ANALISIS DEL CUENTO“ APLASTAMIENTO DE LAS GOTAS”

De Julio Cortázar

Aplastamiento de las gotas

Yo no sé, mira, es terrible cómo llueve. Llueve todo el tiempo, afuera tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros, que hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío. Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae, todavía no se cae. Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga; ya es una gotaza que cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada, una viscosidad en el mármol. Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós gotas. Adiós

PREDICCIÓNPor el título infiero que gotas de lluvia o rocío que caen, llegan a la tierra se deshacen, y esparcen su humedad para dar fertilidad a los suelos.

ComparaciónObra “Aplastamiento de las gotas” , género

narrativa.

Inferí la lluvia, las gotas que caen, se deshacen .

No inferí la tormenta, la casa sonde esta el protagonista, el suicidio, las gotas como personajes y atributos humanos

Señalar palabras de difícil comprensiónHastío: disgusto, repugnancia a la comida.Temblequeando: temblar con frecuencia o

continuación.Triza: Destruir completamente; hacer

pedazos.Viscosidad: Pegajoso.Aniquilarse: destruir o arruinar; agotar;

reducir a la nada

PERSONAJESNarrador: narra en primera persona, es

testigo de la cruel tormenta, ve como las gotas se repliegan contra la ventana, las ve caer, luchar, suicidarse y las contempla fascinado, se convierte en testigo de la muerte de cada una.

Las Gotas: son personajes que aparecen dentro del cuento que cobran vida a los ojos del narrador, algunas son luchan por no morir, se aferran a su efímera existencia; otras ya están resignadas a su final, deciden su suicidio.

AmbientesEl ambientes interno, se presenta un

ambiente lluvioso, una casa pequeña con amplias ventanas donde se ve chocar las gotas, con varios días grises, con lluvia en todo momento.

Ambiente externo, la obra fue escrita en los años sesenta cuando argentina vivía bajo una dictadura militar muy férrea, el autor de perseguido por el régimen, sufre trastornos neuróticos.

TiempoEn tiempo cronológico habla de varios días

de lluvia, ya que el teto dice “ llueve todo el tiempo, afuera tupido”

Tiempo objetivo, es lineal narra los hechos tal y como lo narra el autor.

Tiempo histórico, en la época de los sesenta.

FIGURAS LITERARIASEvidentia: (figura de definición) representa

las realidad en forma especialmente viva y detallada. Ejemplo:

Esta prendida con las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga

Personificación o prosopopeya: consiste en en caracterizar atributos propios del ser humano a una realidad no humana. Ejemplo:

La gota esta prendida con las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga

Antífrasis: indica cualidades contrarias a las que realmente posee un objeto o persona.

Viscosidad en el mármol

Goterones cuajados y duros

Onomatopeya: uso de palabras cuya pronunciación imita el sonido que describe.

“Zup”¨Plaf”

Alegoría: consiste en la transformación global de un texto por medio de una serie de imágenes continuadas.

Ahora aparece una gotita en lo alto de del marco de la ventana; se queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya se va a caer y no se cae, todavía no se cae.

Sinonimia: Consiste en la reunión de palabras de igual parecido para reforzar la expresión.

De pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada.

Sinestesia: procedimiento que consiste en la transposición de sensaciones, es decir, la descripción de una experiencia sensorial en términos de otra.

Me parece ver la vibración del salto, sus piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse.

RELACIÓN CON LA VIDA DEL AUTOREste cuento puede estar relacionado con

la época en la que el autor sufrió un trastorno neurótico debido a que se excedió en sus estudios, ya que termino la carrera en nueve meses, cuando normalmente se terminaban en tres.

Escribió varios cuentos en esta época, todos ellos con características y personajes que tienden a la locura, el suicidio.

Preguntas detonantes1.- ¿Qué me sugiere el nombre del cuento?2.- ¿Cómo son las gotas?

CompetenciasInferirIdentificarLectura de comprensión.Competencias par a la vidaEscribirRedactar

TransversalidadEl cuento puede relacionarse con la materia de ciencias, donde se tratan los temas sobre los estados de la materia, la evaporación del agua.

Con geografía, en el tema de la clasificación de las agua (oceánicas u continentales).

Historia, conocimiento de la época en la cual vive el autor, régimen peronista, dictadura militar

Comentario personalEl cuento aparece una colección llamada”

Historias de cronopios famas”.Cortázar logra personificar algo que realmente es

inanimado: las gotas. Cortázar le da vida al aguacero, y convierte a cada gota en un ente totalmente y con voluntad propia. Lo trágico, es que las gotas tienen un solo destino en ese aguacero torrencial: la muerte. Algunas luchan por sobrevivir, otras optan por el suicidio. El escritor nos muestra un gran imaginación, nos transporta a un mundo imaginario donde lo inanimado cobra vida. Pero una vida fugaz, como la vida misma.

Análisis del trabajo DIFICULATADES COMO LAS

RESOLVÍAPRENDIZAJES

La primera dificultad que enfrenté fue la expectativa, al momento de realizar mi propia inferencia, al enfrentarme a una hoja en blanco, solo con un título.La segunda fue referente a la figuras literaria, que en lo personal no domino muy bien, y el tratar de encontrarlas dentro del texto.

La resolví tratando de imaginar a que hace referencia el texto.

Consulta en internet, con apoyo de material otorgado por las tutoras.

Lectura y relectura del texto

Figuras literarias que tenía mucho tiempo sin usar.Conocimientos nuevos sobre la vida del autor.

Aprendizajes digitales al incluir un video en la presentación.

GUIÓN DE TRABAJO1.- Predicción, que se realiza solo con la

presentación del título de la obra.2.- Lectura del texto.3.- Hacer la comparación entre mi

predicción y el texto.4.- Análisis del texto, donde se identifican

los personajes, sus características físicas y psicológicas, identificación de las figuras literarias.

5.- Relacionar la obra con la vida del autor.6.-Transversalidad7.- Comentario del autor.

8.- Análisis de mi trabajo personal: dificultades, resolución, aprendizajes

7.- Elaboración de un guión de trabajo.8.- Referencias Bibliográficas 9.- Anexos

REFERENCICAS BIBLIOGRAFICASwww.wikipedia.org.www.multimania.eswww.youtube.comwww.juliocortazar.com.arDiccionario de la lengua española. Editado

por la Real Academia de la lengua española.

Para terminarPalabras de Julio

"Yo creo que desde muy pequeño mi desdicha y mi dicha al mismo tiempo fue el noaceptar las cosas como dadas. A mí no me bastaba con que me dijeran que eso era una mesa, o que la palabra "madre" era la palabra "madre" y ahí se acaba todo. Al contrario, en el objeto mesa y en la palabra madre empezaba para mi un itinerariomisterioso que a veces llegaba a franquear y en el que a veces me estrellaba.