormir tener jugar volver pensar

Me gusta mucho mi vida como estudiante, aunque (although) (1) que estoy siempre muy ocupado (busy). Cuando mis amigos y yo (2) la vida en la escuela secundaria nos impresiona todo el tiempo libre que teníamos (we had). Ahora, con mis actividades académicas, sociales y de trabajo, yo no (3) tanto tiempo libre. Todos los días mis amigos y yo (4) en la cafetería, después de (after) las clases y antes de (before) trabajar. Trabajo un mínimo de diez horas todas las semanas porque la universidad (5) mucho dinero. Cuando yo (6) a la residencia estudiantil después del trabajo, mis amigos y yo (7) al baloncesto o al fútbol. Por la noche, no (8) estudiar muchas horas como algunos (some) de mis amigos. Estoy en la cama a las once o las doce de la noche porque tengo que (9)

un mínimo de siete horas todas las noches.

[Pegasus Activity Type: Audio &Voice Recording]

SAM 04-82 Heritage Language: tu español.Voice Recording. Adriana would like to know about your favorite places. Listen to her questions and recordyour responses.

MODELO You hear: ¿Adónde vas cuando tienes ganas de bailar?You say: Cuando tengo ganas de bailar voy a una discoteca.

[A S] [STUDIO: New audio, with Audio Recording: 1 female voice needed; neutral accent]

1. ¿Adónde vas cuando quieres hacer ejercicio?

2. ¿Adónde vas cuando tienes que estudiar?

3. ¿Adónde vas cuando quieres comprar cosas?

4. ¿Adónde vas cuando quieres almuerzo delicioso?

5. ¿Adónde vas cuando tienes ganas de una noche romántica con otra persona?

6. ¿Adónde van tú y tu familia cuando quieren celebrar un evento importante?

7. ¿Adónde van tú y tus amigos cuando quieren tener una noche fabulosa?

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box]


[print]SAM 04-83 Heritage Language: tu español.Interview a relative, friend, or fellow student who is of Spanish-speaking heritage about what they are going to do next weekend and where they will go. Be sure to use some of the following expressions along with ir + a + infinitivo to write a description.

primero first a continuación right after that después afterwards luego later on entonces then finalmente finally

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box] [print]SAM 04-84 Heritage Language: tu español.In many parts of the Spanish-speaking world, people engage in a wide variety of activities to serve their communities. Interview a family member or friend of Spanish-speaking heritage to find out about volunteer activities in his/her coummunity. Use the following questions to guide you through your interview and write notes about the person’s responses. Do not use complete sentences.

1. En general, ¿piensas que muchas personas en tu país participan en el voluntariado? ¿Por qué sí o por qué no?

2. ¿Cuáles son algunos trabajos voluntarios típicos en tu país?

3. ¿Cuáles son algunos trabajos voluntarios que piensas que tienen que hacer más personas en tu país? ¿Por qué?

[Pegasus Activity Type: Fill in the Blank] SAM 04-85 Heritage Language: tu español.Sharpen your awareness of affirmative and negative expressions by using the correct one to complete the conversation between Marta, a woman who is traveling around El Salvador, and Daniel, a man from a small town that she is visiting.

algo nada algún nadie


alguna ninguno algunas siempre a veces

MARTA: Hola, buenas tardes. ¿Me puede decir si hay (1) restaurante abierto ahora?

DANIEL: Lo siento, pero en este momento no hay (2) ; todos están cerrados.

MARTA: ¿Sabe si hay (3) tienda abierta, para comprar (4) de comer?

DANIEL: Bueno, lo siento, pero no hay (5) abierto en este pueblo hasta (until) las cinco de la tarde. En este momento no hay (6) más que yo en la calle; todas las personas del pueblo están en sus casas.

MARTA: ¡Qué curioso! ¿(7) siguen este horario?DANIEL: No, (8) en el invierno (9) personas siguen

otro horario.MARTA: Bueno, muchas gracias por su tiempo y su ayuda, y buenas tardes.DANIEL: Adiós.

[Pegasus Activity Type: Essay – DL box][print]SAM 04-86 Heritage Language: tu español.Interview two friends, relatives, or fellow students of Spanish-speaking heritage. Ask each person to describe someone from the Spanish-speaking world whom they admire. Then, write a comparative description of the two people, highlighting their main similarities and differences. Include the following information for each person: nombre, nacionalidad, profesión, ubicación actual (current location), características físicas, personalidad, por qué es digno (worthy) de admiración.

[HTML PAGE]SAM 04-87 Experiential Learning: La inmigración.Research the most recent census figures for the United States, focusing on how many immigrants are from Honduras, Guatemala, or El Salvador. Then delve further into the immigration issue and try to discover if their reasons for coming to the United States reflect the same kinds of attitudes or desires that fuel the much larger number of immigrants from Mexico, and then write a reflection on your findings.• How are their motives different? How are they similar?


• What types of jobs do they typically find in the United States?• Are their socio-economic or educational backgrounds different from those of many Mexican

immigrants?• What could explain the varied motivations of such an eclectic group of Hispanic immigrants

searching for a new life in the United States?

[HTML PAGE]SAM 04-88 Service Learning: En la comunidad.Paso 1:Contact your community United Way office or affiliate in order to obtain information about the basic services offered in Spanish to the local Hispanic community. It might also be helpful to communicate with the closest office of the Salvation Army, Goodwill, and/or your community’s soups kitchens. You should also include child and family advocacy agencies and any social service resources that might be of help to the Hispanic population.Paso 2:Work together as a class to collect as much information as possible, double-check the data that you gather and compile an official report in Spanish about the resources.Paso 3:Once you have turned in this information to your professor and he/she has had time to review the documents, create an electronic newsletter to print and distribute for free throughout different parts of your community with large Hispanic populations.


¡anda! curso elemental, 3e - media.pearsoncmg.com · web viewselect the word or phrase that is...

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